A megismerés vagy A megismerés vagy viselkedésviselkedés tartós és súlyos tartós és súlyos

rendellenességerendellenessége

DyslexiaDyslexia

Érzékelés és mozgásÉrzékelés és mozgás

- Bár a diszlexia elsősorban az írással és az Bár a diszlexia elsősorban az írással és az olvasással van összefüggésben, a olvasással van összefüggésben, a diszlexiásoknak az élet más területén is vannak diszlexiásoknak az élet más területén is vannak problémáik.problémáik.

- Felnőttkorban gyakran már csak ezek a tünetek Felnőttkorban gyakran már csak ezek a tünetek jelzik, hogy diszlexia az eredeti kiváltó ok. E jelzik, hogy diszlexia az eredeti kiváltó ok. E tünetek egy csoportja az érzékeléssel és a tünetek egy csoportja az érzékeléssel és a mozgással van összefüggésben. mozgással van összefüggésben.

- Ezeket a sokféle formában megnyilvánuló Ezeket a sokféle formában megnyilvánuló nehézségeket diszpraxiának nevezik. nehézségeket diszpraxiának nevezik.

Zavarok az egyensúlyérzékelésben és testtartásban. Zavarok az egyensúlyérzékelésben és testtartásban. Darabos, nehézkes mozgás Darabos, nehézkes mozgás Feltűnő ügyetlenség a labdajátékokban, teniszben, asztaliteniszben, krikettben. Feltűnő ügyetlenség a labdajátékokban, teniszben, asztaliteniszben, krikettben. Könnyen elesik, és beleütközik más emberekbe vagy tárgyakba. Könnyen elesik, és beleütközik más emberekbe vagy tárgyakba. Csúnya, olvashatatlan kézírás és hibás gépelés. Csúnya, olvashatatlan kézírás és hibás gépelés. Kézügyesség hiánya, ami pl. a főzésben is komoly nehézségeket okoz. Kézügyesség hiánya, ami pl. a főzésben is komoly nehézségeket okoz. Túlérzékenység a fényre és a zajokra. Túlérzékenység a fényre és a zajokra. Nehezen tudja megkülönböztetni a jobb- és a baloldalt. Nehezen tudja megkülönböztetni a jobb- és a baloldalt. Távolságokat rosszul becsüli fel. Távolságokat rosszul becsüli fel. Nehezen tájékozódik, könnyen eltéved. Nehezen tájékozódik, könnyen eltéved. Nehezére esik a számolás és a térbeli feladatok megoldása. Nehezére esik a számolás és a térbeli feladatok megoldása. Nehezen megy a mindennapi élet megszervezése és a tárgyak rendben tartása. Nehezen megy a mindennapi élet megszervezése és a tárgyak rendben tartása. Problémák a társas kapcsolatokban Problémák a társas kapcsolatokban Írásbeli munka önálló elkészítése nehézkes. Írásbeli munka önálló elkészítése nehézkes. Olvasás közben könnyen elveszíti, hogy éppen hol tart. Olvasás közben könnyen elveszíti, hogy éppen hol tart. Szóbeli felelet vagy előadás közben elveszíti mondandójának fonalát. Szóbeli felelet vagy előadás közben elveszíti mondandójának fonalát. Egyszerű technikai eszközök használata feltűnően nehezen megy: pl. fénymásoló, Egyszerű technikai eszközök használata feltűnően nehezen megy: pl. fénymásoló,

fax, kalkulátor, adatbevitel a számítógépbe.fax, kalkulátor, adatbevitel a számítógépbe. Számok vagy adatok pontos átmásolása egyik helyről a másikra. Számok vagy adatok pontos átmásolása egyik helyről a másikra. Nem emlékszik arra, hová tett dolgokat röviddel azelőtt. Nem emlékszik arra, hová tett dolgokat röviddel azelőtt. Üzenetek átvétele. Üzenetek átvétele. A dátumot mutató pecsét kezelése. A dátumot mutató pecsét kezelése. Iratok rendben tartása. Iratok rendben tartása. Tálcán például kávés csészéket elvinni egyik helyről a másikra.Tálcán például kávés csészéket elvinni egyik helyről a másikra.

Tippek a nehézségek leküzdéséhez: Tippek a nehézségek leküzdéséhez:

Használj olvasás közben könyvjelzőt, vagy tegyél oda Használj olvasás közben könyvjelzőt, vagy tegyél oda egy vonalzót, ahol éppen tartasz!egy vonalzót, ahol éppen tartasz!

