Задания по сольфеджио, слушанию музыки и музыкальной литературе для учащихся преподавателя Онищенко Л.Г. телефоны для консультаций : 8-495-379-11-53, моб. 8-915-453-92-05 Сольфеджио: 1 (ОР) класс (вторник) ЗАДАНИЕ №1

1) Металлиди – стр.89 №69 – петь со словами и нотами с дирижированием. Послушать исполнение в аудиозаписи на диске(№69) Пояснение: посмотреть схему дирижирования на 3/4, в трехдольном размере одна сильная доля – движение рук ,и две – слабые – движения в стороны() и вверх.

2) Металлиди – стр.90, №70 – подписать ступени в Ре мажоре, затем записать эту песенку в нотной тетради в До мажоре (пользуясь подписанными ступенями)

ЗАДАНИЕ №2 1) Металлиди – стр.90, №72, выучить слова песни, петь,

послушав предварительно аудиозапись. 2) Металлиди – стр. 89№69 – петь наизусть нотами с

дирижированием. 3) Металлиди – стр. 92 – написать Басовый ключ, поучить ноты

басового ключа (Проговаривать: нота «фа» в басовом ключе пишется на четвертой линейке и т.д.)

1 (П/П) класс (четверг, пятница) ЗАДАНИЕ №1 1) Золина – задание № 42 (1,2,3); 2) Выучить правило: ТЕТРАХОРД – часть гаммы из 4-х звуков.

I,II,III,IV ступени – нижний тетрахорд, V,VI,VII, I ступени – верхний тетрахорд

3) Баева- Зебряк – стр. 23, петь упражнения а) и б) с дирижированием.

4) Баева- Зебряк – стр.25, №85 («Солнышко») выучить наизусть со словами и нотами с дирижированием.

ЗАДАНИЕ №2 1) Золина – задание №42 (4,5,6,7)

2) Металлиди – стр.47, № 102 («Барабанщик») – петь со словами и нотами с дирижированием. Ритмические строчки проговаривать ритмо-слогами : та- четверть, ти-ти –восьмые,ти-ри-ти-ри – шестнадцатые:

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ ДЛЯ ВСЕХ 1-х классов: Задание №1 Царева – прочитать стр. 53-54. Послушать на Диске1 №21(Мусоргский – «Прогулка», «Балет невылупившихся птенцов»), на Диске2 № 11 (Мусоргский –«Баба-Яга»), № 12 (Чайковский «Баба-Яга»), № 13 (Лядов «Кикимора») Задание №2 Царева – стр.55-56. Послушать на Диске2: №14,15 (Шуберт «В путь» и «Форель»), № 16 (Римский- Корсаков, опера «Садко», вступление «Океан-море синее») 2 (ОР) класс (среда, пятница) Сольфеджио: ЗАДАНИЕ №1

1) Запомнить : в тональности Си♭мажор два бемоля при ключе- си♭и ми♭;

2) Баева- Зебряк – стр.73, §20, петь гамму, называя встречающиеся знаки (си♭и ми♭), петь Т5/3

3) Баева- Зебряк – стр. 73, петь упражнения а) и б) с дирижированием;

4) Металлиди –стр.59, №142, петь со словами и нотами с дирижированием.

ЗАДАНИЕ №2 1) Золина – задание №38(1,2,3,4,5); 2) Баева –Зебряк –стр.73, петь упражнения в) и г) с

дирижированием; 3) Металлиди – стр.59, № 142 выучить наизусть нотами,

записать в нотной тетради в тональности До мажор. 2(П/П) класс (вторник) Сольфеджио: ЗАДАНИЕ №1 1) Запомнить : в тональности Си♭мажор два бемоля при ключе- си♭и ми♭; 2) Баева- Зебряк – стр.73, §20, петь гамму, называя встречающиеся знаки (си♭и ми♭), петь Т5/3 3) Баева- Зебряк – стр. 73, петь упражнения а) , б), в),г) с дирижированием; 4) Металлиди – стр.59, №144, петь мелодию с дирижированием, затем, исполняя ритмические строчки. ЗАДАНИЕ №2 1) Золина – задание №38(1,2,3,4,5,6); 2) Баева- Зебряк – стр.74, петь упражнения д),е),ж) с

дирижированием ; 3) Баева –Зебряк – стр.75,№294, выучить наизусть (обратить

внимание на затакт), затем транспонировать в тональность До мажор (записать в нотной тетради, начинаем с Тоники – нота «до»). Слушание музыки для всех 2-х классов: Задание№1

Царева – стр.75-77 – читать до слов «А разве…» Запомнить: Скерцо – с итальянского – шутка. Послушать увертюру В.А.Моцарта к опере «Свадьба Фигаро». Диск1,№8. «Смешные» приемы в музыке: - догонялки (быстрый темп, имитации); - кричалки (резкие смены форте и пиано)

