Пятница24.04.2020 г.

1 класс

Литературное чтение. Тема. Стихи о весне. Задание.— Какие весенние месяцы вы знаете?—- Кто из вас любит это время года? За что? А. Майков «Ласточка примчалась» (стр. 65)-- Прочитайте стихотворение.- Кому посвятил свое стихотворение поэт?- Как вы поняли строчки «Ласточка примчалась из-за бела моря»?- Что услышал А. Майков в пении ласточки?- Прочитайте стихотворение выразительно. А. Плещеев «Травка зеленеет» (стр. 65)-- Прочитайте стихотворение. - О ком это стихотворение? (Оно тоже про ласточку.)- Какие слова говорят о том, что поэт радуется и ждет весну?- Прочитайте стихотворение выразительно.-- Выучите стихотворение наизусть.А. Майков «Весна» (стр. 66)-- Прочитайте стихотворение. - С каким чувством автор пишет о первом цветке? (С любовью, нежностью.)- Как он его называет? (Голубенький, чистый.)- Какое слово в стихотворении помогает представить последний снежок? (Сквозистый.)Т. Белозерова «Подснежники» (стр. 66)— Прочитайте стихотворение.-- Ответьте на вопросы.- Выразительное чтение стихотворения.С. Маршак «Апрель» (стр. 67)— Прочитайте стихотворение.-- Какое настроение появилось у вас при чтении стихотворения?— Перечитайте стихотворение, обратив внимание, как поэт рассказал о пробуждении природы.

Русский язык. Тема. Произношение ударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме.Задание.1. Минутка каллиграфии: О о2. Стр. 63 упр. 1-- Прочитайте стихотворение.- Какую картину вы представляете, читая это стихотворение?- Как бы вы назвали это стихотворение?- Спишите первое предложение. Выделите в словах ударение.- Прочитайте слова с буквой ё.- Объясните, почему буква ё обозначает всегда ударный гласный звук.- В каких словах без затруднения обозначили ударение? Почему?- А теперь подведем итог, какие гласные бывают всегда ударными?- Кто мне может ответить на вопрос? Как определять в слове ударный и безударный гласные звуки?3. Знакомство с памяткой № 2 «Как определить в слове ударный и безударный

гласные звуки» (стр.134)- Пользуясь этой памяткой, давайте попробуем определить в словах ударные и безударные гласные звуки. Вишня, слива, смородина.- Запишите слова в тетради, обозначьте в словах ударение и подчеркните безударные гласные.4. Стр.64 упр.№ 3 – спишите, обозначьте в словах ударение и подчеркните безударные гласные.

Изобразительное искусство. Тема. Планетарий. Рисование собак-космонавтов; здания планетария; звездного неба (по выбору).Задание.Ребята, отгадайте загадку:Угли пылают – совком не достатьНочью их видно, а днем не видатьЧто это? (Звезды.)-Ребята, вы любите смотреть на небо ночью?- А что можно увидеть на небе?-Сколько звезд на небе?

-Светятся звезды, светятся….Даже порою не верится,

Что так велика Вселенная.В небо смолисто-черное

Гляжу, все забыв на свете…А все-таки это здорово,

Что ночью нам звезды светят.- Весь необъятный мир, который находится за пределами Земли, зовут космосом. Космос называют и другим словом - Вселенная.-Почему человек захотел полететь в космос? - Как называют людей, которые летают на космических кораблях в космос к звёздам? -Кто же был первым космонавтом на Земле? -Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т. д.)– Правильно, ребята! Чтобы космонавтом стать, надо потрудиться: день с зарядки начинать, хорошо учиться! -Ребята, давайте нарисуем звёздное небо! Я предлагаю нарисовать звёздное небо, но рисовать вы будете их необычным способом. Как выполнить рисунок вам подскажет ссылка urok-izo-zvezdnoe-nebo-2734434.html.

Индивидуальные и групповые занятия, консультации.Тема. Математика. Развивающие задания от Лунтика (сложение однозначных чисел с переходом через десяток).Задание.Посмотрите задания от Лунтика по ссылке в Google и устно решите. https://yandex.ua/video/preview/?filmId=12619506358737106006&text=%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BA%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%201%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&path=wizard&parent-reqid=1587654550433027-1240922551253391274000251-production-app-host-sas-web-yp-131&redircnt=1587654583.1

