技專校院入學測驗中心

9898 學年度招生考試考科學年度招生考試考科說明說明

技專校院入學測驗中心技專校院入學測驗中心

技專校院入學測驗中心

職校課程的規劃• 職校課程規劃的政策取向：

1. 科系設置需和課程規劃一併改進 2. 需兼顧社會、學生和知識基礎 3. 需有研究發展支應規劃 4. 該由技職教育目標引領規劃 5. 需配合各層級技術人力的能力要求，協助學生從學校到

職場的轉銜 6. 應落實能力本位教育，並進行全人教育7. 需因應學習者的經驗、能力和興趣，力求適性8. 需統整學術和專業課程，重視生涯發展基礎

技專校院入學測驗中心

職校課程的規劃• 職校課程規劃的政策取向：9. 需加強副修、分組或興趣選修，提供科際整合和適

性發展機會 10.需兼顧現在和未來的需要，培養學生調適社會變遷

的能力 11.需重視各層級、各學制的課程銜接，提供學生無縫

課程的經驗12.需兼顧全國規劃的基準和學校發展的彈性 13.需落實實施的相關配合措施，進行課程評鑑及進一

步的課程改革

技專校院入學測驗中心

職校的定位、目標與功能

定 位 目 標 功 能1. 技職教育體系基層學校。2.職場基層技術與服務人才的養成與進修機構。

1. 培育良好公民及勝任基層技術與服務工作所需能力，並奠定進一步學習專業知能之基礎能力。2.培育具有在相關專業領域繼續進修與發展的能力。

1. 提供學生適性之職涯選擇。2.培養業界所需之基層技術與服務人才。 3. 充實學生繼續進修能力。 4. 接續國中技藝教育及銜接四技、二專教育。 5. 結合社區產學資源，符應社區需求。 6. 提供社區成人職業進修及休閒教育。

技專校院入學測驗中心

   

   

A ＋ B 課程綱要

教育部

職 校

學 生

 

A 規範部分 

 B 指引部分

 C 轉化部分  D 創制部分 C ＋ D 學校本位課

程

職校課程規劃與發展的層級分工

技專校院入學測驗中心

各類科共規劃為各類科共規劃為 1515 群群

電機與電子群

商業與管理群

設計群海事群 土木與建築群 水產群

動力機械群 外語群 農業群

食品群 家政群 機械群 餐旅群 化工群

藝術群

技專校院入學測驗中心

未來職校課程的類別

類別

屬 性 自由度 訂定主體

一般 專業 必修 選修 部訂 校訂

群核心 ＊ ＊ ＊ ＊

科、組或學程核心 ＊ ＊ ＊ ＊

科、組或學程適性 ＊ ＊ ＊ ＊

技專校院入學測驗中心

後中共同核心課程領域、科目及學分數表

領域名稱 科目 學分數語文領域 國文 8

英文 8

數學領域 數學 8

自然領域 物理 2

化學 2

生物 2

技專校院入學測驗中心

後中共同核心課程領域、科目及學分數表

領域名稱 科目 學分數 備註社會領域 歷史 2

地理 2

公民與社會 2

藝術領域 音樂 4 任選二科目共 4 學分美術

藝術生活（或藝術概論）

技專校院入學測驗中心

後中共同核心課程領域、科目及學分數表

領域名稱 科目 學分數 備註體育領域 體育 4

生活領域 生活科技 4 任選二科目共 4 學分家政

* 相關科目必修學分數

總計48

技專校院入學測驗中心

職校課程結構草案

類 別 部 訂 必 修 校 訂

一般科目 76

專業及實習科目 15-30

合計 91-106

畢業最低學分 160

技專校院入學測驗中心

各群共同實施通則 --課程設計

1. 課程發展應以各群之部訂必修科目為

基礎，以科為單位，發展各科校訂必 /

選修科目，以落實各校辦學特色。

2.部訂必修科目目的在培育各群預定培育人才之核心能力。各校應優先籌措必要資源，以有效達成課程目標。

技專校院入學測驗中心

各群共同實施通則–校訂必 /選修科目

學校須衡量本身條件、社區特性、家長期望、學生需要等重要因素，結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程。課程設計應與部訂必修科目相互配合，關照學生需要，發展學校特色。

技專校院入學測驗中心

能力對應

部定

群核心一般科目

校訂

群核心專業基礎科目

技專校院入學測驗中心

一

、

機

械

ˇ ◎ ⊙：專校及技大科系現有年制別。 ：基礎科系。 ：和基礎科系具有高度的同質性，☆或升專校、技大沒明確升學進路的科系。＃：不宜在職校階段開設科別。 ：由現有多

△個科系調整後的新科系。 ：宜考慮與其他科系歸併的科系。

群科架構

技專校院入學測驗中心

三級學校某相關科系 (A-A‘-A“)

