Методические рекомендации по созданию проектов в ГлобалЛаб, исходя из их типологии.

Драхлер Александр Борисович,

учитель истории, зам.директора Центра образования №293,

руководитель портала «Сеть творческих учителей»

Анализ более чем 120 проектов ГлобалЛаб, созданных редакцией, учителями и учащимися показывает, что их можно классифицировать по пяти типам.

Классификация – условная. Вместе с тем, основанная на примерах конкретных проектов, она окажет методическую поддержку, как новым авторам, так и педагогам, работающим по направлению «проектная деятельность учащихся». Кроме того, предлагаемая систематизация предоставит дополнительные возможности для объединения (сопоставления) данных, полученных при реализации разных проектов.

Тип 1. «Общественное мнение»Проекты такого типа направлены на фиксацию и сопоставление

мнений участников ГлобалЛаб по какой-то определенной тематикой проекта проблематике. Проекты типа «Общественное мнение» являются самыми распространенными в ГлобалЛаб (из 120 проанализированных проектов к проектам этого типа относится 55).Ниже представлены наиболее интересные примеры проектов такого типа:Шум вокруг нас https://globallab.org/ru/project/cover/449b4c6d-2ebe-416c-b22d-aafbcba1d245.ru.html Мы выбираем. Нас выбирают... https://globallab.org/ru/project/cover/fcc74132-219f-4c13-983f-bcaad2ecbd0e.html Хорошая ли у вас осанка? https://globallab.org/ru/project/cover/horoshaja_li_u_vas_osanka.ru.html Сколько весит твой школьный портфель? https://globallab.org/ru/project/cover/skolko_vesit_tvoi_shkolnyi_portfel.ru.html

"Правша" - "левша" https://globallab.org/ru/project/cover/pravsha_levsha.ru.html Кредит доверия https://globallab.org/ru/project/cover/cmon_just_trust_me.ru.html Нет слов? Одни эмоции! https://globallab.org/ru/project/cover/net_slov_odni_emocii.ru.html Мир не своими глазами https://globallab.org/ru/project/cover/mir_ne_svoimi_glazami.ru.html Учитель, которого ждут https://globallab.org/ru/project/cover/utchitel_kotorogo_zhdut.ru.html Сколько сока в соке? https://globallab.org/ru/project/cover/skolko_soka_v_soke.ru.html Новогодняя ель https://globallab.org/ru/project/cover/novogodnjaja_el.ru.html Зима пришла–на улице веселье! https://globallab.org/ru/project/cover/zima_prishlana_ulice_vesele.ru.html Ваша семья. https://globallab.org/ru/project/cover/vasha_semja.ru.html Как мы воспринимаем информацию? https://globallab.org/ru/project/cover/kak_my_vosprinimaem_informaciju.ru.html Бездомные животные в городе. Это проблема? https://globallab.org/ru/project/cover/bezdomnye_zhivotnye_v_gorode_eto_problema.ru.html Театральный зритель: портрет https://globallab.org/ru/project/cover/teatralnyi_zritel_portret.ru.html Конфетная обертка https://globallab.org/ru/project/cover/konfetnaja_obertka.ru.html Буквы и цифры. https://globallab.org/ru/project/cover/bukvy_i_cifry.ru.html Понедельник- день тяжёлый https://globallab.org/ru/project/cover/ponedelnik_den_tjazhyolyi.ru.html Святая Пасха https://globallab.org/ru/project/cover/svjataja_paskha.ru.html Мы все одной крови: ты и я https://globallab.org/ru/project/cover/my_vse_odnoi_krovi_ty_i_ja.ru.html

Как вы хотите провести лето? https://globallab.org/ru/project/cover/kak_vy_hotite_provesti_leto.ru.html Атлантида https://globallab.org/ru/project/inquiry/atlantida.ru.html Созвездия и знаки зодиака https://globallab.org/ru/project/cover/sozvezdija_i_znaki_zodiaka.ru.html Военная техника Второй мировой войны. https://globallab.org/ru/project/cover/voennaja_tehnika_vtoroi_mirovoi_voiny.ru.html О чем говорит цвет ваших глаз? https://globallab.org/ru/project/cover/o_chem_govorit_cvet_vashih_glaz.ru.html Проверим, что говорят о нас звёзды! https://globallab.org/ru/project/cover/proverim_tchto_govorjat_o_nas_zvyozdy.ru.html Стальная птица https://globallab.org/ru/project/cover/stalnaja_ptica.ru.html

Целый ряд проектов схож по своей тематике и, фактически, дополняют друг друга. Это предоставляет дополнительные возможности для анализа, в том числе, сопоставительного.Влияние музыки на психику и здоровье человека. https://globallab.org/ru/project/cover/vlijanie_muzyki_na_psihiku_i_zdorove_tcheloveka.ru.htmlМузыка вокруг нас https://globallab.org/ru/project/cover/muzyka_vokrug_nas.ru.html Здоровье и Музыка https://globallab.org/ru/project/cover/zdorove_i_muzyka.ru.html

Книги и их герои https://globallab.org/ru/project/cover/korabli_mysli.ru.html Читалка! https://globallab.org/ru/project/cover/tchitalka.ru.html Мы - то, что мы читаем https://globallab.org/ru/project/cover/my_to_tchto_my_tchitaem.ru.html

Основы здоровья - правильное питание https://globallab.org/ru/project/cover/osnovy_zdorovja_pravilnoe_pitanie.ru.html Шоколад: польза или вред для здоровья человека https://globallab.org/ru/project/cover/shokolad_polza_ili_vred_dlja_zdorovja_cheloveka.ru.htmlЧай или кофе с утра? https://globallab.org/ru/project/cover/chai_ili_kofe_s_utra.ru.html Завтрак съешь сам... https://globallab.org/ru/project/cover/bbc0ff50-51a2-4523-9127-964281ef9a3a.ru.html Школьная еда https://globallab.org/ru/project/cover/shkolnaja_eda.ru.html

Социальные сети https://globallab.org/ru/project/cover/socialnye_seti.ru.html Интернет- мой друг. https://globallab.org/ru/project/inquiry/internet_moi_drug.ru.html Компьютерные игры: добро или зло? https://globallab.org/ru/project/cover/kompjuternye_igry_dobro_ili_zlo.ru.html

Первый рубль https://globallab.org/ru/project/cover/pervyi_rubl.ru.html "Я и мой труд." https://globallab.org/ru/project/cover/ja_i_moi_trud.ru.html

Мой спорт https://globallab.org/ru/project/cover/my_sports.ru.html Спорт - хобби или жизнь? https://globallab.org/ru/project/cover/sport_hobbi_ili_zhizn.ru.html

Настоящий друг. https://globallab.org/ru/project/cover/nastojashii_drug.ru.html Друзья https://globallab.org/ru/project/cover/druzja.ru.html

В качестве цели исследования, в данном случае, определяется, что очевидно, «частотность» или популярности объекта.

Выявить наиболее распространенные продукты завтраков в будни и выходные дни.

Составить список наиболее частотных на сегодняшний день выражений, передающих реакции собеседника на неожиданную новость.

Узнать, какой вид ёлки (живой или искусственной) более предпочтителен.

Выявить основные виды зимних игр и увлечений. 1 - узнать кого больше мальчиков или девочек;

2 - узнать у кого сколько детей в семье. Ответы участников позволят определить готовы ли участники

Global Lab отказаться от крупных социальных сетей. Определить ведущий канал восприятия у участников проекта. Выяснить, считают ли участники ГлобалЛаб шоколад полезным

продуктом, или же они считают его вредным. Проверить или опровергнуть мысль, что понедельник - день

тяжёлый Я хочу узнать, кто же вместе со мной увлекается пением.

В качестве цели, определяют и выявление определенных закономерностей.

Выявить закономерность между увлечениями и "умением дружить".

Выяснить процентное соотношение "правшей" и "левшей" среди участников проекта.

Изучить степень доверия различным источникам информации. Определить, кому и чему доверяют в современном мире в первую очередь.

Подтвердить или опровергнуть гипотезу о том, что книги электронного формата более популярны, чем классические бумажные.Определить, зависит ли формат книги от возраста читателя.Определить, зависит ли тип литературы от возраста читателя и формата самой книги.

Главной целью исследования является изучение влияния компьютерных игр на детей.

- соответствует ли действительности, что людей с I группой крови больше всего, а с IV-меньше;- совпадают ли распространенные психологические характеристики групп крови человека с реальными.

