› Home › 3990... · Web viewОрганизован подвоз учащихся из населенных пунктов села Ачакасы, деревни Новые

Раздел 1 Система управления организацииОбщая характеристика организации

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с УставомМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Напольнокотякская средняя

общеобразовательная школа» Канашского района Чувашской Республики

Юридический адрес429345, Чувашская Республика, Канашский район, д.Напольные Котяки, ул.Советская дом 224;

Фактический адрес429345, Чувашская Республика, Канашский район, д.Напольные Котяки, ул.Советская дом 224;;

Телефон 83533(60338) Факс 83533(60338) e-mail [email protected]

Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон) Администрация Канашского района Чувашской Республики

429330, Чувашская Республика, город Канаш, ул. 30 лет Победы, дом 87

Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (в т.ч. предшествующие):Реализуемые образовательные

программыСерия, № Дата выдачи Срок окончания

действияНачальное общее образование РО № 024168 12.08.2011 Бессрочно Основное общее образование Среднее общее образование

Свидетельство об аккредитацииСерия, № Дата выдачи Срок окончания действия

ЧУ № 000051 10.12.2012 10.12.2024

Информация о документации организации

Личные дела обучающихся Ведутся в соответствии требованиям

Количество - 87

Основная образовательная программа НОО, ООО и АООП обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Рассмотрен и принят на заседании педсовета. Протокол № 1 от 30.08.2018 г.

Утверждены приказом школы от 30.08.2018 года №135-А

Рабочие программы учебных предметов и внеурочной деятельности

Рассмотрены на заседании методического совета школы 30.08.2018

Утверждены приказом школы от30.08.2018 года №135-А

Учебный план на 2019-2020 учебный год Рассмотрен и принят на заседании педсовета. Протокол №1 от 30.08.2019г

Утверждены приказом школы от 31.08.2019 №146

Календарный учебный график на 2019-2020 учебный год

Рассмотрен и принят на заседании педсовета. Протокол № 7 от 21.06.2019 г.

Утвержден приказом школы от 31.08.2019 года №147

Книга учета личного состава работников Ведется Начата: 26.12.1972 года.

Трудовые договоры с работниками Имеются Количество 29Коллективный договор Выставлен на сайт

учрежденияПринят собранием

трудового коллектива, 15.02.2019 г.

Правила внутреннего трудового распорядка

Выставлены на сайт учреждения

Приказ №33А от 19.02.2013 г.

Правила внутреннего распорядка для обучающихся

Выставлены на сайт учреждения

Утвержден приказом по школе №152 от 30.08.2015 года с изменениями – приказ № 205 от 25.12.2017г

Директор образовательной организации Германов Валерий Кириллович, директор, учитель физики, первая категория

Заместители директора ОУ по направлениям Семенова Наталья Валерьевна, заместитель директора, учитель технологии, первая категория

Постановлением главы администрации Канашского района № 73 от 15.04.1996 года школа зарегистрирована как муниципальная.

Посещают школу дети из деревень Напольные Котяки, Новые Ачакасы, села Ачакасы, разъезд Ачакс.

Информация, анализ по подвозу детей на школьном автобусе.

Организован подвоз учащихся из населенных пунктов села Ачакасы, деревни Новые Ачакасы в количестве 23 учащийся. Подвоз осуществляется на школьном автобусе ПАЗ 32053, Е826 ТХ 21 РУС, 2017 года выпуска, принадлежащим МБОУ «Напольнокотякская СОШ» Канашского района Чувашской Республики под управлением водителя Ананьева Олега Николаевича, имеющего водительское удостоверение 9905211760, стаж работы на школьном автобусе с 01.09.2015 года, с разрешенными категориями В,С,Д,Е технический осмотр автобуса пройден 12 августа 2019 года.

Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей, установленных Федеральным законом на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации - директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.

Сформированы коллегиальные органы управления - общее собрание работников МБОУ «Напольнокотякская СОШ», педагогический совет.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации установлены Уставом МБОУ «Напольнокотякская СОШ» в соответствии с законодательством Российской Федерации.

В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в МБОУ «Напольнокотякская СОШ» созданы: совет обучающихся, совет родителей несовершеннолетних обучающихся. В школе существуют различные формы работы с родительской общественностью: общешкольные и классные родительские собрания, анкетирование, телефонная линия, электронный журнал. Во время родительских собраний рассмотрены вопрос касающиеся учебы обучающихся, подготовка к итоговой аттестации, питания в школьной столовой, организации дежурства родителей и педагогов в СДК., родительского патруля.

Пристальное внимание педагогический коллектив уделяет изучению социального состава обучающихся, образовательного ценза родителей, психологического климата в семьях.

Все учащиеся обеспечены учебниками, учащиеся ОВЗ получают бесплатное питание, организовано льготное питание для 6 учащихся из малообеспеченных семей.

Раздел 2 Воспитательно-образовательная деятельность

В 2019 году школа участвовала в работе Ежегодной Невской Образовательной Ассамблеи во Всероссийском конкурсе «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров-2019». В номинации «Лучшая национальная школа» награждена дипломом лауреата Всероссийского конкурса и настольной медалью «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров-2019»; директор школы В.К.Германов награжден знаком «Эффективный руководитель-2019».

Школа создает такое пространство, в котором отдельно взятый ребенок может успешно реализовать свои умения и способности.

Воспитание - это целенаправленное управление развитием личности ребенка, осуществляемое в учебной и внеучебной деятельности.

Воспитательная система школы решает следующие задачи:• Формирование у детей картины мира - целостной и научно-обоснованной• Формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина,

ответственного за судьбу Родины.• Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них

адекватного этим ценностям поведения.• Формирование у подрастающего человека креативности, как черты личности.• Формирование самосознания, осознания собственного "я", помощь ребенку в

самореализации.

Основные направления воспитательной работы. Их реализация за 2019 год по МБОУ «Напольнокотякская СОШ»

Воспитательная работа в МБОУ «Напольнокотякская СОШ» строилась в соответствии с Программой воспитательной работы школы.

Главная идея воспитательной системы школы:Приоритет развития актуальных и потенциальных возможностей личности, ее

способностей и потребностей, готовности к самопознанию, самореализации. Воспитательная система школы решает следующие задачи:

• Формирование у детей картины мира - целостной и научно-обоснованной• Формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина,

ответственного за судьбу Родины.• Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них

адекватного этим ценностям поведения.• Формирование у подрастающего человека креативности, как черты личности.• Формирование самосознания, осознания собственного "я", помощь ребенку в

самореализации.

С учащимися школы проводилась воспитательная работа в следующих направлениях: гражданско-патриотическое воспитание, экологическое воспитание, культурно-массовая работа, физкультурно-оздоровительная деятельность, духовно-нравственное воспитание.

Основой деятельностью школы по-прежнему является участие в воспитательном процессе школы через организацию и проведение коллективно-творческих дел, как в стенах школы, так и вне ее. КТД помогает учащимся найти себя, раскрыть полнее свои таланты и способности, реализовать организаторские возможности.

В течение учебного года детьми и вожатой было организовано и проведено общешкольные мероприятия и праздники: день знаний день пожилых в СДК день дублера районный конкурс фотографий пионерское и комсомольское прошлое страны

республиканский фестиваль спорта юных космонавтов "Через тернии к звёздам" веселые старты в честь Дня Матери участие в проекте "Бумажный бум" республиканский слёт ДОО""Вместе мы едины" месячник ОМСП открытие Года Театра совместно с родителями районный конкурс патриотической песни"Песни великого подвига" выступление творческой группы школы на сходе граждан выступление на районном фестивале-конкурсе театрализованных постановок,посвящ 74 годовщине Великой Победы республиканский конкурс "Дорога к звёздам" республиканский видео конкурс "Эпӗ пӗчӗкҫӗ чӑваш" день чувашского языка с приглашением чувашского блогераА.Яшкова последний звонок районный праздник "Акатуй" выпускной вечер республиканский фестиваль подростковых трудовых бригад «Труд крут!»

Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива:

- Количественный состав классных руководителей: 9 человек. - Количественный состав руководителей кружков и секций: 1 человек от РДДТ - кружок «Юный космонавт» 11 человек - кружки по интересам Количество учащихся 82 человек;Посещают кружки: 60 человек ;

Название кружков и секций, руководитель:

«Мой край»-руководитель Григорьева А.П.«Смекалка» - руководитель Борисова Н.А.«Веселый английский» - руководитель Митрофанова Э.В.«Мое здоровье» - руководитель Григорьева АП. «Забава» танцевальный – руководитель Васильева А.Ю.«Умелые руки» - руководитель Григорьева А.П.«Юный художник» - руководитель Борисова Н.А. «Чувашский сувенир» - руководитель Семенова Н.В.«Любители русской словесности» - руководитель Иванова А.С. «Юнармеец» - руководитель Алексеев В.Н. «Подснежник» - руководитель Петрова З.В.«Русское слово» - руководитель Смолова И.М.«Общая физическая подготовка» - руководитель Егорова Ю.В.«Между прошлым и будущим» - руководитель Алексеев В.Н.«Основы финансовой грамотности» - руководитель Алексеев В.Н.«Юный биолог» - руководитель Димитриева О.В.

Роль социального педагога в воспитательной работе школы очень важна и строится на основе перспективно - тематического плана по организации работы на текущий учебный год.Задачи, которые стоят перед социальным педагогом и всего коллектива в целом:1. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находятся в социально-опасном положении.2. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей.4. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, управлением опеки и попечительства, ПДН.

I. Диагностика.

1. В начале текущего учебного года социальный педагог совместно с классными руководителями выявляет различные категории семей с помощью анкетирования. По полученным данным оформляется социальный паспорт.

В процессе мониторинга выявлено:№

п

/п

Перечень 2019

Всего учащихся на конец года 821

.Количество детей на учете в ПДН -

2.

Количество детей на учете в КДН и ЗП -

3.

Количество детей на внутришкольном учете -

4.

Количество многодетных семей 11

5.

Количество неблагополучных семей 2

6.

Количество неполных семей 17

7.

Количество малоимущих семей 4

8.

Дети под опекой -

9.

Дети инвалиды-ОВЗ 4

Дети - сироты -Опекаемые дети -Дети из приемных семей -Дети из малообеспеченных и малоимущих семей 10Дети – инвалиды 4Дети с ограниченными возможностями здоровьяДети из многодетных семей 23Дети из неполных семей 20Дети из неблагополучных семей 2Дети, состоящие в органах внутренних дел -Количество проведенных заседаний Совета

профилактики13

В 2019 году учащихся смогли улучшить свое здоровье в различных лагерях (от управления образования)

Формы отдыха2018 год 2019год

Пришкольные лагеря 0 0Пришкольные лагеря,

организованные отделом социальной защиты населения

0 0

Загородные оздоровительные лагеря

18 15

Загородные оздоровительные лагеря, организованные отделом социальной защиты населения

0 0

Трудовые подростковые бригады

8 20

Всего

2.Мониторинг осуществления всеобщего среднего образования, пути отслеживания:- посещаемость учебных занятий детьми «группы риска».Социальный педагог и классные руководители ведут ежедневный журнал посещаемости, проводятся индивидуальные беседы, групповые беседы с учащимися, родителями с

фиксацией в журнал индивидуальных работ, групповых работ с учащимися, с родителями.юРодители приглашаются в школу (информационные письма), осуществляется выезд

администрации школы и социального педагога в семьи. Всего произведено выездов 17.

II. Профилактика и коррекционная работа с семьями «социального риска», детьми «группы риска».

Социальным педагогом ведется выявление, учет и постоянный контроль успеваемости, посещаемости учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей.

Совместно с классными руководителями, заместителем директора по УВР, социальным педагогом проводились профилактические рейды по обследованию семей, находящихся в социально опасном положении и учащихся, имеющих пропуски занятий без уважительных причин (заполнены акты обследования жилищно-бытовых условий). Всего обследовано 4 семьи.

Социальным педагогом в течение года проводились индивидуальные беседы с родителями, где родителям неоднократно разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей; давались рекомендации: о режиме дня, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком.

