4

Finommozgás

Finommozgás: Önkiszolgálás

Finommozgás: Szabadon végezhető mozgások: pl. szappan forgatása, masni kötése,

Finommozgás: Gyurmázás: gömbölyítés, nyújtás, lapítás, formázás

Finommozgás: Színezés különböző nyomatékkal

Finommozgás: Formák, betűk, rajzok átírása

Finommozgás: Pontok összekötése

Finommozgás: Festés ujjal, szivaccsal, ecsettel,

Finommozgás: Labirintus játék

Finommozgás: Kéztorna, ujj-játékok, zongorázás, gépelés, ujjbábozás

Finommozgás: Tépés, csipegetés,

Finommozgás: Ollóhasználat, nyírás

Finommozgás: Fűzés

Finommozgás: Játék pálcikákkal, magokkal: forma, sor kirakása, folytatása, változtatása, ragasztása,

Finommozgás: Marokkó

Finommozgás: Puzzle

Finommozgás: Gyöngyfűzés

Finommozgás: Célbadobó játékok

Finommozgás: Összerakó, építő- szerelőjátékok, makett készítése dobozokból

Finommozgás: Grafikus formák másolása szabadon, vonalközbe, négyzethálóba

Grafomotoros fejlesztés: a szem-kéz koordináció fejlesztése;

Grafomotoros fejlesztés: az íráshoz szükséges testhelyzet begyakorlása.

4

Grafomotoros fejlesztés: a helyes írószertartás elsajátítása.

Grafomotoros fejlesztés: a laza csuklómozgás beidegzése.

Grafomotoros fejlesztés: a formaemlékezet fejlesztése.

Grafomotoros fejlesztés: az irányok differenciálása.

Grafomotoros fejl : az írástanuláshoz szükséges íráselemek elsajátítása.

Madárka játék

Javasolt életkor: 3-4-5-6 évesek

Fejleszti: finommozgás fejlesztése, beszédszervek ügyesítése, rágóizmok erősítése

A játék menete:A gyerekek párokba állnak. Madármama (a pár egyik tagja) eteti a fiókákat (másik gyerek). Egy kis tálba zizit kapnak… A madármama szemenként adja a fiókáknak a nyitott tenyérből az eleséget, akik azt bekapva gyorsan becsukják a szájukat. Rövid idő után szerepet cserélnek. A játék addig tart, míg a zizi el nem fogy.

Eszközök: kistál, zizi

Ceruzafogás fejlesztése festéssel.

-színezés /nagyfelület/ -egyre kisebb képek festése

Ceruzafogás fejlesztése

-különböző formák rajzolása

-emberrajz körök és egyenes vonalak segítségével

Gyöngyválogatás

-szín, forma szerint

-gyöngyfűzés

Papírtépés / nagy-apró

Gyurmázás:

gyúrás

tépés

4

csiga készítése

szőlőszemek formázása

Rajzkészség fejlesztése

- Folytasd a rajzolást az elkezdett rend szerint, még a kereten körbe nem érsz.Képek színezése /piros, zöld, kék /

Rajzkészség fejlesztése

- Rajzold le ugyanazokat az

alakzatokat, amit a képen

látsz!

- Színezd ki a gyümölcsöket a

megfelelő színűre

Ceruzafogás fejlesztése

- Álló ill. fekvő egyenesek húzása feladatlap segítségével.

Színezés

Ceruzafogás fejlesztése

- Hullámvonalak, görbe vonalak rajzolása feladatlapokon.

Alakíts ki a körökből tetszés szerinti formákat

Kerítsd be a pöttyöket a minta szerint.

Színezd ki a járműveket, amelyik a levegőben megy kékre, amelyik a szárazföldön barnára, amelyik a vízen pirosra

A szaggatott vonal a tükör.Rajzold meg az ábrák tükörképét!

Folytasd a megkezdett sorokat a szabály szerint

A kéz izomzatának erősítése, lazítása

Lazítsuk el a fej-, nyak-, vállizomzatot. A kar vállból induló mozgatásával érintsük meg a fejet, nyakat, vállat, egyéb testrészeket. Lehet csukott szemmel, váltott karral is végezni. Iktassunk be nagymozgásokat fejlesztő ugrást, kúszást, egyensúlygyakorlatokat is.Kuglizás: Labdagurítás egyre kisebbedő célpontra.Célbadobó: Célbadobások különböző labdákkal, babzsákkal. A vízszintes ill. függőleges célpont méretét csökkentsük, majd távolodjanak a céltól.Csengős célbadobó: Egy karikát akasszunk fel az ajtófélfára vagy olyan helyre, ahol szabadon lóghat. A csengőt kössük zsinórra, és erősítsük a karika felső széléhez úgy, hogy a középpontban lógjon. Néhány méter távolságból kell a csengőt megcélozni.

4

Dugó dobás: Dobóvonalat jelölünk ki, melyhez a gyermekek egymás mögé felállnak. Nem messze tőlük egy kosarat helyezünk el. A dugókat egyenként kell a kosárba bedobni. Az nyer, aki a legtöbb dugót dobta a kosárba.Labda, szivacs, csipesz, kézerősítő rugó összeszorítása erősíti a kéz izmait. Sokat gyurmázzanak, agyagozzanak, sókerámiázzanak!

A kézmozgás ügyesítése

Mutogatók:Ujjaimat mutogatom,közben vígan mondogatom:(az ujjak mozgatása)kifordítom(kézfej kifelé mozgatása)befordítom(kézfej befelé fordítása)fölfordítom(kézfej fölfordítása)lefordítom(kézfej lefelé fordítása)zongorázok, furulyázok,(az ujjak mozgatása)erősebb lett a kezem, a tornát befejezem.(kéz ökölbe szorítása)

Nyitogatók:Hüvelykujjam almafa,mutatóujjam megrázta,középső ujjam összeszedte,gyűrűs ujjam hazavitte,a kisujjam mind megette,megfájdult a hasa tőle.(az ujjak nyitogatása)

Ujjtornáztatások:Esik az eső,(ujjak szapora mozgatása) kopog a jég, dörög az ég,(asztalon kopogás, dübörgés)villámlik, lecsap, (felemeljük majd az asztalra csapjuk a kezeket)kisüt a nap.(széttárjuk a kezeket)

Séta a mutató és a középső ujjakkal az asztalon, ujjakból nagy és kiskarika formázása (szemüveg). Laza csuklóval integetés, ökölbe szorított kezek csuklóból csavargatása.

4

Ujjrejtés: Kezek egymás mellett fekszenek az asztalon, tenyérrel lefelé. Eldugjuk mindkét mutatóujjat, majd nyújtjuk; mindkét középső ujjat, majd nyújtjuk stb.Csippentés: Az 1-2, az 1-3, az 1-4 és az 1-5 ujjakat összeérintgetjük. Majd két kezünk ujjait összetámasztjuk, behajlítjuk, kinyújtjuk.Játék csipeszekkel: Rajzoljanak egy kört, ez legyen a napocska arca, vágják ki, és csipeszeket csippentsenek köré sugaraknak. Lehet sünit, gyermekfejet is készíteni.Szék támlájára csipeszek felrakosgatása, majd egyenként át kell csíptetgetni egy másik székre, lehet váltott kézzel is. Versenyezhetünk, ki tudja hamarabb átrakosgatni a csipeszeket. Építőjátékok: Legók, tüske építők, csavarozós építőjátékok.Minták másolása, kirakása pálcikákból, korongokból, logikai lapokból.Pénzből torony építése.Festés kézzel, ujjal ecsettel.Rajzolás homokba pálcikával, aszfaltra krétával, papírra zsírkrétával, színes ceruzával. Tárgyak körberajzolása papíron.Jó játék a gyöngyfűzés, gombvarrás, cipőfűzések: lehet készíteni kartonból különféle figurákat (állatfigurák, emberalakok, bohóc), és arra rávarrni gombokat , belefűzni zsinórokat, díszíteni gyöngyökkel.Szemezgetés: Különféle dolgokat összekeverünk (gombok, bab, lencse, a gyerekek rajtra elkezdik szétválogatni, az nyer, aki hamarabb szétválogatja az elemeket.

Grafomotoros készség fejlesztése

Vonalkövetések kézzel, ujjakkal, eszközzel. Nagyon szeretik a gyerekek az útkeresőket. Kellemes játék a szaggatott vonalak átírása, rajzok kiegészítése hiányzó vonalak pótlásával. Ritmikus sorok írása, rajzolása.Minta nyomán haladó ráírás, rárajzolás: Helyezzünk átlátszó papírt egy szép kép fölé, és próbálja a gyermek azt átrajzolni. Utána ki is színezheti.A betűkkel is lehet játszadozni: Vastag spárgából, gyurmából megformázni a betűket. Fából, kartonból formázott betűket körülrajzolni papíron.

Az írástanuláshoz nagyon fontos a megfelelő szintű finommozgások kialakulása. Ezért nagy gondolt kell fordítani a kézfej és az ujjak izmainak edzésére, az ujjmozgások

összerendezésére. Ez történhet tornáztatással, vagy valamilyen kézműves tevékenység végeztetésével. Ezek mellett további fontos teendő a szem és a kéz összehangolt munkájának

megteremtése.

