9º ano

30/10/12Avaliação da Aprendizagem - Ensino Fundamental - Banco de Itens de Avaliação da Secretaria de E…

1/13paae.institutoavaliar.org.br/sistema_ava_v2/default.aspx?id_objeto=584603&id_pai=23967&area=at…

CÓDIGO DA PROVA: 611847

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - ENSINO FUNDAMENTAL

PAAE 2012

Escola: EE PROF JOSE M DE OLIVEIRA Disciplina: Língua Portuguesa

Professor:Ano: 9ºano Turma: Resultado:

Nome do Aluno:

Prezado(a) Aluno(a)

Esta é a prova do Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar - PAAE. Leia e responda àsquestões com bastante atenção, pois o objetivo da prova é acompanhar o seu desempenho e identificarpossíveis dificuldades de forma a orientar o professor sobre como ajudá-lo.

Você deve marcar a sua resposta em cada questão e depois transcrevê-la na Folha de Respostas.Vejao exemplo:

A B C D

01

Antes de entregar a Prova, confira se marcou todas as suas respostas corretamente. Verifique sepreencheu o cabeçalho da prova.

FOLHA DE RESPOSTAS DA PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

A B C D

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A B C D

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QUESTÃO 1

A invenção do alfabeto

Dois arqueólogos norte-americanos descobriram os traços mais antigos do primeiro alfabeto utilizado pelohomem no Egito, mais precisamente na estrada que desce do norte em direção à cidade real de Luxor,passando a oeste do rio Nilo, num despenhadeiro do deserto meridional. Nesse local havia, há 4 mil anos, um trajeto frequentado por mercadores, pastores e soldados mercenários.Ao menos dois deles quiseram mostrar aos futuros viajantes que haviam passado por lá, e somaram à notíciauma evocação aos deuses para que os protegessem ao longo daquela estrada perigosa. No entanto,diferentemente de outros viajantes que haviam registrado preces parecidas sobre a delicada parede calcáriadaquele vale, nossos dois heróis entalharam seus grafites usando as letras do primeiro sistema alfabético deque se tem notícia. A extraordinária descoberta confirma uma teoria já aceita por grande parte dos pesquisadores: que osalfabetos utilizados para escrever os principais idiomas do mundo tiveram uma única origem.

(Revista Planeta, jan. 2009, n. 436. p. 36-38. Adaptado.)

Considere as seguintes informações presentes nesse texto:

I. Confirma-se a teoria da origem única dos alfabetos. II. Dois viajantes entalham uma mensagem. III. Dois arqueólogos fazem uma descoberta.

Qual a ordem de apresentação dessas informações no texto?

A) I, II, III. B) II, I, III. C) II, III, I. D) III, II, I.

QUESTÃO 2

Incivilizados inimigos da cidade

Enquanto BH se moderniza durante o dia para oferecer estrutura arejada e menos angustiante, os vândalos eagentes da poluição visual a atacam na calada da noite.

(Estado de Minas. Gerais. 11/06/2010.)

Esse texto exibe, em sua estrutura,

A) comparação de ações, comprovada pelos verbos ”oferecer” e “atacar”.

B) consequência de fatos, presente na expressão “vândalos e agentes da poluição visual”.

C) negação de atitudes, reforçada, no título, pelos vocábulos “incivilizados” e “inimigos”.

D) oposição de ideias, marcada pelas palavras: “dia/noite”; “estrutura arejada/poluição visual”.

QUESTÃO 3

O trecho é um comentário sobre o filme “ Alice no país das maravilhas”:

Bom trabalho!

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - ENSINO FUNDAMENTAL

PAAE 2012

Escola: EE PROF JOSE M DE OLIVEIRA Disciplina: Língua Portuguesa

Professor:Ano: 9ºano Turma: Resultado:

Nome do Aluno:



O trecho é um comentário sobre o filme “ Alice no país das maravilhas”:

Alice no país das maravilhas, com seus climas incômodos e suas imagens que parecem tender à distorção, nãopoderia ser assinado por qualquer outro artista, é irmão de obras como Edward mãos de tesoura ou A lenda deSleepy Hollow. Infelizmente, os fãs de Tim Burton com olhar mais crítico vão descobrir que se trata de um irmãomenor. O diretor faz concessões às necessidades de dar retorno ao orçamento estratosférico de seu filme, oque torna Alice sua obra mais bem comportada: se as imagens se deixam distorcer, articulam-se de maneiraformal, tentando conter toda a agressividade no interior delas, sem que se permita em momento algum que aarticulação se torne agressiva com o espectador.

(AVELLAR, M. C. Estado de Minas, 23/04/2010. Coluna Cinema.)

