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estudio de la gramatica en una forma dinamica.
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T--
lALA
Gramátlca
rT
II
5.
b.
Contenido:
0. ¿Por qué aprender gramática?
1. Lengua, habla, dialecto
2. Las palabras
3. Partes de la gramática
4. Elementos de la oración. El sustanlivo. El adjetivo. El pr0n0mbre...,..,.............. El verbo y sus accidentes ,.,.......,,.,,,,,,,,. La conjugación verbal. El adverbio
' La preposición ...........,,.,.,. La conjunción ...................,La oración
El sujeto. El modificador directo. El modificador indirecto. La proposición adjetiva. La aposición. La construcción c0mparativa,,,..,....,.,,.,.,.,7. El predicado
8. Modificadores del núcleo del predicado. El predicativo ..............,...,.. El obieto directo ...........,. El predicativo objetivo. El objeto indirecto. Los circunstanciales. El agente
9. Sujeto y predicado compuestos
10. Proposiciones ................... Proposiciones coordinadas. Proposiciones subordinadas
La Gramática
¿Por qué aprender gramática?
l,a gramótica no la inventan los estudiosos. La gramáticaestó en el idioma: es su armazón. Por eso, sin darnos cuenta,todos sabemos gramótica, de alguna u otra manera. Aprendemosgramática cuando aprendemos a hablar a escucha4 a leer y aescribir. La gramática se va adquiriendo con el uso.
Entonces, lo que generalmente llamamos "aprendergramótica" es una realidad como la de aprender anatomía. Conesta reconocemos cómo funciona nuestro cuerpo, qué partes locomponen y cómo están armadas estas partes.
Así pues, estudiar gramática es tomar conciencia de cómoes y cómofunciona nuestra lengua. Enverdad, en los otros cincofolletos de esta serie yahemos estudi.ado gramática aplicóndolaal hablaf al escuchati al leer y al escribir Ahora, en este folleto,hacemos un enfoque integral e integrador de todos loscomponentes de la gramática.
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y'oa aeco ?r4ttd.e& aeéi*e4p"rr" a b ea/eac*És{' ¿"# a.a.&m.",|
Director dc colección: Julio Piedra Santa DíazTexto: Francisco Albizúrez Palma
Visualizador e ilustrador: Manuel Corleto@1999,porASI S.A.
6ta. impresiónImpreso en los talleres del
Centro Impresor Piedra SantaGuatemala, C.A.
IVI
Por lo tanto, es necesario unir las explicacionesgramaticales que aquí se dan, con los contenidos de los otros
folletos. Así tendremos una visión completa del acto de usar elidioma.
Gracias a la gramdtica fttrtfficamos el uso correcto de
nuestro idioma y elevamos Ia calidad de este como medio de
c omunicación. En otras palabras, quien ru¡ sabe gramática utilizael idioma como sea, irresponsablemente, inconscientemente' Y
así, se contribuye a empobrecer el lenguaie. Por eiemplo: usamos
incorrectamente los modos del verbo, equivocamos el empleo de
las preposiciones, no sabemos la importancia de colocar los
adjetivos en su debido lugar.
¡Vamos, pues, aver cómo está armado el españoly cómo
.funciona!
L Lengua, habla, dialecto
La lengua no coincide por fuerza con las fronterasgeográficas, políticas o sociales.
Por ejemplo, más de veinte países de América, inclusoEstados Unidos, hablan español. En cambio, en un país tanpequeño como Suiza hay 4lenguas oficiales. Y sin ir muy lejos:en Guatemala se hablan más de veinte idiomas mayas (no"dialectos" como dicen algunas personas).
5
Cada hablante conoce su idioma, pero solamente usa, cada
vez que habla o escribe, una pequeña parte de é1, y 1o hace con un"estilo" personal. Eso es el habla, a la cual también se le llama
idiolecto.
Llamamos dialecto a las formas particulares que la lengua
tiene en cadazonadonde se la habla. O sea que los dialectos son
variantes de un idioma.
Los dialectos pueden irse separando entre sí, para dar
lugar, poco a poco, al nacimiento de una lengua. Por ejemplo,
varios dialectos del latín se fueron separando, y se convirtieron
en las "lenguas románicas", una de las cuales es el español.
2, Las palabras
Cada palabra es un signo formado con sonidos que, porla manera en que se unen entre sí, tienen significado.
Adentro de cada palabra hay dos pequeñas unidades que
la forman: los morfemas y los fonemas.
Un morfema, por ejemplo: camin nos va a dar el sentido
de ruta, lugar para transitar, etc. Veamos unos casos:
Los fonemas son los sonidos que hacen diferente unapalabra de otra:
trozo se diferencia de trazo por el fonema a
dado se diferencia de dato por el fonema t
gato se diferencia de dato por el fonema g
paso se diferencia de gato por los fonemas p y s
Las palabras se unen entre sí y forman la "cadena sonora',.Además, cambian su forma según la función que cumplen, yvarían su significado según el contexto o la intención de quienlas usa. De estos temas se ocupa la gramática.
Estudiar la estructura de un idioma es el propósito de lagramática descriptiva.
También tenemos la gramática normativa, deautoridades o de usos, que es la que da normas o leyes sobrecómo se debe hablar o escribir.
en
des
a
Uniendo morfemas, creamos palabras.
