四代信息技术和四代远程教育

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第一节 四代信息技术

第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约 35 000 年～ 50 000 年前。 语言的使用——从猿进化到人的重要标志 类人猿是一咱类似于人类的猿类，经过千百万年的劳动过程，演变、进化、发展成为现代人，与此同时语言也随着劳动产生。祖国各地存在着许多语言。如：海南话与闽南话有类似，在北宋时期，福建一部人移民到海南，经过几十代人后，福建话逐渐演变成不语言体系，闽南话、海南话、客家话等。

一 ·第一代

二 ·第二代

第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前 3500 年出现了文字 文字的创造——这是信息第一次打破时间、空间的限制 陶器上的符号：原始社会母系氏族繁荣时期（河姆渡和半坡原始居民） 甲骨文：记载商朝的社会生产状况和阶级关系，文字可考的历史从商朝开始 金文（也叫铜器铭文）：商周一些青铜器，常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文”

三 · 第三代

第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元 1040 年，我国开始使用活字印刷技术 ( 欧洲人 1451 年开始使用印刷技术 ) 。 印刷术的发明 汉朝以前使用竹木简或帛做书材料，直到东汉（公元 105 年）蔡伦改进造纸术，这种纸叫“蔡候纸”。 从后唐到后周，封建政府雕版刊印了儒家经书，这是我国官府大规模印书的开始，印刷中心：成都、开封、临安、福建阳。 北宋平民毕 发明活字印刷，比欧洲早 400 年

四 · 第四代

第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。 世纪中叶以后，随着电报、电话的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的变革，实现了金属导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信。 1837 年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应原理 ( 有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过，电磁体无磁性 ) ，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当组合 (称为莫尔斯电码 ) ，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。

第一代函授模式印刷

第二代多种媒体教学模式·印刷 · 录 音 带·录像带 ·有关计算机的学习（如计算机管理学习和计算机辅助学习）·交互录像（盘和带）

第三代远程学习模式·音频远程会议 ·视频会议 ·音频图像通信 ·广播电视和播音随同音频远程会议

第四代灵 活 学 习 模 式· 相 互 作 用 多 媒 体·基于因特网获取万维网资源 ·计算机媒介通信

第二节 四代远程教育

一 ·第一代· 函授模式· 印刷

二 ·第二代

·多种媒体教学模式·印刷 ·录音带·录像带· 有关计算机的学习（如计算机管理学习和计算机辅助学习）·交互录像（盘和带）

三 ·第三代远程学习模式·音频远程会议·音频远程会议·音频图像通信

·广播电视和播音随同音频远程会议

四 ·第四代灵活学习模式·相互作用多媒体·基于因特网获取万维网资源

·计算机媒介通信

远程教育模式与相关的发送技术 发送技术的特征

灵活性 高度精心设计材料 高度双向交互发送

时间 地点 进度

第一代：函授模式 　 ·印刷 是 是 是 是 否

第二代：多种媒体教学模式　　·印刷·录音带·录像带·基于计算机的学习（如 CML/CAL ）·交互录像（盘和带）

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第三代：电子远程学习模式·音频远程会议·视频会议

·音频图像通信·广播电视或播音随同音频远程会议　

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第四代：灵活学习模式·相互作用多媒体·基于因特网获取万维网资源·计算机媒介通信

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