2класс

1. УГДД.Тема. Берлинская операция. Разгром фашистской Германии.- Сегодня мы поговорим о заключительной битве, которая поставит точку в Великой Отечественной Войне. Эта битва была в городе Берлине, столице Германии. Именно оттуда к нам пришли войска фашистской Германии и именно туда они вернутся, но уже поверженными и разгромленными. Эта последняя битва, которая происходила в апреле-мае 1945. 16 апреля началась Берлинская операция. Она являлась завершающей наступательной операцией и была проведена войсками 1-го Белорусского, 1-го Украинского, 2-го Белорусского фронтов. Командовали фронтами Г.К.Жуков, И.С.Конев, К.К.Рокоссовский.Советские войска имели превосходящие почти вдвое силы, благодаря чему сумели в первые три дня операции прорвать одерско-нейссенский рубеж обороны противника, многочисленные войска и несколько линий обороны, особенно хорошо укрепленных на Зееловских высотах. К 24 апреля большая группировка вражеских войск, численностью около 500 тысяч человек, попала в окружение. На следующий день 25 апреля части 5 гвардейской армии 1-го Украинского фронта под командованием генерала А.С Жадова встретились с войсками первой американской армии генерала О.Брэдли.В это же время части 2-го Белорусского фронта, развивая наступление, прорвали оборону противника на Вест-Одере и, тем самым, разделили силы фашистов. Это дало возможность перейти к третьему этапу операции – непосредственно взятию Берлина. С 26 апреля начинается третий этап Берлинской операции, войска 1-го Белорусского фронта, вошедшие в Берлин, ведут сражение за каждую улицу. 30 апреля в 14 часов 25 минут над рейхстагом было водружено Красное знамя Победы. Его установили бойцы 79 стрелкового корпуса 150 дивизии сержант М.А. Егоров и рядовой М.В. Кантария. Позднее они были удостоены звания Героев Советского Союза. Велись исключительно тяжелые бои – в городе применялась тяжелая артиллерия, и авиация для борьбы с укреплениями врага.Готовились и немецкие войска к защите своей столицы.Штурм этих рубежей начался утром 16 апреля 1945 года.  Каждый метр земли давался ценой человеческих жизней – немцы стояли насмерть. В результате ожесточенных боев 25 апреля Берлин был окружен, а советские войска на Эльбе встретились с Американцами. 25.04.1945.- блокада Берлина. Блокада - окружение войск противника с целью уничтожения, а также изоляция враждебного государства, города с целью прекращения его сношений с внешним миром. В городе начались ожесточенные бои. Все командование страны находилось в это время в бункере Гитлера. Гитлер считал, что если Германия проиграла войну, то должна погибнуть. Немецкое командование шло на все, чтобы задержать продвижение советских войск – затоплено Берлинское метро, в бой шли подростки и старики. Все, кто покидал позиции или отступал, даже в тактических соображениях, подлежали расстрелу.По укрепленным зданиям прямой наводкой била тяжелая артиллерия – а мирному населению запрещалось покидать осажденный город.Не раз советские солдаты своими телами закрывали мирных жителей – женщин, стариков, детей и выводили их из-под огня.Взятие города и подписание капитуляции.2 мая пал последний очаг сопротивления – площадь Тиргартен и Рейхстаг. Сначала бойцы капитана И.А.Неустроева, а затем и сержанты М.А.Егоров и М.В.Кантария водрузили на крыше рейхстага красное Знамя Победы. Командующий обороной города Вейдлинг призвал вермахт сложить оружие и прекратить сопротивление. В ходе проведения Берлинской операции советские войска потеряли убитыми и раненными около 350 тысяч человек – больше, чем Соединенные Штаты за всю войну.

Было разгромлено 70 пехотных и 23 танковых дивизии противника, около 480 тысяч человек взято в плен, захвачено 1500 танков и 4500 самолетов.Накануне, 30 апреля, Гитлер и Геббельс покончили жизнь самоубийством. Большинство из гитлеровских подчиненных попытались скрыться в суматохе боев, некоторые были задержаны или уничтожены. Начались переговоры о заключении мира. Советское командование рассматривало только вариант полной и безоговорочной капитуляции всех немецких частей. Капитуляция (нем. Kapitulation) — договор о прекращении вооружённой борьбы между противостоящими силами в международном праве — прекращение вооружённой борьбы и сдача вооружённых сил одного из воюющих государств. 7 мая во французском городе Реймсе – Ставке Главнокомандующего объединенными англо-американскими силами в Европе генерала Эйзенхауэра – был подписан протокол о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. По настоянию Советского правительства 9 мая 1945 года в 0часов 43 мин. был подписан Генеральный акт о полной и безоговорочной капитуляции Германии, который приняли: с советской стороны Г.К.Жуков, со стороны союзников – Эйзенхауэр, с немецкой стороны он был подписан руководителем Генерального штаба Кейтелем.

Труден был путь к победе. Но советские люди ценой невероятных усилий смогли отстоять независимость страны. И мы, рождённые через много лет после войны должны помнить об этих годах, проявлять заботу и внимание к тем, кто ковал нам эту победу в тылу и на фронте.

В тяжелейшие годы войны советские люди смогли выстоять и одержать победу, именно благодаря силе своего духа, вере в справедливость своей борьбы, готовности отстоять свою страну от фашизма. Война имела освободительный характер и являлась поистине Отечественной, т.к. воевал весь народ, размах партизанского движения был беспрецедентным. В огромной стране не было семьи, в которой бы кто-нибудь не воевал.Домашнее задание. Подготовить красочные открытки ко Дню Победы.

2. МузыкаТема. Инструментальный концерт.

Слово концерт пришло в русский язык с других языков:с латинского – conzerto – «состязаюсь»,с итальянского – conzerto – «согласие».Концерт – музыкальное произведение для оркестра и солирующего инструмента  (флейты, арфы, трубы, виолончели, фортепиано и.т.д.) Есть концерты для голоса и оркестра.- Итак, кто же состязается между собой?(оркестр и солирующий инструмент.)Концерты появились в Италии в XVII веке . Концерты писали в России и в Европе: А.Вивальди, И.-С.Бах, Й.Гайдн, В.-А.Моцарт, П.Чайковский и С.Рахманинов. Как правило, концерты состояли из 3-х частей. В изобразительном искусстве тоже есть концерты - это картины с названием «Концерт»: Эркоде де Роберти, Адольф фон Менцель, Константин Андреевич Сомов, Ян Вермеер. На всех этих картинах изображена группа людей, исполняющих музыку. Их музыка звучит красиво, потому что они играют вместе, согласуют свою игру.Домашнее задание. Выучить песню «По секрету всему свету».

По секрету всему свету1.Всем, всем, всем и каждому скажуЯ я я секретов не держуЯ, я, я не шкаф и не музейХранить секреты от друзей2. Кто, кто, кто-то двойку получилКто, кто, кто-то ноги промочил

Он, он, он расскажет это самСначала мне а после вам.Припев:Ля-ля-ля жу-жу-жу , ля-ля-ля жу-жу-жуПо секрету всему свету, что случилось расскажуПо секрету всему свету, что случилось расскажуЖу-жу-жу.3. Вы, вы, вы меня при всем при томНе, не, не считайте болтуномМы, мы, мы друзья на тыщу летА у друзей секретов нет4. Всем, всем, всем и каждому скажуЯ, я, я секретов не держуЯ, я, я не шкаф и не музейХранить секреты от друзейПрипев: тот- же

3класс по индивидуальному учебному плану Социально - бытовая ориентировка Тема. Телефон. Назначение телефона. Умение слушать телефонный разговор и умение негромко говорить, направленно в микрофон.