--t,
\
7
ata
6
F.l:g, Partes de la gramática
La gramática abarca varias parteq según se enfoquen los
diferentes aspectos del idioma.
r.;::, La relación entre los distintos elementos del
idioma es el camPo de la sintaxis.
;t; La significaciónla estudia la semántica.
:':i, Los cambios de una palabra los estudia la
morfología.
Los diferentes sonidos, su relación con la fisiologia
del órgano de la voz, s1J pronunciación, el
mecanismo delavoz,los estudia la fonética.
La función que cumplen los elementos fonéticos
en una lengua determinada, sus combinaciones
posibles o imposiblet su distribución, su valor
diferencial, es tema de la fonología.
4, Elementos de
la oración
El sustantivo
El sustantivole ponenombre alaspersonas o alas cosas
ylosanimales.
Los sustantivos pueden ser:
. concretos
. abstractos
Los concretos expresanun concepto independiente que
designa un objeto también independiente:
carro, casa, pantalón, río.
Los abstractos expresanun concepto estáüco que desig4a
unobjetodependiente:
En realidad, por poner un ejemplo, lo que hay son cosas ypersonas bellas, pero no existe algo que pueda tocarse o mirarse
y a 1o cual llamemos la belleza.Lo que hay son Personas que
arnano son amadas, pero el amor solamente existe encamado en
esas personas. No hay amor si no hay personas que alnan.
I
't
EI adjetivo
El adjetivo modifica o limita lo que el sustantivo significa.
Expresa características, cualidades, defectos, etc., de una persona
o cosa:
casá peqoeñ4 casa amplia, .á;; ffiai;
río profundo, río ancho, río estrecho
Nota: los modificadores del sustantivo (de los cuales
nosocuparcmos despu6)hamreloficio deadjetivos.
El adjetivo puede actuar como sustanüvo, si le ponemosun artículo o un pronombre:
Los artículos: elr lar los,las, sory en verdad, adjetivos,porque modifican al sustantivo.
¡Cuidado con la colocación de los adjetivos!
En español, el adjetivo puede ir antes:
sólidaconstrucción
También puede ir antes y después, "encertando" alsustantivo:
pffiiÉtus"*No sucede así enlenguas como el ingle+ donde el adjetivo
debe ir siempre antes del sustantivo.
Ahora bien. Si el adjetivo va antes, le damos másimportancia a 1o que este expresa, o sea a las caracteísticas deurvl cosa o persona. Si va despuég le damos miís peso a 1o que elsustantivo expresa. Por eso, en la redacción técnica, científica oadministrativa, es preferible el adjetivo pospuesto, salvo quequeramos poner de relieve lo que este expresa. En cambig en laliteratura y en la publicidad se usa mucho el adjetivo antepuestoo seponenadjetivos antes y después del sustantivo.
En un informe técnico, no escribiremos:
El eficiente procedimiento resolüó la urgente
19c9si{d d9 acef 9111
la producción.
Loapropiado:
El procedimiento eficiente resolvió lanecesidad urgente (...)
Al describir un edificio, no escribiremos:
La escasa alfura no interrumpe la apropiadavisibilidad.
Loapropiado:
La altura escasa no intemrmpe la visibilidadapropiada.
o después del sustantivo:
1077
\.-.--
¡Atención con lo subietivo!
Hay adjetivos subjetivos y adietivos objetivos. Los
primeros expresan el punto de vista de quien habla o escribe:
interesante, hermoso, apreciable.
Los otros expresancaracterísticas que estiínenla cosa o
persofüI:
:'""'"""-":'"'"""''"pi::':ó: _:*-"'{",, 3*lg f lg": ;,
El pronombre
El pronombre solamente existe en teoría. En la ptáúica,hay pronombres sustantivos, Pronombres adjetivos ypronombres adverbiales. El pronombre no tiene significaciónpropia. Se llena de significado al usarlo. Así sabemos qué
rig"ificu hí cuando con esta palabra nos referimos a determinada
persona.
Los pronombres se dividen en:
,r,rt, personales:yo,tú,é1" me, mí,te,ti,le, les, etc.
Los pronombres personales son siempresustantivos.
':1,: posesivos: mío, tuyo, suyo/ mi, tu, su, etc.
Los pronombres posesivos pueden ser
sustantivos o adjetivos.
demostrativos: este, ese, aquef aqui allí, ahí,
etc.
relativos: que, cual, quien, cuyo/ cuando,como,dondeLos pronombres relativos pueden sersustantivos o adjeüvos o adverbios.
indefinidos: ninguno, alguien, nadie, todo+etc.
interrogativos: ¿quién?, ¿cruíl?, ¿qué| etc.
numerales: uno, dos, etc.; primero, segundo,etc.
Los pronombres indefinidot interrogativos ynumerales pueden ser sustantivos, adjetivos o
adverbios.
t1
I*tl.
¡Cuidado con los pronombres!
Alusarlos debemos estar seguros de que el destinatarioentiende 1o que queremos decir.
E:!il:;áüü¿Sabe el destinatario qué es esto?
!*.tt-e*::elllflll
¿Sabe el destinatario qué queremos decir con all?