O comentário crítico sobre Alice no país das maravilhas centra-se na argumentação de que a

A) agressividade é incompatível com o caráter infantil da história adaptada.

B) distorção das cenas traz efeitos negativos aos filmes de Tim Burton.

C) formalidade da articulação das imagens faz desse um filme menor do diretor.

D) quantia exorbitante, gasta na produção, em nada afeta a qualidade do filme.

QUESTÃO 4

Observe a linguagem empregada no texto.

Quem não se comunica...

Havia no Rio de Janeiro nos anos de 1920 um gramático famoso. Uma vez, esse gramático foi passar fériasem um hotel-fazenda de Teresópolis. Lá, um dia, resolveu dar um passeio a cavalo pelos terrenos da fazenda.Por segurança, ia acompanhado de um cavalariço montado em um burrico. Pelas tantas, o cavalo do gramáticodisparou. O cavalariço foi atrás em seu burrico, gritando: ‘Doutor, puxe a rédea! Doutor, puxe a rédea!’ Nada aconteceu, até que o cavalo saltou um valado e jogou o gramático numa moita de urtiga. Finalmenteo cavalariço o alcançou, levantou-o e ajudou-o a se livrar de uns espinhos que se grudaram nele. Doutor, porque o senhor não puxou a rédea? Eu vinha gritando atrás, ‘doutor, puxe a rédea, doutor, puxe a rédea!’ O gramático, já senhor de si, perguntou: ‘E o que é puxar a rédea?’ ‘É fazer isso, ó’, e fez o gesto explicativo. ‘Ah! Dissesses sofreia o corcel, eu teria entendido.’

(VEIGA, J. J. O Almanach de Piumhy. RJ: Record, 1988. Adaptado.)

A forma verbal “dissesses” utilizada pelo gramático, na última frase do texto, foi

A) importante para o contexto em que ocorre o diálogo.

B) inadequada à situação comunicativa do texto.

C) indispensável para a linguagem coloquial.

D) necessária para o entendimento do texto.

QUESTÃO 5

Exame de colesterol deve ser feito a partir dos 20 anos

Um estudo recente salienta a importância de jovens, a partir dos 20 anos, realizarem exames preventivos –em especial, o que mede o nível de colesterol no sangue. Menos da metade dos homens e mulheres nessafaixa etária fazem o exame com a frequência necessária, apontou levantamento publicado em um jornalinternacional de Medicina que analisou 2.587 pacientes de 20 a 45 anos, entre 1999 e 2006.

Segundo a médica Elena V., principal autora da pesquisa e integrante da divisão de doença cardíaca dosCentros de Controle e Prevenção de Doenças dos EUA, o principal objetivo do alerta é identificar altos índicesdo chamado colesterol ruim, prejudicial ao coração. Ela reforça que doenças cardíacas são crônicas e danificamos vasos sanguíneos mesmo dos mais jovens. “Vemos isso até em crianças de dez anos”, enfatiza. “E tambémtemos evidências de que, se começarmos a intervir precocemente, é muito mais fácil reverter o processo do quequando se é mais velho e o paciente já tem placas e as veias estão bloqueadas.”

(http://veja.abril.com.br. Acesso: 04/08/10. Adaptado.)

Uma das razões apontadas pelo texto sobre a necessidade de se realizar exames de colesterol em jovens é a

A) ausência de conhecimento entre os jovens das formas de prevenção das doenças cardíacas.

B) evidência de que os mais jovens consomem mais alimentos ricos em gorduras e colesterol.

C) possibilidade maior de reverter o processo de danificação dos vasos sanguíneos nos jovens.


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C) possibilidade maior de reverter o processo de danificação dos vasos sanguíneos nos jovens.

D) resistência das pessoas mais velhas em realizar a prevenção das doenças cardíacas.

QUESTÃO 6

O Português é difícil?

A percepção de que o nosso idioma é mais complicado que outros é mais um mito da linguagem

“A dificuldade” de um idioma depende de diferentes variáveis. Primeiro, podemos dizer que uma determinadalíngua é mais fácil para um determinado falante se o idioma a ser aprendido é mais próximo linguisticamente deseu idioma nativo. Os holandeses entendem e chegam a falar alemão devido à semelhança. Os holandesesaprendem o inglês também por ser mais simples para eles do que o próprio alemão. Outro fator na “dificuldade” de um idioma é o sistema ortográfico. O russo é baseado no alfabeto cirílico, porsua vez baseado no grego, o que dificulta sua leitura. O polonês é mais “fácil” porque tem um alfabeto latinocom algumas modificações, o que permite a decifração. É mais fácil aprender um idioma dentro da família do que aprender uma língua fora do grupo. Com basenisso, eu diria que o árabe, o hebraico, o chinês e o japonês oferecem mais problemas de aprendizagem e osaprendizes têm de investir mais tempo para chegar a ser falantes, leitores, sendo ainda mais difícil redigir nasreferidas línguas. Por isso, a ideia de que o português é um dos idiomas mais difíceis que existem pode não passar de ummito. Tudo depende do contexto e do interlocutor.