Родители с детьми, имеющие проблемы споведением, приглашались на Совет профилактики. Проведено 9 заседаний Совета профилактики.

Вопросы, рассматриваемые на заседании Совета профилактики: низкая успеваемость, проблемы в поведении.

Социальным педагогом также ведется учет учащихся, совершивших правонарушения.Кол-во правонарушений в этом учебном году – 4.

Кол-во Советов профилактики за учебный год – 9.Кол-во учащихся, прошедших через Совет профилактики в этом учебном году – 7

учащихся.Проводимая работа с данными уч-ся:- посещение на дому социальным педагогом, заместителем директора по УВР, - родители приглашались на Совет профилактики,- индивидуальные беседы,- обращались за помощью ПДН, КДН.-составлены индивидуальные карты работы с данными учащимися социальным педагогом,

классными руководителями.IV. Мероприятия по профилактике безнадзорности и беспризорности.

Проводились следующие профилактические мероприятия с учащимися:

Ведётся разъяснительная работа по правовому воспитанию. В декабре месяце с учащимися 1- 2 классов проведены классные часы: «Я – Гражданин России». С учащимися 5 - 7 классов беседа: «Права ребенка в современном мире».

С учащимися 11 класса проведена беседа: «Право и обязанность учиться». С учащимися 8 классов состоялся диспут: «В чем разница между правонарушениями и

преступлениями?» В школе проводится большая работа по формированию у учащихся здорового образа

жизни. Дети всех возрастных групп имеют представление о ЗОЖ, стараются его придерживаться. Регулярно проводятся веселые старты, где активное участие принимают и родители учащихся.

С целью формирования у учащихся патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей в школе проводится ряд мероприятий:

- классные часы, беседы, викторины, акции по очистке территории школы и деревни, экскурсии в музеи боевой славы, смотры строя и песен и т.д.

Проводятся беседы для учащихся: «Дорога, транспорт и я», «Наркомания – социальное зло», «ВИЧ можно избежать». А также классные часы и диспуты по темам: «Наркомания и ее последствия для человека», «Что со мной происходит?»

Школьным библиотекарем оформляется выставки книг: «Береги здоровье смолоду», «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните», «Экология и проблемы ХХI века»; «Здоровый образ жизни», «Правила дорожного движения».

В школе оформлен стенд, на котором имеется информация для подростков о телефоне детского доверия, законы об уголовной и административной ответственности несовершеннолетних

V. Составлены планы воспитательной работы на текущий учебный год:

1.План гражданско-правового просвещения учащихся.4. План мероприятий по профилактике наркомании и токсикомании. 5.План мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся.6.План мероприятий по профилактике суицида среди учащихся.7. План работы по формированию толерантного сознания и профилактике экстремизма

среди уч-ся.8. План работы Совета профилактики.

VI. Просветительская работа.

Проведено бесед на родительских собраниях и педсоветах по следующим темам:1.Беседа об уголовной и административной ответственности несовершеннолетних.2.Профилактика употребления психоактивных веществ среди молодежи.3.Профилактика суицида.4. «Профилактика школьной тревожности в выпускных классах».Участие в педагогических советах, совещаниях, советах профилактики: участие в заседании

Совета профилактики по вопросу успеваемости и посещаемости занятий уч-ся, «Профилактика суицида. Лекторий для преподавателей»; выступление на педагогических советах «Система социально-педагогической помощи и психологической поддержки, как фактор социализации обучающихся».

«Профилактика школьной тревожности в выпускных классах».

Анализ работы с родителями

В школе проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану родительского всеобуча. В 2019 г. для родителей проводился лекторий «Воспитанием дитя занимайтесь не шутя».

Большое внимание уделялось работе с родителями, имеющей целью взаимозаинтересованное сотрудничество школы и семьи в процессе воспитания детей. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные. Классные родительские собрания проводились по плану классных руководителей (1 раз в месяц). Кроме классных родительских собраний были проведены 4 занятия родительскою лектория, на которых речь шла о профилактике простудных заболеваний, детской преступности и детского дорожно-транспортпого травматизма, о прошлом, настоящем и будущем образования в деревне Напольные Котяки.

Кроме родительских собраний в школе проводились индивидуальные консультации для родителей учителями - предметниками.

Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях.

В каждом классе действовал родительский комитет, члены которого оказываю помощь классному руководителю в организационных вопросах, привлекались к работе с асоциальными семьями (например, присутствуют при посещении семей по просьбе классного руководителя).

На заседаниях общешкольного родительского комитета слушались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников, оказания спонсорской помощи школе и участия родителей в благоустройстве школьной территории.

В течение учебного года родители участвовали в социологических опросах, отвечали на вопросы анкет. В результате анкетирования по вопросу удовлетворённости родителей состоянием образовательной и воспитательной работы школы было выяснено следующее:

1. 100% родителей удовлетворены уровнем преподавания, оформлением классов, своими отношениями с педагогами и администрацией;

2. 96% родителей удовлетворены организацией школьного быта, состоянием школьных помещений и отношениями между школьниками в классах:

3. 98% опрошенных удовлетворены отношениями своего ребёнка с педагогами и к школе в целом;

4. 97% родителей получают важную, достоверною информацию об особенностях личности своего ребёнка, о его успехах и неудачах из бесед с педагогами пли из записей в дневнике:

5. 86% родителей считают, что их ребёнок может сказать: «Моя школа лучше других школ в районе»;

6. 95% опрошенных считают, что они имеют возможности, участвовать в делах школы:7. 53% родителей считают, что школа в своей деятельности должна делать, акцент

наобразовании, а 47% отдают предпочтение воспитанию. С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное

взаимодействие при непосредственном участии классных руководителей.Особое место в воспитательном процессе занимала работа с детьми, воспитывающимися в

условиях опекаемой семьи. Постоянно велось наблюдение за процессом социализации детей, относящихся к категориям опекаемых и приёмных.

В марте месяце была проведена проверка состояния работы школы по вопросу посещаемости уроков, занятости во внеурочное время и посещения кружков и спортивных секций такими детьми. В результате проверки было выявлено, что дети регулярно посещают занятия. Пропусков без уважительной причины нет. Все учащиеся занимаются в кружках по интересам и спортивных секциях. Досуг данной категории детей достаточно насыщенный и находится на особом контроле у администрации школы и классных руководителей.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать. Уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями

Работа с классными руководителями:Классными руководителями была разработана и реализуется программа деятельности

классного руководителя на уровень обучения и на текущий учебный год. Были определены цели, задачи внеклассной деятельности

Методическая работа с классными руководителями строится по следующим параметрам:Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно –

методическими рекомендациями, которые входят в сборник «Папка классного руководителя школы».

В состав школьного методического объединения классных руководителей входят девять педагогов 1–11-х классов. Из них 90 % имеют высшее образование. Стаж работы в качестве классного руководителя многих из них составляет двадцать и более лет. В большинстве своем они принимают активное участие в работе методического объединения: делятся опытом практической работы, проводят открытые классные часы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.

Важно отметить и работу классных руководителей, которые оказывали поддержку в проведении общешкольных мероприятий, предметных недель, конкурсов, организации экскурсий, посещений цирка и музея.

.К ним относятся:• упорядоченность жизнедеятельности класса;• наличие и уровень зрелости классного коллектива;• общий психологический климат класса;• социальная защищенность каждого члена коллектива, его комфортность;• реальный рост воспитанности и общей культуры учащихся;• активная позиция классного руководителя;

• участие в опытно-экспериментальной или исследовательской работе; • вовлечение родителей учащихся в дела класса. После тщательного анализа отчётов классных руководителей школы можно сделать

следующие выводы:

Работа социально – психологических служб позволяет отследить социальную ситуацию развития в школе, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их разрешения;

Оказывает помощь детям в определении своих возможностей, способностей, исходя из склонностей, интересов, состояния здоровья.

Содействует педагогическим работникам, родителям в воспитании и обучении детей.

Развитие самоуправления в школе:Большую роль в воспитательной работе школы играет старший вожатый-Васильева

Алевтина Юрьевна.В своей практике старший вожатый общается с детско-подростковыми коллективами. А так как в основе каждого коллектива - общий интерес, общие цели, общие дела, сплачивающие ребят, то его можно назвать объединением.

В нашей школе есть такие маленькие объединения как: трудовая подростковая бригада «Неугомонные пчелки», отряд республиканского движения юных космонавтов «Земляне», отряд юнармейского движения «Орлята» и «Зарница», волонтерский отряд «Добродеи», агитбригада «СПЛАВ».

Все эти объединения диктуют вожатому свои особенности, в связи с ними, работы с их членами и руководителями, отличающиеся взаимоотношениями детей и взрослых, входящих в эти объединения. Вожатый часто выступают организатором и ответственным за работу этих объединений. В частности, являюсь руководителем детской общественной организации «СОКОЛ», которая объединяет учащихся нашей школы для проведения различных дел. Содержанием деятельности этой организации является планирование и организация учебной жизни и внеклассной деятельности; проведение коллективно творческих дел, осуществление детского самоуправления в школе.

Васильева Алевтина Юрьевна руководителем отряда «Земляне». Каждый год, по традиции, в октябре набираются новые члены отряда «Земляне». Всего в отряде более 100 учеников нашей школы. За прошлый учебный год у юных космонавтов имеются следующие достижения:

Ф.И. О. обучающегося, наименование кружка

Наименование мероприятий

Уровень конкурса (районный, республиканский, всероссийский

Результат

Лаврентьева Ангелина, кружок «Юный космонавт»

Молодежные Николаевские чтения, секция творческая «Героям космоса посвящается»

республиканский 3 место в секции «Творческая» грамота Центра «ЮНИТЭКС»

Васильева Елизавета, кружок «Юный космонавт»

Фестиваль спорта «Через тернии к звездам»

республиканский 2 место в номинации «Прыжки с места» (медаль и грамота Центра «ЮНИТЭКС»

Гурьев Вадим кружок «Юный космонавт»


республиканский 1 место в номинации «Подтягивание» (медаль и грамота Центра «ЮНИТЭКС»

Алексеева Оксана кружок «Юный космонавт»


республиканский 2 место в номинации «Сгибание и разгибание рук в упоре лежа» (медаль и грамота Центра «ЮНИТЭКС»

Трофимова Сильвия кружок «Юный космонавт»


республиканский 2 место в номинации «Сгибание и разгибание рук в упоре лежа» (медаль и грамота Центра «ЮНИТЭКС»

Германова Ольга кружок «Юный космонавт»

Конкурс детского творчества «Дорога к звездам»

республиканский 3 место в номинации «Декоративно-прикладное искусство» грамота Центра «ЮНИТЭКС»

кружок «Юный космонавт»Никитина Дарья Николаев Максим Андреев Кирилл Митрофанов Анатолий Константинова Мария Степанов Николай Якимова Доминика

Зачетная сессия «Есть контакт!» для присвоения 1 квалификационной категории «Мечтатель»

республиканский Значки Центра «ЮНИТЭКС»

Кружок «Юный космонавт»Гурьев Вадим Михайлов Кирилл Егорова Валерия

Присвоение 2 квалификационной категории «Искатель»


Кружок «Юный космонавт»Лаврентьева Ангелина Алексеева Оксана Васильева Елизавета Гурьев Димитрий

Присвоение квалификационной категории «Мастер»


Информация о проведении различных мероприятий своевременно размещается на сайте школы.

Органы ученического самоуправления нужны и полезны для успешной социализации учащихся, для содержательно – продуктивного общения, для заинтересованности детей реализовать себя в рамках тех или иных социальных ролей.

Анализ ученического самоуправления показал, уровень самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней школы. Это связано с возрастными особенностями и активностью учащихся, заниматься самоуправленческой деятельностью.