A megtanulandó szöveget színes papírra fénymásold!A megtanulandó szöveget színes papírra fénymásold! Táblázatok számait színes kihúzóval jelöld be!Táblázatok számait színes kihúzóval jelöld be! Azoknak a gépeknek, eszközöknek a használati Azoknak a gépeknek, eszközöknek a használati

utasítását, amelyekkel dolgozol, tartsd magadnál!utasítását, amelyekkel dolgozol, tartsd magadnál! Használj ergonomikus kialakítású billentyűzetet!Használj ergonomikus kialakítású billentyűzetet! Lassítsd le az egeredet!Lassítsd le az egeredet! Készíts napi, heti és havi táblázatokat tennivalóidról!Készíts napi, heti és havi táblázatokat tennivalóidról! Törekedj minél nyugodtabb munkakörnyezet Törekedj minél nyugodtabb munkakörnyezet

kialakítására!kialakítására!

Zavarok a rövidtávú memória Zavarok a rövidtávú memória használatakorhasználatakor

A rövid távú memóriánk amolyan átmeneti A rövid távú memóriánk amolyan átmeneti rakodóhely az információk számára. rakodóhely az információk számára.

Ezeket az információkat később hosszabb Ezeket az információkat később hosszabb távra is eltároljuk, vagy elfelejtjük. távra is eltároljuk, vagy elfelejtjük.

Ha fontosak, akkor átkerülnek a hosszú Ha fontosak, akkor átkerülnek a hosszú távú memóriánkba. távú memóriánkba.

A rövid távú memória problémáiA rövid távú memória problémái

Telefonszámok megjegyzése. Telefonszámok megjegyzése. Számok pontos lemásolása. Számok pontos lemásolása. Üzenetek, utasítások és irányok megjegyzése. Üzenetek, utasítások és irányok megjegyzése. Beszéd, írás vagy más előadásának hallgatása közben Beszéd, írás vagy más előadásának hallgatása közben

az elhangzó gondolatmenet megtartása. az elhangzó gondolatmenet megtartása. Emberek nevének megjegyzése. Emberek nevének megjegyzése. Megbeszélésen jegyzeteket készíteni. Megbeszélésen jegyzeteket készíteni. Vitát nyomon követni. Vitát nyomon követni. Szóbeli instrukciókat nyomon követni. Szóbeli instrukciókat nyomon követni. Telefonüzeneteket átvenni.Telefonüzeneteket átvenni.

Tippek a problémák kezeléséhezTippek a problémák kezeléséhez

A számokat, vagy szavakat részekre bontva olvasd, illetve jegyezd A számokat, vagy szavakat részekre bontva olvasd, illetve jegyezd meg. meg.

Olvass lassan és módszeresen. Olvass lassan és módszeresen. Próbáld megtalálni annak a bekezdésnek a központi gondolatát, Próbáld megtalálni annak a bekezdésnek a központi gondolatát,

amelyet éppen olvasol. amelyet éppen olvasol. Térj vissza az írott instrukciókra, a szóbelit, ha nem érted, kérd meg, Térj vissza az írott instrukciókra, a szóbelit, ha nem érted, kérd meg,

hogy mondják el újra. hogy mondják el újra. Kérd meg, hogy az instrukciót vizuális formában adják Kérd meg, hogy az instrukciót vizuális formában adják

/folyamatábrán/. /folyamatábrán/. Használj a telefonüzenetek rögzítésére megfelelő nyomtatványt. Használj a telefonüzenetek rögzítésére megfelelő nyomtatványt. Használj képeket vagy szimbólumokat, vizuális jeleket vagy képeket Használj képeket vagy szimbólumokat, vizuális jeleket vagy képeket

emlékeztetőül. emlékeztetőül. Vedd fel magnóra az utasításokat, olvasmányokat, szövegeket, Vedd fel magnóra az utasításokat, olvasmányokat, szövegeket,

vagy a megbeszélések tartalmát. vagy a megbeszélések tartalmát. Rendszeresen tarts pihenőket. Rendszeresen tarts pihenőket. Tanuld meg és gyakorold a relaxációt Tanuld meg és gyakorold a relaxációt

StratégiákStratégiák

Az egyik legtipikusabb stratégiájuk, hogy a rövid távú memóriájuk Az egyik legtipikusabb stratégiájuk, hogy a rövid távú memóriájuk gyengeségei miatt a hosszú távú memóriájukra támaszkodnak. Ez gyengeségei miatt a hosszú távú memóriájukra támaszkodnak. Ez utóbbiba csak akkor kerülnek az információk, ha valami komoly utóbbiba csak akkor kerülnek az információk, ha valami komoly kapcsolat, személyes jelentés fűződik hozzá.kapcsolat, személyes jelentés fűződik hozzá.