Телефон – это аппарат для разговора на расстоянии при помощи передачи электрических сигналов по проводам или по радио.-Как появилось название?Телефон – в переводе с греческого означает «теле» -далеко, «фон» -звук.

Телефон был изобретён американским учителем Грехом Александром Беллом в 1878г., который работал в школе для глухонемых.

Длинный путь прошёл телефон, прежде чем принял современный вид.

А сейчас в мире более 500млн.телефонов…, конечно, их возможности и внешний вид очень изменились.

Правила пользования телефоном.- Нельзя стучать по рычагу, этим вы замедляете вызов и портите телефонный аппарат;- Не вращайте диск телефона без надобности и не ускоряйте его обратный ход при наборе номера;-Не оставляйте телефонную трубку снятой с рычага аппарата, иначе к вам никто не сможет дозвониться;- Не перекручивайте шнур телефона;-Не поднимайте трубку до окончания звонка;- Не разрешайте детям пользоваться телефонным аппаратом без наблюдения взрослых.Культура разговора по телефону.При пользовании телефоном необходимо помнить о культуре разговора по телефону.

1. Время, после 22ч. вечера и до 9ч. утра без особой необходимости не следует звать, кого бы то ни было к телефону. Это можно сделать лишь в том случае, если вы хорошо знаете того, кому собираетесь звонить. Или в случае острой необходимости. Когда?

2. Звонить всем по делу.3. Когда вы звоните и вам ответили, поздоровайтесь и представьтесь: здравствуйте. Вас

беспокоит такой – то; добрый день. Это звонит света. Позовите, пожалуйста, к телефону Наташу и т.д.

4. Отвечая на звонок представьтесь: «Доброе утро! У телефона…» или «Алло! Вас слушает…»

5. Если собеседник занят, нужно извиниться и прекратить разговор. Лучше перезвонить в другое время.

6. Позвонивший должен первым закончить разговор.7. Неприлично перебивать говорящего.8. Разговоры по телефону надо вести по возможности кратко.9. В конце разговора попрощайся: «Я рад, что застал тебя. Надеюсь, скоро увидимся. До

свидания.»Телефон – удобное средство общения. Однако, не следует им злоупотреблять. Домашнее задание. Запомнить правила пользования телефоном.

3 классОкружающий мир – «Наши ближайшие соседи государства, граничащие с родным краем, их столицы». Презентация проектов «Музей путешествий».Просмотреть презентацию по ссылке https://infourok.ru/nashi-blizhayshie-sosedi-prezentaciya-klass-1269244.htmlД.з. читать с. 100-117, отвечать на вопросы.

Русский язык – «Изменение глаголов по числам».1.Какую букву мы будем писать на минутке чистописания, вы узнаете, расшифровав запись.рптлдтвпаыктжкт- Пишем Заглавную и маленькую букву Тт.- Что вы можете рассказать о букве Т. Дайте характеристику звука.( Буква Т обозначает согласные звуки [т],[т ])- Дайте характеристику звуку? ( [т ]- согласный, глухой, может быть твёрдым и мягким, парный звонкому [д ].Заяц, молоток, морковь, машина, помидор, собака, карандаш.- Что объединяет все эти слова?- Что вы знаете об имени существительном? Имя существительное –это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?- Как изменяются имена существительные?(По числам(ед., мн.ч), родам: мужс., жен.,сред.), падежам.- Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы попробуйте узнать, о какай части речи в ней говориться.Интересная часть речиВ русском языке живётКто что делает, расскажет:Чертит, пишет или поёт,Вышивает или пашет,Или забивает гол,Варит, жарит, моет, чистит-Всё расскажет нам… ( глагол)- Что такое глагол? Глагол – это часть речи.- Что обозначает глагол? обозначает действие предмета- На какие вопросы отвечает? Что делать?, что сделать?, что делает?,что сделает? что делал?,что сделал? Что будет делать?- Каким бывает членом предложения?Сказуемым.- Как изменяются глаголы?- Мы затруднились ответить на этот вопрос. Вот именно на него мы постараемся ответить в конце нашего урока.А сейчас вернёмся к нашим словарным словам и подберём к ним подходящие по смыслу глаголы.( Молоток стучит, морковь растёт, заяц прыгает, карандаш лежит, собака лает, малина цветет, машина едет).2.Запомните последовательность, в которой записаны слоги.ЕТ ТА ОТ УТ ТЫЗапишите слоги в тетради по памяти.Выполнить упражнение 194 письменно.

Математика – «Алгоритм письменного вычитания»- Поработаем с учебником. Выполним №2, у доски (проговаривая алгоритм)Применяем новое знание при решении задач.- Задача №6. Читаем. Что известно в задаче? Составим краткую запись. Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Что узнаем сначала?Было – 120 к.Выдали - ? к.

Осталось – 56 к. на ? бол...1) _1205664 (к.) – выдали2) 64-56=8 (к.)Ответ: на 8 книг больше выдали, чем осталось.Д.з. Решить № 4, под чертой.

Изобразительное искусство – «Театр масок»Просмотреть презентацию по ссылке https://infourok.ru/urok-izo-klass-tema-teatralnaya-maska-1668748.html

Физическая культура – «Подъем туловища из положения лёжа в сед с броском мяча; выпады вперёд».

4 классЛитературное чтение- Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»Стр.144-149 читать. отвечать на вопросы.Русский язык - Правописание –тся и ться в возвратных глаголах. Проверочная работа. Аудирование (в телефонном режиме) Стр.106 упр.223. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Упр.224. упр.226. ИЗО-Музей игрушки. Создать игрушки из подсобных или природных материалов: ниток, бумаги, картона, соломы, тряпок, шишек, сухих листьев, желудей или др.Посетите виртуально музей игрушки https://www.youtube.com/watch?time_continue=123&v=zV7ivYg5uLw&feature=emb_logo И ещё https://www.youtube.com/watch?v=suMeI_0bgrQ Это был музей игрушки в Санкт-Петербурге. Давайте совершим экскурсию в Прагу https://www.youtube.com/watch?v=7NIJL2FuOt0 Какие игрушки тебе больше всего запомнились? Создай свою игрушку из любого материала.Физкультура- Подвижные игры.Карантин, когда-нибудь, закончится и ты встретишься со своими друзьями. Давай разучим игры, чтобы вы смогли весело провести своё время.