Анализ состояния дополнительного образования

Творческие объединения, кружки и спортивные секции

Кол-во обучающихся

% к общему числу

Обучающиеся, занимающиеся по программам дополнительного образования

2018г 12 13

Результативность деятельности детских объединений

2017г. 2018г. 2019г.Творческие

коллективы (объединения) учащихся образовательного учреждения были лауреатами и победителями районных, городских конкурсов (в течение трех последних лет)

Фестиваль художественной самодеятельности «Канаш енмерченесем» - лауреаты

Творческие коллективы (объединения) учащихся образовательного учреждения были лауреатами и победителями областных конкурсов (в течение трех последних лет)

Фольклорный ансамбль «Илем» победитель республиканского конкурса «Савăк шăпчăке» в номинации «Чи пултаруллă ушкăн»

Лауреат Всероссийского конкурса «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров-2019» В номинации «Лучшая национальная школа»

Спортивные команды – победители городских и районных спортивных соревнований

Районная военно-спортивная игра «Орленок» - 3 место «Зарница» - 3 место

Районная военно-спортивная игра «Орленок» - 4 место «Зарница» - 6 место

Результативность участия учащихся школы в различных конкурсах и соревнованиях:

2019годМероприятие Класс, ФИО

участникаРуководитель Результат

Районный конкурс ораторов

Лаврентьева Ангелина, 8 класс

Петрова З.В. 3 место

Районный творческий конкурс «Комсомол в судьбе моей страны»


Васильева А.Ю.

3 место в номинации «Фотография», Приказ № 20-А от 06.11.2018

Районный творческий конкурс

Александров Алексей,7класс

Семенова Н.В. Диплом за 1 место в номинации

«Сердце матери» «Подарок маме своими руками», Приказ № 20-А от 27.11.2018

Интеллектуальная игра младших школьников по предметам

Никифоров ДимитрийПетрова МарияМитрофанов Владислав

Борисова Н.А. Грамота призеру интеллектуальной игры младших школьников. Приказ № 365-А от 24.12.18

Соревнования по юнармейскому многоборью средиобщеобразовательных учреждений района в рамках районного Месячника обронно-массовой и спортивной работы, посвященного Дню защитника Отечества и празднованию 74 годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

Команда школы Алексеев В.Н. Диплом за 3 место в конкурсе «Армейское подтягивание»

Диплом за 3 место в конкурсе «Снаряжение магазина и разряжение магазина автомата Калашникова 20 патронами (7,62мм)»

Ученическая олимпиада «Лира» по музыке

Митрофанов Анатолий

Дмитриев В.К. 2 место в номинации «Лучшее сочинение»Приказ №351-А от 05.12.2018

Эксельсиор математика

Васильев Никита Леонтьева З.В. 1 место в секции «Математика» среди 7 классов, Приказ РУО № 78-А от 21.02.2019

Народная кукла 2 класс Григорьева А.П.

3 место в номинации «Традиция», Приказ №07-А от 18.02.2019 МБУ ДО ЦДТ

Районный ученический патриотический вокальный конкурс «Песни великого подвига»


Ансамбль 5-8 классы


3 место в номинации «Соло» среди 5-8 классов

В номинации «Приз зрительских симпатий»

Первенство Канашского района по настольному теннису в зачет спартакиады школьников 2018-2019 года (с.Ухманы)

Команда школы:Митрофанов Владислав11 класс, Антонова Есения 10 класс, Терентьев Леонид 9 класс

Егорова Ю.В. Грамота за 3 место

Первенство Канашского района по плаванию в зачет Спартакиады школьников

Васильев Даниил 10 класс

Егорова Ю.В. Грамота за 3 место АОУ ДО ДЮСШ «Импульс» от 16.03.19


Васильев Даниил 10 классИльина Ирина 9классПетров Василий 9 классАлександрова Ольга 9 класс

Егорова Ю.В. Грамота за 3 место АОУ ДО ДЮСШ «Импульс» от 16.03.19

НПК «Çамрăклăх. Пултарулăх. Шырав»

Лаврентьева Ангелина 8 класс

Петрова З.В. Грамота призера в номинации «Ирĕклĕ тема» Приказ № 109-А от 14.02.19

I районный биологический конкурс учащихся «Удивительный мир животных и растений

Алексеева Дарья, 5 классНикитина Дарья, 6 классАлексеева Мария,7 классЛаврентьева Ангелина, 8 класс

Димитриева О.В.

3 место, Приказ №131-А от 28.03.2019

Геотурнир Димитриева О.В.

Районный конкурс чтецов «Читая Пушкина сегодня», посвященный Году театра и 220-летию со дня рождения А.С.Пушкина

Петрова Мария, 4 класс

Борисова Н.А. Диплом за 2 место в номинации «Лучший исполнитель в жанре прозы»

Первенство Канашского района по спортивному туризму на пешеходных дистанциях среди юниоров

Команда школы

Данилов Максим, 11 класс

Алексеев В.Н. Диплом за 2 место, Федерация спортивного туризма Чувашской Республики

Диплом + медаль за 3 место

Семинар мастер-классов учеников Канашского района по предмету технология «Я вас хочу научить!»

Васильева Екатерина, 9 классАндриянова Ирина, 9 класс

Семенова Н.В. Сертификаты участника

Юптаруинсценировкисенфестивалĕ

Николаев Максим, 6 класс

Петрова З.В. Грамота победителя в номинации «Чикулăшлароль»Приказ № 135-А от 05.04.19

Районная математическая игра «Путешествие по станциям»

Команда 6 класса Иванова Л.И. Грамота за 3 место Приказ № 130-А от 28.03.19

Районный конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо»

Иванова Аделия, 4 класс

Борисова Н.А. Грамота за 1 место в номинации «Знатоки ПДД» Начальник ОГИБДД С.В.Шамбуллин

Районные военно-спортивные игры юнармейского движения отделения «Орленок»

Команда школы Алексеев В.Н. «Орленок»Грамота за 3

место в конкурсе«Военно-исторический блок»

Грамота за 3 место в конкурсе «Я – гражданин России»

Грамота за 2 место в конкурсе «Защита»

«Зарница»Грамота за 2

место в конкурсе «Я – гражданин России»,

Грамота за 1 место в конкурсе«Силовая гимнастика»

III республиканский фестиваль юных космонавтов «Через тернии к звездам!»

Никитина Дарья, Гурьев Вадим, Алексеева Мария, Гурьев Дмитрий, Петров Василий, Терентьев Леонид, Егорова Валерия, Германова Ольга

Гурьев Дмитрий


Диплом за 1 место в теоретическом конкурсе «Звезды и планеты»

Диплом за 1 место в номинации «Звездная эстафета»

Диплом за 1 место в номинации подтягивание на высокой перекладине

Президиум землячества «Канашсем»

Митрофанов Олег Митрофанова Э.В.

Благодарность за активное участие в работе землячества (А.И.Кибеч)

Республиканский конкурс «Мир рекламы»

Лаврентьева Ангелина

Петрова З.В.

Приказ № 526 от 27.11.18 БУ ЧР ДПО ЧРИО

Региональный этап ВсОШ по технологии

Пушкова Ирина, 9 класс

Семенова Н.В.

Призер

Районный конкурс художественного слова

Митрофанов Олег, 4 класс

Борисова Н.А

Грамота за активное участие

имени народной артистки СССР Веры Кузьминой

Республиканский конкурс детских творческих работ «Дорога к звездам!»

Георгиева Полина, 9 класс


Германова Ольга, 8 класс


Сертификат участника в конкурсе рисунков «90 лет со дня рождения А.Г.Николаева»

Сертификат участника в номинации «Стихи, посвященные А.Г.Николаеву»

Сертификат участника в номинации «Декоративно-прикладное творчество»

Республиканский фестиваль-конкурс народных промыслов и ремесел «Талантливые дети»


Семенова Н.В. Диплом за активное участие, г. Чебоксары, Президент Торгово-промышленной палаты Чувашской Республики И.В.Кустарин

Районный этап Всероссийского конкурса чтецов

«Живая классика» Николаев Денис 10

класс

Смолова И.М. 2 место, Приказ № 105-А от 13.03.2019 г.

Всероссийский творческий конкурс «Горизонты педагогики» Номинация «Детские исследовательские работы и проекты»

Пушкова Ирина 9 класс

Семенова Н.В. Диплом за 1 место № GPK-316360, Учебный центр «Горизонты педагогики»

Всероссийский конкурс «Декоративно-прикладное творчество»

Пушкова Ирина 9 класс

Семенова Н.В. Диплом за 1 место № ТК1049165 Международный педагогический портал «Солнечный свет»

Казанский марафон (10км) Ак Барс Банк

Федоров Виталий 9 класс

Именная медаль участника

МЕЖДУНАРОДНЫЕIX

Международный конкурс молодых дарований среди студенческой и


Семенова Н.В. Диплом за 2 место в номинации декоративно-прикладное искусство, ЧГПУ

учащейся молодежи в области дизайна одежды и декоративно-прикладного искусства «Территория стиля»

им. И.Я.Яковлева, рег. № 19029 -ТС

II Международный конкурс «Читая Пушкина»

Николаев Денис, 10 класс

Смолова И.М. Диплом дипломанта, Приказ №01 01-03/56 от 30.04.19 №Чувашский государственный институт культуры и искусств» Минкультуры по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики

Раздел 3 Содержание и качество подготовки учащихся

Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений о деятельности организации

В течение учебного года родители участвовали в социологических опросах, отвечали на вопросы анкет. В результате анкетирования по вопросу удовлетворённости родителей состоянием образовательной и воспитательной работы школы было выяснено следующее:

1. 100 % родителей удовлетворены уровнем преподавания, оформлением классов, своими отношениями с педагогами и администрацией;

2. 96 % родителей удовлетворены организацией школьного быта, состоянием школьных помещений и отношениями между школьниками в классах:

3. 98 % опрошенных удовлетворены отношениями своего ребёнка с педагогами и к школе в целом;

4. 97 % родителей получаю важную, достоверною информацию об особенностях личности своего ребёнка, о его успехах и неудачах из бесед с педагогами пли из записей в дневнике:

5. 86 % родителей считают, что их ребёнок может сказать: «Моя школа лучше других школ в районе»;

6. 95 % опрошенных считают, что они имеют возможности, участвовать в делах школы:7. 53 % родителей считают, что школа в своей деятельности должна делать, акцент

наобразовании, а 47% отдают предпочтение воспитанию.

Открытость и доступность информации, размещенной на официальном сайте.

Полнота и актуальность информации об организации и ее деятельности

Результаты в %

Неудовлетворительно, не устраивает (информация отсутствует); 0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (информация представлена не полностью, не структурирована, не актуальна);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (информация представлена полностью, плохо структурирована, не актуальна);

5

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (информация представлена полностью, хорошо структурирована, частично

90

не актуальна);

Отлично, полностью удовлетворен(а) (информация размещена полностью, хорошо структурирована, актуальна).

Наличие сведений о педагогических работниках организации.

5

Неудовлетворительно, не устраивает (информация отсутствует); 0Плохо, не соответствует минимальным требованиям (информация

представлена не полностью);0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (информация представлена полностью, но со значительными недостатками);

0

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (информация представлена полностью, за исключением незначительных недостатков);

5

Отлично, полностью удовлетворен(а) (информация размещена полностью, размещена актуальная информация).

95

Доступность взаимодействия с получателями образовательных услуг по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, в том числе наличие возможности внесения предложений, направленных на улучшение работы организации.

Неудовлетворительно, не устраивает (взаимодействие с участниками образовательного процесса не обеспечено);

0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (обеспечена работа телефона горячей линии по вопросам оказания образовательных услуг);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (обеспечена работа телефона горячей линии, взаимодействие с участниками образовательного процесса обеспечено по электронной почте);

0

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (обеспечена работа телефона горячей линии, налажено взаимодействие по электронной почте, на сайте организации функционирует гостевая книга);

15

Отлично, полностью удовлетворен(а) (Обеспечена работа телефона горячей линии, налажено взаимодействие по электронной почте, на сайте организации функционирует гостевая книга, обеспечена техническая возможность проведения онлайн-опросов (анкетирование) с целью изучения мнений и получения предложений по разным направлениям деятельности образовательной организации).

