การศกษาระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร

โดย

พลตร ณรงครชช โตสงหตระกลผทรงคณวฒ กองบญชาการกองทพไทย

กองบญชาการกองทพไทย

นกศกษาวทยาลยปองกนราชอาณาจกรหลกสตรการปองกนราชอาณาจกร รนท ๕๙

ประจาปการศกษา พทธศกราช ๒๕๕๙–๒๕๖๐

ก

บทคดยอเรอง การศกษาระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหารลกษณะวชา สงคมจตวทยาผวจย พลตร ณรงครชช โตสงหตระกล หลกสตร วปอ. รนท ๕๙

การวจยครงน มวตถประสงค ๑. เพอศกษาระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ๒.เพอเปรยบเทยบระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร จาแนกอาย เพศ วฒการศกษา ชนยศ ระดบเงนเดอนและการไดรบการอบรมจรยธรรม ๓. เพอหาแนวทางการสงเสรมจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร กลมตวอยางทใช ในการวจยครงนคอขาราชการสงกด โรงเรยนเตรยมทหาร จานวน ๒๖๐ นาย เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถามและสถตทใชไดแกคารอยละ(Percentage), คาเฉลย (Mean), คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศกษา พบวา ๑. ผลการศกษาระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สามารถสรปผล โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบทสง ผลการศกษายงพบวา มความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๓ ดาน คอ ดานความรกเกยรต ดานความมวนย และดานความรบผดชอบมความคดเหนอยในระดบสง ๒ ดาน คอ ดานการดารงตนอยางเหมาะสม และดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด ตามลาดบ ๒. ผลการทดสอบสมมตฐานปจจยสวนบคคลของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารไดแก เพศ อาย วฒการศกษา ชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรมมระดบจรยธรรมในการปฏบตงาน โดยรวมไมแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ ๐.๐๕ เมอพจารณาเปนรายดานอายพบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารทมอายตางกน มระดบจรยธรรมดานความมวนยแตกตางกนอยางมนยสาคญท ระดบ ๐.๐๕เมอพจารณาเปนรายดานระดบเงนเดอน พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารท มระดบเงนเดอนตางกนมระดบจรยธรรมดานความรกเกยรต ดานความมวนยและดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทดแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕ เมอพจารณาเปนรายดานการอบรมจรยธรรม พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ทไดรบการอบรมจรยธรรมตางกน มระดบจรยธรรมดานความรบผดชอบและดานการดารงตนอยางเหมาะสม แตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕ สวนดานอนๆ พบวามความแตกตางกนของคาเฉลยอยางไมมนยสาคญทางสถต๓. สาหรบแนวทางการสงเสรมพฤตกรรมจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ สามารถสรปไดดงนดานการรกเกยรต ควรมการจดทาโครงการปลกจตสานกของขาราชการ เพอใหเกดความภาคภมใจ ในอาชพของตนเอง เปนอาชพทมเกยรตม

ข

ศกดศร แกตนเอง ครอบครว คาจนประเทศชาต ควรจดดาโครงการอยางตอเนอง เพอกระตนใหทกคนทาความดดานความมวนย ควรจดใหมการอบรม ความรความเขาใจเกยวกบ แบบธรรมเนยมทหาร กฎระเบยบ คาสง ในการปฏบตตนใหเปนแบบอยางทด สรางจตสานก ใหรสกวาการปฏบตตามเพอรกษาคาวาวนย เปนเรองปกต ไมไดยากเยนอะไร ทกคนสามารถปฏบตไดดวยความเตมใจการสรางระเบยบวนยในตนเอง เสรมสรางความมวนยโดยการจดใหมการประกวดทหารดเดนดานวนย มอบโลหรอใบประกาศเกยรตคณเพอเปนแรงจงใจ สรางขวญกาลงใจใหกบขาราชการดานความรบผดชอบ ควรจดทาโครงการใหความรความเขาใจในการใชอานาจ การปฏบตตามหนาทและความรบผดชอบของทหารอาชพจดทาโครงการเสรมสรางจตสานกใหหนาท ความรบผดชอบทมตอตนเองและผอน รวมทง มความรบผดชอบตอสวนรวมดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด สงเสรมการมสวนรวมตอสงคมการเสยสละการทาสาธารณะประโยชน ควรจดใหมโครงการทแสดงถงความซอสตย สจรต เสยสละเพอกระตนใหทกคนทาประโยชนเพอสวนรวมดานการดารงตนอยางเหมาะสม ควรจดทานทรรศการศาสตร พระราชา นอมนาการใชทฤษฏเศรษฐกจพอเพยงใหกบขาราชการทกระดบชน จดทาพนทสาธตใหกบขาราชการไดปฏบตจรงเพอใหเขาใจ เขาถง แกนของทฤษฏเศรษฐกจพอเพยง หากสามารถกระทาไดจะทาใหสามารถดารงอยในสงคมไดอยางมความสข

ค

คานาแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท ๑๒ (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔) ไดกาหนด

สถานะของประเทศ ดานสงคม ขอ ๒.๒.๑โครงสรางประชากรเปลยนแปลงเขาสการเปนสงคมสงวยแตยงคงมปญหาทงในเชงปรมาณและคณภาพของประชากรในทกชวงวย เนองจากปจจยหลกๆไดแก คนไทยยงมปญหาเชงคณภาพทงดานสขภาพ การเรยนรและคณธรรมจรยธรรม โรงเรยนเตรยมทหาร เปนสถาบนการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดสถาบนวชาการปองกนประเทศกองบญชาการกองทพไทย และเปนสถาบนการศกษาแหงเดยวในประเทศไทย ท เปนศนยรวมเบองตนสาหรบผทจะเขาศกษาตอในโรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลา โรงเรยนนายเรอ โรงเรยนนายเรออากาศนวมนทกษตรยาธราช และโรงเรยนนายรอยตารวจ โรงเรยนเตรยมทหารเปนสถาบนทผลตนกเรยนเตรยมทหาร ใหมความ เปนผนาทมระเบยบวนย มความอดทนทงรางกายและจตใจยดมนในระบบเกยรตศกด และมความรความสามารถ พรอมดวยคณธรรมจรยธรรม

ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารจงมสวนสาคญในการสรางคณธรรม จรยธรรมใหเกดขน และเพอใหบรรลตามเจตนารมณและวตถประสงคของการกอตงโรงเรยนเตรยมทหารนอกเหนอจากจดการศกษาและ ฝกอบรมตามหลกสตรฯ แลว ขาราชการทกสวนไดรวมมอจดกจกรรมสรางคณธรรม จรยธรรม ในรปแบบตางๆ ทาใหผทสาเรจจากสถาบนแหงนไดรบความเชอถอจากประชาชนทวไปมาโดยตลอด

พลตร

(ณรงครชช โตสงหตระกล)นกศกษาวทยาลยปองกนราชอาณาจกร

หลกสตร วปอ. รนท ๕๙ผวจย

จ

สารบญหนา

บทคดยอ กคานา คกตตกรรมประกาศ งสารบญ จสารบญตาราง ชบทท ๑ บทนา ๑

ความเปนมาและความสาคญของปญหา ๑วตถประสงคของการวจย ๗ขอบเขตของการวจย ๗สมมตฐานการวจย ๗วธดาเนนการวจย ๗ประโยชนทไดรบจากการวจย ๙คาจากดความ ๙

บทท ๒ การทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ ๑๒แนวคดเกยวกบจรยธรรม ๑๒ทฤษฏทเกยวกบการพฒนาจรยธรรม ๑๘จรยธรรมของทหาร ๒๗การจดสวนราชการของโรงเรยนเตรยมทหาร ๓๒งานวจยทเกยวของ ๓๒กรอบความคดของการวจย ๓๖

บทท วธการดาเนนการวจย ๓๘ประชากรและกลมตวอยาง ๓๘เครองมอทใชในการวจย ๓๙ขนตอนการสรางเครองมอ ๓๙วธการเกบรวบรวมขอมล ๔๐การวเคราะหขอมล ๔๑สถตทใชในการวเคราะหขอมล ๔๒

ฉ

สารบญ (ตอ)หนา

บทท ผลการวจย ๔๔ผลการศกษาขอมลทวไปของกลมตวอยาง จาแนกตาม เพศ อาย วฒ การศกษาระดบชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม ๔๔ผลการศกษาความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ โดยการหาคาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ๔๘ผลการทดสอบสมมตฐาน ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมเพศ อาย วฒการศกษา ระดบชนยศระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรมตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวมและรายดานตางกน ผลการวเคราะหขอมล ๕๔

บทท ๕ สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ ๖๑สรป ๖๑อภปรายผล ๖๒ขอเสนอแนะ ๖๔

บรรณานกรม ๖๖ผนวก ๗๐

ผนวก ก แบบสอบถามเพอการวจย เรอง ระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ ๗๑ผนวก ข หนงสอขออนญาตแจกแบบสอบถาม ๗๕

ประวตยอผวจย ๗๖

ช

สารบญตารางหนา

ตารางท

๔-๑ จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามเพศ ๔๔

๔-๒ จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามอาย ๔๕

๔-๓ จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามวฒการศกษา ๔๖

๔-๔ จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามชนยศ ๔๖

๔-๕ จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามรายได ๔๗

๔-๖ จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามการไดรบการอบรมจรยธรรม ๔๗

๔-๗ คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบจรยธรรม รวมทกดาน ๔๘

๔-๘ คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความรกเกยรต ๔๙

๔-๙ คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความมวนย ๕๐

๔-๑๐ คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความรบผดชอบ ๕๑

๔-๑๑ คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด ๕๒

๔-๑๒ คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานการดารงตนอยางเหมาะสม ๕๓

๔-๑๓ แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามเพศ ๕๔

ซ

สารบญตาราง (ตอ)หนา

ตารางท

๔-๑๔ แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามอาย ๕๕

๔-๑๕ แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามวฒการศกษา ๕๖

๔-๑๖ แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามชนยศ ๕๗

๔-๑๗ แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามระดบเงนเดอน ๕๘

๔-๑๘ แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามการไดรบการอบรมดานจรยธรรม ๕๙

บทท ๑บทนา

ความเปนมาและความสาคญของปญหาทศทางการพฒนาประเทศในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท ๑๒

(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔) ไดกาหนดกรอบแนวคดและหลกการในชวงของแผนพฒนาฯ ฉบบท ๑๒ วาประเทศไทยจะยงคงประสบสภาวะแวดลอมและบรบทของการเปลยนแปลงตางๆ ทอาจกอใหเกดความเสยงทงจากภายในและภายนอกประเทศ อาท กระแสการเปดเศรษฐกจเสร ความทาทายของเทคโนโลยใหมๆ การเขาสสงคมผสงอาย การเกดภยธรรมชาตทรนแรง ประกอบกบสภาวการณดานตางๆ ทงเศรษฐกจ สงคม ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศในปจจบนทยงคงประสบปญหาในหลายดาน เชน ปญหาผลตภาพการผลตความสามารถในการแขงขน คณภาพการศกษา ความเหลอมลาทางสงคม เปนตน ทาใหการพฒนาในชวงแผนพฒนาฯ ฉบบท ๑๒จงจาเปนตองยดกรอบแนวคดและหลกการในการวางแผนท สาคญ ดงน ๑.การนอมนาและประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๒.คนเปนศนยกลางของการพฒนาอยางมสวนรวม๓.การสนบสนนและสงเสรมแนวคดการปฏรปประเทศ และ ๔.การพฒนาสความมนคง มงคง ย งยนสงคมอยรวมกนอยางมความสข

ในแผนพฒนาฯ ฉบบท ๑๒ ไดกาหนดสถานะของประเทศ ดานสงคม ขอ ๒.๒.๑โครงสรางประชากรเปลยนแปลงเขาสการเปนสงคมสงวย แตยงคงมปญหาทงในเชงปรมาณและคณภาพของประชากรในทกชวงวย เนองจากปจจยหลกๆ ไดแกคนไทยยงมปญหาเชงคณภาพทงดานสขภาพ การเรยนรและคณธรรมจรยธรรมโดยคนไทยมอายคาดเฉลยสงขน อายคาดเฉลยเมอแรกเกดของคนไทย ป ๒๕๕๗ เพศชาย ๗๑.๓ป เพศหญง ๗๘.๒ ป แตเสยชวตกอนวยอนควรจากโรคและการบาดเจบ เนองจากโรคไมตดตอและอบตเหต อยางไรกตาม คนไทยไดรบโอกาสทางการศกษาสงขน จานวนปการศกษาเฉลยของประชากรวยแรงงานอาย ๑๕-๕๙ ป เพมขนอยางตอเนอง

๒

โดยชวงป ๒๕๕๑-๒๕๕๖ มการศกษาเฉลย ๘.๙ ป ขณะทคณภาพการศกษาอยในระดบตา สะทอนไดจากคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนขนพนฐาน(O-NET)ในป ๒๕๕๖ มคาเฉลยตากวารอยละ ๕๐ นอกจากน คนไทยสวนใหญมปญหาดานคณธรรมจรยธรรม โดยผลการวจยและการสารวจตางๆ พบวาปญหาสาคญทสด คอ ความซอสตยสจรตและการทจรตคอรรปชน โดยเหนวาตองสงเสรมคณธรรมจรยธรรมในสงคมไทยเรงดวน(สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, ๒๕๕๘)

จรยธรรมเปนรากฐานแหงความเจรญรงเรอง มนคง และสงบสขของปจเจกชน สงคมและประเทศชาต รฐทกรฐควรมแนวนโยบายใหประชาชนมจรยธรรมอนดเปนหลกประการแรกและถอเปนอดมคต ประเทศไทยสามารถธารงชาตบานเมองใหมนคงและเปนอสระย งยนเพราะจรยธรรมและคณธรรมคาจน ดงพระราชดารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ณสหบญชรพระทนงอนนตสมาคม ตอนหนงวา “คณธรรมขอหนงทอปถมภและผกพนใหคนไทยรวมกนเปนเอกภาพ สามารถธารงชาตบานเมองใหมนคงและเปนอสระย งยนมาชานาน คณธรรมขอนนคอไมตร ความมเมตตา หวงดใหกนและกน ผมมไมตรตอกนจะคดอะไรกคดแตในทางทสรางสรรคมคณประโยชน รวมมอกน จะทาอะไรกชวยเหลอเกอกลกน ดวยความมงดมงเจรญตอกน...”

