A tehetségsegítés nemzeti programja

A Nemzeti Tehetség ProgramTehetséghidak

(Hidak a tehetségsegítés szereplői között)

Lévay József Református Gimnázium és Diákotthon

MiskolcMiskolc 2012. június 02.

Sarka Ferenca Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnöke

2

Amiről beszélni szeretnék

Tehetséggondozás: nemzetközi körkép A tehetségsegítés nemzeti programja Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik A tehetséghidak programja

1453/2011. (XII. 22.) Korm. határozat (http://www.magyarkozlony.hu/ ) szerinti TÁMOP 3.4.5. 2011–2013. évekre szóló módosított akcióterv

A hatékony tehetséggondozó szervezet ismérvei

Tehetségkoordinátor egy hatékony tehetséggondozó szervezetben

3

1. A XX. század utolsó évtizedei.

Világszerte pezsdülés a tehetséggondozásban

1975. Tehetség Világtanács(Word Council for Gifted and Talented, WCGT)

1978.Az Európai Tehetségtanács(European Council for High Ability, ECHA)

1994. Európa Parlament 1994./1248. ajánlása.

4

1994./1248. Európa Parlament ajánlása

1.A törvényalkotásnak el kell ismernie és figyelembe kell vennie, hogy a gyermekek különböző adottságokkal születnek.

2.Meg kell szervezni a tehetséggondozást végző tanárok, és más szakemberek továbbképzését.

3.A tehetségre és a tehetséges gyerekekre vonatkozó információkat széles körben el kell juttatni a pedagógusokhoz, könyvtárosokhoz, muzeológusokhoz, orvosokhoz, szociális munkásokhoz, szülőkhöz és az oktatásügy irányítóihoz stb.

4.A különlegesen tehetséges gyerekek gondozását már iskoláskor előtt el kell kezdeni.

5.Az iskolákban rugalmas és differenciált tantervekre van szükség, továbbá meg kell valósítani a gyorsítást.

5

Az európai helyzetelemzés főbbszempontjai, az előrelépés keretei

A tehetséggondozás törvényi szabályozása.

A tehetség-azonosításra használt eszközök, módszerek megismerése és alkalmazása.

Tehetségfejlesztő programok. Adott a program kerüljön be a tehetségígéret Adott a tehetségígéret készüljön rá program

Szakember képzés-továbbképzés a témakörben.

A tehetséggondozást elősegítő kutatások.

Magyarország helye az európai rangsorban:

ECHA - értékelés a fenti szempontok szerint: „Napfény ragyog hazánk tehetségfejlesztése egén ”

Mönks Miskolci Egyetem 2004

6

A TEHETSÉGGONDOZÁSTÖRVÉNYI SZABÁLYOZÁSA

Változatos a kép Európában: néhány uniós tagországban nincs külön törvényi

szabályozása a tehetséggondozásnak.

Magyarország Van Nemzeti Tehetség Programunk Az iskolák Pedagógiai/Nevelési Programjának kötelező

eleme a:

Tehetség képesség kibontakoztatása

7

Nemzetközi szinten is a legnagyobb probléma

TEHETSÉGKERESÉS, AZONOSÍTÁS

A sikeres tehetség-azonosítás főbb alapelvei:

Az azonosításhoz a Mönks-Renzulli-féle modell minden összetevőre figyelnünk kell!

A ki nem bontakozott, szunnyadó tehetség rejtekezik, gyakran ezért is nehéz felismerni. kerülnünk kell a „nem tehetséges gyerek” titulust!

A képesség és a teljesítmény két különböző dolog. gyakori az alulteljesítő tehetséges tanuló,

ugyanakkor a jó tanulmányi eredmény nem mindig rejt tehetséget!

