96 هﺎﻣ ﺮﻬﻣ 21 - samanedu.ir¾اسخ-هفتم-2.pdf · 96 هﺎﻣ ﺮﻬﻣ 21 نﻮﻣزآ ﻪﻄﺳﻮﺘﻣ لوا يهرود ﻢﺘﻔﻫ يﻪﻳﺎﭘ (مﺎﻋ ﻒﻗو)

9696مهر ماه مهر ماه 2121 زمونزمونآآ

ي اول متوسطهي اول متوسطه هفتم دورههفتم دورهي ي پايهپايه

) وقف عام(چي بنياد علمي آموزشي قلم 021021--64636463: : تلفنتلفن –– 923923پالك پالك ––خيابان انقالب بين صبا و فلسطين خيابان انقالب بين صبا و فلسطين :دفتر مركزي

»عام شد بر گسترش دانش و آموزش وقف 1384چي در شهريور ها و درآمدهاي بنياد علمي آموزشي قلم تمام دارايي«

.افزار تلگرام استفاده كنيد در نرم kanoon7om@نشاني هفتم، از ي پايهبراي برقراري ارتباط با گروه توليد آزمون

3: ي صفحه ي اول متوسطه ه دوري هفتم پايه »مهر 21آزمون «پاسخ تشريحي

)زهرا قمي( )واژه - كتاب فارسي 16 ي صفحه( - 1

. رو به پايان است و تا مقصد راهي نيست سفراين يعني اين . نمانده است هچيزي به پايان را) الف

. به اتّفاق وزيران پيشنهادي رأي اعتماد گرفتند قريبي مجلس شوراي اسالمي، در جلسه) ب

. هميشه در معرض توجه است صفرماه در دليل اربعين حسيني، اين ايام به) ج

. بريم كار نمي ها به را براي پر كردنِ عبارت» غريب«ي واژه

)سپيده فلّاحي( )واژه - كتاب فارسي 17و 11، 9هاي صفحه( - 2

ييروشنا: فروغ

)سپيده فلّاحي( )امال - فارسيكتاب 17و 9 يها صفحه( - 3

.درست است» نيفتيم«رست و به شكل ناد» نيافتيم«امالي » 1«ي در عبارت گزينه

)سپيده فلّاحي( )تاريخ ادبيات - و بخش اعالم كتاب فارسي 11، 9هاي صفحه( - 4

. نامه كه اثر عطّار نيشابوري است و گلشن راز كه كتاب شيخ محمود شبستري است جز الهي ها همه متعلّق است به نظامي گنجوي، به آثار گزينه

)پور خان سپهر حسن( )تاريخ ادبيات - كتاب فارسيو بخش اعالم 17ي صفحه( - 5

مقام نيز در اثر ديگري از گلسـتان قائم. اند جامي خالق بهارستان و قاآني خالق پريشان دو تن از اديباني هستند كه از گلستان سعدي تقليد كرده

. تقليد كرده است

هاي فارسيپاسخ سؤال


)پور انخ سپهر حسن( )هاي ادبي و زباني دانش - فارسيكتاب 16ي صفحه( - 6

. كند اي ندارد، چون معناي كاملي را منتقل نمي جمله» 4«ي عبارت گزينه

)حميد اصفهاني( )هاي ادبي آرايه – فارسيكتاب 13 ي صفحه( - 7

. است كه تشبيه هم دارد» 3«ي بخشي دارند، ولي تنها بيت گزينه ال شخصيتؤهر چهار بيت اين س

)سطحي عمومي هفتم هكتاب س( )مفهوم– فارسيكتاب 9 ي صفحه( - 8

.ها؛ بيت صورت سؤال دقيقاً به اين صفت خداوند تعالي اشاره دارد ي نهان يعني داننده» الغيوب علّام«

:هاي ديگر تشريح گزينه

ها ي عيب پوشاننده: »ستّارالعيوب«: »1«ي گزينه

ي گناهان آمرزنده: »غافرالذّنوب«: »2«ي گزينه

صاحب شكوه و بخشش: »رامو االك ذوالجالل«: »4«ي گزينه

)سطحي عمومي هفتم كتاب سه( )مفهوم - كتاب فارسي 9 ي صفحه( - 9

زماني كـه «: نيز دقيقاً چنين مفهومي دارد» 3«ي مصراعِ نخست بيت گزينه. داندها ميبيت صورت سؤال، ذكرِ نامِ خداوند را باعث باز شدنِ قفل

».كنيمميياد خدا زي در كارمان بيفتد، اگره

:هابازگردانيِ ابيات سايرِ گزينه

!چنين :و بگو) اخم نكن(بگشا گره اتپيشانياز ، براي رضاي خدا»؟شودميصيقلي ، چگونهآينه«كه ديپرسكسي از تو هر : »1«ي بيت گزينه

.باز كنپيشاني از گرهو ك نفس بنشينخدا يتو را به . است تو ابروي دلبندكند، باز ميمشتاقان كارِچه گره از آن: »2«ي بيت گزينه

.بدهتو به مردم ،دادتو به چه خداآن. ميفكن گره رعيت به كارِ: »4«ي بيت گزينه

)حميد اصفهاني( )مفهوم– فارسيكتاب 17 ي صفحهمشابه ( -10

، يعني اعتدال را در ديدار مردم »بس است به ديدنِ مردم رفتن عيب نيست، ولي نه آن قدري كه به تو بگويند«: خوانيم مي» 1«ي در بيت گزينه