«Светофор»На площадке чертят две линии на расстоянии 5—6 м одна от другой. Играющие

стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями (примерно посередине) спиной к играющим.

Водящий называет любой цвет. Если такого цвета нет в одежде, они беспрепятственно проходят мимо водящего за другую линию. Если у играющих этот цвет присутствует в одежде, то водящий может осалить перебегающего пространство между линиями игрока. Осаленный становится водящим.

«Переправа»Игроки двух команд выстраиваются на противоположных сторонах площадки

лицом друг к другу (за линиями своих «домов»). По сигналу игроки, продвигаясь прыжками на одной (правой, левой) ноге, пересекают площадки и должны как можно быстрее оказаться за линией «дома» соперника. Побеждает команда, игроки которой раньше соберутся за противоположной линией. Игрок, закончивший передвижение последним, выбывает из игры. Затем следуют прыжки в обратную сторону, и снова из игры выбывает последний.

Игра продолжается до тех пор, пока на площадке не останутся два-три самых выносливых прыгуна. По числу игроков на площадке нетрудно определить команду-победительницу. Продолжая соревнование, можно выявить и самого быстрого игрока.

«Бег командами» (поезда)Две равные команды выстраиваются в колонну по одному, обхватив руками

впередистоящего или взяв за пояс. Колонны стоят параллельно одна другой на расстоянии 3—5 шагов. Перед колоннами проводят стартовую линию, а напротив соревнующихся команд на расстоянии 15 м ставят стойку или другой предмет. По сигналу игроки в колоннах бегут вперед до стойки, огибают ее и возвращаются назад. Выигрывает команда, игроки которой пробежали всю дистанцию, не разъединившись, и раньше пересекли стартовую черту всей колонной.

«Быстро шагай»Водящий поворачивается лицом к стене или дереву, закрывает лицо руками или

локтем и говорит: «Быстро шагай, оглянусь — замирай... раз, два, три, четыре, пять... Стой!» Водящий может после любой цифры сказать слово «стой!» и быстро оглянуться. Остальные ребята, расположившиеся за чертой в 15—20 шагах от водящего, во время счета быстро продвигаются по направлению к водящему. Когда водящий крикнул «Стой!» и повернулся лицом к играющим, они замирают на местах. Игрока, который не успел вовремя остановиться или пошевелился после остановки, водящий посылает назад, за черту. После этого водящий закрывает глаза и повторяет речитатив. Все снова продвигаются вперед со своих мест, в том числе начинающие движение от черты. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не подойдет к водящему вплотную, не коснется его рукой и, повернувшись кругом, как можно быстрее не устремится за черту. Все игроки делают то же самое. Водящий бежит за ними, стараясь осалить кого-нибудь до черты. Осаленный становится новым водящим. Если догнать никого не удалось, водящий возвращается на прежнее место, игра продолжается.

Игра-задание для 1-4 классов

5 класс

Русский язык. Буквы Е - И в корнях с чередованием. П. 112. Рассмотреть текст параграфа, разобрать и выучить правило (стр.112). Упр. 646 (образовать и записать однокоренные глаголы). Упр. 647 (списать. вставить пропущенные Е или И, объяснить орфограмму). Упр 648 (Выписать глаголы с чередующимися гласными в корне).Упр.649 (списать. вставить пропущенные буквы, выделить корень всех глаголах).СМ nsportal.ru

Математика - Тема урока: Умножение смешанных дробей. Самостоятельная работаЦель: повторить и закрепить алгоритм умножения смешанных дробейЗнать: правило умножения смешанных дробейУметь: умножать смешанные дроби Выполнить: №1026 д Самостоятельная работа: Вариант 1 – Бондаренко Алина и Февральская Настя, Вариант 2 – курочкин руслан, Вариант 3 – Новоселова Эля, Вариант 4 – Бондаренко Дарина

Природоведение-«водная среда обитания.» Проработать конспект, Составить кроссворд на тему "Водная среда. Кто живет в воде?"

Среда обитания - элемент мира, используемый живыми организмами для существования.Она имеет определённые условия и факторы, к которым должны приспосабливаться организмы, живущие в этой области. Есть 4 вида:

Наземно-воздушный Почвенный Водный Организменный

По одной теории первые организмы образовались 3,7 млрд лет назад, по другой - 4,1 миллиарда. Первые формы жизни появились в воде. Поверхность Земли на 71% залита водой, которая очень важна для жизни на планете в целом.Без воды не смогут существовать растения, животные. Это удивительная жидкость, которая может находиться в трех пребываниях. Вода - часть всего, некоторый её процент содержится в атмосфере, почве и живых организмах, минералах, влияет на погодные условия и климат.Она имеет способность запасать тепловую энергию, благодаря чему не происходят резки перепады температуры на прибрежных участках. В водной среде ограниченные ресурсы как света, так и кислорода. Количество воздуха может пополняться главным образом с помощью фотосинтеза. Показатель кислорода напрямую зависит от глубины толщи воды, т.к. свет не проникает ниже 270 метров. Именно там растут красные водоросли, поглощающие рассеянные лучи солнца и переделывающие их в кислород. Благодаря давлению на разных глубинах, организмы могут жить на определенных уровнях.На то, какие существа живут в воде, большое влияние оказывают:

температура воды, её кислотность и плотность; подвижность (приливы и отливы); минерализация; световой режим; газовый режим (процент содержания кислорода).