縱向銜接一貫課程結構

■ 群核心(必修)課程

□ 科／系必修和選修課程

職 校

科 大(二年制)

專 校(二年制)

■ 群核心(必修)課程

□ 科／系必修和選修課程

職 校

科 大(二年制)

專 校(二年制)

■ 群核心(必修)課程

□ 科／系必修和選修課程

職 校

科 大(二年制)

專 校(二年制)

技專校院入學測驗中心

縱向銜接性

五專

高職 二專

四技

二技

技專校院入學測驗中心

技職體系教育規劃之觀念架構

 

    

 

   技職教育目標與效能

技職教育理念

課程與教學

教材學

校體制內

結構與資源

因素

教學系統與環境規劃

系統與制度

學生生涯發展系統

教育活動內涵

 

技專校院入學測驗中心

95 學年度全面實施職校新課程，以銜接中小學之九年一貫課程

考量職校、專科學校、技專院校各類科課程銜接性之完整與適切性

顧及中等教育延後分流之精神與時代趨勢

考科規劃原由及背景考科規劃原由及背景

技專校院入學測驗中心

考科規劃的理念考科規劃的理念

符合符合技職特色技職特色，兼顧，兼顧理論實務理論實務

著重著重基本能力基本能力，強調，強調專業核心專業核心

維持考試公平，引導正常教學維持考試公平，引導正常教學

符合考招分離，實現多元入學符合考招分離，實現多元入學

技專校院入學測驗中心

考科規劃思考重點考科規劃思考重點

•考科應銜接職校與技專校院之基礎能力

•考科應依據新課程 15群之架構

•考科應著重各類群之一般與專業核心能力

•考科應讓學生跨考或學校選材更具多元性

•考科規劃以微調現行考科為原則

技專校院入學測驗中心

一貫課程實施後之考科初步規劃一貫課程實施後之考科初步規劃

各類科共規劃為 15群，部分群別含若干類

探討各類群規劃核心課程

探討各類群相關科系核心課程之關連性以整併該群之考試科目

技專校院入學測驗中心

考科規劃流程相關文獻探討

初擬各類組之考試科目及因應策略

專家諮詢會議 規劃問卷內容

第一階段

技專校院入學測驗中心

考科規劃流程

進行問卷調查

技專校院、高職、課程中心代表座談會

第二階段

技專校院入學測驗中心

考科規劃流程

修正考科規劃

第三階段

校長聯席會議 北、中、南三區公聽會

報部核定公告

技專校院入學測驗中心

機械群機械群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科

機械類 ﹙ 一﹚機械原理 ( 機械力學、機件原理 )﹙ 二﹚機械製造 ( 含實習 ) 、機械製圖

機械群 ﹙ 一﹚機件原理、機械力學﹙ 二﹚機械製造﹙含機械基礎實習﹚、製圖實習

技專校院入學測驗中心

動力機械群動力機械群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科

汽車類 ﹙ 一﹚汽車學（汽車原理、柴油引擎、汽車電系） ﹙ 二﹚汽車實習（含相關知識故障排除）

動力機械群

﹙ 一﹚動力機械概論、應用力學 ﹙ 二﹚電工概論與實習、電子概論與實習、引擎原理及實習

技專校院入學測驗中心

電機與電子群電機類電機與電子群電機類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科

電機類 ﹙ 一﹚ 基本電學、電子學﹙ 二﹚電工機械（含實習） 、電子電路實習

電 機 與 電子群電機類

﹙ 一﹚電子學、基本電學﹙ 二﹚電工機械、電子學實習、基本電學實習

技專校院入學測驗中心

電機與電子群電子類電機與電子群電子類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科

電子類 ﹙ 一﹚ 基本電學、電子學﹙ 二﹚計算機概論與微處理機實習、電子電路實習

電 機 與 電子群電子類

﹙ 一﹚電子學、基本電學﹙ 二﹚數位邏輯、數位邏輯實習、電子學實習、基本電學實習

技專校院入學測驗中心

化工群化工群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科

化工類 ﹙ 一﹚化學 ﹙ 二﹚化工原理

化工群 ﹙ 一﹚普通化學、普通化學實驗、分析化學、分析化學實驗﹙ 二﹚化工原理 ( 基礎化工、化工裝置 )