Tornáztatás

A gyermekek körében igen kedveltek az "ujjtornák". Az ujjak tornáztatása során különböző gyakorlatokat végezhetnek:

1. Nyitogató

A gyermek ökölbe szorított kezének ujjait egyenként nyitogatjuk (nagyobb gyermekek önállóan nyithatják), s közben a mondókát mondjuk:

"Hüvelykujjam almafa,Mutatóujjam megrázta,Középső ujjam felszedte,Gyűrűs ujjam hazavitte,A kisujjam mind megette

4

Megfájdult a hasa tőle."

2.

Mutogató

A gyermekek kezükkel illetve ujjaikkal mutassák meg a mondókában elhangzó mozdulatokat:

"Ujjaimat mutogatom,közben vígan mondogatom:

Emeljék fel a kezüket és mozgassák és mozgassák ujjaikat!

Kifordítom, befordítom, Fölfordítom, lefordítom,

Forgassák ki-be a tenyerüket!Forgassák föl-le a tenyerüket!

Zongorázok, furulyázok, Utánozzák a zongorázás, furulyázás mozdulatait!

Erősebb lett a kezem,A tornát befejezem."

Tárják szét kezeiket!

3.

Mozgató

Különböző mozdulatokat kell végezniük a gyerekeknek. Itt már az ügyességnek és a gyorsaságnak is fontos szerep jut:

Kő, papír, olló: Három jelet kell megjegyezni ehhez a játékhoz. Kő: ökölbe szorított kéz, papír: kinyújtott tenyér, olló: mutató és középső ujj szétnyitva. A két játékos egyszerre

mondja: "kő, papír, olló!", s a végén az egyik jelet mutatják. Ha egyforma jelet mutatnak, az döntetlen. Ha két különbözőt, akkor az nyer, amelyik az erősebb. (A papír erősebb,

mint a kő, mert bele lehet csomagolni a papírba a követ. A kő viszont erősebb az ollónál, mert a kő kicsorbítja az élét. Az olló erősebb, mint a papír, mert el tudja vágni azt.)

Vörös pecsenye: Üljenek egészen közel egymáshoz gyermekével. Egyikük tartsa mindkét tenyerét fölfelé maga előtt. A másikuk tenyérrel lefelé (kb. 3-4 cm-re) a másik keze fölé

helyezze a sajátját. Az alsó játékos igyekezzen egy hirtelen mozdulattal a felső kezek valamelyikét meglegyinteni. Ha sikerül az ütés, cseréljenek, ha nem, maradjanak ugyanígy.

Kézműves tevékenység

Valamennyi kézműves tevékenység kitűnően tornáztatja gyermeke kézizomzatát. Mindenki kedvére kiválaszthatja a hozzá legközelebb álló kézműves tevékenységet - lehet ez

festés, gyurmázás, gyöngyfűzés, nyírás, tépés, és sorolhatnám még az újabbnál újabb kreatív játékokat. Az ország szinte valamennyi pontján megtalálhatók a különféle kreatív

boltok (az Interneten is elérhetők), ahol kedvükre választhatnak a sokféle lehetőség közül. A kézizomzat fejlesztésén túl az esztétikai érzék és a kreativitás is fejlődik a játékok

4

során, a maradandó alkotások pedig a lakás különböző díszeivé válhatnak.

.

Vizuo-motoros koordinácó fejlesztő gyakorlatok

I. fokozat

1.) Lövöldözés

Egy nagyobb papírlapot, csomagolópapírt zsírkrétával megfelezünk. A két térfélen különböző színnel tíz-tíz pontot jelöljünk ki. Egymás pontjait egy-egy gyors mozdulattal, - gyors vonalhúzással – kell „lelőni”. A „lelőtt” pontokat nem lehet újra célba venni. Az a nyertes, akinek több találata van.

2.) Célbadobás

Helyezzünk egy nagyobb építőkockát a padlóra. Kb. két méteres távolságból próbáljuk meg eltalálni a kockát a labdával. Felváltva dobunk.

Nehezíthető a játék azzal, ha kockákból épített kapuba kell célozni.

II. fokozat

1.) Autóverseny

Rajzoljunk egy nagy méretű papírra – csomagolópapírra – 2 cm távolságra párhuzamosan haladó vonalakkal „autópályát”. A gyermek feladata az, hogy egy színes ceruzával a pálya közepén végighaladjon. Nehezíthető a gyakorlat, ha az út keskenyebb.

A következő lépésben készítsünk fokozatosan keskenyedő sarkos, vagy kanyargós pályát. A gyermek a ceruzáját ezen vezeti. Fontos, hogy „baleset” ne történjen, vagyis a határoló vonalakhoz ne érjen.

2.) Lövöldözés

Ez a feladat azonos az I. fokozatban leírt „lövöldözés” játékkal, de ezúttal a zsírkréta és a csomagolópapír helyett kisebb méretű A/4-es lapot és színes ceruzát használunk. Ezáltal a feladat nehezebb.

3.) Lesiklópálya

A/4-es papírlapon pontokkal kijelöljük a „lesiklás” útvonalát. A gyermeknek a színes ceruzával úgy kell a pontok mellett elhaladnia, hogy azokat ne érintse. Ez a gyakorlat csoportjátékká is alakítható, ha van sokféle színes ceruza.

4

III. fokozat

1.) Vonalak kibogozása

Különböző színű tollal rajzoljunk néhány, egymást többször keresztező szabálytalan görbét egy papírlapra. Minden vonal végére kerüljön egy-egy jel, vagy egy emberke – figura. A vonalak rajzolásakor a balról jobbra irányt kell követnünk, hogy ezzel is előkészítsük az írástanuláshoz szükséges helyes iránytartást. Ha a gyermek a ceruzájával végighalad a vonalakon, „felfedezheti”, hogy melyik ábrához melyik út vezet.

Gyurmázás

Készítsünk lisztgyurmát.

Recept:

Öntsünk össze 1 csésze lisztet, 1,5 csésze finom szemcsés sót és annyi vizet, hogy jól gyúrható gyurmát kapjunk.

Folpackozzuk le és tegyük fél napra a hűtőbe.

Színezhetjük ételfestékkel, biofestékkel, ekkor kevesebb vízre lesz szükségünk. Gyúrjuk addig, amíg egyenletes színt kap.

Hűtés után gyermeked formázza tetszése szerint.

Sodorhatja, lapíthatja, gömbölyítheti, csipkedheti, nyomogathatja.

Lapítsuk palacsinta formára, és nyomkodjunk bele különféle tárgyakat: kulcsot, filctoll kupakot, legókockát, pénzérmét.

A nem használt gyurmát tegyük vissza a hűtőbe, jó lesz másnap.

Vágjon olló nélkül!

Kicsiknek is izgalmas játék, de nagyok is élvezik.

Origami papírt vagy színes újságot szakítson gyermekünk vékony csíkokra, vagy nagyobbak szakíthatnak bármilyen formát belőle.

Rendezzék el a papírdarabokat egy nagy méretű lapon, képet is ragaszthatnak belőle.

Térhatású képet is kialakíthatnak, ha itt-ott meggyűrik, meghajtják a papírt, vagy gombóccá gyúrva ragasztják fel.

Játsszon a festékkel

Nagyobbaknak:

- Festékezzen össze egy 15 cm hosszú fonalat. Fektesse csigavonalban, kacskaringósan egy papír fél oldalára úgy, hogy a vége a kezében maradjon a lapon kívül. Hajtsa félbe a

lapot, szorítsa le erősen a tenyerével, majd egy hirtelen mozdulattal rántsa ki a fonalat a hajtásból. Nyissa szét a papírt, és gyönyörködjön a különleges mintában.

- Nyomdázzon tenyérrel, alakítson képet belőle (pl széttárt tenyérnyomat lehet fa, Nap, madártoll, ujjnyomat lehet felhő, ökölnyomat lehet fű…stb.).

4

Gyöngyfűzés

Kisebbek kezdjék nagy méretű fagolyókkal, fűzzék cipőfűzőre!

Nagyobbak egyre kisebb méretű fagyöngyökket fűzhetnek damilra, míg a legügyesebbek próbálkozhatnak egészen apró kis üveggyöngyökkel is, amiket nagyon vékony szálú

damilra vagy rézdrótra fűzhetnek.

1. feladat: Csipesz, salátakiszedő kiskanál stb. segítségével pompomok, gyöngyök, golyók, pingponglabda vagy bármilyen apró tárgy rakosgatása tojástartó rekeszébe, egyik tálból

a másikba vagy egyik üvegből a másikba.

Nehezíthetjük a feladatot, ha arra is kell figyelni, hogy színek szerint kell szétválogatni a tárgyakat.

4

2. feladat: Gyümölcs ízű kukoricapehely felfűzése hurkapálcikára vegyesen, de akár színek szerint külön, vagy valamilyen sorrendben, így még több dologra figyel a játék során.

