COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCIN

EDUCACIN CON PROYECCIN DE FUTURO

LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN - FONO FAX 2388924

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UTP.2014PLANIFICACIN DIARIA

SECTOR DE APRENDIZAJECURSO (S)N DE HORAS SEMANALESPROFESOR (ES) RESPONSABLE (S)

LENGUAJE Y COMUNICACIONBSICO6ROXANA MUOZ A

UNIDAD N4

FECHA DE INICIO: 29.09FECHA DE TRMINO: 24.11

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEHABILIDADESACTITUDESCONTENIDOS

1. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacin formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.Comprensin de lectura y capacidad de investigacin de los estudiantes por medio de la escritura y de la expresin oral. Estrategias de comprensin lectora, que evalen crticamente la informacin presente en los textos usados para la investigacin y la aprendan a sintetizar.

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.

Demostrar disposicin e inters por compartir, con otros, ideas, experiencias y opiniones.

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

A. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella. B. Demostrar disposicin e inters por compartir, con otros, ideas, experiencias y opiniones. C. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.)

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora

Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema.

Planificar sus textos.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters.

2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales

3. Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito

4. Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.

5. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin desarrollando una idea central por prrafo agregando las fuentes utilizadas

6. Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas que compondrn su escrito

7. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregando informacin emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

8. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos extrayendo y registrando la informacin relevante formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra comparando informacin dentro del texto o con otros textos formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

9. Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: presentando las ideas de manera coherente y cohesiva fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunicativa reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas conjugando correctamente los verbos pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva

CLASE N

FECHAHABILIDAD/ ACTITUDESINDICADOR (ES)PLAN DE CLASES

INICIODESARROLLOCIERRERECURSOS/

EVALUACIN

1

29.09

OA 11. Relacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos.

2. Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. 3. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al comentar o escribir.

2

29.094. Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo. 5. Escriben una explicacin de un texto discontinuo presente en un texto ledo. 6. Explican qu aporte hace el texto discontinuo al texto central; por ejemplo: La informacin que aparece en el recuadro es un ejemplo del concepto explicado en el texto.

3

29.097. Explican, oralmente o por escrito, expresiones que contienen lenguaje figurado.

8. Comparan dos elementos similares presentes en un texto ledo (si es pertinente).

4

06.109. Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.10. Comparten una opinin sobre informacin del texto y la fundamentan con informacin del texto o conocimientos previos.

5

06.10

OA 21. Identifican la informacin del texto que es nueva para ellos y la que ya conocan. 2. Mencionan informacin que ya conocan y que se relaciona con lo ledo. 3. Mencionan qu informacin no concuerda con sus conocimientos previos (si es pertinente).

6

06.104. Registran las ideas ms relevantes segn su propsito de lectura. 5. Explican por qu creen que una idea es importante; por ejemplo: porque complementa informacin que ya conocan, porque sirve para el tema que estn investigando, porque va en contra de las creencias o saberes previos, etc.

6. Organizan la informacin encontrada en esquemas o mapas conceptuales.

7

13.10

OA 31. 2. Identifican al autor y explican cul es su intencin al publicar ese texto. 3. Mencionan a qu pblico est dirigido el texto y fundamentan por qu. 4. Explican si la informacin presente en un texto satisface su propsito de lectura o si necesitan consultar ms fuentes.

8

13.10

OA 41. Subrayan o registran la informacin relevante de un texto para distinguirla de la informacin accesoria. 2. Parafrasean con sus palabras un texto ledo. 3. Completan organizadores grficos dados por el docente con la informacin escuchada en clases.

9

13.10

OA 51. Eligen un tema interesante para escribir y registran informacin para desarrollarlo. 2. Elaboran una introduccin para presentar el tema al lector.

10

20.103. Desarrollan el tema en al menos tres prrafos en los que: - elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones - incorporan datos, descripciones, ejemplos o reflexiones provenientes de las fuentes investigadas - describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido - o incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado 4. Incorporan una bibliografa de las fuentes utilizadas siguiendo un formato definido. SISTEMATIZACION

11

20.10EVALUACION

12

20.10DEVOLUCION

13

27.10

OA 61. Explican sobre qu van a escribir.

2. Establecen el destinatario y el propsito de su texto.

3. Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en sus textos.

14

27.104. Completan organizadores grficos con la informacin que incluirn en sus textos. 5. Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido, como orden cronolgico o temas y subtemas.

15

27.10

OA 71. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.

2. Incorporan palabras y expresiones especficas del tema tratado.

3. Utilizan un registro acorde al destinatario y al propsito del texto.

16

03.11

4. Mejoran los textos: - agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas - acortando oraciones para que el texto sea ms claro - o eliminando ideas redundantes o que no se relacionan con el tema

5. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.

6. Releen y marcan en su texto: - oraciones que no se comprenden - ideas que hay que explicar mejor - prrafos en los que falta informacin

17

03.117. Reescriben sus textos: - incorporando conectores para relacionar las ideas - revisando la concordancia de persona y nmero - corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual

8. Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo. 9. Reemplazan palabras, corrigen ortografa y gramtica, y dan formato a sus textos usando las herramientas del procesador.

18

03.11

OA 81. Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y conocimientos sobre el tema.

2. Comentan imgenes de los textos vistos.

3. Sealan qu aprendieron en los textos escuchados o vistos en clases.

19

10.11

4. Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados.

5. Completan organizadores grficos con informacin del texto escuchado.

6. Registran informacin que les sirva para un determinado propsito.

20

10.117. Escriben un resumen de un texto escuchado en clases.

8. Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos de un texto visto o escuchado en clases.

9. Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los textos ledos en clases.

21

10.1110. Comparan informacin de un texto oral con un texto escrito relacionado.

11. Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones orales, informacin aprendida en los textos vistos o escuchados en clases.

12. Expresan una opinin sobre un aspecto del texto escuchado y la fundamentan.

22

18.11

OA 91. Realizan una exposicin oral en la que: - presentan informacin que se relaciona con el tema seleccionado - usan ejemplos para ilustrar sus afirmaciones - presentan la informacin ordenada en introduccin, desarrollo y cierre - utilizan vocabulario variado y preciso y un registro formal - emplean un volumen, una pronunciacin y una entonacin adecuados a la situacin - adoptan gestos y posturas adecuadas a la situacin hacen contacto visual con la audiencia - usan material de apoyo que complemente la exposicin

23

18.11SISTEMATIZACION

24

18.11EVALUACION

25

24.11DEVOLUCION