授课人：蒋荣军

　 ——四基目标指导下的教学设计《实验：练习使用多用电表》

基本经历和基本思想，让教学既见物又见理

教学形式：在教师组织引导下的分组分步实验。

一、原理回顾与介绍二、观察多用电表

三、组织学生实验，完成相应讨论

（一）测量直流电压（一）测量直流电压

（五）多用电表的用后保护（五）多用电表的用后保护

（四）测量二极管的正反向电阻（四）测量二极管的正反向电阻

（二）（二）测量直流电流

（三）测量电阻（三）测量电阻

教学流程 :

首先请一名学生上讲台画出欧姆挡的简化电路图，要求其他学生在下面画。

−−

+ A B

E r

R

Rx

G

师：内电路由三部分组成，分别为电源、表头、欧姆挡调零电阻。请大家在表盘上找一下欧姆挡调零电阻的旋钮。（拿几只从废弃多用电表中撤下的调零电阻给学生传着看）

问：根据电路图，欧姆表测电阻时电流从哪个表笔流出，哪个表笔流进的？

一、原理回顾与介绍

再问：哪个表笔接内部电源的正极？

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本知识

实验原理

2．如图所示为欧姆表的电路原理图，欧姆表内部有电池。当两表笔间接电阻时，电流是从黑表笔经电阻流到红表笔，在内部是从红表笔流入，黑表笔流出。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

红 黑＋ －＋－

老师当场用起子打开多用电表的后盖，从多用电表的内部取出一节干电池。告诉学生：“这节电池就是欧姆挡的电源。”

生：“没有。”

问：“如果没有了电池，欧姆挡时如果将红、黑表笔短接，电流表头中还会有指示吗？”。

老师当即演示红、黑表笔短接，发现指针确实不动。

这一经历给学生留下较深的印象：“使用欧姆挡时是由内部电源供电的”

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本经历

实验现象

2．多用电表内部有电池（教师演示），是为欧姆挡提供电源的。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

二、观察多用电表

( 一 ) 请学生在表盘上找到下列名称所在位置：1 、选择开关2 、机械调零螺丝

4 、欧姆挡调零旋钮3 、表头

5 、刻度盘( 二 ) 观察刻度（用 5 个问题引导）问问 11 ：最上面一条刻度线上标有“：最上面一条刻度线上标有“ ΩΩ””，请问应该是测量什么时用的？，请问应该是测量什么时用的？问问 22 ： ： ““ ΩΩ”” 刻度线的“刻度线的“ 0”0” 刻度是在最左边还是最右边？其它所有刻度刻度是在最左边还是最右边？其它所有刻度线的“线的“ 0”0” 刻度在哪里？刻度在哪里？问问 33 ： ： ““ ΩΩ”” 刻度线刻度线的刻度是否均匀？哪边密哪边疏？的刻度是否均匀？哪边密哪边疏？问问 44 ：上面数下来第二条“：上面数下来第二条“ DCV.A,ACV”,DCV.A,ACV”, 请问应该是测量什么时用的？请问应该是测量什么时用的？问问 55 ：：第二条刻度线第二条刻度线的刻度是否均匀？的刻度是否均匀？

( 三 ) 观察“选择开关”周围有哪些挡位，每一挡位对应的表盘刻度。( 四 ) 电阻、直流电流、直流电压读数练习。

⑴如果是用 ×10Ω档测量电阻，则读数为

Ω.

⑵如果是用直流 10 mA档测量电流，则读数为

mA．⑶如果是用直流 5V

档测量电压，则读数为 V.

右图为一正在测量中的多用电表表盘 .

