9.A 9. A Český jazyk, Mgr. Karin Švitorková Po, Út – Pravopis související se stavbou slova - bě/bje, vě/vje, mě/mně

St – Pravopis související se stavbou slova - zdvojené souhlásky

Čt, Pá – literatura - kvíz Hašek - Švejk

- Vše vloženo v GC

PONDĚLÍ:

PRAVOPIS SOUVISEJÍCÍ SE STAVBOU SLOVA (3)

PSANÍ BĚ/BJE, PĚ, VĚ/VJE, MĚ/MNĚ:

- -bě-, -pě-, -vě-, -mě- se píše hlavně v kořenu slova (např. oběd, zpěv, věta, město)

- -bje-, -vje- se píše mezi předponou a slovotvorným základem (např. objet, vjet)

- v žádném českém slově se nepíše PJE, vždy píšeme jen pě (např. pěna, pěst, pěnkava, napětí)

- -mně- se píše na konci slova ( s příponou -ně-): upřímný > upřímně, skromný > skoromně, tajemný >

tajemně a v kořeni se píše jen ve slovech příbuzných se zastaralým slovesem mnít, se slovy pomník a

domnívat se (např. zapomněl, vzpomněl, pomněnka, domněnka, domnělý)

- !! POZOR: slovo tamější je utvořeno z příslovce tam + přípona -ější (> proto píšeme -mě-), a ne z

přídavného jména tamní

PROCVIČOVÁNÍ:

1, Napište 3 slova, kde napíšete - BĚ -: ………………………………………………………………

2, Napište 3 slova, kde napíšete -VĚ -: …………………………..…………………………………..

3, Napište 1 slovo, kde napíšete - BJE - : ………………..…………………………………………..

4, Doplňte cvičení:

ob…dnávka zboží, ob…t dvůr, ob…ti násilí, krevní ob…h, ob…tavý lékař, ob…l celé město, chutný ob…d,

ob…vil Ameriku, ob…mný balík, v…zd zakázán, vynálezci a ob…vitelé, v…et do garáže, ob…dnat

limonádu, matčino ob…tí, ob…ma rukama

5, Doplňte cvičení:

p…kně se obléknout, přesv…dčit se sám, ob…m vody, ob…mný kufr, v…tný člen, kluci přib…hli, tvářil se

usm…vavě, barevné kv…tiny, ob…m krychle, vojenské ob…kty

6, Doplňte do cvičení -mě/mně-:

Jsem rád, že jsi na mě nezapo…l. M…síc svítil nad řekou. Tato do…nka nebyla potvrzena. Ozvalo se

vzdálené zahř…ní. Utržené po…nky brzy zvadly. Děti utíkaly s…rem k rybníku. Na do… začala opadávat

omítka. Lucie je nes…lá holka. Žabák se pro…nil v krásného prince. Nedorozu…ní se brzy vyřešilo.

9A STŘEDA, 9. B PÁTEK:

PRAVOPIS SOUVISEJÍCÍ SE STAVBOU SLOVA (4)

ZDVOJENÉ SOUHLÁSKY

zdvojené souhlásky vznikají při:

• skládání (půllitr, dvojjazyčný)

• odvozování příponami (cenný, ranní, denní)

• odvozování předponami od-, roz-, bez-, pod-, nej-,… (nejjednodušší, rozzuřený)

• u výjimek a v ustálených případech (měkký, panna, povinnost)

> stejné nebo podobné souhlásky většinou vyslovujeme jako souhlásku jednu (ranní - vyslovujeme raní,

rozsypat vyslovujeme rosypat,…) a obě souhlásky vyslovujeme pouze tehdy, když potřebujeme rozlišit

význam slova (raci (korýši) - racci (ptáci), podaný nápoj - poddaný feudála)

PŘÍPONA -NÍ A -NÝ:

1, s jedním -n- píšeme:

- přídavná jména od názvů zvířat zakončených na -n, -na, protože jsou odvozená koncovkou -í:

(jelení, havraní, delfíní, klokaní)

- přídavná jména raný a vraný, protože nejsou odvozená příponou -ný

- podstatná jména odvozená příponami - ík (kameník, viník), -ice (vinice, vánice), -ina (pevnina, vina), -

ěný (bavlněný, skleněný)

2, s dvěma -nn- píšeme:

- pouze u podstatných jmen odvozených příponou -ost od přídavných jmen zakončených na -nný

(nevinnost - nevinný)

- je-li v základu slova písmeno n a následuje přípona -ní nebo -ný (víno + -ný = vinný, týden + -ní =

týdenní)

- ve složených přídavných jménech (rovnoramenná, silnostěnný, dvojstranná, trojhranný)

- ve 2. a 3. stupních přídavných jmen a slovech od nich odvozených (účinně - účinněji - nejúčinněji,

povinný - povinnější - nejpovinnější)

pamatujte si: raný (= časný), vraný, vinen, měkký, Anna, panna, povinnost

PROCVIČOVÁNÍ:

1, záchra__ý člun, ce—ík nápojů, slu—ý den, koru—í princ, napsa—ý dopis, kloka—í mládě, nejčtenější

de—ík, prospěšná či—ost, dřevě—á stavba, ra—í vstávání, vra—í krákorání, sti—é místo, ra—ý středověk,

ochra—ý nátěr, bera—í kůže, prke—á podlaha, skleně—ý pohár, celode—í výlet

9. A ČTVRTEK, 9. B PÁTEK:

NÁPADY SVATÉ KLÁRY

PAVEL KOHOUT

PAVEL KOHOUT (*1928) - český a rakouský básník, jeden z představitelů tzv. budovatelské poezie,

prozaik, dramatik a později významný spisovatel samizdatu v exilu

ÚKOLY:

Přečtěte si ukázku v učebnici na straně 51-56, odpovězte na otázky a pošlete mi je zpátky.

1, Chodili rodiče Kláry Zimové pravidelně na třídní schůzky?

2, Jak se jmenovala jejich kočka?

3, Jaké bylo povolání pana Coufala?