12 73
El verbo y sus accidentes
El verbo danombre a las acciones, a la dimensión dinímica
de la realidad. Para hacerlo, tiene varios accidentes, que
explicaremos enseguida:
La persona:
El primer accidente es la person4 la cual puede ser:
. quienhabla
'aquiensehabla. la persona, animal o cosa de quien se
habla
Asi aparecen:
. la primera persona (yo, nosotros)
. la segunda persona (hí usted, vosotrotustedes)
o la tercera persona (é1, ella ellos, ellas)
Eiemplo:
Redacto un informe, una carta (primerapersona)
Llegaste ayer (segunda persona)
Pepeva a casa (tercerapersona)
La segunda persona puede ser tú, usted o ustedes. La
forma vosotros raras veces se usa en América.
La segunda persona vos es típica de muchos paíseshispanoamericanos, y es correcto usarla en la lenguaconversacional y popular.
Tiempo:
Es el segundo accidente. El tiempo real se divide enpresente, pasado y fufuro, según sea el üempo achraf el tiempoque ya pasó o el tiempo que vendrá.
En gramátic4 esas tres clases de tiempo se llaman:presente, pretérito y futuro.
Ejemplos del presente:
como/voy
Ejemplos del pretérito:
:g*t,iu"Ejemplos del futuro:
comefe/ lfe
Para concretar mejor el tiempo real en que ocuffe unaacción, hay diversas formas verbales, a las cuales llamamosaspectos del verbo. Según este enfoque, el imperativo es unaspecto, y también 1o es el potencial.
Nota: Al lado de cada nombre de un tiempo verbalo aspecto, hemos puesto, entre paréntesis, el nombreque le da Andrés Bello, por parecernos necesarioconocer la nomenclatura de Bello y además por sersuperior a la tradicional de la Real Academia.
L4
T --:,q
Aspectos del presente:
Elpresentehabitual:
Todoslos días voy a clase a las seis.
El presente histórico:
En 1939 comienza la Segunda Guerra Mundial.
Elpresenteporfuturo:
Mañanavoyalmercado.
Elpresenteuniversal:
El lobo es salvaje.
El presente actual:
Estoy ocupado.
Elimperativo:
Trae aquí el libro.
Aspectos delfuturo:
El futuro imperf ecto futuro):indica una acción que
se efectuará después.
Iremos al cine.
El futuro perfecto (antefuturo): indica una acciónque se efectuará después del momento en que se habl4pero antes de otra acción fufura.
Cuando llegues ya habré completadola lectura.
Aspectos del pretérito:
El pretérito indefinido (pretérito):indica una acción
realizada en el pasado y sin ninguna relación con el
presente, y sin que se sepa si la acción quedó o no
terminada.
Los espanole: ":":i:loo a los moros.
El pretérito perfecto (antepresenfe): expresa unaacciónrealizada enelpasado y cuyos efectos tienenrelación con el presente y perduran en é1.
H;t h; depositado el dinero.
El pretérito imperfecto (co¡tretéri fo): es un aspecto
del pasado, no es un tiempo. Puede
. indicaruna acción pasada, pero mientras se
desarroll4 y que perdura en el pasado (de ahí
su nombre de imperfecto).
Hace un año estaba de vacaciones.
o indicar una acción que se llevó a cabo en elpasado pero al mismo tiempo que otra acción,
expresada con otro verbo (de ahí su nombre de
copretérito).
Los primos llegaron mientras nosotros
andábamosdepaseo.
Cuando llegaste, María preparaba unacenasabrosa.
16
tEl pretérito pluscuamperfecto (antecopretérito):
expresa trrur acción pasada respecto de otra accióntambiénpasada:
Cuando llegó Carlos, juanya se habíamarchado.
El pretérito anterior (antepretérifo): expresa unaaccióninmediatamente anterior a unhedro pasado(casi no se usa hoy).
Apenas hubo terminado se fue.
Un aspecto delfuturo:
El p otenc ial (p o sp r e t ér i t o): presenta un hechono comoreaf sino comoposible.
Lo haría; ustedes pensarían.
Asímismo, expresa un fufuro respecto del pasado:
Diioquevendría
Pensábamos que no llegarías
EI modo
Es el tercer accidente. El verbo tiene dos formas paraexpresar el enfoque de la realidad.
o Elindicativo. Elsubjuntivo
El indicativo: manifiesta acciones que sucedieron,suceden o suceder¿ín:
Este edificio tiene solidez.
Guatemala es un país pluricultural.
Mañana llegaré a tu oficina.
El subjuntivo: expresa deseo, opinión, duda,exhortación, etc.:
Qalávengaspronto.
El quisiera visitarte.
La voz
Es el cuarto accidente. Lavozverbal indica si el sujetoefectúa la acción o si la recibe. De ahí que existan la v oz acttttVylavozpasiv
J"ü..;;;;;;;;"#;';, -
eI suieto "hace" la acción.
Una computadora fue comprada porJulio: el sujeto recibe la acción.
Lavoz pasiva se hace uniendo el verbo ser conjugado enel modo y tiempo indicados: fue, con el participio del verboprincipal: comprada. (Ver ejemplo anterior)
L8
?
La conjugación verbal
Aspecbo:
Guía de tiempos más aspectos
¿Qué son los verboides o fornas no personales?
Son los cuasiverbos, porque no tienen cambio en suterminación para indicar tiempO person4 etc.
Son tres: infinitivo, gerundio y participio
. El infinitivo actúa mudras veces como zustarrtivo:
ffii'é'h#;9.