Задание№2 Царева – стр. 77-78 – читать до слов «Где еще…» Послушать менуэт из I симфонии Л.Бетховена. Диск2, №18. 3 (П/П) класс (среда) Сольфеджио: ЗАДАНИЕ№1

1) Золина – задание №21 (2.,3.) 2) Петь до минор 3-х видов (см. предыдущее задание в Золиной) 3) Металлиди- стр.42, №99, наизусть с дирижированием, 4) Металлиди- стр.42,№ 100, верхний голос петь, одновременно

играя нижний. 5) Построить в нотной тетради последовательность аккордов в

гармоническом до миноре: Т6- S5/3- Т6- Т6/4-D5/3- Т1. ЗАДАНИЕ №2 1) Золина – задание №26(1); 2) Аккордовую последовательность в до миноре научиться петь

(Т6- S5/3- Т6- Т6/4-D5/3- Т1. ) 3) Металлиди – стр. 42 №104, стр.43 №105 – петь с

дирижированием.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ: ЗАДАНИЕ №1 Царева – прочитать стр. 61-62, выучить определение ПЕРИОДА на стр. 62 (после слов ЗАПОМНИТЕ…) ЗАДАНИЕ №2 Царева – прочитать стр.63-65 до слов «ЗНАКОМЫЕ МЕЛОДИИ» Постараться послушать (найти самостоятельно, на диске –нет): Тема Пети из симфонической сказки С. Прокофьева «Петя и волк», Л.Бетховен «К Элизе», П. Чайковский «Баркарола», Ф.Шопен – прелюдия до минор.

4(П/П) класс (пятница) ЗАДАНИЕ №1 1) Золина – задания № 23, 24. Вспомнить правила обращений

интервалов: большие интервалы обращаются в малые, малые – в большие, чистые – в чистые. Обращение получаем, перенося нижний звук на октаву вверх. Например: м.2 обращается в б.7, ч.4 – в ч.5;

2) Давыдова –стр.61, петь секвенцию №223 с дирижированием;

3) Давыдова – стр.62, №227 – наизусть с дирижированием, 4) Давыдова – стр. 62 №228 – петь с дирижированием. ЗАДАНИЕ №2 1) Золина – задание № 25, 26. Чтобы определить большая или

малая секста или септима, нужно определить большая или малая секунда или терция от верхнего звука(написанного пунктиром) Если секунда большая – септима малая и наоборот; если терция малая, то секста большая и наоборот.

2) Давыдова – стр. 62 №227 – транспонировать письменно в Ля♭мажор. Петь в новой тональности.

3) Построить и петь в Ля♭мажоре последовательность аккордов: Т5/3 – Т6 – S5/3 – S6 – Т6/4 – D7 –Т3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: ЗАДАНИЕ №1 О. Ермакова – прочитать стр.121-130. Ответить устно на вопросы (стр.131) Послушать самостоятельно: Э. Григ «Пер Гюнт»: 1)Утро, 2)Смерть Озе, 3) Танец Анитры, 4) В пещере горного короля, 5) Песня Сольвейг. ЗАДАНИЕ №2

О.Ермакова – Тема «Опера» - стр.133-137, ответить на вопросы. Островская – Рабочая тетрадь – стр.84-85, задания 102, 103.

5 (П/П) класс Сольфеджио: ЗАДАНИЕ №1

1) Давыдова – стр.66, прочитать §4, поиграть примеры а),б),в); 2) Давыдова – стр.68, упражнение 2 (а и б) играть с

фигурациями,(см. объяснение под этим заданием) 3) Давыдова – стр. 66 №188 выучить наизусть, подобрать

аккомпанемент. Исполнять с аккомпанементом. ЗАДАНИЕ №2

1) Давыдова – стр. 68, №189, один голос петь, другой – играть (на выбор);

2) Давыдова – стр. 69, №192 – петь с дирижированием; 3) Золина – задание №39,внимательно прочитать! 4) Золина – задание №40 – только письменное задание, учить наизусть не нужно! МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: ЗАДАНИЕ №1 Шорникова – учебник, прочитать стр.221 -231. Послушать Р.Шуман «Карнавал» (на диске есть только одна пьеса, лучше найти самостоятельно) ЗАДАНИЕ №2 Шорникова – учебник, прочитать стр. 232 -241, послушать на диске – ЗАНЯТИЕ 29 №2 (Ф.Лист. Венгерская рапсодия №2)

6 класс (четверг, суббота) Сольфеджио:

ЗАДАНИЕ №1 1) Золина – задание №65, петь упражнение, выучить правила

после слов ЗАПОМНИ:… 2) Золина – задание №66 (1);

3) Калужская – стр.91, № 385 – петь с дирижированием (форшлаги исполнять не нужно).