В водной среде живет огромное множество представителей разнообразных видов животных и растений. Млекопитающие могут проживать как на суше, так и в воде. Из пресноводных можно выделить таких, как гиппопотам, использующий воду в целях охлаждения, амазонский дельфин, проживающий в руслах реки Амазонки, ламантин, который может обитать как в соленых, так и в пресных водах.К морским млекопитающим относятся киты, самые большие животные на планете, белые медведи, проводящие не всю жизнь в воде, но значительную часть; морские львы, выходящие на берег ради отдыха. Из пресноводных амфибий можно выделить различные виды: тритонов; саламандр; лягушек; червяки, раки, омары, и многих других. Земноводные не живут в солёной воде из-за того, что их икра погибает даже в слабосолёных водоемах, а амфибии обитают там же, где и размножаются, хотя исключения из правил есть.Так же лягушки не могут жить в солёной воде из-за того, что у них очень тонкая кожа, и соли вытягивают влагу из амфибии, вследствие чего она погибает. Пресмыкающиеся населяют как пресные, так и солёные воды. Там проживают некоторые виды ящериц, змей, крокодилов и черепах, приспособившихся к данной среде.  Для рыб водная среда - это их дом. Они могут обитать в соленоватой либо пресной воде. Многие насекомые, такие как комары, стрекозы, водомерки, водяные пауки и им подобные обитают в водной среде.Так же здесь присутствует большое количество растений. В пресноводных водоемах растет озерной камыш (по заболоченным берегам), кувшинка (болота, пруды, заводи), аир большой (на мелководье). В соленой воде по большей части растут водоросли и морские травы

Помимо многоклеточных животных в воде обитаю и простые одноклеточные. Планктон или "блуждающий" не может самостоятельно передвигаться. Именно поэтому его переносит течение как солёных, так и пресных водоемах. В понятие планктона входят как растения (фитопланктон), живущие на поверхности ради солнечного света, так и животные (зоопланктон), обитающие во всей толще воды. Здесь есть и амёбы, одноклеточные одиночки, проживающие везде, где есть вода. Многим организмам приходилось приспосабливаться к жизни в водной среде. У выдры перепончатые лапы, позволяющие быстро плавать, ноздри и уши, закрывающиеся при погружении в воду, и водоотталкивающий мех.Форма тела играет большую роль. Она должна быть обтекаемой, чтобы избежать какое-либо трение. Такой хвост как у бобра и утконоса тоже может помочь в передвижении. У водоплавающих птиц перья смазываются специальной железой, чтобы "одежда" не промокала.Интересные факты

Вода с высоким содержание метана может гореть Самые большие запасы пресной воды находятся в ледниках 85% заболеваний переносятся с помощью воды.

 Вода - самый важный источник в нашей жизни. Без нее Земля была бы подобна другим планетам. Не смотря на это она таит в себе большие опасности, выраженные как в заболеваниях, так и в обитателях, её населяющих.

6 класс

Русский язык. Изъявительное наклонение глагола (продолжение). П. 91. Повторить правило на стр.91. СМ презентацию   obrazovaka.ru  Упр. 540 (Прочитать текст, определить основную мысль, списать, подчеркнуть глаголы в изъявительном наклонении. определить их время). Упр. 541 (прочитать текст, выписать глаголы в изъявительном наклонении, распределить их на три столбика по временам).

Математика - Тема: Длина окружности. Площадь кругаЗнать: понятие длины окружности, площади круга, числа П, формулы длины окружности и площади кругаУметь: находить длину окружности, площадь круга Выполнить: п. 5.7 (знать формулы), решить № 1031 б № 1032 б №1033 б №1037 б

Биология – «Разнообразие грибов. Шляпочные грибы».Просмотреть видеоурок по ссылке https://yandex.ua/video/preview/?filmId=11213884398791468412&text=разнообразие%20грибов.%20шляпочные%20грибы%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1587648076508870-1304564246286613119100287-production-app-host-vla-web-yp-220&redircnt=1587648079.1Д.з. Пройти тест1. Шляпочные грибы являются…одноклеточнымибесклеточнымимногоклеточными2 .Та часть шляпочного гриба, которую собирают грибники, называется…шляпкойплодовым теломплодоножкой3 .У старого шляпочного гриба…Шляпка плоская или в виде воронки

Шляпка выпуклаяШляпка распускается в виде цветка4 .Плесень на продуктах,- это…растениягрибыживотные5 .В среднем плодовые тела шляпочных грибов живут…Все лето и начало осени10-30 дней8-10 дней6 .Как называется гриб, который растет на корнях деревьев ?корневиктрутовикмикориза7 .Какие грибы можно увидеть только под микроскопом ?несъедобныеодноклеточныемногоклеточные8 .В шляпочных грибах много…белкасахаракрахмала9 .Грибы принимают участие в …Разложении лесной подстилкиПроцессе фотосинтезаРазмножении растений10 .Грибы - это живые организмы, …Относящиеся к животнымОтносящиеся к растениямНе относящиеся ни к растениям, ни к животным11 .У каких грибов шляпки выпуклые?У старыхУ молодыхУ всех съедобных12 .Одноклеточные и многоклеточные грибы питаются…Водой, сахаром и крахмаломГотовыми неорганическими веществамиГотовыми органическими веществами13 .При сборе грибов их лучше…Срезать ножомВырывать из грибницыВыкручивать из грибницы14 .Грузди, опята, сыроежки, белые грибы, мухоморы и др. составляют группу…Шляпочных грибовтрутовиковПластинчатых грибов15 .Какие одноклеточные грибы используются в хлебопечении ?мукаподберезовикдрожжи16 .Плодовое тело шляпочного гриба состоит из…Ножки и пластин