6060

7.247.24

3.643.64

练习

∞1k

500

0.05V

Ω

∞

1k500

0.05V

Ω

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本经历

操作步骤

一、熟悉多用电表的各部分名称，观察选择开关周围有哪些挡位，每一挡位对应的表盘刻度。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本经历

实验现象

1．观察多用电表的表盘，有直流电压、直流电流、交流电压、电阻

“等多个刻度。特别地，欧姆挡 0”刻度在最右边，且欧姆挡刻度不均匀、左密右疏。

3．观察多用电表选择开关的周围，有多个挡位。特别地，欧姆挡部分有 4个倍率，分别是×1 、 ×10 、 ×100 、 ×1k。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本技能

操作技能

4．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

（一）测量直流电压（一）测量直流电压

ES

三、组织学生实验，完成相应讨论

注意事项注意事项 ::

(3) 选量程；(4)测量；

(5)读数

(2)选挡；(1)机械调零；

（二）（二）测量直流电流

ES

(2)选档；

(3) 选量程；(4)测量；

(5)读数

注意事项注意事项 ::

(1)机械调零；

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本技能

操作技能

1．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处

“的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做 机械调”零 。

2．使用多用电表测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程（或倍率）上，读数时要注意挡位与刻度盘对应。3．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，所选的量程应大于导体两端电压的估计值或通过导体电流的估计值。4．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻

“度右边 0” “ ”的位置，这一操作叫 欧姆挡调零 ，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。6．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。7．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。8 “．多用电表使用后，选择开关要旋至 OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

1 ．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做“机械调零”。

2 ．使用多用电表测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程（或倍率）上，读数时要注意挡位与刻度盘对应。

3 ．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，所选的量程应大于导体两端电压的估计值或通过导体电流的估计值。在不能确定被测物理量的大小时，可先用大量程试测，再根据试测的结果选择合适的量程。

4 ．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。

（三）测量电阻（三）测量电阻(1) 机械调零 :

(2) 选择合适倍率 :

(3) 欧姆调零 :

(4) 测量并读数 : 测量值＝表盘指针示数测量值＝表盘指针示数××倍率．倍率．分别测出：

电阻箱（分别置于 5Ω 、 50Ω 、 500Ω 、 5000Ω ）

碳膜电阻 2 只（一只几百千欧）

白炽灯泡（标有额定功率和额定电压）

人体两手间（分别为干燥时和潮湿时）的电阻

问问 11 ：若测一个阻值为：若测一个阻值为 810810ΩΩ 左右的电阻，应该选左右的电阻，应该选择哪个欧姆档位？择哪个欧姆档位？ 指针指在刻度中央附近，误差较小。

问问 22 ：若测一个未知阻值的电阻，发现用：若测一个未知阻值的电阻，发现用 ×10×10 挡时，挡时，指针偏转角度比较小，应换成什么欧姆档位？指针偏转角度比较小，应换成什么欧姆档位？

1. 组织学生观察：

　　当欧姆挡更换倍率后，将两表笔短接，指针不再指在右边的“ 0” 位置，原来已经调好的欧姆挡调零需要重新调零。

2. 组织学生进行“对比性测量”：（ 1 ）两手不接触表笔金属杆部分时，几百 kΩ 电阻的读数（ 2 ）两手分别直接接触两表笔的金属杆部分时，几百kΩ 电阻的读数。思考：为什么会这样？问：我们测电阻时两手可以接触表笔的金属杆部分吗？温馨提示：测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。

3. 组织学生讨论：

(1)利用白炽灯泡的额定功率和额定电压计算出它的电阻。

(2) 比较：　　　　多用电表测出的电阻　　　　计算出的电阻

(3) 找出相差很大的原因。

发现什么？ 是测量错误吗？ 大家都错误了？

师：请同学们算一算一只 60W 的灯泡正常工作时的电阻，与测得的电阻进行比较。

生 1 ：算出的是 807Ω ，测得的是 70Ω 。

师：为什么算出来的与我们用多用电表测得的电阻相差很大？请大家认真讨论。

大多学生很迷茫，但学生们讨论较认真。

师（耐心地等待后）：（提示，引导思考）为什么用多用电表测量时电灯不亮？

生 2 （优秀学生）：电压不够，多用电表的电池电压只有 1.5V 。

师：非常好，因为电压远小于额定电压，所以电灯不发光。

师：用多用电表测电灯时的电流比正常发光时的电流相比哪个大得多？

生：正常发光时大得多。

师追问：那么为什么算出来的电阻与我们用多用电表测得的电阻相差很大呢？

每个小组通过积极的讨论都找到了原因：温度相差很大，导致电阻相差很大。在此基础上，我又进行了总结，这一过程给学生留下较深的印象，学生亲历了这一“基本经历”。

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本经历

实验现象

4．测一个几百 kΩ的电阻时，若将两手分别直接接触两表笔的金属杆部分时，读数明显变小。5．用多用电表测白炽灯泡的电阻，与用额定功率和额定电压计算出来的电阻相差很大。6．人体两手间电阻，潮湿时明显小于干燥时。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本技能