(http://revistalingua.uol.com.br. Acesso: 28/06/10.)

Considere as análises feitas sobre algumas estratégias discursivas do texto:

I.

A percepção de que o nosso idioma é mais complicado que outros é mais um mito da linguagem. Essapassagem tem por objetivo indicar, desde o início, o ponto de vista que será defendido pelo locutor aolongo do texto.

II.

A expressão “Outro fator” sinaliza para o leitor que o parágrafo apresentará mais um argumentofavorável ao ponto de vista defendido pelo locutor.

III.

A expressão “Por isso” indica que o parágrafo fará uma síntese dos argumentos apresentados parareforçar o ponto de vista defendido desde o início.

As análises corretas são

A) I e II, apenas. B) I e III, apenas. C) II e III, apenas D) I, II e III.

QUESTÃO 7

As três mortes das estrelas

As estrelas parecem ser eternas, mas não são. Elas nascem, vivem e morrem. Até mesmo o Sol, que é

uma estrela (e não das maiores), um dia também vai acabar. Quando olhamos para o céu, uma parte dasestrelas que vemos já morreram há muito tempo. A sua distância de nós era tão grande que, quando a luz queemitiram chega até aqui, elas mesmas já não existem. As estrelas "nascem", ou seja, formam-se quando uma enorme nuvem de gás começa a se concentrar,ficando cada vez menor e mais quente. As partes mais externas da nuvem começam, então, a cair em direçãoao centro. Esse "nascimento" pode levar um milhão de anos, o que não é muito tempo quando se fala deestrelas. Depois disso, a parte interna da nuvem fica tão quente que se transforma num enorme reator nuclear,quer dizer, uma verdadeira fábrica de luz. A nuvem original era composta principalmente de hidrogênio, um gásmuito comum no Universo, inclusive em nosso planeta, onde se encontra, por exemplo, na água. O hidrogênioproduz a energia que faz brilhar o Sol e as milhares de estrelas. É um período que pode durar muitos bilhões deanos. Depois desse tempo, o combustível acaba e a estrela começa a "morrer". Ela ainda pode usar outroscombustíveis, como o hélio, aquele gás que faz os balões ficarem bem leves. Mas isso só aumenta umpouquinho a vida das estrelas. Agora, tem uma coisa: as estrelas não morrem todas do mesmo jeito, nem a duração da vida é a mesmapara todas elas. As maiores e mais "pesadas" gastam mais rapidamente seu combustível e por isso duram muitomenos, apenas alguns milhões de anos.

(www.astro.iag.usp.br. Acesso: 18/06/2010. Adaptado.)


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(www.astro.iag.usp.br. Acesso: 18/06/2010. Adaptado.)

A partir dessa leitura, conclui-se que as estrelas

A) nascem e morrem de maneira uniforme, tendo todas elas o mesmo tempo de duração.

B) são vistas da Terra, mesmo depois de já estarem mortas, quando seu combustível acaba.

C) têm uma pequena duração; as mais pesadas duram, em média, poucos anos ou meses.

D) utilizam como principal combustível o gás hélio, para deixá-las mais leves, como os balões.

QUESTÃO 8

Este texto é um fragmento de uma crônica de Frei Betto.

A diferença entre ler e ver TV é que, no primeiro caso, o leitor escolhe o que lhe interessa. Com avantagem de não se submeter à avalanche publicitária e adequar a programação – no caso, a leitura – ao ritmode sua conveniência. E, considerando a baixa qualidade de conteúdo na TV brasileira, ler é absorver cultura.

(www.editorasaomiguel.com.br. Acesso: 08/07/2010.)

O principal argumento de Frei Betto na distinção entre o leitor e o espectador é a

A) ausência de publicidade nos livros e o excesso de anúncios na TV.

B) inquestionável superioridade de um livro sobre as novelas da TV.

C) liberdade de opção de leitura, que supera a escolha da programação de TV.

D) temática de um livro ser mais interessante do que um filme de TV.