El gerundio actúa como adverbio:
Gané la carera luchando duro.
. El participio acfiía como adietivo:
Pantalóndescosido
Caballoamanado
Primero colocamos el cuadro de los dos verbos que seusan norrnalmente como auxiliares:
. haber: para los tiempos compuestos de lavoz activa de todos los verbos
. ser: para todos los tiempos delavoz pasiva
Potencial(¡xtspretérito)
Nota: las formas compuestas se forman con el verbohaber.
Hay tres conjugaciones:
. Primera conjugación: verbos terminados en -ar
. ;Ñ.!;;;*: verbos terminados en -er
. Tercera -conjugación:
verbos terminados en -ir
20
I{leÉib futffo
,,., f:,p,:!:tu":!!"\".." " .\p.r{érin)he había h¡be
. . ." "Q:y::|!té:it:,)lnz habría
Haber
Prcsente Pretéritoimperfecto Pretéritoindefinido únperativo Potencial
Nota: El verbo haber cuando no es auxilia¡, nodebeusarseenplural.
Eiemplo:
Nosedebedecir:
Habrán festejos, sino Habrá festejos
Hubieron clases, Hubo clases
Habían diferencias, sino Había diferencias
has habías hubiste hagan habrías
ha había tubo habría
hernm habíamos hubimos habríamos sino
haMis habías
hm habían
hubistreis
hubien¡n
Pretérito imperfecto(pretérito)
ilüt"*;d;ü'
habríais
* .-
. I :, r, l:, I ..: i i.
r:: i i
i r.r::; , i I i, ]::.:: li:
Futuroimperfecto(futuro)
hubiere
Presente
hubierasohubieses hubieres
hubie¡e
hubiérernos
hubieraohubiese
hubiéramosohubi6emos
*tI*.
hubierais ohubieseis
hubieranohubiesen
hubiereis
hubieren
Las formas compuestas del verbo haber ya no se usanenlapráctica.
Verboides o formas no personales
o Infinitivo: haber
. Gerundio: habiendo
{¡&
22
. Participio: habido
23
Presente
soy .
eres
SOMOS
SOlS
son
Futuro imperfecto(futuro)
seré
ser¿ís
r-rusel€mos
sere$".,..seran
;,',;, tll¡1,'1;1":,,i l,i. l',:t¡..,,,t:
Presente
sea
SEAS
sea
seamos
SEAlS
sean
".
i,;l rl¡.¡ill'.''ltlll.l l ll hfodo indicativo
Pretérito imperfecto
.l1op,retérito)era
eras
era
erarnos
erals
eran
Pretérito indefinido(pretérito)
tui
fuiste
fue
fuimos
fuisteis
fuenrn
Verboides o formas no personales
. lnttnrÍvo: ser
. Gerundio: siendo
Los tiempos compuestos del verbo ser se conjugan con eltiempo simple correspondiente del verbo haber, más el participiodel verbo ser, que es sido.
. Participio: sido
Potencialsimple(pospretérito)
sena
serías
sena
sen¿unos
senars
senan
:. :t:,:l:,.:t ::'l:.:tt: tll,l.l lliÍffi SUbJUntiVO
Pretérito imperfecto@ytérito¡fuera o fuese
fueras o fueses
fuera o fuese
fuéramos o fuésemos
fuerais o fueseis
fueran o fuesen
¡ ¡ ¡' ¡irl:";ll1
Futuro imperfecto(futuro)
fuere
fueres
fuere
fuéremos
fuereis
fueren
I
24 25
Primera conjugación
Presente Pretérito imperfecto Futuro imperfecto Imperativo(copretérito) (futuro)
am-aba am-are am-a
am-abas am-aras am-ad
U.t
Presente Pretérito imperfecto(pretérito)
am. o
am-as
am-a am-aba
am-amos am-ábamos
am-áis am-abais
am-ará
am-aremos
am-aréis
am-an am-aban am-arán
Pretérito indefinidoQtretérito)am-e
Potencial simpleQtospretérito)
am-ana
am-anas
am-ana
am-anamos
am-anals
t
am-aste
am-o
am-amos
am-asteis
am-aron am-anan
Verboides o formas no personales
It
. Infinitivo:
. Gerundio:
. Participio:
am-ar
am-ando
am-ado
Futuro imperfectofuturo)
arn-araoaln-ase arn-are
aln-aras o aln-ases arn-ates
atn-araoam-ase aln-are
arnqnos aln-aralnosoarn-asemos arn-aremos
aln-ers aln-arals o arn-asers aln-are$
arn-aranoarn-asen aln-aren
Las formas compuestas se forman con el verbohaber más el participio del verbo:
o Pretéritoperfecto:(Antepresente)
o Futuroperfecto:(Antefuturo)
heamado,etc.
habréamado,etc.
Pretérito pluscuamperfecto:(Antecopretérito)
Potencial compuesto:(Antepospretérito)
habíaamado,etc.
habríaamado,etc.