3. feladat: Szívószál fűzése cérnára, vagy hurkapálcikára. Itt is lehet vegyesen, de meg is adhatjuk, hogy milyen szabály szerint kövessék egymást a szívószál darabkák.

4

4. feladat: Régen a búcsúkban volt hasonló játék, meghatározott számú labdával kellett a felépített tornyot ledűteni. Minél többet sikerült, annál nagyobb ajándékot lehetett

választani. Ki nem hagytam volna egy búcsúban sem ezt a játékot. Ez a feladat nagyon jól fejleszti a szem-kéz koordinációt.

Hasonló a kuglijáték is, ahol mi a bábokat vízzel töltött PET palackokkal helyettesítettük.

4

Szem-kéz koordinációt

babzsák vagy labda célba dobása változó nagyságú körbe, különböző távolságokból, dobás vízszintes vagy függőleges célra, labdajátékok ( kidobó, cicázás, labdaiskola),

ugrókötelezés, ugróiskola.

.Kézügyességet fejlesztő játékok

Finommotorika fejlesztése:1. Azt csináljuk a kezünkel, ujjainkal, amit a versben mondunk:(kalimpálunk a levegőben az ujjainkal) Ujjaimat tornáztatom,közben vígan mondogatom. (össze zárt ujjakkal:)Kifordítom (a két tenyér kifelé néz), befordítom (a két tenyér befele néz),fölfordítom (a két tenyér fölfele néz), lefordítom (a két tenyér lefele néz),(egyértelmű!)zongorázom, furulyázom,ujjaimat összerázom.(lazán rázogatjuk a kezünket) Ügyesebb lett a kezem,a tornát be fejezem.

2. Ujjak neveinek gyakorlásához ajánljuk a következő mondókákat:Hüvelykujjam almafa Mutatóujjam megrázta Középső ujjam összeszedte Gyűrűsujjam hazavitte A kisujjam mind megette Megfájdult a hasa tőle.

----------------------------------------------------Ez elment vadászni,ez meglőtte,ez hazavitte,ez megsütötte,és ez az icike-picike mind megette!

3. A levegőben a két kezünket magunk elé emelve ritmikusan egymás után szétnyitjuk az ujjainkat, majd ökölbezárjuk.Ha ez már jól megy, akkor a gyermek számára nehezíthetjük a játékot. Amikor az eggyik kezünkön az ujjainkat szétnyitjuk, amásik kezünkön az ujjainkat, abban a pillanatban rögtön összezárjuk. Ki az ügyesebb apa vagy a gyermek?

A nyuszi egy tüskebokor körül fut a kutya elől.Vezesd a ceruzáddal úgy, hogy ne menjen le az útról!

4

Az ujjmozgás-koordináció fejlődését segítő játékok

Ujjmozgás és tapintás

Gyakorlati jellegű készségek

Fűzés, fonás, szövés

Gyurmázás

Építő, konstruáló játékok

Az írásmozgás-koordináció fejlődését segítő játékok

Firkálás

Színezés

Rajzolás

Ráírás

Másolás

Író-grafikus mozgást előkészítő játékos gyakorlatok

I. Finommotorika fejlesztése: gyöngyfűzés, gyurmázás, papírtépés, tésztagyúrás, papírnyírás, festés, játékos vetkőzés, gombolás. kötés, cipőfűzés., táska nyitása, zárása, apró tárgyal felszedése stb.

II. Író-gafikus mozgás előkészítése, fejlesztése:

4

a) Helyes íróeszköz-fogás kialakítása b) Színezés, satírozás c) Vonallak írása meghatározott irányban

Előkészítő szint„ Mit csinál a kis kezem?(a két kéz széttárása)Simogat kedvesen.(két kézzel az arc megsimítása)Ütöget mérgesen,(az asztal ütögetése)Csiklandoz viccesen,(a tenyér csiklandozása)Csipked hegyesen,(a kézfej megcsipkedése)Táncol ügyesen.(az ujjak mozgatása a másik kézfejen)Mit csinál a kis kezem?(a kezek szétnyitása)Te is tudod, mondd velem!”

Nyisd a kezed, zárd ökölbe,

forgasd a csuklód körbe, körbe.

Tapsolj kettőt, csapj a térdre,

engedd a kezed le a mélybe.

Lemaradás tünetei lehetnek 4-5 éves korban:

Nem szeret rajzolni, kerüli a vágást, ragasztást, nem vállal aprólékos tevékenységet pl. Lego

Nem tud lapozni

Gondjai vannak az eszközök megfogásával, megtartásával (nem tudja a fogás erősségét szabályozni)

Csörömpöl az eszközökkel, nagy zajjal jár egy eszköz lerakása (ezt az is okozhatja, hogy a tértávolság, térmélység észlelése fejletlen, vagy a két szem hibás összmunkája)

Nem tud gombolni, kupakot lecsavarni, szemetet lapátra felsöpörni stb. további praktikus tevékenységek

4

Lemaradás tünetei lehetnek 5-6 éves korban:

- Szalvétát a tartóból nem tudja egyesével kivenni

- Az evőeszközöket nem célirányosan mozgatja

- Zippzár, masnikötés nehezített

- Pénzt, korongot nem tud felvenni

A finommotoros fejlesztés lépései

1.Nagymozgások fejlesztése

2.Egyensúlyérzék fejlesztése

3.Szem-kéz (szem-láb) koordináció fejlesztése

4.Finommozgások

A fejlesztés fokozatai az óvodában:

Kéztorna

Játékok

Színezés nagy felületen

Színezés kis felületen

Vonalvezetés

Átrajzolás

Mérethű másolás

4

Finommozgások fejlesztését célzó játékos feladatokElőkészítő szint

Ujjtorna mutatható énekekkel, mondókákkal ( pl. Hüvelykujjam c. könyv)

Kéz- és ujjtorna utánzó mozdulatokkal:esik az eső: laza ujjmozgatás lefelé fordított tenyérrelzongorázás az asztalon szaladgálnak a kismanók – mozgatjuk az ujjainkat, beszaladnak a házba – bezárjuk az öklünketcicakaparászás az asztalonsétálunk a mutató – és középső ujjunkkal az asztalonszemüveget készítünk a mutató – és hüvelykujjunkkalsüt a nap: kezek szétterjesztett ujjakkal a magasba, tenyér kifelélaza csuklóval integetésökölben tartott kezek csuklóból csavarása

két könyökkel az asztalon támaszkodunk, kezek ökölbe, majd nyitás, ujjak terpeszbe, zárvane szakadjon el a lánc: mk. kéz mutató -, és hüvelykujja csippentő helyzetben összekapcsolódik, majd széthúzzukCeruza sodrása 2 tenyér között

Kukorica morzsolása, borsó, bab fejtése

Műanyag palack kupakjának le-feltekerése

Kezdő szint

Papír, alufólia, textil gombóccá gyűrése

Flakonból vizet csöpögtetve formákat rajzolunk

Huzal gyűrögetése, egyengetése, alapformák kialakítása

Gyurmázás (linzertészta)

Melengetés, gömbölyítés, lapítás, sodrás

4

„Palacsinta” készítése, feltekerésePalacsinta formába ujjlenyomatok készítésePalacsinta formába apró tárnyak lenyomatainak elkészítésePalacsinta formába termények benyomkodása, képalakításKörformák kiszúrása (sütialap) azok díszítése csokidarával stb. azokban hempergetés ill. „sószóró” háromujjas pergetés

Hurkapálca tördelése különböző méretbenNyírás ollóval: vékonyabb-vastagabb papír, pamutszál, textil

Feldarabolt képeslapból puzzle kirakásaFonal felcsévélése kartoncsőreGyöngyök válogatása, felfűzéseZokni ki-befordításaÖltözködős gyakorlatok

Haladó szint

Flakonból víz öntözése jelölt sávon belülre

Mozaikolás nagy elemektől az egészen apróigMozaikolás ragasztássalTermények ragasztása

Elemlámpa fényének vezetése földre rajzolt vonalakon

Érzékelő zacskóban tárgyak felismerése tapintással

Papírtépés, sodrás 3 ujjal

Átrajzolás zsírpapíron

Kirakások pálcikával, koronggal, gombbal, terménnyel, mágnessel stb. saját elképzelései alapján

Formák nyírása különböző vastagságú anyagokból

Kislabda, pinponglabda, üveggolyó, gyöngy vezetése ujjbeggyel forma körül, sávban

Feldarabolt képeslapból puzzle kirakása

4

Befejező szint

Forma kirakása lyukas táblánKartonpapír varrása

Felületek megkülönböztetése és párosítása bekötött szemmel

Feldarabolt képeslapból puzzle kirakásaFűzőlapokCipőfűzésCsomó és masnikötés gyakorlása

Előkészítő szint

4

Kezdő szint

4

Haladó és befejező szint

4

Optimum szint

4

Finommotorika fejlesztése:

1. Labdák a kosárban:

A játék leírása: a játéktér közepére helyezünk egy kosarat, több kislabdával. A kosár két szemben lévő oldalára választunk egy-egy gyereket, akik leguggolva, vagy térdelve kidobálják a labdákat. A többi gyerek gyorsan felkapja és visszadobja azokat a kosárba. A kívülállók azon mesterkednek, hogy a kosár soha ne legyen üres, illetve a kidobott labdák hamar visszakerüljenek. A kosárnál guggoló két gyerek, pedig arra törekszik, hogy kijön a kosár. A játék addig tart, míg végre kiürül a kosár. Játszhatják 5-6 éves gyerekek 8-15 fős csoportban.