85

Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений граждан, поступивших в организацию от получателей образовательных услуг (по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов).

Неудовлетворительно, не устраивает (не обеспечена доступность сведений о ходе рассмотрения обращения граждан);

0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (наличие статистической информации о ходе рассмотрения обращений граждан на сайте);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (обеспечена возможность получить информацию о ходе рассмотрения обращений граждан по телефону);

5

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (обеспечена возможность получить информацию о ходе рассмотрения обращений граждан по телефону, электронной почте);

15

Отлично, полностью удовлетворен(а) (обеспечена техническая возможность получения сведений о ходе рассмотрения обращений граждан в режиме реального времени).

80

Комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность. Материально-техническое и информационное обеспечение

организации. Неудовлетворительно, не устраивает (полностью отсутствуют

электронные и бумажные средства обучения, читальные и методические кабинеты);

0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (имеются бумажные средства обучения, читальные и методические кабинеты, отсутствуют электронные средства обучения);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (имеются бумажные средства обучения, читальные и методические кабинеты, частично есть электронные средства обучения);

30

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (имеются бумажные средства обучения, читальные и методические кабинеты, электронные средства обучения, за исключением доступа к интернету);

70

Отлично, полностью удовлетворен(а) (имеются бумажные средства обучения, читальные и методические кабинеты, электронные средства обучения, включая доступ к интернету).

0

Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся.

Оценка условия для охраны и укрепления здоровья

Неудовлетворительно, не устраивает (необходимые условия не созданы - (отсутствует спортивный зал и спортивные площадки);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (организация имеет только физкультурный зал);

5

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (организация оборудована всеми необходимыми спортивными сооружениями (спортзал, стадион и пр.)

15

Отлично, полностью удовлетворен(а); Организация оборудована всеми необходимыми спортивными сооружениями, имеются в наличии программы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

80

Условия по организации питания обучающихся:

Неудовлетворительно, не устраивает (необходимые условия не созданы - (отсутствует столовая (буфет));

0

Отлично, полностью удовлетворен(а) (в организации оборудовано помещение для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания).

100

Условия для индивидуальной работы с обучающимися.

Неудовлетворительно, не устраивает (в организации не созданы условия для индивидуальной работы с обучающимися);

0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (условия созданы частично, с использованием электронных средств обучения, без доступа в интернет);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (в организации созданы условия для получения образования в рамках сетевой формы (интернет) реализации образовательных программ);

100

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (в организации созданы условия для получения образования в рамках сетевой формы (интернет) реализации образовательных программ, а также с применением дистанционных образовательных программ);

0

Отлично, полностью удовлетворен(а) (отлично, полностью удовлетворен(а)).

0

Наличие дополнительных образовательных программ.

Неудовлетворительно, не устраивает (дополнительные образовательные программы не реализуются);

0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (реализуется всего 1 дополнительная образовательная программа);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (реализуется 2 дополнительных образовательных программа);

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (реализуются 3 дополнительные образовательные программы);

0

5Отлично, полностью удовлетворен(а) (реализуются более 3

дополнительных образовательных программ). 95

Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во всероссийских и международных), выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях.

Неудовлетворительно, не устраивает; 0

Условия для развития творческих способностей не предоставлены 0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (предоставлены условия для участия обучающихся только в спортивных мероприятиях);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (предоставлены условия для участия обучающихся в спортивных мероприятиях и частично в образовательных (олимпиады, выставки, смотры));

20

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (предоставлены условия для участия обучающихся в спортивных мероприятиях и в образовательных (олимпиады, выставки, смотры), но только на региональном уровне);

70

Отлично, полностью удовлетворен(а) (предоставлены все условия для участия обучающихся в международных и всероссийских олимпиадах и спортивных мероприятиях).

10

Наличие возможности оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся.

Неудовлетворительно, не устраивает (Отсутствуют условия для оказания вышеуказанных видов помощи);

0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (вышеуказанные виды помощи оказываются некачественно);

0

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (имеется возможность качественно оказывать один из видов помощи (психолого-педагогической, медицинской или социальной));

10

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков (имеется возможность качественно оказывать как минимум 2 вида помощи (психолого-педагогической, медицинской или социальной));

85

Отлично, полностью удовлетворен(а) (имеется возможность качественно оказывать все 3 вида помощи (психолого-педагогической, медицинской или социальной)).

5

Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

Неудовлетворительно, не устраивает (условия полностью отсутствуют);

0

Плохо, не соответствует минимальным требованиям (имеющиеся условия частично удовлетворяют потребностям обучающихся, в частности, предоставлено недостаточное количество мест для обучающихся,

0

неудобное время проведения занятий (вечернее, ночное), организованные рабочие места – некомфортны);

Удовлетворительно, но со значительными недостатками (организованных рабочих мест для обучения и их оснащение удовлетворительны, неудобно время проведения занятий и отсутствуют сопутствующие услуги);

0

В целом хорошо, за исключением незначительных недостатков условия соответствуют потребностям, отсутствуют сопутствующие услуги (специально оснащенный туалет, специальные места подхода/подъезда);

100

Отлично, полностью удовлетворен(а) (условия полностью соответствуют потребностям).

0

Доброжелательность, вежливость, компетентность работников. Неудовлетворительно, не устраивает 0

Удовлетворительно 5

В целом хорошо, но есть недостатки 5

Полностью устраивает 90

Общее удовлетворение качеством образовательной деятельности организации.Удовлетворение материально-техническим обеспечением

организации.


Удовлетворительно; 70

В целом хорошо, но есть недостатки Полностью устраивает

300

Удовлетворение качеством предоставляемых образовательных услуг.



В целом хорошо, но есть недостатки; 10

Полностью устраивает 60

Готовность рекомендовать организацию родственникам и знакомым.



В целом хорошо, но есть недостатки; 0

Полностью устраивает. 95

Оценка качества подготовки учащихся

Результаты итоговой аттестации в течение трех последних летРезультат за 2018 год

2017 г%

выпускников

2018 г.%

выпускников

2019г.%

выпускниковНачальное

образование100 100 100

Основное образование

100 100 100

Среднее 100 100 100

образованиеВ целом по ОУ 100 100 100

Сведения об образовательных и трудовых траекториях выпускников 9 классов 2019 годаК

олич

еств

о вы

пуск

нико

в

В

10

клас

с

В

учре

жде

ния

НП

О

В

учре

жде

ния

СП

О

В т

ом

числ

е

на

бюдж

етно

й ос

нове П

осту

пили

ра

бота

ть Нич

ем

не з

анят

ы

Ост

авл

ены

по

втор

но в

9

клас

се

19 14 - 5 5 - - -

Сведения об образовательных и трудовых траекториях выпускников 11 классов 2019 года

Кол

ичес

тво

выпу

скни

ков

В

учре

жде

ния

СП

О

В

высш

ие

учеб

ные

заве

дени

я

В т

ом

числ

е

на

бюдж

етно

й ос

нове П

осту

пили

ра

бота

ть Арм

ия

8 5 3 2 - -

Сведения об участии выпускников 9 классов в государственной итоговой аттестации Предметы 2017 2018 2019

Доля выпускников принявших участие в ГИА

(%)

Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)


(%)



(%)


Русский язык 100 100 100 100 100 100Математика 100 100 100 100 100 100Чувашский яз. - - - - 10,52 100Биология 54,5 100 42,8 100 - -Химия 27,3 100 57,1 100 15,78 100Физика 27,3 100 28,5 100 21,05 100Обществознание

54,5 100 28,5 100 52,63 100

Английский яз. - - - - 5,26 100Литература - - - - - -География 18,2 100 42,8 100 78,94 100Информатика 18,2 100 - - 5,26 100

Сведения об участии выпускников 11 классов в ЕГЭ.

Предметы 2017 2018 2019Доля

выпускников принявших

Доля выпускнико

в

Доля выпускников принявших

Доля выпускников положительно

Доля выпускников принявших

Доля выпускников положительно

участие в ЕГЭ (%)

положительно

справившихся(% от

принявших участие)


справившихся (% от



справившихся (% от


Русский язык 100 100 100 100 100 100Математика п/у – 65,00 100 41,6 100 25,0 100

б/у – 95,00 100 100 100 75,0 100Биология 20,00 100 16,6 100 - -Химия 40,00 87 16,6 100 12,5 100Литература 5,00 100 8,3 100 - -Обществознание

15,00 100 16,6 100 37,5 100

Физика 35,00 100 33,3 100 25,0 100История - - 8,3 100 12,5 100География - - - - - -Английский язык

- - - - - -

Информатика - - 8.3 0 - -

Сведения о выпускниках-медалистах.

2017г 2018г 2019гЗолотые медали

Серебряные медали

Золотые медали


Золотые медали


кол-во

% кол-во

% кол-во

% кол-во

% кол-во

% кол-во

%

1 5,00 - - 1 8,3 - - 1 12,5 - -

По итогам государственной итоговой аттестации все выпускники 9 класса получили аттестат об основном общем образовании. Один из них – аттестат с отличием. По итогам государственной итоговой аттестации все выпускники 11 класса получили аттестат о среднем общем образовании. Один из них – аттестат с отличием.

Одним из направлений деятельности школы является целенаправленная работа с одаренными детьми. Высокий уровень профессионального мастерства педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении, являющихся победителями и призерами интеллектуальных конкурсов и олимпиад различных уровней.

Ежегодно учащиеся школы становятся победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам.

Выводы. На основании выше изложенного в отчете о результатах самообследования можно сделать

следующие выводы: 1. Содержание и качество подготовки учащихся и выпускников по основным

образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования соответствует требованиям федерального государственного образовательного

стандарта и федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

3. Анализ полученных результатов качества подготовки учащихся и выпускников показывает стабильные результаты уровня обученности школьников на уровне образовательных стандартов, положительную динамику уровня усвоения учебного материала (качество обученности).

Количество обучающихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

2017г 2018г 2019г11 9 6

Количество призеров уменьшается, т.к. уменьшается и количество обучающихся в школе.

Количество обучающихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за 2019год

Мероприятие Количество участников

Результат

Соревнования по юнармейскому многоборью средиобщеобразовательных учреждений района в рамках районного Месячника обронно-массовой и спортивной работы, посвященного Дню защитника Отечества и празднованию 74 годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

10 Диплом за 3 место в конкурсе «Армейское подтягивание»

Диплом за 3 место в конкурсе «Снаряжение магазина и разряжение магазина автомата Калашникова 20 патронами (7,62мм)»

Ученическая олимпиада «Лира» по музыке

1 2 место в номинации «Лучшее сочинение»Приказ №351-А от 05.12.2018

Эксельсиор математика

1 1 место в секции «Математика» среди 7 классов, Приказ РУО № 78-А от 21.02.2019

Народная кукла 8 3 место в номинации «Традиция», Приказ №07-А от 18.02.2019 МБУ ДО ЦДТ

Районный ученический патриотический вокальный конкурс «Песни великого подвига»

10 3 место в номинации «Соло» среди 5-8 классов

В номинации «Приз зрительских симпатий»

Первенство Канашского района по настольному теннису в зачет спартакиады школьников 2018-2019 года (с.Ухманы)

3 Грамота за 3 место


1 Грамота за 3 место АОУ ДО ДЮСШ «Импульс» от 16.03.19

Первенство Канашского района по плаванию в зачет

4 Грамота за 3 место АОУ ДО ДЮСШ «Импульс» от 16.03.19

Спартакиады школьников

НПК «Çамрăклăх. Пултарулăх. Шырав»

1 Грамота призера в номинации «Ирĕклĕ тема» Приказ № 109-А от 14.02.19

I районный биологический конкурс учащихся «Удивительный мир животных и растений 4

3 место, Приказ №131-А от 28.03.2019

ГеотурнирРайонный

конкурс чтецов «Читая Пушкина сегодня», посвященный Году театра и 220-летию со дня рождения А.С.Пушкина

1 Диплом за 2 место в номинации «Лучший исполнитель в жанре прозы»

Первенство Канашского района по спортивному туризму на пешеходных дистанциях среди юниоров

10 Диплом за 2 место, Федерация спортивного туризма Чувашской Республики

Диплом + медаль за 3 место

Семинар мастер-классов учеников Канашского района по предмету технология «Я вас хочу научить!»