. صحبت شده است» بايد عيبِ خود را ديد و نه عيبِ مردم را«كه ي اين در ساير ابيات، درباره. بايد رعايت كنيم


)سيدمحمدعلي مرتضوي( )ترجمه- درسي كتاب 4و 3 يها صفحه( -11

.زيبا: »جميلة«/ آن تابلو: »وحةتلك اللّ«/كالس اول: » لالصف األو«/اين دختر موفق :» هذه البنت الناجحة«

)سيدمحمدعلي مرتضوي( )ترجمه- درسي كتاب 5و 4 ،2 يها صفحه( -12

».ي اين درخت بزرگ، خوشمزه استميوه«:ي صحيح عبارتترجمه

)سيدمحمدعلي مرتضوي( )ترجمه- درسي كتاب 5تا 2 يها صفحه( -13

:هادرست ساير گزينه ي ترجمه

دانشمنداندانشمند: »2« يگزينه

آن :»تلك«: »3«ي گزينه

.مدرسه است اينزن، شاعر است و آن مرد در آن: »4«ي گزينه

)پور خديجه علي( )مفهوم- درسي كتاب 2 ي صفحه( -14

علم بـه «به رت سؤال صوعبارت مانند كه » .دانشمند بدون عمل مانند درخت بدون ميوه است«: »3«ي ي گزينهترجمه

.تأكيد دارد» همراه عمل

)پور خديجه علي( )قواعد- درسي كتاب 2 ي صفحه( -15

)گياه:نَبات. (صحيح است) دختران(» بنات«صورت به) دختر(» بنت«ي جمع كلمه

هاي عربيپاسخ سؤال


)پور خديجه علي( )قواعد- درسي كتاب 4 ي صفحه( -16

عين-فاء-تاء-راء-ميم: ترتيب نام درست حروف الفبا به

)مريم آقاياري( )قواعد - درسي كتاب 4 ي صفحه( -17

در سـاير . براي آن اسم بـه كـار رود » ذلك يا هذا«ي مذكر، يعني يك اسم مذكر است، پس بايد اسم اشاره» الطبيب«

.كار رفته استبه درستي به ها ها اسم اشارهگزينه

.مؤنث هستند اسم اشاره به» هذه و تلك«اسم اشاره به مذكر و » هذا و ذلك«: نكته

)مريم آقاياري( )قواعد - درسي كتاب 4 ي صفحه( -18

.وجود ندارد) فصيح(در عربي نوشتاري » گ،چ،پ،ژ«چهار حرف

)مريم آقاياري( )قواعد - درسي كتاب 5و 3 ي صفحه( -19

.باشدمي» هذه يا تلك«مناسب آن، ي دهدكه مؤنث است، پس اسم اشارهتصوير، دختربچه را نشان مي

)كتاب سه سطحي( )مفهوم- درسي كتاب 5و 2 يها صفحه( -20

هـا، ولـي سـاير گزينـه . اي ندارد به فضيلت علم اشاره» .اين مرد دانشمندي موفّق است«: »4«ي ي عبارت گزينه ترجمه

.اند ه همگي به فضيلت و ارزش علم و دانشمندان اشاره كرد


)هاي آسمان پيام(

)حميد اصفهاني( )بانبيناي مهر - درسيكتاب 16 ي صفحه( -21

».و او با شماست، هرجا كه باشيد«: خوانيم در عبارت صورت سؤال مي

)حميد اصفهاني( )بيناي مهربان - كتاب درسي 16ي صفحه( -22

ـ » .تـرين مهربانـان اسـت خداوند بهترين نگهدارنده است و او مهربان«: خوانيم در عبارت صورت سؤال مي يـا تـي دقّ هـا بـا بـي ا گـاهي انسـان ام

شـوند، خودشـان را از در حقيقت اين افراد با اشتباهات يـا گناهـاني كـه مرتكـب مـي . شوند ي از سر ناداني، دچار حادثه ميانگاري و يا حتّ سهل

.كنند حفاظت خداوند محروم مي

)پور خان سپهر حسن( )بيناي مهربان - درسيكتاب 20تا 18هاي صفحه( -23

.باقي عبارات كفر نعمت است. ان استاز ايش اطاعت، امبرانيپشكر نعمت

)پور خان سپهر حسن( )بيناي مهربان - درسيكتاب 17ي صفحه( -24

. نه برعكس از محبت خداوند به انسان است يا هر كدام نشانهي خداوند ها نعمت

)پور خان سپهر حسن( )بيناي مهربان - درسيكتاب 20ي صفحه( -25

. شود ديده مي» 4«ي در عبارت صورت سؤال و بيت گزينه» ندشكر نعمت نعمتت افزون ك«مفهوم عبارت

