9 Pengurusan Disiplin Di Sekolah

8/16/2019 9 Pengurusan Disiplin Di Sekolah

1/5

Pengurusan Disiplin Di Sekolah-sekolah Negeri Selangor ( SRA / SRAI )

Sekolah adalah tempat di mana murid mempelajari ilmu tidak kira secara langsung atau pun

tidak langsung. Guru sebagai penyampai di sekolah sentiasa berhadapan dengan pelbagai

karenah murid yang kadangkala menimbulkan pelbagai masalah yang melibatkan disiplin. Isu

disiplin pelajar di SRA/SRAI tidaklah begitu serius jika dibandingkan dengan sekolah di

bawah Kementerian Pelajaran alaysia. Sekiranya guru berhadapan dengan masalah disiplin

murid! terdapat beberapa pendekatan yang boleh digunakan bagi membantu murid"murid di

sekolah bagi menangani masalah disiplin murid ini yang tidak begitu berat dan dapat

ditangani oleh guru. Antaranya ialah melalui kaedah bimbingan! penasihatan dan mentoring.

Penasihatan murid berkait rapat dengan kaunseling. Kaunseling marupakan perbincangan

mengenai masalah! biasanya berbentuk emosional antara kaunselor dengan klien agar klien

dapat menyelesaikan masalah dengan lebih baik. Kaunseling penting untuk membantu

seseorang dari segi moti#asi dan juga strategi yang betul untuk melakukan sesuatu.

Konsep Bimbingan

$imbingan merupakan pendekatan yang menggunakan kaedah lisan atau %i&ikal untuk

membantu seseorang menentukan matlamat! merancang tindakan dan memperbaiki sikap dan

tingkah laku dalam aspek"aspek tertentu. Sebagai contoh memberi tunjuk ajar untuk bertingkah laku yang baik atau memberikan strategi belajar yang berkesan. $imbingan juga

bermaksud memberika %okus kepada potensi seseorang indi#idu serta menolong indi#idu

membuat pilihan yang tepat.

Falsafah Prinsip !alam Bimbingan !an Kaunseling

• 'mpati

•enerima tanpa syarat

• Ketulenan ( Kongruen

• Kemesraan

• erahsiakan

• )eraputik

"b#ek$if %mum Kaunseling Pela#ar

*. embantu pelajar untuk menyesuaikan diri dengan keadaan atau persekitaran


2/5

+. membantu pelajar dalam memberikan maklumat mengenai pemilihan kerjaya yang

sesuai.

,. emberi pengetahuan kepada pelajar dalam proses memahami masalah dan

bagaimana menanganinya.

-. emberi khidmat kaunseling bagi membantu pelajar mengatasi masalah peribadi

yang sedang dihadapi.

. engadakan khidmat susulan bagi membantu pelajar dalam menangani masalah atau

mengelakkan diri dari masalah baru.

Proses dalam $imbingan dan Kaunseling

asa * 0 kesedaran guru sebagai pembimbing dan penasihat pelajar.

asa + 0 enguasai kemahiran asas bimbingan dan penasihatan.

asa , 0 Proses mengenali pelajar

asa - 0 Proses membimbing pelajar.

&iri-'iri guru pembimbing

Guru pembimbing perlulah menjadi agen kerahsiaan bagi pelajar dan pendorong untuk

pelajar. Pelajar akan berasa selamat untuk meluahkan sebarang masalah kepada guru untuk

diselesaikan dan lebih cenderung untuk tekun dalam belajar. Pendidikan yang bermutu dan

e%ekti% menekankan kepada tiga aspek iaitu administrati% atau kepimpinan! instruksional dan

kaunseling. Kepentingan antara perhubungan guru dan murid ditekankan dalam salah satu

daripada model Sim yang menyatakan bahawa perhubungan yang baik antara guru dan murid

mampu menimbulkan interaksi yang sihat dan suasana p(p yang berkesan. Antara ciri"ciri

guru pembimbing ialah 0

*. Kemahiran berkomunikasi

+. kemahiran mendengar

,. Kebolehan menyimpan rahsia mengimpan

-. 'mpati

. $er%ikiran terbuka

1. 2akin dan bersedia


3/5

3. ikhlas dan jujur

4. 5on"judgemental

6. 7umor

*8. $ertanggungjawab

nam $eknik ang !ian#urkan oleh sarak !alam penasiha$an *

Antara teknik yang dianjurkan oleh agama Islam dalam penasihatan adalah nasihat! tawsiyah!

ta&kirah! irsyad! 9iyadah! 9udwah dan islah.

*. 5asihat adalah dikatakan sebagai teknik yang paling mudah dan merangkumi

komunikasi dua hala. :rang yang dinasihati mestilah menerima dengan hati dan

%ikiran yang terbuka dan diikuti dengan kesungguhan untuk mula membaiki diri. Pada

masa yang sama! orang yang memberikan nasihat mestilah sabar! berhati"hati dalam

menggunakan perkataan yang sesuai dan memilih suasana emosi yang betul.

+. )awsiyah yang bermaksud pesanan. memberi pesanan dan saling mengingatkan antara

satu sama lain merupakan kewajipan bagi setiap indi#idu muslim dan pesanan

haruslah disampaikan berlandaskan prinsip kebenaran untuk kebaikan semua pihak.