操作技能

5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，“使指针指在电阻刻度右边 0”的位置，这一

“ ”操作叫 欧姆挡调零 ，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。6．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。7．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

5 ．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度右边“ 0” 的位置，这一操作叫“欧姆挡调零”，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。

6 ．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。

7 ．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本思想

基本方法

比较法：1．测一个几十 kΩ的电阻时，比较不用手接触表笔的金属部分和用两手分别直接接触两表笔的金属杆部分时，两次读数的变化，找出原因。2．将用多用电表测出的白炽灯泡的电阻与用额定功率和额定电压计算出来的电阻相比较，找出相差很大的原因。

第九节 实验：练习使用多用电表

（四）测量二极管的正反向电阻（四）测量二极管的正反向电阻

师：在我们的元件盒中还有一黑一白两只很奇特的元件。请大家测一测黑色元件的电阻是多少。

每组提供二极管两只：

一只黑色（一端标有色圈），另一只白色无色圈（被漆成白色）

师：有同学测出的电阻几乎无穷大，也有同学测出的电阻比较小。这是怎么回事呢？

（等待一会儿）师（提示）：请把红黑表笔交换一下再测量一次，看看结果如何。

师问：两次测量，读数情况怎样？生：一次无穷大，一次比较小。

正极 负极P N

二极管的单向导电性。

二极管是一种半导体元件 .导电特点 : 电流从正极流入时电阻较小 ; 电流从正极流出时电阻较大。

讲解：

问 1 ：读数较小的那次，黑表笔所接的是二极管的哪个极？

问 2 ：读数较大的那次，红表笔所接的是二极管的哪个极？

1.1. 测量二极管的正向电阻测量二极管的正向电阻

2.2. 测量二极管的反向电阻测量二极管的反向电阻

3.3. 判断二极管的极性判断二极管的极性（（ 11 ）选中间倍率欧姆挡）选中间倍率欧姆挡（（ 22 ）交换表笔，两次测量）交换表笔，两次测量（（ 33 ）判断极性，与同伴交流分享。）判断极性，与同伴交流分享。

（（ 11 ）选低倍率欧姆挡）选低倍率欧姆挡（（ 22 ）欧姆挡调零）欧姆挡调零（（ 33 ）测量并读数）测量并读数（（ 44 ）将数据记录在表中。）将数据记录在表中。

（（ 11 ）选最高倍率欧姆挡）选最高倍率欧姆挡（（ 22 ）欧姆挡调零）欧姆挡调零（（ 33 ）测量并读数）测量并读数（（ 44 ）将数据记录在表中。）将数据记录在表中。

师：请大家判断白色的那只元件是什么？

再问：请判断哪一极是正极？

师：多用电表不使用时 , 应将选择开关调至 off 档或交流电压最高档位置。

问：哪位同学的习惯比较好？

（五）多用电表的用后保护（五）多用电表的用后保护

温馨提示：温馨提示：长时间不用多用电表时，还应取出长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。多用电表中的电池。

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本技能

操作技能

1．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处

“的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做 机械调”零 。

2．使用多用电表测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程（或倍率）上，读数时要注意挡位与刻度盘对应。3．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，所选的量程应大于导体两端电压的估计值或通过导体电流的估计值。4．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻

“度右边 0” “ ”的位置，这一操作叫 欧姆挡调零 ，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。6．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。7．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。8 “．多用电表使用后，选择开关要旋至 OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