.2. Mit rajzoltam a hátadra?

A játék leírása: a kisgyerek hátára valamilyen formát rajzolunk. Ki kell találnia, hogy mi az. És azt szóban közölheti, vagy kiválaszthatja ábrák közül, lerajzolhatja, vagy fonalból kirakhatja. Egyszerre csak egy gyermekkel játszható, de akár óvónő akár szülő is végezheti.

4

3. Ujjügyességi gyakorlatok

"Cicakaparászás" az asztallapon .Hüvelykujjunkkal megérintjük az asztallapot egyenként ujjainkkal, majd gyorsítva a tempót „zongorázunk" az asztallapon valamennyi ujjunkkal.

4. Sziámi ikrek:

A játék leírása: páros játék, amelyben a gyerekek valamilyen testrészüknél „össze vannak nőve", és így mozognak, feladatot teljesítenek. Még tréfásabb változata, amikor valamilyen „kinövés" köti össze őket: pl. gyufásdoboz az orrukra húzva, ropi a szájukban stb.

Szem-kéz koordináció fejlesztése:

1. Várostrom:

A játék leírása: 5-6 építő elemből várat építünk. Ezt kell eltalálni a labdával. Aki egyszerre dönti le az összeset, az a győztes. 3-4 gyerek játszhatja 4 éves kortól.

2. Nyomkereső

A játék leírása: a csoportban lévő gyerekek láb- és kézlenyomatát elkészítjük színes papírokból. A kéznyomatokat a szekrény oldalára vagy a falra erősítjük, a lábnyomokat a padlóra ragasztjuk, úgy, hogy végig léphető legyen. A lábnyomok a tenyérnyomokhoz vezetnek kacskaringós úton. Az út végén valamit elrejtünk, azt kell megtalálni. A gyerekek a lábnyomokon haladnak, a jobb és bal lábakat pontosan kell a helyükre illeszteni, azután már a tenyérnyomokra is ügyelni kell. A nyomok végén találják az elrejtett tárgyat.

3. Karikapörgetés:

A játék leírása:: a gyermekek körben állnak. Egy gyermek középen megpörgeti a karikát s közben mondja: „Pörögj, pörögj karika, kapja el a Katika" - ekkor a megnevezett gyereknek kell elkapnia a karikát, és folytatódik a játék más nevével. A karikának nem szabad megállnia.

4. Célba-dobó

A játék leírása: Falra felfüggesztett kosárba személyenként 5 db babzsákot kell célba dobni.Játszhatja: 3-6 gyermek Eszköz: babzsák, kosár

Finommotorikát fejlesztő gyakorlatok

Bemelegítés Fejemelések Fejgörgetések Fejbiccentések 20x függőleges; 20x végcéllal (ajtó, ablak ) 20x bal váll, jobb váll

4

Vállfelhúzások Párosan Egyenként Váltva mindegyiket lehetőleg tükör előtt

Vállkörzés ( előre – hátra ) Párosan Váltva Egyenként ( eleinte fogja a saját vállát )

Spirál ( kakaós csiga ) Ügyelni kell arra, hogy az izületek ilyenkor merevek legyenek. Könyökkörzés ( kakaós csiga ) A felkart lefogjuk és a csukló mereven marad. Csuklókörzés Minden ujjal elvégezzük a gyakorlatot Nyújtott karral csukás – nyitás Függeszkedés Lazító, ügyesítő kéztornák

Asztalon könyökölve az ujjakat ökölbe, ujjakat terpeszteni, ujjakat csippenteni Ujjak szétnyitva süt a napocska majd esik az eső ( mutatjuk az ujjainkkal ) Asztalon könyökölve laza csuklóval integetés lefelé Asztalon könyökölve laza csuklókörzés Asztalon könyökölve a gyerek keze, tenyere összenyomva, s a pedagógus a saját tenyerét az övére helyezi; a gyereknek szét kell feszíteni ill. fordítva. Tenyér az asztalon, ujjak szétnyitva mindig egy-egy ujjat fölemelünk, majd eldugjuk. Malmozás Pók mászkál az asztalon Laza tapsolások a kézfejek lazán kilendülnek Laza vállütögetés, bokaütögetés

Eszközök Csipeszelések Korong összegyűjtés Golyók rakosgatása Csomó - és masnikötések Műanyag drót, ill. pipatisztító felsodrása Álló gomb pörgetése Kígyóbűvölő (botra felerősített szalag és azzal játék) Zászlóval integetés Só-liszt gyurmázás Kézformálás agyagból Varrások Gyöngyfűzés Szalag vasalás két ujja között, föltekercselés ujjakkal Építő játékokkal építés (összerakás, kirakás, eleinte minél nagyobb elemekkel, majd fokozatosan kisebbekkel) Papírhajtogatás-papírfűzés, minta alakítás Puzzle-játékok összerakása, fokozatosan növekvő elemszámokból Mintakirakás lyukas táblán, egyszerűbb formáktól a bonyolultabbakig

4

Vágás; domború, vagy előre rajzolt mintákat, kevésbé bonyolult formáktól a nehezebbekig Papír-ceruza faladatok: festés nagy felületre (ujjal, zsírkrétával, színes ceruzával, sablonok kiszínezése kiugró hátlapon, sablonok nélküli színezés) Betűformák előrajzolt mintáinak kirajzolása Nyomdázás: ujjal, tenyérrel, zöldségekkel, terményekkel, dugóval, falevéllel, szivaccsal, vatta pamaccsal

ÍRÓ-GRAFIKUS MOZGÁST ELŐKÉSZÍTŐ JÁTÉKOS GYAKORLATOK

I. Finommotorika fejlesztésegyöngyfűzés, gyurmázás, papírtépés, tésztagyúrás, papírnyírás, festés, játékos vetkőzés, gombolás. kötés, cipőfűzés., táska nyitása, zárása, apró tárgyal felszedése stb.

2. Író-gafikus mozgás előkészítése, fejlesztése

a) Helyes íróeszköz-fogás kialakítása

b) Színezés, satírozás

c) Vonallak írása meghatározott irányban

d) Betűelemek írása játékosan, mondókával összekötve. Nagy kerítés, kis kerítés.

Kezdődik a házépítés

Cserép kerül a tetőre

Kész a kapu egy-kettőre

Áll, dől, áll, ez a gyertyaszál

"Kisebbeknek":

"kavicsszedegetés" egyébb apró tárgyak összegyűjtése ( pl kosárba, vödörbe...) firkálás az ujjacskák, kezecskék mozgatását igénylő mondókázás

"Nagyobbaknak":

4

bab és borsófejtés papír-ceruza feladatok ( rajzolás, festés, színezés) gyöngyfűzés gyurmázás tépés, vágás ragasztás építőjátékok (pl:kocka, legó stb ) papírhajtogatás, papírfűzés testrészekkel (kézzel, újjal) végzett mozgásos játékok

Finommotorika, grafomotoros fejlesztés, A finommotorika és a taktilis érzékelés fejlesztése (grafomotoros fejlesztés)vizuomotoros koordinációCélja az olvasás - írás - számolás, az úgynevezett alap kultúrtechnikák elsajátítását megalapozó vizuális készség fejlesztése.

az íráshoz szükséges helyes testtartás, helyes ceruzafogás,

a laza csuklómozgás beidegzése, a kéz csúsztatása a papíron.A

formaemlékezet fejlesztése- formák kialakítása mozgással, - formák felismerése környezetükben, - vizuális minta kirakása, (forma, méret, szín megnevezése, feladatlapos ábrán elrejtett formákat kerestetünk meg) - minták rajzolása, festése, - részekből alakzatok összerakása. Az irányok differenciálása- a test elülső és hátulsó részeinek megismertetése játékos mozgásos feladatokkal, - a test függőleges zónájának megtanítása, - ez csukott szemmel is, - adott tárgyakhoz viszonyított testhelyzetek gyakorlása Az ábrázoló készség fejlesztése- helyes ceruzafogás, testtartás, technika - természet utáni, emlékezet utáni, elképzelés utáni, díszítő munka, - szerkesztő, összerakó tevékenység, - rajzolás, festés, gyurmázás. A szem és kéz koordináció fejlesztése: ujj-játékok, csipeszelés, vágás, összerakó játékok, célbadobás, kugli, labdajátékok. síkbeli sorozatok, sorba rendezett képecskék megnevezése helyes sorrendben. - célbadobások vízszintes és függőleges célra, változó távolságról,- karikahajtás bottal,- teke,- játék ugrókötéllel,- ugróiskola (ahol lapos követ kell bedobni a négyzetbe, mielőtt beleugranánk),- labdajátékok (Partizán labda 2 labdával, labdaadogató verseny, lábtenisz),- horgászás

nagymozgások fejlesztése: járás kisebb-nagyobb, lassabb-gyorsabb lépésekkel irányváltoztatások mellett, különböző tárgyak megkerülésével,

finommozgás fejlesztése: tenyér, csukló, ujjak, izmainak mozgatása, marok és csippentő fogás,

szem – kéz koordináció: összerendezett mozgatás az előbb felsorolt testrészekkel, szemmel követével, Láncfűzés: Vastag szívószálakat kb. egy