Komplex azonosítás szükségessége. minél több forrásból szerzünk a gyerekre vonatkozó

információkat teljesítményéről, képességeiről, jellemzőiről, annál megbízhatóbb az azonosítás

8

2. A tehetségsegítés nemzeti programja a Nemzeti Tehetség Program.

A 126/2008. (XII. 4.) OGY határozat szól: a Nemzeti Tehetség Program elfogadásáról, a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásának

elveiről, a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum

létrehozásának és működésének elveiről A

fenti országgyűlési határozattal a magyar tehetséggondozásmérföldkőhöz érkezett.

A parlament hivatalos államiprogram szintjére emelte azt, felismerve, hogy a szakma és civil szféra tehetséggondozásra tett erőfeszítései kellő állami szerepvállalással jóval hatékonyabban el tudják érni céljukat.

9

NemzetiNemzetiTehetség ProgramTehetség Program

126/2008 (XII. 4.) Országgyűlési határozat (7 ellenszavazattal)1119/2009 (VII.23.) korm. hat.: akcióprogram152/2009 (VII. 23.) korm. rend. + 1120/2009 (VII.23.) korm. hat.: Nemzeti Tehetség Alap

• Nemzeti Tehetség Program• Nemzeti Tehetség Alap (nyitott, 1,4 mrdFt/év)• Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum

Fenntarthatóság: pénzeszközök 2028-igDE

helyi összefogás: Tehetségpontok, Tehetségsegítő TanácsokTehetségnapok

10

A Nemzeti Tehetség Program célja:

„…..a tehetségek nyomon követése és több szempontú segítése”.

Olyan komplex program amely összefogja az eddigi állami,

önkormányzati, intézményi és civil programokat, összehangolja az állami és

a fejlesztési források felhasználását.

11

A Nemzeti Tehetség Program tartalma :

A Nemzeti Tehetség Program hosszú távú célrendszere a képességek kibontakoztatása és társadalmi hasznosulása érdekében az alábbi: a tehetséges fiatalok megtalálása, a tehetség jellegének és szintjének megfelelő

folyamatos segítség a tehetség kibontakoztatásában,

a tehetség hasznosulásának elősegítése.

http://www.tehetsegprogram.hu

12

A Nemzeti Tehetség Program prioritásai:

A tehetségsegítő hagyományok őrzése és gazdagítása.

A tehetségsegítő programok integrált rendszerének létrehozása.

Egyenlő hozzáférés biztosítása a tehetségsegítés területén.

A tehetséges fiatalok társadalmi felelősségének növelése.

A tehetségsegítő személyek és szervezetek munkájának megbecsülése.

A tehetség fejlesztését és hasznosulását segítő környezet kialakítása.

13

A Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum

A Kormány a tehetséggondozással összefüggő kormányzati feladatok segítésére

tanácsadó, döntés-előkészítő, koordináló és értékelő testületként hozta létre.

A Fórum elnöke az oktatásért felelős miniszter.

A Fórum társelnökei: A Magyar Tudományos Akadémia elnöke,

a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács elnöke,

az Országgyűlés oktatási és tudományos bizottsága által delegált országgyűlési képviselő.

A fórum egyéb tagjai: Minisztériumok, Civil szervezetek és egyházak képviselői

14

3. MAGYAR GÉNIUSZ INTEGRÁLT TEHETSÉGSEGÍTŐ PROGRAM

A Nemzeti Tehetségsegítő Tanács (2006.): kidolgozta a Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program tervezetét Csermely PéterCsermely Péter professzor vezetésével.

FŐBB CÉLOK 1. a Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program célul

tűzte ki az átfogó szakmai-módszertani fejlesztést, amely biztosítja az iskolán kívüli tehetségsegítés támogatásának egységes alapelvek és célok szerinti megvalósítását.

