台灣學校網界博覽會 指導參賽經驗分享

鄉土專題研究的製作策略

基隆市立安樂高級中學 蘇承芳

壹、什麼是網界博覽會？

比賽的精神與意義

比賽的主題與類別 go

參賽規則

評審方式與標準 go

注意事項

http://cyberfair.taiwanschoolnet.org/

貳、指導紀錄

2000「關於王拓」 －國中組「地方人物領袖類」銀牌獎

2000「麥當勞」 －國中組「地方企業組織類」佳作獎

2001「慈雲寺」 －國中組「地方歷史古蹟類」銅牌獎

2002「大地雕刻家－基隆、東北角的地質景觀之旅」 －國中組「地方觀光資源類」銅牌獎

2003「水接水，燈傳燈－雞籠的光與魅影」 －國中組「地方音樂藝術類」金牌獎

2003「水接水，燈傳燈－雞籠的光與魅影」英文版http://gsh.taiwanschoolnet.org/gsh2003/2856/

2005「大地雕刻家－基隆、北海岸的地質景觀之旅」－國中組「地方觀光資源類」銀牌獎

2005「故壘濤聲－基隆古砲台」 －高中組「地方歷史古蹟類」銀牌獎

2005「吟遊尚有人－基隆地區古典詩社與傳統詩 人」－高中組「地方社團族群類」銀牌獎

參、我的指導理念

鼓勵學生多學、多看、多嘗試

訓練學生團隊合作的精神與能力

教會學生解決問題的規畫與方法

提昇學生的國語文表達能力

接受挫折是種必要的過程

增進學生的資訊能力

學會欣賞其他團隊的作品

培養學生自我評價的能力

肆、題目的選定

深度廣度兼具

資料整合的難易度

是否能引起學生的興趣

必須有一定的可發揮空間

伍、製作之初

團隊如何成形？

如何尋求資源與協助？

家長可以為孩子做什麼？

指導教師必須有的心理建設

陸、研究進行的重點

資料的搜集與整合

訂出專題的架構與主軸

實地踏察

尋求相關資源，紀錄或訪談

感受研究中有趣的部份並深入探討

研究內容呈現方式與方向

團隊每份子，確實的工作分配

詳實紀錄研究過程與步驟

柒、製作網頁時的注意事項

一致的風格可使瀏覽者舒服地閱讀

圖片有助文字閱讀(留意智慧財產權的問題)

使用介面必須人性化

以美觀、舒適為原則，切勿花俏

下載速度必須夠快

網頁製作能力是靠磨出來的，怎麼磨？

捌、製作過程的盲點與困難

學生的惰性

錯誤觀念修正

學生的成績問題

時間分配

學生能力與教師期望有落差

資源、支援不足

玖、指導心得

團隊人數不需多，以學生能各盡其才為原則

學生程度不必好，但必須有心、有毅力

多參考歷年作品，引導學生賞析

適時給予學生協助

研究的重點在過程，而非結果

教師的價值觀影響學生甚巨

拾、作品觀摩

沈睡的西拉雅──甦醒的聲音 http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/winds712/index.htm

探訪第一家庭 --- 士林官邸 http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/zhishan/index.htm

漚汪人‧宗教情 http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/yhsh/index.htm

後記

「生命就是應該接受更多不同的挑戰」，這句話不但適合用來鼓勵學生，也同時適合用來鼓勵教師本身。

當引導學生研究，卻遭遇到很多挫折而灰心時，請回頭想想指導的初衷，很多心結便豁然開朗。

如果各位先進有任何批評指教，請不吝給予建議，謝謝^^

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