ЗАДАНИЕ №2 1) Золина – на последней странице в разделе «Аккордовые

последовательности» найти цепочку 1) и построить ее в тональности A-dur. Петь двумя способами: А) только нижний голос (остальные звуки играть); Б) полностью все аккорды; 2) Калужская – стр. 87, № 375, определить тональность, затем определить отмеченные пунктиром аккорды в этой тональности; 3) Калужская – стр.91, № 385 выучить наизусть. МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: ЗАДАНИЕ№1 Шорникова –учебник , стр. 186-194, прочитать, ответить на вопросы. Послушать на диске занятия №21-22. ЗАДАНИЕ №2 Шорникова – учебник, стр.211-221. Рабочая тетрадь – занятия 26 и 27 (Биография Н.А.Римского- Корсакова) 7 класс Требования к выпускному экзамену по сольфеджио: 1. Пение гамм разных видов не только от I ступени, но и от V

до V ( Например As-dur гармонический от es или f-moll мелодический от c).

2. Знать лады народной музыки, уметь построить от любого звука (Золина, стр.24), например – миксолидийский от a.

3. Петь пентатонику (мажорную и минорную), например от е. 4. Знать тональности I степени родства, уметь играть

гармоническую секвенцию умVII7 – Т5/3 по тональностям I степени родства, например к g-moll.

5. Уметь строить 7 типов септаккордов от любого звука. 6. Петь тритоны и характерные интервалы в тональностях от

4-х знаков. 7. Знать наизусть:

1) Ладухин №74 в a-moll и g-moll; 2) Аренский «Весной»; 3) №62 из сборника Чустовой в F-dur и D-dur; 4) Ладухин №63

8. Петь аккорды от звука (Слайд-пример в тетради); 9. Петь интервальные цепочки в тональности; 10. Примерные № для чтения с листа (Фридкин):

№ 166,167,175,185,208,228,229,231,236,246,258,267, 286,292, 294,295,301,309.

11. Петь двухголосие (выбранный номер) 12. Петь романс (песню) с собственным аккомпанементом.

Вопросы по музыкальной литературе и музыкальная викторина :

1. А.С.Аренский – Краткие сведения по биографии. Основные произведения и теоретические труды.

2. М.И.Глинка – основоположник русской классической музыки. Типы симфонизма и оперные жанры в творчестве Глинки.

3. История зарождения оперы. Основные черты оперного жанра. 4. Оперы на народно-исторический сюжет. 5. Творческие принципы композиторов «Могучей кучки» и

художников-передвижников. 6. М.П.Мусоргский – опера «Борис Годунов»,драматургия

развития двух главных линий : образ Бориса Годунова, образ народа.

7. Эпический симфонизм в творчестве А.П.Бородина. 8. Н.А.Римский-Корсаков. Оперное творчество. Система

лейтмотивов. 9. Развитие музыкального искусства на рубеже XIX-XX веков. 10. П.И.Чайковский. –«Евгений Онегин».Балеты

Чайковского. Симфоническое творчество. 11. Традиции Чайковского и их развитие в творчестве

Лядова, Танеева и Глазунова. 12. Фортепианные произведения рубежа столетий. 13. С.В.Рахманинов – концерт для фортепиано с оркестром

№2. 14. А.Н.Скрябин .Творческий путь. 15. Циклы прелюдий – исторический экскурс. 16. «Колокольность» в творчестве русских композиторов.

17. Венские классики. Симфония как жанр. 18. С.С.Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта».

Классическая симфония. Кантата «Алекандр Невский». 19. И.Стравинский.Балет «Петрушка». 20. Д.Шостакович – 7-я симфония. 21. Роль поэзии в творчестве Г.Свиридова. 22. Композиторы- авнгардисты. Новые приемы современной

композиторской техники. 23. Музеи композиторов в Москве.

Список произведений для музыкальной викторины. 1.В.А.Моцарт. Соната А-dur.,Iч., тема вариаций 2.И.С.Бах.Органная токката и фуга d-moll, тема фуги 3.Й.Гайдн. Симфония №103, Iч., вступление 4. М.И.Глинка.Опера «Иван Сусанин», IV д., ария Сусанина 5.П.И.Чайковский. Опера «Евгений Онегин», сцена письма 6.С.Рахманинов. Прелюдия cis-moll. 7.С.Рахманинов.Концерт для ф-но с оркестром №2, Iч, ГП 8.А.Скрябин. Прелюдия D-dur. 9.А.Скрябин. Революционный этюд. 10. С.Прокофьев. Кантата «Александр Невский», VI часть 11. С.Прокофьв. «Ромео и Джульетта», Джульетта-девочка 12.Д.Шостакович. Симфония №7, Iч., эпизод нашествия 13. Д.Шостакович. Прелюдия и фуга A-dur 14.А.Хачатурян. Танец с саблями из балета «Гаянэ» 15.Г.Свиридов. Музыкальные иллюстрации к повести А.Пушкина «Метель», Романс 16. А.С.Аренский. Фантазия на темы Рябинина.