8 ．多用电表使用后，选择开关要旋至“ OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

小结收获

11 ．使用前：机械调零．使用前：机械调零

22 ．使用时：．使用时：

33 ．使用后：把表笔拔出，．使用后：把表笔拔出， KK置“置“ OFF”OFF” 或交流高压档或交流高压档

四基目标指导下的改进之处：

1. 将由“教师讲”或“实验手册直接给出” 多用电表的简化电路改为“由学生画出”。2.增加教师演示“多用电表欧姆挡由内部电源供电”这一基本经历。3.增加 “用 5 个问题引导学生观察第一、二两条刻度线”这一基本经历。4.增加观察“多用电表欧姆挡更换倍率后，将两表笔短接，指针不再指在右边的“ 0” 位置”这一基本经历。5.增加专测一“几百 kΩ” “ ”电阻的 对比性测量 这一经历。6.增加讨论“用多用电表测白炽灯泡的电阻，与用额定功率和额定电压计算出来的电阻相差很大”这一经历。

7. 对二极管的认识从“先讲后测”改为“先测后讲再测”，学生经历的次序发生了变化。8.判断二极管的极性时，涂掉极性，让学生增加了成就感，同学间还可以分享各自的判断。（没有用黑箱）需要增加或处理的器材：

1. 撤下的旧的电位器（也可以到电子市场去购买几元钱）

2. 几百 kΩ 电阻（也可以到电子市场去购买很便宜）

3. 二极管涂掉色圈或色点

(2013课标全国Ⅰ卷第 23 题 )

某学生实验小组利用图 (a) 所示电路，测量多用电表内电池的电动势和电阻“ xlk” 挡内部电路的总电阻。使用的器材有 :

多用电表；

电压表 : 里程 5V ，内阻十几千欧 ;

滑动变阻器：最大阻值 5kΩ

导线若干。

回答下列问题 :

(1) 将多用电表挡位调到电阻“ xlk” 挡，再将红表笔和黑表笔 　　　 ，调零点。

(2) 将图 (a) 中多用电表的红表笔和 　　 （填“ 1”或“ 2 ）端相连，黑表笔连接另一端。

(3) 将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数如图 (b) 所示，这时电压表的示数如图 (c) 所示。多用电表和电压表的读数分别为 　 kΩ 和 　　 V 。

(4) 调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。此时多用电表和电压表的读数分别为 12.0kΩ 和 4.00 V 。从测量数据可知，电压表的内阻为 　 kΩ 。

(5) 多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻的电池、一个理想电流表和一个电阻串联而成的电路，如图 (d) 所示。根据前面的实验数据计算可得，此多用电表内电池的电动势为 　 V ，电阻“ xlk” 挡内部电路的总电阻为 　 kΩ

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本知识

实验原理

1 ．多用电表的公共部分是电流表，通过选择开关的切换，可以选择需要测量的内容，如直流电压、直流电流和电阻。2．如图所示为欧姆表的电路原理图，欧姆表内部有电池。当两表笔间接电阻时，电流是从黑表笔经电阻流到红表笔，在内部是从红表笔流入，黑表笔流出。

3．二极管具有单向导电性，电流从正极流入时电阻较小，反之较大。用多用电表欧姆挡可判断其正负极。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

红 黑＋ －＋－

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本经历

实验现象

1．观察多用电表的表盘，有直流电压、直流电流、 交流电压、电阻等多个刻度。特别地，欧姆

“挡 0”刻度在最右边，且欧姆挡刻度不均匀、左密右疏。2．多用电表内部有电池（教师演示），是为欧姆挡提供电源的。3．观察多用电表选择开关的周围，有多个挡位。特别地，欧姆挡部分有 4个倍率，分别是×1 、 ×10 、 ×100 、 ×1k。4．测一个几百 kΩ的电阻时，若将两手分别直接接触两表笔的金属杆部分时，读数明显变小。5．用多用电表测白炽灯泡的电阻，与用额定功率和额定电压计算出来的电阻相差很大。6．人体两手间电阻，潮湿时明显小于干燥时。7．测量二极管电阻时，将两表笔交换前后，两次电阻一次很大一次很小。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