4, S kým seděla Klára Zimová v lavici?

5, Jak ředitel nakonec vyřešil celou situaci s testem z matematiky?

6, Proč se v závěru povídky objevil v očích kapitána Urbana úžas?

9.A, Matematika, Mgr. Helena Šerhantová Info + materiály v google classroom

Info pro žáky bez internet. připojení:

Podívej se na vyjádření neznámé ze vzorce – online odkazy

v pracovním sešitě s.83, 84, 85, 86 - celé

VYFOTIT A POSLAT: s. 85 a 86

9. A – Anglický jazyk – Mgr. Bc. Hana Krákorová Po 23. 11. 2020 – Grammar as…as/too - enough

Student´s book p. 65

- ex. 7 - pročti si tabulku s gramatikou, na GC najdeš podrobněji

- do sešitu si opiš zápisky a několik příkladů

St 25. 11. 2020 – Grammar as…as/too - enough (procvičení)

Student´s book p. 65

- znovu si připomeň gramatická pravidla se zápisky nebo tabulkou v ex. 7

- ex 8 - do školního sešitu napiš čísla 1-8 pod sebe a zapisuj pouze tvary, které bys do vět doplnil/a

(ne celé věty)

Pá 27. 11. 2020 – Online Meet hodina – Getting around

Začínáme v 9:00 hod.

(společně: Student´s book p. 64 ex. 1, 3, 4; Workbook p. 40 ex. 1-5)

9.A, Anglický jazyk, Mgr. Kratochvílová Milí žáci,

všechny úkoly jsou zadány na Google Classroom. Každý den, kdy máte angličtinu ve škole (pondělí, středa, pátek) se

Vám tam zobrazí úkol na ten den.

Pokud víš, že nebudeš mít možnost pracovat na PC a internetu, přijď si úkoly v tištěné formě vyzvednout do školy na

sekretariát v ÚTERÝ V 8:00 – 10:00 dopoledne.

UČIVO:

PONDĚLÍ 23.11.: WATCHING TV SERIES/A MOVIE (SLEDOVÁNÍ SERIÁLU/FILMU)

STŘEDA 25.11.: 6A COMPARATIVE, SUPERLATIVE – PROCVIČOVÁNÍ 1

PÁTEK 27.11.: 6A COMPARATIVE, SUPERLATIVE – PROCVIČOVÁNÍ 2

PÁTEK 8:55 ON-LINE HODINA (MEET). ODKAZ NA MEET NAJDEŠ VE STREAMU NA GOOGLE CLASSROOM.

ÚKOLY ODEVZDEJ VČAS PODLE POKYNŮ NA GOOGLE CLASSROOM!

(POKUD SI ÚKOLY VYZVEDÁVÁŠ VE ŠKOLE A PRACUJEŠ V TIŠTĚNÉ FORMĚ, DRŽ SE POKYNŮ NA PAPÍRU SE

ZADÁNÍM.)

9. A, Německý jazyk, Mgr. Rygál Učebnice strana 34

Minulý čas – perfektum 1.část

haben( časuje se) + gekauft(nemění se) - nakupoval

vyčasujete ve všech osobách

https://www.youtube.com/watch?v=4BkM4AUvKtU

9. A, Německý jazyk, Mgr. Holasová UČIVO NA 24. 11.

1. Tuto gramatiku si opište do sešitu.

Neurčité, neosobní zájmeno man (se)

plní funkci podmětu (ve formě 3. osoby čísla jednotného)

Zde se může nakupovat. Hier kann man einkaufen.

Zde se nemůže hrát hokej. Hier kann man nicht Hockey spielen.

Ve škole se učí němčina. In der Schule lernt man Deutsch.

V pátek se jde do kina. Am Freitag geht man ins Kino.

Domácí úkoly se píší doma. Die Hausaufgaben schreibt man zu Hause.

2. Pracovní sešit str. 41/ 14

3. Pracovní sešit str. 41/ 15

napište do sešitu 2 věty, co se může ve škole dělat a 2 věty, co se nemůže ve škole dělat

o př.

In der Schule kann man malen. (malovat)

In der Schule kann man nicht schreien. (křičet)

UČIVO NA 26. 11.

1. Tuto gramatiku si opište do sešitu. Příští týden ji budeme procvičovat.

Dativ + Präpositionen in, an, auf

Dativ

(3. pád)

• na Dativ se ptáme otázkou Kde? ( Wo?)

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

dem der dem den

zu Substantiv -n

einem einer einem

Präposition in + Dativ

(předložka v + 3. pád)

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

v parku ve škole v kině ve školách

(in dem) im Park in der Schule (in dem) im Kino in den Schulen

Präposition an + Dativ

(předložka na, u + 3. pád)

ke svislé ploše

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

u kiosku na zastávce u domu u kiosků

(an dem)

am Kiosk

an der

Bushaltestelle

(an dem)

am Haus an den Kiosken

Präposition auf + Dativ

(předložka na + 3. pád)

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

na stole na blůze na košili na botách

auf dem Tisch auf der Bluse auf dem Hemd auf den Schuhen

VYPRACOVANÉ CVIČENÍ V PRACOVNÍM SEŠITU (41/ 14) A 4 VĚTY V SEŠITU (co se může

a nemůže ve škole dělat) NAFOŤTE A ODEVZDEJTE NA GOOGLE CLASSROOM.

9.A Fyzika, Mgr. Vít Bělohradský On-line výuka (9. A úterý 24. 11., 9. B čtvrtek 26. 11.)

Téma č. 1: Polovodičová dioda – výklad Polovodičová dioda je nejjednodušší

polovodičová součástka. Vzniká

propojením polovodiče P a polovodiče N

za sebou. Abychom mohli pochopit její fungování,

můžeme si její strukturu představit způsobem

na obrázku vpravo.

V polovodiči typu P jsou nositelem elektrického proudu „díry“ – tedy kladně nabité virtuální

částice (na obrázku označené červeným kolečkem se znaménkem +). Oproti tomu

v polovodiči typu N jsou nositelem elektrického proudu uvolněné elektrony (na obrázku

označené modrým kolečkem se znaménkem -).

