有關幼稚園注音符號教學有關幼稚園注音符號教學之想法與探討之想法與探討

理論與現實總有一段差距 , 生活是教學亦然

幼稚園課程標準幼稚園課程標準 ::幼稚園課程不得為國小之預先學習課幼稚園課程不得為國小之預先學習課程程 ..

** 大家都做到了嗎大家都做到了嗎 ??** 面臨招生壓力面臨招生壓力 ,, 你會如何取捨你會如何取捨 ??** 如何與家長溝通如何與家長溝通 ??** 您的教育目標與教學成果如何達成與展現您的教育目標與教學成果如何達成與展現 ??** 誰在惶恐誰在惶恐 ??** 教什麼教什麼 ?? 如何教如何教 ?? 怎麼教怎麼教 ??

幼稚園教些什麼幼稚園教些什麼 ?? 健康健康 .. 語文語文 .. 常識常識 .. 遊戲遊戲 .. 工作工作 ..音樂音樂 -- 課程標準內訂定六大領課程標準內訂定六大領域域 語文方面語文方面 :: 採國語直接教學法採國語直接教學法 以生活化以生活化 .. 遊戲化之方式實施遊戲化之方式實施

93.08. 教育部 : 先母語 , 再國語 , 後英語

學校本位思考學校本位思考 鄉城之差距鄉城之差距 ,, 背景因素背景因素 全語言教學理念全語言教學理念** 閱讀閱讀 .. 賞析賞析 .. 討論討論 =>=> 聽聽 .. 說說 .. 讀讀 .. 寫寫** 體會文字之美體會文字之美 =>=> 表達與溝通表達與溝通 不同階段的能力發展不同階段的能力發展 (( 生理與心理生理與心理 ))** 具體操作具體操作 =>=> 抽象運思抽象運思** 多元智能的學習多元智能的學習 (( 人格特質與優勢領域人格特質與優勢領域 ))* * 都準備好了嗎都準備好了嗎 ??

能不能教能不能教 ?V.S.?V.S. 怎麼教怎麼教 ??

抽象符號的口訣結合肢體動作的表現抽象符號的口訣結合肢體動作的表現 教具媒介教具媒介 :: 黏土黏土 .. 毛線毛線 .. 吸管吸管 .. 釦子釦子 .. 圖片……圖片…… 聯結方法聯結方法 :: 視覺情境視覺情境 .. 聽覺聽覺 .. 觸覺觸覺 .. 嗅覺嗅覺 ..…...…. 實施方式例舉實施方式例舉 :: 觸摸板觸摸板 .. 描繪摩寫描繪摩寫 .. 配對翻牌配對翻牌 ..釣魚遊戲釣魚遊戲 .. 骰子樂透骰子樂透 .. 炸彈來了炸彈來了 .. 郵差送信郵差送信 ..吹氣大王吹氣大王 .. 尋寶遊戲尋寶遊戲 .. 蓋大樓蓋大樓 .. 射飛標射飛標 .. 抽鬼抽鬼牌牌 .. 神密箱神密箱 .. 寫字與畫字寫字與畫字 .. 形形色色的筆形形色色的筆 .. 線線條不要跑條不要跑 .. 兒歌頌唸兒歌頌唸 .. 文字變身文字變身 .. 縫工縫工 .. 貼畫貼畫 ..疊疊樂疊疊樂 .. 我的名字我的名字 .. 走迷宮……走迷宮……

檢視不同的面向檢視不同的面向專業的統整與取捨專業的統整與取捨家長的憂慮

國小老師的困擾 幼稚園老師的專業

社會背景的差距與時代的變遷學校文化

幼兒的能力發展與表現 政策法令的推動

多元文化的融入補救教學的督導

謝謝您的參與討論謝謝您的參與討論

沈靜菁老師 2005.12.02.