โดยทวไป เมอไดยนคาวาจรยธรรมคนสวนหนงมกเขาใจวาเปนเรองของศลธรรมในศาสนาหรอเปนหลกความประพฤตทดงานทมนษยเราพงประพฤตปฏบตทดงามภาษาองกฤษใชคาวา moral ซงมาจากภาษาละตนและคาวา ethics ซงมาจากภาษากรก (คาวา ethics นอกจากจะหมายถงจรยธรรมแลวยงเปนชอวชาทเปนสาขาของปรชญาดวย) ทงสองคานหมายถงหลกความประพฤตทดงานทมนษยพงปฏบตตอกนดงไดอธบายไวแลว ถาจะถามตอไปวาจรยธรรมมาจากไหน นกปราชญทงตะวนตกและตะวนออกเชอวาจรยธรรมเปนธรรมชาตของมนษย อรสโตเตลนกปรชญากรกคนสาคญอธบายวามนษยเปนสตวโลกทมจรยธรรม (ethical animal) และดวยคณลกษณะดงกลาวนมนษยจงมสานกผดชอบชวดรวาอะไรควรทาอะไรเปนสงทไมควรทาความเปนผมจรยธรรมแสดงออกถงความเปนสตวประเสรฐของมนษยความคดของอรสโตเตล สอดคลองกบทรรศนะทางพระพทธศาสนา ซงมองธรรมชาตของมนษยวาเปนเวไนยสตว หมายถงสตวทอบรมสงสอนไดพฒนาตนไดและสงทเปนเครองมอสาคญในการทาใหมนษยแสดงออกถงความเปนผมจรยธรรมกคอการศกษาคนมการศกษาจงมไดหมายความแตเพยงการเปนผสาเรจการศกษามวฒทางการศกษาตามระบบของการศกษาเทานน แตยงหมายถงการพฒนาตนเองใหเปนผทคดเปนมเหตผลและแสดงออกดวยพฤตกรรมทเหมาะสมรจกควบคมตนเองไดอยรวมกบผอนได

๓

ดวยเหตนสงคมมนษยจงเปนสถาบนทมนษยอยรวมกนดวยพนฐานของจรยธรรมคอการรวาตนควรประพฤตปฏบตตนอยางไรตอกนประกอบกบหลกคาสอนทางศาสนาวฒนธรรมประเพณ รวมทงกฎหมาย ชวยทาใหสงคมของมนษยมระบบกตกาองคกรหรอหนวยงานเปนหลกการดาเนนงานของหนวยงานจะบรรลวตถประสงคกอใหเกดประโยชนทงแกสงคมหนวยงานและตวบคคลไดจะตองอาศยองคประกอบหลายประการคอ ตวบคลากรผมความรความสามารถ นโยบายของหนวยงาน ระบบบรหาร ฯลฯประเดนตางๆเหลาน เปนทรจกกนดในเชงวชาการและเปนวชาทสอนกนอยางจรงจงเปนระบบตอเนองมาตลอด อยางไรกตามปจจบนนกวชาการดานบรการไดใหความสาคญกบบรรยากาศทางจรยธรรมในองคกร (ethical climate inorganization) วาเปนสงสาคญอกประการหนงทจะทาใหการดาเนนงานขององคกรเจรญกาวหนาบรรลวตถประสงคขององคกร และทาใหบคลากรทางานรวมกนดวยความสขความสบายใจ รวมมอรวมใจกนทางาน แกปญหา และฝาฟนอปสรรคไปดวยกนบรรยากาศทางจรยธรรมในองคกรเปนเสมอน “จตวญญาณ” ขององคกรทจะขาดมไดถาองคกรขาดจตวญญาณเสยแลว บรรยากาศกจะเปนไปในลกษณะของการตางคนตางอย ตางคนตางทางานของตนเองขาดความรสกของการมสวนรวม การเปนเจาของหนวยงานรวมไปถงขาดความรสกเปนมตรไววางใจระหวางบคคลในหนวยงานซงถาองคกรใดมลกษณะมลกษณะดงกลาวน กยากทจะเจรญกาวหนาบรรลวตถประสงคไดรวมถงขวญกาลงใจของบคลากรกยอมไมเกด บรรยากาศทางจรยธรรมในองคกรคออะไรเกดขนไดอยางไรบรรยากาศทางจรยธรรมในองคกรหมายถงลกษณะของการท บคคลในหนวยงานอยรวมกนดวยความรสกทเคารพในความเปนบคคลซงกนและกนยอมรบในความรความสามารถ ความแตกตางระหวางบคคลปฏบตตอกนดวยความเป นมตรใชค าพดในทางสรางสรรคมงวตถประสงคสวนรวมของหนวยงานเปนหลกมจตสานกของการอยรวมกนและรวมมอรวมใจกนแกปญหาของการทางานทเกดขนขณะเดยวกนสงทเปนอปสรรคตอการสรางเสรมบรรยากาศทางจรยธรรมในองคกรไดแกการยดถอตนเองเปนใหญ ถอตวว ามความสาคญเหนอผอน ผกใจเจบแกแคน หวาดระแวง ใชคาพดในทางเสยดส กาวราว ยยงใหเกดความเขาใจผดแบงพวกสงเหลา นถาเกดขนในองคกรหรอหนวยงานใด กยากทจะเกดความเปนนาหนงใจเดยวกนถงแมองคกรจะคงอยไดแตกอาจอยในลกษณะของการ“ขาดจตวญญาณ”ไมตายแตเลยงไมโต(สวล ศรไล, ๒๕๕๑)

สถาบนทหารเปนองคกรหลกทสาคญของชาต จงจาเปนอยางยงทตองพฒนาคณภาพชวตของกาลงพลทางจรยธรรมและคณธรรมซงจะสงผลใหภาพลกษณโดยสวนรวมดยงขนอนจะเปนหลกประกนความเปนปกแผนและมนคงตอการปฏบตหนาท เพอคาจนประเทศชาตศาสนา และพระมหากษตรย ไดอยางมประสทธภาพ

๔

ระเบยบกระทรวงกลาโหม ทวาดวยประมวลจรยธรรม พ.ศ.๒๕๕๑โดยทเปนการสมควรกาหนดใหมประมวลจรยธรรมของกระทรวงกลาโหม เปนมาตรฐานความประพฤตและเปนหลกปฎบต ใหเกดการปฏบตงานเปนไปตามหลกจรยธรรมตามเจตนารมณของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๕๐ มาตรรา ๒๗๙ ซงบญญตใหหนวยงานของรฐดาเนนการจดทามาตรฐานทางจรยธรรมของขาราชการ หรอเจาหนาทของรฐแตละประเภท จงวางระเบยบไวดงตอไปน

ขอ ๑ ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบกระทรวงกลาโหมวาดวยประมวลจรยธรรมพ.ศ. ๒๕๕๑”

ขอ ๒ ระเบยบนใหใชบงคบตงแตบดนเปนตนไปขอ ๓ บรรดาระเบยบ คาสง หลกเกณฑอนใดในสวนทมกาหนดไวแลวในระเบยบน

หรอซงขดหรอแยงกบระเบยบนใหใชระเบยบนแทนขอ ๔ ในระเบยบน

๔.๑ “สวนราชการ” หมายความวาสวนราชการขนตรงตอกระทรวง กลาโหมกองบญชาการกองทพไทย กองทพบก กองทพเรอ และกองทพอากาศ

๔.๒ “ขาราชการกระทรวงกลาโหม”หมายความวา ขาราชการทหารตามกฎหมายวาดวยระเบยบขาราชการทหาร และหมายความรวมถง ขาราชการพลเรอนกลาโหมทหารกองประจาการ นกเรยนในสงกดกระทรวงกลาโหม เจาหนาททางทหาร พนกงานราชการลกจางในสงกดกระทรวงกลาโหม และบคคลททาหนาททหารตามทกระทรวงกลาโหม

ขอ ๕ ขาราชการกระทรวงกลาโหมจกตองยดถอและปฎบตตามคานยมหลกของมาตรฐานจรยธรรม ๑๔ ประการ ดงน

๕.๑ การเชดชและรกษาไวซงพระบรมเดชานภาพแหงพระมหากษตรยเจา๕.๒ การพทกษรกษา ปกปองสถาบนพระมหากษตรย๕.๓ การรกษาไวซงการปกครองในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรย

ทรงเปนประมข๕.๔ การพทกษรกษาไวซงเอกราช อธปไตย และบรณภาพแหงเขตอานาจรฐ๕.๕ การพทกษและรกษาผลประโยชนของชาตยดถอประโยชนสวนรวมมากกวา

ประโยชนสวนตน และไมมผลประโยชนทบซอน๕.๖ การยนหยดทาในสงทถกตองเปนธรรม และถกกฎหมาย๕.๗ การใหการชวยเหลอแกประชาชนดวยความรวดเรว มอธยาศย และไมเลอก

ปฎบต

๕

๕.๘ การใหขอมลขาวสารแกประชาชน โดยไมบดเบอนขอเทจจรงภายใตกรอบของกฎหมาย

๕.๙ การยดมนใน และจรยธรรม๕.๑๐ การมจตสานกทดซอสตยสจรต และรบผดชอบ๕.๑๑ การมงเนนผลสมฤทธของงาน รกษามาตรฐาน และมคณภาพโปรงใส

ตรวจสอบได๕.๑๒ การยดมนในระเบยบ คาสง ขอบงคบ ละแบบธรรมเนยมของทหารอยาง

เครงครด๕.๑๓ การเชดชและรกษาไวซงเกยรตยศ เกยรตศกดของทหาร๕.๑๔ การเชอถอผบงคบบญชา และการปฎบตตามคาสงอยางเครงครดทงการ

ปกครองผใตบงคบบญชา ดวยความยตธรรมขอ ๖ ผบงคบบญชามหนาทสงเสรมสนบสนน เผยแพรและปลกฝงใหขาราช การ

กระทรวงกลาโหมทปกครองอยนนรบทราบ และยดถอปฏบตตามคานยมหลกของมาตรฐานจรยธรรมอยางเครงครด

ขอ ๗ การฝาฝนไมปฏบตตามคานยมหลกของมาตรฐานจรยธรรมในระเบยบนถอเปนการกระทาผดวนย จกตองรบโทษหรอรบทณฑตามกฎหมายวาดวยวนยทหาร หรอแบบธรรมเนยมของขาราชการกระทรวงกลาโหมประเภทนนๆ (ระเบยบกลาโหม,ออนไลน, ๒๕๕๘)

แผนปฏบตการปองกนและปราบปรามการทจรต กองบญชาการกองทพไทย ๔ ป(ป พ.ศ. ๒๕๕๗-๒๕๖๐) ดงน

วสยทศน กองบญชาการกองทพไทย เปนองคกรทยดมนในคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาล ปฏบตหนาทดวยความซอสตยสจรต ทกภาคสวนรวมปองกนและปราบปรามการทจรต

พนธกจ, เปาประสงค โรงเรยนเตรยมทหาร เปนสถาบนการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดสถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการกองทพไทย และเปนสถาบนการศกษาแหงเดยวในประเทศไทย ทเปนศนยรวมเบองตนสาหรบผทจะเขาศกษาตอในโรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลา โรงเรยนนายเรอ โรงเรยนนายเรออากาศนวมนทกษตรยาธราชและโรงเรยนนายรอยตารวจผทศกษาในโรงเรยนเตรยมทหาร เรยกวา นกเรยนเตรยมทหาร (นตท.)

๖

ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารจงมสวนสาคญในการสรางคณธรรมจรยธรรมใหเกดขน และเพอใหบรรลตามเจตนารมณและวตถประสงคของการกอตงโรงเรยนเตรยมทหารนอกเหนอจากจดการศกษาและฝกอบรมตามหลกสตรฯแลวขาราชการทกสวนไดรวมมอจดกจกรรมสรางคณธรรม จรยธรรมในรปแบบตางๆ ทาใหผ ทสาเรจจากสถาบนแหงนไดรบความเชอถอจากประชาชนทวไปมาโดยตลอด

ดงนนจากความเปนมาและความสาคญของปญหาดงกลาว ผศกษาวจยจงมความสนใจทจะศกษาเกยวกบระดบจรยธรรมของขาราชการทหาร สงกดโรงเรยนเตรยมทหารวาเปนอยางไร ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม และแนวทางการสงเสรมจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร เพอนาผลทไดไปเปนขอมลพนฐานและเปนแนวทางในการพฒนาดานจรยธรรมไดอยางมประสทธภาพซงจะเปนขวญกาลงใจในการปฎบตงานเพอใหเกดประโยชนโดยตรงและโดยทางออมตอไป

ตามระเบยบกองทพบกวาดวยการจดการอบรมจรยธรรมในกองทพบกใชเปนหลกแหงการอบรมจรยธรรมตงแตเดอนพฤศจกายนพ.ศ.๒๔๖๙ ถงปจจบน ใน ๕ ดาน คอ

๑. ดานความรกเกยรต๒. ดานความมวนย๓. ดานความรบผดชอบ๔. ดานการประพฤตตนเปน แบบอยางทด๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสมจากทกลาวมาแลวขางตนจะเหนไดวาการศกษาระดบจรยธรรมทหารมความสาคญตอ

การกาหนดแนวทางการพฒนาจรยธรรมทหารของขาราชการซ งเปนทรพยากรทมคาเปรยบเปนตวจกรสาคญของกองทพถาทราบวามจรยธรรมอยในระดบใดกสามารถนาขอมลผลการวจยมาวางแผนพฒนาจรยธรรมของขาราชการ ตลอดจนกาหนดเปนแนวทางการเสรมสรางพฒนาจรยธรรมทางทหารตามแนวนโยบายการมงพฒนาคณภาพกาลงพลของกองบญชาการกองทพไทยดงนนผ วจ ยจงมความสนใจศกษาวจย เรอง การศกษาระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร

๗

วตถประสงคของการวจยการวจยครงน เปนการศกษาระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยน

เตรยมทหาร ดงน๑. เพอศกษาระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร๒. เพอเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร จาแนก

ตาม อาย เพศ วฒการศกษา ชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม๓. เพอหาแนวทางการสงเสรมจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร

สถาบนวชาการปองกนประเทศ

ขอบเขตของการวจย

๑. ขอบเขตดานเนอหาการวจยมงศกษาเฉพาะระดบจรยธรรมซงหมายถงการตดสนใจกระทาพฤตกรรม

ดวยเหตผลเชงจรยธรรมทตงอยในแนวทางแหงความด ความถกตอง ตามคณลกษณะความเปนผนาทหารหรอจรยธรรมทหาร

๒. ขอบเขตดานประชากรการวจยมงศกษา ประชากรและกลมตวอยางทใชในการศกษาครงน ไดแก

ขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ซงแบงออกเปน นายทหารชนสญญาบตร จานวน ๒๙๘ คนนายทหารชนประทวน จานวน ๒๗๗ คน ลกจางประจา ๖๖ คน และ พนกงานราชการ ๑๒๔ คนรวมทงสน ๗๖๕ คน

สมมตฐานการวจยการวจยไดกาหนดสมมตฐานไววา ระดบจรยธรรมของขาราชการแตกตางกนจาแนก

ตามสถานภาพสวนบคคล

วธการดาเนนการวจยใชการวจยเชงปรมาณ(Quantitative Research)โดยมขนตอนการดาเนนการวจย ดงน๑. ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจย ไดแก ขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร

๘

๒. เครองมอทใชในการวจยเครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม (Questionnaire) ทผวจยสรางขนแบง