Zapojíme-li diodu způsobem, který vidíme na obrázku nahoře – tj. stranu tvořenou

polovodičem typu P propojíme s kladným pólem zdroje a stranu diody tvořenou

polovodičem typu N, pak jsou kladně nabité díry přitahovány směrem k zápornému pólu

zdroje a záporně nabité díry ke kladnému pólu zdroje a diodou bude elektrický proud

procházet. Tj., jsou-li v obvodu zapojené nějaké spotřebiče, budou běžně fungovat (žárovka

bude svítit, motor se bude otáčet atd.)

Jiná situace nastane, pokud zapojení diody otočíme. Pokud stranu tvořenou polovodičem

typu P propojíme se záporným pólem zdroje a stranu diody tvořenou polovodičem typu N

s kladným pólem, vznikne situace, kterou dobře zobrazuje následující obrázek.

Kladně nabité díry jsou opět přitahovány

k zápornému pólu zdroje a záporně nabité

elektrony ke kladnému pólu zdroje a v prostoru

kolem rozhraní obou typů polovodičů vznikne

oblast, kde zcela chybí elektricky nabité částice.

Výsledkem je to, že za těchto okolnosti diodou elektrický proud procházet nebude (a další

v obvodu zapojené spotřebiče tudíž pochopitelně fungovat nebudou).

Typickou vlastností, kvůli které diodu do obvodu zapojujeme, je právě skutečnost, že jedním

směrem jí proud prochází a opačným směrem ne. Pokud diodu zapojíme tak, aby jí

procházel elektrický proud, říkáme, že je zapojená

„v propustném směru“, pokud ji zapojíme tak, aby jí proud

neprocházel, pak takovému zapojení říkáme „v závěrném směru“.

Elektrotechnická značka polovodičové diody je

vidět na obrázku vpravo. A v elektrotechnickém

schématu poznáme, jestli je dioda v propustném nebo závěrném směru podle tohoto

„klíče“:

Je-li „trojúhelníček“ značky připojený k „+“ zdroje, bude diodou proud procházet, je-li

k „+“ připojena opačná strana, diodou naopak elektrický proud procházet nebude.

Téma si můžeš také projít s učebnicí Fyziky pro 9. ročník – str. 66 – 70

Úkol: Které žárovky zapojené podle

v obvodu na obrázku vpravo budou

svítit a které ne.

Distanční výuka (9.A pátek 27. 11., 9.B

úterý 24. 11.)

Úkol č. 1: Zápis

nového učiva

do školního sešitu

Nadpis: Polovodičová dioda

Polovodičová dioda vzniká propojením polovodiče P a polovodiče N za sebou.

Elektrotechnická značka:

V polovodiči typu P jsou nositelem elektrického proudu „díry“ (označené červeným

kolečkem s +). V polovodiči typu N jsou nositelem elektrického proudu elektrony (označené

modrým kolečkem s -).

PROPUSTNÝ SMĚR: ZÁVĚRNÝ SMĚR:

Zapojíme-li diodu tak, že polovodič P připojíme k + zdroje a polovodič N k – zdroje, diodou

bude procházet elektrický proud = tzv. „propustný směr“.

Zapojíme-li diodu tak, že polovodič P připojíme k - zdroje a polovodič N k + zdroje, diodou

nebude procházet elektrický proud = tzv. „závěrný směr“.

O tom, zda bude diodou procházet elektrický proud, rozhoduje situace na rozhraní obou

polovodičů – v tzv. okolí PN přechodu.

Zda bude diodou procházet elektrický proud, poznáme ve schématickém obvodu takto:

Úkol č. 2: Zopakování a procvičení probraného učiva

SAMOSTATNÁ PRÁCE:

Do pracovního sešitu nebo přímo do pracovního listu zodpověz následující otázky. Řešení vyfoť a pošli společně

s výpisky kapitoly o polovodičové diodě.

Téma: Elektromagnetismus, vedení elektrického proudu v látkách

1.

a) Do obrázku vlevo napiš názvy tří

hlavních částí transformátoru.

b) Urči transformační poměr: …………….

c) Urči hodnotu napětí U2. ……………….

d) Porovnej velikosti elektrických proudů

I1 a I2 (znaménky <, =, >). ………………………….

2. a) Jaký typ polovodiče je na obrázku vlevo?

………………………………………………………

b) Co je nositelem elektrického proudu

v daném polovodiči? ……………………………….

c) Jakým způsobem se v tomto polovodiči

tato elektricky nabitá částice objeví? ……….

………………………………………………………………….

3. Vysvětli, co je elektromagnetická indukce? Jakými způsoby k ní dochází:

4. K čemu slouží generátor střídavého proudu? Jak funguje?

5. Co je to elektrolytická disociace?

6. Co je nositelem elektrického proudu v kapalinách?

7. Jakými způsoby je možné ionizovat plyn?

9.A Dějepis, Mgr. V.Reinišová info + materiály v google classroom

pro žáky bez inten.připojení:

Občanská válka ve Španělsku – uč.str. 32– 33 – výpisky, do sešitu odpovědi str. 33/ 2,3 Nedemokratické režimy před 2.sv.válkou - uč.str. 32– 33 – výpisky, do sešitu odpovědi str. 33/ 2,3

9. A Cvičení z ČJ, Mgr. Karin Švitorková

Vyberte jednu správnou možnost:

1, 29. dubna 1967 měla v divadle Semafor premiéru hra besídka zvláštní školy.

Semafor

besídka

divadle

2, Když císař napoleon ovládl většinu Evropy, dopustil se osudné chyby.

chyby

císař

napoleon

3, Do října roku 1941 zmněnily lijáky ruskou půdu v moře bahna.

ruskou

zmněnily

října

4, Martin skočil do přehrady jako první, ostrými tempi rozrážel vodu, ale nevyhrál.

tempi

rozrážel

nevyhrál

5, Navečer celý utrmácení a špinaví dorážíme do Ostravy.