2 Сертификаты участника

Юптару инсценировкисен фестивалĕ

1 Грамота победителя в номинации «Чи кулăшла роль»Приказ № 135-А от 05.04.19

Районная математическая игра «Путешествие по станциям»

7 Грамота за 3 место Приказ № 130-А от 28.03.19

Районный конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо»

1 Грамота за 1 место в номинации «Знатоки ПДД» Начальник ОГИБДД С.В.Шамбуллин

Районные военно-спортивные игры юнармейского движения отделения «Орленок»

10 «Орленок»Грамота за 3 место в

конкурсе«Военно-исторический блок»Грамота за 3 место в конкурсе «Я –

гражданин России»Грамота за 2 место в конкурсе

«Защита»«Зарница»Грамота за 2 место в конкурсе «Я –

гражданин России»,Грамота за 1 место в

конкурсе«Силовая гимнастика»

Региональный этап ВсОШ по

1 Призер

технологииРайонный

конкурс художественного слова имени народной артистки СССР Веры Кузьминой

1 Грамота за активное участие

Республиканский конкурс детских творческих работ «Дорога к звездам!»

3 Сертификат участника в конкурсе рисунков «90 лет со дня рождения А.Г.Николаева»

Сертификат участника в номинации «Стихи, посвященные А.Г.Николаеву»

Сертификат участника в номинации «Декоративно-прикладное творчество»

Республиканский фестиваль-конкурс народных промыслов и ремесел «Талантливые дети»

1 Диплом за активное участие, г. Чебоксары, Президент Торгово-промышленной палаты Чувашской Республики И.В.Кустарин

Районный этап Всероссийского конкурса чтецов

«Живая классика»

1

2 место, Приказ № 105-А от 13.03.2019 г.


1 Диплом за 1 место № GPK-316360, Учебный центр «Горизонты педагогики»

Всероссийский конкурс «Декоративно-прикладное творчество»

1 Диплом за 1 место № ТК1049165 Международный педагогический портал «Солнечный свет»

Казанский марафон (10км) Ак Барс Банк 1

Именная медаль участника

IX Международный конкурс молодых дарований среди студенческой и учащейся молодежи в области дизайна одежды и декоративно-прикладного искусства «Территория стиля» 1

Диплом за 2 место в номинации декоративно-прикладное искусство, ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, рег. № 19029 -ТС

II Международный конкурс «Читая Пушкина»

1

Диплом дипломанта, Приказ №01 01-03/56 от 30.04.19 №Чувашский государственный институт культуры и искусств» Минкультуры по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики

Мероприятие Класс, ФИО участника

Результат

17-мĕшĕнче шкул ачисен IV «Пирĕн Çеçпĕл» фестивалě

3 2 место

3 местоПриказ № 360-А от 17.10.19Сертификат участника

Районный конкурс «Сердце матери»

9 1 место, Приказ ЦДДТ Канашского района №22-А от 25.11.2019

1 место

2 место

1 местоРайонный очный

конкурс сочинений по обществознанию среди учеников 8-11 классов

4 Диплом победителя, Приказ РУО №370/1 – А от 31.10.19

Диплом призера, Приказ РУО №370/1 – А от 31.10.19

Сертификат участникаМИСС – ОСЕНЬ

2019!1 Грамота в номинации «Самая

обаятельная»Республиканский

конкурс макетов планет среди отрядов юных космонавтов

8 Диплом 3 степени, с. Шоршелы

Квест-игра «Тропинкой Андрияна»

8 Диплом 3 степени, с. Шоршелы

Республиканский фестиваль подростковых трудовых бригад -2019

8 Диплом 2 степени за выставку достижений,

Диплом 3 степени – общекомандное место, Приказ Минобразования Чувашии №1790 от 09.10.19

Костры Сеспеля-2019.Фестиваль поэзии

2 Диплом за 2 местоМинистерство культуры ЧР, Фонд

М.Сеспеля, Республиканский

конкурс «Мой чувашский сувенир»

2 Диплом II степени, г. Чебоксары, этнокомплекс «ЯСНА»

Сертификат участникаРеспубликанский

фестиваль юных космонавтов в г. Шумерля «Через тернии к звездам»

9 3 место, Приказ № «ЮНИТЕКС» № 301 от 09.12.2019

2 место в теоретическом конкурсе

Республиканский конкурс чтецов поэтических произведений «Чăваш

1 Диплом за 3 место, Приказ ЭТКЕР №202-ОД от 14.11.19

ачи, сассуна пар!»Викторина

«Ушкăн çăлтăрăн асли»1 Грамота за 3 место, П.Ф.Угаслов,

Чувашский национальный конгрессПатриотический

конкурс творческих работ «Память сильнее времени»

3 Диплом Всероссийской организации «Боевое братсво»

IМеждународные (III межрегиональные) Свято-Гурьевские образовательные чтения 1

Диплом III степени Чебоксарская епархия

Раздел 4 Организация учебного процессаДля реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая

нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную, групповую и дифференцированную работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя. Развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для реализации целей и задач школы проведены следующие виды работ: составлен план учебно-воспитательной работы школы; составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным

дисциплинам; создана структура методической службы в школе; все методические объединения имели четкие планы работы; проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи

школы «Компетентностный подход в образовании как способ повышения качества обучения».Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании»,

Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МБОУ «Напольнокотякская СОШ». Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной учебной недели.

В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и согласованы с зам.директором по УВР. Тематическое планирование курсов по выбору в 9-х классах и элективных курсов в 10-11 классах было составлено учителями- предметниками и утверждено решением педагогического совета школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы. Расписание дополнительных занятий составлено как дополнительное к основному, расписание курсов по выбору и элективных курсов, согласно анализа анкет учащихся и их заявлений.

Все предметы в школе, кроме «ИЗО» в 5-7 классах, МХК в 9-11классах велись специалистами.

На основании анализа учебных программ и календарно- тематического планирования можно сделать выводы:

В своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ.

Каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно – тематическим планом.

Программы выполнены в полном объеме.Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования

выдерживается, практическая часть образовательного компонента выполняется согласно календарно- тематическому планированию. Однако имеются замечания: по формулировке отдельных тем, по организации индивидуальной работы обучающихся, не всегда своевременно записываются темы уроков, у некоторых преподавателей недостаточное количество оценок, есть исправления.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности - преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализируя деятельность педагогического коллектива, следует отметить, что педколлектив работал стабильно и достиг определенных результатов с позиции реализации основных целей.

Контингент обучающихся и его структура

Начальное общее

образование

Основное общее


Среднее общее


Всего по ОУ

Количество обучающихся 18 44 20 82

Общее количество классов 4 5 2 11

Количество общеобразовательных классов/ количество учащихся 4/18 5/44 2/20

11/82

Количество классов с профильным обучением/ количество учащихся 0 0 0 0

Структура классов (статус класса)

Уровни обучения Структура классов

Начальное общее образование

1,2,3,4 - общеобразовательные

Основное общее образование

5,6,7,8 – общеобразовательные

Среднее общее образование

10-11- общеобразовательные

Временные характеристики образовательного процесса:

I уровень II уровень

Продолжительность учебной недели (5,6 дней)

1 кл. - 5 дней2,3,4 кл. – 6 дней

6 дней

Продолжительность уроков (35 – 45 мин.)

35-40 мин. 40 мин.

Продолжительность перерывовминимальная (мин.)максимальная (мин)

10 мин.20 мин.

10 мин.20 мин.

.Альтернативные формы освоения образовательных программ

Кол-во уч-ся, осваивающих образовательные программы в формах:

Начальное общее


Основное общее


Среднее общее образование

Всего по ОУ

семейного образования нет нет нет нетэкстерната нет нет нет нетобучения по индивидуальному учебному плану 0 3 1 4дистанционного образования нет нет нет нетдругие (указать) нет нет нет нетИтого 0 3 1 4

Программы элективных курсовОбразовательная

область(предмет)

Название программы

Авторпрограммы

Кол-во часов

Класс

Начальное общее образованиеОсновное общее образованиеСреднее общее образование

Этика и психология семейной жизни

Учитель биологии Германова А.К. 34 10-11

Решение нестандартных уравнений и неравенств

Учитель математики Иванова Л.И. 34 10-11

Теория и практика сочинения-рассуждения

Учитель русского языка и литературы Смолова И.М.

34 11

Основы экологии Учитель биологии Германова А.К. 34 11

Организация обучения по адаптированным программам в классах ФГОС.Организация работы по адаптированным общеобразовательным программам в МБОУ

«Напольнокотякская СОШ» направлена на создание системы комплексной помощи детям с ОВЗ в освоении основной образовательной программы начального и основного общего образования, специальных (коррекционных) образовательных программ VIII вида, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию. Обучение по адаптированным образовательным программам проводилось для четверых обучающихся.Все они имеют статус-ребенок – инвалид с ОВЗ.

В процессе реализации программы в рамках деятельности школы осуществляетсявоспитание, развитие и коррекция здоровья каждого ребёнка с ограниченнымивозможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы на основе личностно-ориентированного подхода через модернизацию приоритетов деятельности педагогическогоколлектива. Содержание специального образования в школе направленона формирование у обучающихся, воспитанников жизненно важных компетенций, готовядетей с ОВЗ к активной жизни в семье и социуме.

Раздел 5 Качество кадрового обеспечения

5.1. Качественные характеристики педагогических кадровОбщая укомплектованность штатов педагогическими работниками %

Кол-во %Педагогические работники с высшим педагогическим образованием 13 92,85Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года

14 100

Переподготовка учителейПедагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего)в том числе:высшая категория 3первая категория 10без категории 1

5.2. Обеспеченность специалистами Кол-во

Логопед 0Психолог 0Социальный педагог 1Дефектолог 0

Образовательный процесс в школе осуществляют 14 педагогов. По образовательному уровню высшее образование имеют 92 % педагогов. По стажу: Стаж Количество педагогов Процент до 5 лет 1 7,14%от 5 до 10 лет 1 7,14%от 11 до 20 лет 2 14,28%свыше 20 лет 11 78,57%

Среди учителей школы: Отличник народного просвещения – 1, Почетный работник общего образования – 4.

100% педагогов за последние три года повысили свою квалификацию на курсах повышения квалификации по вопросам ФГОС НОО и ФГОС ООО в том числе по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ.. Повышение квалификации подтверждено свидетельствами и удостоверениями о прохождении обучения в объеме от 36 до 144 часов.

В школе сложился работоспособный постоянный коллектив. Все учителя объединены вметодические объединения по предметам, которые возглавляет методический Совет.

Сведения о повышении квалификации учителей2019 год

Ф.И.О. педагога

Преподаваемый предмет, должность

Дата и место прохождения курсов повышения квалификации

Кол-во часов ПК

Наименование курсов повышения квалификации, семинаров

Борисова Наталия Алексеевна

Начальные классы

Издательство «Интеллект-Центр2 16.01.19

6 Сертификат участия в семинаре по теме: «Диагностические процедуры в учебном предмете «Окружающий мир» (1-4 класс): нужно ли

специально готовиться к ВПР?»