2. Ennek keretében egy országos civil bázisú tehetségsegítő hálózatot igyekszik kiépíteni, amely az oktatási folyamatban kidolgozott és az iskolán kívüli tehetségsegítő kezdeményezések összekötésével és kibővítésével, a tehetséges fiatalok önszerveződésének támogatásával új lehetőségeket teremt a hazai tehetséggondozás átfogó fejlesztéséhez

Bolyai Farkas Alapítvány

Zenta, Vajdaság

KatolikusPedagógiai

Intézet

MagyarTehetséggondozó

Társaság

14 27 tagszervezet, 150 (+800) partner szervezet www.tehetsegpont.hu

Nemzeti Tehetségsegítő Tanács(Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége)

16

4. Tehetség Pont regisztráció és akkreditáció

A Tehetségpont fogalma:

„....elsődleges funkciója a tanácsadás, a pályaorientáció, a lehetőségek, az információk személyre szabott megmutatása a tehetséges fiataloknak.”

17

Tehetségpont

Bármilyen szerveződéshez köthető. Célja a helyi erők összefogása. Együttműködve hálózatos formában kell hogy

működjenek. Folyamatos közöttük az információ. Ne legyen egy hierarchikus struktúra. A pontok vezetői között személyes kapcsolat

legyen. Megalakulását regisztrálni kell.

http://www.tehetsegpont.hu

18

A tehetségpont védett fogalom

A Tehetségpontoknak megalakulásukat a regisztráltatniuk kell mely regisztrációs lap letölthető a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács HON lapjáról.

A Nemzeti Tehetségsegítő Tanács fogadja el és igazolja vissza a regisztrációt.

19

Regisztrált tehetségpont

Regisztráció: http://www.tehetsegpont.hu Tartalma:

Kik hozzák létre Képviselője Hatóköre Tervezett együttműködés Specifikus és konkrét programok Rendezvények A program pedagógiai és pszichológiai alapelvei Szakemberek akik a program megvalósítását segítik Eredményesség, hatékonyság.

20

Akkreditált tehetségpont követelményei

Személyi minimum követelmények: 30 órás akkreditált továbbképzést végzett

pedagógus Tehetségfejlesztő szakértő Diplomás pszichológus

Szakmai minimum követelmények Tehetségazonosítás Tehetséggondozás Tehetség tanácsadás

Egyéb követelmények: tehetség kutatás részvétel tudományos rendezvények

megvalósításában

21

A tehetségpontok közös minimuma

Részvétel a hálózat munkájában. Információtovábbítás. Regisztráció, annak elfogadása. Együttműködés a környezet téma iránt

érzékeny tagjaival. Fenntarthatóság biztosítása. Önfenntartásra való törekvés. Szolgáltatásait önköltségi áron ajánlja. Kontrolling. Fenntartói hozzájárulás.

22

Tehetség Pontok feladatai:

Tehetségek felismerése, azonosítása, gondozása, a felismert és

azonosított tehetségek foglalkoztatása. Hálózati program kidolgozása.

Tehetségpontok létrehozása, tevékenyégi körök/műhelyek/ működtetése a

Nemzeti Tehetségsegítő Program keretében

23

Szolgáltatások

tehetségazonosítás, tehetséggondozás, tehetségfejlesztés témakörében

Tehetséggondozó programokba történő beválogatás, diagnosztika, a programban résztvevő gyermekek nyomon követése.

Tanácsadás a tanulók a szülők részére.

Egyéni vagy csoportos pszichológiai, pedagógiai tanácsadás biztosítása pedagógusoknak.

Szaktanácsadási feladatok ellátása – regionális és kistérségi szinteken - a programban résztvevő iskolák pedagógusainak.

24

Nyári szaktáborok szervezése és koordinálása

Kapcsolattartás:- Nevelési Tanácsadó Intézetekkel, - Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői

és Rehabilitációs Bizottságokkal. Iskolai mentori hálózat építése és

segítése

25

A tehetségpontok működésének feltételei

személyi feltételek - koordinátor - szakértő

- pszichológus - szaktanácsadó

-kistérségi munka-közösségvezető-iskolai tutor/mentor

Dologi, működési kiadások

Képzés, továbbképzés

A tanulók utaztatása

Támogatott területek

A szakemberek díjazása

26

Tehetséghidak Program 2012.-től

1453/2011. (XII. 22.) Korm. határozat alapján tervezett Tehetséghidak Program szakmai tartalma:

Cél: Hídképzés a tehetséggondozás hálózatának eddig elszigetelt

elemei között, Tehetségsegítő tevékenységek módszertani minősített

bővítése, Tehetségútlevél életpálya-nyilvántartó rendszer létrehozása, Helyi minősített tehetséggondozó programok kialakításának

koordinálása, támogatása, Tehetség Piactér adatbázis és moderált fórum létrehozása, Tehetséggondozó felnőttek és felnőtt ifjak képzése, Tehetségek társadalmi felelősségvállalása, Haza a magyar tehetségekkel! program kidolgozása.

27

A Tehetség hidak programelemei

Tehetségek életpálya-követése Szülő – pedagógus - tehetséges fiatal kapcsolatrendszer

fejlesztése Régiók közötti tudástranszfer (Tehetségpontok és

Tehetségsegítő Tanácsok együttműködése) H-SNI (kettős különlegességűek) segítése Tehetség Piactér (ifjú tehetségek tudásának és képességeinek

hasznosulása) A tehetség-kortárscsoportok támogatása Gazdagító program párok Tehetség életpálya-nyilvántartó és - követő rendszer Képzések Sikeres tehetségek bevonása Haza a magyar tehetségekkel!

28

A 2011-12 akcióév pályázati programja a

hazai források felhasználására

A Kormány 1373/2011. (XI. 8.) Korm. határozata a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának 2011–2012. évi cselekvési programjáról:

a) a tehetségsegítő hagyományok őrzését és gazdagítását,b) az egyenlő hozzáférés biztosítása a tehetségsegítés területén, az értékalapú társadalmi mobilitás elősegítése,c) a tehetséges fiatalok közösségformálásának és társadalmi felelősségének növelése,d) a tehetségsegítő személyek és szervezetek (oktatási-nevelési intézmények) megbecsülése,e) a tehetségtudatos (esélyegyenlőséget célzó tehetségsegítő programok, jó gyakorlatok elterjesztését segítő hálózatok) és tehetségbarát társadalom (önkormányzatok, kisebbségi önkormányzatok, tehetségsegítő tanácsok) kialakulásának elősegítése,f) hazai és határon túli magyar tehetségfejlesztő közösségek nemzeti együttműködésének segítése,g) a magyar tehetségsegítő eredményeknek az Európai Unió tagállamaival és más államokkal való megismertetésé.

29

Konkrét pályázási lehetőségek

2011-12 akcióévben. II.3. Támogatni kell pályázati úton a helyi

önkormányzati, kisebbségi önkormányzati, egyházi és civil fenntartású, óvodai, általános iskolai és középiskolai, kollégiumi, diákotthoni tehetségsegítő műhelyeket.

II.4. Támogatni kell pályázati úton az általános iskolai és középiskolai korosztály számára a műszaki és természettudományos kompetenciákat, valamint szakmatanuláshoz kapcsolódó kompetenciákat elmélyítő tehetségsegítő programokat, tevékenységeket.

II.6. Támogatni kell pályázati úton a tehetséges fiatalok segítését szolgáló egyéni fejlesztési tervek kidolgozását, megvalósítását.

II.8. Támogatni kell pályázati úton a tehetséggondozó munka szakmai színvonalának fejlesztését szolgáló mentori hálózat kiépítését.

30

V. Támogatni kell a tehetségeket, segítő szakemberek erkölcsi és anyagi megbecsülését szolgáló programokat, valamint a tehetségeket segítő általános és középiskolai, szakiskolai tanárok tehermentesítését szolgáló programot (országos elismerés-kitűntető díj, pályázati úton elnyerhető alkotóév, segítő pedagógiai asszisztens és órakedvezmény).

VI.4. Támogatni kell pályázati úton a tehetségsegítő tanácsok működését.

VII.3. Támogatni kell a hazai és határon túli együttműködéssel megvalósuló tehetséggondozó programokat, tehetséggondozó műhelyeket és a hozzájuk kapcsolódó szaktáborokat

31

Az OFI feladatai Dr.