Ostravy

celý

špinaví

6, Alpy mně lákaly už od dětství, ale až teď jsem si splnil sen.

mně

Alpy

lákaly

7, Neměl jsem čas ani chuť ohlížet se spátky.

neměl

ohlížet

spátky

8, Přecházím po břehu, abych zachytila atmosféru jezera svým oběktivem.

zachytila

oběktivem

svým

9, Hoši byly velmi zvědaví, a proto se stále otáčeli.

zvědaví

otáčeli

byly

10, Při pátrání po zmizelé výpravě se podařilo zmapovat rosáhlé území.

rosáhlé

zmizelé

území

11, Proslýchá se, že tudy kdysi utíkali pašeráci, když ftom uslyšeli výstřel.

proslýchá se

výstřel

ftom

12, Když se děti vraceli do chalupy, už se stmívalo.

chalupy

vraceli

stmívalo

13, Koťata si hrály na ulici před domem a málem je přejeli sousedi.

hrály

přejeli

ulici

14, Oslnivě bílí záblesk ozářil oblohu a na nebi vyrostl hřibovitý mrak.

nebi

hřibovitý

bílí

15, Jeho plíce by byly v okamžiku rozdrceny, kdyby ochrané vybavení selhalo.

by byly

ochrané

vybavení

16, Na mnoha místech způsobuje sopečná činost velké problémy.

činost

způsobuje

problémy

9.AB, KAJ, Mgr. Jana Volková Pondělí 23.11.: Part time jobs

Čtvrtek 26.11.: Thanksgiving

9. A, Cv z M, Mgr. Zuzana Zágoršeková UČIVO:

Pondělí 23. 11.: Vytýkání, sbírka str. 65 cvičení 1,3

Čtvrtek 26. 11.: Užití vzorců, sbírka str. 67 cvičení 11,12

9. A, přírodopis, Mgr. Lada Slámová STŘEDA 25. 11. – Opakování fyzikální a chemické vlastnosti minerálů + meet od 10:00, pracovní list na GC

PÁTEK 27. 11. – Fyzikální a chemické vlastnosti minerálů – test, zadání a odeslání na GC

Stále jsem k zastižení na lada.slamova@zs.vratislavice.cz

Je možné také psát osobní komentáře v GC

PRACUJ PODLE POKYNŮ NA GOOGLE CLASSROOM!

9. A Chemie, Mgr. Karolina Tollarová Elektrolýza - zápis do sešitu (pokud nebude Meet). Z učebnice str. 17 ( nebo z přiložené prezentace) si do

sešitu udělej zápis. Vyfoťte a odevzdejte na classroom. Nově získané vědomosti si otestujte

https://www.skolasnadhledem.cz/game/1847

9.A VKO, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek

24.11. Občanské právo – vyhledej odpovědi na otázky:

1. Co upravuje občanské právo? 2. Majetkové vztahy však upravují i některé jiné předpisy než občanskoprávní. Které? 3. Co je hlavním pramenem občanského práva? 4. Co je občanský zákoník? 5. Hlavní změny v občanském zákoníku platném od r. 2014:

26. 11. Občanskoprávní vztahy – podle fotografií (zadání na GC) vyjmenuj, do jakých právních vztahů vstupuješ

během dne, PL subjekty občanskoprávních vztahů (opět zadání na GC)

9.A Zeměpis, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek

23. 11. Meet v 8:00 – CHKO a NP ČR – práce s mapou, charakteristika a místopis

27. 11. Příroda ČR – pracovní sešit str. 33/cv. 1-3, Natura 2000 - videoukázka + otázky:

1. Co znamená Natura 2000?

2. Kde jsou zakotveny povinnosti vyplývající ze směrnic EU?

3. Co je cílem soustavy Natura 2000?

4. Kolik lokalit zahrnuje soustava natura 2000 na území Evropy?

9. A, pracovní výchova, Mgr. Lada Slámová Dlouhodobý úkol: Požádejte rodiče, aby sbírali korkové zátky od vína. Odevzdání po nástupu do školy v kabinetě

36.

9. AB HV, Mgr. Jana Zástěrová

Slož „kus textu“, povedené texty můžeme zhudebnit po návratu do školy

Dobrý začátek je, najít pár rýmů a pak je vhodně doplnit. Text se nutně nemusí rýmovat. Může být zaměřený i na

přání do Nového roku. Můžete spolupracovat se členy vaší domácnosti

9. AB VV, Mgr. Jana Zástěrová

PF 2021

Navrhněte originální přání do Nového roku. Ráda bych některé z nich dala k dispozici panu řediteli, aby jimi mohl

obdarovat jiné ředitele. Slouží to jako vizitka školy Rozhodně jako téma nemusíte kreslit větvičku s ozdobou!

Vycházejte z reálného života a zkuste do obrazu vnést nějakou Myšlenku. Děkuji všem za spolupráci.

Ať se vám práce daří!

9. ročník, Tělesná výchova, Mgr. Jan Kvapil, Mgr. Veronika Černá

Na Google učebně (classroom) je ukázka videa.

Koho bolí záda, kdo hodně pracuje vsedě nebo jako doplněk k tvému oblíbenému sportu (také tě občas zlobí

záda), mám tady inspiraci pěti méně tradičních cviků. Některé jsou namáhavější, než se zdá (vánočka = zkřížené

končetiny), jiná velmi prospěšná (pavouk), kdo dá variaci šikmého vzporu dostane na TV jednič ku, a naopak

cvičení dlaň a chodidlo kdo nedá (rozhodně vyzkoušej, nepodceňuj), tak jedničku na vysvědčení z TV nemůže mít.

Nezapomeň na protažení – také budu známkovat – musíš se dotknout rukama špiček u nohou (natažené nohy).

Odpoledne je dobré jít na čerstvý vzduch, procházku, dělat svůj oblíbený sport (kolo, běh, skateboard,

turistika,…).