4

centiméteres darabokra felvágnak a gyerekek, és gumira fűzik. Az ügyesebbek megpróbálkozhatnak igazi gyöngyök fűzésével is. Gyurmázás: A gyurmázás is nagyon jó a kezek izmainak erősítésére, és a mozdulatok finomítására. Festés: A festés előnye, hogy az ecsetet finoman kell kezelni. Ez a gyerekeket rávezeti arra, hogy lazuljon a vonalvezetésük, kézmunkájuk. Papírkép készítés: A színes papírok vágása ragasztása is nagyfokú figyelmet, kézügyességet igényel. Azoknak, akik még az ollóval egyáltalán nem tudnak bánni, ajánlom első lépésként a papírtépéssel készíthető képeket. Kopírozás: A kopírozás képek lemásolását jelenti. Rajzolás sablonnal: Vágjunk ki keményebb papírból különböző formájú sablonokat, mintákat. Ezeket a sablonokat kell a gyerekeknek, minél nagyobb pontossággal körberajzolni. A körberajzolt formákat a gyerekek szabadon kiegészíthetik, színezhetik, vagy hozzárajzolhatnak.Színezés, rajzolás: A színezés és a rajzolás szintén fejlesztő hatású. ujjtornagyakorlatok, apró tárgyak szétválogatása, csoportosítása (gomb, bab, lencse, kukorica), mértani síkidomokból ritmikus sorok alkotása, tépés, gyűrés, vágás, ragasztás, mintázás, gyufaszálakból különféle formák, alakzatok készítése, a festés technikájának a gyakorlása, a színek ismerete, különféle nyomatok, viaszkarc készítése, fantáziakép alkotása.

Finommotorika és téri orientációfejlesztés, írás előkészítő

Háton fekve kezek a hason, mellkason, levegőzésFejemelés háton, könyöktámasszal isFejgörgetés háton könyöktámasszalFejbiccentés háton előre-hátra, könyöktámasszalFejdöntés oldalra háton, könyöktámasszalUgyanezek hason fekvésben isVállkörzés 1-1 kar előre, hátra 2-2 kar előre, hátra malomkörzés előre, hátraSpirálkörzés előre és hátra oldalt, 1-1 kézzelKönyökből spirálkörzés a test előtt, előre- hátra, 1-1 kézzelCsuklóból ugyanezUjjakkal ugyanezHáromszög, négyzet, kör lejár

4

Bikalabda, gördeszka, trampolin, tölcsér, hengerek, téglák, ejtőernyő, hullahopp, rudak, babzsák, gólyaláb, lufi, billenőhinta, rugós deszka, létra, hinták, Bobath labda, deszkák, hálók, párnák, pléd, ugrókötél, egylábúszék, pörgető, tornapadok, zsámolyok, gurulópad, lépegetős csipogó, bordásfal, mászófalak, pallók, WESCO elemek, roller, lábbicikli, létra, óriáslabda kerek és ovális, botok, KTK.Mocsárjáték (Pl. maga elé teszi a téglát: 3 téglával kel át, stb.)Tűz, víz, repülőAkadályversenyWIGGLETWISTERKarmester (tükör játék)Testfogalom: mire mit tehetünk tükör előtt mutatjaSzobor játék: hirtelen megáll, v. többiek utánozzák, v. beállítják, v. beállítatják egymást.Testséma megbeszélése és azok funkcióiNyitott szemmel mondja és mutatja (Testérzet: egyszerre 2 pontot is.) érintem és mondja mondja és mutatjaCsukott szemmel érintem és mondja, ujjakat isKörbe rajzoljuk a gyermeket, festés, színezés, ujjal is, zsírkrétával, vastag ecsettelGyurma emberBal-jobb differenciálás azonos oldal, utána keresztezések, szalaggalMi van tőled jobbra, balra, stb.Lépések: balra 1, jobbra 2, hátra 1, előre 3Eldugott tárgy keresése szóbeli irányítással

- 2 -Hol van? (Alatt, fölött, stb.) +Rajzolj alá, fölé stb. +Vakvezető játék (Csukott szemmel, kézfogással, szóbeli irányítással, taps ingerre.)Állj elé, mögé, stb. Most hol vagy?Ülj le az első, középső, utolsó székre!Melyik az én jobb, bal stb.-m.Melyik gyerek néz fel, le, megy balra, jobbra stb.+Zongorázás, hóesés, pók, rák, katonák előre-hátra.Felemeli egyenként az ujjait (Ujjak nevei, ujjfestés, ujjbáb)Eldugja az ujjait egyenkéntUjjmozgás leutánzásaUjjérintés más sorrendbenUjj malmok (B1-J2, J1-B2 is)UjjláncokGesztikulációk utánzása (Integet, fogmosás, fenyeget, simogat, sóz, madáretetés, stb.)Fújások (Ping-pong és papír labda, buborék, síp, gyertya, PZS, lufi, lepke, vatta, pattogatott kukorica.Zizi nyelvheggyelTükörre lehelés

4

Nevet, ásít, nyelvgyakorlatok: fel, le, hinta, körbe, kanál, lapos, hengeres, előre, hátra, csettint, érzelmekTapsok elöl, hátul, oldalt, lent, fent 1-3Tenyér-toronyGolyók, labdák morzsolgatásaGolyót, pálcikát, pénzt ujjai között arrébb tesziLabda: célbadob, pattogtat, eldob, feldob, 1-2 kéz, közben taps, elkap, váltva is, gurít, pörget (Járás közben is, golyót is, egymásnak is, gördeszkáról, hintából, egylábú székről, labdán ülve.)Szalaglengetés vállból, könyökből, csuklóból, egyszerre két kézzelKugliKarika célbadobósPók célbadobósFényfogócskaDugó horgászásGolyózásBorsó-babválogatásZsákbamacskaFormák válogatásaPuzzlék, kocka összerakókLogikészlet válogatásaKülönbözőfajta, de azonos betűk keresése+FormaperselyKivágott formák beillesztése, társasjátékLogikészlet formáihoz hasonló tárgyak kereséseSzótag dominókBetű dominókBetűkből szavak összeállításaKeress ugyanilyet a formák közül+Melyik nem ugyanolyan, miért?+Húzd át az almákat a sorban +Logikészlet: soralkotás, egy dologban különbözzenekBetű, szó és egyéb Lottó játékok5 kockán kopogás: 1-3-5, 2-4-5, 1-2-4, 2-3-5, 2-4-3, 1-5-4, 1-4-2, 1-2-4-5, 1-3-2-5, 2-4-3-5, 1-4-1-3Sorozatok korongokból, pálcikából, jelekből+ Építések, logi készletÁrnyjátékMarokkóGyurmából sodrás, gömbölyítés, lapításDrótból forma hajlításPénz feldob kézfej, elkap tenyérrelPing-pong labdaütögetés ütővel

- 3 -Mi van alatta, fölötte, hol van, stb.?+

4

Papírtépkedés, gyűrés, ragasztásPapírhajtogatásNyomdázás (Szivacs)Pálcikából építés minta után+Fűzés ciklikusan egyre kisebb gyöngyökkel, festett tésztábólFormarajzolás belül, kívülVágásVonalkövetés, labirintusokPontösszekötések+Színezés vékony ceruzával, filccel+Rajz kiegészítés megkezdett vonalakkal, önállóan+BábkészítésMozaikok termésekbőlTüske játékGyöngykirakóFűzés lyukas kartonra, masni kötésFonal kompozícióVarrásÍráselőkészítő+ (A betűelemeket előtte a levegőben karral, utána könyökből, csuklóból rajzoljuk. Azután az asztalra ujjal, újságpapírra vastag irónnal, írólapra előírva, előírás nélkül gyakoroljuk. Feladatlapok. Később nagy vonalközbe rendes méretű ceruzával előírva, majd előírás nélkül, legvégül a hagyományos füzetbe előírva, előírás nélkül). Jól használható: Csak rajzolok, Szebben akarok írni, Nebuló.

Indikáció:

Alaki diszgráfia, gyenge szem-kéz koordináció, téri orientáció probléma.