5(5) класс Требования к выпускному экзамену по сольфеджио:

1. Петь гаммы разных видов. 2. Петь и играть гармонические обороты : плагальный,

автентический, полный;

3. Петь D7 и обращения с разрешениями; 4. Петь ум5/3 с разрешениями; 5. Уметь строить 4 типа трезвучий от любого звука; 6. Петь тритоны с разрешениями; 7. Уметь петь аккордовую последовательность

Т5/3- Т6 - S5/3 – D2 – Т6 8. Петь аккорды от звука “ми” – М6/4, Б6, Б6/4, ум5/3, М5/3, М6 9. Давыдова – наизусть : №22,24,35,55,92 10. Давыдова №22 –петь с аккомпанементом в выбранной

тональности.

Вопросы к итоговому уроку по муз. литературе 5(5) класс 1.Перечисли имена композиторов эпохи барокко.

2.Назови годы жизни И.С.Баха и его основные произведения (не менее 5)

3.Что такое «полифония», «имитация», «инвенция», «ХТК»?

4.Что такое «сюита»? Назови основные части сюиты.

5.Что такое «классицизм» ?

6.Каких композиторов и почему мы называем «венскими классиками» ?

7.Назови основные произведения Й. Гайдна

8.В чем сходство и различие экспозиции и репризы сонатной формы?

9.В чем сходство и в чем различие сонаты и симфонии?

10. В каких жанрах писал В.А.Моцарт? Назови основные произведения.

11.Какие произведения Л.Бетховена ты знаешь?

12. Назови композиторов – романтиков.

13. Что стало ведущими принципами романтизма в музыке?

14. Что такое цикл? Приведите примеры разных циклов.

15. Назови годы жизни М.И.Глинки. В чем значение творчества М.И.Глинки

в истории русской музыки?

16. Назови оперы М.И. Глинки.

17. Перечислите оперы: - с историческими сюжетами, - со сказочными

сюжетами (автор, название).

18. Когда и где существовала «Могучая кучка», кто входил в ее состав, кому

принадлежит это название?

19. Когда и где возникли первые консерватории в России, кем они основаны,

чьи имена носят?

20. Какие произведения мы называем программными? Какие признаки

указывают на то, что это программное произведение? Приведите несколько

примеров (автор, жанр, название).

21. Расскажи о «Богатырской симфонии», назови автора.

22. Кто написал «Картинки с выставки» , какие пьесы входят в сюиту?

23. Кто стал автором оперы – «зимней сказки»? Как она называется?

24.Перечисли оперы Н.А. Римского- Корсакова

25. Завершите: «Имя П.И.Чайковского присвоено…»

26.Назови основные произведения П.И.Чайковского.

27. Расскажи о своем любимом балете П.И.Чайковского.

28. Назовите известные вам музыкальные музеи, укажите, где они находятся.

29. Назовите музыкальные театры Москвы.

30. Назовите группы инструментов симфонического оркестра. Какие

инструменты используются в оркестре, но не входят ни в одну из этих групп?

Музыкальная викторина.

1.И.С.Бах. Органная токката и фуга ре-минор. Токката.

2. В.А.Моцарт. Соната Ля-мажор. Финал.

3. Й. Гайдн. Симфония №103. I часть, вступление.

4. В.А.Моцарт. Симфония №40, I часть, ГП

5.Э. Григ. «Пер Гюнт». Танец Анитры.

6. М.И.Глинка. Камаринская.

7.М.И.Глинка. Увертюра к опере «Руслан и Людмила»

8.М.И.Глинка. Опера «Иван Сусанин», II действие, полонез.

9. М.Мусоргский. Картинки с выставки. Богатырские ворота.

10. Н.А.Римский- Корсаков. Шехеразада. Тема Шахриара.

11. П.И.Чайковский. Симфония №1, Iчасть, ГП.

12.Л.В.Бетховен. Патетическая соната. I часть, вступление.

13. Н.А.Римский – Корсаков. Опера «Снегурочка», Iд., Ария Снегурочки

14. П.И. Чайковский. Евгений Онегин. Сцена письма Татьяны.

15. А.С.Аренский. Фантазия на темы Рябинина.