هاي عموميپاسخ سؤال


)مطالعات اجتماعي(

)سپيده فلّاحي( )من حق دارم – درسيكتاب 2ي صفحه( -26

. شوند داراي حقوق طبيعي مي و تولدها از ابتداي خلقت انسان

)سپيده فلّاحي( )من مسؤل هستم – درسيكتاب 6 ي صفحه( -27

.لغ باشد، اما در جامعه مسؤوليتي نداشته باشدشخصي نيست كه عاقل و با

)سپيده فلّاحي( )من حق دارم – درسيكتاب 5 ي صفحه( -28

.كس نبايد در مدرسه مورد تمسخر يا تنبيه بدني قرار بگيرد هيچ

)بنيامين قريشي( )ل هستممن مسؤ - درسيكتاب 9 و 7 ي ها صفحه( -29

:شود عبارات صورت سؤال به اين شكل پر مي

».ورزم كنم يا كفر مي ز فضل پروردگار من است تا مرا آزمايش كند كه آيا شكر مياين ا«

».ها است ي انسان مسؤوليت انسان در جامعه در برابر همه«

)بنيامين قريشي( )من مسؤول هستم– درسيكتاب 8و 7هاي صفحه( -30

. رهاي شخصيِ ايشان دخالت بيجا كرددر برابرِ ديگران، در كا مسئوليتي داشتنِ بديهي است كه نبايد به بهانه


)محمد بحيرايي( )راهبردهاي حل مسئله- كتاب درسي 2ي صفحه( -31

:ايم آوريم كه نرده كشيده دست مي ابتدا محيط مستطيلي را به .تمتر اس 9كشي به همين ترتيب طول نرده ومتر 5كشي پس عرض نرده ،شود متر اضافه مي عرض مستطيل از هر طرف نيم

)متر ) 2 9 5 كشي محيط نرده28

تومان 28 50000 1400000 )محمد بحيرايي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 2ي صفحه( -32

1كند، سپس متر به سمت پايين حركت مي 9پس از رها شدن يعنيقبلي خود ارتفاع 3

19 آيد و دوباره اين سـه متـر را بـه متر باال مي33

.كند سمت پايين حركت ميمتر 9 3 3 15

)محمد بحيرايي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 3ي صفحه( -33

:نويسيم شود مي مي 48كه برابر را هاي دو عدد طبيعي ضرب تمام حاصل

1 48 48 1 48 492 24 48 2 24 263 16 48 3 16 194 12 48 4 12 166 8 48 6 8 14

.است 4تر برابر پس نصف عدد بزرگ. است 8و 6جمع براي دو عدد ترين مقدار حاصل كم )محمد بحيرايي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 3ي صفحه( -34

:باشد، پس 7يا 3يكان بايد , , , , ,763 673 743 473 643 باشد 3يكان :463, , , , ,647 467 637 367 437 باشد 7يكان :347

.ان نوشتتو عدد مي 12 )حميد گنجي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 5ي صفحه( -35

:صورت زير است پس الگوي عددي آن به. شود صندلي كم مي 3در هر رديف ،طبق الگوي داده شده, , , , , , , , ,40 37 34 31 28 25 22 19 16 13

.صندلي دارد 13پس رديف دهم )فاطمه راسخ( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 5ي صفحه( -36

پس در هر . هم اندازه داريمكوچك مربع 64هم اندازه و در شكل سوم كوچك مربع 16دوم لاندازه و در شك همكوچك مربع 4در شكل اول :ها برابر است با يعني در شكل پنجم تعداد مربع. هاي شكل قبل است برابر تعداد مربع 4ها مرحله تعداد مربع

شكل چهارم در هاي كوچك تعداد مربع 64 4 256 شكل پنجم در هاي كوچك تعداد مربع 256 4 1024

هاي رياضيپاسخ سؤال


)حميد گنجي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 6ي صفحه( -37

10 20 3020 40 6030 60 90

.درجه است 15درجه و نصف آن 30تر ي كوچك پس زاويه. ند و يكي دو برابر ديگري استرديگ درجه متمم يك 60درجه و 30ي دو زاويه:درجه برابر است با 15ي متمم زاويه 90 15 75

)مجتبي مجاهدي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 6ي صفحه( -38

:توجه به صورت سؤال داريم كنيم، با استفاده ميحدس و آزمايش دهيم و از راهبرد نشان ميسن كنوني فرهاد را با

26 3 :آوريم دست مي حال به كمك حدس و آزمايش سن فرهاد را به3 26 :سن فرهاد

3 10 30 10 26 36 10 3 12 36 12 26 38 12 3 14 42 14 26 40 14 3 13 39 13 26 39 13

فرهادن االسن 13سال )مجتبي مجاهدي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 5 و2ي ها صفحه( -39

:آوريم دست مي ضلعي تا شش ضلعي را به 3ابتدا قطرهاي ،رسم شكل و الگويابيبه كمك راهبرد ضلعي 3 يتعداد قطرها ضلعي 4 يتعداد قطرها2 ضلعي 5 يتعداد قطرها5 ضلعي 6ي تعداد قطرها9

:شود تر اضافه مي واحد بيش 1قبل ي در هر مرحله نسبت به مرحلهكه ، ضلعي داراي الگوي زير هستند 6ضلعي تا 3 يتعداد قطرها, , , , , , , , , , , ,2 5 9 14 20 27 35 44 54 65 77 90

: آيد يدست م بهضلعي 15تعداد قطرهاي ،اگر همين الگو را ادامه دهيم) )ضلعي 15تعداد قطرهاي 90

)محمدي حسام سلطان( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 6ي ها صفحه( -40

زرد+زمقر+سبز= 15

قرمز= 6

قرمز+آبي+سبز=12 قرمز=6

5 4 1 34 5 2 33 6 3 32 7 4 31 8 5 3

كنيم براي تمام حاالت ممكن اختالف تعداد صادق باشند مشاهده مي) 2(و ) 1( ي طهطوري كه دو راب با حدس و آزمايش تعداد مدادهاي سبز به .تا است 3زرد و آبي مدادهاي

