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06/05/2014
1
A importância da
Parceria Família e
Escola da Formação
de Cidadãos Leitores
Júlio Furtado
www.juliofurtado.com.br
Benefícios da leitura
• Quem lê adquire cultura, passa a escrever melhor, tem mais senso crítico, amplia o vocabulário e tem melhor desempenho escolar, dentre muitas outras vantagens.
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O grande desafio!
• Como fazer com que crianças se interessem pelos livros?
• Em meio a brinquedos cheios de recursos tecnológicos, essa não é uma tarefa fácil.
• Mas pequenas ações podem fazer a diferença.
A família tem o papel de mostrar para a criança que a
leitura é uma atividade prazerosa, e não apenas uma obrigação, algo que só deve ser feito porque foi pedido
na escola, por exemplo.
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• Talvez o que o seu filho gosta de ler não seja exatamente o que você gostaria que ele lesse.
• Mas, para adquirir o hábito da leitura, é preciso sentir prazer.
• Então, se o seu filho prefere ler livros de super-heróis aos clássicos contos de fada, por exemplo, não se preocupe (e nem pense em proibi-lo!).
• É importante entender a criança e lhe proporcionar leituras que atendam aos seus desejos.
Siga o gosto da criança!
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• Incentive o seu filho a ler todas as noites.
• E, se ele ainda não for alfabetizado, conte histórias para ele antes de dormir.
Incentive a leitura antes de dormir!
• Concluída a leitura de um livro, ajudem as crianças a organizar uma peça de teatro baseada na obra.
• Ajude-as a elaborar uma espécie de roteiro e pensar nas vestimentas e nos cenários a serem criados.
• A peça pode ser apresentada para um grupo de pais ou para toda a família.
• Também é interessante gravar com o celular ou uma filmadora a encenação da peça, para que depois a criança possa ver o próprio desempenho.
Improvise uma encenação do livro.
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“Publique” o livro do seu filho!
• Proponha para o seu filho que ele faça o próprio livro.
• Primeiro, peça que ele tire fotos (e imprima-as) ou recorte figuras de revistas.
• Depois, a partir das imagens, peça que ele escreva uma história.
• Ajude-o a criar uma capa para o livro e, por fim, coloque-o na estante, junto com outros livros.
• Que criança não adoraria ter um livro de sua autoria na biblioteca de casa?
Faça a “festa da leitura”
• Organize uma “festinha da leitura”, na qual cada criança terá que trazer um livro que já leu e ler a parte do livro que mais gostou para os demais.
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Junte passeio com leitura!
• Faça passeios relacionados a um livro que a criança esteja lendo:
– Animais/zoológico
– Aventura/floresta
– História/locais históricos
Frequente livrarias e bibliotecas!
• Transforme as idas a livrarias, bibliotecas e feiras do livro em um programa de fim de semana.
• Muitas livrarias e bibliotecas públicas oferecem atividades específicas para as crianças.
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Escolha uma hora calma
• Com as crianças, nós sabemos que há “horas calmas” e “horas agitadas”.
• Procure um lugar e uma hora calmos e sente-se com um livro. Dez a quinze minutos por dia são suficientes.
Prazer é fundamental!
• Na infância, a leitura precisa ser algo prazeroso. Sente com seu filho. Tente não fazer pressão se ele ou ela estiverem indispostos.
• Na adolescência, porém, a pressão pode ser o caminho inicial
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Mantenha o fluxo da leitura!
• Se ele pronunciar uma palavra errada, não interrompa imediatamente.
• Ao invés disso, dê a oportunidade para autocorreção.
• É melhor ensinar algumas palavras desconhecidas para manter o fluxo e o entendimento da frase do que insistir em fazê-lo pronunciar o som exato das letras.
Seja positivo!
• Se a criança diz algo quase certo no início de uma frase, tudo bem.
• Não diga “Não, está errado”, mas sim “Vamos ler isso aqui juntos” e dê ênfase às palavras quando pronunciá-las.
• Aumente a confiança da criança com dizeres positivos a cada pequena melhoria que ela conseguir. “– Muito bom! Você aprende rápido!” , “– Certo! Você é muito inteligente” etc.
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Não apresse o rio!
• Pais ansiosos para que seus filhos progridam podem, erroneamente, dar livros muito difíceis. Isso pode causar o efeito oposto ao que eles estão esperando.
Converse sobre a leitura!
• Ser um bom leitor é muito mais do que simplesmente ler palavras corretamente.
• O mais importante é entender e refletir sobre o que está lendo.
• Sempre fale com seu filho sobre o livro, sobre as figuras, sobre as personagens, como ele acha que vai ser o final da história, sua parte favorita, caráter dos personagens, etc.
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Deixe os livros à disposição!
• A criança precisa ter fácil acesso aos livros e manuseá-los quando quiserem.
Não existe leitura macho e leitura fêmea!
• Não ofereça à sua filha apenas histórias de princesas e a seu filho só as de piratas.
• Crianças que só leem o mesmo tipo de livro acabam ficando sem repertório.
• A variedade de assuntos contribui para o crescimento da rede de relações da criança e para o entendimento de seu próprio mundo.
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Faixa etária Como deve ser o texto Ilustrações Tipos de livro e formas de contar
De 1 a 2 anos As histórias devem ser rápidas e
curtas
Uma gravura em cada
página, mostrando coisas
simples e atrativas
Prefira os livros de pano, madeira
e de plástico. É recomendado o
uso de fantoches
De 2 a 3 anos As histórias devem ser rápidas,
com textos curtos que se
aproximem das vivências da
criança
Gravuras grandes e com
poucos detalhes
Os fantoches continuam sendo o
material mais adequado. Música
exerce fascínio e pode ajudar a
envolver a criança no enredo
De 3 a 6 anos Os livros devem propor
vivências do cotidiano familiar.
É a fase do “mãe (pai), conta
outra vez”
Predomínio absoluto da
imagem, com textos
brevíssimos
Livros com dobraduras simples. O
contador pode usar roupas e
objetos característicos. A criança
acredita que ele se transforma no
personagem
A partir de 6 ou 7
anos (fase de
alfabetização)
Trabalho com figuras de
linguagem que explorem o som
das palavras. Construções
enxutas. Personagens da
coletividade, favorecendo a
socialização. Inserção de poesia
Ilustração integrada ao
texto. Uso de letras
ilustradas, de tamanhos e
formatos diferentes
O contador e a criança podem
recriar passagens da história
usando instrumentos musicais,
massinha, tintas, lápis de cor,
entre outros materiais
A menina que odiava livros