Узнать к какому отдыху больше склоняются люди и как они его проводят

В этом проекте мы узнаем, для кого какое место в жизни занимает спорт и сколько времени остается на другие дела. Возможно ли совместить серьезный спорт и серьезную учебу?

Выяснить наличие личного трудового опыта у подростков и отношение к труду.

Целью проекта является определение по цвету глаз особенности характера, прошлый опыт и даже интеллектуальные способности человека. По глазам всегда можно определить внутренние переживания, оттенки эмоциональных состояний и настроение , судить о чувствах человека и душевных качествах.

Собрать информацию о предпочтениях разных людей, рождённых под одним знаком зодиака. Выявить самый активный знак зодиака!

Выяснить, влияет ли музыка на здоровье человека. Узнать, как громадная машина поднимается так легко в небо?

Осознать, что в воздух помогают поднять машину лопасти, главный винт и подъёмная сила.

Встречаются и попытки создания «картины мира». Составить «шумовую карту мира» и на её основе выявить

источники самого сильного шума. Выявить долю школьников, регулярно читающих

художественную литературу и определить их основные предпочтения.

Цель исследования состоит в том, что бы изучить основы правильного питания для всех возрастных категорий граждан.

Определить круг проблем, связанных с бездомными животными и предложить пути выхода из сложившейся ситуации

Собрать информацию о доступности и популярности профессионального театра в настоящее время. Составить обобщённый портрет пользователя ГлобалЛаб как театрального зрителя.

Выяснить способы подбора литературы Узнать, как выглядят завтраки в разных школах разных городов. Выяснить, как современные дети могут использовать

Интернет для познания и обучения? 1.Выяснить наиболее распространённые способы первого

заработка.2. Определить влияние первого заработка на будущую профессию.

Выяснить, как участники глобаллаб празднуют Пасху. Выяснить как можно больше об этой уникальной империи.

Рассмотреть разные теории и привести множество интересных фактов.

рассмотреть историю и легенды, связанные с зодиакальными созвездиями

Как показывает опыт, сложности возникают при формулировании гипотезы. Ниже представлены наиболее показательные примеры гипотез, относящихся к проектом типа «общественное мнение». Полагаю, что знакомство с ними поможет в составлении собственной гипотезы.

У большинства людей завтрак в выходные отличается от завтрака в будни.

Характер увлечения оказывает влияние на межличностные отношения.

Для "правшей" и "левшей" характерны различия в свойствах характера, предпочтениях, любимых видах деятельности.

Выбор самого достоверного источника информации зависит от возраста, места жительства и социального статуса.

«Скажи мне твой любимый фрукт, и я скажу кто ты…» ? Доля школьников, читающих художественную литературу

каждый день меньше 50%.

С появлением разного рода электронных гаджетов в массах, бумажные книги будут использоваться реже по сравнению с электронными версиями книг.

Уверена, что самые популярные будут лыжи и катание на санках, прогулки.

Современный человек готов отказаться от социальных сетей. Шоколад повышает настроение и работоспособность, но вреден

для зубов, если есть его много Лучшие друзья любят тебя просто так… ни за внешность, ни

за статус, ни за деньги… они будут с тобой всегда и при любых обстоятельствах. Их не может быть много…, но они НАСТОЯЩИЕ!!!"

Мы считаем, что причин появления бездомных животных на улицах наших городов несколько.1. Безответственное отношение к домашним животным.2. Незнание владельцами правил содержания животных.3. Недостаточное количество приютов для животных.

Частотность посещения театра в разных регионах распределена неравномерно и зависит от размера населённого пункта.Сегодня потребность людей в театре превышает их возможности посещения театра.

Разные люди выбирают разные по содержанию книги. Выбор литературы зависит от характера человека.

Школьные завтраки должны быть вкусными и питательными. Но при этом они могут быть очень разнообразными.

Возможно, что Интернет можно использовать только в развлекательных целях.

Вероятно, что многие дети используют Интернет только как средство общения, а не обучения

Наиболее распространёнными формами первого заработка могут быть: успехи в учёбе, помощь по хозяйству и производственная практика.

В понедельник проходят самые сложные уроки и обязательно хоть одна контрольная или проверочная работа на оценку.

Большинство участников пекут куличи к Пасхе сами и красят яйца.

Компьютерные игры вредят физическому и психическому здоровью детей.

люди с различными группами крови имеют характерные черты;I группа крови самая распространенная, а IV-менее.

Положительный пример родителей оказывает влияние на выбор профессии их детей.

Глаза являются самым информативным источником сведений о любом человеке.

Подтверждение (или опровержение) предположения о схожести во вкусах и предпочтениях людей, рождённых под одним знаком зодиака.

Музыка положительно влияет на здоровье человека

Тип проектов «Общественное мнение» редко нуждается в специальном оборудовании. Поэтому примеров здесь можно привести немного.

Хорошее настроение и фотоаппарат, если вы хотите поделиться с нами фотографией своего любимого блюда.

фотоаппарат или телефон с камерой

Интерес представляют примеры заполнения раздела «Зачем в исследовании нужны материалы других участников»

Использование ГлобалЛаб позволит проанализировать отношение к завтраку в разных городах и странах.

Большое количество участников проекта позволит статистически достаточно точно проверить выдвинутую гипотезу.

С помощью участников ГлобалЛаба определяем качества настоящего друга.

Только используя большое количество данных о том, сколько и что читают школьники в разных регионах, можно увидеть общую картину: насколько процесс чтения художественной литературы популярен среди детей.

Участие большого количества людей разного возраста, социального статуса и различных взглядов позволит увидеть более точную картину использования электронных и бумажных книг по всему миру.

Хочется узнать, чем занимаются зимой дети, если у них не бывает снега.

Большое число собранных анкет позволит более достоверно ответить на вопросы исследования.

Сориентироваться в порядке проведения исследования примеры заполнения раздела «Протокол».

1. Выберите два дня с типичным для вас распорядком: один будний и один выходной.

2. Запишите, из чего состоял ваш завтрак в эти дни. Подготовьте рецепт вашего любимого блюда на завтрак и, если есть возможность, его фотографию.

3. Поучаствуйте в исследовании, заполнив анкету.

1. Измерьте уровень шума (в децибелах) с помощью датчика шума в различное время суток.

2. Сфотографируйте источник шума, рядом с которым вы провели измерение.

3. Определите, к какому типу объектов (природному/искусственному) относится этот источник.

4. Занесите результаты, полученные с помощью датчика, в Анкету исследования (прочитайте подробное описание работы с датчиками и приложениями). При использовании мобильного приложения glsound данные автоматически передаются в ГлобалЛаб;При использовании датчиков шума Fourier и Globisens их необходимо подключить к компьютеру согласно протоколу, после подключения данные также будут автоматически переданы в ГлобалЛаб; при использовании датчиков других производителей занесение данных производится вручную, при этом следует указать дату и местное время измерения.

5. Следите за результатами, полученными другими пользователями.

Присмотревшись к своему увлечению и к своим взаимоотношениям с друзьями, постарайтесь откровенно ответить на вопросы анкеты.

1. Вспомните все прочитанные Вами книги, произведения, журналы, статьи и т.п. за последние 6 месяцев.

2. Определите, к какому типу литературы относятся прочитанные Вами тексты. Если у Вас возникает проблема с определением типа, обратитесь в ближайшую библиотеку за помощью.

3. Проанализируйте, литература какого типа преобладает в прочитанных Вами текстах за последние 6 месяцев.

4. Ознакомьтесь с результатами исследования.5. Ответьте на вопрос: "Подтвердилась гипотеза проекта?"6. Оставьте комментарии в обсуждениях проекта.

1. Обращаю внимание на то, что этот проект адресован уже взрослым людям. И мы хотим выяснить, как взрослые люди в первый раз в своей жизни заработали деньги. Именно заработали, а не нашли...2. Анкету должен будет заполнять или взрослый, или ребёнок со слов взрослого человека. 3. Будет даже лучше, если ребёнок заполнит несколько анкет на несколько взрослых людей. То есть - 1 анкета = опрос одного взрослого человека!

1. В ближайший понедельник проанализировать, каким он оказался для вас: трудным или лёгким.2. По расписанию уроков определить какие предметы в понедельник преобладали: гуманитарные или точные?3. Запомнить сколько контрольных и проверочных работ прошло в этот понедельник.

4. Заполнить нашу анкету

1. Выберите 1-2 дня для посещения работы родителей.2. Запишите, план - распорядок рабочего дня родителей ( из чего

состоит рабочий день).3. Поучаствуйте в исследовании, заполнив анкету.