Ebből következik, hogy a felnőtt diszlexiásoknak gyakran nagyon is Ebből következik, hogy a felnőtt diszlexiásoknak gyakran nagyon is személyre szabott emlékezési, megjegyzési profiljuk van. Pl. személyre szabott emlékezési, megjegyzési profiljuk van. Pl. színekkel segítik az emlékezetet, vagy pedig egészen meglepő színekkel segítik az emlékezetet, vagy pedig egészen meglepő asszociációkat alakítottak ki ahhoz, hogy emlékezni tudjanak. asszociációkat alakítottak ki ahhoz, hogy emlékezni tudjanak.

Hasonló módszer, hogy globálisan tanulnak, azaz egyszerre az Hasonló módszer, hogy globálisan tanulnak, azaz egyszerre az egészet. Ez egyeseknél abban nyilvánul meg, hogy csak akkor egészet. Ez egyeseknél abban nyilvánul meg, hogy csak akkor tudnak tanulni, ha az egészet - ez akár egy egész könyv lehet - tudnak tanulni, ha az egészet - ez akár egy egész könyv lehet - valamilyen értelemben már maguk előtt látják, globális képük van az valamilyen értelemben már maguk előtt látják, globális képük van az egészről. egészről.

Gyakran meglepően jó végeredményre, végkövetkezetésre jutnak Gyakran meglepően jó végeredményre, végkövetkezetésre jutnak anélkül, hogy a gondolkodási folyamat egyes fázisairól be tudnának anélkül, hogy a gondolkodási folyamat egyes fázisairól be tudnának számolni. számolni.

Stratégia a tájékozódáshozStratégia a tájékozódáshoz „„Évek óta a bal csuklómon hordom a kedvenc karperecemet. Évek óta a bal csuklómon hordom a kedvenc karperecemet.

Sosem veszem le, és sosem cserélem másikra. Ez jelenti Sosem veszem le, és sosem cserélem másikra. Ez jelenti számomra a biztonságot, amikor el kell döntenem, hogy melyik a számomra a biztonságot, amikor el kell döntenem, hogy melyik a jobb és melyik a bal oldal." jobb és melyik a bal oldal."

„„Sajnos, a jobb és a bal irány, illetve ezek a kifejezések annyira Sajnos, a jobb és a bal irány, illetve ezek a kifejezések annyira összezavarnak, hogy azonnal szédülni kezdek. Úgy próbálok ez összezavarnak, hogy azonnal szédülni kezdek. Úgy próbálok ez ellen védekezni, hogy hacsak lehet, elkerülöm ezeknek a ellen védekezni, hogy hacsak lehet, elkerülöm ezeknek a szavaknak még a használatát is. Ha meg kell határoznom, hogy szavaknak még a használatát is. Ha meg kell határoznom, hogy valami hozzám képest jobbra vagy balra van, akkor azt szoktam valami hozzám képest jobbra vagy balra van, akkor azt szoktam gondolni, hogy ott van, ahol a kocsimban a kormány, vagy ahol a gondolni, hogy ott van, ahol a kocsimban a kormány, vagy ahol a feleségem ül." feleségem ül."

„„Ha gyorsan el kell döntenem, melyik a jobb vagy a bal kezem, Ha gyorsan el kell döntenem, melyik a jobb vagy a bal kezem, magam elé tartom a kezeimet, és felfelé feszítem a hüvelyk magam elé tartom a kezeimet, és felfelé feszítem a hüvelyk ujjaimat. Amelyik kezemen L-betűt formál a mutató és hüvelyk ujjaimat. Amelyik kezemen L-betűt formál a mutató és hüvelyk ujjam, az a bal, a másik pedig a jobb kezem." ujjam, az a bal, a másik pedig a jobb kezem."