زرد+سبز=9

آبي+سبز=6

كوچكي ي بزرگ زاويه زاويه مجموع دو زاويه

سبز زرد آبي اختالف زرد و آبي

)1(

)2(


)فرزاد شيرمحمدلي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 7ي صفحه( -41

1اگر برادر اول :پول خود را به برادر دوم دهد5

:تومان 1100 100 100 20 در حالت اول برادر اولپول 805

:تومان 1100 100 100 20 در حالت اول برادر دومپول 1205

:تومان 180 120 80 24 در حالت دوم برادر اولپول 1045

:تومان 1120 120 120 24 در حالت دوم برادر دومپول 965

96 12

104 13

)فرزاد شيرمحمدلي( )راهبردهاي حل مسئله - درسي كتاب 7ي صفحه( -42

.ها ثابت است پس مجموع پول آن ،و نه پولي كم شده و نه به آن اضافه شده است رد و بدل شده استپول فقط بين خودشان كه با توجه به اين

)سعيد جعفري( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 4ي صفحه( -43

:نويسيم مي ،سن باشند سال شود و دو نفر هم 19فر كه مجموع سن سه نحاالت ممكن را

: , , 1 1 17 1 1 17 اگر دو قلوها يك ساله باشند17

: , , 2 2 15 2 2 15 اگر دوقلوها دو ساله باشند60

:سال , , 3 3 13 3 3 13 117 13 3 ساله باشند 3اگر دوقلوها 10

)اد شيرمحمدليفرز( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 6ي صفحه( -44

:با استفاده از روش حدس و آزمايش داريم

20 4 20 2 4 4 5615 9 15 2 9 4 6614 10 14 2 10 4 6813 11 13 2 11 4 70

اختالف2 11هاتعداد گوسفند 13ها تعداد خروس

)فرزاد شيرمحمدلي( )دهاي حل مسئلهراهبر - كتاب درسي 4ي صفحه( -45

:كنيم زنيم و محيط را محاسبه مي ي كه طول دو برابر عرض است را حدس ميحاالت

( )

( )

( )

( )

5 10 5 10 2 306 12 6 12 2 367 14 7 14 2 428 16 8 16 2 48

واحد مربع 8 16 مساحت128

ها تعداد خروس ها تعداد گوسفند

طول عرض

محيط محيط محيط محيط

واحد واحد واحد واحد


)بنيامين قريشي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 5ي صفحه( -46

:برابر است با ام46پس عدد ،شود به عدد قبلي اضافه مي واحد 4در هر مرحله

7 45 4 187


ايـن بـر برا 3ي بـه انـدازه ام 97 عـدد م از ا100 عدد. تر است واحد بيش 3ي قبلي خودش يعني هر جمله از جمله ،واحد است 3ي اعداد فاصله

.تر است فاصله بيش

3 3 9

)بنيامين قريشي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 6ي ها صفحه( -48

:كنيم از راهبرد حدس و آزمايش استفاده مي

4 31 1 4 3 72 2 4 3 113 3 4 3 154 4 4 3 195 5 4 3 236 6 4 3 27

فه كنيماواحد به آن اض 2 اگر است كه 3نصف عدد برابر 3 2 .شود حاصل مي5


)مكعب كوچك 4يعني در اين جهت ،باشد 21اگر طول ) 4 5 تـوان كه نمـي ماندخواهد در طول واحد فضاي خالي 1گيرد و جاي مي 20

.مكعبي در آن قرار داد

)تا 2در عرض ) 2 5 )تا 3و در جهت ارتفاع 10 ) 3 5 كـه در هـاي كـوچكي بعـ پـس تعـداد كـل مك ،توان قرار داد مكعب مي15

:توان قرار داد برابر است با ي بزرگ مي جعبه

عدد 4 2 3 24

)علي ارجمند( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 7ي صفحه( -50

، هكتار را گندم كاشته است 20تن برداشت كرده يعني 60اگر . تن محصول برداشت كرده است 60يعني ده برابر آن ،تن خيرات كرده 6 اگر اين مرد

4.كند برداشت مي مچون به ازاي هر هكتار سه تن گند :ريم، پس براي مساحت كل زمين او داهكتار شده است 20هاي او برابر زمين 9

?هكتار?

4 20459

قابل قبول است


)سپيده نجفي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه+تجربه و تفكر- كتاب درسي 11و 5تا 3ي ها صفحه( -51

.فناوري تبديل علم به عمل است

)سپيده نجفي( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 3ي صفحه( -52

.بيني، طراحي و انجام دادن آزمايش و بررسي نتايج آن است ي درستي يا نادرستي پيش بهترين راه مطالعه

)مهسا اخوان( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 4و 3ي ها صفحه( -53

.آب نامحلول هستنددر موارد مطرح شده در صورت سؤالساير . اتانول، نمك و جوهر نمك محلول در آب هستند

)يآباد الهام ملك( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 5ي صفحه( -54

هـاي مشـترك ي فعاليـت اي از نتيجـه اي نمونه هاي علوم تجربي هستند و توليد سوخت هسته شناسي و زمين شناسي، شاخه فيزيك، شيمي، زيست

.ها در كنار فوايد معايبي هم دارند و اغلب فناوريها است هاي علوم تجربي و ساير رشته ي شاخه دانشمندان همه