คาถามเปน ๒ สวนคอสวนท ๑ ปจจยสวนบคคลของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารไดแก อาย

เพศ วฒการศกษา ชนยศ รายไดและ การไดรบการอบรมจรยธรรม ขอคาถามมลกษณะเปนแบบเลอกตอบและเปนแบบตรวจสอบรายการ (Check list)ทเปนคาถามแบบปลายปด

สวนท ๒ แบบสอบถามระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารไดแก ดานความรกเกยรต ดานความมวนย ดานความรบผดชอบดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด และ ดานการดารงตนอยางเหมาะสมมลกษณะแบบมาตราสวนประมาณคา(Rating scale) ๕ ระดบ โดยมการใหความหมายของระดบ ดงน

ระดบ ๕ หมายถง เหนดวยมากทสดระดบ ๔ หมายถง เหนดวยอยางมากระดบ ๓ หมายถง เหนดวยปานกลางระดบ ๒ หมายถง เหนดวยเลกนอยระดบ ๑ หมายถง เหนดวยนอยทสด

เกณฑการใหคะแนนความถจรยธรรม มากทสด มาก ปานกลาง เลกนอย และนอยทสด ใหคะแนน ๕,๔,๓,๒ และ๑ตามลาดบ

๓. การวเคราะหขอมลผวจยนาแบบสอบถามทงหมดทไดมา ตรวจสอบความสมบรณ ความถกตองใน

การตอบ และนามาวเคราะห โดยใชโปรแกรมสาเรจรปทางสถตคานวณหาคาสถตตางๆ ดงน๓.๑ ขอมลทวไปซงเปนปจจยพนฐานของผตอบแบบสอบถาม ดาน อาย เพศ วฒ

การศกษา ชนยศ และรายได และการไดรบการอบรมจรยธรรมมาวเคราะหขอมลโดยหาคารอยละ๓.๒ ขอมลความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยม

ทหาร ซงเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประกอบคา (Rating scale) ๕ ระดบ และเปนการวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย (X )และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

๔. ตวแปรทใชในการวจยในการวจยครงน ผวจยไดกาหนดตวแปร ดงน๔.๑ ตวแปรอสระ (Independent Variables) ไดแก ปจจยสวนบคคลของ

นายทหารสญญาบตร สงกด โรงเรยนเตรยมทหาร ประกอบดวย

๙

๔.๑.๑ อาย๔.๑.๒ เพศ๔.๑.๓ วฒการศกษา๔.๑.๔ ระดบชนยศ๔.๑.๕ ระดบเงนเดอน๔.๑.๖ การไดรบการอบรมจรยธรรม

๔.๒ ตวแปรตาม (Dependent Variables)ไดแกระดบจรยธรรมทหารของนายทหารสญญาบตรสงกด โรงเรยนเตรยมทหารประกอบดวย

๔.๒.๑ ดานความรกเกยรต๔.๒.๒ ดานความมวนย๔.๒.๓ ดานความรบผดชอบ๔.๒.๔ ดานการประพฤตตนเปน แบบอยางทด๔.๒.๕ ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ประโยชนทไดรบจากการวจยจากการวจยครงน คาดวาสามารถนาผลการวจยไปใชประโยชน ดงน๑. ผลการวจยสามารถนาไปเปนขอมลสาหรบการกาหนดแนวทางการเสรมสราง

พฒนาจรยธรรมทหารของโรงเรยนเตรยมทหาร๒. ผลการวจยสามารถนาไปเปนขอมล ใหหนวยงานทมสภาพการปฏบตภารกจ

หนาทลกษณะเดยวกน หรอใกลเคยงกน สามารถนาผลการวจยนไปประยกตใชประกอบการตดสนใจวางแผนพฒนาจรยธรรม

คาจากดความเพอใหการศกษาในครงนมความชดเจนเปนทเขาใจตรงกนกบวตถประสงคของ

การวจย ผวจยไดศกษาและกาหนดนยามศพทเฉพาะของคาทเกยวของ ดงตอไปน

โรงเรยนเตรยมทหาร หมายถง โรงเรยนเตรยมทหาร มพนทตงอยเลขท ๙ หม ๑๐ตาบลศรกะอาง อาเภอบานนา จงหวดนครนายก ๒๖๑๑๐เ ป น ห น วย ข น ต ร ง ต อ ส ถ า บน ป อ ง กนป ร ะ เ ท ศกองบญชาการกองทพไทย

๑๐

ขาราชการกระทรวงกลาโหม หมายถง ขาราชก ารทหา ร ตาม กฎหมาย วาดวย ระ เ บย บขาราชการทหาร และหมายความรวมถง ขาราชการพลเรอนกลาโหม ทหารกองประจาการ นกเรยนในสงกดกระทรวงกลาโหม เจาหนาททางทหาร พนกงานราชการลกจางในสงกดกระทรวงกลาโหม และบคคลททาหนาททหารตามทกระทรวงกลาโหมกาหนด

จรยธรรมทหาร หมายถง การตดสนใจกระทาพฤตกรรมดวยเหตผลเชงจรยธรรมทสงคม ทหารเหนชอบ และใหการสนบสนนวาอยในแนวทางแหงความด ความถกตองตามคณธรรมสาหรบความเปนผนาทางทหาร ๑๔ประการ ไดแก ลกษณะทาทาง, ความกลาหาญ,ความเดดขาด,ความเชอถอไดความอดทน, ความกระตอรอรน, การรเรม, ความซอสตยวจารณญาณ,ความยตธรรม,ความรอบร, ความจงรกภกด,กาลเทศะ และความไมเหนแกตว

ระดบจรยธรรม หมายถง ระดบของคณธรรมจรยธรรม ตามพฤตกรรมของบคคลหรอองคกรประพฤตปฏบต

ระดบชนยศ หมายถง ชนยศทางทหารของกลมตวอยาง ซงแบงเปน ๒ กลมคอ นายทหารสญญาบตรชนนายรอย และนายทหารสญญาบตรชนนายพน

ระดบเงนเดอน หมายถง รายไดประจาทบคคลไดรบตอเดอน (ไมรวมถงรายไดพเศษ)

ดานความรกเกยรต หมายถง ความรสกหรอการรบรเกยวกบความรกในเกยรตและศกดศรของตนเองของกรมกองและของประเทศชาตความศรทธาในวชาชพของตนเองรวมทงการแสดงออกเพอใหผอนมความศรทธาและยกยองใหเกยรตในวชาชพของตน

๑๑

ดานความมวนย หมายถง ความรสกหรอการรบรเกยวกบการใหความสาคญการเคารพยอมรบและปฏบตตามกฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบ กฎหมาย คานยมทด ตลอดจนจารตประเพณของสงคม การปฏบตตนตามกฎระเบยบ การเคารพกฎหมายและสทธของผอน

ดานความรบผดชอบ หมายถง ความรสก หรอการรบรเกยวกบความสานก ความเอาใจใส ความมงมนทจะปฏบตหนาทของตนเองอยางเตมความสามารถ เพอใหกจกรรมนนบรรลเปาหมายตามเวลาทกาหนด รจกหนาท รวมทงการบาเพญตนใหเกดประโยชนตอตนเอง ครอบครว สงคม และประเทศชาตและพรอมทจะรบผลของการกระทาของตนเอง

ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด หมายถง ความรสกหรอการรบร เกยวกบการเคารพสานกใน

บญคณของผมพระคณ การเลยงดและตอบแทนผมพระคณดวยความเตมใจ โดยไมหวงผลตอบแทนมความเตมใจทจะเสยสละเพอสวนรวม ไมวาจะเปนทรพยสน เงน ทอง เวลา กาลงกาย กาลงสตปญญา ของตนเพอประโยชนสวนรวม โดยไมหวงสงตอบแทนความรวมมอรวมใจกบสมาชกในกลม ตลอดจนไมกลาวเทจหรอใหขอมลทเปนเทจ

ดานการดารงตนอยางเหมาะสม หมายถง ความรสกหรอการรบร เกยวกบความยดมนอยกบขอความจรง ความถกตองดงาม ทเปนหลกเกณฑการดาเนนชวตทงกาย วาจา ใจ มความละอายใจ และเกรงกลวตอบาป มการคด พจารณา ไตรตรองอยางรอบคอบใชเหตผลตดสนใจกอนทากจใดๆ มความพอประมาณโดยไมเบยดเบยนตนเองและผอน

บทท ๒การทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ

แนวความคดเกยวกบจรยธรรมจรยธรรมเปนเรองทบรรดานกการศกษาและนกวชาการสนใจทจะศกษา เพอจะ

แกปญหาจรยธรรมในสงคมไทย และหาทางปลกฝงใหบคคลในสงคมมจรยธรรม เพอดารงชวตอยในสงคมอยางมความสข ในการศกษาจรยธรรมไดมผใหความหมายของจรยธรรมไวตางๆ กนผวจยรวบรวมได ดงน

พระยาอนมานราชธน (๒๕๑๕ : ๔๐๙) กลาววา จรยธรรมเปนเรองวชาสาขาหนงของปรชญาอนวาดวยคณคาเกยวกบความประพฤตของสงคมวาเปนอยางไรท ถอวาถกหรอดควรประพฤตและอยางไรทถอวาเปนผดหรอชวไมควรประพฤตแลววางเปนหลก กาหนดเปนมาตรฐานขนไวอยางกวางๆเพราะฉะนนวชานจงเปนเรองคนควาหาความจรงเกยวกบเรองคณคาของความประพฤตในสงคม

พนส หนนาคนทร (๒๕๒๐ : ๔๔) ไดใหความหมายวาจรยธรรม หมายถง ความประพฤตอนพงปฏบตตอตนเอง ตอผอนและตอสงคม ทงนเพอกอใหเกดความเจรญรงเรองเกษมสขขนในสงคมและสมาชกของสงคม การทจะปฏบตใหเปนไปเชนนนไดผปฏบตตามหลกจรยธรรมจงตองประกอบกนทงความรสกภายในจตใจ และการปฏบตทางกายอนสอดคลองกบทางจต

ระว ภาวไล (๒๕๒๒ : ๕๒-๕๗) กลาววาจรยธรรม คอ แนวทางความประพฤตและปฏบตเพอบรรลถงสภาพชวตอนทรงคณคาทพงประสงค

มาโนชญ ตนชวนชย (๒๕๒๓ : ๔๑-๔๒) ไดกลาวไววา จรยธรรม หมายถง ความประพฤตทชอบทพงปรารถนาของผทไดพบเหน ความประพฤตในทน หมายถง พฤตกรรมของบคคลแตละคนทแสดงออกมาเปนประจา เปนอปนสย สบเนองมาจากความนกคด เชอถอหรอนสยไดสะสมไวมใชเปนการกระทาทแสดงออกมาโดยเสแสรงทงกาย วาจา และใจ

วทย วศทเวทย (๒๕๒๔) กลาววา จรยธรรม คอ พนธะหรอหนาททเราปฏบตตอสงหนงสงใดในทางพระพทธศาสนา จรยธรรมคอการนาเอาความรในความจรงหรอกฎธรรมชาตมาใชใหเปนประโยชนตอการดาเนนชวตทดงาม ซงจะกอใหเกดประโยชนตอตนเองหรอสงคม

๑๓

สกญญา สดบรรทด และคณะ (๒๕๓๗ : ๑) ไดกลาวไววาจรยธรรม หมายถง ปรชญาหรอระบบทเกยวเนองดวยศลธรรม เปนหลกประพฤตปฏบตของคนในสงคมใดสงคมหน งจรยธรรมเปนทฤษฎหรอหลกเกยวกบความประพฤตของคนวาดหรอไมดเปนสงทขนอยกบความสมครใจวาจะทาหรอไมกได

เพยเจท (Piaget, : ) กลาวถงจรยธรรมไววา จรยธรรมเปนลกษณะประสบการณของมนษยและหนาทเกยวกบกฎเกณฑในการใหความรวมมอกบการจดเตรยมทางสงคมในเรองความสนใจและอนามยของแตละบคคล ความสมพนธรวมกนในรปของสงทควรกระทาและสทธ

กด (Good, : ) ใหความหมายของจรยธรรมคอ การปรบตวใหเขากบกฎเกณฑหรอมาตรฐานความประพฤตทถกตองดงาม

โคลเบรก (Kohlberg, : ) กลาวถงจรยธรรมวาจรยธรรมเปนความรสกผดชอบชวด เปนกลมของกฎเกณฑและมาตรฐานของการประพฤตปฏบตในสงคม ซ งบคคลพฒนาขนจนกระทงมความประพฤตเปนของตนเอง โดยสงคมจะเปนตวตดสนผลของการกระทาทถกหรอผด

จากความหมายของจรยธรรมทนกการศกษาและผทรงคณวฒหลายทานไดใหไวดงกลาวขางตน จงสรปไดวา จรยธรรมหมายถง การประพฤตปฏบตอนสบเนองมาจากความนกคดทรสกผดชอบชวดใหเหมาะตามกาลเทศะทงตอตนเองผอนและสงคม

ในทศนะของนกสงคมวทยา มความเหนพอสรปไดวา สงคมมสวนหลอหลอมมนษยใหมลกษณะตางๆ กนตามแตวามนษยจะอยในสงคมใด ในกลมใด และระดบใดของสงคม(Sociallization) และแนวความคดของนกสงคมวทยานเองทนามาสทฤษฎอทธพลของสงคมตอการศกษาพฒนาการทางจรยธรรมในเวลาตอมา (นพดล ทองโสภต, ๒๕๓๘ : ๒๕๗-๒๖๑)ซงนกจตวทยาและนกวชาการหลายทานไดอธบายเกยวกบองคประกอบของจรยธรรมสรปได ดงน

พระราชวรมณ (๒๕๒๓ : ๕) ไดแบงจรยธรรมทางพระพทธศาสนาออกเปน ๒ ลกษณะคอ

๑. จรยธรรมภายใน เปนจรยธรรมทเกยวของกบความรสกนกคดหรอทศนคตของบคคลซงเปนรากฐานทาใหเกดจรยธรรมภายนอก

๒. จรยธรรมภายนอก เปนจรยธรรมทบคคลแสดงออกมา เปนการกระทาภายนอกทเราสงเกตเหนได เชน การเอาใจใสในการทางาน ความมระเบยบวนย แตจรยธรรมท แทจรงนนจะตองมความเปนอสระ ไมตกอยในเงอนไขภายนอก เชน การทางานเพอผลงานมใชเพอเงน

๑๔

เพญแข ประจนปจจนก (๒๕๔๒) กลาวถงองคประกอบของจรยธรรมวาจรยธรรมแบงเปน ๔ สวนใหญๆ คอ ความรเชงจรยธรรม ทศนคตเชงจรยธรรม เหตผลเชงจรยธรรม และพฤตกรรมเชงจรยธรรม

๑. ความรเชงจรยธรรม หมายถง การมความรวาในสงคมของตนนนถอการกระทาชนดใดดควรกระทาและการกระทาชนดเลวควรงดเวน ลกษณะและพฤตกรรมประเภทใดเหมาะสมหรอไมเหมาะสมมากนอยเพยงใด