И, наконец, примеры раздела «Техника безопасности» Относитесь бережно к вашим родным и близким. Не сообщайте

шокирующей или страшной новости дедушкам и бабушкам, людям со слабым здоровьем.

не пользоваться электроникой в дождь Не подходите близко к бездомным животным, проявляющим

агрессию. Надо максимально внимательно отнестись к ответам

опрашиваемых... Напоминаем: выкладывая свои антропометрические данные

(такие как цвет глаз, волос, рост и т.п.) на сайт, вы соглашаетесь на их обнародование и полностью берете на себя ответственность за него

Важное значение имеет анкета исследования. Наличие грамотной системы вопросов (анкет) позволит сопоставлять между собой мнения по разным вопросам, собираемые участниками ГЛ. С учетом возраста аудитории оптимальной представляется анкета, состоящая из 10-12 вопросов.

Порядок вопросов в анкете определяется несколькими простыми правилами:

- начинать следует с более простых вопросов;- желательно обеспечить смысловое соответствие между

начальными вопросами и заявленными целями опроса;- вопросы необходимо сгруппировать в смысловые блоки, чтобы

перед опрашиваемым было упорядоченное целое. Иногда смысловые блоки разделяют графически или с помощью специальных фраз.

- следует избегать однообразия в конструкции вопросов и выборе

формата для ответов, если вопросы следуют друг за другом;- недопустимы слишком резкие переходы от конкретных вопросов,

относящихся к сфере быта, к мировоззренческим вопросам. Иногда в анкеты специально вставляются дополнительные малоинформативные вопросы, сглаживающие такие переходы;

- в отдельных случаях могут быть необходимы небольшие подсказки и конкретные инструкции по заполнению отдельных вопросов.

Важную роль в анкете играют вопросы-фильтры (или «отсекающие» вопросы). Они позволяют отобрать группу респондентов, которые в силу тех или иных причин могут ответить на следующие за фильтром вопросы. Респондент должен иметь четкие и ясные указания по заполнению анкеты в случае присутствия в ней зависимых вопросов и вопросов-фильтров, например:

«1. Есть ли у вас хобби?Да.Нет (переходите к вопросу 5).»Последние вопросы анкеты – это так называемая «паспортичка»,

содержащая сведения социально-демографического характера о респонденте (пол, возраст, образование, семейное положение и т.п.). Начинать анкету с этих вопросов не рекомендуется, т.к. они вызывают у некоторых людей тревогу, и респондент может прекратить работу с анкетой, фактически не начав ее (если же он уже почти заполнил анкету, то он, как правило, заполняет и «паспортичку»).

В конце анкеты рекомендуется поблагодарить респондента за сотрудничество.

В идеале опрос должен включать и закрытые, и открытые вопросы. Более того, разработана даже определенная последовательность вопросов в анкете:

1) Закрытый вопрос для выявления осведомленности респондента или наличия у него какого-то отношения к данной проблеме;

2) Открытый вопрос для оценки общего отношения, обобщенной установки;

3) Закрытый вопрос, содержащий описание конкретных аспектов, сторон проблемы;

4) Открытый или полузакрытый вопрос, позволяющий респондентам обосновать свое мнение, объяснить, почему они так считают;

5) Закрытый вопрос на интенсивность мнения, показывающий, насколько респондент убежден в своей точке зрения.

Особенностью проектов типа «общественное мнение» является превалирование «закрытых» вопросов. Открытые вопросы используются в качестве иллюстрации.

Приложение.Пример закрытого вопросаВыберите понравившуюся пословицу.

Пример полузакрытого вопроса

Пример открытого вопроса: Напиши одним предложением, что для тебя музыка...

Примеры удачного сочетания открытых и закрытых вопросовПервый рубль https://globallab.org/ru/project/form/pervyi_rubl.ru.html

Примеры визуализации:

Примеры анализа: Анализ результатов отдельно по разным возрастным группам.

Введение дополнительной переменной:По двум параметрам

По трем параметрам

Тип 2. «Коллекция»Проекты типа «Коллекция» (антология, памятник) направлены на

накопление в рамках одной площадки сходных по каким-либо основаниям объектов.

Приведем примеры таких проектов, реализованных на ГлобалЛаб:Внимание, конкурс! Букет своими руками https://globallab.org/ru/project/cover/8b4978d0-8fe2-4dc8-abdb-784fe80049e2.html Давайте говорить друг другу комплименты! https://globallab.org/ru/project/inquiry/3490a219-8b4f-42f7-a376-217a9a830651.ru.html Музей игрушек https://globallab.org/ru/project/cover/a1b52ac1-5019-4a40-a14c-26b3a6abe777.html Архитектурная бионика https://globallab.org/ru/project/cover/338b7e8d-7a29-4f47-af32-a2b03e304c80.ru.html

О Прекрасной Даме https://globallab.org/ru/project/cover/7abc0367-867c-41b2-9de1-08cf2dcbd505.ru.html Бобик, не болей https://globallab.org/ru/project/cover/393f8787-f680-4ec9-bb0d-c7e0f2a49389.html Книги и их герои https://globallab.org/ru/project/cover/195372e5-88fe-4328-b722-24ec2374b643.ru.html Путешествие в мир скороговорок https://globallab.org/ru/project/cover/223a03a5-c0ee-4729-ac36-b91f077942ec.ru.html Моя малая Родина https://globallab.org/ru/project/cover/this_is_my_home.ru.html История одной улицы https://globallab.org/ru/project/cover/stories_that_streets_tell.ru.html Мои домашние питомцы https://globallab.org/ru/project/cover/my_pets.ru.html Планета кукол https://globallab.org/ru/project/cover/the_doll_planet.ru.htmlЯ и мое имя https://globallab.org/ru/project/cover/ja_i_moyo_imja.ru.html Мои увлечения https://globallab.org/ru/project/cover/my_interests.ru.html Экскурсия в лето https://globallab.org/ru/project/cover/a_tour_of_your_last_summer.ru.html Звериный отряд: операция «Имя» https://globallab.org/ru/project/cover/zverinyi_otrjad_operacija_imja.ru.html Калейдоскоп любимых плодов https://globallab.org/ru/project/cover/kaleidoskop_ljubimyh_plodov.ru.html Загадки домашних имён https://globallab.org/ru/project/cover/endearing_nicknames.ru.html Ботанический шарж https://globallab.org/ru/project/cover/botanitcheskii_sharzh.ru.html Литературная география https://globallab.org/ru/project/cover/literaturnaja_geografija.ru.html Помоги животным планеты! https://globallab.org/ru/project/cover/pomogi_zhivotnym_planety.ru.html Что едят наши домашние любимцы? https://globallab.org/ru/project/cover/tchto_edjat_nashi_domashnie_ljubimcy

.ru.html Крылатые имена https://globallab.org/ru/project/inquiry/names_that_fly.ru.html Мой любимый город https://globallab.org/ru/project/cover/moi_ljubimyi_gorod.ru.html А жива ли поговорка? https://globallab.org/ru/project/cover/idioms_alive_and_kicking_today.ru.html Мамы разные нужны, мамы всякие важны. https://globallab.org/ru/project/cover/mamy_raznye_nuzhny_mamy_vsjakie_vazhny.ru.html

Естественно, что формулировка цели здесь отличается от целей к проектам типа «Общественное мнение».

Чаще всего, собираемая «коллекция» имеет лишь познавательно-теоретическое значение.

Создать карту архитектурных объектов мира, при проектировании которых использованы принципы бионики.

Описание и сравнительный анализ образа возлюбленной в произведениях малых стихотворных жанров.

Выявить распространённые в мировой литературе типы героев, описать их в системе отношений с авторами книги и читателями.

Выяснить, какой тип названий самый распространённый в стране, в мире.

Создать базу современных зоонимов, которая ляжет в основу первой международной классификации имён домашних животных.

Собрать и классифицировать плоды участников проекта. Собрать и проанализировать домашние имена – обращения к

детям, созданные с помощью метафоры. Изучить и проанализировать места, описанные в литературных

произведениях (дом, улица, площадь, фонтан, сквер, парк, памятник, мост, гора и т.д.).

Изучить информацию о животных занесенных в Красную книгу природы и составить фотокарту редких видов животных

регионов нашей планеты Изучить типы кормления домашних питомцев в семьях

современных горожан и жителей сельской местности. Составить мировую карту крылатых имён, чтобы узнать, как

происходит их распространение по всему миру из стран – культурных очагов фразеологизмов.