)آبادي الهام ملك( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 5تا 2ي ها صفحه( -55

.است خاورميانهسازي شده در ي شبيه بنيانا اولين گوساله: »1«ي گزينه

.شود در آب حل ميخوراكي نمك : »2«ي گزينه

.ديگر است ي دانشمندان و متخصصان با يك ي فعاليت مشترك همه علم، نتيجهسريع موفقيت و پيشرفت : »3«ي گزينه

)آرش درخشي( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 5و 4، 2ي ها صفحه( -56

.استنادرست )ج(فقط مورد

.هاي تجربي تأكيد داشت حيان همواره بر اجراي هدفمند و نظامدار فعاليت جابربن: )ج(مورد

)محمدجواد محسني( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه- كتاب درسي 10و 9ي ها صفحه( -57

:مترمكعب است و داريم سانتي 400رابر طبق اطالعات مسئله، حجم آهن ب

مترمكعب سانتي 800 400 آهن حجم400

/كيلوگرم3200 3 گرم يا 21000 جرم3200 8 جسم چگالي400

.كيلوگرم است 2/3پس جرم جسم

هاي علومپاسخ سؤال

جسم جرم جرم جسم حجم


)پور فرزادكرم( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه- كتاب درسي 8ي صفحه( -58

.متر از يكاهاي متداول طول هستند متر و ميلي سانتي، متر، كيلومتر

)آرش درخشي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 7ي صفحه( -59

جا كه جرم هـر دوي مورد بررسي قرار گيرد و از آنرمشان ج ها بايد وزن آن ي براي مقايسه ،اند زمين قرار گرفتهسطح ها روي چون هر دوي آن

.ها يكي است توان دريافت كه وزن هر دوي آن مي ،ها برابر است آن

)كتاب سه سطحي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 11ي صفحه( -60

.گرم است200است، دقت اندازه گيري اين ترازو قسمت مساوي تقسيم شده 5ي بين هر كيلوگرم به كه فاصله با توجه به اين

.متر است سانتي 1/0كش گيري اين خط است، دقت اندازه قسمت مساوي تقسيم شده 10متر به ي بين هر سانتي كه فاصله با توجه به اين

)آرش درخشي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه -كتاب درسي 10تا 7ي ها صفحه( -61

Nجرم مكعب Nx g

g x

1 60 60 100 6000100 1

cm 36000 حجم مكعب10006x

چگالي مكعب60006

cm cmشعاع كره20 10طول ضلع مكعب

πr r r π 4 4 20 20 203 حجم كره3

πg / cm

π

332000 34 80003 چگالي كره

)مهسا اخوان( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 4و 3ي ها صفحه( -62

.جوهرنمك، اتانول و نمك همگي محلول در آب هستند

)زهرا قمي( )تجربه و تفكر- كتاب درسي 4و 3ي ها صفحه( -63

.ت استدرس» 4«ي شوند پس گزينه ي آهن نمي شوند ولي نفت، گوگرد و براده از بين موارد ذكر شده، جوهر نمك، اتانول و نمك در آب حل مي

)زهرا قمي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 10و 9ي ها صفحه( -64

.استيك ليتر A، پس حجم مكعب متر برابر يك ليتر است سانتي 10حجم مكعبي به طول ، عرض و ارتفاع

.بود خواهد Bمكعب حجم برابر 8حجم آن ، پساست Bبرابر مكعب A ،2، عرض و ارتفاع مكعب لچون طو

)مهسا اخوان( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 10و 9ي ها صفحه( -65

خواهد بـود و اگـر Bبرابر حجم ظرف 8دارد، حجم آن Bظرف برابر 2اضالعي Aچون ظرف . دقت كنيد كه چگالي يك ماده عدد ثابتي است

.خواهد بود Bظرف جرم آب در برابر 8نيز Aهر دو ظرف را از آب پر كنيم جرم آب در ظرف

جرم كره حجم كره

جرم مكعب مكعبحجم


)مهسا اخوان( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 11ي صفحه( -66

.متر است ميلي 1/0 :»1«ي گيري در گزينه دقت اندازه

: »4«ي در گزينـه . اسـت متر متر يا همان يك ميلي سانتي 1/0: »3«ي متر و در گزينه متر يا يك ميلي 001/0: »2«ي گيري در گزينه دقت اندازه

. متر است گيري يك ميلي نيز دقت اندازه

.ها متفاوت است با ساير گزينه» 1«ي گيري در گزينه بنابراين دقت اندازه

)كتاب سه سطحي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 10و 9ي ها صفحه( -67بايد چگالي مواد ذكر شـده را ،سؤالاين گويي به بنابراين براي پاسخ. تر باشد ب بيشآچگالي رود كه چگالي آن از هنگامي ماده در آب فرو مي

:دست آورد به

5310متر مكعب گرم بر سانتي35

حجمجرم

/: 1 ي چگالي ماده


حجمجرم



حجمجرم

/: 3 ي ماده چگالي


حجمجرم


.رود ، در آب فرو نميمترمكعب است گرم بر سانتي 1كه تر از چگالي آب با چگالي كم 2 ي ماده ،بنابراين

)كتاب سه سطحي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 11ي صفحه( -68

پس اين . تر از ثانيه است شود، زيرا واحد آن كم سنج در حد ثانيه است، پس عدد بعد از اعشار خوانده نمي گيري زمان دازهجايي كه دقت ان از آن