๒. ทศนคตเชงจรยธรรม คอ ความรสกของบคคลเกยวกบลกษณะหรอพฤตกรรมเชงจรยธรรมตางๆ วาตนชอบหรอไมชอบลกษณะนนๆ เพยงใด ทศนคตเชงจรยธรรมของบคคลสวนมากจะสอดคลองกบคานยมในสงคมนน ซงหมายถง สงซงคนสวนใหญในสงคมนยมชมชอบหรอใหการสนบสนนในสงคมนน ทศนคตเชงจรยธรรมของบคคลนนมความหมายกวางขวางกวาความรเชงจรยธรรมของบคคล เพราะทศนคตนนรวมทงความรสกในเรองนนๆ เขาดวยกน

๓. เหตผลเชงจรยธรรม หมายถง การทบคคลใหเหตผลในการเลอกทจะกระทาหรอเลอกทจะไมกระทาพฤตกรรมอยางใดอยางหนง เหตผลทกลาวมาถงนจะแสดงใหเหนถงเหตจงใจหรอแรงจงใจทอยเบองหลงการกระทาตางๆของบคคลซงจะแสดงใหทราบวาอะไรเปนสาเหตใหบคคลเลอกกระทาหรอไมกระทาพฤตกรรมอนใดอนหนง

๔. พฤตกรรมเชงจรยธรรม หมายถง การทบคคลแสดงพฤตกรรมทสงคมนยมชมชอบหรองดเวนการแสดงพฤตกรรมทฝาฝนกฎเกณฑหรอคานยมในสงคมนนพฤตกรรมเชงจรยธรรมในสวนทเปนการกระทาทสงคมเหนชอบและสนบสนนไดแก การใหทานการเสยสละเพอสวนรวมและการชวยเหลอผตกทกขไดยาก เปนตน และพฤตกรรมเชงจรยธรรมอกประการหนงไดแก พฤตกรรมในสถานการณทเยายวนใจหรอในสภาพทย วยใหบคคลกระทาผดกฎเกณฑเชน การโกงสงของ เงนทอง หรอคะแนน หรอการกลาวเทจ เปนตน

บราวน (Brown, : - ) มความเหนวาจรยธรรมประกอบดวย ๓ สวน คอ ความร(knowledge) ความรสก (Feeling) และความประพฤต (Conduct)

กลาวโดยสรป จรยธรรมมองคประกอบหลายประการ ซงทกองคประกอบนนมสวนสงเสรมใหจรยธรรมของมนษยเกดขนโดยแตละองคประกอบมความสมพนธกนอยางใกลชด

จรยธรรมของบคคล มตนเหตมาจากอทธพลของสงคมมากกวาอทธพลของพนธกรรมกลาวคอ บคคลทเกดมาในแตละสงคมจะตองเรยนรและยอมรบจรยประเพณในสงคมของตน ซงจะแตกตางจากจรยประเพณของสงคมอนๆ ไมมากกนอยฉะนนจงเหนไดวาแหลงกาเนดทสาคญของจรยธรรมของบคคลกคอ สงคมหรอผทแวดลอมตนนนเอง จากฐานการเกดจรยธรรมจะเรมกอตวขนในทารกตงแตแรกเกด โดยการเรยนรเกยวกบบคคลอนทละนอยตามทการพฒนาทางประสาท

๑๕

สมผสตางๆ จะอานวยให นกทฤษฎพฒนาการทางสงคมหลายคนเชอวาการพฒนาทางจรยธรรมจะเกดขนในชวงแรกของชวตมนษยคอในชวงสบปแรก และจะฝงรากลกยากแกการเปล ยนแปลงในชวงหลงๆของชวตแตกมนกทฤษฎการเรยนรซงสามารถพสจนวาลกษณะและการกระทาตางๆของมนษย สามารถจะเปลยนแปลงไปไดตามความเหมาะสมของสถานการณโดยไมจากดอาย และนกทฤษฎทงหลายยอมรบวาจรยธรรมของมนษยนนมการเจรญขนเปนลาดบอยางเหนไดชดจากวยทารกไปถงวยผใหญแมมนษยทกคนจะมการพฒนาจรยธรรมในอตราทแตกตางกน แตนกทฤษฎทางจรยธรรมกยงเชอวา การพฒนานในบคคลตางๆ มลาดบขนตอนเปนแบบอยางทคลายคลงกนนอกจากนนกคนควาทางจรยธรรมสวนมากยงลงความเหนวาตนกาเนดและแหลงทกอใหเกดการพฒนาทางจรยธรรมนน อยทการเรยนรจากสงคมเปนสาคญ (ดวงเดอน พนธมนาวน, ๒๕๒๔ : ๕)

จงเหนไดวา จรยธรรมของบคคลนนจะไดรบอทธพลจากการเรยนรในทางสงคมมากกวาอทธพลของพนธกรรม ดงนน จรยธรรมของบคคลจงสามารถทจะฝกฝน อบรมและปลกฝงใหเกดขนในครอบครวหรอในสถาบนการศกษาได (โกวท ประวาลพฤกษ และ ภณดา คสกล,๒๕๒๓ : ๘-๙) ไดแบงลาดบขนของการเกดจรยธรรมได ๔ ขน ดงน

๑. การเลยนแบบ เปนกระบวนการใตจตสานกซงมความสาคญตอพฒนาการของเดกโดยเดกอาจเลยนแบบพฤตกรรมของผใหญทแวดลอมอย แลวนามาปรบเขากบตนเอง ซงเปนการดดซมการกระทาการเลยนแบบทางจรยธรรมจงเกดไดทงจากครอบครว โรงเรยน กลมเพอน และชมชน ดงนนผใหญจงควรมจรยธรรมสงเพอเปนตวอยางทดใหกบเดก

๒. การแนะนาสงสอน โดยผใหญจะใหคาแนะนาสงสอนทงโดยทางตรงและทางออมซงเปนกระบวนการใตจตสานกเชนเดยวกบการเลยนแบบ การแนะนาส งสอนจงเปนการดดซมทางอารมณและทศนคตของบคคลอนๆทาใหอารมณของเดกมไดพฒนาการมาโดยอสระ แตไปองอยกบกลม ซงเปนสญชาตญาณอยางหนงของฝงสตว และเปนรากฐานของชวตทางสงคม แตการแนะนาสงสอนนกเปนวธการทประโยชนสาหรบบดามารดาและครในการพฒนาจรยธรรมและไดผลมากกวาการสอนแบบใหเดกรตว (Conscious) วธการนแมจะมอทธพลตอการสรางลกษณะนสย แตเปนการเรยนรโดยไรสานก จงเปนการยอมรบโดยขาดเหตผลและการคดวเคราะห ดงนนบคคลทถก “แนะนาสงสอน” มากจนเกนไปจะเกดปญหาเปนความออนแอทงทางดานลกษณะและบคลกภาพไดดงนน เมอเดกเตบโตขนมวฒภาวะทจะใชเหตผลและการวเคราะหแลวเดกกอาจจะขดขนหรอไมเชอคาแนะนานนและการทเดกสามารถคดวเคราะหจนเกดจรยธรรมดวยตนเองนถอวาเปนอดมการณทางจรยธรรมขนสงทสด

๑๖

๓. การลอกแบบ ในขนนเดกจะรบเอาบคลกภาพทางจรยธรรมของผใหญไวเปนของตนเอง โดยอาศยความรกและความชนชมในผใหญคนนน เชน การชนชมวรบรษ เปนตนการลอกแบบทางจรยธรรม จงอาจจะทาใหเดกเกดการลอกแบบจรยธรรมทพงประสงคและไมพงประสงคไดทงสองทาง

๔. การสรางจรยธรรมของตนเอง เมอเดกไดผานขนตอนการลอกแบบมาแลวเดกจะสรางจรยธรรมของตนเอง โดยสรางมาจากการปรบตนเองในสภาพธรรมชาต ( Natural Self)กบตนเองในสภาพทมจรยธรรม (Moral Self) เขาดวยกน การปรบจรยธรรมนมกจะเกดในวยผใหญซงจะไดพบกลมเพอนกลมใหญ คานยมใหมทอาจทาใหเขาละทงจรยธรรมและคานยมเกาทไดรบไวเมอตอนเปนเดก วยผใหญจงเปนวยของการปรบรปแบบจรยธรรมของมนษย ซงในกระบวนการปรบรปแบบจรยธรรมน มนษยตองพจารณาตนเองใน ๓ ประเดน คอ ๑. ตวเราทเรารจก ๒. ตวเราทคนอนรจก และ ๓. ตวเราในอดมคต ภาพพจนเกยวกบตนเองเหลาน จะไดรบอทธพลจากผอาวโสกวาทอยรอบตวเปนอยางมาก เชน พอ แม คร ทจะตดสนวาเขาเปนคนดหรอเลว ผใหญจงยงคงมอทธพลตอพฒนาการทางจรยธรรมของลกหลานและลกศษยของตน

จากทกลาวมาแลวพอสรปไดวา ลาดบขนของการเกดจรยธรรมนนเรมจากการเลยนแบบ เดกจะรบเอาพฤตกรรมของผใหญ ในขนการแนะนาสงสอนเดกจะไดรบอารมณและทศนคตจากผใหญหรอบคคลอน ในขนการลอกแบบเดกจะรบเอาบคลกภาพทางจรยธรรมของผใหญไวเปนของตนเอง และการสรางจรยธรรมของตนเอง เปนการปรบรปแบบจรยธรรมในการพจารณาตนเอง จงถอไดวาผใหญหรอครอาจารยยอมมอทธพลและมความสาคญตอการเกดจรยธรรมและการพฒนาทางจรยธรรมเดก เม อเตบโตเปนผ ใหญ สงคม สงแวดลอมของสถาบนการศกษา สถานททางาน จงมความสาคญตอการเกดจรยธรรมและพฒนาการทางจรยธรรมของตนเอง

ปญญา เมฆบตร (๒๕๒๓ : ๗๕-๗๙) ไดกลาวถงความเสอมโทรมทางจรยธรรมวามาจาก

๑. การเปลยนแปลงและการพฒนาสงคมตามแบบทนนยม แตเดมสงคมไทยมระบบเศรษฐกจแบบพงตนเอง มการผลตเพอเพยงพอกบความจาเปน โดยอาศยแรงงานและความรวมมอของสมาชกในชมชนเปนสาคญ และเมอประเทศไทยไดรบอทธพลของระบบเศรษฐกจ ทนนยมสากลทนาเอาเครองจกรกลมาใชเพอเพมปรมาณการผลตในการสงออกไปจาหนาย และมการใชระบบเงนตราเพอการซอขายและแลกเปลยน ดงนน การเปลยนแปลงทางสงคมทเกดขนจงเปนการเปลยนแปลงในระบบโครงสรางทางเศรษฐกจและสงคม ซงมผลทาใหเกดการเปลยนแปลงในดานคานยมของสงคมกลาวคอ เกดคานยมในการแขงขนกนเพอความสาเรจและความอยรอด

๑๗

ยดถอความกาวหนาทางวตถเปนเครองวดความเจรญจนละเลยคณคาในดานจตใจมนษย เกดการเอารดเอาเปรยบ ใชอบายฉอฉลซงกนและกนโดยไมคานงถงคณคาของบคคลอน จรยธรรมซงเปนแบบแผนของความประพฤตทด ทนาไปสความสขเสมอกนของสงคมมนษย ซงมอยในฐานะ อดมคตของสงคมไทยถกละเลย และสงคมรบคานยมแบบทนนยมเขามาเปนคานยมหลกของสงคม

๒. บทบาทอนจากดของการศกษาโดยมองเหนวาการศกษาถกจากดบทบาท โดยการเปลยนแปลงไปสทนนยมของสงคม ทเนนการแขงขนและนยมความสาเรจทางวตถโดยไมไดเนนถงวธการ ทไดมาซงความสาเรจนน

๓. จดออนของกลไกการศกษาในการสงเสรมจรยธรรม เกดข นภายในระบบการศกษาเองไดแก

๓.๑ หลกสตรจรยธรรมทใชสอนในโรงเรยนมสดสวนนอยกวาเมอเทยบกบวชาการอนๆ อกทงบทเรยนทางจรยธรรมกไมไดรบการปรบปรงใหทนสมยและดงดดความสนใจเทาทควร หรอใหเหมาะสมกบสภาพของผเรยน และอนทจรงการสอนจรยธรรมไมใชสงจากดทอยในชวโมงหนาทพลเมองหรอศลธรรมเทานน แตครผสอนสามารถทจะถายทอดใหแกนกเรยนได ไมวาจะเปนวชาอะไรกตาม

๓.๒ วธการสอนทใชอยในโรงเรยนยงมลกษณะการสงสอนโดยครสวมบทบาทของผมอานาจเดดขาดทจะกาหนดวานกเรยนควรจะเรยนอะไร และอยางไร

๓.๓ ผสอนจรยธรรม บางครงพบวา ครทมหนาทสอนจรยธรรมขาดความเขาใจและความมนใจ ถอวาภาระหนาทนนาเบอหนายและมกโยนความรบผดชอบในการสอนจรยธรรมซงกนและกนนอกจากน ครหลายคนยงไมไดวางตวในฐานะเปนตวอยางท ดใหแกนกเรยนและไมไดปฏบตในสงทตนสอน

๔. ขอจากดของการศกษาในการสงเสรมจรยธรรมเชงพฤตกรรมการสอนในดานจรยธรรมเปนเพยงการใหความรและทศนคตเกยวกบอะไรควรไมควร แตไมไดฝกฝนในดานพฤตกรรมของผ เรยนไปดวย ฉะนน การวดและประเมนผลการเรยนรจงจากดอยในระดบความสามารถทางสมองในการจดจาบทเรยน ไมไดเปนการวดพฤตกรรมวาผเรยนหลงจากไดรบความรแลวจะสามารถนาความรไปใช

๑๘

ทฤษฏทเกยวกบการพฒนาจรยธรรมจรยธรรมเปนเรองทเกยวของกบพฤตกรรมของบคคลดงนนทฤษฎทางจตวทยา

จงสามารถนามาศกษาและอธบายไดอยางเหมาะสม ซงไดแก ทฤษฎจตวเคราะห (PsychoanalyticTheory) ทฤษฎการเรยนรทางสงคม (Social Learning Theory) ทฤษฎกระจางคานยม (ValueCalification Theory) ทฤษฎการปรบพฤตกรรม (Behavior Modification Theory) ทฤษฎตนไมจรยธรรม และทฤษฎพฒนาการทางสตปญญา (Cognitive Development Theory)

ทฤษฎจตวเคราะห (Psychoanalytic theory)กลมจตวทยากลมนเนนความสาคญของ “จตไรสานก” (Uncoscious Mind) วาม