Григорьева Антонина Панкратовна

Начальные классы

Образовательная платформа Учи.ру

4 Сертификат участия в семинаре «Внедрение ИКТ в образовательный процесс на примере интерактивного курса Учи.ру»

Егорова Юлия Витальевна

Учитель физкультуры

Обучающий семинар по спортивному туризму в рамках проекта «Я выбираю спортивный туризм»

8 Сертификат участника от 28.03.2019

Дмитриев Виталий Кузьмич

Учитель физкультуры

Обучающий семинар по спортивному туризму в рамках проекта «Я выбираю спортивный туризм»

8 Сертификат участника от 28.03.2019

ДимитриеваОльгаВалериевна

Учитель биологии

КПК «Подготовка обучающихся к оценочным процедурам по биологии»

18 22.04.19 по 24.04.19

КудряшовАлександрАлександрович

Учитель химии

КПК «Подготовка обучающихся к оценочным процедурам по биологии»

18 КПК с 22.04.19 по 24.04.19 Удостоверение №5113 от 24 апреля 2019г

Все учителя Все предметы

30.10.19 по 31.10.19 МБОУ «Шихазанская СОШ им. М. Сеспеля»

16 Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи

Васильева Татьяна Ильинична

Учитель чувашского языка и литературы

С 11.11.19 по 22.11.19ЧРИО

72 КПК. «Организация реализации содержания предметной области «Родной (чувашский) язык и литература»»Стажировка по теме: «ФГОС вăя кĕнĕ тапхăрта тăван чĕлхепе литературăна хальхи технологисемпе вĕрентесси»

Димитриева Ольга Влериевна

Учитель биологии

ЧРИО с 09.12.19 по 20.12.19

72 КПК «Повышение компетентности учителей биологии и химии в организации проектной и учебно-исследовательской

деятельности обучающихся»

Кудряшов Александр Александрович

Учитель химии

ЧРИО с 09.12.19 по 20.12.19

72 КПК «Повышение компетентности учителей биологии и химии в организации проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся»

Учителя школы своевременно проходят курсы повышения квалификации в БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» в очной форме, очно-заочной и дистанционной формах. Также повышают квалификацию, используя Образовательные порталы сети Интернет.

Участие учителей на районных, республиканских, всероссийских конкурсах в 2018 – 2019 учебном году

Мероприятие Дата ФИО Результат РАЙОННЫЕРайонный конкурс «Мастерская педагога»

07.11.2018 Григорьева А.П. Сертификат участника, Приказ №324-А, от 08.11.2018

Районный фестиваль методических идей учителей иностранных языков, посвященный Году Японии в России и распространение опыта работы в применении инновационных технологий.

18.10.18 Митрофанова Э.В.

Грамота за активное участие, Приказ № 302_А от 18.10.18

Районный фестиваль методических идей учителей биологии, химии. экологии

24.12.18 Димитриева О.В.Германова А.К.Кудряшов А.А.

Благодарность за разработку и распространение опыта работы по внедрению в практику интегрированных уроков и внеклассных мероприятий. Приказ №366, от 24.12.18

Выставка-конкурс художественного творчества работников образования «Мир сердца и души»

28.11.2018 Борисова Н.А. Грамота за активное участие, Приказ № 345-А от 28.11.2018

НПК работников образования «Выдающийся чувашский педагог и просветитель И.Я.Яковлев»

28.11.2018 Петрова З.В. Грамота за активное участие, Приказ № 345-А, от 28.11.2018

Районти чăваш чĕлхипе урок планĕсем çыракансен конкурс

24.01.2019 Петрова З.В. Грамота за 3 место, Приказ № 34-А

Районный конкурс «Рождественская игрушка-2018»

11.01.2019 Борисова Н.А. Благодарность за активное участие, Приказ 3 7-А от 11.01.2019

Конкурс «Новогодний сувенир», посвященный Году добровольца

Борисова Н.А. Грамота за активное участие МБУ Краеведческий музей г. Канаш

Фестиваль методических идей педагогов ОУ по курсу «ОРКСЭ» и «Истоки»

17.01.2019 Борисова Н.А. Грамота за активное участие, Приказ № 26-А от 17.01.2019

Фестиваль методических идей учителей чувашского языка и литературы

19.02.19 Петрова З.В. Диплом победителя в номинации «Культурăсен çыхăнăвне тĕпе хурса вĕрентмелли чи лайăх урок»

Первенство Ачакасинского поселения по волейболу среди женских команд, посвященной Международному женскому дню.

8 марта Егорова Ю.В. 1 место в составе Новоачакасинской команды

Районный конкурс художественного слова имени народной артистки СССР Веры Кузьминой

Митрофанова Э.В.

Диплом за 2 место в номинации «Поэзия» (от 25 лет)от Главы администрации Канашского района В.Н.Степанова

Районный весенний л/а кросс на призы МС МК Надежды Ильиной (стадион «Урожай»д. Асхва)

27 апреля Егорова Ю.В. Грамота за 1 место среди женщин –ветеранов на дистанции 1 км (Начальник РУО Алексеев Ю.С.)

Муниципальный этап республиканского конкурса «Учитель года чуваши - 2019»

21.02.19 Митрофанова Э.В.

Грамота за участие, Приказ №75 – А от 21.02.19

РЕСПУБЛИКАНСКИЕ«Хыпар» хаçат никĕслевçи Николай Никольский çуралнăранпа 140 çул çитнĕ май викторина

17.05.2018 Петрова З.В. Сертификат издательства «Хыпар»

Межрайонный фестиваль методических идей учителей русского языка и литературы Канашского и Ибресинского районов

10.10.2018 Смолова И.М. Диплом лауреата, Приказ № 313-а от 10.10.2018

I Республиканская ярмарка методических разработок учителей биологии. Экологии, географии, химии и

21.12.18 Петрова З.В. Диплом за 1 место, Приказ РЭОО «Зеленый город Чувашской

чувашского языка «ПОЗНАЕМ ПРИРОДУ ВМЕСТЕ»

Республики» № 79 от 21.12.18

Республиканский конкурс художественного слова имени народной артистки Веры Кузьминой (г. Чебоксары ДК Тракторостроителей)

26 апреля Митрофанова Э.В.

Диплом лауреата 3 степени в номинации «Поэзия» в возрастной категории «Зрелость» Председатель жюри В.К.Кузьмина

Конкурс «Ял историне пĕлетĕр-и?»

19 мая ПетроваЗ.В. Тав хучĕ, «Хыпар» издательство Т.Г.Вашуркина (ача-пăча кăларăмĕсен редакцийĕ)

Межрегиональный дистанционный методический фестиваль «Открытый урок родного (чувашского татарского, мордовского) языка и литературы - 2019», посвященный Международному году языков коренных народов

20 марта-30 апреля

Петрова З.В. Сертификат участия, Приказ № 309 от 30 апреля 2019г

ВСЕРОССИЙСКИЕВсероссийское тестирование педагогов 2018

Сентябрь-октябрь

Смолова И.М.Димитриева О.В.

Диплом «Единый урок»Диплом «Единый урок»


март Семенова Н.В. Диплом за подготовку участника № GPK-316360 R, Учебный центр «Горизонты педагогики»

Подготовка к участию в международной олимпиаде «Инфоурок» зимний сезон 2019 по русскому языку (углубленный уровень) учащихся, ставших победителями

февраль Смолова И.М. Свидетельство «Инфоурок»ЖХ84163199 от 28.02.2019

МЕЖДУНАРОДНЫЕIX Международный конкурс молодых дарований среди студенческой и учащейся молодежи в области дизайна одежды и декоративно-прикладного искусства «Территория стиля»

01.03.19 Семенова Н.В. Диплом за 1 место в номинации декоративно-прикладное искусство, ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, рег. № 19136- ТС

РАЙОННЫЕРайонный фестиваль уроков- 31.01.19 Германова А.К.

практикумов по биологии, химии и экологии

Димитриева О.В. Диплом, Сертификат участника, Приказ №38-А

Районный методический конкурс-фестиваль учителей географии «Уроки географии в современной школе»

13.02.2020 Димитриева О.В.

Германова А.К.

Грамота Победителя, Приказ №71-А от 13.02.2020

Сертификат члена экспертной комиссии

«Чăваш чĕлхипе литература урокĕсен çĕнĕ моделĕсем» обучающий семинар

Васильева Т.И.Петрова З.В.

Сертификат участникаСертификат участника, справка о выступлении с докладом «Эйдос-конспект – критикăллă тĕпчев технолгийĕ пĕр мелĕ»

РЕСПУБЛИКАНСКИЕРеспубликанский конкурс «Мой чувашский сувенир»

2019 Семенова Н.В. Благодарность за подготовку победителя республиканского конкурса г. Чебоксары, этнокомплекс «ЯСНА»

Региональный этап XXVIII Международных Рождественских чтений «Великая Победа: наследие и наследники»

13.12.19 Борисова Н.А. Сертификат участника, Чувашская митрополия Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

ВСЕРОССИЙСКИЕНИКО по учебному предмету «Технология» в 5 и 8 классах

Семенова Н.В. Благодарность от ЦНОТ за активное участие в качестве эксперта

МЕЖДУНАРОДНЫЕМеждународная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур»

16 ноября 2019г

Петрова З.В. Сертификат участия (Приказ №458 от 1.10.2019)

Раздел 6 Качество учебно-методического обеспечения

Содержание экспериментальной и инновационной деятельностиЭкспериментальная и инновационная деятельность в школе осуществляется в целях обеспечения

модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации и Чувашской Республики в сфере образования.

Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов.

Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования школы и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ организации.

При реализации инновационного проекта, программы в школе обеспечивается соблюдение прав и законных интересов участников образовательных отношений, предоставление и получение образования, уровень и качество которого имеет не ниже требований, установленных федеральнымгосударственным образовательным стандартом, федеральными государственными требованиями, образовательным стандартом.

Инновации в управленческой деятельности: - широкое делегирование полномочий и расширение степени участия сотрудников в

управлении развитием учреждения;- разработка Программы развития, основной образовательной программы начального

общего образования;- организация и работа сайта школы;- изменение алгоритма проведения внутреннего контроля за качеством образования,

внедрение новых его форм.Инновации в содержании образования:- адаптация и внедрение новых программ;- разработка индивидуальных программ образования;- организация дополнительных образовательных услуг.Инновации в технологиях:- разработка и использование здоровьесберегающих технологий;- использование технологии проблемного и развивающего обучения, информационных

технологий, исследовательского метода ит.д.Инновации в работе с кадрами:- создание системы непрерывного образования педагогов;- индивидуализация форм и методов методической работы в зависимости от уровня

профессионального мастерства педагогов;- использование мастер-классов, педагогических рингов,педагогических проектов;- самореализационные формы повышения квалификации – творческие конкурсы и

лаборатории, публикации опыта работыитворческих отчётах;- активные методы обучения.Инновации в работе с детьми:- организация различных форм детской деятельности, занятий по интересам в кружках и

студиях;- обеспечение индивидуального, дифференцированного подхода;- разработка индивидуального маршрута развития умственно отсталых детей, детей с ЗПР,

а также детей, находящихся на домашнем обучении;- составление портфолио достижений в детской и профессиональной работе.Инновации в работе с родителями: - использование неформальных способов взаимодействия с родителями, вовлекающих их в

жизнь детского сообщества через клубы, щкольные праздники и т.д.;Администрация школы и педагогический коллектив работает над повышением качества

результатов обучения и воспитания, внедрением современных образовательных технологий, обеспечением доступности качественного образования, созданием условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования.

В настоящее время школарасполагает целым рядом средств и способов организации учебного процесса. Учащиеся и преподаватели школы вовлечены в процесс информатизации образовательного процесса:

- ведется электронный журнал и электронные дневники; - продолжаем работу с программой электронного мониторинга (КПМО);- был создан и систематически пополняется информацией сайт школы; - работаем с тренажёрами, программами по подготовке к ЕГЭ;- всё больше учителей создают свои мультимедиапрезентации и привлекают к

этому учащихся;

- принимаем участие в Интернет-проектах: фестивалях, олимпиадах, конкурсах;- учителя используют образовательные сайты для самообразования;- использование возможностей дистанционной работы- курсы, семинар;-с каждым годом увеличивается процент учащихся и учителей, имеющих дома компьютер и

педагогов, умеющих пользоваться современной компьютерной техникой и Интернет ресурсами.Ведутся курсы «Основы религиозных культур и светской этики», «Этика и психология

семейной жизни», «Выбор профессии». «Правоведение» Вся система методической работы школы направлена на повышение интереса педагогов к

инновационной работе. Анализ инновационной деятельности школы показал, что организация инновационнойдеятельности способствовала повышению профессионального педагогического мастерства учителя, создала предпосылки для достижения нового качества образования через внедрение разнообразных форм, методов, технологий, направленных на реализацию компетентного подхода в обучении.