.دهد سنج عدد صفر را به ما نشان مي زمان

)كتاب سه سطحي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه - كتاب درسي 10و 9ي ها صفحه( -69

محجم جس= مترمكعب سانتي 10 چگالي 10010

)كتاب سه سطحي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه -كتاب درسي 11و 10ي ها صفحه( -70 )h(ساعت 1دقيقه 60

(min)دقيقه 1ثانيه 60

/قلب شخص در يك ساعت تعداد ضربان 3600 0 8 4500

360060601ثانيه ساعت

جسمجرم حجم جسم حجم جسم


)هاي شيمي سؤال(

)سپيده نجفي( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 3ي صفحه( -71

.بيني، طراحي و انجام دادن آزمايش و بررسي نتايج آن است ي درستي يا نادرستي پيش بهترين راه مطالعه

)مهسا اخوان( )و ابزارهاي آن گيري در علوم اندازه - كتاب درسي 10و 9ي ها صفحه( -72

خواهد بـود و اگـر Bبرابر حجم ظرف 8دارد، حجم آن B ظرف برابر 2اضالعي Aچون ظرف . دقت كنيد كه چگالي يك ماده عدد ثابتي است

.خواهد بود Bظرف جرم آب در برابر 8نيز Aهر دو ظرف را از آب پر كنيم جرم آب در ظرف

)كتاب سه سطحي( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه- سيكتاب در 10و 9ي ها صفحه( -73

حجم جسم= مترمكعب سانتي 10 چگالي 10010

)آبادي الهام ملك( )تجربه و تفكر - كتاب درسي 5ي صفحه( -74

هـاي مشـترك ي فعاليـت از نتيجـه اي اي نمونه هاي علوم تجربي هستند و توليد سوخت هسته شناسي و زمين شناسي، شاخه فيزيك، شيمي، زيست

.ها در كنار فوايد معايبي هم دارند و اغلب فناوري ها است هاي علوم تجربي و ساير رشته ي شاخه دانشمندان همه

)محمدجواد محسني( )گيري در علوم و ابزارهاي آن اندازه- كتاب درسي 10و 9ي ها صفحه( -75

:ترمكعب است و داريمم سانتي 400طبق اطالعات مسئله، حجم آهن برابر

مترمكعب سانتي 800 400 آهن حجم400

/كيلوگرم3200 3 يا گرم 21000 جرم3200 8 جسم چگالي400

.كيلوگرم است 2/3پس جرم جسم

)پيشرفته(هاي علومپاسخ سؤال

جسم جرم جرم جسم حجم

حجم جسم جسمجرم

حجم جسم


)فيزيكهاي سؤال( )پور فرزاد كرم( )هاي آن انرژ ي و تبديل- رسيكتاب د 65و 64ي ها صفحه( -76

.هستندجايي دو عامل مهم در انجام كار نيرو و جابه

)آبادي الهام ملك( )هاي آن انرژ ي و تبديل - كتاب درسي 69 تا 66، 63ي ها صفحه( -77

:بررسي موارد نادرست. صحيح است) ت(تنها مورد

تبـديل تيرذخيره شده به انرژي جنبشي كشساني با رها كردن زه كمان، انرژي پتانسيل . ستكمان كشيده داراي انرژي پتانسيل كشساني ا) الف

.شود مي

هاي پتانسيل شيميايي و پتانسيل كشسـاني انرژي ،و عالوه بر آن!) نه انرژي پتانسيل(مطلب گفته شده مربوط به انرژي پتانسيل گرانشي است ) ب

. كند ها صدق نمي با آن د كه توضيح اين گزينه در رابطهندار وجود

.كه انرژي جنبشي آن تغيير كند توان روي يك جسم كار انجام داد، بدون آن مي) پ

)آبادي الهام ملك( )هاي آن انرژ ي و تبديل - كتاب درسي 69و 67، 66ي ها صفحه( -78

با كشيده شدن و سپس رها شدن، انـرژي پتانسـيل اين تاندون . كند طبيعي عمل مي فنرتاندون آشيل كه در پشت پا قرار دارد، همانند يك ) الف

.كند كشساني را ذخيره و سپس آزاد مي

جـرم <جـرم پرايـد «و » سرعت كاميون>سرعت پرايد«در اين مورد، . انرژي جنبشي هر جسم، به جرم جسم و مقدار سرعت آن بستگي دارد) ب

.قضاوت كردطور قطعي بهتوان ها نمي بنابراين در رابطه با مقايسه انرژي جنبشي آن. است» كاميون

.شود انرژي الكتريكي وارد شده به تلويزيون به انرژي نوراني، انرژي صوتي و انرژي گرمايي تبديل مي) پ

)بهروز زارعي( )هاي آن انرژ ي و تبديل - كتاب درسي 66و 65ي ها صفحه( -79

نيوتـون 2200وزنه تقريباً برابر با وزن جايي، بنابراين نه جرم در جابه جايي است، ضرب نيرو در جابه كار انجام گرفته برابر حاصل: »1«ي گزينه

/بوده و كار صورت گرفته برابر 1 6 2200 .ژول است 3520

جـايي فـرد عمـود اسـت و كـاري نيرو بر جهت جابه ،در اين شكل. دهد جايي عمود باشد، كاري انجام نمي وقتي نيرو بر جهت جابه: »2«ي گزينه