技專校院入學測驗中心

土木與建築群土木與建築群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科土木建築類

﹙ 一﹚工程材料、工程力學概要 ﹙ 二﹚測量實習、工程圖學

土 木 與 建築群

﹙ 一﹚工程力學、工程材料 ﹙ 二﹚測量實習、圖學

技專校院入學測驗中心

設計群設計群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科工業設計類

商業設計類

﹙ 一﹚基礎製圖 、設計基礎﹙ 二﹚物理、計算機概論 ﹙ 一﹚文字造型 、色彩學﹙ 二﹚圖學、設計基礎

設計群 ﹙ 一﹚色彩原理、造型原理、設計概論 、設計圖法﹙ 二﹚設計基礎﹙術科﹚

技專校院入學測驗中心

工程與管理類工程與管理類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科工程與管理類工程組

﹙ 一﹚物理、化學 ﹙ 二﹚基礎製圖、計算機概論

工 程 與 管理類

﹙ 一﹚基礎物理、基礎化學 ﹙ 二﹚計算機概論

技專校院入學測驗中心

商管群商管群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科工程與管理類管理組

商業類

﹙ 一﹚初級會計、統計學概論 ﹙ 二﹚企業管理、計算機概論 ﹙ 一﹚計算機概論及商業概論 ﹙ 二﹚初級會計、經濟學

商管群 ﹙ 一﹚經濟與商業環境 ﹙ 二﹚會計學、計算機概論

技專校院入學測驗中心

衛生與護理類衛生與護理類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科衛生類

護理類

﹙ 一﹚化學 ﹙ 二﹚計算機概論、生物 ﹙ 一﹚解剖學、生理學、藥物學 ﹙ 二﹚基本護理學、內外科護理學

衛 生 與 護理類

﹙ 一﹚基礎化學、基礎生物 ﹙ 二﹚健康與護理

技專校院入學測驗中心

食品群食品群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科食品類 ﹙ 一﹚

食品概論 ( 食品加工、食品化學 ) ﹙ 二﹚生物、化學

食品群 ﹙ 一﹚食品加工、食品加工實習 ﹙ 二﹚食品化學與分析、食品化學與分析實習

技專校院入學測驗中心

家政群幼保類家政群幼保類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科幼保類 ﹙ 一﹚

幼兒教保概論、嬰幼兒發展與保育 ﹙ 二﹚幼兒教保活動設計、教保實務

家 政 群 幼保類

﹙ 一﹚家政概論、家庭教育 ﹙ 二﹚幼兒教保概論與實務

技專校院入學測驗中心

家政群生活應用類家政群生活應用類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科美容類

家政類

﹙ 一﹚家政概論 ﹙ 二﹚美容技藝﹙美膚與保健、美容與衛生、美顏、美髮﹚ ﹙ 一﹚家政概論 ﹙ 二﹚家事技藝 ( 縫紉、手工藝、烹飪 )

家 政 群 生活應用類

﹙ 一﹚家政概論、家庭教育 ﹙ 二﹚色彩學、安全與衛生

技專校院入學測驗中心

農業群農業群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科農業類 ﹙ 一﹚

生物 ﹙ 二﹚農業概論

農業群 ﹙ 一﹚農業概論 ﹙ 二﹚生物技術概論、基礎生物

技專校院入學測驗中心

外語群英語類外語群英語類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科語文類英文組

﹙ 一﹚計算機概論及商業概論 ﹙ 二﹚英文閱讀與寫作

外 語 群 英語類

﹙ 一﹚英文閱讀 ﹙ 二﹚英文習作

技專校院入學測驗中心

外語群日語類外語群日語類

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科語文類日文組

﹙ 一﹚計算機概論及商業概論 ﹙ 二﹚日文閱讀與寫作

外 語 群 日語類

﹙ 一﹚日文閱讀 ﹙ 二﹚日文習作

技專校院入學測驗中心

餐旅群餐旅群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科餐旅類 ﹙ 一﹚

餐旅概論（觀光概論、餐飲管理） ﹙ 二﹚餐飲實務

餐旅群 ﹙ 一﹚餐旅概論、餐旅服務技術 ﹙ 二﹚餐旅英文與會話

技專校院入學測驗中心

海事群海事群

page1

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科海事類 ﹙ 一﹚

計算機概論 ﹙ 二﹚船舶概論

海事群 ﹙ 一﹚輪機概論 ﹙ 二﹚船藝概論

技專校院入學測驗中心

水產群水產群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科水產類 ﹙ 一﹚

水產生物 ﹙ 二﹚水產概論

水產群 ﹙ 一﹚水產生物概要 ﹙ 二﹚生產概要

技專校院入學測驗中心

藝術群藝術群

現行類別 現行考科 規劃群別 規劃考科無 無 藝術群 維持單招

技專校院入學測驗中心

共同科共同科

現行類別

現行考科 規劃群別

規劃考科

共同科 國文英文數學 (A)- 工業類數學 (B)- 商業類數學 (C)- 護理類

共同科 國文英文數學 (A)- 家政群、幼保類、衛生與護理類數學 (B)- 設計群、商管群、食品群、農業群、外語群、餐旅群、海事群、水產群數學 (C)- 機械群、動力機械群、電機與電子群、化工群、木與建築群、工程與管理類

技專校院入學測驗中心

簡報結束　敬請指教簡報結束　敬請指教