С 2010 года в школе активно реализуется проект «Чувашская национальная школа»- это проведение культурно-массовых мероприятий по национальным традициям; творческая и исследовательская работа; внеклассная работа; проведение экскурсий по родному краю и за ее пределами; участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях и др.Созданы два фольклорных ансамбля – детский «ИЛЕМ» и взрослый – «Шур акăш», состоящий из учителей и работников школы. Основную работу по этому проекту ведут учителя чувашского языка и литературы Васильева Т.И., Петрова З.В., старшая вожатая Васильева А.Ю., учитель музыки Дмитриев В.К., учитель технологии Семенова Н.В., классные руководители. Силами родителей сшиты современные национальные костюмы для всех учащихся. Мероприятия в школе проходят преимущественно на чувашском языке. В оформлении школы и пришкольной территории преобладает чувашский национальный колорит.

Идет непрерывный личностный рост педагогов школы. Они активно участвуют в профессиональных конкурсах, делятся опытом работы в «Завуч.ИНФО», «Открытый урок» и др..

В школе ежегодно проходит научно-практическая конференция по защите исследовательских проектов учащихся. («Положение о научно-практической конференции» Приказ №22, от 17.02.2010г.)

В ходе подготовки к защите проектов ученики научились пользоваться мультимедийными средствами и ресурсами Интернета. Все участники научились работать с программами Word и PowerPoint, применять ИКТ в проектной деятельности.

Практикуется защита научно-исследовательских и творческих проектов учащихся на общешкольных родительских собраниях перед родителями.

Продолжается работа по реализации программы «Одарённые дети», целью которой является формирование системного подхода к решению проблем поиска, сохранения, развития и поддержки талантов. (Положение о работе с одаренными детьми в МБОУ «Напольнокотякская СОШ» Приказ от 01.09.2012г) Согласно программе особое внимание уделяется личности ребенка, его индивидуальности, раскрытию и развитию его способностей.

Одной из образовательных технологий, поддерживающей компетентностно - ориентированный подход в образовании, развитие самостоятельности является технология работы с портфолио, которое позволяет оценить учебные (творческие) достижения. В нашей школе ведется "Портфолио" учителя и ученика.

Раздел 7 Качество библиотечно-информационного обеспечения

Состояние библиотечного фонда

Кол-во наименований Кол-во экземпляровОбщий фонд 4627 7031Подписные издания 9: «Хыпар»,

«Советская Чувашия», «Канаш ен»

Справочная литература

174 294

Художественная литература

3593 4501

Учебная литература 237 2246Электронные

образовательные ресурсыИз них:

126Математика -23Физика – 18Биология – 11Химия – 9История – 9Обществознание – 9Русский язык – 5Литература – 5ОПК – 23Английский язык – 5Чувашский язык – 3КРК – 4 Музыка – 1 ИЗО - 1

2125157119995523233421

Раздел 8 Качество материально-технической базыБольшое внимание уделяется развитию школьной инфраструктуры:

№ строки

Наименование

1 Число зданий и сооружений 12 Общая площадь помещений (кв.м) 1222,43 Число классных комнат (включая учебные кабинеты и

лаборатории) 11

4 Кабинет начальных классов 25 Кабинет математики 16 Кабинет физики и химии 17 Кабинет географии и биологии 18 Кабинет информатики 19 Кабинет русского языка и литературы 110 Кабинет истории и ОБЖ 111 Кабинет английского языка 112 Кабинет чувашского языка и литературы 113 Кабинет технологии 114 Их площадь (кв.м.) 55015 Спортивный зал 116 Библиотека 117 Размер подсобного хозяйства 67218 Столовая , в.т.ч да19 Число посадочных мест 5020 Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием (чел.) 8621 Численность обучающихся, имеющих льготное обеспечение

горячим питанием (чел.) 6

22 Число книг в библиотеке 742923 В том числе учебников 224624 Техническое состояние общеобразовательного учреждения.

Требуется ли капитальный ремонт (да/нет) да

25 В них зданий (ед) 126 Находится ли в аварийном состоянии нет27 В них зданий (ед) нет28 Имеются все виды благоустройства да

29 Наличие водопровода (да/нет) да30 Наличие газового отопления да31 Наличие канализации да

Раздел 9 Качество медицинского обеспечения

Состояние здоровья обучающихся на начало учебного годаПараметры Классы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего

Всего обучающихся

1 5 9 3 13 11 7 8 5 14 6 82

Практически здоровы

1 0 3 0 6 4 3 3 2 7 2 31

Имеют отклонение в здоровье

0 5 6 3 7 7 5 5 3 6 4 51

Многие обучающиеся имеют отклонения в здоровье. Следует больше уделять внимание здоровьесберегающим технологиям и здоровому образу жизни обучающихся, родителей и коллектива школы.

Медицинское обслуживание Договор № 167 от 10.01.2019 с ЦРБ с ШихазаныУсловия для оздоровительной

работы:уроки физической культуры По 3 урока в неделю в 1-11 классахвнеурочная деятельность Спортивные секцииНаличие медицинского кабинета Соответствует действующим санитарным

правиламРегулярность прохождения

сотрудниками медицинских осмотров100 %

Наличие у педагогического персонала удостоверений о прохождении обучения оказанию первой помощи (НОУ ДПО «УМЦ «Безопасность труда»

100 %Протокол №72 от 09 ноября 2018 года

Наличие случаев травматизма среди учащихся и работников

Нет

Сбалансированность расписания уроков

Соответствует санитарным нормам

Наличие баннера на сайте учреждения «Профиль здоровья»

Имеется

Раздел 10 Качество организации питания

В школе организовано 2-х разовое горячее питание (завтрак и обед). Стоимость питания: завтрак- 15 руб., обед-30 руб. Имеется столовая на 50 мест. Фактический рацион питания соответствует утвержденному меню. Доставка пищевых продуктов осуществляется специализированным транспортом. Договора поставки продуктов заключен с ЗАО «Энергия» 09.01.2019 г., ИП Шулаева Валентина Сергеевна от 10.01.2019 года.; Вурнарским мясокомбинатом 10.10.2019 г.

Льготное питание получают дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети-инвалиды. Порядок утвержден приказом школы от 08.09. 2016 года № 148

Горячее питание производится на добровольной основе.Льготное питание в пределах выделенных бюджетных средств получают учащиеся:

-дети из малообеспеченных семей, чей статус подтверждён справкой из отдела социальной защиты населения;

- дети – инвалиды;Список детей на льготное питание утверждается приказом директора школы.Питание учащихся осуществляется в школьной столовой с сентября месяца. Учащиеся

школы питаются по классам согласно графику, утвержденному директором школы.Процент охвата школьников горячим питанием 100%. Анализ охвата горячим питанием показывает, что совместная работа педагогического

коллектива, родителей, работников школьной столовой дает и положительный результат.Для организации питьевого режима – установлен кулер.Организация полноценного горячего питания является сложной задачей, одним из

важнейших звеньев которой служит разработка перспективного меню школьных завтраков и обедов.

Одной из проблем при организации школьного питания является недостаточная информированность родителей и учащихся о значении рационального и сбалансированного питания детей, о необходимости горячего питания во время учебного процесса.

Достичь положительных результатов в области организации питания стало возможным только при активном взаимодействии классных руководителей, с родителями и учащимися, рассмотрение проблемы на родительских собраниях.

Остается проблема – организованный охват горячим питанием учащихся старшего звена. Ведется постоянная, организационная, целенаправленная работа с учащимися и их родителями в старшем звене. В настоящее время учащиеся старших классов питаются за счет предварительных заказов и свободной продажи блюд в школьной столовой.

Большое внимание уделяется состоянию материально-технической базы пищеблока на предмет ее соответствия санитарно-гигиеническим требованиям.

В каждом учебном году проводится текущий ремонт школьного пищеблока, производственных помещений, обеденного зала. По мере необходимости проводится обновление кухонного инвентаря, посуды и приборов, организовывается работа по улучшению материально-технической базы школьной столовой. В школе нет современного технологического оборудования.

На первых в учебном году родительских собраниях вопрос организации питания один из самых важных. Для родителей проводится анкетирование «Питание глазами родителей» с целью выяснения устраивает ли их организация питания в школе, работа школьного Совета по питанию, удовлетворены ли они санитарным состоянием раздаточной и обеденного зала, качеством приготовления пищи. Жалоб и замечаний от родителей и законных представителей учащихся не было.

На протяжении всего учебного года медработником школы Трофимовой Н.И. проводятся консультации: «Правильное питание – залог здоровья», «Азбука здорового питания».

В классах проводятся классные часы по темам: «Режим дня и его значение», «Культура приема пищи», «Острые кишечные заболевания и их профилактика»,

Вопрос организации питания ежегодно рассматривается на совещаниях при директоре и на оперативных планерках с педагогическим коллективом, а также классные руководители на классных часах проводят беседы с учащимися о сбалансированном здоровом и своевременном питании.

Школьная столовая старается обеспечить всех учащихся полноценным горячим питанием. Организация качественного горячего питания не только благоприятно влияет на состояние здоровья учащихся, но и позволяет без ущерба для здоровья школьников проводить различные виды деятельности во вторую половину дня (занятия в кружках, секциях, клубах по интересам).

Часы приема пищи устанавливаются в соответствии с графиком приема пищи, утвержденным директором школы. В режиме учебного дня для приёма пищи и отдыха предусматривается две перемены по 20 минут

Питание учащихся и сотрудников школы организовано в соответствии с санитарными правилами и нормами (СанПин от 25.07.2003 года № 570). Для соблюдения норм гигиены питания установлены раковины, сушители для рук.

Ежедневно в обеденном зале вывешивается утверждённое директором школы меню, в котором указываются названия блюд, их объём (выход в граммах), пищевая ценность и стоимость.

В процессе приготовления блюд соблюдается поточность мытья, разделки сырых и вареных продуктов. Все оборудование в столовой имеет соответствующую маркировку, что помогает при работе на пищеблоке. Ежедневно проверяется соблюдение норм хранения продуктов, качество и калорийность питания медицинским работником школы. Организация питания возложено на социального педагога. Социальный педагог совместно с медицинским работником следит за организацией питания, в том числе за качеством поступающих продуктов, правильностью закладки продуктов и приготовлением готовой пищи.

Для контроля за качеством поступающей продукции проводится бракераж и делается запись в журнале бракеража пищевых продуктов и продовольственного сырья.

Выдача готовой пищи осуществляется только после снятия пробы. Оценку качества блюд проводит бракеражная комиссия. Результат бракеража регистрируется в «Журнале бракеража готовой продукции». Кроме того, бракеражная комиссия уделяет большое внимание контролю над гигиеническим состоянием пищеблока, за ассортиментом блюд. За время работы в школе не было случая заболевания кишечной инфекцией по вине столовой.

Для поддержания порядка в столовой организовано дежурство педагогических работников.Культуру питания формирует и оформление столовой. Зал эстетично оформлен. Требуется замена мебели в обеденном зале.В рационе питания школьников не всегда выдерживаются принципы сбалансированности,

потребность школьников в макро - и микроэлементах.Рациональное питание, соответствующее возрастным физиологическим потребностям,

является одним из важнейших факторов формирования здоровья детей. Правильное организованное питание оказывает существенное влияние на устойчивость детского организма к неблагоприятным факторам, повышает его работоспособность и выносливость, способствует оптимальному развитию детей.