.گيرد صورت نمي

.شود، كار انجام شده توسط او صفر است جايي جسم نمي اما چون سبب جابه ،كند در شكل نشان داده شده، شخص نيرو وارد مي: »4«ي گزينه

)بهروز زارعي( )هاي آن انرژ ي و تبديل -كتاب درسي 70و 68، 67، 66ي ها صفحه( -80

. هستندموارد الف و پ صحيح

:ستبررسي موارد نادر

.، انرژي جنشي داردكندهر جسمي كه حركت ) ب

در شكل نشان داده شده، كار انجام شده توسط شخص سمت راست برابر) ت 100 1 ژول و كار انجام شده توسط شخص سمت چـپ 100

برابر 50 2 .شود ديگر برابر مي ژول است كه با يك 100


)شناسي و زمين شناسي زيستهاي سؤال(

)آبادي الهام ملك( )از معدن تا خانه- كتاب درسي 43و 40، 37ي ها صفحه( -81

:صورت زير است صحيح جمالت بيان شده به

.آيند دست مي طور مستقيم از زمين به ها به طور غيرمستقيم و تعداد اندكي از آن تر مواد به بيش) الف

.سيمان مخلوطي از آهك و خاك رس است) ب

.شود اي از ماسه ساخته مي ليوان شيشه) پ

)كتاب سه سطحي( )از معدن تا خانه - كتاب درسي 43ي صفحه( -82

.شوند اي از ماسه تهيه مي ظروف چيني از خاك رس و ظروف شيشه

)لو حميدرضا ميرعالي( )از معدن تا خانه - كتاب درسي 37 ي صفحه( -83

:آيد كيلوگرم فلز آهن به دست مي 500سنگ معدن آهن حدود كيلوگرم 1000با توجه به فكر كنيد كتاب، از

kgفلز آهن kgx kg

kg x kg

1000 500 41008200

kg 4100 910 آهن مصرف شده3190

)محسني دمحمدجوا( )از معدن تا خانه - كتاب درسي 38ي صفحه( -84

.گيرد سنگ آهك بعد از آن صورت مي، كربن و آهنسازي سنگ معدن است كه گرما دادن مخلوط سنگ خالص ،ي دوم مرحله

)كتاب سه سطحي( )از معدن تا خانه - كتاب درسي 40و 38، 37ي ها صفحه( -85

.برند، داراي خاصيت بازي است ها به كار مي ها و مرغداري مخلوط آب و آهك را كه به عنوان ضدعفوني كننده در ورودي استخرها، گاوداري

سنگ آهن سنگ آهن

آهن فلز آهن فلز


)محمدجواد محسني( )خانهاز معدن تا - كتاب درسي 37ي صفحه( -86

.يك تغيير شيميايي است لشام» 2«ي گزينه

)محمدجواد محسني( )از معدن تا خانه - كتاب درسي 38ي صفحه( -87

.دهند حرارت ميكربن و سنگ آهك سنگ معدن را با

)پور فرزاد كرم( )از معدن تا خانه - كتاب درسي 43ي صفحه( -88

.شود از ماسه ساخته مياي بشقاب چيني از خاك رس و ليوان شيشه

)پور فرزاد كرم( )از معدن تا خانه -كتاب درسي 44و 43 ،38، 37ي ها صفحه( -89

.تنها مورد الف غلط است

.صورت تركيب وجود دارند مواد معموالً به

)آبادي الهام ملك( )از معدن تا خانه - كتاب درسي 44و 40، 37ي ها صفحه( -90

.قلع صحيح است و عبارت الف در سؤال نادرست است>مس> صورت كروم مقايسه مطرح شده به) الف

)ي مستقيم رابطه( .ميزان مصرف منابع طبيعي با افزايش جمعيت به ميزان قابل توجهي افزايش يافته است) ب

.آيند دست مي طور غيرمستقيم از زمين به ها به تر آن طور مستقيم و بيش تعداد اندكي از مواد به) پ


)مجتبي مجاهدي( )راهبردهاي حل مسئله- كتاب درسي 5ي صفحه( -91

همين بهدر شكل بعدي نيز . مثلث دارند 4شود كه هر كدام در شكل دوم سه مربع اضافه مي. اول از چهار مثلث كوچك تشكيل شده است لشك

.شود مثلث اضافه مي 4ترتيب سه مربع با هر كدام

: 4 شكل اول1

: ( ) 4 1 4 3 شكل دوم1

: ( ) 4 1 4 3 شكل سوم2

: ( ) 4 1 4 3 شكل چهارم3

.

.

.