QUESTÃO 9

Este é um texto de Artur Azevedo. As cerejas

— Que fazes tu aí parado? Estás a comer com os olhos aquelas magníficas cerejas? — Estou simplesmente a namorá-las, ou antes, a resolver-me... Os cobres são tão curtos! — Gostas realmente de cerejas? — Eu? Nem por isso! Prefiro qualquer outra fruta do nosso país! Mas minha mulher dá o cavaquinho porelas, e não se me dava de lhe levar aquelas, que têm boa cara. — Pois compra-as, que diabo! Não são as cerejas que nos arruínam. — Tens razão. Esse ligeiro diálogo foi travado em frente ao mostrador de uma loja de frutas, na Avenida, entre o Antunes e oseu velho amigo Martiniano. O Antunes comprou as cerejas. O Martiniano despediu-se e foi tomar o bonde.

(www.biblio.com.br. Acesso: 12/08/10.)

Uma expressão que ocorre no texto e que deixou de ser atual é

A) “comer com os olhos”.

B) “dá o cavaquinho”.

C) “foi travado”.

D) “são tão curtos”.

QUESTÃO 10

A proa do Fujikawa Maru, um navio de guerra japonês afundado em 1944, encontra-se repleta de corais moles,gorgônias parecendo leques e algumas anêmonas. Os corais do mastro são espetaculares. Há partesquebradas do parapeito da proa e outras que foram raspadas com o crescimento dos corais. À noite, essesorganismos estendem seus minúsculos tentáculos – ou pólipos – para alimentarem-se do plâncton, que consistenuma sopa de pequenos organismos dispersos na água do mar.

(Revista Horizonte Geográfico, 1996, n. 44. p. 42.)

Há uma marca da opinião do enunciador desse texto no trecho

A) “a proa do navio encontra-se repleta de corais moles.”

B) “há partes quebradas no parapeito da proa.”

C) ”há partes raspadas com o crescimento de corais.”

D) ”os corais do mastro são espetaculares.”

D) ”os corais do mastro são espetaculares.”

QUESTÃO 11

Nova Dança no Salão West coast swing encontra, nos jovens, porta de entrada no Brasil.

Música de balada é para ser dançada sozinho? Não. Pelo menos é o que dizem os praticantes da novatendência em dança de salão, o West coast swing. A trilha é composta por Lady Gaga, Chris Brown, Akon eSkank. No Brasil, o ritmo chegou há 3 anos nos pés dos dançarinos Guilherme Abilhôa e Aline Tombini. Desdeentão, tem ganhado adeptos em todo o país, principalmente os mais jovens.

(www.revistaviverbrasil.com.br. Acesso: 6/07/2010. Adaptado.)

A palavra negritada no texto indica

A) ênfase. B) exclusão. C) limitação. D) oposição.

QUESTÃO 12

Compare nesses gráficos as informações sobre a atitude dos leitores.

(www.bonde.com.br. Acesso: 10/08/2010. Adaptado.)

Uma conclusão extraída desses gráficos é:

A) Quem diz ter lido Ulisses, realmente, leu a obra de Joyce.

B) Quem leu a obra clássica de Joyce leu também o best-seller de S. Meyer.

C) Quem realmente leu Crepúsculo diz que não leu a obra de S. Meyer.

D) Quem realmente leu as obras não é quem afirma tê-las lido.

QUESTÃO 13

Leia uma notícia sobre uma americana de 18 anos que colocou à prova dicas de moda, beleza e paquera darevista Seventeen.

Super Seventeen me

Está com dificuldades na hora da paquera? Eis o tipo de dica que a revista norte-americana Seventeendá a suas jovens leitoras: “peça a um garoto que passe protetor solar nas suas costas”. Foi por duvidar da eficácia de certos “mandamentos” ditados por revistas de comportamento jovem queJamie Kelles, 18, resolveu submetê-los a uma prova de fogo. Durante um mês, ela seguiu à risca as instruçõesda Seventeen. “Usei bastante salto. Foi impraticável. Não sei em que mundo os leitores da Seventeen vivem”,disse, em entrevista ao Folhateen. No fim do mês, a conclusão: “Essas revistas olham as adolescentes como um grupo uniforme, cominteresses bem limitados, como moda, maquiagem e garotos”. Mas Jamie não deixa de reconhecer que a revistatenta aumentar a autoestima das leitoras. “Acho que eles têm boas intenções, mas são meio hipócritas.” Ahipocrisia, para ela, reside numa contradição: apesar de proclamar que as meninas aceitem seus corpos, arevista só usa modelos magrinhas.



revista só usa modelos magrinhas.

(Folha de São Paulo, 12 jul. 2010. Adaptado.)

Para a leitora, as revistas americanas para adolescentes apresentam um ponto de vista

A) contraditório, já que seus modelos possuem uma variada aparência física, e isso não condiz com osadolescentes americanos.