2726
il ---ru
Presente
tem-o
Segunda conjungación
Pretérito imper-fecto
.(c93r"1.t!.r!1oltem-ía
Futuro imperfecto Imperativo(futuro)
tem-eré tem-e
,ltl
T'o-otem-e
tem-ías tem-erás tem-ed
tem-ía tem-erá
tem-emos tem-íamos tem-eremos tem-iéramos tem-iésemostem-amos
tem-éis tem-íais tem-eréis
tem-erán
Potencial simple
Qtospretérito)
tem-ería
tem-erías
tem-áis tem-ierais tem-ieseis
!"T-"1 l"T:i?1,
Pretérito indefinidoQtretérito)
tem-í
tem-iste
tem-ieran
o
oll**u"
Futuro imperfecto(futuro)
tem-iesen
tem-iere
tem-ierestem-í tem-ería
tem-imos tem-eríamos
tem-eríais
tem-erían
t"--i:* ,,.
lem-ig.reggstem-iereis
tem-isteis
tem-ieron i.,1
*tI,í
tem-ieren
Verboides o formas no personales
o Infinitivo: tiemer
o Gerundio: tem-iendo
. Participio: tem-ido
Pretérito imperfecto
28 29
Tercera conjugación
Presente Pretéritoimper'fecto Futuroimperfecto Imperativo
part-o
part-es part-ías
.a:pr"'t!:*-t"q-.\"part-ía lafi-e
part-id
(pretérito)
part-ieraopart-iese
Futuro imperfecto
tu.t.y:o\ ",
part-iere
(futuro)
part-iré
part-irás
part-a
part-irá
part-iremos
part-as
PT1part-amos
part-ieras o part-ieses
part-ieraopart-iese
part-iéramos o part-iésemos
part-ieres
úpart-iéremos
Pretérito indefinido@*ytérlto)
part-í
part-iste
part-ío
part-iréis
part-irán
Potencial simple
Qtospretérito)
part-iría
part-irías
part-iría
part-¡íis part-ierais o part-ieseis part-iereis
part-ieran o part-iesenpart-an part-ieren
part-imos part-iríamos
part-isteis part-iríis
part-ieron
Verboides o formas no personales
.Infinitivo: part-ir
oCerundio: part-istdo
. Participio: part-ido
part-irían
30 31
El adverbio
El adverbio modifica al verbo, a un adjetivo o a otroadverbio. hdica circunstancias:
cu¿índo, dónde, cómo, con quién, por qué, para
qué, etc.
Las clases de adverbios son:
Delugar:
aquí, ahí, allí, allá, don de cerca le j o s, delante,
adelante, detrás, atrás, fuera, afuera, atiba,abajo, debajo, iunto, alrededor, dondequierayotros que dan la idea delugar.
Detiempo:
ahora, antes, después, ayet, hoy, mañana,antaño, aún, cuando, entonces, jamás, nunca,siempre, luego, pronto, tarde, temprano,mientras, to davía, y4 etcétera.
Demodo:
Las palabras formadas porun adjetivo (en suforma femenina) con la terminaciónmente:
claramente, plenamente, velozmente,ferozmentg etcéter4 y palabras como: bieru mal,
despacio, apris4 de pris4 apenas, aun, hasta"
así tal como.
i$t! De afirmación, negación o duda:
sí no, tal vez, ciertamente, en verdad, a laverdad por ciertg ni tambiéru tampoco, qalz,á,qutzás, acaso, etcétera.
iiHi Decantidad:
mucho, poco, muy (solamente delante deadjetivoso adverbios) algo nadaharto, mediqdemasiado, mitad" bastante, más, menos, casi,sólo, además, excepto, tanto.
Algunos de los adverbios citados aParecen en oracionesinterrogativas, cumpliendo, entoncet la función de interrogación:
¿Cuándovienes?¿Para cuándo me tienes el trabajo?
¿Dóndevives?¿Cómo estás?
También hay las locuciones adverbiale+ que equivalen aunadverbio:
ala derech a,devezen cuando,pordelante-, de todos modgt
¡Vea usted qué abundancia de adverbios. Esa variedad
permite no repetir mudro las mismas palabras! Pero... prudencia:
los adverbios, comolos adjetivos, puedenexpresarpuntos de vista
subjetivos.
32 33
Coloque el adverbio lo más cerca posibre der verbo arque se refiere, Si no, puede haber confusión,
El jefe dijo a la secretaria que contestara elteléfono en cuanto sonara rápidamente,
Aq.ri el adverbio debe ir cerca de contestarayno desonara.
El jefe dijo a la secretaria que contestararápidamente el teléfono en cuanto sonara.
Las preposiciones formadas por dos omás palabras se
llaman locuciones prepositivas:
debajode =
encimade =juntoa =delante de :detrás de =
El libro está debajo de la mesa.
Colócate encima de la tarima.
La casa queda iunto a la oficina.
Voy delante deti.
Caminaré detrás de la fila.
4,,¡f'
*pWncorrecto
Pastillas para la tos
]uega Carlos confuan
Ropadelavar
niio]iuisele
Esperamosporusted
fy::""qt'p,T{Combate de sirios e israelitas
¡Cuidado con usar mal la preposición!
Pastillas contra la tos
Juega Carlos contra Juan
Ropaparalavar
Conbase en o sobre labase de.,,,,..!.,r,,i:..*, :j .* .,.
Lo esperamos oesperamos austed
|aTrlaparedCombates enhe sirios e israelitas
Bajo mi punto de vista Desdemipuntodevista
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La preposición
La preposición no tiene significación. Sirve paraconectar palabras:
Costal de café
111i1lsinsalidaviajehaciaAntigua
Laspreposiciones son:
4 ante, abajo, cabe, con, contr4 de, desde, du_rante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para,según, sin, so, baio, sobre, tras.
