Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

A pedagógus szerepe a közösségi szolgálatbanGyőr, 2013. május 13.

Dr. Bodó Márton

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Miért lehet jó?

• Te megállnál segíteni?

1000 emberből két óra alatt mindössze 6 segítene egy magára hagyott csecsemőn!

Budapest 2012. április 24. belvárosában az UNICEF akciója.

•

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Pedagógiai haszna

• Élménypedagógia az iskola falait lebontja• Szociális,társadalmi érzékenyítés,• Tanár-diák-szülő viszonyt átalakíthatja,• Pályaválasztás szempontjából motiváló,• Az agresszió csökken ott, ahol a diákok részt

vesznek közösségi szolgálatban,• Az iskolai keretek között rosszul teljesítők

számára kitörési lehetőség,

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Pedagógiai célok

Fejleszti a tanulók következő kompetenciáit:

- Kritikus gondolkodás, - Érzelmi intelligencia,- Önbizalom,- Felelősségvállalás,- Állampolgári kompetencia,- Felelős döntéshozatal,- Vezetői készségek,- Szociális érzékenység,társadalmi felelősségvállalás,- Kommunikációs készség,- Együttműködés,- Empátia,- Konfliktuskezelés,- Problémamegoldás.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Tervezés a közösségi szolgálatra az iskolákban I.

Tapasztalatok összegyűjtése:• a tanulók ötletei, motivációi,• pedagógusi kör ötletei, tapasztalatai, motiváltsága,• az intézmény arculata• Szülők ötletei, tapasztalatai,• korábbi gyakorlatok, szemlélet megléte,• a pedagógiai programmal összhangban lévő

tevékenységi körök listája,• önkormányzattal, civil szervezetekkel való

együttműködés lehetőségei.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Tervezés a közösségi szolgálatra az iskolákban

II.• a tanulókat tájékoztassák a lehetőségekről,• önként választhassák ki azt a helyet és

tevékenységet,• a szülők tájékoztatása.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

A közösségi szolgálat lebonyolítása

• Az iskola pedagógiai programjában rögzíti, mely évfolyamon, vagy évfolyamokon szervezi meg a közösségi szolgálatot és mely tevékenységi körben iskolán belül és kívül.

• a tanulók és pedagógusok felkészítésének lehetséges módjai,

• A programra való felkészítés megszervezése,• A szolgálat szervezése a fogadószervezeteknél,• Magánszemélyeknél,• Kísérés, (pedagógus szerepek)• A program zárása, közös értékelés.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Az iskolai közösségi szolgálat irányítása

A középiskola intézményvezetője jelöli ki az iskolai koordinátort, aki felelős:

• a diákok felkészítésért – fogadó intézmények• pedagógiai feldolgozásért – szülő, ofő• a fogadó helyekkel való kapcsolattartásért – Önkorm. Ped

intézet• adminisztrálásért, dokumentálásért, igazolásért –

fogadó szervezet, iskolatitkár, kolléga, idősebb diákok• a diákok bevonásáért a folyamat egészébe - ofő• a tevékenységek elismeréséért – iskolavezetés, szponzor, • együttműködés és kölcsönösség elvének érvényesítéséért-

fogadó szervezet, szülők.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

A közösségi szolgálat dokumentálása

A tanuló osztályfőnöke vagy az ezzel a feladattal megbízott pedagógus a tanuló előmenetelét rögzíti a dokumentumokban.

• a tanuló által kitöltött Jelentkezési lap • osztálynaplóban és a törzslapon,• igazolást állít ki két példányban,• iratkezelési szabályzatában rögzíteni,• az iskolán kívüli külső szervezet és közreműködő mentor

bevonásakor az iskola és a felek együttműködési megállapodást kötnek egymással.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Pedagógiai programban fel kell tűntetni

20/2012. EMMI rendeletben a pedagógiai programnak tartalmára az alábbiakat találjuk: 7. § (1) Az iskola pedagógiai programja meghatározza• az iskola nevelési programját, ennek keretén belül• aa) az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelveit, értékeit,

céljait, feladatait, eszközeit, eljárásait,• ab) a személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatokat,• ac) az alapfokú művészeti iskola kivételével a teljeskörű egészségfejlesztéssel

összefüggő feladatokat,• ad) a közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével

kapcsolatos feladatokat,• ae) a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát,

az osztályfőnök feladatait,• af) a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység

helyi rendjét,• ag) a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai

gyakorlásának rendjét,• ah) a szülő, a tanuló, a pedagógus és az intézmény partnerei

kapcsolattartásának formáit,

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Állami általános gyermek- és ifjúsági baleset-biztosítás

• Szolgáltatás mértéke: csonttörés (3.000.- Ft) • Maradandó egészségkárosodás (rokkantság)

(3.000. Ft - 300.000) • A kárrendezéssel kapcsolatban

információkhoz juthat a biztosító telefonos ügyfélszolgálatán, a 06-40-421-421-es (országosan helyi díjszabással hívható) kékszámon.

• Igény szerint a szülő dönthet más konstrukcióról.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Közösségi Szolgálat Portál

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Jelentkezési lap

Tanulói „Jelentkezési lap”Jelentkezési lap

iskolai közösségi szolgálatraAlulírott ………………………………………………………………………….. tanuló a(z)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… iskola ………………………………… osztályos tanulója a ……………./……………… tanévben az alábbi területeken kívánok eleget tenni a közösségi szolgálatnak:

a)      ………………………………………………. területen …………………. órábanb)      ………………………………………………. területen …………………. órábanc)      ………………………………………………. területen ………………… órában

(tanévenként minimum egy, maximum három terület választható)

……………………………………

tanuló aláírásaSzülő, gondviselő nyilatkozata:Alulírott ……………………………………………………………………………………..fent nevezett tanuló közösségi szolgálatban való a jelzett területeken való részvételét támogatom és

tudomásul veszem.……………………………………………

szülő, gondviselő aláírása

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Közösségi szolgálati napló

Sor-szám

Dátum Órától Óráig

Tevékenység Élményeim/

tapasztalataim

Igazoló aláírás

1.          

2.          

3.          

4.          

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

www.kozossegi.ofi.hu

kozossegi.szolgalat@ofi.hu

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

„Történelmi pillanatokban, válságban

sokkal erősebbre szőhető a közösségi háló…”(Kopp Mária)

Köszönöm a figyelmet!