Встречается и практический выход. Собрать материалы для анализа эволюции игрушки. Помочь нашим домашним питомцам избежать заражения

серьёзным заболеванием – пироплазмозом. Узнать, откуда происходят названия улиц, и таким образом

изучить историю и географию своего края. Собрать галерею авторских иллюстраций на ботанические

темы. По итогам проекта создать интернет-сборник «Ботанический шарж».

Воспитание любви и интереса к городам России, позитивного отношения к миру.

Представленные гипотезы помогают лучше понять замысел авторов проекта.

Выяснив тип названия улицы, можно определить, к какому периоду оно относится.

На облик национальной куклы влияют в равной степени культурные и географические особенности местности.

Среди зоонимов преобладают человеческие имена, заимствованные из другой, не родной для хозяина животного, культуры.

Во всём мире домашние имена в большинстве случаев используются для того, чтобы проявить нежность и заботу. Отношение к домашним именам изменяется в зависимости от возраста.

В большинстве случаев авторы описывают реальные места, которые в литературной передаче претерпевают значительные изменения.

Фразеологизмы, в составе которых есть имена собственные, демонстрируют через эти имена географическое распространение национальных культур по планете.

У каждого свой любимый город, который любят за то, что он самый лучший для него

Увидим, как много разных профессий сегодня доступно современным женщинам.

Интересных примеров реализации раздела «Материалы и оборудования», увы, немного.Энциклопедия «Кругосвет», раздел «Лингвистика». Режим доступа: http://krugosvet.ru/taxonomy/term/33.Словари и энциклопедии на Академике, режим доступа: http://dic.academic.ru/ Фразеологический словарь, Словарь крылатых слов и выражений.Любые другие доступные словари фразеологизмов и этимологии имён собственных, словари иностранных слов, латинских выражений и т.д.

При составлении проекта интересно обратить внимание на опыт описания раздела «Техника безопасности»:

В ходе поисков вам, возможно, предложат самостоятельно зайти к кому-то в гости за той или иной игрушкой. Помните, что НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ СЛЕДУЕТ ходить к незнакомым и малознакомым людям без сопровождения взрослых.

Не забывайте при проведении исследования соблюдать стандартные правила безопасности на улице. При фотографировании каких-либо объектов не стойте на проезжей части.

Прежде чем сделать фотографию куклы, нужно обязательно спросить на это разрешение у её владельца. Часто бывает, что в целях конкуренции продавцы не желают, чтобы их товар фотографировали. В этом случае нужно объяснить, с какой целью производится фотосъемка. Также обязательно нужно специально узнавать о возможности фотосъёмки в музеях.

При подготовке вашего животного к фотосессии и во время её постарайтесь не повредить ему, относитесь бережно к его психике и не дразните его, иначе вы можете получить травму или нанести травму вашему питомцу.

при работе используйте фартук. Будьте осторожны при работе с ножом (скальпелем).

Во время исследований придерживайтесь правил:осторожно рассматривайте плоды;работу выполняйте на лотке;будьте внимательны к окружающей нас природе.

Спрашивайте разрешение на фотосъемку у хозяев животных.Будьте вежливы с опрашиваемыми людьми.Будьте аккуратны при общении с животными.

А, вот, примеры реализации раздела «Зачем в исследовании нужны материалы других участников».

«Результативность нашего проекта напрямую зависит от числа участников. Именно сопоставление находок из разных стран и городов даст возможность сравнить игрушки между собой и точнее определить, в чём состоит своеобразие каждой отдельной находки».

«Чем больше собаководов примет участие в исследовании, тем более информативную и подробную карту заражённости клещей бабезиями мы получим. Это позволит хозяевам собак планировать выезды, прогулки с минимальным риском для своих питомцев и, при необходимости, принимать дополнительные меры защиты».

«Представленные участниками описания и фотографии природных объектов или архитектурных памятников их малой родины помогут составить, как из мозаики, уникальную краеведческую картину России и мира».

Данные, предоставленные всеми участниками проекта, складываются в общую картину источников ласковых метафор – обращений взрослых к детям. Только в коллективном исследовании мы увидим разнообразие метафорического фонда

языков и проследим эволюцию обращений в зависимости от возраста адресата.

На основании собранных данных из разных местностей можно будет заключить, существуют ли действительно универсальные для всех языков имена, которые вошли в мировой фонд крылатых имён в составе фразеологизмов.

В зависимости от региона, местности, края - какие профессии мам популярны.

Примеры раздела «Протокол» Обязательно запишите, откуда вы получили эту информацию.

Самые достоверные источники — это книги, архивные записи, периодические издания. Не забывайте, обязательно нужны все выходные данные издания — год, месяц, автор, издательство. Если вы нашли информацию в интернете, то запишите адрес сайта и дату последнего изменения на сайте. Обычно её можно найти в самом низу страницы.

Соберите информацию о кукле, которую вы собираетесь описывать, руководствуясь следующим планом:

- где производится;- из чего сделана (уточните материалы);- почему именно в таком стиле;- что означает каждый элемент костюма;- почему использовались именно такие материалы, краски и т.д.;- с какими историческими персонажами она связана и связана ли;- связаны ли с куклой традиционные верования и обряды, и если

да, то какие именно. Постарайтесь понять, что же конкретно символизирует данная

кукла и каким образом она связана с вашей местностью.Ответы на эти вопросы вы найдете как в справочной и

периодической литературе и в интернете, так и у производителя, если кукла изготавливается на месте. Особое внимание обратите на городские (районные) Дома ремесел. Там работают специалисты, хорошо разбирающиеся в своем деле. Если это авторская кукла, желательно познакомиться с ее автором, который также может

дать какую-то интересную информацию. Если это обрядовая кукла, узнайте информацию об обряде, с которым кукла связана.

Выберите крылатое выражение, в составе которого есть имя собственное. Это должен быть фразеологизм, который используете в своей речи вы или кто-то из вашего окружения. Помните, что фразеологизм – это маленькая устойчивая фраза, которую нельзя понимать буквально. Её значение нужно просто запомнить, например: кричать на всю Ивановскую – очень громко кричать, между Сциллой и Харибдой – в трудном, почти безвыходном положении. Для каждого фразеологизма мы заполняем отдельную анкету. Их может быть много.

Проанализируйте этот фразеологизм, отвечая на вопросы Анкеты.

Анкета исследования. Наличие грамотной системы вопросов (анкет) позволит проводить

работу по систематизации и классификации найденных материалов, анализу закономерностей и выявлению уникальности.

Порядок вопросов в анкете определяется несколькими простыми правилами:

- начинать следует с более простых вопросов;- желательно обеспечить смысловое соответствие между

начальными вопросами и заявленными целями опроса;- вопросы необходимо сгруппировать в смысловые блоки, чтобы

перед опрашиваемым было упорядоченное целое. Иногда смысловые блоки разделяют графически или с помощью специальных фраз.

- следует избегать однообразия в конструкции вопросов и выборе формата для ответов, если вопросы следуют друг за другом;

- недопустимы слишком резкие переходы от конкретных вопросов, относящихся к сфере быта, к мировоззренческим вопросам. Иногда в анкеты специально вставляются дополнительные малоинформативные вопросы, сглаживающие такие переходы;

- в отдельных случаях могут быть необходимы небольшие подсказки и конкретные инструкции по заполнению отдельных

вопросов.Важную роль в анкете играют вопросы-фильтры (или

«отсекающие» вопросы). Они позволяют отобрать группу респондентов, которые в силу тех или иных причин могут ответить на следующие за фильтром вопросы. Респондент должен иметь четкие и ясные указания по заполнению анкеты в случае присутствия в ней зависимых вопросов и вопросов-фильтров, например:

«1. Есть ли у вас хобби?Да.Нет (переходите к вопросу 5).»Последние вопросы анкеты – это так называемая «паспортичка»,

содержащая сведения социально-демографического характера о респонденте (пол, возраст, образование, семейное положение и т.п.). Начинать анкету с этих вопросов не рекомендуется, т.к. они вызывают у некоторых людей тревогу, и респондент может прекратить работу с анкетой, фактически не начав ее (если же он уже почти заполнил анкету, то он, как правило, заполняет и «паспортичку»).

В конце анкеты рекомендуется поблагодарить респондента за сотрудничество.