Таким образом, анализ организации питания в школьной столовой выявил ряд проблем, требующих принятия необходимых мер по совершенствованию организации питания, Это:

1. Укрепление материально-технической базы школьной столовой.2. Постоянный мониторинг и анализ состояния организации школьного питания, его

финансового обеспечения.3.Разъяснительная работа среди учащихся и родителей о необходимости правильного

питания.Приведение материально-технической базы школьной столовой в соответствие с

современными санитарно- гигиеническими требованиями организации питания учащихся, постоянный мониторинг и анализ состояния организации школьного питания, его финансового обеспечения позволит школе достигнуть следующих результатов:

1. Развить систему мониторинга состояния здоровья учащихся.2. Обеспечить учащихся необходимыми пищевыми веществами, качественным и

количественным составом рациона питания и ассортиментом продуктов, используемых в питании;

3. Развить механизмы координации и контроля в системе школьного питания;4. Сформировать навыки здорового питания у обучающихся и их родителей;5. Организовать правильное, сбалансированное питание детей и подростков с учетом их

возрастных особенностей;6. Оказывать социальную поддержку отдельным категориям обучающихся;7. Укрепить материально-техническую базу школьной столовой;8. Увеличить количество детей, питающихся в школьной столовой до 94%.9.Улучшить качество питания школьников и обеспечить его безопасность;В перспективе организация рационального питания школьников позволит достичь

следующих основных целей: · рост учебного потенциала детей и подростков;

· улучшение состояния здоровья школьников, уменьшение случаев ожирения, дистрофии и других заболеваний, связанных с питанием, а в перспективе - улучшение репродуктивного здоровья;

· снижение риска развития сердечно-сосудистых, эндокринных, желудочно-кишечных заболеваний в период обучения в школе и в течение дальнейшей жизни;

· улучшение успеваемости школьников;· повышение их общего культурного уровня.

Раздел 11 Функционирование внутренней системы оценки качества образования

Внутренняя система оценки качества образования реализуется в соответствии которое определяет цели, задачи, основные принципы и единые требования при реализации внутришкольной системы оценки качества образования, а также методическое и организационное единство в работе всех структурных подразделений школы. Ответственный за организацию функционирования ВШСОКО – Семенова Н.В.Функционирование ВШСОКО ориентирует администрацию школы на использование результатов оценки качества образования при принятии управленческих решений. Мониторинговые исследования внутри школы проводятся в течение учебного года и завершаются не позднее июня текущего учебного года.Периодичность проведения мониторингов качества образования определены планом работы школы следующим инструментарием:

Направления мониторинга

Критерии мониторинга

Периодичность проведения

Инструментарий системы оценки

качества образования

Мониторинг уровня образовательной подготовки учащихся

1. Успеваемость по школе;

по результатам первого и второго полугодия

Анализ классных и электронного

журналов2. Успеваемость по ступеням обучения;

по результатам каждой учебной четверти 1- 4, 5-9, 10-11классов

3 Успеваемость по классам;

по результатам каждой учебной четверти и полугодия 1- 4, 5-9, 10-11классы

4 Успеваемость по предметам;

по результатам каждой учебной четверти и полугодия 1- 4, 5-9, 10-11 классы

5. Уровень обученности (по внешним диагностическим работам);

По графику Анализ диагностических

работ

6. Уровень обученности (по административным контрольным срезам);

По графику Анализ контрольных работ

7. Уровень обученности (по

По графику Анализ контрольных работ

контрольным работам);8.Уровень учебных достижений учащихся (рейтинг)

по результатам полугодия

Электронный журнал

9.уровень сформированности ОУУН;

1 раз в год Анализ диагностических

работ10. Результаты итоговой аттестации 9, 11 классов;

1 раз в год Протоколы экзаменов

11. Результаты олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов и др.;

1 раз в год Анализ отчетов о проведении олимпиад,

марафонов, справки

12.Сравнительный анализ обученности в сравнении с республиканскими и районными показателями;

Анализ работы за учебный период

Анализ статистических

данных

13.доля выпускников 9, 11 классов, получивших аттестат об основном общем и среднем (полном) образовании

1 раз в год Анализ протоколов экзаменов, книг

выдачи аттестатов

Мониторинг охвата учащихся образовательным процессом

1. Количество учащихся в школе;

2 раза в год ОО-1

2. Движение учащихся; ежемесячно3. Количество классов-комплектов;

1 раз в год

4. Социальный паспорт школы (количество детей «группы риска»): количество детей состоящих на учете в КДН, ПДН; на внутришкольном контроле;

На начало и конец учебного года, ежеквартально

анализ социального паспорта

5.количество детей из социально-незащищенных семей

2 раза в годАнализ школьной

документации.6. Количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья;

1 раз в год

7. Количество учащихся, находящихся на индивидуальном обучении на дому;

2 раза в год

8.Количество учащихся, находящихся на


семейном обучении9. Количество учащихся охваченных предпрофильным обучением;


10.занятость обучающихся в элективных, факультативных учебных предметах, учебных практикумах


11. Количество учащихся , занятых в системе ДО;


Мониторинг развития педагогического коллектива

Уровень кадрового обеспечения обработка

статистических данных РИК

1. Количество учителей;

1 раз в год

2 квалификационные характеристики


3. Распределение кадрового состава по стажу работы;


4. Повышение квалификации пед. кадров

2 раза в год Анализ документации о

прохождении КПК;5. Использование современных педагогических технологий;

3 раза в год Анализ рейтинговых карт.

Портфолио учителя

7. Публикации педагогических работников;


8 методическая деятельность


9.Участие в профессиональных конкурсах

3 раз в год

10 Эффективность использования ресурсов кабинета

3 раз в год

11Степень удовлетворённости педагогического коллектива организацией деятельности школы;

1 раз в год анализ результатов анкетирования

Мониторинг качества инновационной деятельности по совершенствованию образовательного процесса

1. Процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по освоению инновационных технологий;

1 раз в годАнализ

документации о прохождении КПК

анализ уроков, самоанализ

деятельности 2. Процент педагогов внедряющих

3 раз в год

инновационные технологии

педагоговЭкспертиза

3. Процент педагогов, транслирующих ППО (разработка авторских программ, методических рекомендаций различной предметной направленности, комплексных практических упражнений и заданий);

3 раз в год

4. Процент педагогов, участвующих в экспериментальной работе;

3 раз в год Анализ школьной документации

5. Обеспеченность инновационной деятельности УМК, МТБ


6.Доля объема финансирования инновационной деятельности от общего объема финансирования.

1 раз в год Анализ финансовой документации

Мониторинг социальной успешности выпускников

1. Распределение выпускников 9, 11 классов;

1 раз в год анализ статистических

данных3. Процент учащихся окончивших школу на «4» и «5»;

1 раз в год

4. Поступление выпускников 9, 11 классов ВУЗы, ССУЗы

1 раз в год

6. Процент учащихся, не получивших аттестата об основном, среднем общем образовании

1 раз в год

7. Процент учащихся, удовлетворённых полученным образованием в школе;

1 раз в год анализ анкетирования

Мониторинг качества деятельности по формированию в школе здоровьесберегающей среды

1. Охват учащихся медицинским осмотром;

1 раз в годанализ

статистических данных мед. работника,

психолога, педагога-организатора ДО

2. Процент учащихся по группам здоровья;

1 раз в год

3. Уровень состояния психологического здоровья (тревожность, комфортность, психологический


климат в классах, уровень адаптации и т.д.);4.Уровень заболеваемости учащихся

1 раз в год

5. Процент учащихся, занимающихся в спортивных секциях.


5. Процент педагогов, использующих здоровьесберегающие и технологии;

2 раза в год Анализ уроков,самоанализ

деятельности педагогов

Мониторинг воспитательного процесса

1. Уровень воспитанности учащихся

2 раза в год анализ диагностики

2. Изучение познавательных интересов учащихся.

2 раз в год анализ диагностики

3. Участие в смотрах-конкурсах;


статистических данных

4. количественный охват учащихся дополнительным образованием;


5. Изучение степени удовлетворённости учащихся школьной жизнью;


анкетирования;

6. Изучение степени удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения;

1 раз в год

Мониторинг качества предпрофильной подготовки и профильного обучения.

1. Изучение запроса родителей, учащихся

1 раз в год Анкетирование

2.Определение профессиональных интересов и склонностей обучающихся.

2 раза в год Анкетирование

3.Уровень сформированности ЗУН по профильным предметам

2 раза в год Анализ результатов обученности

4.Результаты итоговой аттестации по предпрофильным предметам

1 раз в год Анализ протоколов экзаменов

5. Процент побед в олимпиадах, конкурсах предпрофильного направления.

1 раз в год анализ статистических

данных

6. Процент учащихся, поступивших в ВУЗы, ССУЗы по профилю

1 раз в год Беседы с выпускниками и их

родителями,.

обучения в школе.7. Удовлетворенность учащихся и родителей организацией УВП в предпрофильных классах.


8. Оснащенность предпрофильного обучения УМК, МТБ.

1 раз в год Анализ школьной документации.

Мониторинг качества реализации программ дополнительного образования.

1.Количество кружков различной направленности.

1 раз в год Анализ школьной документации.

2. Процент участия детей группы «риска» в системе дополнительного образования.

2 раза в год Анализ школьной документации

3. Процент участия детей в мероприятиях районного, республиканского и федерального уровня.


4. Процент победителей и призеров различных конкурсов.


5. Изучение творческих направленностей учащихся.


6 .Процент финансирования системы дополнительного образования от общего процента финансирования школы.

1 раз в год Анализ финансовой документации

Мониторинг качества управления школой и образовательным учреждением.

1.Реализация программы развития.


2. Количество разработанных (переработанных) локальных актов за последние 3 года.


3.Реализация ВШСОКО.


4. Самообследование деятельности школы


Мониторинг материально-технического обеспечения школы

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция);

1 раз в год Анализ комплексного методического обеспеченияАнализ инвентаризационных ведомостей

2. Печатные пособия; 1 раз в год3. Информационно-коммуникативные средства

1 раз в год

4. Технические средства обучения;

1 раз в год

5. Учебно-практическое оборудование.

1 раз в год

Раздел 12 Обобщение результатов анализа показателей деятельности учреждения

Цель МБОУ «Напольнокотякская СОШ» - создание оптимальных условий для непрерывного качественного образования в соответствии с интересами жителей сообщества, гражданское формирование конкурентоспособной личности.

Задачи: 1.Совершенствовать работу, направленную на демократизацию процесса обучения и

взаимодействия субъектов образовательного процесса «родитель – ученик – учитель». 2.Создать условия для профессионального развития педагогических работников с целью

разработки и внедрения инновационных авторских программ. 3.Совершенствовать систему воспитания здорового образа жизни, систему

здоровьесберегающих технологий, обучения и формирования у учащихся целостного отношения к своему здоровью.

4. Применять современные образовательные технологии на практике; 5. Обеспечить условия для внедрения технологии индивидуально –

дифференцированного обучения; 6. Добиваться высокого качества знаний на ЕГЭ посредством совершенствования

индивидуальной работы, дополнительного образования, способствовать успешному продолжению обучения и непрерывного самообучения, саморазвития и самосовершенствования через систему работы с одарёнными детьми, активного функционирования школьного научного общества;

7. Повышать квалификацию учителей посредством аттестации, проблемных курсов, дистанционного обучения.

ЧастьII.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ К САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 82 человека

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

18 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

44 человека

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

20 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

44 человека/50,57%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

5 баллов

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

4 балла

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

68 баллов

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 Б - 4

класса по математике баллаП – 67 баллов

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0

%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0

%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0

%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0человек/0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0

%1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0человек/0%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

1человек/14%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

1человек/8%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

21чел./25,6%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

6чел./7,31%

1.19.1 Регионального уровня 1человек/1,21%

1.19.2 Федерального уровня 0человек/0%

1.19.3 Международного уровня 0человек/0%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0человек/0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0человек/0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0человек/0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0человек/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 14

человек1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

13чел/92,85%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

13чел/92,85%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

1чел/7,15%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1чел/7,15%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

4чел/28,5%

1.29.1 Высшая 3чел./21,4%

1.29.2 Первая 1чел/7,15%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 1чел/7,15%

1.30.2 Свыше 30 лет 9чел/64%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических 1чел/7,15

Documents

› Home › 3990... · Web viewОрганизован подвоз учащихся из населенных пунктов села Ачакасы, деревни Новые