B) inconsistente, pois, ao mesmo tempo que busca aumentar a autoestima dos adolescentes, também éhipócrita.

C) limitado, já que enxerga os adolescentes como um grupo diferente que só se comporta usando seusmandamentos.

D) proveitoso, porque proporciona aos adolescentes muitas dicas, as quais podem ser utilizadas no dia a dia.

QUESTÃO 14

Os adultos criticam facilmente. Dizem que os adolescentes são tietes, adulam seus ídolos. Ou ainda que osadolescentes gostam de marcas, se transformam em anúncios publicitários ambulantes. Acrescentam que elesvivem num filme, ou em vários, e arrumam uma identidade imitando personagens. Por isso eles se perdem nacontemplação das estrelas (do cinema e dos palcos), assim como se esquecem nas marcas que passam adefini-los.

(CALLIGARIS, C. A adolescência. SP: Publifolha, 2000.)

Segundo o texto, a crítica que os adultos fazem aos adolescentes têm como base

A) a imitação. B) a transformação. C) o exibicionismo. D) o exotismo.

QUESTÃO 15

Fenômeno aos 14 anos

Ao contrário de certo jogador, o novo “fenômeno” do esporte brasileiro está em plena forma física, sua carreiravai de ótimo a melhor e os únicos escândalos que provoca decorrem do fato de derrotar inapelavelmente gente

bem mais velha. “Fenômeno” é como os praticantes de canoagem e dirigentes se referem à mineira Ana SátilaVieira Vargas. E não estão exagerando. Aos 12 anos, a canoísta completava provas com tempos superiores aosde competidores masculinos da categoria adulta. Um ano depois, no campeonato brasileiro adulto, desbancou arepresentante do país nas Olimpíadas de Pequim, Poliana de Paula, 20 anos, e ficou com o título. Ana Sátila é aúnica a dominar as modalidades velocidade (geralmente disputadas em raias montadas em canais artificiais) eslalom, em que o canoísta tem de descer um rio desviando de balizas no menor tempo possível. O desempenhodela é tão surpreendente que uma de suas marcas chegou a ficar a apenas 13,77% do tempo obtido porGustavo Selbach, um dos melhores atletas da história da modalidade do Brasil, em um torneio nacional.

(Revista IstoÉ, jun. 2010. p. 99. Fragmento.)

Nesse texto, a excelência da canoísta Ana Sátila Vieira Vargas é ressaltada pelo uso de

A) comparação. B) eufemismo. C) ironia. D) metáfora.

QUESTÃO 16

Este é um trecho de um poema de Manoel de Barros.

No descomeço era o verbo. Só depois é que veio o delírio do verbo. O delírio do verbo estava no começo, lá onde a criança diz: Eu escuto a cor dos passarinhos. A criança não sabe que o verbo escutar não funciona para cor, mas para som. Então se a criança muda a função de um verbo, ele delira. E pois, Em poesia, que é voz de poeta, que é a voz de fazer nascimentos — O verbo tem que pegar delírio.

(http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso: 10/07/10.)



O texto transmite a ideia de que

A) se devem evitar combinações linguísticas incomuns, como “eu escuto a cor dos passarinhos”.

B) se devem utilizar somente os significados das palavras que estão presentes no dicionário.

C) há uma compreensão das crianças com relação à linguagem convencional.

D) há uma tensão entre os significados estabelecidos e os inventados pela linguagem.

QUESTÃO 17

Este texto foi retirado de um portal de notícias.

Desde 2009, quando começou a frequentar aulas de luteria – construção de instrumentos musicais –,David Rocha, 19, busca no lixo a madeira para montar seus próprios instrumentos. "O tampo deste violãoclássico é de abeto, uma madeira da Europa parecida com o pinho. Veio de uma caixa de bacalhau da Noruegaque eu peguei no Mercadão", explica o jovem músico, na oficina de luteria. Com a madeira que encontra, Davidjá construiu um alaúde, um cavaquinho, um bandolim, uma rabeca e outro violão, barroco. O interesse pela música vem desde criança, quando assistia, pela televisão, aos concertos da Sala SãoPaulo. Aos 16, ele aprendeu a tocar em uma igreja evangélica. Determinado a montar um violino só para ele,David encontrou nos móveis descartados um meio para isso. "Cada madeira que eu encontrava, mostrava parao professor, para saber se servia", conta David. Ele cursa o último ano do ensino médio e hoje é monitor daoficina de luteria, durante as tardes.

(http://goo.gl/4WcEu. Acesso: 08/05/2011. Adaptado.)

Qual a construção adequada para intitular essa notícia?