В идеале опрос должен включать и закрытые, и открытые вопросы. Более того, разработана даже определенная последовательность вопросов в анкете:

1. Закрытый вопрос для выявления осведомленности респондента или наличия у него какого-то отношения к данной проблеме;

2. Открытый вопрос для оценки общего отношения, обобщенной установки;

3. Закрытый вопрос, содержащий описание конкретных аспектов, сторон проблемы;

4. Открытый или полузакрытый вопрос, позволяющий респондентам обосновать свое мнение, объяснить, почему они так считают;

5. Закрытый вопрос на интенсивность мнения, показывающий, насколько респондент убежден в своей точке зрения.

Приложение

Примеры вопроса с использованием картыОтметьте на карте предположительное место создания…

Примеры вопроса с использованием галереи Разместите фотографию объекта, которому посвящена ваша

экскурсия. Подпишите фотографию, проаннотируйте на ней «особенные» места – для этого выделите область и оставьте к ней комментарий.

Примеры открытых вопросов Рассказ владельца Автор объекта Напишите несколько слов о своих домашних питомцах. Кто они?

Откуда у вас появились? Это редкие в вашей стране домашние питомцы или таких животных часто держат в домах? Какие у них характеры, повадки?

Здесь напишите синквейн про Ваш любимый плод. Первая строка - тема синквейна (одно существительное, предмет). Вторая строка - описание признаков и свойств Вашего плода (два прилагательных). Третья строка - действие (три глагола). Четвёртая строка - личное отношение к плоду (фраза из четырёх слов). Пятая строка - вывод (одно слово).

Примеры полузакрытых вопросов (с возможностью добавления собственного варианта через опцию «другое»):Из какого материала изготовлен объект?Форма объекта?Цель создания объекта?Назначение объекта?Особенности объектаВыберите период, в который, по вашему мнению, была создана эта игрушка или игра.Выберите наиболее подходящий тип игрушки (игры). Если она подпадает под несколько определений, отметьте их все.Выберите все подходящие варианты

Степень сохранности

Примеры «полузакрытых» вопросов с «иконками»

Примеры аналитических действийСравните свои данные с данными других участников. Изучите географию сообщества ГлобалЛаб по карте, найдите тех, кто живёт рядом с вами, и тех, кто обитает на другом конце света. Проверьте, правда ли большинство из нас проживает в больших городах, или всё-таки сельских жителей больше. Узнайте, кто живёт рядом с морями, а кого окружают леса. Вам наверняка понравится рассматривать фотографии необычных мест и памятников, которые прислали ваши друзья.Обсуждайте получившиеся результаты. Ищите друзей и соседей, ищите тех, кто совместно с вами сможет придумывать новые проекты и участвовать в уже существующих!

Примеры визуализации ответов:

Тип 3. «Практикум»

Практикум – это такой вид учебного проекта в рамках ГлобалЛаб, который не только регламентирует проведение конкретного опыта (наблюдения), но и позволяет результаты проведенных опытов сравнивать между собой.

Особенность Практикума состоит еще и в возможности более органичного включения данного проекта непосредственно в учебный процесс (на уроке или в качестве домашнего задания).

По очевидным причинам большинство проектов типа «Практикум» связано с биологией.Облачный покров (мартовский синхронный стоп-кадр) https://globallab.org/ru/project/cover/b68c940b-4cc7-4cfa-ad7f-7cbb8ba2c00e.ru.html Птицы на виду (мартовский синхронный стоп-кадр) https://globallab.org/ru/project/cover/8510603e-0ef6-4626-bb19-9c11694d1e19.ru.html Температура воздуха (мартовский синхронный стоп-кадр)https://globallab.org/ru/project/cover/14992684-167d-4ae3-ad86-ad0965a23cef.html Глубина, плотность и температура снега (мартовский синхронный стоп-кадр)https://globallab.org/ru/project/cover/8c002565-82c4-4e0a-a965-fe614d7bee4c.html Температура почвы (мартовский синхронный стоп-кадр) https://globallab.org/ru/project/cover/45fddfea-e8a0-4df0-9ff4-fd1bab52b9e3.html Влажность почвы (мартовский синхронный стоп-кадр)https://globallab.org/ru/project/cover/2653ed47-e108-4b3a-868e-4593ebd3e56a.html Весенний прилет птиц https://globallab.org/ru/project/cover/59129a99-5691-4df2-aa7e-9d64a62e16cc.ru.htmlПриметы весны: проснулись шмели https://globallab.org/ru/project/cover/ea6bc509-0293-49ee-9d01-00d1ca3aaf78.html Приметы весны: пылят орешник и ольха https://globallab.org/ru/project/cover/c18f8949-f7be-4a8a-84d5-a01fc2458ac6.html Весна пришла, цветочки распустились https://globallab.org/ru/project/cover/4a55cf4b-9b40-4e32-a5ab-a69f50cfdcf5.html

Приметы весны: строим гнёзда! https://globallab.org/ru/project/inquiry/b5da1d24-527e-4cac-9c16-045c63c9491f.ru.html Приметы весны: первые бабочки и мухи https://globallab.org/ru/project/cover/2098f468-10af-47c5-ade6-af282c8dbe1e.html Снег идёт, снег идёт... https://globallab.org/ru/project/cover/sneg_idyot_sneg_idyot.ru.html

Но, безусловно, есть и другие интересные примеры:Глаза – зеркало души https://globallab.org/ru/project/results/9a19b79b-0991-4a51-8532-8072c8b57ecb.ru.html Наш характер в нашей росписи https://globallab.org/ru/project/cover/nash_harakter_v_nashei_rospisi.ru.html Человек и его пропорции https://globallab.org/ru/project/cover/tchelovek_i_ego_proporcii.ru.html Не верь глазам своим https://globallab.org/ru/project/cover/ne_ver_glazam_svoim.ru.html Орёл или решка? https://globallab.org/ru/project/cover/heads_or_tails.ru.html Можно ли есть снег? https://globallab.org/ru/project/cover/mozhno_li_est_sneg.ru.html Путешествие по миру https://globallab.org/ru/project/cover/puteshestvie_po_miru.ru.html Искусство просьбы https://globallab.org/ru/project/cover/iskusstvo_prosby.ru.html Куда уходит время https://globallab.org/ru/project/cover/kuda_uhodit_vremja.ru.html Определяем доминантное полушарие мозга https://globallab.org/ru/project/cover/opredeljaem_dominantnoe_polusharie_mozga.ru.html Скорость реакции человека https://globallab.org/ru/project/cover/skorost_reakcii_tcheloveka.ru.html Энергетические затраты школьников. https://globallab.org/ru/project/cover/energetitcheskie_zatraty_shkolnikov.ru.html Всё о витаминах https://globallab.org/ru/project/cover/vsyo_o_vitaminah.ru.html Измеряем самих нас https://globallab.org/ru/project/cover/izmerjaem_samih_nas.ru.html Размер имеет значение? https://globallab.org/ru/project/cover/razmer_imeet_znatchenie.ru.html

Цель проекта, как правило, четко отражает его практическую направленность,

Исследовать разницу температуры почвы в разных регионах и выяснить причины, от которых она зависит.

Проверить, соответствует ли истине информация об общепринятых пропорциях человеческого тела.

Подтвердить или опровергнуть гипотезу о том, что вероятность выпадения орла равна вероятности выпадения решки и составляет 1/2.

Описать речевой жанр просьбы, составить статистику самых успешных и распространённых на сегодняшний день способов оформления просьбы.

Определение своего доминантного (ведущего) полушария мозга. Определить скорости реакции человека. Сравнить суточные энергетические затраты школьников в учебный и

выходной день. сформировать представление о витаминах и их роли в организме

человека. Выяснить дату первого снегопада в конкретном районе Создать наглядные материалы, с помощью которых можно узнать,

как изменяется организм человека. Выявить зависимость длины стопы от роста современного -

взрослого человека.

Практическую направленность имеет и раздел «Гипотеза». Влажность почвы ранней весной связана с географической широтой,

положением в микрорельефе и гранулометрическим составом почвы. Если общепринятые пропорции верны, то полных совпаданий будет не

менее 50%, с незначительными отклонениями - около 30%, тогда несовпадающих результатов будет не более 20%.

В мире есть такая валюта, монета которой при подбрасывании явно нарушает законы статистики.

На выполнение устной просьбы сильно влияет её языковое оформление.

Ведущее полушарие определяется по сумме функций, контролируемых им. Какое полушарие контролирует больше функций, то и является ведущим.