Finommotorika, grafomotoros fejlesztés, a finommotorika és ataktilis érzékelés fejlesztése(grafomotoros fejlesztés)vizuomotoros koordináció, célja az olvasás - írás - számolás, azúgynevezett alap kultúrtechnikák elsajátítását megalapozó vizuális készség fejlesztése. Az íráshoz szükséges helyes testtartás, helyes ceruzafogás, a laza csuklómozgás beidegzése, a kézcsúsztatása a papíron. A formaemlékezet fejlesztése- formák kialakítása mozgással, - formák felismerése környezetükben, - vizuális minta kirakása, (forma, méret, szín megnevezése, feladatlaposábrán elrejtett formákat kerestetünk meg) - minták rajzolása, festése, - részekből alakzatok összerakása. Az irányok differenciálása- a test elülső és hátulsó részeinek megismertetése játékosmozgásos feladatokkal, - a test függőleges zónájának megtanítása, - ez csukott szemmel is, - adotttárgyakhoz viszonyított testhelyzetek gyakorlása Az ábrázoló készség fejlesztése- helyes ceruzafogás,testtartás, technika - természet utáni, emlékezet utáni, elképzelés utáni, díszítő munka, - szerkesztő,összerakó tevékenység, - rajzolás, festés, gyurmázás.A szem és kéz koordináció fejlesztése: ujj-játékok, csipeszelés, vágás, összerakó játékok, célbadobás, kugli, labdajátékok. síkbeli sorozatok, sorba rendezett képecskék megnevezése helyessorrendben. – célba dobások vízszintes és függőleges célra, változó távolságról,- karikahajtás bottal,-teke,- játék ugrókötéllel,- ugróiskola (ahol lapos követ kell bedobni a négyzetbe, mielőtt beleugranánk),- labdajátékok (Partizán labda 2 labdával, labdaadogató verseny, lábtenisz),- horgászás •nagymozgások fejlesztése:járás kisebb-nagyobb, lassabb-gyorsabb lépésekkelirányváltoztatások mellett, különböző tárgyak megkerülésével,• finommozgás fejlesztése:tenyér, csukló, ujjak, izmainak mozgatása, marok és csippentő fogás,

4

• szem – kéz koordináció:összerendezett mozgatás az előbb felsorolt testrészekkel, szemmelkövetével,oLáncfűzés: Vastag szívószálakat kb. egy centiméteres darabokra felvágnak agyerekek, és gumira fűzik. Az ügyesebbek megpróbálkozhatnak igazi gyöngyök fűzésével is.oGyurmázás: A gyurmázás is nagyon jó a kezek izmainak erősítésére, és a mozdulatok finomítására.oFestés: A festés előnye, hogy az ecsetet finoman kell kezelni. Ez a gyerekeket rávezetiarra, hogy lazuljon a vonalvezetésük, kézmunkájuk.oPapírkép készítés: A színes papírok vágása ragasztása is nagyfokú figyelmet,kézügyességet igényel. Azoknak, akik még az ollóval egyáltalán nem tudnak bánni,ajánlom első lépésként a papírtépéssel készíthető képeket.oKopírozás: A kopírozás képek lemásolását jelenti.oRajzolás sablonnal: Vágjunk ki keményebb papírból különböző formájú sablonokat,mintákat. Ezeket a sablonokat kell a gyerekeknek, minél nagyobb pontossággalkörberajzolni. A körberajzolt formákat a gyerekek szabadon kiegészíthetik,színezhetik, vagy hozzárajzolhatnak.

sorminták gyakorlásához, vonalvezetés pontosításához dínós rajzokat készítettem. Nehogy az összeset odaadjátok egyszerre, mert megrémül szerencsétlen gyermek. Naponta egy-egy bőven elég lesz. A vonalakat rajzolja át ahol szükség van rá, néhol ki is egészítheti, majd a megfelelő színnel színezze ki. (Engedd, hogy a színt ő válassza. A piros dinoszaurusz is csodaszép.)

4

4

4

4

A rajzoláshoz és későbbi íráshoz szükséges:

pont fixálásának képessége, fókusz megtartása,

térbeli helyzet és -viszony helyes használata, kialakult testkép

alak-háttér percepció, alakkonstancia,

4

szem-kéz koordináció,

ritmusérzék, sorrendiség felismerése és tartása helyes ceruzafogás- és tartás, megfelelő nyomóerő gördülékeny vonalvezetés

FINOMMOTORIKA FEJLESZTÉSE

A finomabb mozgások létrehozásához kis izomcsoportok izolált, elkülönített irányítását kell elsajátítani. Minél több gátló folyamat (fékezés, megállni tudás) van jelen a mozgásban, annál koordináltabbak a mozdulatok. A finommotorikára lefordítva: minél kisebb izomrészek lefékezésére képes a gyermek, annál fejlettebb a mozgása.Lemaradás tünetei lehetnek 4-5 éves korban:• Nem szeret rajzolni, kerüli a vágást, ragasztást, nem vállal aprólékos tevékenységet pl. Lego• Nem tud lapozni• Gondjai vannak az eszközök megfogásával, megtartásával (nem tudja a fogás erősségét szabályozni)• Csörömpöl az eszközökkel, nagy zajjal jár egy eszköz lerakása (ezt az is okozhatja, hogy a tértávolság, térmélység észlelése fejletlen, vagy a két szem hibás összmunkája)• Nem tud gombolni, kupakot lecsavarni, szemetet lapátra felsöpörni stb. további praktikus tevékenységek

Lemaradás tünetei lehetnek 5-6 éves korban:• Szalvétát a tartóból nem tudja egyesével kivenni• Az evőeszközöket nem célirányosan mozgatja• Zippzár, masnikötés nehezített• Pézt, korongot nem tud felvenni

A finommotoros fejlesztés lépései1. Nagymozgások fejlesztése2. Egyensúlyérzék fejlesztése3. Szem-kéz (szem-láb) koordináció fejlesztése4. Finommozgások

FINOMMOZGÁSOK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ JÁTÉKOS FELADATOK Rajzos tevékenységet kerülő gyermekeknek: flakonból vizet csöpögtetve formákat rajzolunk, flakonból víz öntözése jelölt sávon belülre Elemlámpa fényének vezetése földre rajzolt vonalakon Ujjtorna mutatható énekekkel, mondókákkal ( pl. Hüvelykujjam c. könyv) Kéz- és ujjtorna utánzó mozdulatokkal:o esik az eső: laza ujjmozgatás lefelé fordított tenyérrel

4

o zongorázás az asztalon o szaladgálnak a kismanók – mozgatjuk az ujjainkat, beszaladnak a házba – bezárjuk az öklünketo cicakaparászás az asztalono sétálunk a mutató – és középső ujjunkkal az asztalono szemüveget készítünk a mutató – és hüvelykujjunkkalo süt a nap: kezek szétterjesztett ujjakkal a magasba, tenyér kifeléo laza csuklóval integetéso ökölben tartott kezek csuklóból csavarásao két könyökkel az asztalon támaszkodunk, kezek ökölbe, majd nyitás, ujjak terpeszbe, zárvao ne szakadjon el a lánc: mk. kéz mutató -, és hüvelykujja csippentő helyzetben összekapcsolódik, majd széthúzzuk

Mozaikolás nagy elemektől az egészen apróig Mozaikolás ragasztással Papír, alufólia, textil gombóccá gyűrése Huzal gyűrögetése, egyengetése, alapformák kialakítása Forma kirakása lyukas táblán Kartonpapír varrása Ceruza sodrása 2 tenyér között Kukorica morzsolása, borsó, bab fejtése Termények ragasztása Érzékelő zacskóban tárgyak felismerése tapintással Papírtépés, sodrás 3 ujjal Gyurmázás (linzertészta)o Melengetés, gömbölyítés, lapítás, sodráso „Palacsinta” készítése, feltekeréseo Palacsinta formába ujjlenyomatok készítéseo Palacsinta formába apró tárnyak lenyomatainak elkészítéseo Palacsinta formába termények benyomkodása, képalakításo formák kiszúrása (sütialap) azok díszítése csokidarával stb. azokban hempergetés ill. „sószóró” háromujjas pergetés Hurkapálca tördelése különböző méretben Nyírás ollóval: vékonyabb-vastagabb papír, pamutszál, textil Átrajzolás zsírpapíron Felületek megkülönböztetése és párosítása bekötött szemmel Kirakások pálcikával, koronggal, gombbal, terménnyel, mágnessel stb. elképzelés ill. minta után Kislabda, pinponglabda, üveggolyó, gyöngy vezetése ujjbeggyel forma körül, sávban Feldarabolt képeslapból mozaik kirakása Fonal felcsévélése kartoncsőre

