单元二：开启美好的一天

听说教学（ 1小时）

仔细聆听录音，边听边记边想，抓住重点

聆听问题，仔细思考，回答问题

1. 根据录音，发言的人最有可能是谁？2. 学校实行“晨读计划”的目的是什么？3. 阅报有什么好处？4. 晨读计划在什么时候，哪里进行？5. 晨读计划将如何进行？6. 学生自行阅读报章的时间是多久？

晨读计划？？

分享时光

谢谢聆听

阅读教学（ 1小时）

阅读报告你一天用了多少时间来阅读？

每星期至少一本！！

晨读，美妙的航行 “ 一日之计在于晨”，用阅读开始美好的一天，是生活最美妙的航行。 朗朗的读书声，不只增长了我的知识，更让我感受到语言的优美。那一页页精彩的文字，如一首首动听的乐曲，让我们感受欢乐与忧伤。那一章章美妙的诗篇，如一支支活泼的舞蹈，带给我们无限的想象。

书，带着我们游览美丽的大地；书，带着我们探索天地的奥秘；书，带着我们和大自然万物交流；书，带着我们和伟大的人物深谈。 我们从未到过南极，从未见过企鹅，却知道南极的冰冷，知道企鹅的模样。我们从未耕种，从未经历饥荒，却深刻领会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义。我们从未遇过台风，从未经历过地震，却深深感受到天灾的可怕，也知道雪中送炭的可贵……

找到好书，我和朋友都喜欢互相分享。你有一个苹果，我有一个苹果，两人交换之后，每个人手中还是只有一个苹果；你有一本书，我有一本书，交换之后，我们就汲取了两本书的养分。因为分享，晨读中我们有更美好的航程。 每一次阅读，都是一趟美妙的航行。一本书就像一艘船，载着我们，航向远方。

晨读吧，让我们一起扬帆航行，开启美好的一天又一天。

词语解释

计 jL

【动】计算

这所学校计划建一座新的教学大楼。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

词语解释

于 yV

【介】在（表示时间、处所、范围）

我已于昨日收到远方笔友的来信。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

词语解释

阅 yuH

【动】看（文字）

这写文章，老师都阅过了一遍。

词语解释

妙miDo

【形】美好、美妙

今天他弹奏的曲子太美妙了，我都被陶醉了。

词语解释

页 yH

【量】两面印刷的书本中一张纸的一面

这本百科全书有六百多页。

词语解释

章zhAng

【量】用于书籍、法规等

我每晚临睡前一定阅读五章经节，检讨自己一天的行为。

词语解释

蹈 dCo

【动】跳动

他生来具有舞蹈家的优雅风度。

词语解释

览 lCn

【动】看

他们花费五天时间游览台湾。

游览，游逛

词语解释

伟 wGi

【形】伟大

母亲养育了我们，可真伟大啊！

词语解释

极 jJ

【形】最高的；最终的

他被南极的迷人景色吸引住了。

词语解释

历 lL

【动】经历；经过

经历这次事件，使他深深体会到亲情的可贵。

词语解释

荒huAng

【形】（某种物资）严重缺乏

可怜的非洲难民都在饥荒中饿死了。

词语解释

震 zhHn

【动】震动

地震摧毁了我们的家园。

词语解释

炭 tDn

【名】木炭

不要碰那木炭，会把手弄黑的。

词语解释

享xiCng

【动】和别人分着享受

弟弟兴高采烈地与家人分享演讲比赛得奖的喜悦。

词语解释

程chFng

【名】达到的距离

经过一段漫长的旅程，我们终于到家了。

谢谢聆听

朗读教学（ 1小时）

应用生字构词

妙美妙奇妙

妙药 妙计莫名其妙

miDo

应用生字构词

炭火炭煤炭

炭画 炭灰雪中送炭

tDn

应用生字构词

阅阅读

yuH

应用生字构词

伟伟人

wGi

应用生字构词

荒饥荒

huAng

应用生字构词

程航程

chFng

应用生字构词

享分享

xiCng

我们从未到过南极，从未见过企鹅，却知道南极的冰冷，知道企鹅的模样。我们从未耕种，从未经历饥荒，却深刻领会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义。我们从未遇过台风，从未经历过地震，却深深感受到天灾的可怕，也知道雪中送炭的可贵……

我领悟了……

我们从未到过南极，从未见过企鹅，却知道南极的冰冷，知道企鹅的模样。我们从未耕种，从未经历饥荒，却深刻领会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义。我们从未遇过台风，从未经历过地震，却深深感受到天灾的可怕，也知道雪中送炭的可贵……

我领悟了……

我们从未到过南极，从未见过企鹅，却知道南极的冰冷，知道企鹅的模样。我们从未耕种，从未经历饥荒，却深刻领会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义。我们从未遇过台风，从未经历过地震，却深深感受到天灾的可怕，也知道雪中送炭的可贵……

我领悟了……

我们从未到过南极，从未见过企鹅，却知道南极的冰冷，知道企鹅的模样。我们从未耕种，从未经历饥荒，却深刻领会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义。我们从未遇过台风，从未经历过地震，却深深感受到天灾的可怕，也知道雪中送炭的可贵……

我领悟了……

即使足不出门，通过阅读，也能知道万里以外的事物；

我领悟了……

即使没经历过，通过阅读，也能深刻领会；

找到好书，我和朋友都喜欢互相分享。你有一个苹果，我有一个苹果，两人交换之后，每个人手中还是只有一个苹果；你有一本书，我有一本书，交换之后，我们就汲取了两本书的养分。因为分享，晨读中我们有更美好的航程。

仔细阅读，进行对比

养分

找到好书，我和朋友都喜欢互相分享。你有一个苹果，我有一个苹果，两人交换之后，每个人手中还是只有一个苹果；你有一本书，我有一本书，交换之后，我们就汲取了两本书的养分。因为分享，晨读中我们有更美好的航程。

仔细阅读，进行对比

谢谢聆听

书写教学（ 1小时）

舞蹈 游览饥荒 地震

习写活动

分享 阅读

舞蹈： ____________________

游览： ____________________

饥荒： ____________________

分享： ____________________

阅读： ____________________

词语造句

培养阅读的习惯

我写我想……

书写阅读报告的理由1. 我觉得这本书太好了，我想介绍给更多的朋

友知道。2. 我觉得这本书太坏了，我想对它有所批评。3. 我觉得自己跟作者有许多不同的看法，想跟他辩难。

4. 我觉得读后有许多发现，可能是别人不曾知道或领悟的，我要公诸同好。

5. 我觉得写了读书报告，有助于我更深入地了解一本书，能从中获取更大的得益。

阅读报告

阅读报告

谢谢聆听

趣味语文教学（ 30分钟）

分享阅读心得

谢谢聆听

语文基础教学（ 30分钟）

谚语一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。

比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。

修辞手法——比喻一页页精彩的文字，如一首首动听的乐曲。

一章章美妙的诗篇，如一支支活泼的舞蹈。

谢谢聆听