อทธพลตอพฤตกรรม กลมนจดเปนกลม “พลงทหนง” (The First Force) ทแหวกวงลอมจากจตวทยายคเดม นกจตวทยาในกลมจตวเคราะหทมชอเสยงเปนทรจกกนทวไป ไดแก ฟรอยด (SigmundFreud, - ) และสวนใหญแนวคดในกลมจตวเคราะหนเปนของฟรอยด ซงเปนจตแพทยชาวออสเตรย เขาอธบายวา จตของคนเราม ๓ สวน คอ จตสานก (conscious mind) จตกงรสานก(Preconscious Mind) และ จตไรสานก (Unconscious Mind) ซงมลกษณะ ดงน

๑. จตสานก เปนสภาพทรตววาคอใคร อยทไหน ตองการอะไร หรอกาลงรสกอยางไรตอสงใด เมอแสดงพฤตกรรมอะไรออกไปก แสดงออกไปตามหลกเหตและผล แสดงตามแรงผลกดนจากภายนอก สอดคลองกบหลกแหงความเปนจรง (Principle of Reality)

๒. จตกงรสานก เปนจตทเกบสะสมขอมลประสบการณไวมากมาย มไดรตวในขณะนน แตพรอมใหดงออกมาใช พรอมเขามา อยในระดบจตสานก เดนสวนกบคนรจก เดนผานเลยมาแลวนกขนไดรบกลบไปทกทายใหม เปนตน และอาจถอไดวาประสบการณตางๆ ทเกบไวในรปของความจากเปนสวนของจตกงรสานกดวย เชน ความขมขนในอดต ถาไมคดถงกไมรสกอะไรแตถานง ทบทวนเหตการณทไรกทาใหเศราไดทกครง เปนตน

๓. จตไรสานก เปนสวนของพฤตกรรมภายในทเจาตวไมรสกตวเลย อาจเนอง มาจากเจาตวพยายามเกบกดไว เชน อจฉานอง เกลยดแม อยากทารายพอ ซงเปนความตองการทสงคมไมยอมรบ หากแสดงออกไปมกถกลงโทษ ดงนนจงตองเกบกดไว หรอ พยายามทจะลม ในทสดดเหมอนลมได แตทจรงไมไดหายไปไหนยงมอยในสภาพจตไรสานก จตไรสานกยงอาจเปนเรองของอด (Id) ซงมอยในตวเรา เปนพลงทผลกดนใหเราแสดงพฤตกรรมตามหลกแหงความพอใจ(Principle of Pleasure) แตสงนนถกกดหรอ ขมไวจนถอยรนไปอยในสภาพทเราไมรตว สวนของจตไรสานกจะแสดงออกมาในรปของความฝน การละเมอ การพลงปากพด การแสดงออกทางดานจนตนาการ วรรณคด ศลปะ ผลงานดานวทยาศาสตร การกระทาท ผดปกตตางๆ แมกระทง

๑๙

การระเบดอารมณ รนแรงเกนเหต บางครงกเปนเพราะจตไรสานกทเกบกดไว ฟรอยดมความเชอวาจตไรสานกมอทธพลและมบทบาทสาคญตอ บคลกภาพและการแสดงพฤตกรรมของมนษยมากทสด ทงยงเชอวาความกาวราวและความตองการทางเพศเปนแรงผลกดนทสาคญตอพฤตกรรม

นอกจากจตสานก จตกงรสกนก และจตไรสานก ฟรอยด ไดแบงองคประกอบของพลงจต (Psychic Energy) เปน ๓ สวน คอ Id, Ego และ Super Ego ซงเปนแรงขบใหกระทาพฤตกรรมตางๆ ดงน

๑. อด (Id) เปนสวนทตดตวมาโดยกาเนด จดเปนเรองของแรงขบตามสญชาตญาณความอยาก ตณหา เปนสวนของจตทกระตน ใหบคคลแสดงพฤตกรรมตามหลกแหงความพอใจถาบคคลใดแสดงพฤตกรรมตาม Id นนคอ พฤตกรรมนน เปนไปเพอสนอง ความตองการของตนเองเปนสวนใหญ

๒. อโก (Ego) เปนพลงสวนทผานกระบวนการเรยนรมาแลว เปนสวนทควบคมการแสดงพฤตกรรมของคนๆ นนใหดาเนนไปอยาง เหมาะสม ทงภายใตอทธพลของอดและซปเปอรอโก พยายามแกไขขอขดแยงตางๆ ของอดและซปเปอรอโก จนในทสดบางคนจะทกขรอนวตก กระวน กระวาย จนอาจถงขนโรคจตประสาท ถาความขดแยงดงกลาวมมาก วธหนงทเปนทางออกของอโกกคอ ปรบตนโดยการใชกลไกการปองกนตว (Defense Mechsnism) ซงหมายถงการทบคคลพยายามแกไขความคบของใจของตนเอง โดยทมไดจงใจ เปนไปเพอรกษาหนาและศกดศร

๓. ซปเปอรอโก (Super Ego) เปนพลงจากสงคมทเกยวกบหลกศลธรรม คณธรรมจรยธรรม อดมคตในการดาเนนชวต เปนพลง สวนทควบคมใหบคคลแสดงพฤตกรรม โดยสอดคลองกบหลกแหงความเปนจรง (principle of reality) เชน บญชาใหคนๆ นน เลอกกลไกการปองกนตวทเหมาะสมมาใช แนวคดของฟรอยดสวนใหญไดมาจากการศกษาคนปกต เน องจากเขาเปนจตแพทย จงมงศกษาสาเหตความแปรปรวนทางแก ไขใหคนด แนวคดของกลมจตวเคราะหนชวยใหเหนความผดปกตของพฤตกรรม เขาใจ ผมปญหา และเปนแนวทางในการบาบด รกษาความผดปกต และอาจจะเปนแนวคดแกบคคลทวไปในการระแวดระวง ตวเอง มใหตกเปนทาสของจตหรอความคด ทหมกมนจนอาจสงผลตอความผดปกตทมากจนถงขนอาการทางจตประสาท(ทฤษฎจตวเคราะห, )

ทฤษฎการเรยนรทางสงคม (Social Learning Theory)ในโลกยคโลกาภวฒน ขอมลขาวสารมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา การเรยนรทด

จะทาใหเราปรบเปลยนชวตไปในทางทดขน ทาใหมความร ความคด มวสยทศน รจกแกปญหาและรทนโลก สามารถดารงชวตไดอยางราบรน คนทไมฝกใฝการเรยนร เรยนรไมทนคนอน

๒๐

หรอไมเขาใจถงวธการหรอกระบวนการของการเรยนรทด อาจทาใหเสยโอกาสทดในชวต และอาจตกอยภายใตอานาจของคนทเรยนรไดดกวา นกการปกครอง นกการศกษา นกวชาการ นกธรกจนกการทหาร นกจตวทยา นสตนกศกษาฯลฯ ทกสาขาอาชพ จะเปนนกวชาชพท ดไมไดเลย ถาไมฝกใฝเรยนรนกจตวทยาและนกการศกษาหลายทานไดใหความหมายของ “การเรยนร” ไวดงน

ดวงเดอน ศาสตรภทร (๒๕๔๖ : ๘๒) กลาววา การเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรมทางดานพทธพสย (Cognitive Domain) ดานจตพสย (Affective Domain) หรอดานทกษะพสย (Psychomotor Domain) ทคอนขางถาวร หรอการเปลยนแปลงขดความสามารถของพฤตกรรมเทาทจะเปนไปได ซงจะเปนผลมาจากประสบการณ หรอการฝกฝนทไดรบการเสรมแรงหรอการสงเกตจากการกระทาของตวแบบทไดรบการเสรมแรง แตไมใชการเปลยนแปลงทางกายอยางชวคราว เชน การเจบปวย ความออนเพลย หรอผลจากการใชยาและไมใชการตอบสนองทเกดขนตาม ธรรมชาต เชน สญชาตญาณ วฒภาวะ หรอปฏกรยาสะทอน เปนตน

กนยา สวรรณแสง (๒๕๔๔ : ๑๕๕) กลาววา การเรยนร คอ กระบวนการทประสบการณตรงหรอประสบการณทางออม กระทาใหอนทรยเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมทคอน ขางถาวรแตไมรวมถงการเปลยนแปลงพฤตกรรมอนเนองมาจากเหตอน เชน วฒภาวะความเจบปวย ฤทธยาหรอสารเคม ฯลฯ

จราภา เตงไตรรตน (๒๕๔๓ : ๑๒๓) กลาววา การเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรมทคอนขางถาวร ซ งเปนผลเนองจากประสบการณหรอการฝกหด พฤตกรรมทเปลยนแปลงทไมจดวาเกดจากการเรยนรเนองจากเปนการเปลยนแปลงเพยงชวคราวเทานนเชนความเหนดเหนอย ผลจากการกนยา การเปลยนแปลงพฤตกรรมเนองมาจากวฒภาวะ การไดรบการบาดเจบทางกาย เหลานไมนบวาเกดจากการเรยนร

จากความหมายทกลาวขางตน จงสรปไดวา การเรยนร คอ การเปลยนแปลงพฤตกรรมดงเดม (Pre-learned Behavior) ไปสพฤตกรรมทมงหวง (Expected Behavior) ทคอนขางมนคงถาวรโดยอาศยประสบการณและการฝกหด การสงเกตจากการกระทาของตวแบบทไดรบการเสรมแรงหรอการเชอมโยงระหวางสงเราและการตอบสนอง ไมใชพฤตกรรมทเปลยนแปลงเปนครงคราวหรอเกดขนโดยไมรตว เชน การเจบปวย ผลจากการใชยา หรอความเมอยลาออนเพลย และไมใชพฤตกรรมตามธรรมชาต เชน วฒภาวะ ปฏกรยาสะทอนตางๆ เปนตน

ทฤษฎกระจางคานยม (Value Calification Theory)ผทเสนอทฤษฎนคอ ราธ และคณะ (Rath, etal.) (อางถงใน ชยพร วชชาวธ, ๒๕๓๑)

โดยใชแนวคดของทฤษฎสมพนธนยม (Relativism) ทมหลกการวาความถกตองดงามมไดขนอยกบหลกการทแนนอน แตจะผนแปรตามบคคลและสภาพการณตางๆ ในหลกการของทฤษฎการ

๒๑

กระจางคานยมจะไมกาหนดจรยธรรมทจะปลกฝง มการยอมรบการตดสน ความรสกและคานยมทเลอกแลวของผเรยนอยางไมมเงอนไข โดยครมหนาทในการปลกฝงคานยม คอ การชนา หรอการจดการใหมการชนาโดยการตงคาถามเพอใหนกเรยนฉกคดขนมาวา ความเชอทศนคต พฤตกรรมและความรสกของตนทมตอสงหนงๆ นนเปนไปตามเกณฑ ประการของกระบวนการของคานยมหรอไม กลาวคอ

๑. เกดจากการเลอกของตนอยางอสระหรอไม๒. ไดพจารณาทางเลอกอนๆ หรอไม๓. ไดพจารณาผลของทางเลอกตางๆ หรอไม๔. มความภมใจหรอยนดในสงทตนเลอกหรอไม๕. จะยนยนการตดสนใจเลอกของตนเองอยางเปดเผยหรอไม๖. จะทาตามทตนตดสนเลอกหรอไม๗. จะกระทาซาหรอไมจากการศกษาจรยธรรมแนวทฤษฎกระจางคานยม จะพบวา ในการปลกฝงจรยธรรม

ใหแกบคคลไมควรจะไปกาหนดตวจรยธรรมให แตควรจะใชคาพด คาถามเพอใหกระตนใหบคคลนนไดเกดความคดใครครวญ และตดสนใจทจะกระทาพฤตกรรมนนๆ ดวยตนเอง โดยไมมการชกจงจากผใด

ทฤษฎตนไมจรยธรรมสาหรบคนไทยเปนทฤษฎใหมทเพงเกดขนเมอไมนานมาน ไดเสนอวาถาเปรยบ

พฤตกรรมตางๆ ของคนด คนเกง เหมอนผลไมบนตน การจะใหผลดกใหญหวานอรอย ลาตน รากจะตองสมบรณ ลกษณะทางจตใจ ๕ ประการ จงเปรยบเสมอนลาตนของตนไมจรยธรรม ซงเปนสาเหตของพฤตกรรม

๑. สวนของดอกผล เปรยบเสมอนเปนลกษณะพฤตกรรมคนด และคนเกง การทตนไมจะใหดอกผลใหญจะตองมลาตนและรากทสมบรณ

๒. สวนของลาตนทสมบรณ เปรยบเสมอนลกษณะทางจตใจ ซงเปนสาเหตของพฤตกรรมทดม ๕ ประการ คอ

๒.๑ มทศนคต คณธรรม คานยมทเกยวของกบพฤตกรรมของคนด คนเกง๒.๒ มเหตผลเชงจรยธรรมหรอการเหนแกผอนสวนรวมและหลกสากลมากกวา

เหนแกตว๒.๓ ลกษณะมงอนาคต สามารถคาดการณไกลและสามารถควบคมใหอดไดรอ

ไดอยางเหมาะสม

๒๒

๒.๔ มความเชออานาจในตนเอง ทาดไดด ทาชวตองไดรบโทษ๒.๕ มแรงจงใจใฝสมฤทธหรอความมมานะบากบน ฟนฝาอปสรรคจนประสบ

ความสาเรจตามเปาหมายลกษณะทางจตใจทง ๕ ประการน ถามมากในบคคลใด บคคลนนจะเปนผม

พฤตกรรมเกงและดอยางสมาเสมอ๓. สวนของรากตนไม เปรยบเสมอนลกษณะพนฐานทางจตทเปนพนฐานทจะชอน

ไชหาอาหารมาเลยงลาตนไมใหสมบรณ ม ๓ ประการ คอ๓.๑ สตปญญา คอ ความเฉลยวฉลาด เหมาะสมกบอาย เมอเปนผใหญกม

ความสามารถทางการคดทเปนนามธรรมสงขนได๓.๒ ประสบการณทางสงคม หมายถง การเขาใจมนษยและสงคมรจกเอาใจเขา

มาใสใจเรา๓.๓ มสขภาพจตด ซงหมายถง การมความวตกกงวลนอย หรอในปรมาณท

เหมาะสมกบเหตการณลกษณะพนฐานทางจตทง ๓ ประการน เปนสาเหตสาคญของการพฒนาลกษณะ

ทางจตใจ ๕ ประการทลาตน และหากบคคลทมลกษณะพนฐานทางจตใจทงสามประการนนสงและเหมาะสมกบอาย เปรยบไดกบคนทเปนบวเหนอนาในพทธศาสนา ซงพรอมจะรบการพฒนาทฤษฎตนไมจรยธรรมของคนไทยจงใหขอสรปวา ถาตองการพฒนาตนใหเปนคนเกงและด จะตองพฒนาลกษณะจตใจทง ๘ ประการทระบไวทลาตนและรากตนไม

ทฤษฎพฒนาการทางจรยธรรมของเพยเจตเพยเจต เชอวาคนเราทกคนตงแตเกดมาพรอมทจะมปฏสมพนธกบสงแวดลอม