Stratégia a felidézéshezStratégia a felidézéshez „„Mint a legtöbb diszlexiás, én is nagyon nehezen jegyzem meg Mint a legtöbb diszlexiás, én is nagyon nehezen jegyzem meg

embereknek vagy helyeknek a nevét. Ez ellen úgy védekezek, hogy embereknek vagy helyeknek a nevét. Ez ellen úgy védekezek, hogy egyszerű színes képeket gyártok minden könnyen elfelejthető egyszerű színes képeket gyártok minden könnyen elfelejthető névhez vagy címhez. Amikor fel kell idézni, akkor először a színek, névhez vagy címhez. Amikor fel kell idézni, akkor először a színek, hangok jutnak eszembe, majd többnyire beugrik a szó is." hangok jutnak eszembe, majd többnyire beugrik a szó is."

„„Gyakran volt problémám a megbeszélt találkozókkal, elkéstem, Gyakran volt problémám a megbeszélt találkozókkal, elkéstem, elfelejtettem a helyszínt vagy az egész kiment a fejemből. Ennek elfelejtettem a helyszínt vagy az egész kiment a fejemből. Ennek elkerülésére minden nap csinálok egy részletes listát arról, hogy mit elkerülésére minden nap csinálok egy részletes listát arról, hogy mit kell elvégeznem és ezt állandóan magamnál tartom. Ugyanakkor kell elvégeznem és ezt állandóan magamnál tartom. Ugyanakkor azt is azonnal feljegyzem, ha valami később elintézendő dolog azt is azonnal feljegyzem, ha valami később elintézendő dolog eszembe jut. Fontos, hogy ezt azonnal megtegyem, mert eszembe jut. Fontos, hogy ezt azonnal megtegyem, mert tapasztalatom szerint már öt perc késedelem is elegendő ahhoz, tapasztalatom szerint már öt perc késedelem is elegendő ahhoz, hogy az egész kimenjen a fejemből." hogy az egész kimenjen a fejemből."

„„Komoly nehézségeim adódnak abból, ha egy áruháznak a polcain Komoly nehézségeim adódnak abból, ha egy áruháznak a polcain egyedül kell megkeresnem egy árut. Ilyenkor perceken belül egyedül kell megkeresnem egy árut. Ilyenkor perceken belül szédülés fog el, ami az elviselhetetlenségig fokozódik. Ezért mindig szédülés fog el, ami az elviselhetetlenségig fokozódik. Ezért mindig listával megyek vásárolni.”listával megyek vásárolni.”

„„Egy tanáromtól kaptam a tippet, hogy a matematika feladatokat kék Egy tanáromtól kaptam a tippet, hogy a matematika feladatokat kék papírra írjam a fehér füzetlapok helyett. Magam sem hittem, hogy papírra írjam a fehér füzetlapok helyett. Magam sem hittem, hogy ennek hatása van az eredményeimre, de valóban sokkal kevesebb ennek hatása van az eredményeimre, de valóban sokkal kevesebb a hibám." a hibám."

Kompenzáló stratégiákKompenzáló stratégiák

„„Ha hangosan olvasok, a szavak azonnal összekeverednek a Ha hangosan olvasok, a szavak azonnal összekeverednek a szemem előtt. Ezért - legyőzve a szégyenkezésemet - az ujjammal szemem előtt. Ezért - legyőzve a szégyenkezésemet - az ujjammal követem a szöveget, így sokkal lassabb olvasásra kényszerítem követem a szöveget, így sokkal lassabb olvasásra kényszerítem magam, és nem keverednek össze a szavak." magam, és nem keverednek össze a szavak."

„„Egy továbbképző tanfolyamra járok, és megbeszéltem az Egy továbbképző tanfolyamra járok, és megbeszéltem az előadóval, a diszlexiám miatt föl fogom venni magnóra az előadóval, a diszlexiám miatt föl fogom venni magnóra az elhangzottakat. Az első sorban ülök, hogy jó legyen a felvétel, és elhangzottakat. Az első sorban ülök, hogy jó legyen a felvétel, és már hazafelé a kocsiban kezdem visszahallgatni az előadásokat. már hazafelé a kocsiban kezdem visszahallgatni az előadásokat. Amióta ezt a módszert alkalmazom, töredéknyi idő alatt fel tudok Amióta ezt a módszert alkalmazom, töredéknyi idő alatt fel tudok készülni a vizsgákra. Azt is megengedték, hogy a tesztek írása készülni a vizsgákra. Azt is megengedték, hogy a tesztek írása helyett szóban feleljek." helyett szóban feleljek."