3

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本经历

操作步骤

一、熟悉多用电表的各部分名称，观察选择开关周围有哪些挡位，每一挡位对应的表盘刻度。二、用多用电表测直流电压1 “．用小螺丝刀调节机械调零螺丝，使指针指在刻度左边的 0”位置。2．将选择开关置于直流电压挡，选择合适的量程。3．将干电池、小灯泡和开关接成一个闭合电路，测量小灯泡的电压，并将数据记录在表格中。三、用多用电表测直流电流1 “．观察指针是否指在刻度左边的 0”位置。若不是，进行机械调零。2．将选择开关置于直流电流挡，选择合适量程。3．将干电池、小灯泡、开关和多用电表接成一个闭合电路，测量通过小灯泡的电流，并将数据记录在表格中。四、用多用电表测电阻1 “∞”．把选择开关置于欧姆档，断开两表笔，检查指针是否指在电阻刻度左边 的位置。2．根据被测电阻的大小（或根据初步测定的电阻值），选择适当的倍率。3 “．短接红、黑表笔，转动欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度右边 0”的位置。4．将红、黑表笔分别接到被测电阻的两端，读出测量值。分别测出电阻箱（分别置于5Ω、 50Ω、 500Ω、 5000Ω）、碳膜电阻 2只、白炽灯泡（标有额定功率和额定电压）、人体两手间（分别为干燥时和潮湿时）的电阻，将数据记录在表中。五、用多用电表测量二极管的正反向电阻1．判断二极管的极性。2．测二极管的正向电阻。3．测二极管的反向电阻。六、多用电表的用后保护1 “．多用电表使用后，应把选择开关置于 OFF”挡或大量程交流电压挡，并拔出表笔。2．长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本经历

误差分析

1．用多用电表测量电流或电压时，指针偏转角度较大时读数误差较小。2．与伏安法测电阻相比，用欧姆表测电阻的误差较大。3．用多用电表测量电阻时，指针指在表盘中间位置时误差较小，而指针指在越靠近左端或右端时误差越大。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本技能

操作技能

1．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处

“的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做 机械调”零 。

2．使用多用电表测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程（或倍率）上，读数时要注意挡位与刻度盘对应。3．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，所选的量程应大于导体两端电压的估计值或通过导体电流的估计值。4．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻

“度右边 0” “ ”的位置，这一操作叫 欧姆挡调零 ，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。6．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。7．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。8 “．多用电表使用后，选择开关要旋至 OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

√

第九节 实验：练习使用多用电表

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本技能

数据处理

1．测电阻时，把表盘读得的欧姆读数乘以选择开关所指的欧姆挡倍率，即为待测电阻的阻值。2．将用多用电表测出的电阻箱的阻值与它的标称值相比较。3．将用多用电表测出的白炽灯泡的电阻与用额定功率和额定电压计算出来的电阻相比较，找出相差很大的原因。

第九节 实验：练习使用多用电表

一级目标

二级目标

具体内容

认知过程维

记忆

理解

应用

分析

评价

创造

基本思想

基本方法

比较法：1．测一个几十 kΩ的电阻时，比较不用手接触表笔的金属部分和用两手分别直接接触两表笔的金属杆部分时，两次读数的变化，找出原因。2．将用多用电表测出的白炽灯泡的电阻与用额定功率和额定电压计算出来的电阻相比较，找出相差很大的原因。

第九节 实验：练习使用多用电表

1 ．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做“机械调零”。

2 ．使用多用电表测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程（或倍率）上，读数时要注意挡位与刻度盘对应。

3 ．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，所选的量程应大于导体两端电压的估计值或通过导体电流的估计值。

4 ．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。

5 ．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度右边“ 0” 的位置，这一操作叫“欧姆挡调零”，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。

6 ．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。

7 ．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。

8 ．多用电表使用后，选择开关要旋至“ OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

（ 2009年浙江高考题）某同学从标称为“ 220 V 25 W” 、

“220 V 300 W” 和“ 220V 500W” 的 3 只灯泡中任选一只，

正确使用多用电表测量灯泡阻值如图所示。该灯泡的阻值是

_____ ，标称的额定功率为 ________W 。

　　本题的第二个填空，考生的得分率很低，因为大部分考生根据欧姆表的读数，运用公式，得到了错误答案“ 220 V 300 W” 。

　　本题第二个填空主要考察“金属的电阻率随温度升高而明显升高”。如果从“四基目标”角度来看，主要是考察“基本经历”目标是否真正落实。