我所理解的教育技术我所理解的教育技术

靖宇七中

李雪忠

教育技术的基本概念

教育技术的发展历程

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教育技术的理论基础

教育技术的作用

教 育 技 术教 育 技 术

教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

教育技术的基本概念

我国教育技术的发展可以追溯到 20 世纪 20 年代，并在 30 年代确立了“电化教育”这一名称。从 70 年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。

教育技术的发展历程

20 世纪 90 年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。

教育技术的发展历程

世纪之交，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施 现代远程教育工程等。

教育技术的发展历程

学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。

学习理论

教学理论

教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。

传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。

教学传播理论

教育技术以其丰富的资源素材 , 可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式 ,以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。

教育技术的作用

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