34
'r
La conjunción
La conjunción sirve para conectar conceptos de la mismacategoía gramatical o para unir proposiciones coordinadas:
feoybello,
sabrosopero dañino,
azuloblanco
Las conjunciones son:
. copulativas: y, e, ni
. disyuntivas: o, u, ya, bien... bien, ora... ora
. adversativas: pero, sino, mas, sin embargo,etcétera
. ilativas: conque, luego, pues, así pues, por lotanto, etc.
. causales: porque, pues, como, puesto que,etcétera
. determinativas: que
. finales: para que, a fin de que, con el objetode que, etcétera.
. consecutivas: tal... que
. condicionales: si, con tal que
. concesivas: aunque, si bien, por más que
5, La oración
Laoracióntiene sentido completo, nohace falta añadirle
nada para que se entienda. Es independiente de cualquier otro
elemento, o sea que tiene autonomía sintáctica. Es reconocible
en el lenguaje escrito porque al terminar cada oración hay unsigno:elpunto.
Pero al ver la realidad, notamos que hay dos clases de
oraciones.
¡Hola!
Este carro es bonito.
Llueae recio.
Vemos que el primer caso no se puede dividir enpartes.
En el segundo y tercero, en cambio, vemos dos partes: una es la
parte principal de 1o que se dice, y la otra es lo que se quiere decir
delaprimeraparte:
;;il;;;;;; i; il,; ;;i; úi ;ry
uá"ii" "'
i" q"" aéá'.;' ;;ñ;;.'.
Así pues, hay oraciones:
ummemlres ybrmem-bres
según sean un solo bloque o tengan dos partes.
3736
6, EI sujeto
El suieto tiene siempre una palabra principal, a la cualllamamos núcleo. Por ejemplg en la oración E I automóail estádescompuesto,lapalabra automóvil es el núcleo del sujeto.
Pero hay muchos casos en que al hablar o al escribiq, elzujeto está escondido en la terminación del verbo. Esa terminaciónse llama desinencia, y por eso a este tipo de sujeto lo llamamosdesinencial. También recibe el nombre de suj eto tácito.(Ver: El Escribir, Cap.5)
ÁJü"i¿"c #",;iu-***Sentiránfrío.
En el primer caso, el suieto es yo. En el segundo, elzujeto es ellos. ¿Cómo sabemos estos datos? Los sabemos porquelaterminación delverbo, enelprimer caso, espropia de la primerapersona singular: yo, mientras que en el segundo caso laterminación del verbo identifica a la tercera persona del plural:ellos/ellas"
En ciertas situaciones no hay sujeto. Esto sucede converbos como lloveq, nevat y otros que indican fenómenosmeteorológicos. Aestos verbos los llamamos unipersonales. yhay una situación muy frecuente en que por razones diversas nose puede definir el sujeto. Por ejemplo, en muchos documentostéoricos o burocráticos leemos expresiones como las siguientes:
Después de intensas sesiones se acordóbajar las tasas de interés.
Para comenzar el acto, se procederá aentonar el Himno Nacional.
En estos casos tenemos verbos impersonales.
Lo más frecuente es que el núcleo del sujeto estémodificado en su significaciónpor una o miís palabras, a las cuales
se llama modificadores del núcleo del sujeto. Y al conjuntoformado por el núcleo y sus modificadores se le llama zona delsujeto.
EI modificador directo
Auna palabr4 que indica alguna caracterGtica del núdeodel sujeto sin intervención de algrín nexo, es deciq, que estádirectamente conectada al núcleo, se le denomina moüficadordirecto.
Ejemplo: (el modificador aparece en negrillas)
La casa es grande.
pujetos desconocidos asaltaron una agenciabaircaria.
L:: Po-:_ i:i'::ig * 1"ti:u1* l-"t::
38 39
7-
El modilicador indirecto
Cuando una palabra modifica al núcleo y se conecta conél mediante una prcposicióry tenemos un modificador indirectoocomplemento.
Las personas sintrabaio sufren mudro.
El libro d; Hisforiamernteresa,
El viaje hacia Petén fue placentero.
La aposición
La aposición es equivalente en significación al núcleo.
Por eso puede intercambiarse con é1.
Tecun Um¿ín, el héroe nacional, es oqgullo
deGuatemala.
Guatemala, el país de la eterna
primavera, se ubica en Centroamérica.
Generalmente, la aposición va entre comas/ menos
cuandoesyuxtapuesta:
Un camión tanque estalló ayer.
Unbuque cisterna llega mallana.
La construcción comparativa
Oho modificador del núcleo del zujeto es la consbrrcción
comparativa:
ojo' :"rt': 1:-'
*r:' *, ": :*t'lu":Un adomo a la manera de un bucleadomabasu abeza.
La proposición adjetiva
Un grupo de palabras formado porunverbo que llevaantes un pronombre relativo es una proposición adjetiva.
Recordemos que los pronombres relativos son:que, cuaf quier¡ culg cuando, como, donde.
El pueblo donde nací es hermoso.
La lluwia
luecayó ayerrefrescó el ambiente.
El día cuando viniste no pude atenderte.