A) Catador de lixo começou a frequentar aulas de músicas.

B) David já montou nove instrumentos musicais diferentes.

C) Jovem transforma madeira velha em instrumentos musicais.

D) Músico cursa o último ano da oficina de luteria do colégio.

QUESTÃO 18

Homens e livros

Um fato associado ao alto índice de alfabetismo funcional no Brasil é o baixo número de livros que por aqui sevende e, portanto, se lê. Monteiro Lobato cunhou a célebre frase segundo a qual “um país se faz com homens elivros”. Com certeza, o Brasil não tem problemas no tocante à primeira condição. Afinal, já estamoscaminhando para 200 milhões de habitantes. Já no tocante à leitura... Dados divulgados em setembro de 2005pela Câmara Brasileira do Livro atestam que, em 2004, foram vendidos, no Brasil, 289 milhões de livros não-didáticos. Apesar da aparência, trata-se de resultado pouco expressivo.

(Revista Discutindo Língua Portuguesa, 2005, n. 1. p. 7. Adaptado.)

A expressão negritada no texto se refere

A) à frase atribuída a Monteiro Lobato.

B) à quantidade de livros vendidos no Brasil.

C) ao número de habitantes no Brasil.

D) ao problema do analfabetismo funcional.

QUESTÃO 19

Texto I

Faixa etária para doação de sangue é ampliada pelo Ministério da SaúdeQuem tem 16 e 17 anos, com autorização dos pais, e idosos com até 68 agora também podem doar sangue,segundo novo regulamento técnico do Ministério da Saúde. Com as medidas, a previsão é queaproximadamente 14 milhões de brasileiros sejam incentivados a serem doadores. A portaria 1.353, queestabelece novos critérios para a doação de sangue no Brasil, foi publicada no Diário Oficial da União, em14/06/2011.

(http://goo.gl/SJQHb. Acesso: 02/07/2011. Adaptado.)



Texto II

Governo libera adolescentes e idosos para doar sangueO Ministério da Saúde vai permitir que adolescentes que tenham a partir de 16 anos e idosos de até 67 anosdoem sangue. Até hoje, apenas as pessoas de 18 a 65 anos podiam doar sangue. No caso dos adolescentesde 16 e 17 anos, a doação terá de ser autorizada pelos pais ou responsáveis legais. O limite de idade paraque a pessoa faça sua primeira doação de sangue é de 60 anos. Com o aumento da faixa etária de pessoasque podem doar sangue, a expectativa é que o volume de doações aumente.

(http://goo.gl/11392. Acesso: 02/07/2011. Adaptado.)

Ambos os textos abordam a doação de sangue. No entanto, apresentam uma informação diferente. Queinformação é essa?

A) Exigência de autorização dos pais para menores doarem.

B) Expectativa de aumento do volume de pessoas doadoras

C) Idade mínima de adolescentes para doarem sangue.

D) Limite máximo de idade para idosos doarem sangue.

QUESTÃO 20

Estrela explosiva

Não é só quando queima a pele que o Sol atrapalha a sua vida. Intempéries no astro podem afetar – e muito– o cotidiano aqui na Terra. Chamadas de tempestades solares, elas são erupções na superfície da estrela queliberam uma alta carga de energia no espaço. As tempestades foram estudadas pela primeira vez no início do século passado, ao causarem pane nosistema de comunicação de submarinos. Desde então, os cientistas tentam compreender como e por queacontecem – e se é possível minimizar seus impactos na Terra. Por enquanto, não é possível nem prevê-las.

(Revista Galileu, mai. 2011, n. 238. p. 28. Adaptado.)

Adequando o texto à norma-padrão, o autor fez a concordância do verbo destacado com

A) "cientistas". B) "impactos". C) "submarinos". D) "tempestades".

QUESTÃO 21

Texto I

A importância do hábito de lerA leitura deve ser um hábito na vida das pessoas. Através dela, descobrimos e aprendemos culturas,histórias e hábitos diferentes; compreendemos a realidade; nos mantemos informados das atualidades emelhoramos o modo como escrevemos. Diante disso, pode-se afirmar que a leitura é uma prática essencialna vida das pessoas e, por isso, uma das mais importantes tarefas a ser realizada pela escola. A leiturapode estar relacionada com o prazer, com o estudo e com a aquisição de informações. Aproveite-a!

(http://mundoeducacao.uol.com.br/educacao/a-importancia-habito-ler.htm. Acesso: 20/07/2011. Adaptado.)