„„Ha számokkal van dolgom, például a bankban ki kell tölteni Ha számokkal van dolgom, például a bankban ki kell tölteni valamilyen nyomtatványt, vagy számlákat fizetek be, mindig valamilyen nyomtatványt, vagy számlákat fizetek be, mindig hátulról, azaz jobbról balra olvasom a számokat, és így írom le. hátulról, azaz jobbról balra olvasom a számokat, és így írom le. Ezután úgy ellenőrzöm le magamat, hogy elolvasom a számokat a Ezután úgy ellenőrzöm le magamat, hogy elolvasom a számokat a másik irányból is. Azt tapasztaltam, hogy így sokkal kevesebb hibát másik irányból is. Azt tapasztaltam, hogy így sokkal kevesebb hibát ejtek." ejtek."

DysgraphiaDysgraphia

Formai dysgraphia: Formai dysgraphia: Ha az írás technikai része nehéz, a finommozgások Ha az írás technikai része nehéz, a finommozgások

vagy a szem-kéz koordináció pontatlansága miatt. vagy a szem-kéz koordináció pontatlansága miatt. Ilyenkor az írás külalakja csúnya, a betűk kilóghatnak a Ilyenkor az írás külalakja csúnya, a betűk kilóghatnak a sorokból, rendezetlen az íráskép. sorokból, rendezetlen az íráskép.

Tartalmi dysgraphia: Tartalmi dysgraphia: Ha az írás külalakja elfogadható, de nagyon gyenge a Ha az írás külalakja elfogadható, de nagyon gyenge a

helyesírás és, nem tudja írásban kifejezni a saját helyesírás és, nem tudja írásban kifejezni a saját gondolatait. Előfordulhat, hogy a gyermek esetleg gondolatait. Előfordulhat, hogy a gyermek esetleg szépen és hibátlanul másol, de tollbamondás után szépen és hibátlanul másol, de tollbamondás után nagyon sok hibát ejt.nagyon sok hibát ejt.

DyscalculiaDyscalculia

a) A mechanikus számolás okoz nehézséget, nem alakul ki a szám- a) A mechanikus számolás okoz nehézséget, nem alakul ki a szám- és mennyiségfogalom. Ettől függetlenül a matematikai logika jól és mennyiségfogalom. Ettől függetlenül a matematikai logika jól működhet. működhet.

b) A mechanikus számolás nem okoz gondot, de a matematikai b) A mechanikus számolás nem okoz gondot, de a matematikai logika nem működik. Ilyenkor ki tudja számolni a felírt példákat, de logika nem működik. Ilyenkor ki tudja számolni a felírt példákat, de nem tud megoldani egy szöveges feladatot, megoldási tervet nem tud megoldani egy szöveges feladatot, megoldási tervet készíteni vagy egy egyenletet felállítani. készíteni vagy egy egyenletet felállítani.

c) Amikor a tanuló nem képes sorba rendezni az információkat, c) Amikor a tanuló nem képes sorba rendezni az információkat, lépésenként megoldani a matematikai műveleteket. lépésenként megoldani a matematikai műveleteket.

Ha egy tanuló fordítva írja le a számokat, az nem dyscalculia, sokkal Ha egy tanuló fordítva írja le a számokat, az nem dyscalculia, sokkal inkább dyslexiára utaló tünet. Természetesen a dyscalculia három inkább dyslexiára utaló tünet. Természetesen a dyscalculia három típusa bármilyen kombinációban előfordulhat. Akár a három típus típusa bármilyen kombinációban előfordulhat. Akár a három típus egyszerre is, amely teljes számolásképtelenséghez vezethet.egyszerre is, amely teljes számolásképtelenséghez vezethet.

Művészeti, önkifejező tevékenységek!Művészeti, önkifejező tevékenységek! Határok a fejlesztésben! Egy irány erősítése!Határok a fejlesztésben! Egy irány erősítése! Reális, egyéni cél kitűzése az érdeklődésnek Reális, egyéni cél kitűzése az érdeklődésnek

megfelelően!megfelelően! Információk a további lehetőségekről!Információk a további lehetőségekről!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- FONTOS VAGY! FONTOS VAGY!

- Hol? – oda érdemes elmennem…Hol? – oda érdemes elmennem…

- Kinek? – tőle elfogadom…Kinek? – tőle elfogadom…