Tip na výlet.: přes Mojžíšův pramen a Sedmidomky zpět do Vratislavic n. N. – turistika nebo kolo – 5,5 km – na

Mojžíšův pramen, pak naučná stezka „Mojžíšův pramen“ směr Sedmidomky. Nebo jinak nebo jinde, ale pohybem

pro aktivní život!!!

Ať se daří!

Jan Kvapil

9.B 9. B Český jazyk, Mgr. Karin Švitorková Po, Út – Pravopis související se stavbou slova - bě/bje, vě/vje, mě/mně

St – Pravopis související se stavbou slova - zdvojené souhlásky

Čt, Pá – literatura - kvíz Hašek - Švejk

- Vše vloženo v GC

PONDĚLÍ:

PRAVOPIS SOUVISEJÍCÍ SE STAVBOU SLOVA (3)

PSANÍ BĚ/BJE, PĚ, VĚ/VJE, MĚ/MNĚ:

- -bě-, -pě-, -vě-, -mě- se píše hlavně v kořenu slova (např. oběd, zpěv, věta, město)

- -bje-, -vje- se píše mezi předponou a slovotvorným základem (např. objet, vjet)

- v žádném českém slově se nepíše PJE, vždy píšeme jen pě (např. pěna, pěst, pěnkava, napětí)

- -mně- se píše na konci slova ( s příponou -ně-): upřímný > upřímně, skromný > skoromně, tajemný >

tajemně a v kořeni se píše jen ve slovech příbuzných se zastaralým slovesem mnít, se slovy pomník a

domnívat se (např. zapomněl, vzpomněl, pomněnka, domněnka, domnělý)

- !! POZOR: slovo tamější je utvořeno z příslovce tam + přípona -ější (> proto píšeme -mě-), a ne z

přídavného jména tamní

PROCVIČOVÁNÍ:

1, Napište 3 slova, kde napíšete - BĚ -: ………………………………………………………………

2, Napište 3 slova, kde napíšete -VĚ -: …………………………..…………………………………..

3, Napište 1 slovo, kde napíšete - BJE - : ………………..…………………………………………..

4, Doplňte cvičení:

ob…dnávka zboží, ob…t dvůr, ob…ti násilí, krevní ob…h, ob…tavý lékař, ob…l celé město, chutný ob…d,

ob…vil Ameriku, ob…mný balík, v…zd zakázán, vynálezci a ob…vitelé, v…et do garáže, ob…dnat

limonádu, matčino ob…tí, ob…ma rukama

5, Doplňte cvičení:

p…kně se obléknout, přesv…dčit se sám, ob…m vody, ob…mný kufr, v…tný člen, kluci přib…hli, tvářil se

usm…vavě, barevné kv…tiny, ob…m krychle, vojenské ob…kty

6, Doplňte do cvičení -mě/mně-:

Jsem rád, že jsi na mě nezapo…l. M…síc svítil nad řekou. Tato do…nka nebyla potvrzena. Ozvalo se

vzdálené zahř…ní. Utržené po…nky brzy zvadly. Děti utíkaly s…rem k rybníku. Na do… začala opadávat

omítka. Lucie je nes…lá holka. Žabák se pro…nil v krásného prince. Nedorozu…ní se brzy vyřešilo.

9A STŘEDA, 9. B PÁTEK:

PRAVOPIS SOUVISEJÍCÍ SE STAVBOU SLOVA (4)

ZDVOJENÉ SOUHLÁSKY

zdvojené souhlásky vznikají při:

• skládání (půllitr, dvojjazyčný)

• odvozování příponami (cenný, ranní, denní)

• odvozování předponami od-, roz-, bez-, pod-, nej-,… (nejjednodušší, rozzuřený)

• u výjimek a v ustálených případech (měkký, panna, povinnost)

> stejné nebo podobné souhlásky většinou vyslovujeme jako souhlásku jednu (ranní - vyslovujeme raní,

rozsypat vyslovujeme rosypat,…) a obě souhlásky vyslovujeme pouze tehdy, když potřebujeme rozlišit

význam slova (raci (korýši) - racci (ptáci), podaný nápoj - poddaný feudála)

PŘÍPONA -NÍ A -NÝ:

1, s jedním -n- píšeme:

- přídavná jména od názvů zvířat zakončených na -n, -na, protože jsou odvozená koncovkou -í:

(jelení, havraní, delfíní, klokaní)

- přídavná jména raný a vraný, protože nejsou odvozená příponou -ný

- podstatná jména odvozená příponami - ík (kameník, viník), -ice (vinice, vánice), -ina (pevnina, vina), -

ěný (bavlněný, skleněný)

2, s dvěma -nn- píšeme:

- pouze u podstatných jmen odvozených příponou -ost od přídavných jmen zakončených na -nný

(nevinnost - nevinný)

- je-li v základu slova písmeno n a následuje přípona -ní nebo -ný (víno + -ný = vinný, týden + -ní =

týdenní)

- ve složených přídavných jménech (rovnoramenná, silnostěnný, dvojstranná, trojhranný)

- ve 2. a 3. stupních přídavných jmen a slovech od nich odvozených (účinně - účinněji - nejúčinněji,

povinný - povinnější - nejpovinnější)

pamatujte si: raný (= časný), vraný, vinen, měkký, Anna, panna, povinnost

PROCVIČOVÁNÍ:

1, záchra__ý člun, ce—ík nápojů, slu—ý den, koru—í princ, napsa—ý dopis, kloka—í mládě, nejčtenější

de—ík, prospěšná či—ost, dřevě—á stavba, ra—í vstávání, vra—í krákorání, sti—é místo, ra—ý středověk,

ochra—ý nátěr, bera—í kůže, prke—á podlaha, skleně—ý pohár, celode—í výlet

9. A ČTVRTEK, 9. B PÁTEK:

NÁPADY SVATÉ KLÁRY

PAVEL KOHOUT

PAVEL KOHOUT (*1928) - český a rakouský básník, jeden z představitelů tzv. budovatelské poezie,

prozaik, dramatik a později významný spisovatel samizdatu v exilu

ÚKOLY:

Přečtěte si ukázku v učebnici na straně 51-56, odpovězte na otázky a pošlete mi je zpátky.