Texto II

Hábito de LeituraNem todo mundo tem hábito de ler, embora seja essencial na vida das pessoas e de ser um forteinstrumento para se manter informado das atualidades. A leitura é um modo de melhorar a escrita, deargumentar, além de trazer um enriquecimento relevante no vocabulário do leitor, em sua forma de seexpressar. Procure estabelecer um horário de leitura, todos os dias, descubra qual o melhor para você sededicar a essa atividade e siga com determinação. Algumas pessoas preferem ler pela manhã, outras nofinal da tarde, mas uma boa opção é tirar uma hora antes de dormir para isso.

(www.brasilescola.com/educacao/habito-leitura.htm. Acesso: 20/07/2011. Adaptado.)

Ambos os textos apresentam informações semelhantes, mas apenas o texto I afirma que a leitura é

A) um hábito relacionado ao prazer.

B) um modo de aprimorar a escrita.

C) uma atividade essencial na vida das pessoas.



D) uma fonte de informação das atualidades.

QUESTÃO 22

(http://goo.gl/BSRoq. Acesso: 11/08/2011.)

Esse texto, colocado em destaque na primeira página de um jornal impresso, classifica-se como:

A) E-mail do jornal colocado em destaque para valorizar o trabalho da equipe de jornalistas.

B) Manchete jornalística que utiliza da linguagem da web para chamar a atenção do leitor.

C) Publicidade sobre a abertura de uma nova universidade federal na cidade de Blumenau.

D) Referência a um endereço da web onde estaria disponível uma matéria sobre a universidade.

QUESTÃO 23

Hidrogênio é o futuro...

A energia de origem fóssil é finita. Petróleo, gás e carvão vão acabar. Pode demorar, mas o esgotamento éinevitável. Não é à toa que hoje existe uma busca incessante por fontes alternativas de energia limpa em todo omundo. A atual aposta em biodiesel não se sustenta. Se analisarmos a matriz mundial de produção de energia,as sustentáveis ainda representam uma fatia pequena. Entre as energias alternativas, as de biomassa ebiocombustíveis, como o etanol, também causam um aumento na emissão do CO² que, teoricamente, seriacompensado pela sua captura no replantio e crescimento dessas fontes de bioenergia. É aí que o hidrogênio seencaixa. Comprovadamente a mais promissora e mais limpa fonte de energia alternativa, é a melhor solução delongo prazo para o setor automotivo.

(Revista Galileu, jul. 2009, n. 216. p. 94-95. Adaptado.)


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O autor se coloca contra a ideia de que

A) a alternativa da biomassa é poluente.

B) a energia de origem fóssil vai acabar.

C) o biodiesel é a melhor solução energética.

D) o hidrogênio é a fonte de energia mais limpa.

QUESTÃO 24

(Revista Veja. n. 2242. 09/11/2011, p. 89. Adaptado.)

O objetivo da campanha é criar uma imagem de

A) conformismo. B) importância. C) superioridade. D) união.

QUESTÃO 25

Tá quente, Brasil!

Pode parecer estranho, mas é mais fácil prever o clima no planeta inteiro do que em um só país. Para isso, épreciso não só saber os fatores que influenciam todo o mundo como calcular a interação deles com montanhas,florestas e cidades. Os cientistas já sabem que, na pior das hipóteses, a temperatura na América do Sul subiráentre 2 e 6 ºC, e, se fossem limitadas as emissões de gases, reduziria o problema para entre 1 e 4 ºC.A maior complicação é calcular como esse calor vai interferir no regime de chuvas no Brasil: cada programa decomputador dá um resultado diferente do outro. Mas, tirando uma média entre as diferentes previsões, oscientistas conseguem ter uma ideia razoável de como ficarão o clima e os ecossistemas por aqui. “A tendência éque uma vegetação substitua a outra: floresta vira cerrado, cerrado vira caatinga e caatinga vira semi-deserto.”,diz o pesquisador, do CPTEC.

(Revista Superinteressante, out. 2005. p. 44-51. Adaptado.)

A passagem em negrito expressa que

A) o comportamento dos brasileiros é prejudicial ao clima.

B) o único problema ambiental são as emissões de gases.

C) os problemas do efeito estufa podem ser amenizados.

D) os projetos foram desenvolvidos para reduzir as emissões.

QUESTÃO 26

O nome das coisas

Outro dia fui comprar um abajur. A mocinha me olhou e perguntou: − Luminária? Eu olhei em volta, tinha uma porção de abajur. − Não, abajur mesmo, eu disse. − De teto? Fiquei olhando meio pasmo para a vendedora, para o teto, para a rua. Ou eu estava muito velho ou ela



Fiquei olhando meio pasmo para a vendedora, para o teto, para a rua. Ou eu estava muito velho ou elaestava muito nova. No meu tempo - e isso faz pouco tempo - o abajur a gente punha no criado-mudo, namesinha da sala. E lá em cima era lustre. − Lustre? Descobri que agora é tudo luminária. Passou por spot, virou luminária. Pra mim, isso é pior que bandeirinhavirar auxiliar de arbitragem e passe (no futebol) chamar-se - agora - assistência. Quem são os idiotas que ficamo dia inteiro pensando nessas coisas? Mudar o nome das coisas? Por que eles não mudam o próprio nome?