У разных людей скорости реакции различна, но средние значения (например, в различных регионах или населённых пунктах) приблизительно одинаковы. Иными словами, средняя скорость реакции не зависит от географического положения (но может зависеть от возраста, пола, других факторов).

В выходной день школьники тратят больше энергии, чем в учебный день.

Дата выпадения первого снега зависит от географической широты местности.

Наблюдения в разных частях мира выявят различия, если таковые имеются, у людей с разных континентов. Например, на рост человека, в числе прочего, влияют экологические факторы, наследственность от родителей, наследственные болезни, восраст, пол. Также на рост может влиять принадлежность к той или иной расе и нации. Так, к примеру, средний рост китайцев-горожан — 165 см (у мужчин) и 155 см (у женщин), а средний рост голландцев — 185 см и 170 см соответственно.

У современных мужчин стопа в среднем составляет 15,8% от их роста, у женщин - 15,5%.

Раздел «Оборудование и материалы» позволяет сориентировать пользователя на решение поставленной задачи.

Мультимедийный урок и бланк рабочего журнала.Спиртовой или цифровой термометр со шкалой от -30 до +20 градусов.Складное удилище или длинный прут для измерения температуры вдали от себя.Клейкая лента для прикрепления термометра к удилищу или пруту.Зонтик.

Фотоаппарат или фотокамера мобильного устройства Современная металлическая монета (не сувенирная, не юбилейная).Линейка с миллиметровыми делениями или штангенциркуль.Фотоаппарат.Мобильный телефон с установленным приложением glCoin (пока только для Android).

Принципиально важным при реализации проектов данного типа представляется заполнение раздела «Техника безопасности».

После работы с почвой не забывайте мыть руки. Одевайтесь по погоде. Для того чтобы наши проекты не вредили окружающей среде и, как

следствие, нам самим, будем соблюдать несколько простых правил:при съёмке растений не срывайте с них цветы и листья, не ломайте ветки;выбирайте растения, расположенные рядом с пешеходными дорожками, чтобы не топтать газоны;не пытайтесь залезть на дерево, чтобы лучше рассмотреть или сфотографировать его цветы: вы рискуете как получить травму при падении, так и сломать ветки дерева.

В проектах типа «Практикум» очень тщательно подходят к заполнению раздела «Протокол»

1. Взять любую металлическую монету. Обычную, не сувенирную и не юбилейную. Сфотографировать её на фоне линейки с миллиметровыми делениями (или на фоне штангенциркуля) сначала со стороны «орла» – сторона монеты, на которой не обозначен её номинал (стоимость), а потом точно так же со стороны «решки» – то есть с той стороны, на которой находятся цифры, обозначающие ценность монеты. Пример:Орёл:

Решка:

2. Подготовить таблицу:

Или скачать на свой мобильный телефон приложение glCoin (пока только для Android).3. Подбросить монету перед собой вверх, несильно, так, чтобы она подлетела примерно на 50 см. Дать упасть на плоскую поверхность, например на стол, на пол. Поверхность не должна быть с особенностями: упругой, слишком жёсткой, скользкой, вязкой. Например, стеклянный стол во время эксперимента нужно накрыть тканевой скатертью.4. Посмотреть и зафиксировать в таблице (см. пункт 2), какой стороной вверх лежит монета: орлом или решкой.5. Повторить подбрасывание от 20 до 100 раз. Количество испытаний обязательно должно быть чётным.6. Вычислить отношение числа выпадений «орла» к общему числу бросаний монеты. Для этого считаем в таблице все строки, содержащие слово «орёл», и полученное число делим на количество испытаний (номер последней строки таблицы).Участники, установившие на свой телефон glCoin, могут увидеть полученные результаты сразу, без предварительных подсчётов.

7. Ответить на вопросы анкеты.8. Серию испытаний можно повторить с другой монетой.

1. Мы будем проводить исследование в один из дней недели, начинающейся в день весеннего равноденствия – 20 марта. Время исследования – около полудня по местному времени.

2. Заранее ознакомьтесь с мультимедийным уроком «Словесный портрет облаков». (Смотри дополнительные материалы в разделе "Медиатека".).

3. Распечатайте бланки наблюдений (2-3 копии на класс).4. В день мартовского стоп-кадра проведите соответствующие

наблюдения и заполните таблицу бланка. Сделайте несколько фотографий небосвода так, чтобы в поле зрения попали участки неба со всех сторон света.

5. Напишите рассказ о проведении наблюдений.6. Перенесите данные, фотографии и рассказ из таблицы в анкету

проекта и разместите её на сайте.7. Просматривайте и сопоставляйте свои результаты и данные

других участников.

1.В течение 10 дней наблюдайте за вашими родными и друзьями. Запоминайте или записывайте просьбы, с которыми они обращаются к вам и друг к другу в бытовых ситуациях (принести чаю, сделать бутерброд, закрыть окно и т.д.)

2. Помните, что просьба не всегда звучит как просьба: человек может оформить её в виде вопроса или повествовательного предложения, например: Нальёшь мне чаю? или Как же я проголодался! (говорит маме папа, придя с работы вечером).

3. Ответьте на вопросы Анкеты, выбрав одну из записанных вами просьб. Выбирайте просьбу на основе её распространённости: отметьте для себя, была ли просьба типичной для данного человека или она прозвучала непривычно.

4. Участвуйте в обсуждении проекта, наблюдайте за речью окружающих, помогите составить коллективный портрет просьбы как жанра современной речи.

1. Проведите исследование скорости Вашей реакции по описанию проекта.

2. Заметьте деление, на котором Вы поймали линейку (в см), и занесите результат в соответствующее поле анкеты (поле №2).

3. Укажите наиболее точно Ваше географическое положение.4. При желании введите ваш возраст и пол (это необязательно).5. Постройте графики (диаграммы) зависимости скорости реакции от

местоположения, возраста, пола. Попробуйте проанализировать их и сделать вывод, зависит ли от выбранных факторов скорость реакции. Если зависит, то от чего?

6. Подумайте, что ещё может влиять на скорость реакции.7. По графикам постарайтесь найти (приблизительно) среднее значение

скорости реакции. Сравните его со своим.8. Напишите, пожалуйста, в "Обсуждении" о Вашем отношении к

проекту. Предложите свои способы его усовершенствовать.

1. Используя таблицу энергетических затрат при различных видах деятельности человека рассчитайте энергетические затраты своего организма в течение суток в учебный и выходной день. ( Пример - сон - 8 ч Х 60мин Х0,0155Х массу тела = число ). Чтобы это сделать, необходимо записать виды деятельности в течение суток в учебный и выходной день.

2. Результаты занесите в таблицу. В последней графе числа заносите дробью, чтобы показать соотношение.

3. Сделайте вывод о суммарных затратах энергии в учебный и выходной день.

4. Сделайте вывод: гипотеза подтверждена или опровергнута?

1. Выберите витамин, который будете исследовать, и изучите его по специальной литературе или интернет-ресурсам. Пожелание: по возможности не повторяйтесь с выбором витамина, для этого проверяйте уже присланные анкеты других участников.2. В ходе исследования найдите следующую информацию:- полное название витамина с буквенным его обозначением;- к какой группе относится и в каких продуктах содержится этот витамин;- какова роль этого витамина в организме и к чему приводит его недостаток;

- какова суточная потребность организма в этом витамине.3. Заполните анкету.4. Сфотографируйте или нарисуйте продукт, в котором содержится

этот витамин, и опубликуйте фотографию или скан вашего рисунка (см. раздел «Вопросы анкеты», пункт № 8).

5. Обратите внимание на раздел «Обсуждение», в котором можно высказать своё мнение, выступить с предложением, прокомментировать работы других участников или задать любой вопрос. Вопрос может быть связан как с организационными моментами участия в проекте, так и с его творческими задачами. Если вам понравился этот проект, не забудьте оценить его, нажав на кнопку «Нравится».

1. Отметьте дату, когда пошёл первый снег в вашем регионе.2. По возможности сделайте фотографию первого снега.3. Рассмотрите снежинки, отметьте их особенности.4. Отметьте, будет ли снег ложиться на землю, или будет таять

прямо в воздухе.5. Если снег ляжет на землю, отметьте через сколько часов он

растает.6. Отметьте, какая была температура воздуха в день первого снегопада

(по данным метеослужб).

Примеры раздела «Зачем в исследовании нужны материалы других участников»

Работая совместно, участники проекта составят карту влажности почвы для всей страны.