1, Chodili rodiče Kláry Zimové pravidelně na třídní schůzky?

2, Jak se jmenovala jejich kočka?

3, Jaké bylo povolání pana Coufala?

4, S kým seděla Klára Zimová v lavici?

5, Jak ředitel nakonec vyřešil celou situaci s testem z matematiky?

6, Proč se v závěru povídky objevil v očích kapitána Urbana úžas?

9. B, Matematika, Mgr. Tomáš Janata 23.11.test https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetlpmjpkOnvJP75gC24aNreEGuBukGaf2-

zMxrqvP0AHKixQ/viewform

25.11. meet 10:00meet substituční (dosazovací) metoda

1) zápis do sešitu, kdo není na meetu, udělá si výpisek z videa.

https://classroom.google.com/u/0/w/MTg4NzgxMTk5MjM2/t/all

26.11. PS 95/1

27.11. PS 96/2 b, c, d

9.B Anglický jazyk, Mgr. Jana Volková Pondělí 23..11.: 5f Citizenship - vocabulary

Středa 25.11.: Large numbers/ per cents, phrasal verbs

Pátek.27.11.: online lesson 5f Listening and reading + Self Check 5

9.AB, Anglický jazyk, Mgr. Kratochvílová Milí žáci,

všechny úkoly jsou zadány na Google Classroom. Každý den, kdy máte angličtinu ve škole (pondělí, středa, pátek) se

Vám tam zobrazí úkol na ten den.

Pokud víš, že nebudeš mít možnost pracovat na PC a internetu, přijď si úkoly v tištěné formě vyzvednout do školy na

sekretariát v ÚTERÝ V 8:00 – 10:00 dopoledne.

UČIVO:

PONDĚLÍ 23.11.: WATCHING TV SERIES/A MOVIE (SLEDOVÁNÍ SERIÁLU/FILMU)

STŘEDA 25.11.: 6A COMPARATIVE, SUPERLATIVE – PROCVIČOVÁNÍ 1

PÁTEK 27.11.: 6A COMPARATIVE, SUPERLATIVE – PROCVIČOVÁNÍ 2

PÁTEK 8:55 ON-LINE HODINA (MEET). ODKAZ NA MEET NAJDEŠ VE STREAMU NA GOOGLE CLASSROOM.

9.AB, KAJ, Mgr. Jana Volková Pondělí 23.11.: Part time jobs

Čtvrtek 26.11.: Thanksgiving

9. B Cvičení z ČJ, Mgr. Karin Švitorková

Vyberte jednu správnou možnost:

1, 29. dubna 1967 měla v divadle Semafor premiéru hra besídka zvláštní školy.

Semafor

besídka

divadle

2, Když císař napoleon ovládl většinu Evropy, dopustil se osudné chyby.

chyby

císař

napoleon

3, Do října roku 1941 zmněnily lijáky ruskou půdu v moře bahna.

ruskou

zmněnily

října

4, Martin skočil do přehrady jako první, ostrými tempi rozrážel vodu, ale nevyhrál.

tempi

rozrážel

nevyhrál

5, Navečer celý utrmácení a špinaví dorážíme do Ostravy.

Ostravy

celý

špinaví

6, Alpy mně lákaly už od dětství, ale až teď jsem si splnil sen.

mně

Alpy

lákaly

7, Neměl jsem čas ani chuť ohlížet se spátky.

neměl

ohlížet

spátky

8, Přecházím po břehu, abych zachytila atmosféru jezera svým oběktivem.

zachytila

oběktivem

svým

9, Hoši byly velmi zvědaví, a proto se stále otáčeli.

zvědaví

otáčeli

byly

10, Při pátrání po zmizelé výpravě se podařilo zmapovat rosáhlé území.

rosáhlé

zmizelé

území

11, Proslýchá se, že tudy kdysi utíkali pašeráci, když ftom uslyšeli výstřel.

proslýchá se

výstřel

ftom

12, Když se děti vraceli do chalupy, už se stmívalo.

chalupy

vraceli

stmívalo

13, Koťata si hrály na ulici před domem a málem je přejeli sousedi.

hrály

přejeli

ulici

14, Oslnivě bílí záblesk ozářil oblohu a na nebi vyrostl hřibovitý mrak.

nebi

hřibovitý

bílí

15, Jeho plíce by byly v okamžiku rozdrceny, kdyby ochrané vybavení selhalo.

by byly

ochrané

vybavení

16, Na mnoha místech způsobuje sopečná činost velké problémy.

činost

způsobuje

problémy

9. B – Německý jazyk, Mgr. Věra Böhmová - Pracovní sešit str. 39/8a,b;

- Pracovní sešit str. 38/ celá

- Překlad:

Líbí se ti ta košile?

Mně se ty džíny nelíbí.

Jak se ti líbí moje boty?

Tobě se nic nelíbí.

Ty rukavice se mi nelíbí.

Líbí se ti ta blůza?

Mým rodičům se nelíbí Hip-Hop.

Tobě se líbí můj bratr.

9.B Fyzika, Mgr. Vít Bělohradský On-line výuka (9. A úterý 24. 11., 9. B čtvrtek 26. 11.)

Téma č. 1: Polovodičová dioda – výklad Polovodičová dioda je nejjednodušší

polovodičová součástka. Vzniká

propojením polovodiče P a polovodiče N

za sebou. Abychom mohli pochopit její fungování,

můžeme si její strukturu představit způsobem

na obrázku vpravo.

V polovodiči typu P jsou nositelem elektrického proudu „díry“ – tedy kladně nabité virtuální

částice (na obrázku označené červeným kolečkem se znaménkem +). Oproti tomu

v polovodiči typu N jsou nositelem elektrického proudu uvolněné elektrony (na obrázku

označené modrým kolečkem se znaménkem -).