(http://pirollo.dihitt.com.br/noticia/nome-das-coisas-mario-prata. Acesso: 28/04/2011. Adaptado.)

Qual fato é gerador do enredo do texto?

A) A compra na loja de luminárias.

B) A idade do comprador da luminária.

C) A incompreensão da vendedora da loja.

D) A mudança dos nomes das coisas.

QUESTÃO 27

Na África ou no próprio bairro, saiba como ser um voluntário

O trabalho voluntário para os jovens pode dobrar a lista dos amigos no site de relacionamento, e produzir asensação boa de estar ajudando quem precisa. É algo que certamente vai contar muitos pontos no currículo emostrar que o jovem é ativo e tem responsabilidade. Grupos de jovens voluntários estão trabalhando tanto em países da África, quanto nos bairros da cidadeonde residem. Todos os jovens deveriam fazer trabalho voluntário, porque os benefícios são enormes.

(www1.folha.uol.com.br/folhateen/987512-na-africa-ou-no-proprio-bairro-saiba-como-ser-um-voluntario.shtml. Acesso: 17/10/2011. Adaptado.)

O título está inadequado, porque

A) aborda questões irrelevantes, com relação ao texto.

B) afirma possibilidades não confirmadas no texto.

C) foi elaborado de forma extensa e prolixa demais.

D) tem informações insuficientes em relação ao texto.

QUESTÃO 28

Esta é uma publicidade de combate à dengue.

(http://adfmg.blogspot.com. Acesso: 31/08/2010.)

O texto do cartaz sugere que as pessoas

A) combatam a infestação da dengue o tempo todo.

B) devem eliminar a água parada de suas casas.



C) precisam se movimentar para cuidar do corpo.

D) se preocupem em cuidar bem do mosquito.

QUESTÃO 29

A esposa de um fazendeiro aguardava notícias do marido, que havia viajado para decidir como investir uma

grande quantia recebida de herança. Recebeu o seguinte telegrama, sem qualquer pontuação: “compro a casanão o apartamento nunca vou gastar meu dinheiro com você é melhor não vale a pena guardar”. Ao ler amensagem, a senhora refletiu um pouco e depois ficou muito alegre, pois iria ganhar o dinheiro do marido, quehavia preferido não investir em imóveis. A qual pontuação corresponde a interpretação dada pela esposa?

A) Compro a casa? Não, o apartamento. Nunca vou gastar meu dinheiro com você, é melhor não. Vale a penaguardar.

B) Compro a casa, não o apartamento. Nunca vou gastar meu dinheiro com você. É melhor. Não vale a penaguardar.

C) Compro a casa? Não. O apartamento? Nunca. Vou gastar meu dinheiro com você. É melhor. Não vale a penaguardar.

D) Compro a casa? Não. O apartamento? Nunca, vou gastar meu dinheiro. Com você, é melhor não. Vale apena guardar.

QUESTÃO 30

O delírio

A história do homem e da terra tinha assim uma intensidade que lhe não podiam dar nem aimaginação nem a ciência, porque a ciência é mais lenta e a imaginação, mais vaga, enquanto que o que eu alivia era a condensação viva de todos os tempos. Para descrevê-la seria preciso fixar o relâmpago. Os séculosdesfilavam num turbilhão, e, não obstante, porque os olhos do delírio são outros, eu via tudo o que passavadiante de mim - flagelos e delícias -, desde essa cousa que se chama glória até essa outra que se chamamiséria, e via o amor multiplicando a miséria, e via a miséria agravando a debilidade. Aí vinham a cobiça quedevora, a cólera que inflama, a inveja que baba, e a enxada e a pena, úmidas de suor, e a ambição, a fome, avaidade, a melancolia, a riqueza, o amor, e todos agitavam o homem, como um chocalho, até destruí-lo, comoum farrapo.

(ASSIS, M. Machado de Assis para principiantes. SP: Ática, 2001. p. 25. Adaptado.)

Na descrição do delírio, o que o narrador via passar?

A) A agitação da ambição.

B) A destruição do homem.

C) A inflamação da inveja.

D) A multiplicação do amor.

CÓDIGO DA PROVA: 611847

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9º ano