: ( ) 4 1 4 3 9 4 108 شكل دهم112

)مجتبي مجاهدي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 4 ي صفحه( -92

.باشد قابل قبول است 22حالتي كه دو برابر مجموع آن دو عدد برابر .منويسي باشد را مي 28ضرب دو عدد طبيعي تمام حاالت ممكن كه حاصل

28 1 5814 2 327 4 22

واحد 7 4 3

)محمد بحيرايي( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 3ي صفحه( -93

:صورت زير هستند اعداد به

, , , , , , ,

, , , ,

, , , , , , ,

, , , , , , , , ,

, , , , , , ,

581 583 587 589 541 543 547 549481 483 485 487 489381 385 387 389 341 345 347 349281 283 285 287 289 241 243 245 247 249183 185 187 189 143 145 147 149

8 5 8 10 8 تعداد كل اعداد39

)تيزهوشان(هاي رياضيپاسخ سؤال

طول عرض

محيط محيط

محيط

واحد واحد واحد


)پور خان سهيل حسن( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 3 ي صفحه( -94

2 12 21 31 2 21 1 41 6

54 23 42 61 8

10

ها خرد كرد تومان را با اين اسكناس 5000توان صورت مي 12به

)پور خان سهيل حسن( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 2ي صفحه( -95

.باشدواحد 1سير مكنيم كل طول فرض مي

:يعني. طي كرده است Aمانده برابر بوده است با نصف مسافتي كه تا به آن لحظه مسافر سوار شد مسافت باقي Bزماني كه مسافر

BN AB

BN

AB BN

AN

12

12 1 22 1 3 3 923 3

)محمدي حسام سلطان( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 2ي صفحه( -96

پـس او در . اسـت رسد كه ابتدا در آن حضـور داشـته اي مي پاييني طبقه ي به طبقه ،آيد طبقه باال مي 4وقتي كه در حركت آخر ،شكل با توجه به

.طبقه است 13 ،وسطش باشد ي ي هفتم آن طبقه ساختماني كه طبقه. طبقه هفتم حضور داشته است

توماني 2000توماني تعداد 1000توماني تعداد 500تعداد


)محمدي م سلطانحسا( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 3 ي صفحه( -97

...شود ها مي پس مجموع تعداد دست دادن ،دهد نفر دست مي 21هر نفر با ،طبق راهبرد الگوسازي 22

21 21 21 22 21 462

:كنيم مي 2جواب را تقسيم بر ، شود دو بار حساب ميبين دو شخص دست دادن هر اما چون

462 2 231

)علي ارجمند( )اهبردهاي حل مسئلهر - كتاب درسي 4ي صفحه( -98

)هاي نامطلوب با استفاده از راهبرد حذف حالت: (باشد 11و ديگري مضرب 8بايد دنبال دو عدد متوالي باشيم كه يكي مضرب

: , , ,11 22 33 11مضارب 44

: , , , , ,8 16 24 32 40 8مضارب 48

.ساله بوده است 33ساله و پارسال 32پيش او پس دو سال . اين خاصيت را دارند 32و 33عدد

.ساله است 34اكنون پس هم

)علي ارجمند( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 5ي صفحه( -99

?

12 1427 4132 3858 9862 7483

:با استفاده از راهبرد الگويابي

:

:

:

:

12 1 2 12 1427 2 7 27 4132 3 2 32 3883 8 3 83 107

)سعيد جعفري( )راهبردهاي حل مسئله - كتاب درسي 4ي صفحه( - 100

: گيريم پس بدترين حالت را در نظر مي ،چون جواب مطمئن خواسته شده

اول: دوم قرمز: سوم آبي: چهارم قرمز: پنجم آبي: قرمز

اول: دوم آبي: سوم قرمز: چهارم آبي: پنجم قرمز: آبي

.رنگ شدن سه مهره خواهد شد به هممنجر قرمز برداشته شود كه انتخاب پنجم ي مهره 2آبي و ي هرهم 2يعني در چهار انتخاب اول بايد


)زهرا قمي( )واژه( - 101

ستايش، درود : ثنا

)سپيده فلّاحي( )هاي ادبي و زباني دانش( - 102

. ي متفاوتي دارد خانواده نيست، چرا كه ريشه ها هم با ديگر واژه» مداحي«ي واژه


. ها تركيب اضافي هستند تركيب وصفي و ديگر تركيب» چرخ برين«تركيب


. در بيت چهارم، رديف است» كرد«ي واژه

)پور خان سپهر حسن( )مفهوم( - 105

. راي او و به دليل او آفريده شدي جهان ب يعني همه» دياز بهر او شد پد كسريجهان «مصراع


. شود گويد پيامبر اسالم آخرين پيامبر بوده است، ولي در روز قيامت نخستين پيامبري است كه زنده مي در بيت سوم شاعر مي


. ه آسمان را به دو نيم كرد اشاره كرده استالقمر كه در آن پيامبر ما ي شق در بيت چهارم، شاعر به معجزه

)حميد اصفهاني( )مفهوم( - 108

. نامند مي» معراج«اين واقعه را . كند كه پيامبر اسالم از دشت به آسمان رفته و با خداوند صحبت كرده است در بيت پنجم شاعر اشاره مي

)حميد اصفهاني( )هاي ادبي آرايههاي ادبي و زباني، دانش( - 109

. به وضوح متضادند» بد«و » نيك«ات در بيت كلم

)حميد اصفهاني( )مفهوم( - 110

اين مفهوم در مصراع دوم بيت . شاعر به اين مفهوم اشاره كرده است كه هر كس هرچه بكارد، همان را درو خواهد كرد» 4«ي در مصراع گزينه

. سؤال هم هست مورد

)تيزهوشان(هاي فارسيپاسخ سؤال

Documents

96 هﺎﻣ ﺮﻬﻣ 21 - samanedu.ir¾اسخ-هفتم-2.pdf · 96 هﺎﻣ ﺮﻬﻣ 21 نﻮﻣزآ ﻪﻄﺳﻮﺘﻣ لوا يهرود ﻢﺘﻔﻫ يﻪﻳﺎﭘ (مﺎﻋ ﻒﻗو)