Zapojíme-li diodu způsobem, který vidíme na obrázku nahoře – tj. stranu tvořenou

polovodičem typu P propojíme s kladným pólem zdroje a stranu diody tvořenou

polovodičem typu N, pak jsou kladně nabité díry přitahovány směrem k zápornému pólu

zdroje a záporně nabité díry ke kladnému pólu zdroje a diodou bude elektrický proud

procházet. Tj., jsou-li v obvodu zapojené nějaké spotřebiče, budou běžně fungovat (žárovka

bude svítit, motor se bude otáčet atd.)

Jiná situace nastane, pokud zapojení diody otočíme. Pokud stranu tvořenou polovodičem

typu P propojíme se záporným pólem zdroje a stranu diody tvořenou polovodičem typu N

s kladným pólem, vznikne situace, kterou dobře zobrazuje následující obrázek.

Kladně nabité díry jsou opět přitahovány

k zápornému pólu zdroje a záporně nabité

elektrony ke kladnému pólu zdroje a v prostoru

kolem rozhraní obou typů polovodičů vznikne

oblast, kde zcela chybí elektricky nabité částice.

Výsledkem je to, že za těchto okolnosti diodou elektrický proud procházet nebude (a další

v obvodu zapojené spotřebiče tudíž pochopitelně fungovat nebudou).

Typickou vlastností, kvůli které diodu do obvodu zapojujeme, je právě skutečnost, že jedním

směrem jí proud prochází a opačným směrem ne. Pokud diodu zapojíme tak, aby jí

procházel elektrický proud, říkáme, že je zapojená

„v propustném směru“, pokud ji zapojíme tak, aby jí proud

neprocházel, pak takovému zapojení říkáme „v závěrném směru“.

Elektrotechnická značka polovodičové diody je

vidět na obrázku vpravo. A v elektrotechnickém

schématu poznáme, jestli je dioda v propustném nebo závěrném směru podle tohoto

„klíče“:

Je-li „trojúhelníček“ značky připojený k „+“ zdroje, bude diodou proud procházet, je-li

k „+“ připojena opačná strana, diodou naopak elektrický proud procházet nebude.

Téma si můžeš také projít s učebnicí Fyziky pro 9. ročník – str. 66 – 70

Úkol: Které žárovky zapojené podle

v obvodu na obrázku vpravo budou

svítit a které ne.

Distanční výuka (9.A pátek 27. 11., 9.B

úterý 24. 11.)

Úkol č. 1: Zápis

nového učiva

do školního sešitu

Nadpis: Polovodičová dioda

Polovodičová dioda vzniká propojením polovodiče P a polovodiče N za sebou.

Elektrotechnická značka:

V polovodiči typu P jsou nositelem elektrického proudu „díry“ (označené červeným

kolečkem s +). V polovodiči typu N jsou nositelem elektrického proudu elektrony (označené

modrým kolečkem s -).

PROPUSTNÝ SMĚR: ZÁVĚRNÝ SMĚR:

Zapojíme-li diodu tak, že polovodič P připojíme k + zdroje a polovodič N k – zdroje, diodou

bude procházet elektrický proud = tzv. „propustný směr“.

Zapojíme-li diodu tak, že polovodič P připojíme k - zdroje a polovodič N k + zdroje, diodou

nebude procházet elektrický proud = tzv. „závěrný směr“.

O tom, zda bude diodou procházet elektrický proud, rozhoduje situace na rozhraní obou

polovodičů – v tzv. okolí PN přechodu.

Zda bude diodou procházet elektrický proud, poznáme ve schématickém obvodu takto:

Úkol č. 2: Zopakování a procvičení probraného učiva

SAMOSTATNÁ PRÁCE:

Do pracovního sešitu nebo přímo do pracovního listu zodpověz následující otázky. Řešení vyfoť a pošli společně

s výpisky kapitoly o polovodičové diodě.

Téma: Elektromagnetismus, vedení elektrického proudu v látkách

1.

a) Do obrázku vlevo napiš názvy tří

hlavních částí transformátoru.

b) Urči transformační poměr: …………….

c) Urči hodnotu napětí U2. ……………….

d) Porovnej velikosti elektrických proudů

I1 a I2 (znaménky <, =, >). ………………………….

2. a) Jaký typ polovodiče je na obrázku vlevo?

………………………………………………………

b) Co je nositelem elektrického proudu

v daném polovodiči? ……………………………….

c) Jakým způsobem se v tomto polovodiči

tato elektricky nabitá částice objeví? ……….

………………………………………………………………….

3. Vysvětli, co je elektromagnetická indukce? Jakými způsoby k ní dochází:

4. K čemu slouží generátor střídavého proudu? Jak funguje?

5. Co je to elektrolytická disociace?

6. Co je nositelem elektrického proudu v kapalinách?

7. Jakými způsoby je možné ionizovat plyn?

9. B, Německý jazyk, Mgr. Holasová UČIVO NA 24. 11.

1. Tuto gramatiku si opište do sešitu.

Neurčité, neosobní zájmeno man (se)

plní funkci podmětu (ve formě 3. osoby čísla jednotného)

Zde se může nakupovat. Hier kann man einkaufen.

Zde se nemůže hrát hokej. Hier kann man nicht Hockey spielen.

Ve škole se učí němčina. In der Schule lernt man Deutsch.

V pátek se jde do kina. Am Freitag geht man ins Kino.

Domácí úkoly se píší doma. Die Hausaufgaben schreibt man zu Hause.

2. Pracovní sešit str. 41/ 14

3. Pracovní sešit str. 41/ 15

napište do sešitu 2 věty, co se může ve škole dělat a 2 věty, co se nemůže ve škole dělat

o př.

In der Schule kann man malen. (malovat)

In der Schule kann man nicht schreien. (křičet)

UČIVO NA 27. 11.

1. Tuto gramatiku si opište do sešitu. Příští týden ji budeme procvičovat.

Dativ + Präpositionen in, an, auf

Dativ

(3. pád)

• na Dativ se ptáme otázkou Kde? ( Wo?)