Szvathné Dr. Szalay Márta Ellátja a beérkezett pályázatok elbírálását Felterjeszti döntésre az oktatásért felelős

miniszternek Az oktatásért felelős miniszter döntését követően a

kifizetések előkészítését indítványozza a Wekerle Sándor Alapkezelőnél

A megvalósítás befejezése előtt a Wekerle Sándor Alapkezelővel együttműködve ellátja a támogatás rendeltetésszerű felhasználásának folyamatos szakmai ellenőrzését

Ellátja a beérkezett szakmai rész/végelszámolási beszámolók ellenőrzését és jóváhagyását

Forrás: Mező F. (2011): A tehetségkoordinátor szereplehetőségei. In: Mező F. (szerk.): Tehetségkoordinátorok kézikönyve. K+F Stúdió Kft., Debrecen, 36 o.

www.kpluszf.com

Felkészítés tehetségkoordinátori feladatokra

Professzionális vezetés kemény és céltudatos részvételt elősegítő hozzáállás professzionális vezetők

Közös irányvonal és célok • egységes cél• a gyakorlatok egymásra épülnek• kollegialitás és együttműködés

Tanulást elsegítő környezet • rendezett körülmények• rendezett légkör• vonzó munkakörnyezet

Tanulás- éstanításközpontúság

• maximális tanulási idő• hangsúly a szakértelmen• teljesítményközpontúság

Átgondolt oktatás • hatékony szervezés• egyértelmű célok• strukturált órák• adaptív gyakorlat

Magas elvárások • minden téren magas elvárás szint• az elvárások kihirdetése• szellemi kihívások

Pozitív megerősítés • tiszta, igazságos elvek• feedback

Folyamatos ellenőrzés • a tanulói teljesítmény ellenőrzése• az iskola teljesítményének kiértékelése

Tanulói jogok éskötelességek

• a tanulói önbizalom növelése• felelős pozíciók• a munka rányitása

Együttműködés a család ésaz iskola között

• a szülők bevonása a gyerek tanulásifolyamatába

Tanulószervezet • iskolaalapú tantestület-fejlesztés

A hatékony tehetséggondozó szervezet jellemzői

Forrás: Mező F. (2011): A tehetségkoordinátor szereplehetőségei. In: Mező F. (szerk.): Tehetségkoordinátorok kézikönyve. K+F Stúdió Kft., Debrecen, 47-58. o.

www.kpluszf.com

1. Elméleti alapok 2. Alapfeladatok 3. Kisegítő feladatok

1.1. Tehetségmodellek

1.2. Hazai TG

1.3. Hatékony TG szervezet

1.4. Tehetségkoordinátor

2.1. TD koordinálása

2.2. TG koordinálása

2.3. TA koordinálása

2.4. Partnerek koordinálása

3.1. Gazdasági aspektusok

3.2. Pályázatírás

3.3. Rendezvényszerv.

3.4. Marketing és PR

Felkészítés tehetségkoordinátori feladatokra

Forrás: Mező F. (2011): A tehetségkoordinátor szereplehetőségei. In: Mező F. (szerk.): Tehetségkoordinátorok kézikönyve. K+F Stúdió Kft., Debrecen, 36 o.

Felkészítés tehetségkoordinátori feladatokra

A továbbképzési program kézikönyve

Akik a 30 órás programot kidolgozták és a

kézikönyvet írták:

Kormos Dénes - Mező Ferenc – Mező Katalin – Sarka Ferenc

Szerkesztette: Mező Ferenc

Lektorok:Dr Balogh László – Dr Vass Vilmos - Zuzana Nagyová-Lehocká (PhD)

35

megtisztelő figyelmüket!

Sarka Ferencokleveles pedagógia szakos előadó

a Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnökeMiskolci Egyetem Btk. Tanárképző Intézet

fsarka@t-online.hu

Köszönöm