4

Lego, pötyi, puzzle, geomag (mágneses), formapersely, formaberakó, marokkó Fűzőlapok Gyöngyök válogatása, felfűzése Műanyag palack kupakjának le-feltekerése Csavarozás Kanállal termények, üveggolyók meregetése pl. desszertes doboz rekeszeibe Pohárból pohárba öntögetés Öltözködős gyakorlatoko Ki-begomboláso Cipőfűzéso Csomó és masnikötés gyakorlásao Zokni ki-befordításao Ötujjas kesztyű gyors felvétele Apró dolgok szétválogatása: bab, lencse, gombok stb. Ujjakkal rajzolás lisztbe, homokba Ujjbeggyel pecsételő festés Színes fejű rajzszög benyomása parafába forma mentén, ill. szabadon formaalakítás Gombolyag tekerése Csipeszes játékok:o papírgombócok, felfordított kupakok, textildarabok, pamutszálak felcsippentése, zenére gyűjtése meghatározott helyre pl: a pamutszálak hernyók, mi vagyunk a kismadarak és gyűjtjük a fiókáknak a fészekbe (tornakarika)o Babaruhák csipeszelése kötélreo Napocskát, sünit, hernyót készítünk úgy, hogy karton alaplapra csipeszelünk stb. Pénz, gombok, korongok, logikai készlet elemei toronybarakása Gyűrött papírlapok kisimítása Pénz kihalászása vízzel teli tálból Korongok, pénz, gombok felszedegetése Üveggolyó, gomb, pinponglabda pöckölése papírtépés: egyikük eltép egy lapot, továbbadja a felét a szomszédjának, aki ezt megismétli stb. szemezgetés: kétféle dolgot kell szétválogatni pl. gomb és bab gombok, korongok felszedegetése „forró krumpli”-ként pinponglabda, üveggolyó továbbadása társnak két ujjal tenyértorony „gyors sünigyártás” gyurmába fogpiszkáló szurkálása stb. pálcikák, korongok összeszedegetése (felszedés, gyűjtés egy kézben) cérnaszálak egy kézzel gombóccá sodrása (sószóró mozdulattal) tálban kavicsok, azok között gombok, vagy termények, ezeket kell megkeresni, kiválogatni

4

pörgettyű megforgatása nyomdázás: tenyérrel, ujjal, parafadugóval, szivacsdarabbal stb. …..és természetesen minden kreatív manipulációs ábrázolás: festés, rajzolás, színezés, nyírás, tépés, ragasztás stb.

2. Finommotorikus mozgásoka) Ábrázoló tevékenység (rajzolás, festés, mintázás, kézimunkázás)Megfigyelési szempontok– Milyen mértékben, milyen gyakorisággal szokott

ábrázoló tevékenységet folytatni szabadon, önként, spontán?

– Milyen mértékben, milyen módon képes az ábrázolásra kérésre, irányításra?

– A szabad ábrázolás típusai közül melyeket részesíti előnyben, melyeket nem alkalmaz egyáltalán vagy nagyon ritkán? Mennyire önálló, illetve mennyire igényel segítséget az eszközhasználatban? (pl. olló, tű, szövőkeret, szög, kalapács stb.)

– Milyen szintű a minták követésével kapcsolatos emlékezete?

– Milyen a minták utánzására való képessége?– Vannak-e az ábrázolással kapcsolatos igényei? (pl.

szép legyen és tartós, amit csinál, értékeli önmagát és másokat stb.)

– Milyen a szem–kéz koordinációja a finommozgás terén?

– Hogyan nyilvánul meg rajzaiban az érzelmi és az értelmi szinkretizmus?

– Milyenek az ábrázolt elemek egymáshoz viszonyított arányai?

– Mennyire nyilvánul meg az emberábrázolásban a

Kérdések, beszélgetés, feladatok, cselekedtetés– Ösztönözzük példákkal, eszközökkel, az idő

biztosításával a gyerekeket a változatos ábrázolásra, ábrázolási kedvre, igényre!

– Ábrázoljanak zenehallgatás közben szabadon!– Menjünk kiállításokra! (pl. kisplasztikai,

mezőgazdasági, néprajzi, közlekedési múzeumok, képtárak stb.)

– Emlékezetből és szabadon készítsünk mi is kiállítást!

– A teremben elhelyezett tárgyak hatására gyakoroljanak technikákat! (pl. sormintázással váza, szárazvirág csokor, kisebb szobrok stb.)

– Készítsenek ők is dísztárgyakat! (pl. a terembe, a babaszobába, hazavitelre stb.)

– Csináljanak bemutatót az általuk készített tárgyakból!

– Kövessenek, utánozzanak mintamotívumokat! (pl. sormintázással, gyöngyfűzéssel stb.)

4

testséma ismerete?– Mennyire képes örömeit, félelmeit, feszültségeit,

vágyait stb. az ábrázolás adta lehetőségekkel kifejezni?

– Milyen az ábrázolással összefüggő kreativitása?– Milyen az ábrázolással összefüggő monotóniatűrése?b) Ábrázolás a mindennapi életben (játék, barkácsolás, díszítés)Megfigyelési szempontok– Ábrázol-e önmagától?– Van-e igénye és kedve környezetét szépíteni?– Van-e igénye önmagát minél esztétikusabban

megjeleníteni? (pl. fésülködés, ruhaigazítás stb.)– Képes-e az önkiszolgálásban azokra a cselekvésekre,

amelyek a finommozgást igénylik? (pl. az evőeszköz használata, öntés a kancsóból stb.)

– Szereti-e azokat a munkajellegű tevékenységeket, amelyek finommozgást igényelnek? (pl. a szalvéta hajtogatása, a babaruha mosása stb.)

– Szeret-e, képes-e játszani azokkal a játékszerekkel, amelyek finommozgást igényelnek? (pl. pötyi, mozaik játékok stb.) Milyen a kreativitása, az ötletessége?

– Milyen mértékben tudja elképzeléseit megvalósítani, kér-e, elfogad-e segítséget?

Kérdések, beszélgetés, feladatok, cselekedtetés– Rendezzük át a termet, frissítsük fel a

díszítéseket! Készítsenek a gyerekek dísz-tárgyakat! (pl. rajzokat, festményeket, szobrokat, szárazvirág díszeket, vázákat, csuhé babákat, szőnyegeket, párnákat stb.)

– Készítsenek játékokat, amelyek hiányoznak! (pl. hajszárító flakonból, szekér fából, koszorú papírból stb.)

– Készítsünk használati tárgyakat! (pl. szalvétatartó, zsebkendőtartó, képkeret stb.)

– Készítsünk öltöztetőbabát, babaházat berendezéssel!

– Készítsenek díszleteket és jelmezeket egy-egy előadáshoz!

– Készítsenek ugyanilyen tárgyakat a spontán játékhoz!

– Készítsenek bábokat változatos anyagokból (pl. terményből, textíliából, zacskóból, fakanálból stb.) egy-egy előadáshoz és a spontán bábozáshoz!

– Süssünk, főzzünk! (pl. készítsünk salátát, tegyünk el befőttet, segítsenek hámozni, vágni stb.)

– Dolgozzanak egyéb, finommozgást igénylő munkákban! (pl. a szalvéta hajtogatása, kenyérkenés, a törülköző felakasztása, gombvarrás, fésűmosás stb.)

– Adjunk lehetőséget kezük ápolására, díszítésére!

4

(pl. körömkefe-használat, körömvágás, kézfej kenése, karkötô készítése stb.)

Finommotorikus mozgások

Játék az ujjakkal

4

Hüvelykujjam almafa, Mutatóujjam megrázta, Középső ujjaŵ felszedte GLJűrűs ujjaŵ hazavitte,

A kis ujjam mind megette,Megfájdult a hasa tőle.

(az újjak nyitogatása sorban)

Mit csinál a kis kezem? (a két kéz széttárása)

Simogat kedvesen,(két kézzel az arc megsimogatása)

Ütöget mérgesen (az asztal ütögetése) Csiklandoz viccesen,

(a tenyér csiklandozása)Csipked hegyesen,

(a kézfej megcsipkedése)Táncol ügyesen

(az ujjak mozgatás a másik kézfejen)Mit csinál a két kezem?

(a kezek szétnyitása)Te is tudod, mondd velem!

HétfőŶ heverüŶk, Kedden keverünk,

Szerdán szemelünk, Csütörtökön csücsülünk,

Pénteken pipálunk, Szombaton szitálunk,

Vasárnap titeket Vendégségbe várunk.

(ujjak nyitogatása)Hüvelykujjam korán kelt,

(az ujjak nyitása) Ablakokon kopogott. (kopogás utánzása)

A négy szomszéd kiugrott, (négy ujj nyitása)

S köszöntötték: jó napot! (integetés)

Kicsi kövér Hüvelykapó, Mellette van a mutató, Langaléta hosszú bátyja, Meg a gyenge fiacskája, Pöttöm Jancsi itt a végén, Kicsi (Peti) kezecskéjén.

(az ujjak nyitogatása sorban)

Süssél, süssél rétest, (sodrás két kézzel)

Tégy rá cukrot, édest.(két újjal a szórás utánzása)

Aki eszi, az a lány, (az evés utánzása)

Sohase lesz halovány.

Gyülekeznek a felhők,(az ujjak mozgatása magastartásban)

Esik az eső(zongorázás az asztalon)

Kopog a jég (kopogás az asztalon)

Dörög az ég (dörömbölés ököllel)

4

Tikk-takk, tikk-takk az óra, Mindig, mindig azt mondja:

Siess, siess, el ne késs, Korán indulj, jókor érj!

(az óramutató utánzása két ujjal)

(az arc simítása)Ha kisül a tepsi,

Gyere gyorsan vedd ki,(húzás két kézzel a test előttͿ Ha nem mozogsz szaporán,

Odaég a vacsorám!

Villámlik(a karok felemelése)

Lecsap (asztalra csapás)

Kisüt a nap.(a karok széttárása)

FéŶLJes szőrű (az arc simítása) Hosszú farkú.