При наличии большого числа участников из разных регионов можно проследить «волны» прилёта конкретного вида и нарисовать карту продвижения «фронта» мигрантов для каждого весеннего сезона. Если проект проработает несколько лет, то можно будет сравнить сроки прилёта и характер продвижения мигрантов и попытаться понять причины годовых различий.

Чем больше людей поучаствует в измерении, тем точнее и достовернее будет результат.

Повышение числа испытаний в статистике всегда влияет на достоверность вывода. Чем больше испытаний, тем достоверней выводы.

Участие сообщества ГлобалЛаб позволит провести масштабное исследование речевого жанра просьбы в сфере бытового общения.

Мы можем собрать значительную статистику, которая позволит проверить нашу гипотезу.

Использование ГлобалЛаб позволяет проверить гипотезу о независимости скорости реакции человека от географического положения, а большое количество участников даст возможность получить достаточно точные средние значения для анализа зависимости от других причин.

Совместное наблюдение всех участников ГлобалЛаб позволит составить подробные и крупномасштабные карты, на которых будет отмечена дата первого снегопада.

ГлобалЛаб позволяет создать наглядные графики и таблицы с помощью которых можно увидеть средние значения размеров организмов людей из разных уголков планеты.

Для получения достоверных результатов необходимо собрать большое количество данных со всего мира.

Анкета исследователяПорядок вопросов в анкете

Порядок вопросов в анкете определяется несколькими простыми правилами:

- начинать следует с более простых вопросов;- желательно обеспечить смысловое соответствие между начальными

вопросами и заявленными целями опроса;- вопросы необходимо сгруппировать в смысловые блоки, чтобы перед

опрашиваемым было упорядоченное целое. Иногда смысловые блоки разделяют графически или с помощью специальных фраз.

- следует избегать однообразия в конструкции вопросов и выборе формата для ответов, если вопросы следуют друг за другом;

- недопустимы слишком резкие переходы от конкретных вопросов, относящихся к сфере быта, к мировоззренческим вопросам. Иногда в анкеты специально вставляются дополнительные малоинформативные вопросы, сглаживающие такие переходы;

- в отдельных случаях могут быть необходимы небольшие подсказки и конкретные инструкции по заполнению отдельных вопросов.

Важную роль в анкете играют вопросы-фильтры (или «отсекающие» вопросы). Они позволяют отобрать группу респондентов, которые в силу тех

или иных причин могут ответить на следующие за фильтром вопросы. Респондент должен иметь четкие и ясные указания по заполнению анкеты в случае присутствия в ней зависимых вопросов и вопросов-фильтров, например:

«1. Есть ли у вас хобби?Да.Нет (переходите к вопросу 5).»Последние вопросы анкеты – это так называемая «паспортичка»,

содержащая сведения социально-демографического характера о респонденте (пол, возраст, образование, семейное положение и т.п.). Начинать анкету с этих вопросов не рекомендуется, т.к. они вызывают у некоторых людей тревогу, и респондент может прекратить работу с анкетой, фактически не начав ее (если же он уже почти заполнил анкету, то он, как правило, заполняет и «паспортичку»).

В конце анкеты рекомендуется поблагодарить респондента за сотрудничество.

В идеале опрос должен включать и закрытые, и открытые вопросы. Более того, разработана даже определенная последовательность вопросов в анкете:

1) Закрытый вопрос для выявления осведомленности респондента или наличия у него какого-то отношения к данной проблеме;2) Открытый вопрос для оценки общего отношения, обобщенной установки;3) Закрытый вопрос, содержащий описание конкретных аспектов, сторон проблемы;4) Открытый или полузакрытый вопрос, позволяющий респондентам обосновать свое мнение, объяснить, почему они так считают; 5)Закрытый вопрос на интенсивность мнения, показывающий, насколько

респондент убежден в своей точке зрения.6) Поскольку локально полученные данные представляют значительный

интерес еще и в плане сопоставления полученных каждым участником результатов, представляется целесообразным до минимума свести «открытые» вопросы. Исключение могут составлять галереи и «впечатления».

7) Если исследование предполагается проводить с определенной периодичностью, то повторяться должна и формулировка вопросов. В случае необходимости каких-либо изменений лучше добавить новые.

Приложения.Примеры закрытых вопросов

Укажите, были ли осадки в день наблюдения Оцените, сохранился ли снег на открытой местности в районе ваших

наблюдений.

Примеры полузакрытых вопросов: Место наблюдения? Время наблюдения? Причины изменений? Последствия изменений? Выберите из списка название птицы, с которой вы впервые

встретились в этом году

Примеры открытых вопросов: Фотография объекта исследования (возможно в разных ракурсах) Рассказ о ходе исследования Попробуйте проанализировать изменение погодных условий за

последние несколько дней: как менялась температура воздуха, были ли дни солнечными или пасмурными, что происходило со снежным покровом и льдом на водоёмах. Какие из этих факторов и каким образом могли повлиять на прилёт птиц? Опишите также место, где вы впервые увидели перелётных птиц в этом году.

Дата проведения эксперимента

Удачное сочетание разных типов вопросов:Проект «Искусство просьбы» https://globallab.org/ru/project/form/iskusstvo_prosby.ru.html

Тип 4. «Флеш-моб»Флеш-моб – это тип проекта в рамках ГлобаЛаб, который ориентирует его участников на одновременное совершение определенных действий.

Проектов такого типа немного:Экономим электроэнергию https://globallab.org/ru/project/cover/1aac8b92-08c4-4d83-98b4-feb31fe9c8cc.html Все переписываются! https://globallab.org/ru/project/inquiry/vse_perepisyvajutsja.ru.html Дни Земли https://globallab.org/ru/project/cover/dni_zemli.ru.html

Один день без цифрового мира https://globallab.org/ru/project/cover/odin_den_bez_cifrovogo_mira.ru.html

Цель, в таких проектах, формулируется максимально конкретно. Выяснить, можно ли снизить расходы семьи при экономном

потреблении электроэнергии. Привлечь внимание к проблемам охраны окружающей среды,

объединить усилия для сохранения нашей планеты Посмотреть насколько наше население зависимо от

технических устройств.

Качественного предъявления гипотезы, к сожалению, обнаружить не удалось.

Примеры раздела «Зачем в исследовании нужны материалы других участников»

Чем больше количество исследований, тем выше достоверность полученных результатов.

Совместная акция участников ГлобалЛаб поможет привлечь внимание многих людей к проблемам охраны природы, поискам их решения, внесению вклада каждого человека в сохранение нашей планеты для потомков.

Чтобы собрать информацию о возможностях человека вне "цифрового мира"

Примеры раздела «Протокол исследования»1. Вечером, в определенное время, например, в 20.00 снять показания электросчетчика.2. Вечером следующего дня, в то же самое время, снова снять показания счетчика. Обратите внимание, для наиболее корректного сравнения желательно сравнивать похожие дни - например, только будни или только выходные.3. Определить, сколько электроэнергии потратила семья за сутки.4. Узнать у родителей стоимость 1 кВч электроэнергии и рассчитать стоимость потребленной электроэнергии (умножить

стоимость 1 кВч на количество электроэнергии, затраченной семьей за сутки).5. В течение следующих суток стараться экономить электроэнергию: выключать свет, выходя из комнаты, выключать неиспользуемые приборы. Не забудьте о том, что для наиболее корректного сравнения необходимо, чтобы "экономный" день был похож на "неэкономный" - поэтому если вы начали исследование в выходной день, "экономным" днем также объявите выходной. Если начало работы пришлось на будний день - "экономный" день устройте в будни.6. Вечером, в то же самое время, снова снять показания счетчика и рассчитать стоимость потребленной электроэнергии (умножить стоимость 1 кВч на количество электроэнергии, затраченной семьей за сутки).7. Рассчитать экономию в рублях за сутки - для этого необходимо вычесть из стоимости электроэнергии в "обычные" сутки, когда электроэнергия не экономилась, стоимость электроэнергии в "экономные" сутки.8. Сделать вывод о том, насколько существенной оказалась экономия электроэнергии в "экономные" сутки и ответить на вопросы Анкеты в проекте.Исследователям на заметку: экономическая разница окажется нагляднее, если вы потратите на исследование не два дня, а две недели - из них одна будет обычной, а вторая - "экономной".

1. Выявление экологических проблем края. Подумайте, как можно узнать, какие в вашем регионе существуют экологические проблемы: проведите собственные наблюдения, посмотрите в интернете, в публикациях в региональных СМИ, расспросить родителей или педагогов, обратиться в комитет по охране природы Администрации вашего района.