และโดยธรรมชาตของมนษยเปนผพรอมทจะมกรยากรรมหรอเรมกระทากอน (Active) นอกจากนเพยเจต ถอวามนษยเรามแนวโนมพนฐานทตดตวมาตงแตกาเนด ๒ ชนด คอ การจดและรวบรวม(Organization) และการปรบตว (Adaptation) ซงอธบายดงตอไปน

๑. การจดและรวบรวม (Organization) หมายถง การจดและรวบรวมกระบวนการตางๆ ภายใน เขาเปนระบบอยางตอเนองเปนระเบยบ และมการปรบปรงเปลยนแปลงอยตลอดเวลาตราบท ยงมปฏสมพนธกบสงแวดลอม

๒. การปรบตว (Adaptation) หมายถง การปรบตวใหเขากบสงแวดลอม เพออยในสภาพสมดล การปรบตวประกอบดวยกระบวนการ ๒ อยาง คอ

๒๓

๒.๑ การซมซาบหรอดดซม (Assimilation) เมอมนษยมปฏสมพนธกบสงแวดลอมกจะซมซาบหรอดดซมประสบการณใหม ใหรวมเขาอยในโครงสรางของสตปญญา (CognitiveStructure) โดยจะเปนการตความ หรอการรบขอมลจากสงแวดลอม

๒.๒ การปรบโครงสรางทางปญญา (Accommodation) หมายถง การเปลยนแบบโครงสรางของเชาวปญญาทมอยแลวใหเขากบสงแวดลอมหรอประสบการณใหม หรอเปนการเปลยนแปลงความคดเดมใหสอดคลองกบสงแวดลอมใหม ซงเปนความสามารถในการปรบโครงสรางทางปญญารากฐานทางปรชญาของทฤษฎ มาจากความพยายามทจะเชอมโยงประสบการณเดมกบประสบการณใหมดวยกระบวนการทพสจนอยางมเหตผล เปนความรทเกดขนจากการไตรตรองซงถอเปนปรชญาปฏบตนยม ประกอบกบหลกฐานทางจตวทยาการเรยนรท มอทธพลตอแนวคดของเพยเจตเอง ซงเชอวาการเรยนรเกดขนจากการปรบตวเขาสสภาวะสมดลย (Equilibrium)ระหวางอนทรยและสงแวดลอม

สรปแลวในพฒนาการเชาวนปญญาบคคล ตองมการปรบตวซงประกอบดวยกระบวนการสาคญ ๒ อยาง คอ การดดซมหรอซมซาบเขาสโครงสรางทางปญญา (Assimilation)และ การปรบโครงสรางทางสตปญญา (Accommodation)

เพยเจตกลาววา ระหวางระยะเวลาตงแตทารกจนถงวยรน คนเราจะคอยๆ สามารถปรบตวเขากบสงแวดลอมไดมากขนตามลาดบขน โดยเพยเจตไดแบงลาดบขนของพฒนาการเชาวนปญญาของมนษย ไว ๔ ขน ซงเปนขนพฒนาการเชาวนปญญา ดงน

ขนท ๑ Sensorimotor (แรกเกด – ๒ ขวบ) เพยเจต เปนนกจตวทยาคนแรกทไดศกษาระดบเชาวนปญญาของเดกวยนไวอยางละเอยดจากการสงเกตบตร ๓ คน โดยทาบนทกไวและสรปวาวยนเปนวยทเดกมปฏสมพนธกบสงแวดลอม โดยประสาทสมผสและการเคลอนไหวของอวยวะตางๆ ของรางกาย

ขนท ๒ Preperational (อาย ๑๘ เดอน – ๗ ป) เดกกอนเขาโรงเรยนและวยอนบาลมระดบเชาวนปญญาอยในขนน เดกวยนมโครงสรางของสตปญญา (Structure) ทจะใชสญลกษณแทนวตถสงของทอยรอบๆ ตวได หรอมพฒนาการทางดานภาษา เดกวยนจะเรมดวยการพดเปนประโยคและเรยนรคาตางๆ เพมขน เดกจะไดรจกคด อยางไรกตาม ความคดของของเดกวยนยงมขอจากดหลายอยางเดกกอนเขาโรงเรยนและวยอนบาล มระดบเชาวนปญญาอยในขนน เดกวยนมโครงสรางของสตปญญา (Structure) ทจะใชสญลกษณแทนวตถสงของทอยรอบๆตวได หรอมพฒนาการทางดานภาษา เดกวยนจะเรมดวยการพดเปนประโยคและเรยนรคาตางๆ เพมขน เดกจะไดรจกคด อยางไรกตาม ความคดของของเดกวยนยงมขอจากดหลายอยาง

๒๔

ขนท ๓ Concrete Operations (อาย ๗ – ๑๑ ป) พฒนาการทางดานสตปญญาและความคดของเดกวยนแตกตางกนกบเดกในขน Preperational มาก เดกวยนจะสามารถสรางกฎเกณฑและตงกฎเกณฑในการแบงสงแวดลอมออกเปนหมวดหมได คอ เดกจะสามารถทจะอางองดวยเหตผลและไมขนกบการรบรจากรปรางเทานน เดกวยนสามารถแบงกลมโดยใชเกณฑหลายๆ อยาง และคดยอนกลบ (Reversibility) ได ความเขาใจเกยวกบกจกรรมและความสมพนธของตวเลขกเพมมากขน

ขนท ๔ Formal Operations (อาย ๑๒ ปขนไป) ในขนนพฒนาการเชาวนปญญาและความคดเหนของเดกเปนขนสดยอด คอ เดกในวยนจะเรมคดเปนผใหญ ความคดแบบเดกสนสดลง เดกสามารถทจะคดหาเหตผลนอกเหนอไปจากขอมลทมอย สามารถทจะคดเปนนกวทยาศาสตร สามารถทจะตงสมมตฐานและทฤษฎและเหนวาความจรงทเหนดวยกบการรบรไมสาคญเทากบการคดถงสงทอาจเปนไปได (Possibility) เพยเจตไดสรปวา “เดกวยนเปนผทคดเหนอไปกวาสงปจจบน สนใจทจะสรางทฤษฎเกยวกบทกสงทกอยาง และมความพอใจทจะคดพจารณาเกยวกบกบสงทไมมตวตน หรอสงทเปนนามธรรม” (คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน,๒๕๕๑)

จากการศกษาของเพยเจต พบวา จรยธรรมภายนอกมกจะเกดข นกบเดกเลกสวนจรยธรรมภายในจะเกดขนกบเดกโดยยงไดแบงชนของการพฒนาจรยธรรมออกเปน ๓ ขน คอขนกอนจรยธรรม ยดคาสง และขนยดหลกแหงตน ทฤษฎของเพยเจตเปนทฤษฎทถอไดวามคณคามากทฤษฎหนง เพราะไดกระตนใหมงานวจยมากมาย และยงเปนรากฐานใหกบทฤษฎอนๆ เชนทฤษฎของโคลเบรก เปนตน

ทฤษฎพฒนาการทางจรยธรรมของโคลเบอรกโคลเบอรก (Kohlberg, : - ) แบงลาดบขนตอนการพฒนาการทางจรยธรรม

ของมนษยออกเปน ๓ ระดบใหญๆ แตละระดบจะแบงออกเปน ๒ ขน รวมเปน ๖ ขน ซงเรมจากขนตาสด ดงน

๑. ระดบกอนกฎเกณฑ (Pre-conventional Level) ระดบนการใชเหตผลเชงจรยธรรมทจะเลอกทาหรอไมทา เกดจากความเกรงกลวการถกลงโทษ การใหรางวล การไดรบผลตอบแทนการใชเหตผลเชงจรยธรรมในระดบนคานงถงผลทตนเองจะไดรบมากกวาคานงถงบคคลอนอายของเดกใชเหตผลเชงจรยธรรมระดบนจะอยระหวาง ๒-๑๐ ป ซงในระดบนแบงเปน ๒ ขน คอ

๑.๑ ยดหลกการหลบหลกการถกลงโทษ ผมจรยธรรมในขนนจะเลอกทาหรองดกระทาสงใดเพราะกลวถกลงโทษ และพยายามแสดงพฤตกรรมทไดรบผลดหรอไดรบรางวลซาบอยๆ ( อายระหวาง ๒-๗ ป )

๒๕

๑.๒ ยดหลกการทาตามกฎเกณฑเพอประโยชนของตน ในขนนจะเลอกทาหรองดตามกฎขอบงคบทงหลาย เพอใหไดรางวลหรอสงตอบแทนทตนพอใจ (อายระหวาง ๗-๑๐ ป)

๒. ระดบตามกฎเกณฑ (Conventional Level) การใชเหตผลเชงจรยธรรมในระดบนหมายถง การตดสนใจเลอกทจะกระทา หรอไมทาพฤตกรรมอยางหนงอยางใดเพราะคานงถงผอนคานงถงสงคม คานงถงกฎเกณฑ และทาตามความคาดหวงของสงคม มความมงหมายทจะดารงรกษากฎเกณฑของสงคม การใชเหตผลเชงจรยธรรมในระดบน จงจะคานงถงผอน และสงคมกยงตองอาศยการควบคมจากภายนอกอย อายของเดกทใชเหตผลเชงจรยธรรมระดบน อยระหวาง๑๑-๑๖ ป ในระดบนแบงออกเปน ๒ ขน คอ

๒.๑ ขนยดหลกทาตามความคาดหวงและการยอมรบของสงคม ทาตามผอนเหนชอบเปนขนทเรมรบความรสก หรอความคดเหนของผอนเขามาพจารณา กอนตดสนใจทาอะไรลงไปตองคดวาสงนนจะไมทาใหผอนเดอดรอน หากแตจะนาความชนชอบมาให แรงจงใจทจะใหประพฤตด การไดเปนคนด มคนยอมรบ เขามามผลตอความรสกทางจตใจ พฤตกรรมของบคคลในขนนจะเปนไปตามขอตกลงตางๆ ทเหมาะสมของกลมชนทเขาอยรวมกนอยางเหนยวแนน จะไมกระทาอะไรจามใจตนเอง โดยไมคานงถงผอน เพราะเขาเขาใจวาการทาตามเสยงสวนใหญ จะเปนการกระทาของคนด ( อายระหวาง ๑๑-๑๓ ป )

๒.๒ ขนยดหลกการทาตามกฎและระเบยบของสงคม เปนขนทเดกเขาใจวากฎเกณฑเปนสงททกคนตองปฏบตตามอยางเครงครดไมมการยดหยน เดกจะรถงบทบาทและหนาทของเขาในฐานะเปนหนวยหนงของสงคม จงตองมหนาทตามกฎเกณฑตางๆ ทสงคมกาหนดจะไมยอมทาในสงทเหนวาเปนการผดระเบยบของสงคม ( อายระหวาง ๑๔-๑๖ ป )

๓. ระดบเหนอกฎเกณฑ (Post-conventional Level) การใชเหตผลเชงจรยธรรมระดบน หมายถง การทผตดสนใจสามารถใครครวญ ไตรตรองดวยเหตผลเมอเผชญความขดแยงของสถานการณ แลวสามารถตดสนใจเลอกการกราทาทเหนวาเปนหลกการสากลอนเกดประโยชนสขแกคนทงปวง คานงถงประโยชนสขสวนรวม ของมนษยชาต และความชอบธรรม กลาวไดวาเปนการใชเหตผลเชงจรยธรรมตามทเปนหลกการหรออดมคตสากล ซงจะเกดขนไดเมอมการพฒนาตนเองในดานความคด การมคณธรรมประจาใจ และสามารถแยกแยะ ด ชว ถก ผด ได อายของเดกทใชเหตผลเชงจรยธรรมระดบนจะอยตงแต ปขนไป ระดบนแบงออกไดอก ๒ ขน คอ

๓.๑ ขนยดหลกการทาตามคามนสญญา เปนขนทบคคลยดมนในสงทถกตองตามกฎหมายเนนการทาตนให เปนประโยชนตอสงคม และมความเช อวากฎเกณฑตางๆอาจเปลยนแปลงไดโดยพจารณาถงประโยชนสวนรวมหรอสงคมเปนสาคญ ( อาย ๑๖-๒๕ ป )

๒๖

๓.๒ ขนยดหลกการทาตามอดมคตสากล ซงเปนหลกการเพอมนษยธรรมเพอความเสมอภาคในสทธมนษยชน และเพอความยตธรรมของมนษยทกคน สงท “ ถก” หรอ “ผด”เปนสงทขนกลปมโนธรรมของแตละบคคล ความถกตองจะถกตดสนโดยจตสานกทสอดคลองกบหลกจรยธรรมทตนเลอก และมความเปนสากล ( อาย ๒๕ ปขนไป )

ตามทฤษฎของโคลเบอรก พฒนาการทางจรยธรรมของบคคลจะม หรอ ไมมการพฒนา หรอมการพฒนาเรว หรอชาตางกนนน สามารถทจะวดระดบจรยธรรมของบคคลได โดยดจากเหตผลเชงจรยธรรมทบคคลนนให และสามารถทจะสงเสรมใหบคคลมการพฒนาระดบจรยธรรมใหสงขนกวาเดมได โดยการเปดโอกาสใหบคคลเรยนรจากการตดสนใจทางจรยธรรมและ อภปรายรวมกบผอน การไดแสดงความคดเหนและอภปรายรวมกบผอน จะทาใหบคคลทมเหตผลเชงจรยธรรมตาเรยนรการใชเหตผลเชงจรยธรรมสงขน

สวนบอเกดของเหตผลเชงจรยธรรมนน โคลเบอรกมความเหนวามาจากการพฒนาทางการเรยนรในขณะทเดกไดมโอกาสตดตอสมพนธกบผอน การไดเขากลมทางสงคมประเภทตางๆ จะชวยใหผทมความฉลาดไดเรยนรบทบาทของตนเองและของผอน อนจะชวยใหเขาพฒนาทางจรยธรรมในขนทสงขนไปไดอยางรวดเรว โคลเบอรกเชอวาการพฒนาทางจรยธรรมนนมใชการรบความรจากการพราสอนของผอนดวย รวมทงขอเรยกรองและกฎเกณฑของกลมตางๆซงอาจจะขดแยงกน แตในขณะเดยวกนกผลกดนใหบคคลพฒนาไปตามขนตอนในทศทางเดยวกนเสมอ ไมวาบคคลนนจะอยในกลมใดหรอสงคมใดกตาม (ดวงเดอน พนธมนาวน, ๒๕๒๔)

วธการพฒนาและเสรมสรางจรยธรรมโคลเบอรก (Kohlberg, : - ) กลาววา การสรางบรรยากาศทางจรยธรรม

และสงแวดลอมทดเปนสงสาคญในการปลกฝงจรยธรรม สงแวดลอมนหมายความรวมถง บคคลในครอบครว โรงเรยน และสงคม บรรยากาศทางจรยธรรมจะเกดขนในสงคมไดกตอเมอคนสวนมากในสงคมเปนคนด ถาหากเราตองอยในสงคมทคนสวนมากเปนคนไมซอสตยชอบคดโกงแลว บรรยากาศในสงคมนนกไมสงเสรมใหเราเปนคนซอสตยสจรต

