¡A preguntar!VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

Hartford, Connecticut Look at the pictures and read about Patricia’s plansfor a Saturday afternoon in Hartford.

APatricia: Abuela, ¿qué hora es?

Abuela: Son las tres de la tarde. ¿Por qué?

Patricia: Tengo la fiesta de Miguel esta noche.¡Ay! No tengo la dirección. Le hablo a Lalo. Él tiene su teléfono. Lalo: Aló.

Patricia: Hola, Lalo. Soy Patricia.¿Cuál es el teléfono de Miguel?

Lalo: 531-4275. Pero, ¿por qué?

Patricia: No tengo su dirección.

Lalo: ¿Por qué no vas conmigo a la fiesta?

Patricia: Muy bien. Chao.

B

12 doceEtapa preliminar

Interrogative WordsREPASO

Miguel: Hola. Bienvenidos.

Patricia: ¿Qué tal?

Lalo: ¿Cómo estás, hombre?

D

Lalo: Sí. Aquí está el apartamento.Está en esta calle.

Patricia: ¡Ay, qué bien!

C

En Hartford…Leer/Escribir Contesta las preguntas sobre lo que Patricia, su abuela y sus amigos hacen en la ciudad. (Hint: Answer questions about Patricia’s plans.)

1. Según la abuela, ¿qué hora es?2. ¿Por qué quiere saber Patricia la hora?3. ¿Cuál es el teléfono de Miguel?4. ¿Vive Miguel en un apartamento o

una casa?5. ¿Por qué van Lalo y Patricia a la casa

de Miguel?

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Remember that Spanish has many words that introducea question. These words are called interrogatives.Some questions are formed by putting a conjugatedverb after the question word.

adónde (to) where ¿Adónde vas con Ana?

cómo how ¿Cómo está el chico?

cuál(es) which (ones) ¿Cuál es el libro?

cuándo when ¿Cuándo estudias?

cuánto how much ¿Cuánto cuesta?

cuántos(as) how many ¿Cuántos años tienes?

dónde where ¿Dónde está el carro?

por qué why ¿Por qué vas a casa?

qué what ¿Qué es?

quién(es) who ¿Quién(es) habla(n)?

All questions are preceded byan inverted question mark andfollowed by a question mark.

Each interrogative wordhas an accent on theappropriate vowel.

Practice:Actividades 15 16 17

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Más práctica cuaderno p. 5Para hispanohablantes cuaderno p. 5

trece Etapa preliminar 13

Una encuestaHablar/Escribir Escribe unalista de diez preguntas conpalabras interrogativas parauna encuesta. Hazles laspreguntas a varios compañerosde clase y anota sus respuestas.(Hint: Use interrogatives to write surveyquestions. Get classmates’ answers.)

modelo

Una conversaciónHablar/Escribir Completa las preguntas y las respuestas.Luego practícalas con un(a) compañero(a). (Hint: Complete thequestions. Practice them with a classmate.)

1. ¿ _____ te llamas?2. ¿ _____ eres?3. ¿ _____ eres?4. ¿ _____ vives?5. ¿ _____ es tu dirección? 6. ¿ _____ años tienes?7. ¿ _____ es tu clase favorita?8. ¿ _____ te gusta esa clase?9. ¿ _____ es tu mejor

profesor(a)?10. ¿ _____ es tu mejor

amigo(a)?

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¿Cuál es…?Hablar/Escribir Tu maestro(a) te va a dar tres minutos parapreguntarles a tus amigos(as) su número de teléfono ydirección. Escribe la información en un papel. La personaque tenga la lista más larga y correcta gana. ¡Ojo! Sólopuedes hablar español. (Hint: Race to see how many phone numbers andaddresses you can collect in three minutes. You are only allowed to give informationwhen asked in Spanish!)

Me llamo…Soy de…Soy…Vivo en…Mi dirección es…Tengo…Me gusta más la clase de…Es mi favorita porque…Mi mejor profesor(a) es…

Mi mejor amigo(a) es…

adónde cómo cuál(es) cuándo

cuántos(as)dóndede dónde

por qué quéquién(es)

¿Cuál es tu teléfono? ¿Cuál es tu dirección?

16

Nota culturalDe Connecticut La gente de habla hispana de Connecticut esreconocida (recognized) por serpolíticamente fuerte, creandoasociaciones latinas y eventosculturales por todo el estado.

17

¿Cuántas personas hay en tu familia?¿Cuándo es tu cumpleaños?¿Quién es tu actor favorito?

14 catorceEtapa preliminar

caminar con el perrocomprar fruta para la fiestagimnasiotomar algo con Patriciasacar un librobuscar zapatos nuevosir a la tienda de videoscomer con mi familia

9:1010:3011:1512:0012:451:001:202:00

septiembre5

tu programa favorito de televisión

el almuerzola clase de español

la escuela

las películas baratas en el cine

la práctica de deportes escolares

Tell TimeREPASO ¿Qué hora es?Leer/Escribir Isabel llama a casa durante eldía para decirles a sus padres dónde está.Según su calendario, ¿qué hora es cada vezque llama? (Hint: Tell what time it is.)

1. «Hola, estoy en el mercado.»2. «Bueno, mis amigas y yo vamos a jugar

al baloncesto.»3. «Acabo de llegar al café.»4. «Oye, estoy en la biblioteca.»5. «Voy a alquilar un video. ¿Quieres uno

también?»

18

¿A qué hora?Hablar/Escribir ¿A qué hora es cada una de estas actividades? Habla con un grupo decompañeros(as). (Hint: Tell at what time these activitiesbegin.)

19

Use cuarto for a quarter of an hour and

media for half an hour.

To talk about what time it is, use:

¿Qué hora es?What time is it?

Use y + minutes for the number of minutes after the hour. Son las doce. (12:00)Son las doce y diez. (12:10)Son las doce y . (12:30)media

Use menos + minutesfor the number of minutes before the hour. Es la una. (1:00)Es la una menos . (12:45)

To talk about when something will happen, use:

¿A qué hora es la clase? What time is the class?

A las (dos, tres). At (two o’clock, three o’clock).

A la una. At one o’clock.

cuarto

cuarto

veinte

veint

icinc

o

cincodiez

cinco

diez

cuartoveinte

veinticinco

media

Son las doce y minutes

Es la una menos minutes

Practice:Actividades 18 19

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Más práctica cuaderno p. 6Para hispanohablantes cuaderno p. 6

quince Etapa preliminar 15