40 4t
Recordemos que el núcleo del sujeto siempre es unsustantivo por el solohecho de ser núcleo del suieto, aunquepor símismo, aisladamente, sea una palabra de otra índole.
Comer poco beneficia la salud.
El sí de la novia resonó en el templo,
Los modificadores del núcleo del sujeto son, enrealidad, mndificadores del sustantivo; por lotanto,pueden aparecer siempre que haya unsustantivo.
7, El predicado
Elpredicadoes aquello que se dice delsujeto. Lapalabrapredicado significa "decir algo de alguna cosa":
Quéhermosatucasa.
Juanitavisitó a su mamá.
Ayer por la noche ]osé y Roberto, miscompañeros de trabajo se fueron a pasear
aAmatitlán.
El predicado puede tener núcleo y modificadores, o
solamentenúdm:Pepelee.
Por otra parte, puede haber:
' predicado no verbal
' predicadoverbal
El predicado no verbal puede ser:
. nominal, si el núcleo esunnombre(sustantivo o adjetivo)
. adverbial, si el núcleo es un adverbio
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Veamos:
Simpático este niño. (predicado nominal)
Muy buena la cena. (predicado nominal)
¡Arriba los corazones! (predicado adver-bial)
A la derecha los hombres; a la izquierd4los niños. (predicado adverbial)
Nota: Para que el predicado sea "no verbal', en elnúdeo del predicado no debe haberningrínverbo.
El núdeo del predicado verbal es un verbo.
Estl casl está vacra
¡Cuántas veces te dije que no hicierasruido!
José es ingeniero quÍmico.
Este perro ladra continuamente.
Los aerbos en negrillas son núcleos del predicadoaerbal.
8, trtlodificadores del
núcleo del predicado
El predicativo
Así como el sujeto, el predicado tiene susmodificadores, los cuales deben referirse siempre al núcleo.
El predicaüvo es un elemento especial, pues aun estando
en el predlcado, se refiere a dos núcleos, el del suieto y el delpredicado. Es un elemento bivalente.
Esta casa es grande.
El predicativo "grande" modifica al núcleo del
predicado " es" y también al sujeto " casa" .
Mariopareceungigante
El predicativo "gigante" pertenece al predicado
verbal pero almismotiempo serefiere al sujeto
'Maño".
Juun Pérer "t "q".it"nót
q.t" üene saco café.
Todo Io escrito en letra negrita es predicatiao porlas razones expuestas antes.
Nota: Los verbos ser y estar, cuando conectan el
sujeto con el predicado, se llaman copulativos'
1M 45
El predicativo se encuentra en oraciones con verbocopulativo, pero en muchos casos puede darse con cualquierotroverbo.
''tvturia gt tO "r,rrt"á*,
"asustada" se refiere al núcleo del predicado ver-baI"grító", y también se refiere al núcleo delsujeto: "María". Pero el verbo "gritó,, no escopulativo.
Así pasa también en casos como:
i"ir ["jJ-"y.""r"a",
El obieto directo
El objeto directo recibe directamente la acción del sujetoexpresada por el verbo. Todo verbo que üene objeto directo sellama verbo transitivo.
En la oración "El estadio necesita reparaciones,,, hay unarelación que pasa necesariamente de estadio a reparaciones. Asípasa en estos casos:
|YT l:dd unl;arta,Pepe me dij" gy: :i q"iere habaj a1,
vo ai-s.9 f1vrcrdad,, ,
Las expresiones realzadas son objetos directos.
La mejor manera de comprobar si un elemento es objetodirecto, consiste en pasar la oración a voz pasiva. En la voz paslv4el sujeto recibe la acción y lo que era objeto directo se vuelvesujeto.
Como ya dijimos Ia voz pasiva se hace añadiendoparticipio del verbo principal, el verbo ser conjugado.
Una carta fue redactadu po" Juan.sujeto 1e9lle
aúe ii qüió.é'd;ü;ñiñé'fu. dicho poi r"pe.
La verdad es dicha por mí.,.,g"j",I9-,, lgentg
Cuando el objeto directo representa a una persona o cosao animal personificado o nombre geográfico sin artículo, debellevar antes la preposición "a".
Amo a Julieta.
El predicativo objetivo
Hay un modificador llamado predicativo objetivo.Modifica tanto al verbo como al objeto directo. Se reconoceporque, al pasar la oración a voz pasiva, se vuelve predicativosubjetivo.
El presidente declaró clausurado el acto.
Los jefes juzgan innecesaria tu presencia.
Yo considero útil tu esfuerzo.
Lo resaltado es predicativo objetivo.
Veámoslos en voz pasiva:
Lo que está en negritaes, ahora, predicativo subjetivo.
El acto iue declarado inaugurado por el presidente,
Tu presencia es juzgada innecesaria por los jef'es.
i;;;il;;;ó é' "ü"'i¿erado
inútil por mí.
al
4746
El objeto indirecto
Manifiesta la finalidad de la acción expresada por el verbo:
Amalia entregó un regalo a su esposo.
Daré pan al perro.
Los circunstanciales
En abundantes ocasiones se revelan circunstancias de un
hecho. Estas circunstancias pueden ser de tiempo, de lugar, de
modo, de medio o instrumento, de compañía, de concesión, de
condición, etc.