นอกจากน โคลเบอรก ยงไดกลาวถงปจจยตางๆ ทมความสาคญตอการพฒนาการทางการใชเหตผลเชงจรยธรรมของบคคลมดวยกน ๔ ดาน คอ

๑. การกระตนทางคามคด ความเขาใจ การกระตนนจะตองเกดขนในสถานการณทเหมาะสมคอ สถานการณทางสงคมทบคคลมปฏสมพนธกบผอน

๒๗

๒. สถานการณทบคคลมปญหาทางจรยธรรมทตองตดสนใจการกระตนทางประสบการณทางสงคม การกระตนน เนนใหบคคลมโอกาสไดสวมบทบาททางสงคมตางๆซงจะเปนโอกาสใหบคคลไดเรยนรทรรศนะทางสงคมของผ อ น อนจะเปนการสงเสรมใหพฒนาการทางการใหเหตผลเชงจรยธรรมเปนไปไดมากขน

๓. บรรยากาศทางจรยธรรมของกลมบคคลทอยในกลมทมบรรยากาศทางจรยธรรมในขนทสงกวาตน มโอกาสไดรบอทธพลตอการพฒนาการทางการใชเหตผลเชงจรยธรรมใหสงขนได โคลเบอรกสนบสนนประเดนน ดวยหลกฐานทางวจยในการฝกใหวยรนสามารถใหเหตผลเชงจรยธรรมในขนทสงขนกวาทเคยใชอยได ๑ ขน แตวยรนเหลานนไมยอมรบเอาเหตผลเชงจรยธรรมในระดบทตากวาตนไปใช

๔. ความขดแยงทางความคด ความเขาใจเกยวกบจรยธรรม ทฤษฎของโคลเบอรกเนนวาพฒนาการจากขนหนงไปสอกขนหนง จะเกดขนตอเมอบคคลเผชญหนากบปญหาทางจรยธรรมทเปนความขดแยงกบระดบชนเดมของตน จนทาใหบคคลตองมการจดระบบความคดใหมแลวจงพฒนาการใหเหตผลเชงจรยธรรมไปสขนทสงขนไป

จรยธรรมของทหารหมอมหลวง สปรชา กมลาศน (๒๕๔๖) ใหความหมายของ จรยธรรม หมายถง

ขอทควรประพฤตปฏบตเปนธรรมะทางใจทควบคมพฤตกรรม ความประพฤตทดทชอบทถกทควรเปนเรองของความรสกในการพฒนาตนเอง ทมงหมายใหคนในสงคมอยรวมกนอยางสนตสขดารงชวตอยอยางบรบรณเปยมไปดวยความดทงกายวาจาและใจ จรยะหรอ จรยา คอ ความประพฤตการกระทา เมอสมาสกบคาวา ธรรม หรอ ธรรมะ จงเปนความประพฤตทถกตองตามครรลองครองธรรม ชอบธรรม เปนธรรมชาต จรยธรรมเปนเรองสาคญในการทางาน ควบคกบวนย อนเปนขอหามหรอขอบงคบใหตองปฏบต สาหรบขาราชการกใหเปนไปตามระเบยบของทางราชการ ดงนนจรยธรรม จงเปนความประพฤต การกระทา และความคดทถกตองดงาม รวมถงการทาหนาทของตนใหครบถวนสมบรณ เวนในสงทควรละเวน ประกอบการ และดารงชวตอยางฉลาด ดวยสตและปญญา รเหต รผล รกาลเทศะ กระทาทกอยางดวยความรอบคอบ เสยสละอทศตน มงมน และบากบน จรยธรรมจงเปนเรองทจาเปนยงสาหรบทกคน ทกหมเหลาและทกอาชพ สงคมจะอยรอดและเปนสขได กดวยจรยธรรม “ถงสงศกด อครฐาน สกปานใดถงวไล เลศฟา สงาศร ถงฉลาดกาจกลา ปญญาด ถาไมม คณธรรม กตาคน” ความสาคญของจรยธรรม จงเปนเครองมอยทธศาสตรของชาต และ สงคม เครองชวดความเจรญความเสอมของสงคม หวใจของการพฒนาทย งยนการพฒนาทเหนอกวาความเจรญทางวตถ รากฐานของการอยรวมกนอยางสนตสข การยอมรบ

๒๘

นบถอซงกนและกนของทกคนและทกกลมในสงคม รากฐานของความเขมแขงของชาต กองทพและกลมอาชพ เรองของการพฒนาคณภาพชวต ความปลอดภยในชวตและทรพยสน เปนอานาจกาลงรบทไมมตวตน และเปนตวคณอานาจกาลงรบ ทงนยงไดกลาวถงคณลกษณะทหารไววา

ทหาร คอ อาชพ ๆ หนง แตเปนอาชพของกลมคนทตดอาวธ ไดชอวาเปนผทตองจดการกบเรองรนแรง หรอใชกาลงความรนแรง ทาหนาทในการปองกนและรกษาประเทศชาตมาตงแตมชาต ทหารเปนอาชพทมเกยรต เปนสถาบนอนเกาแก และเกยวของโดยตรงกบความมนคงแหงชาต สงคมไทยจงยกยองวา ทหารเปนรวของชาต พระมหากษตรยทกพระองคทรงเปนทหาร อาชพทหารถอกาเนดขนมานานแลวควบคกบสงคม ประวตศาสตรสงครามกวา ๕,๐๐๐ ปคอ ประจกษพยานของการคงอยของอาชพทหาร จดมงหมายสงสดของทหารอาชพคอการสรางความมนคงของชาต สรางความแขงแกรงของตนเอง ใหเปนหลกประกนแหงสนตภาพ ปกปองชวตและทรพยสนใหสงคมดารงอยอยางสนตสข มใชมงแตจะทาสงคราม หวหนาของกลมอาชพทหารแตโบราณมากคอกษตรย ซงกเปนผนาชาตผนาสงคมดวยในเวลาเดยวกน ทหารจงไดรบเกยรตอนสงสงวาเปนอาชพทเสยสละ อทศไดแมกระทงชวตเพอรกษาเอกราชและอธปไตยของชาตประเทศมออาชพ (Professional) ตองมคณลกษณะพเศษ และมความเชยวชาญเฉพาะเรองตามแตละแขนงอาชพ มองคความรเปนแกนกลาง ทสรางสมและสบทอดตอ ๆ กนมา จนสามารถนาไปใชหาเลยงชพได หรอ นาไปใชใหเกดประโยชนสขตอสงคมใหมสวสดภาพ หรอความเปนอยท ดขน อยางไรกตามขนตาสดตองเกงกวา รมากกวา “มอสมครเลน” ความเปนมออาชพจงไมมแตมตอ ซงหมายถงศกดศรอนเปนทยอมรบนบถอ ในสวนของ “ฝมอ” กหาใชวาจะไดมาเนองจากพรสวรรคเทานนไมแตจะตองมความบากบน อตสาหะ พฒนาฝมอนนอยางตอเนอง ไมหยดยง ตองเพยบพรอมไปดวยความสขม ถอมตน มองการณไกล แตเหนอสงอนใดตองเปยมไปดวย คณธรรม และ จรรยาบรรณแหงวชาชพ ควบคไปกบคณสมบตพเศษทกลาวมาแลวขางตนทงหมด

ทหารอาชพ (Professional of Arms ) ซงอาจแปลวา “ความเปนมออาชพของผถออาวธ” แสดงถงความมอานาจในตวเอง แตอานาจของทหารเปนสงทสงคมมอบให เชน อานาจในการเกณฑ การระดม จงตองตามตดมาดวย หนาทและความรบผดชอบ อาชพทหาร มเอกลกษณพเศษกวาอาชพอน ตรงททหารเปนกลมชนทถออาวธ มเครองแบบ มยศมระบบอาวโส รกหมรกคณะ และ มวนยทเครงครด แตทเดนชดและเปนทเขาใจกนดวา อาชพอน อาจจะขายความคดขายวชา ขายบรการ หรอ ขายความบนเทง แต “ทหารอาชพนน ขายชวต” ทหารอาชพ ตางจากทหารรบจาง ตรงททหารอาชพนนมจรรยาบรรณถงขนพลชพไดเมอชาตตองการ สวน ทหารอาชพกบคนทมอาชพเปนทหาร เขาอาจเชยวชาญ เปนนกยทธศาสตร ชนยอด แตกไมนบวาเปนทหาร

๒๙

อาชพหากเขาผนนไรซงจรรยาบรรณ ทมาแหงจรรยาบรรณของทหารอาชพ คณลกษณะโดยเนอแทของ “ทหารอาชพ” นน ถกกาหนดดวยกฎหมาย ตงแตกฎหมายสงสดคอ รฐธรรมนญไปจนถง กฎกระทรวง ขอบงคบ คาสง และ ระเบยบ กฎเกณฑ ขนบธรรมเนยม จารตประเพณทสบทอดกนมานาน รวมถงสงททหารตองยดถอปฏบต สงเหลานนเปนเครองกาหนดหนาท และบทบาทของทหารอาชพในการรกษาความมนคงของรฐ รกษาเอกราช ผลประโยชนของชาต ทหารมหนาทรบ และทาสงคราม เพอปกปองสถาบนพระมหากษตรย รวมทงมบทบาทในการพฒนาประเทศ ซงอาจจากดความไดวา “มออาชพผถออาวธจะใชศาสตราวธในการทาสงคราม และจะใชอาวธทางปญญาในการพฒนาประเทศ”

นอกจากกฎหมาย คาสง ระเบยบ และขนบธรรมเนยม ตาง ๆ แลว กยงมคาปฏญาณซงเปรยบไดดงคาสาบานตอสงศกดสทธทงหลาย ทเหลาทหารไดใหสจจะวาจาไว แสดงถงความผกพนทงทางกายและจตวญญาณ จงเปนแนวทางของจรยธรรมและสญญาทจะตองยดมน ตอองคพระประมข ผบงคบบญชา และประชาชน ดงเชน คาสตยปฏญาณตนตอธงชยเฉลม จากคาปฏญาณเหลาน สะทอนใหเหนถงกระบวนการหลอหลอมจตใจของทหาร ทแฝงไวดวยจรยธรรมหรอจรรยาบรรณของทหารอาชพ และจะสงเกตไดวา บางกรณนนเปนเรองทละเอยดออน หรอเขมงวดเสยยงกวา หนาทความเปนพลเมองดของสงคม ของชาต บางเรองเปนมารยาท เปนวถปฏบตเฉพาะของแตละเหลา แตละพวกในหมทหาร

หลกจรรยาบรรณของทหารอาชพ ความจรงคาวา “จรยธรรม” กหมายถงหลกธรรมทบคคลควรประพฤตอยแลว อยางไรกตาม ณ ทนใหถอเสยวา หลกจรรยาบรรณของทหารอาชพเปนกรอบของหลกการกวาง ๆ แหงจรรยาบรรณ ซงไมมระบไวทใด แตพอทจะสงเกตไดจากคาสอน โอวาทของบรรพชน และคาปฏญาณ ดงเชน “เราจะตองระลกและยดมนในสงตอไปนคอชาต เกยรต วนย กลาหาญ”

๑. ชาต เปนสงททหารตองยดมน ไมวาจะเปนทหารเหลาใด สงกดใด แมวาทกคนจะมหนาทรบผดชอบเฉพาะเรองเฉพาะสาขา แตทกคนกเปนสวนหนงของกองทพ เมอรวมกนแลวจดมงหมายสงสด กตองทาเพอชาต ตองเสยสละไดทกอยางแมชวตเพอชาต สงเหลาน พวกนกเรยนนายรอยเวสปอยท เรยกวา “ความดททาไดยาก” พวกเขาตงปณธานไววา “พวกเขายนดทจะกระทาในสงทถกตองแมยากยง มากกวาจะทาในสงทไมถกตองททาไดงายแลวเยายวนกวา” (โดยเฉพาะเพอผลประโยชนของตน ของครอบครวหรอพวกพองกลมเลก ๆ) การตดสนใจทกเรอง จงตองคานงถงเพอสวนรวมเพอชาต มากกวาเพอตนเองและครอบครว หวใจสาคญในระบบเกยรตศกดคอความจงรกภกดตอชาต ศาสนาและพระมหากษตรย เปนความจงรกภกดในอดมคต ทสะทอน

๓๐

จากพฤตกรรมของกลมอาชพ มาสทหาร แตละคน บนพนฐานของ คณลกษณะ ความซอสตยและความรกชาต ดงนนคาวาชาตในทนกคอ ความรกชาต ดงท นายพล จอรจ ซ มารแชล วา“ความจงรกภกดสงสด คอความจงรกภกดตอชาต ไมใชจงรกภกดตอผบงคบบญชา”

๒. เกยรต เปนเรองทละเอยดออน หากปรารถนาจะมเกยรต ไดรบเกยรต จะตองมงมนประพฤตตนอยในความดอยางตอเนองสมาเสมอ ตองรจกใหเกยรตผอนกอน ตองรจกนบถอตนเองกอนใหผอนนบถอ เพราะเกยรตเปนเพยงสะพานนาไปสความนบถอศรทธา และไมใชเกยรตแหงตนเทานนแตเปนเกยรตของกลมอาชพ ปลาเนาตวเดยวกเหมนไปทงของ ทหารมระบบเกยรตศกด ทสอนใหทหารมวนยอนเครงครด แมจะไมมใครจบได แมจะไมถกกลาวหา ตนเองควรจะรวาสงททาไปนนควรไมควรประการใด หากพลาดพลงจะตองสารภาพ สานกผด แกไข โดยทไมตองใหใครมาวากลาวตกเตอน สงเหลาน ทางพระทานเรยกวา “โอตตปปะ” ความละอายตอบาป ความเกรงกลวตอบาป อนเปนรากฐานของความซอสตยสจรต “เกยรต คอภาษาของทหาร” เมอประพฤตไดเชนนจงสมควรทจะไดรบการยกยอง นบเปนผทมเกยรต มศกดศร และเมอกลมคนประเภทนมาอยรวมกน เปนกลมอาชพ ประพฤต เชน นสบเนอง มายาวนาน กลมอาชพทหารจงไดรบเกยรตไดรบการยกยองมคานาหนาชอ เชน ผพน ผการ ไดรบเครองราช-อสรยาภรณ เหรยญตราประกาศเกยรตคณใหเปนทปรากฏกนโดยทวไป เกยรตของทหารเปนทยอมรบในทกสงคมทวโลก ทหารถกสอนมาใหเปนสภาพบรษ เปนผด จนมผนาไปสรางเปนภาพยนต เรอง “Officer and Gentleman”หรอคากลาวของนายพล จอรจ วอชงตน ทวา “งานการสรางนายทหารทด คอการตอลมหายใจใหกองทพ อนเปนงานทไมมวนจะจบสนแตงานนนจะมคณคาอยางแทจรงกตอเมอสามารถสรางใหเขาเปนไดทงนายทหารทดและสภาพบรษไปพรอมกน” เกยรตยศทยงใหญ หาไดอยทไมเคยลมเหลว แตอยทเมอลมแลว กลาลกขนมากาวตอไป