Шляпки и трубочекПенька и шляпки17 .Разрушение красочных слоев картин происходит вследствие развития…грибоврастенийживотных18 .Корневая система гриба называется…стручокпаутинамицелий19 .Сверху шляпка шляпочного гриба покрыта…Цветной пленкойшипамиПластинками или трубками20 .Почему грибы выделены в отдельное царство ?Потому, что они растут только летом и сеньюПотому, что они не являются ни растениями, ни животнымиПотому, что очень много их видов21. Какая функция несвойственна грибам ?Переработка навозаПомощь растениям в добыче воды из почвыВыработка кислорода в процессе фотосинтеза22 .Почему нельзя собирать старые грибы ?В них может быть ядОни невкусныеОни не содержат белка23 .В каком ответе указан ядовитый гриб ?Сыроежки, масленок, шампиньонОпята, желчный гриб, лисичкиПодберезовик, белый гриб, подосиновик24. Из пенька и шляпки состоит…Плодовое тело шляпочного грибаПлодовое тело гриба-трутовикаПлодовое тело грибницы25. Зачем маляры перед побелкой смачивают стены медным купоросом ?Для получения красивого цвета стенДля удавления запаха плесениДля удаление плесневых грибов26 . Какой гриб поселяется на деревьях и разрушает их древесину ?боровиктрутовикопята27 .Грибы поселяются…На деревьях и в низкой травеНа растениях, животных и их остаткахНа полях и лугах28 .Выберите наиболее благоприятные условия для роста грибов :Теплая и сухая погодаПрохладная и влажная погодаТеплая и влажная погода29 .При разрыве грибницы…Долго не образуются плодовые тела

Вырастает много плодовых телРастут только ядовитые грибы30. Тело гриба ( белые паутинистые нити) называется…спорамихлоропластамигрибницей31. Какие условия благоприятны для выращивания дрожжей в тесте ?Наличие муки, воды или молокаТепло, наличие влаги и сахараНаличие тепла, отсутствие света.Информатика и ИКТТема. . Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями.Любой алгоритм можно составить из нескольких базовых структур. Простейшей из них является линейная (следование) . Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется линейным.Например, линейным является следующий алгоритм посадки дерева:

1. Выкопать в земле ямку;2. Опустить в ямку саженец;3. Засыпать ямку с саженцем землёй;4. Полить саженец водой.

С помощью блок-схемы данный алгоритм можно изобразить так: 

Алгоритмы   с ветвлениями Ситуации, когда заранее известна последовательность требуемых действий, встречаются крайне редко.В жизни часто приходится принимать решение в зависимости от сложившейся обстановки.Если идет дождь, мы берем зонт и надеваем плащ; если жарко, надеваем лёгкую одежду.Встречаются и более сложные условия выбора.  В некоторых случаях от выбранного решения зависит дальнейшая судьба человека.Логику принятия решения можно описать так: ЕСЛИ <условие> ТО <действия 1> ИНАЧЕ <действия 2>.Форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов, называется ветвлением.Составим алгоритм покупки мороженого, учитывая наличие нужной суммы денег.

Домашнее задание. Составить алгоритм покупки хлеба. Записать в рабочую тетрадь.

7 класс

Русский язык. Группы смыслоразличительных частиц. П.68. ознакомиться с группами смыслоразличительных частиц (вопрос, восклицание, сомнение, уточнение, выделение (ограничение), усиление). Упр. 414 (списать, вставить в предложения подходящие по смыслу частицы). Упр. 415 (списать, вставить  частицы из предложенных в рамке). упр. 416 (списать, вставить частицы для усиления (одну из нескольких), частицы заключить в прямоугольник).  СМ  презентацию   infourok.ru

География- Воды суши: главные речные системы, озера, подземные воды, их гидрологические особенности, значение для природы и населения.Читать параграф 28, подготовить сообщения “Природные зоны Африки”.

Информатика и ИКТТема. Технологии мультимедиа. Компьютерные презентации.

Мультимедиа - это интерактивные (диалоговые) системы, обеспечивающие одновременную работу со звуком, анимированной компьютерной графикой, видеокадрами, статическими изображениями и текстами.Устройства компьютера, предназначенные для работы со звуковой и видеоинформацией, называют устройствами мультимедиа. К ним также относят устройства для записи и воспроизведения мультимедийных данных — дисководы CD-ROM, DVD и т. п.Специальные программы, позволяющие создавать, редактировать и воспроизводить мультимедийные данные, называют мультимедийными программными средствами.Презентация – это демонстрационные материалы для почти любого более или менее публичного выступления, от доклада до рекламной акции или лекции.Компьютерная презентация – это файл, в который такие материалы собраны. Презентация состоит из последовательности кадров, или слайдов. Эти кадры можно не только выводить на экран, но и напечатать на бумаге или прозрачной пленке. Достоинства такой презентации по сравнению с ворохом плакатов очевидны. Слайд презентации – это непросто изображение. В нем могут быть элементы анимации, аудио и видео фрагменты.Применение презентаций. Компьютерные презентации являются одним из видов мультимедийных проектов. Компьютерные презентации часто применяются в рекламе, при выступлениях на конференциях и совещаниях, они могут также использоваться на уроках в процессе объяснения материала учителем или докладов учеников.