La palabra o palabras que indican tales circunstancias son
los circunstanciales, ¡l so clasifican de acuerdo con lascircunstancias que expresan.
Veamos:
Mañana te veré en la clase con tus com-pañeros.
Mañana es un circunstancial de tiempo,
en la clase, es un circunstancial de lugar;
con tus compañeros es un circunstan-cial de compañía.
Un día vi a un profesor que castigaba a unalumno de una manera brusca con una
Tres circunstanciales:
Un día es un circunstancial de tiempo;
de una manerabrusca esuncircunstancial de modo;
con una regla es un circunstancial demediooinstrumento.
Si me pagan pronto, cuando haYa
feriado, te llevaré aAtit!1'
Los circunstanciales son:
El agente
En las oracioneshace la acción:
Si me pagan Pronto, circunstancialhipotéüco o de condición.
cuando haya feriado, circunstancial detiernpo;
a Atitlán circunstancial de lugar.
en voz pasiva, el agente indica quién
La noticia fue divulgada por la radio'
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9, Sujeto y predicadocompuesfos
En el sujeto y en el predicado puede haber más de unnúcleo. Entonces el sujeto o el predicado son compuestos.
Veamos:
I::_Í:lú I -' h:TT1 3e
tueron a la Anügua.
Rigoberto vino, desayunó y se aespiaiO.
10, Proposiciones
Hemos dicho que la oración es una expresión con sentidocompleto y autonomía sintáctica.
La diferencia entre la oración y la proposición es que lasproposiciones no tienen autonomía sintáctica. pueden seri
. coordinadas
. subordinadas.
{P roposi cio nes óoord i nadas
Las coordinadas son dos o más expresiones quepor símismas podrían ser oraciones, que eslán simplemente unidas en-tre sí por algrín signo de puntuación (coma o punto y coma) o poralguna conjunción. No dependen una de la otra. Están una acontinuación de otra y tienen el mismo nivel sintáctico.
Llueve muy recio; me quedaré en casa.
Llegaron los alumnos y comenzó la mesaredonda.
No me agradan las frutas;,p€ro el médico meordenócomerlas.
O me pagas lo que me debes o te demandaré.
Las leyes deben mantener el orden; sin em-bargo muchos no las cumplimos.
Si las proposiciones estiínseparadas solamente porunsigno de puntuación (coma o punto y coma), las llamamosywtapuestas.
Si están unidas por alguna conjuncióry les damos el
nombre de esa conjunción:
. Copulativas, unidas por las conjunciones: !, e, ni.
. Adversativas, unidas por: pero, mas, sin embargo, etc.
. Disyuntivat unidas por: o... o, sea...sea, ya...y4 etc.
. Consecutivas o ilativas, unidas por: portanto,luegopor consiguiente, etcétera.
Para que existanproposiciones coordinadas, es indispensa-
ble que cada una de ellas tenga su propio zujeto. Si no, tendremos
dos (o más) predicados con un sujeto:
Carlos está enfermo; por eso no fue a trabajar.
Deseo serbueno, pero no me esfuerzo por serlo.
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P roposi cio nes subordi nad as
Las subordinadas cumplen alguna función en lazonadel sujeto o en la zona del predicado.
Para que haya proposición subordinada debe llevar verbo:
Te anuncio que serás contratado.
Si lo deseag vamos de paseo.
Cuando te vayas, cierra la puerta.
Quienes no actúan rectamente,lastimanalosdemás.
La casa que me gustaes muycara.
Los textos en negrillas son subordinadas.
Las subordinadas pueden ser:
. sustantivas
. adjetivas
. adverbiales
I¿s eustantivas cumplen las funciones que puede cumplir
unsustantivo: núdeo del zujeto, predicativo, objeto directg objeto
indirectq agente, circunstancial.
Julio es el que está a la derecha del retrato.
Carlota vio queuna sombrapasabadetrás delacortina transparente; (obietldirecto)
El que esté sin pecado, que tire la primera pie-
Te llamaré por radio para que regresesoportunamente. (objeto indirecto).
El desorden ffue ocasionado por quienesestuvieron aquí anoche. (agente)
Las proposiciones subordinadas adjetivas cumplenuna
función como la del adjetivg o sea que modifican a un sustantivo.
Cuando llegue el día en que seas resPonsable,
tendrásmi conílanza.
Te contaré el suceso como amíme lo diieron.
No olvido el día cuando llegaste.
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Llegó el fax cuya transmisión se habíadificultado.
La persona de quien te hablé arrib ó ayer.
Lo que aparece en negrita modifica a unsustantiao. Por eso es subordinada adjetiaa.
Las subordinadas adverbiales cumplenla función deladverbio, o sea que acflían como circunstanciales:
Si te cansas, dímelo.
Tevi cuando salías del cine.
Hazlocomopuedas.
Me quedaré porque me interesa la clase.
A estas subordinadas se las clasifica con el nombre delcircurstancial que designan:
. Proposición temporal:
Cuando regreses, te diré laverdad.
o Proposiciónmodal:
Se expresó como pudo.
Propooiclón hi¡rtética o condicional:
S i tiencs tie_mtrlo, *1YÍd3p.9;
Proposición de lugar:
re s g eurSf , :,*s9.:,g,:*13 .s*_." 1"1y3,1 :
Proposic i(rn de compañía:
Me reuniré con quienes estén a lahora exacta.
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