A Pedagógiai Rendszer

0

5

25

75

95

100

A PEDAGGIAI RENDSZERFejlesztk s felhasznlk kziknyve

A knyv a 21. szzadi kzoktats fejleszts, koordinci (TMOP-3.2.2-08/1-2008-0002) kiemelt projekt keretben A pedaggiai rendszerek fejlesztsi lehetsgeinek, akkreditlsnak, bevezetsnek, alkalmazsnak vizsglata a kzoktats tartalomfejlesztsi tevkenysgnek megj-tsa rdekben cm kutatsban ltrejtt tanulmnyok felhasznlsval kszlt.

A http://www.educatio.hu/tamop311/a_projekt_felepitese/2_piller/2_pillerinfo oldalon olvashatk az eredeti tanulmnyok.

A PEDAGGIAI RENDSZERFejlesztk s felhasznlk kziknyve

SzerkesztetteFalus Ivn, Krnyei Lszl, Nmeth Szilvia, Sallai va

Educatio Trsadalmi Szolgltat Nonprofit Kft.Budapest, 2012

A kiadvny a 21. szzadi kzoktats fejleszts, koordinci kiemelt projekt kere-tben kszlt.Projekt szma: TMOP-3.1.1-08/1-2008-0002Fkedvezmnyezett: Educatio Trsadalmi Szolgltat Nonprofit Kft.A projekt az Eurpai Uni tmogatsval, az Eurpai Szocilis Alap, az Eurpai Regionlis Fejlesztsi Alap s a Magyar llam trsfinanszrozsval valsult meg.

Szerkesztk Falus Ivn, Krnyei Lszl, Nmeth Szilvia, Sallai va

Lektor Si Lszl

OlvasszerkesztMajzik Katalin

Tipogrfia, trdelsTeszr Edit

EducatioTrsadalmi Szolgltat Nonprofit Kft., 2012

ISBN 978-963-9795-50-1

Kiadja az Educatio Trsadalmi Szolgltat Nonprofit Kft.Felels kiad: Kerkgyrt Sndor1122 Budapest, Maros utca 1921.Telefon: (06 1) 477 3100Fax: (06 1) 477 3136e-mail: info@educatio.huwww.educatio.hu

Nyomta s kttte: Pauker NyomdaFelels vezet: Vrtes Gbor gyvezet

TARTAlom

7Tartalom

BEVEZETS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

1. A PEDAGGIAI RENDSZER FOGALMNAK KIALAKULSA NEMZETKZI S HAZAI ELZMNYEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

sszegzs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

1.1. Nemzetkzi kitekints . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

1.1.1. Hollandia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

1.1.2. Egyeslt Kirlysg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

1.1.3. Amerikai Egyeslt llamok Kalifornia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

1.1.3.1. Centralizcis trekvsek a decentralizlt rendszerben . . . . 32

1.1.3.2. Sztenderdek s kerettantervek Kaliforniban . . . . . . . . . . . . 34

1.1.3.3. A tananyagok akkreditlsa Kaliforniban . . . . . . . . . . . . . . . 35

1.2. A pedaggiai rendszer rtelmezse a klnbz hazai oktatspolitikai dokumentumokban, szakirodalomban . . . . . . . . . . . . . . . 39

1.3. A pedaggiai rendszer elemei a hazai innovcis trekvsekben, alternatv iskolai programokban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

1.3.1. A pedaggiai rendszer fejlesztsnek kezdemnyezi s irnyti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

1.3.2. A pedaggiai rendszerek struktrja, tartalmi elemei . . . . . . . . . . . 44

1.3.3. A program kiprblsa, a bevls vizsglata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

1.3.4. A program elterjesztsnek felttelei: tovbbkpzs, kpzs, folyamatos karbantarts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

1.4. sszefoglals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

2. A PEDAGGIAI RENDSZER MEGHATROZSA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

sszegzs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

2.1. A pedaggiai rendszer fogalma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

2.2. A pedaggiai rendszer fejlesztsi terlete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

2.3. A pedaggiai rendszer elemei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

2.3.1. A pedaggiai koncepci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 2.3.2. A tanulsi-tantsi program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

2.3.2.1. A rendszer cljainak, clrendszernek rszletes bemutatsa, a koncepciban megfogalmazott ltalnos clok rszletezse, kvetelmnyek kifejtse . . . . . . . . . . . . . . 61

2.3.2.2. A tanulsi-tantsi egysg tartalma, annak elrendezse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

8 Tartalom

2.3.2.3. A feldolgozs idkerete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

2.3.2.4. A javasolt oktatsi mdszerek s eszkzk . . . . . . . . . . . . . . . 62

2.3.2.5. A tanuls dominns szervezsi mdjai, munkaformi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

2.3.2.6. Az rtkels mdszerei, eszkzei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

2.3.3. A tanulsi-tantsi egysgek lersai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

2.3.3.1. A tanulsi-tantsi egysg cme, alcme . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

2.3.3.2. A tanulsi-tantsi egysg clmeghatrozsai . . . . . . . . . . . 63

2.3.3.3. A tartalom elrendezse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

2.3.3.4. A feldolgozshoz ajnlott id . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

2.3.3.5. Felhasznlsi terlet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

2.3.3.6. Ajnlott feldolgozsi md . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

2.3.3.7. Az eszkzrendszer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

2.3.3.8. Vltozatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

2.3.3.9. rtkels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

2.3.3.10. Forrsok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

2.3.4. Tanulsi-tantsi eszkzk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

2.3.5. Az rtkels s eszkzei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

2.3.6. A pedaggusok felksztsi programjai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

2.3.7. Szakmai httrtmogats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

2.4. A pedaggiai rendszer fejlesztsnek kezdemnyezi . . . . . . . . . . . . . . . . 75

2.4.1. Munkamegoszts a fejleszt-gyrt-szolgltat tevkenysg tern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

2.5. A pedaggiai rendszerek s a pedaggus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

2.6. Minsgbiztosts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

3. A PEDAGGIAI RENDSZER FEJLESZTSI MUNKAFOLYAMATA . . . . . . . . 81

sszegzs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

3.1. A fejleszts szakaszai s idrendje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

3.2. A fejleszts megvalsti a fejlesztsi szakaszok szerint . . . . . . . . . . . . . . 83

3.2.1. Az elkszt szakasz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

3.2.2. A fejlesztsi szakasz s a kiprbls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

3.2.3. Az implementci elksztse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

3.3. A fejleszts minsgbiztostsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

3.4. A fejlesztsi munkafolyamat rszletes lersa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

9Tartalom

4. A PEDAGGIAI RENDSZEREK AKKREDITCIJA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

sszegzs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

4.1. A pedaggiai rendszer-akkreditci szksgessge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

4.2. Az egylpcss akkreditcis eljrs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

4.3. A ktlpcss akkreditcis eljrs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

4.4. Az akkreditcis eljrsok jogszablyi krnyezete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

4.5. A rendszer-akkreditcis eljrs rsztvevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

4.5.1. A szakrtk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

4.5.2. Az Oktatsi Hivatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

4.5.3. A minisztrium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

4.6. A pedaggiai rendszer fenntarthatsgval kapcsolatos lehetsgek . . . . 117

5. A PEDAGGIAI RENDSZEREK BEVEZETSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

sszegzs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

A pedaggiai rendszerek bevezetse . . .