我所理解的教育技术我所理解的教育技术

乾安县大遐学校 郭丽萍乾安县大遐学校 郭丽萍

教育技术基本概念

现行的“教育技术 " 定义中，美国教育传播与技术学会 ( 简称 AECT) 在 1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。 AECT‘94 定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

教育技术教育技术

20042004 年年 1212 月月 2525 日，教育部印发了《中日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义：运用各种理论及技术，通过如下的定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 理论与实践。

教学中的使用教学中的使用 我国的教育技术最早主要是音频和视频技我国的教育技术最早主要是音频和视频技

术，及其它技术手段在教育中的发展和应术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组 教育技术相关书籍 织、学促使了教学的组 教育技术相关书籍 织、学习方式和教学方法的一些变革。 习方式和教学方法的一些变革。

教学中应用教育技术的情况教学中应用教育技术的情况 现代教育技术是要为学习者提供一个有利现代教育技术是要为学习者提供一个有利

于观察、思考、比较的信息化教学环境，于观察、思考、比较的信息化教学环境，开发有助于创造教学的软件资源，培养具开发有助于创造教学的软件资源，培养具有创新意识的现代化的教师队伍，开展教有创新意识的现代化的教师队伍，开展教学试验，探索并构建创造教育的新模式，学试验，探索并构建创造教育的新模式，把学生培养成“积极的求异、敏锐的观察、把学生培养成“积极的求异、敏锐的观察、丰富的想象、个性的知识结构的品质”丰富的想象、个性的知识结构的品质”（李克东）的人。勿庸置疑，现代教育技（李克东）的人。勿庸置疑，现代教育技术是教育改革和发展的制高点和突破口，术是教育改革和发展的制高点和突破口，是教育走向现代化的必经之途。是教育走向现代化的必经之途。

教育技术对新课程改革产生的影响教育技术对新课程改革产生的影响

• 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。