Для создания презентации в MS Office имеется превосходное средство Power Point, которое позволяет четко структурировать, хорошо иллюстрировать и профессионально представлять ваши идеи и достижения.С помощью приложения Power Point текстовая и числовая информация легко превращается в красочно оформленные слайды и диаграммы. Проведем аналогию с обычной книгой. Книга состоит из страниц с текстом, и презентация тоже состоит из страниц, но только электронных, которые кроме текста могут содержать также мультимедийные объекты. Электронные страницы презентации называются слайдами.Книгу мы обычно читаем последовательно, просто перелистывая ее страницы. В процессе просмотра компьютерной презентации могут реализовываться различные последовательности представления слайдов. Для осуществления различных вариантов переходов между слайдами используются либо управляющие кнопки, либо гиперссылки.Компьютерная презентация представляет собой последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты. Переход между слайдами осуществляется с помощью управляющих объектов (кнопок) или гиперссылок. Power Point позволяет создавать презентации с очень большим количеством слайдов. Чтобы управлять этим огромным объемом информации, в программе Microsoft Power Point существуют три основных режима: обычный режим, режим сортировщика слайдов и показ слайдов. На основе этих основных режимов можно выбрать режим по умолчанию.Обычный режимОбычный режим — это основной режим редактирования, который используется для записи и разработки презентации. Этот режим позволяет упростить выполнение многих операций. Он имеет три рабочие области. Левая область содержит вкладки, позволяющие переходить от структуры текста слайда (вкладка Структура) к слайдам, отображаемым в виде эскизов (вкладка Слайды). Правая область — область слайдов, которая отображает крупный вид текущего слайда. Нижняя область — область заметок.Режим сортировщика слайдовРежим сортировщика слайдов — это монопольное представление слайдов в форме эскиза. Демонстрирующий миниатюры всех слайдов, равномерно расположенные в окне просмотра. По окончании создания и редактирования презентации сортировщик слайдов дает общую картину презентации, облегчая изменение порядка слайдов, их добавление или удаление, а также просмотр эффектов перехода и анимации.Показ слайдовПоказ слайдов занимает весь экран компьютера, как при реальной презентации. Презентация отображается во весь экран так, как она будет представлена аудитории. Можно посмотреть, как будут выглядеть рисунки, временные интервалы, фильмы, анимированные элементы и эффекты перехода будут выглядеть в реальном виде.Удаление слайдаВ области Структура или Слайды в обычном режиме выделите слайды, которые требуется удалить или нажмите кнопку [DELETE].Дизайн презентации. В зависимости от содержания презентации необходимо выбрать дизайн презентации.Приложения, используемые для разработки презентаций, позволяют выбрать наиболее подходящий вариант дизайна с помощью использования нескольких десятков шаблонов оформления и вариантов цветовых схем.

Каждый шаблон оформления предлагает свой вариант фона слайдов, а также тип и цвет используемых шрифтов.

Фон слайда может быть неоднородным, он может плавно переходить от одного оттенка цвета к другому, а также включать узоры и фоновые изображения.

Макеты слайдов.Каждый раз при добавлении в презентацию нового слайда необходимо выбрать тип макета слайда. Макет слайда определяет, как будут на слайде размещаться различные объекты: заголовок, текст, растровые изображения, векторные рисунки и другие.Приложения, используемые для разработки презентаций, предлагают десятки различных вариантов разметки слайдов.Самыми простыми являются макеты, содержащие пустые заготовки слайдов с заголовком и без него.Текст на слайде может быть размещен

в одну или две колонки.Слайд целиком может занимать растровое изображение или векторный рисунок.На слайде могут быть размещены сразу несколько объектов различных типов: текст и изображение, рисунок и текст, изображение и рисунок и т. д.Заполнение слайдов. Процедура заполнения слайда информацией одинакова для слайдов всех типов. Достаточно щелкнуть мышью в выбранной на макете слайда области и ввести текст или нарисовать рисунок с использованием встроенного графического редактора.Можно текст, растровое изображение или векторный рисунок заранее создать в текстовом или графическом редакторе и затем скопировать в выбранную область слайда.Однако проще воспользоваться коллекцией рисунков, которая имеется как в Microsoft Office, так и в Open Office. Для вставки рисунка из файла воспользуемся меню Вставка>Рисунок.Типы презентаций.Мультимедийные программные продукты могут быть непрерывными, со сценарием, интерактивными, т.е. пользователь может активно взаимодействовать с программой, управлять её.Домашнее задание. Законспектировать коротко тему урока в рабочую тетрадь.

8 классАлгебра - Общая тема: Степень с целым показателем. Элементы статистики. Тема урока: Анализ КР. Определение степени с целым отрицательным показателемЗнать: определение степени с целым отрицательным показателемУметь: заменять степень с целым отрицательным показателем дробью и наоборот, находить значение заданной степени с целым отрицательным показателемВыполнить: п. 37, Устно №964, 965 письменно № 968а,г,ж,и №969 а,б,в

Всеобщая история. История Нового времени-«Установление республики».Параграф 26 прочитать, страница 247 ответить письменно на вопрос 6.Посмотреть видео-урок: https://www.youtube.com/watch?time_continue=102&v=fztSeO2vLFo&feature=emb_title

УГГД- Освобождение стран Восточной и Юго-Восточной Европы.Выписать основные даты, понятие по теме 14: http://referad.ru/materiali-dlya-podgotovki-k-urokam-speckursa-uroki-pobedi/index7.html#pages , ответить на вопросы письменно: Какая страна первой вышла из немецкой коалиции ? Когда советские войска вступили в Бухарест? Кто возглавлял Народно-освободительную армию Югославии? Сколько дней длилась осада Будапешта? Где состоялась конференция союзников в 1945 г.? Когда водрузили знамя Победы на рейхстаге? Кто подписал акт о капитуляции со стороны СССР? Когда закончилась Вторая мировая война?

География- «Неблагоприятные погодные явления: ливни, град, суховеи, пылевые бури, засухи, гололедицы, заморозки, метели снежные заносы».

Проработать конспект, ответить письменно на вопросы: Что такое климат? Что такое погода? Какие климатообразующие факторы вы знаете?

Ливень - кратковременный интенсивный дождь с крупными каплями. Преимущественно тёплого периода года, сопровождаются сильными порывистыми ветрами, грозой, градом. Гроза́ — атмосферное явление, при котором внутри облаков или между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, сопровождаемые громом. Молнии нагревают окружающий воздух, он мгновенно расширяется, и происходит взрыв — гром.        Гроза относится к одним из самых опасных для человека природных явлений: они приводят к большим людским потерям. Самое грозовое место на земном шаре находится в Тихом океане вблизи Японских островов.Последствия: паводки на реках, повреждаются линии электропередач, могут разрушать дороги, мосты и даже дома. Град - вид ливневых осадков в виде частиц льда преимущественно округлой формы (градин). Выпадает чаще в тёплое время года из мощных кучево-дождевых облаков, обычно при ливнях и грозах. Слой выпавшего града иногда составляет несколько сантиметров. Продолжительность выпадения: от нескольких минут до получаса, чаще всего 5-10 мин. Град выпадает большей частью днём. Град ночью —

