教 育 技 术教 育 技 术11 、教育技术的基本内涵、教育技术的基本内涵22 、教育技术的理论基础、教育技术的理论基础33 、我所理解的教育技术、我所理解的教育技术44 、教育技术包含两方面、教育技术包含两方面

教育技术的基本内涵教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

教育技术的理论基础 探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等） 侧重研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控侧重研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能（如目标、学生、教材、评价等）。教学系统所含因素的功能（如目标、学生、教材、评价等）。 侧重研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控侧重研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能（如目标、学生、教材、评价等）。教学系统所含因素的功能（如目标、学生、教材、评价等）。

教育是一种有目的的培养人的社会实践活动。教育是一种有目的的培养人的社会实践活动。技术是人类在利用自然、改造自然，以及促技术是人类在利用自然、改造自然，以及促进社会发展的过程中所创造的一切物质手段、进社会发展的过程中所创造的一切物质手段、经验方法和技能的总和。它包括有形的物质经验方法和技能的总和。它包括有形的物质工具手段和无形的非物质的智能方法。教育工具手段和无形的非物质的智能方法。教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术手段和方法的总和，它分为有形技术 ((物化物化形态形态 ))和无形技术和无形技术 (( 智能形态智能形态 ))两大类。 两大类。

教育技术包含两个方面一是教育中的技术。教育中的技术就是教育媒体的技术，包括其中的软件和硬件。例如网络、计算机技术、多媒体应用技术

二是教育的技术。教育的技术指如何选用教材和教具，安排教学活动的计划、分组等教学设计，教学过程的控制、评价、管理方法、策略的问题。例如如何使用计算机与网络进行教学。