汇报人：牟筱玲

农学本科专业人才培养方案

汇报内容 一、调研情况 二、改革的思路 三、培养目标 四、教学方案修订的主要内容 五、专业能力分析 六、专业核心课程 七、实践性教学环节 八、课程设置及学时、学分比例表 九、教学进程表 十、自我评价与存在问题

一、调研情况

（一）调研单位高校：华南农业大学、广东工业大学、佛 山科学技术学院、仲凯农业工程学 院企业：齐民济生种业、隆平高科、长城生 化（二）访谈对象高校、企业负责人、我院毕业生

一、调研情况

（三）获得的反馈信息 1 、高校的教学改革势在必行，高校的教学内容要与社会对人才的需求接轨。 2 、企业对我校毕业生的评价较高，普遍认为踏实肯干。 3 、毕业生的反映主要在于，学校学习的专业知识、技能与企业的要求有一定的差异。

二、改革的思路

“三个讲”：讲实践：从社会的需求出发，加强学生的 实践技能的培养。讲科学：遵循课程间的联系，科学构建人 才培养的结构体系。讲创新：摆脱传统教学模式的影响，改革 教学内容与教学方法，提高学生 的综合素质。

三、培养目标

两个层次：研究型的培养层次（考研深造） 应用型的培养层次（生产经营）

四个方向：作物生产 植物保护 种子生产与经营 分子生物学方向

四、教学方案修订的主要内容

（一）明确了学科发展方向，培养顶天立地 纵横交错的人才培养目标的层次化理 念。（二）优化了学科课程设置体系。（三）确定了专业核心课程和专业方向课程。（四）整合了实践教学与实验课的内容，增 加了实践教学的环节与课时，强调实 践技能的培养与综合素质的提高。（五）改革了教学方法与手段，增加了生产 企业的实训。

五、专业能力分析

素质与专业能力分析表（表一）

六、专业核心课程

1 、作物育种学

2 、作物栽培原理

3 、种子学

4 、农业推广学

七、实践性教学环节

1 、实践教学课时： 47（原计划 3

4 ）2 、实践性教学环节（表三）

八、课程设置及学时、学分比例

2 、总学分 175.5

3 、总学时 2324

1 、课程设置及学时、学分比例（表四）

九、教学进程

教学进程（表五）

十、自我评价与存在问题

（一）自我评价 1 、方案修订思路清晰。 2 、人才培养层次明晰，方向明确。 3 、重视应用，强化实践。

十、自我评价与存在问题

（二）存在问题 1 、方案的稳定性与适应性。 2 、认真细致的制定一个与之相配套的 实践教学的设施计划与方案。 3 、加强师资队伍的建设。 4 、加大经费投入，协调学校的实践基 地与教学单位的关系和服务意识。

谢谢

请各位领导、专家赐教