явление весьма редкое. Ещё в древние времена люди заметили, что громкий звук предотвращает появление града или вызывает появление градин меньших размеров. Поэтому для спасения посевов звонили в колокола и/или стреляли из пушек.Град может нанести серьёзный ущерб человеку и его имуществу: при крупном граде сильно повреждается кровля, также  кузов машин, выбиваются стёкла, гибнут животные и урожай.Ледяной дождь -  атмосферные осадки, выпадающие из облаков при отрицательной температуре воздуха. Ледяной дождь наблюдается, когда у земли находится холодный воздух, а над ним слой более тёплого воздуха с положительной температурой. Ледяной дождь — мелкие прозрачные ледяные шарики, выпадающие из облаков, размером 1-3 мм в диаметре. Чаще всего явление наблюдается при температуре 0…до −15°C. Ледяные шарики образуются при замерзании капель дождя, когда последние падают сквозь нижний слой воздуха с температурой ниже нуля градусов Цельсия. Внутри шариков находится незамёрзшая вода — падая на предметы, шарики разбиваются на скорлупки, вода вытекает и образуется гололёд. Ледяной дождь - падающие из относительно тёплого воздуха и замерзающие при соприкосновении с холодной, ниже 0°С, поверхностью, что формирует гололёд.Последствия: в ледяной чехол одеваются деревья, кустарники – ветви ломаются, линии электропередач – обрываются.Гололёд — ледяная корка на земле, деревьях, строениях и других предметах, которая образуется зимой во время оттепелей после сильных морозов. Гололед в основном образуется в морозные дни, после моросящих дождей. Из-за гололеда происходит обледенение дорог, аэродромов и линий электропередач, случаются автомобильные катастрофы и многочисленные травмы пешеходов.Гололедица - это только лед на дорогах, который образуется после оттепели или дождя при внезапном похолодании. Гололедица может продолжается от нескольких минут до 10 дней.Гололёд и гололедица – присущи для всей территории Донецкой области в зимний период.Мете́ль (буран, вьюга) — перенос ветром падающего и или выпавшего ранее снега. Метели чаще всего приходятся на январь – февраль и продолжаются до 20 дней. Опасность: наносят ущерб с\х, нарушают работу транспорта, линий электропередач, связи.В обыденной речи и художественной литературе можно встретить такие многообразные названия метели: снежная буря, вьюга, метелица, метуха, заметель, буран (сильная общая метель в степи при низкой температуре).Снежный занос - это гидрометеорологическое бедствие, связанное с обильным выпадением снега, при скорости ветра свыше 15 м/с и продолжительности снегопада более 12 часов. Защита: ставят снеговые заборы или высаживают снегозащитные насаждения и нарезают в снегу траншеи; снегозадержание в поле проводят с помощью посева растений с высокими стеблями, снегосборных лесных полос, снегопахания, снегоуплотнения и расстановки различных препятствий.Опасность: Занос дорожного полотна, населенных пунктов и отдельных зданий, снижение видимости на дорогах до 20-50 м.К неблагоприятным атмосферным явлениям относятся заморозки. Они обычно наблюдаются в конце весны, в начале осени, в результате вторжения арктических воздушных масс. Зимой температура воздуха резко понижается (ниже нуля), что приводит к промерзанию верхних слоев почвы.Опасность: Заморозки причиняют большой вред посевам, садовым культурам. В результате возникает необходимость в повторных посевах и посадках плодовых деревьев, что влечет за собой дополнительные затраты денежных средств и трудовых ресурсов.

Туман - это атмосферное явление, скопление воды в воздухе, когда образуются мельчайшие продукты конденсации водяного пара. В ясную летнюю ночь при соприкосновении насыщенного водяным паром воздуха сохлажденной земной поверхностью из него выделяются капельки воды. Чаще возникает зимой, и в марте.Опасность тумана: ухудшает видимость, ухудшает работу транспорта, увеличивают загрязнение атмосферы.  - продолжительный (от нескольких недель до двух-трёх месяцев) период устойчивой погоды с высокими для данной местности температурами воздуха и малым количеством осадков (дождя), в результате чего снижаются влагозапасы почвы и возникает угнетение и гибель культурных растений. Засухи наблюдаются 1 раз за 10 – 12 лет. Однако засухи, распространяющиеся на 10 % площади, случаются через каждые два года. Засуха может длиться несколько месяцев.Опасность засух:

весенние засухи особенно опасны для ранних зерновых культур; летние причиняют сильный вред как ранним, так и поздним зерновым и другим

однолетним культурам, а также плодовым растениям; осенние опасны для всходов озимых.

Наиболее губительны весенне-летние и летние - осенние засухи. Суховей – сухой и знойный ветер, характеризуемый высокой температурой воздуха и низкой относительной влажностью воздуха, часто в сочетании с ветром. Наиболее часто наблюдается в полупустынях и пустынях, и в степной зоне (особенно в период засухи).продолжается около 25 – 30 дней.   Чаще возникает в августе. Причина ветра – перемещение восточного ветра с центра евразийского континента.Опасность: нарушает водный баланс растений.Пылевые бури — атмосферное явление в виде переноса больших количеств пыли (частиц почвы, песчинок) ветром с земной поверхности в слое высотой несколько метров со значительным ухудшением горизонтальной видимости. При этом наблюдается подъём пыли в воздух и одновременно оседание пыли на большой территории. В зависимости от цвета почвы в данном регионе, отдалённые предметы приобретают сероватый, желтоватый или чёрный цвет. Возникает обычно при сухой поверхности почвы и скорости ветра 10 м/с и более. Пылевые бури возникают в степных регионах ранней весной, после малоснежной зимы и засушливой осени, но иногда бывают даже зимой, в сочетании с метелями. В длительные периоды засушливой погоды пылевые бури могут развиваться в степной зоне Донецкой области. Длятся до 10 дней.Последствия: снижается плодородие почвы, уносятся с полей значительные слои пахотных земель, выдувание почвы.Вывод: В целом климатические условия и климатические ресурсы Донецкой области благоприятны для жизни человека и его трудовой деятельности.

9 класс