(hátul a kéz)Ne húzd meg, mert

Hegyes karmú, júúú!(begörbített újakkal cicafújás utánzása)

Jöjj ki napocska, (hívogató mozdulat ujjal)

Itt apád, itt anyád.(ujjal mutatás)

Sót törünk, borsot törünk, (öklök egymásra ütögetése)

Tökkel harangozunk.(összekulcsolt kezekkel harangozó mozdulat)

Ujjamat mutogatom, Közben vígan mondogatom:

(az ujjak mozgatása) Kifordítom,

(a kézfej kifelé fordítása)Befordítom,

(a kézfej befelé fordítása)Fölfordítom,

(a kézfej felfordítása)Lefordítom,

(a kézfej lefordítása) Zongorázok, furulyázok,

(az ujjak mozgatása) Erőseďď lett a kezeŵ,A tornát befejezem.

(a kéz ökölbe szorítása)

4

Én kis kertet kerteltem,(két kéz mutatóujjával kert rajzolása)

Bazsarózsát ültettem,(tenyér közepének megbökése mutatóujjal)

Szél, szél fújdogálja, (mutatóujj mozgatása jobbra, balra)

Eső, eső veregeti.;felülről lefelé az eső utáŶzásaͿ

Tó vize, tó vize (mutatóujjal körök rajzolása)

Csupa nádszál, (karemelés, kéz ökölben)

Egy kacsa, két kacsa (számok mutatása ujjal)

Odacsúszkál.(járás utánzása ujjal)

Sárban ezer kacsa bogarászik, (tenyér nyitása, zárása)

Reszket a tó vize, ki se látszik. (csuklórázás)

Amikor kinn süt a nap, (a két kéz öt ujja nyitva) A csiga a házában marad.

(az ököl zárva a hüvelykujj eldugva)De aŵikor eső hullik,

(két kéz a fej fölött, az ujjak mozgatása)Csigaďiga előďújik,

(a fej két oldalán a két mutatóujj)Neki az a jó idő,

Mikor esik az eső.(az ujjak ŵozgatása, az eső utáŶzásaͿ

Csipp, csiripp, csöpp veréb Csipkedi a meggyet

(két ujj nyitása, zárása) Csipp, csiripp, csöpp veréb,

Csípj nekem is egyet!

Pitty-potty, pitty-potty (az ujjak mozgatása)

Pittyen, pöttyen, Ereszen a jégcsapMeg-megcsöppen.

(ritmikus kopogás az asztalon két ujjal)

Eresz alól fecske fia ide néz, oda néz: (kukucskálás jobbra-balra)

Van-e hernyó, hosszú kukac, ízesebb, mint a méz. (hullámvonal mutatása egy kézzel)Csőrét ŶLJitja áŵ, ďuzgóŶ szaporáŶ,

(ujjak nyitása, csukása)KisďeŶdőďe ŵiŶdeŶféle ďelefér igazáŶ.

(a has simogatása)

4

„Laďdák a kosárďaŶ”A játéktér közepén elhelyezünk egy kosarat több kislabdával vagy babzsákkal. A kosár két szeŵďeŶ lévő oldalára választuŶk egLJ- egy gyermeket, akik leguggolva vagy térdelve kidobálják a labdákat. A többi gyermek gyorsan felkapja és visszadobja azokat a kosárba.

„Mi hiáŶLJzik?”Lapokra egLJeŶkéŶt olLJaŶ élőléŶLJt ;eŵďer, állat, növény), tárgyat (autó, szék, bögre) rajzolunk, amelynek egy-egy része hiányzik. A rajzot kiegészíthetik a hiányzó résszel rajzzal, vagy külön elkészített hiányzó részek közül a ŵegfelelő kiválasztásával.

„Szöges táďla”Az óvóŶő a szöges táďláŶ egLJ guŵi segítségével valamilyen formát kerít be. A gyermekek ezt a formát elkészítik a saját táblájukon. Ha nincs szöges tábla, a Pötyi játékkal is megoldható.

„GLJurŵázás”Homok, só-liszt gyurma, agyag, plasztilin felhaszŶálásával külöŶďöző forŵák létrehozása.

„Kösd össze a párokat”Munkalapon két-két összetartozó dolgot ábrázolunk. A gyermeknek ezt az összetartozást kell észlelni és színes ceruzával összekötni. Egy lapon lehet: sapka-sál, bögre-tányér, zokni-Đipő, jobď és ďalláďas Đipő, joďď és ďalkezes

„Mit rajzoltaŵ a hátadra?”A kisgyermek hátára valamilyen formát rajzolunk. Ki kell találnia, hogy mi az. Változat: a hátára rajzolt forma képét kiválasztja a többi kép közül, lerajzolhatja, vagy fonalból kirakhatja.

„NaraŶĐsos”Körben ülünk és egy tárgyat (narancsot, laďdát, fakoĐkátͿ aduŶk továďď. Először Đsak egLJ tárggLJal, későďď ŵár Ϯ-3 is mehet

„EgLJszerű Đselekvések utáŶzása”Valakit kiválasztunk, és a fülébe súgunk egy cselekvést, pl.: kenyérszelés, vasalás, fogmosás, fésülködés. Neki el kell játszania, a többieknek

„SzíŶezd!”Egy munkalapot készítünk, amelyen halak úsznak, jobbra, balra, le, fel. A gyermeknek ki kell színeznie a halakat: a felfelé úszót pirosra,

Finommotorika fejlesztés gyűjtemény

körbe. Ügyesnek kell lenni, és a hozzánk érkező tárgLJat ŵihaŵaraďď továďď kell adni, mert akinél akár csak kettő is feltorlódik, kiáll a játékból.

ki kell találni, hogy mit is játszott. a lefelé úszót zöldre,balra úszót sárgára.

„Csiďejáték”Tányérra apró cukorkákat szórunk (pl.: zizi), a gyermekek a kiscsibék, a cukorkákat a nyelvükkel kell a tányérról felszedni.

„VoŶalvezetés foŶallal”Előrajzolt voŶalak, forŵák követése foŶallal. Először egLJszerűďď alakok,későďď ďoŶLJolultaďď figurák, képek lehetŶek. KözďeŶ ďeszélgethetüŶkfoŶalak vastagságáról, tapiŶtás közďeŶ a foŶal puhaságáról, selLJŵességér

3. Finommotorika fejlesztéseTanítói utasítás: Nézd, itt ez a süni! Hideg van, még nincs vastag tüskebundája. Készítsük neki csipeszekb l. Rakd ki jó szorosan végig a háta mentén a csipeszeket!(közben: kötetlen beszélgetés: adatok, család)

-finommotorika, szem-kéz koordináció (oppozíciós fogás)

Kartonból kivágott sün, csipeszek

2 p

8. Finommotorika, szerialitás fejlesztéseGyöngyf zés rajzban megadott szabály alapján

p s k

Finommotorika, szeriális készség, feladattudat

Gyöngy, f z szál, szabálykártya

3 p

6. Finommotorika, grafomotorika-

b) Ragasztás: El re kivágott formákból oroszlán összeállítása, felragasztása. Közben: beszélgetés,

Finommotorika, síkbeli tájékozódás

Fél rajzlap, az állat testrészei, ragasztó

5

5. Finommotorika fejlesztése- közös rajzolgatás nagyméret lapon

- út (fekv egyenes)- autók kereke: körforma, körfirka- es (álló egyenesek)- napocska

-finommotorika, szem-kéz koordináció

A/2 lap, zsírkréta 6 p

46lakatosangel

Finommotorika fejlesztés gyűjtemény3. Finommotorika fejlesztése- a) Mandala rajzolása tanítói minta után, majd

a gyermek rajzának utánzása- Papírhajó hajtogatása

-grafomotorika, együttm ködés

Relációszókincs, finommotorika

Piros, sárga, kék kréta, írólap

Origamipapír

3p

3 p

5.6. Finommotorika fejlesztéseGyurmázás: zöldségek, gyümölcsök formázása gyurmából a nyuszinak- Salátát gömbölyítünk, teszünk rá levelet (kis

gyurmagolyó kilapításával)- Répához kinyújtjuk a gyurmát, az egyik végét

hegyesre formázzuk, levelet is készítünk- Számoljuk meg, hány dolgot készítettünk a nyuszinak!

Finommozgások, szem-kéz koordináció

Gyurma, gyurmatábla

6 p

9. SzerialitásGyöngyf zés, sorozat szabályának követése, majd önálló kitalálása (3 és 4 elem)

Szeriális készség, figyelem

Gyöngy, f z szál 4

5.6. Grafomotoros fejlesztésSzegény kis nyuszi egyedül van a képen és fázik meg unatkozik. Varázsoljunk neki szép kertet- Rajzolunk neki salátát (kerekítés)- Köréje füvet (álló egyenesek)- Kis házának kaput- Napocskát, felh t, stb.- A kész rajz megfigyelése, elemek megnevezése

Szem-kéz koordináció, vizuális észlelés emlékezet

Nagyméret papír, középen nyuszi rajzával

6 p

47lakatosangel