,. )a&kirah beerti peringatan. :rang mukmin hendaklah sentiasa saling memperingatiantara satu sama lain. )ugas memperingati antara satu sama lain dapat

menyelamatkan saudaranya daripada melakukan kemungkaran atau berada di dalam

kesusahan.

-. Irsyad bermaksud menunjuk ke arah kebenaran. Sesungguhnya perasaan dan akal

yang dipimpin oleh panduan ayarak boleh menyelamatkan manusia daripada

kesesatan di dunia dan akhirat.

. ;iyadah bermaksud pimpinan. Pimpinan juga mempunyai pertalian rapat dengan

bimbingan dan teladan. Seorang penasihat mestilah boleh memimpin dirinya sendiri

dan mampu memimpin orang lain. )ugasnya bukan hanya menyatakan sesuatu yang

baik! tetapi hendaklah mengetahui jalan atau cara untuk melakukan kebaikan.

1. ;udwah atau uswah bermaksud teladan. :leh itu penasihat mastilah menampilkan

keyakinan diri sebagai teladan dan boleh memberi keyakinan kepada pelanggan.


4/5

3. Islah iaitu membaiki hubungan antara manusia yang meliputi hubungan seorang insan

dengan kedua ibubapa! adik"beradik! kawan"kawan! jiran! majikan dan masyarakat

seluruhnya. emulihkan hubungan antara manusia atau mendamaikan manusia

termasuk dalam kebajikan dan akan dikurniakan ganjaran yang besar.

Penasiha$an

Penasihatan merupakan salah satu daripada beberapa mekanisme untuk membantu indi#idu

yang menghadapi masalah.

=uraidah >*66-? berpendapat bahawa nasihat yang diberikan merupakan kaedah

menyelesaikan masalah tanpa memikirkan perasaan indi#idu yang terlibat. Kaedah ini

merupakan satu cara yang mudah untuk mengelakkan diri daripada memahami! memeriksa!

dan menjelajah masalah yang dihadapi.

Gibson dan itchell >*666? menyatakan nasihat yang digunakan bagi menyediakan klien

dengan maklumat baru dan berhuna. 5asihat yang diberikan juga berguna untuk mengajar

indi#idu tersebut untuk ber%ikir dan bertindak.

Indi#idu yang sangat memerlukan kaedah penasihatan adalah golongan yang mempunyai

masalah disiplin yang kritikal.@ontohnya murid yang merokok dan ponteng sekolah.

&iri-'iri penasiha$an

*. ebih mem%okuskan atau menumpukan kepada permasalahan yang dihadapi

berbanding mereka yang bermasalah.

+. enjurus kepada bentik arahan atau suruhan daripada seseorang yang dianggap lebih

berautoriti kepada indi#idu lain.

,. Strategi yang paling cepat untuk menyelesaikan dan mengatasi permasalahan tersebut

dengan lebih e%ekti%.

Konsep +en$oring

entor adalah untuk menyokong dan menggalakkan orang ramai untuk menguruskan

pembelajaran mereka sendiri dalam perintah bahawa mereka boleh memaksimumkan potensi

mereka! membangunkan kemahiran mereka! memperbaiki prestasi mereka dan menjadi orang

yang mereka mahu. entoring adalah proses yang dilaksanakan oleh mentor terhadao


5/5

mantee. Balam konsep mentoring! mentor perlu membimbing manteeuntuk menjadi indi#idu

yang mampu mengembangkan potensi diri! sikap dan memberi panduan kepada mantee

dalam mencari arah panduan yang betul dan siapa yang boleh membantu mereka dalam

menyelesaikan sebarang kon%lik yang dihadapi sama ada akademik mahupun personal.

Pelbagai kaedah boleh dilakukan oleh mentor sebagai panduan untuk mencapai

objekti%nya. Antara akti#iti yang boleh dilakukan dalam proses mentoring adalah akti#iti

yang terancang di dalam dan luar bilik darjah! permainan serta membentuk kumpulan kecil

untuk membincangkan sesuatu topik atau permasalahan.

oti% utama dalam proses mentoring adalah memberi peluang kepada mantee untuk

menimba! mencuba dan menggunakan kemahiran yang mungkin dapat membantu mantee

dalam menyelesaikan masalah dan meneroka idea"idea baru dengan yakin.

&iri-'iri +en$oring

entoring merujuk kepada proses pembelajaran yang akti% buat mantee. Proses ini

mementingkan personal dan pro%esional yang berterusan untuk mencapai matlamat yang

diinginkan. Proses ini juga memudahkan sesuatu transisi dan memastikan berlaku

perkembangan positi%.Ia bertindak balas terhadap kelebihan indi#idu! nilai dan keperluan

mentor dan mantee. Proses ini juga membentuk kesedaran kepada pelajar agar bertimbang

rasa dan akur kepada kesilapan yang sukar dielakkan serta menerima kesilapan yang boleh

diterima dan sebaliknya.

Proses +en$oring

*. enjalin perhubuingan

+. erunding persetujuan

,. Perkembangan pro%esional mantee

-. enamatkan perhubungan

Ru#ukan

*. Biperoleh daripada http0//pelajarselangor.blogspot.my/p/notaC+1.html pada +8 ei +8*1
http://pelajarselangor.blogspot.my/p/nota_26.htmlhttp://pelajarselangor.blogspot.my/p/nota_26.html

Documents

9 Pengurusan Disiplin Di Sekolah