2. Примите решение, каким образом вы будете осуществлять привлечение внимания общественности к экологическим проблемам.

3. Организация и проведение природоохранных мероприятий:

создавайте листовки, выступайте на конференциях, проводите субботники, очищайте берега рек и ручьёв, подкармливайте птиц и так далее. Не забывайте делать фотографии, чтобы потом поделиться с другими участниками ГлобалЛаб.

4. Обсудите результаты акций в блоге и комментариях к проекту, насколько востребованы были ваши мероприятия, много ли было людей, много ли материалов вы подготовили, много ли мусора собрали.

5. Подумайте, какие мероприятия могли бы стать традиционными и проводиться постоянно.

1. Выберете день, когда вы можете обойтись без выше перечисленных устройств.2. С самого утра опишите в тетради своё самочувствие.3.В течении дня записываете ваши эмоции и состояния.4. Подведите в тетради итог о прожитом дне без "цифрового мира".

Примеры раздела «Техника безопасности»1.Соблюдение правил поведения на природе.2.Соответствие планируемой акции условиям организации массовых мероприятий.3. Соблюдение правил публикаций материалов акции (к размещению в анкетах допускаются только самостоятельно изготовленные фотографии, коллажи и плакаты).

Анкета исследованияПорядок вопросов в анкете определяется несколькими простыми

правилами:- начинать следует с более простых вопросов;- желательно обеспечить смысловое соответствие между

начальными вопросами и заявленными целями опроса;- вопросы необходимо сгруппировать в смысловые блоки, чтобы

перед опрашиваемым было упорядоченное целое. Иногда смысловые блоки разделяют графически или с помощью специальных фраз.

- следует избегать однообразия в конструкции вопросов и выборе формата для ответов, если вопросы следуют друг за другом;

- недопустимы слишком резкие переходы от конкретных вопросов, относящихся к сфере быта, к мировоззренческим вопросам. Иногда в анкеты специально вставляются дополнительные малоинформативные вопросы, сглаживающие такие переходы;

- в отдельных случаях могут быть необходимы небольшие подсказки и конкретные инструкции по заполнению отдельных вопросов.

Важную роль в анкете играют вопросы-фильтры (или «отсекающие» вопросы). Они позволяют отобрать группу респондентов, которые в силу тех или иных причин могут ответить на следующие за фильтром вопросы. Респондент должен иметь четкие и ясные указания по заполнению анкеты в случае присутствия в ней зависимых вопросов и вопросов-фильтров, например:

«1. Есть ли у вас хобби?Да.Нет (переходите к вопросу 5).»Последние вопросы анкеты – это так называемая «паспортичка»,

содержащая сведения социально-демографического характера о респонденте (пол, возраст, образование, семейное положение и т.п.). Начинать анкету с этих вопросов не рекомендуется, т.к. они вызывают у некоторых людей тревогу, и респондент может прекратить работу с анкетой, фактически не начав ее (если же он уже почти заполнил анкету, то он, как правило, заполняет и «паспортичку»).

В конце анкеты рекомендуется поблагодарить респондента за сотрудничество.

В идеале опрос должен включать и закрытые, и открытые вопросы. Более того, разработана даже определенная последовательность вопросов в анкете:1. Закрытый вопрос для выявления осведомленности респондента или наличия у него какого-то отношения к данной проблеме;2. Открытый вопрос для оценки общего отношения, обобщенной установки;

3. Закрытый вопрос, содержащий описание конкретных аспектов, сторон проблемы;

4. Открытый или полузакрытый вопрос, позволяющий респондентам

обосновать свое мнение, объяснить, почему они так считают; 5. Закрытый вопрос на интенсивность мнения, показывающий, насколько респондент убежден в своей точке зрения.

ПриложениеПримеры «закрытых» вопросов

Примеры «открытых» вопросов

Примеры визуализации

Тип 5. «Творчество» «Творчество» – это тип проекта в рамках ГлобаЛаб, который ориентирует его участников на дистанционное обучение новому и создание, в процессе обучения, творческого «продукта».Примеры проектов:Хокку интернейшнл https://globallab.org/ru/project/cover/0feeebe9-222a-406d-8874-b796400e003b.ru.htmlМатематические задачи https://globallab.org/ru/project/cover/matematitcheskie_zadatchi.ru.html Пять слов о своем городе https://globallab.org/ru/project/cover/pjat_slov_o_svoem_gorode.ru.html Как нарисовать миньона? https://globallab.org/ru/project/cover/kak_narisovat_minona.ru.html

Примеры описания проекта:Выберите 5 слов, которыми можно описать ваш город. Лучше всего, если это будут прилагательные - слова, отвечающие на вопрос "какой?". А потом мы сравним ответы и узнаем, какие слова станут самыми популярными в описаниях разных городов, а какие - самими неожиданными. Чем больше получится ответов, тем больше интересных выводов можно будет сделать.

Примеры раздела «Цель исследования»

Научиться интерпретации поэзии хокку и создать собственное стихотворение по законам жанра.

Научиться составлять задачи. Получить описания разных городов, составленные из наборов по 5

слов. Узнать, какие слова будут чаще всего повторяться в описаниях.

Собрать самую великую коллекцию миньонов.

Примеры раздела «Гипотеза» При переводе на другие языки сохраняются основные элементы

хокку – киго и кирэдзи. Благодаря своей универсальности хокку может существовать на любом языке в любой культуре.

Каждый город можно представить в виде словесного "облака"

Примеры раздела «Оборудование и материалы»Белая бумага, краски или тушь, кисть или перо.

Примеры раздела «Зачем в исследовании нужны материалы других участников»Участие пользователей из разных стран и регионов позволит проверить, действительно ли хокку доступно пониманию в разных культурах. Создание собственных стихотворений положит начало творческому взаимодействию сообщества ГлобалЛаб.

Примеры раздела «Протокол исследования»1. Выберите одно японское хокку, переведённое на ваш родной

язык. Прочтите его не торопясь, вдумайтесь в его смысл. Для того, чтобы лучше понять стихотворение, прочтите приведённую здесь справку о строении стихотворения хокку.

Хокку состоит из двух частей. Первая часть рисует эскиз настоящего момента – это мгновение, схваченное поэтом: цветущая сакура, вечерняя улица, безлунная ночь. Вторая часть словно бы продолжает первую, но угол восприятия меняется: мы видим некое обобщение, в котором природа связана с человеческой жизнью. Разделяет эти две части кирэдзи – особое «режущее» слово. Кирэдзи

передаёт ощущения действия: лепестки опадают, сверчок звенит, ласточка вылетела. Именно кирэдзи приводит в движение картинку хокку: поэт замечает, как меняется что-то вокруг, и это ведёт его к следующей мысли.

Ещё один важный элемент жанра хокку – сезонное слово киго. Оно обозначает время, о котором идёт речь в стихотворении: лето или зима, утро или сумерки. Киго зачастую – это ещё одна маленькая тайна стихотворения, задачка для читателя. Поэт не всегда называет время напрямую – он использует художественный образ: первый лист упал – начало осени, персиков расцвет – весна. Именно в намёках, в соединении нескольких смыслов хокку достигает своей глубины. Мы можем лишь обозначить настроение и через это поделиться с читателем целой историей.

В идеальном хокку 17 слогов (1 слог создаёт 1 гласный звук). «Режущее» слово – кирэдзи – делит стихотворение на части из 5 и 12 слогов. В русскоязычной традиции принято записывать хокку трёхстишием: граница между двумя частями проходит в конце первого или в конце второго стиха. Если выбранная вами тема не укладывается в 17 слогов, вы можете незначительно изменить это количество. Помните, что главное в хокку – компактность, недаром в японском языке стихотворение представляет собой единый иероглиф.

2. Ответьте на вопросы Анкеты.3. Выберите тему для вашего первого хокку. Помните, что в

стихотворении вам нужно связать состояние природы, которое вы опишете в настоящем времени, с вашим душевным состоянием. Ощущения от окружающего мира – погоды, времени года и суток, природы – послужат ключом к вашим чувствам.

4. Напишите хокку, ориентируясь на описание этого жанра, данное и разделе "Информация" и в протоколе. Разместите ваше хокку в Анкете.

5. Читайте классическую японскую поэзию: Мацуо Басё, Кобаяси Исса, Ёса Бусон и других поэтов. Пишите хокку на разные темы и выкладывайте их в обсуждении.