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

dem der dem den

zu Substantiv -n

einem einer einem

Präposition in + Dativ

(předložka v + 3. pád)

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

v parku ve škole v kině ve školách

(in dem) im Park in der Schule (in dem) im Kino in den Schulen

Präposition an + Dativ

(předložka na, u + 3. pád)

ke svislé ploše

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

u kiosku na zastávce u domu u kiosků

(an dem)

am Kiosk

an der

Bushaltestelle

(an dem)

am Haus an den Kiosken

Präposition auf + Dativ

(předložka na + 3. pád)

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

na stole na blůze na košili na botách

auf dem Tisch auf der Bluse auf dem Hemd auf den Schuhen

VYPRACOVANÉ CVIČENÍ V PRACOVNÍM SEŠITU (41/ 14) A 4 VĚTY V SEŠITU (co se může

a nemůže ve škole dělat) NAFOŤTE A ODEVZDEJTE NA GOOGLE CLASSROOM.

9.B VKO, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek

24.11. Občanské právo – vyhledej odpovědi na otázky:

1. Co upravuje občanské právo? 2. Majetkové vztahy však upravují i některé jiné předpisy než občanskoprávní. Které? 3. Co je hlavním pramenem občanského práva? 4. Co je občanský zákoník? 5. Hlavní změny v občanském zákoníku platném od r. 2014:

26. 11. Občanskoprávní vztahy – podle fotografií (zadání na GC) vyjmenuj, do jakých právních vztahů vstupuješ

během dne, PL subjekty občanskoprávních vztahů (opět zadání na GC)

9.B Dějepis, Mgr. V.Reinišová info + materiály v google classroom

pro žáky bez inten.připojení:

Občanská válka ve Španělsku – uč.str. 32– 33 – výpisky, do sešitu odpovědi str. 33/ 2,3 Nedemokratické režimy před 2.sv.válkou - uč.str. 32– 33 – výpisky, do sešitu odpovědi str. 33/ 2,3

9. B, přírodopis, Mgr. Lada Slámová PONDĚLÍ 23. 11. – Opakování fyzikální a chemické vlastnosti minerálů + meet od 8:55, pracovní list na GC

STŘEDA 25. 11. – Fyzikální a chemické vlastnosti minerálů – test, zadání a odeslání na GC

Stále jsem k zastižení na lada.slamova@zs.vratislavice.cz

Je možné také psát osobní komentáře v GC

9.B Zeměpis, Mgr. Markéta Pacltová Veškeré informace, materiály a zadání jsou k dispozici v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00,

termín dokončení pátek

24. 11. Meet v 8:00 – CHKO a NP ČR – práce s mapou, charakteristika a místopis

26. 11. Přiřazuj obrázky k jednotlivým CHKO na webu:

http://www.cittadella.cz/europarc/index.php?p=hra2&site=vyukovy_cz

Test „Naše nej“ http://www.cittadella.cz/europarc/index.php?p=hra3&site=vyukovy_cz

9. B, Cv z M, Mgr. Zuzana Zágoršeková UČIVO:

Pondělí 23. 11.: Vytýkání, sbírka str. 65 cvičení 1,3

Čtvrtek 26. 11.: Užití vzorců, sbírka str. 67 cvičení 11,12

PRACUJ PODLE POKYNŮ NA GOOGLE CLASSROOM!

9. B Chemie, Mgr. Karolina Tollarová Galvanický článek - zápis do sešitu (pokud nebude Meet). Z učebnice str. 19 si do sešitu pod nadpis

Galvanický článek nakreslete obr. Schéma galvanického a suchého článku. Napište si, jaký je rozdíl mezi baterií a

akumulátorem. Z videa (https://classroom.google.com/u/0/w/MTUwMzU1ODY3NTcw/t/all) si zapište jméno vědce,

který dělal pokusy s žabími stehýnky. Všechno vyfoťte a odevzdejte na classroom. Vypracujte online testík

https://www.skolasnadhledem.cz/game/1847

9. AB HV, Mgr. Jana Zástěrová

Slož „kus textu“, povedené texty můžeme zhudebnit po návratu do školy

Dobrý začátek je, najít pár rýmů a pak je vhodně doplnit. Text se nutně nemusí rýmovat. Může být zaměřený i na

přání do Nového roku. Můžete spolupracovat se členy vaší domácnosti

9. AB VV, Mgr. Jana Zástěrová

PF 2021

Navrhněte originální přání do Nového roku. Ráda bych některé z nich dala k dispozici panu řediteli, aby jimi mohl

obdarovat jiné ředitele. Slouží to jako vizitka školy Rozhodně jako téma nemusíte kreslit větvičku s ozdobou!

Vycházejte z reálného života a zkuste do obrazu vnést nějakou Myšlenku. Děkuji všem za spolupráci.

9. ročník, Tělesná výchova, Mgr. Jan Kvapil, Mgr. Veronika Černá

Na Google učebně (classroom) je ukázka videa.

Koho bolí záda, kdo hodně pracuje vsedě nebo jako doplněk k tvému oblíbenému sportu (také tě občas zlobí

záda), mám tady inspiraci pěti méně tradičních cviků. Některé jsou namáhavější, než se zdá (vánočka = zkřížené

končetiny), jiná velmi prospěšná (pavouk), kdo dá variaci šikmého vzporu dostane na TV jedničku, a naopak

cvičení dlaň a chodidlo kdo nedá (rozhodně vyzkoušej, nepodceňuj), tak jedničku na vysvědčení z TV nemůže mít.

Nezapomeň na protažení – také budu známkovat – musíš se dotknout rukama špiček u nohou (natažené nohy).

Odpoledne je dobré jít na čerstvý vzduch, procházku, dělat svůj oblíbený sport (kolo, běh, skateboard,

turistika,…).

Tip na výlet.: přes Mojžíšův pramen a Sedmidomky zpět do Vratislavic n. N. – turistika nebo kolo – 5,5 km – na

Mojžíšův pramen, pak naučná stezka „Mojžíšův pramen“ směr Sedmidomky. Nebo jinak nebo jinde, ale pohybem

pro aktivní život!!!