๓. วนย คอ หวใจของทหาร ทหารเปนกลมคนผถออาวธ หากไรวนยแลวแทนทจะปกปองสงคม จะกลบเปนมหนตภยในการทาลายลาง การอบรมของทหาร จะมงเนนในเรอง“วนยของทหารอาชพผถออาวธ” (DISCIPLINE OF THE PROFESSION OF ARMS) หรอเรยกอกอยางหนงวา “จรรยาบรรณแหงทหารอาชพ” นนเอง

๔. กลาหาญ ทหารเปนอาชพทจะตองเสยสละความสขสวนตว มชวตทตองลาบากตรากตรา และเสยงภยจากการสรบ จงเหมาะสาหรบ ผท มความกลาหาญ รกการผจญภย มจตวญญาณของนกส ความกลาหาญของทหารถอเปนหนาท กลาหาญหมายถง ความกลาทประกอบไปดวยสต จตสานก ความรสกรบผดชอบ ไมใชกลาบาบน เพราะอารมณพลงพลานขาดสต“ความกลาโง ๆ เปนเรองไรสาระ ยงเมอตองมาเผชญหนากบกระสนทมการศกษา” จอรจแพตตนคานมาจากคาปฏญาณของทหารอเมรกนทวา “DUTY HONOR COUNTRY” อาชพทหารนนมศกย

๓๑

เหนอกวาอาชพอน ตรงทมอานาจ หนาท และความรบผดชอบสงกวา ในเวลาสงครามจะปรากฏใหเหนเดนชด มกฎอยการศก สามารถลงโทษ เกณฑ/ ยดทรพยสนมาใชในราชการสงครามไดเปนอานาจในการสงใชกาลง เขาแกปญหาสงคม/การเมองของชาต

จรรยาบรรณของทหารมออาชพเปนจรรยาบรรณทมมาตรฐานสงสง ซงประกอบดวย๑. การเชอฟงและจงรกภกด (OBEDIENCE AND LOYALTY) ทหารเปนเพยงเครองมอ

หรอพลงอานาจเพอสนองนโยบายของชาตทถกกาหนดขนโดยนกการเมอง หลงจากทเผชญกบดกโลกาภวตนจนเกดวกฤตเศรษฐกจ ตามมาดวยวกฤตสงคม เกดกระแสการเรยกรองตองการทหารทโปรงใสทนสมย และมอสระทางความคด ซงดออกจะขดกนทใหมเสรภาพทางความคด แตตองเชอฟงคาสงทชอบดวยกฎหมาย ระบบการศกษาของทหารอาชพ (PME ) จะสอนใหปจเจกชนมเสรภาพทางความคด แตเมอมาอยในธรกจทมเดมพนสงของทหาร เขากลบตองจงรกภกดตอผบงคบบญชา แมวาจะไมชอบเปนการสวนตวกตาม เขาสามารถเสนอความคดทขดแยงได แตเมอผบ งคบบญชาตกลงใจแลว ทกสงทกอยางจะจบลง ทกคนจะระดมความพยายามใหขอตกลงใจนนสาเรจ โดยไมคานงถงความคดเดมของตน

๒. วนย (DISCIPLINE) เปนหวใจของทหารเชนเดยวกบ การเชอฟง เปนปจจยแหงความสาเรจในปฏบตการ วนย จะเปนหลกประกนวาคาสงของผบงคบบญชาจะไดรบการปฏบตในทนท และดวยศรทธาท เตมเปยม เปนเครองตดสนผลลพธของสงครามวาจะพายแพหรอไดชยชนะ หนยนตทไมมสมองดจะมวนยเยยมทสด แตทหารทมสมองรจกคดออกจะยากทใหศรทธาในคาสงทไรเหตผล ทาอยางไรทจะทาใหทหารมสมองรจกคด และมวนยเยยมดวยในขณะเดยวกนคาตอบอยท ระบบการศกษาของทหาร

๓. การเสยสละไมเหนแกตว (SELFLESSNESS) ทหารมออาชพจะเลอกหนาทใหอยเหนอสงอนใด แมผลประโยชนของตนกสละใหได มคากลาววา เงนเดอนของทหารไมมวนทาใหทหารรารวย หากผใดหวงจะมชวตสมบรณพนสขไปดวย ทรพยศฤงคารทางวตถแลวเลอกมาเปนทหาร จะผดหวงทเลอกเดนทางผด แตหากปรารถนาจะไดรบรสมผสทลกลาแหงจตใจ ความพอใจความปลาบปลมทไดจากการเสยสละอนยงใหญ เชนการพลชพเพอแผนดนแลว เขาผนนจะรารวยอดมสมบรณในรางวลแหงใจ ทไดเลอกทางเดนมาเปน “ทหารมออาชพ”

๔. เกยรตยศและความซอสตย (HONOR AND INTEGRITY) สงคมทกวนนเตมไปดวยบรรยากาศของการแขงขน ซงนบวนแตจะหางไกลจากความรสกนกถงคณคาทางจตใจแมแตในสงคมอนมเกยรตของทหาร ทหารผซงมเอกลกษณของความเปนสภาพบรษ มเกยรตยศสงางามดวยเครองแบบ ผทเพยงแต “มอาชพเปนทหาร” แตมไดเปน “ทหารมออาชพ” มใหเหนอย

๓๒

ดาษดน เขาไมผดทคดทะเยอทะยาน อยากกาวหนาไดเลอนยศเลอนตาแหนง เกมของเขาจะทาทกวถทางเพอสนองความตองการสวนตว โดยไมคานงถงสงอนใด เขาจะใชผรวมงานเปนบนไดสความสาเรจ เขาจะรบแตความดความชอบ แตจะโยนความผดไปใหผอน หากระบบการศกษาของทหารมออาชพซงทาหนาทกลนกรอง และปลกฝงอดมการณเหลาน ไรประสทธภาพ เราจะไดผนาทางทหารทไรเกยรต ขโกง ตลบตะแลง อคต และเหนแกตว เมอเปนเชนนน กอยาหวงเลยวาชาตประเทศจะรกษาความเปนเอกราชอธปไตยไวอยได จงเตรยมตวเผชญกบภาวการณ “สนชาต”ไดเลย (ธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณของทหารอาชพ, ๒๕๕๒)

การจดสวนราชการของโรงเรยนเตรยมทหารโรงเรยนเตรยมทหาร (องกฤษ : Armed Forces Academies Preparatory School)

เปนสถาบนการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดสถาบนวชาการปองกนประเทศกองบญชาการกองทพไทย และเปนสถาบนการศกษาแหงเดยวในประเทศไทย ท เปนศนยรวมเบองตนสาหรบผทจะเขาศกษาตอในโรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลา โรงเรยนนายเรอ โรงเรยนนายเรออากาศนวมนทกษตรยาธราช และโรงเรยนนายรอยตารวจ ผทศกษาในโรงเรยนเตรยมทหารเรยกวา นกเรยนเตรยมทหาร (นตท.) ภายหลงจากทสาเรจการศกษาตามหลกสตรของโรงเรยนเตรยมทหารแลว นกเรยนเตรยมทหารเหลานจะเขาศกษาตอในโรงเรยนเหลาทพ ตามทนกเรยนไดสมครและผานการสอบคดเลอก

เมอสาเรจการศกษาจากโรงเรยนเหลาทพ หรอโรงเรยนนายรอยตารวจแลว นกเรยนนายรอยเหลาน จะไดรบการบรรจเขารบราชการเปนนายทหาร และนายตารวจชนสญญาบตรพรอมทงเขารบพระราชทานกระบจากพระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ ปจจบนมตงแหงใหม ณเลขท ๑๘๕ หม ๕ ตาบลศรกะอาง อาเภอบานนา จงหวดนครนายก

งานวจยทเกยวของ

๑. งานวจยในประเทศผวจยศกษางานวจยภายในประเทศทเกยวของ สรปโดยสงเขปดงนมารต คาชะเอม (๒๕๒๔ : ๖๔-๖๕) ไดทาการศกษาระดบการใชเหตผลเชง

จรยธรรมของนกศกษาวทยาลยครสงขลา เพอเปรยบเทยบพฒนาการเชงจรยธรรมของนกศกษาครระดบการศกษา ป.กศ.สงปท ๑ กบ ค.บ.ปท ๒ นกศกษาหญงกบชายและศกษาความสมพนธระหวางการใชเหตผลเชงจรยธรรมกบลกษณะมงสอนาคตของนกศกษา โดยใชแบบสมภาษณ

๓๓

ตามโครงสรางทกาหนดไวกบแบบสอบถามวดลกษณะมงอนาคต อาศยทฤษฎของโคลเบรกเปนเกณฑ พจารณาระดบเหตผลเชงจรยธรรม จากกลมตวอยางทเปนนกศกษาครจานวน ๑๐๐ คนผลปรากฏวานกศกษาระดบ ป.กศ.สง ปท มพฒนาการทางจรยธรรมตากวานกศกษาระดบ ค.บ.ปท ๒ นกศกษาเพศหญงและชายมพฒนาการทางจรยธรรมไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๑ และนกศกษามความสมพนธทางลบกบลกษณะมงสงอนาคต

ปรชญา จฬวรรณ (๒๕๒๙ : บทคดยอ) ไดทาการวจยเรองระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรม และระดบความตองการของขาราชการในจงหวดมหาสารคาม โดยมจดมงหมายเพอศกษาความสมพนธของสองตวแปรนนดวย ตวแปรตนทนามาศกษา ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา ระดบหรอชนยศ และกลมกระทรวงทสงกด กลมตวอยางทใชในการศกษา ไดแกขาราชการในจงหวดมหาสารคาม จานวน ๒๗๕ คน ซงไดจากการสมแบบเจาะจงแยกตามกระทรวงตางๆ เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ไดแก แบบทดสอบการใชเหตผลเชงจรยธรรมและแบบทดสอบความตองการ ผลการศกษา พบวา

๑. ขาราชการชายและขาราชการหญง มระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมและระดบความตองการแตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕

๒. ขาราชการกลมอาย ๑๘-๒๕ ป มระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมสงกวาขาราชการกลมอาย ๒๖-๔๐ ป และอาย ๔๑-๖๐ ป ไมพบความแตกตางของระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมของขาราชการสองกลมหลง ในดานความตองการ ขาราชการตางกลมอายมระดบความตองการแตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕

๓. ขาราชการทมระดบการศกษาแตกตางกนมระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมแตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕ แตในเรองความตองการ ขาราชการกลมการศกษาระดบปรญญาโทหรอสงกวา มระดบความตองการสงกวากลมตากวาปรญญาตร

๔. ขาราชการตางระดบหรอชนยศ มระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕ โดยขาราชการระดบ ๑-๓ หรอเทยบเทา มระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมสงกวากลมอนๆ และไมพบความแตกตางกนในระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมของขาราชการกลมอนๆ เหลานน ดานระดบความตองการ ขาราชการตางระดบหรอชนยศ มระดบความตองการแตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕

๕. ขาราชการตางกลมกระทรวงทสงกดมระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมและระดบความตองการแตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕

๖. ระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรม และระดบความตองการของขาราชการกลมตวอยางมความสมพนธกนในทางบวกอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕

๓๔

ปรชา สายนาคา (๒๕๔๐ : ๖๙-๗๐) ไดทาการวจยเรอง “การใชเหตผลเชงจรยธรรมของครพลศกษาในโรงเรยนประถมศกษา สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดนครปฐม” ความมงหมายของการวจยน เพอศกษาระดบเหตผลเชงจรยธรรมสาหรบครพลศกษา๔ ลกษณะ คอความรบผดชอบ, ความซอสตย, ความยตธรรม และความเมตตากรณา ผลการศกษาพบวาเมอทดสอบความแตกตางระหวางคะแนนเฉลยของแตละลกษณะทางจรยธรรมดานความรบผดชอบของครพลศกษา ซงแบงตามอาย พบวาความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ.๐๕ สวนดานความรบผดชอบ ความซอสตย ความยตธรรม และความเมตตากรณา โดยแบงตามประสบการณการทางาน ไมแตกตางกนทระดบนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕ เมอทดสอบความแตกตางระหวางคะแนนเฉล ยแตละคณลกษณะทางจรยธรรมดานความรบผดชอบความซอสตย ความยตธรรม ไมแตกตางทระดบนยสาคญทางสถตทระดบ .๐๕ แตในดานความเมตตากรณา พบวามความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท ระดบ .๐๕ เมอนามาทดสอบความแตกตางระหวางคะแนนเฉลยแตละคณลกษณะทางจรยธรรมของครพลศกษา ในดานความรบผดชอบ ความซอสตย ความยตธรรม และความเมตตากรณา พบวาไมมความแตกตางกนทระดบ .๐๕

พฒนะ จางประเสรฐ (๒๕๔๖) ไดทาการวจยเรอง “จรยธรรมของขาราชการตารวจสงกดตารวจภธรจงหวดสกลนคร และความคดเหนของประชาชนตอจรยธรรมของขาราชการตารวจสงกดตารวจภธร จงหวดจนทบร” มวตถประสงคเพอศกษา จรยธรรมของขาราชการตารวจและเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยจรยธรรมของขาราชการตารวจ สงกดตารวจภธรจงหวดสกลนคร กบตวแปรอสระตาง ๆ กลมตวอยางเปนขาราชการตารวจในจงหวดสกลนครจานวน ๓๖๔ คน สวนการศกษาเฉลยเรองความคดเหนของประชาชนตอจรยธรรมของขาราชการตารวจ สงกดตารวจภธรจงหวดจนทบร มวตถประสงคเพอศกษาความคดเหนของประชาชนและเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยความคดเหนตอจรยธรรมของขาราชการตารวจ สงกดตารวจภธรจงหวดจนทบร กบตวแปรอสระตาง ๆ กลมตวอยางเปนประชาชนในจงหวดจนทบรจานวน ๖๐๐ คน เกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถามและแบบสมภาษณ นาขอมลทไดจากแบบสอบถามมาวเคราะหทางสถต คาความถ รอยละ คาเฉลย Unpaired t-test, One-Way AnalysisOf Variance (One-Way ANOVA) และขอความเชงพรรณนาทเหมาะสมผลการศกษาในสวนจรยธรรมของขาราชการตารวจ สงกดตารวจภธรจงหวดสกลนคร พบวา ในดานจรยธรรมตอตนเองตอหนวยงาน ตอผบ งคบบญชา/ผใตบงคบบญชาและผรวมงานและตอจรยธรรมประชาชนและสงคมของขาราชการตารวจในภาพรวมอยในระดบสง เม อศกษาเปรยบเทยบจรยธรรมตอตนเองกบตวแปรอสระตาง ๆ พบวา ขาราชการตารวจทมภาระหนสนแตกตางกน จะมจรยธรรม

๓๕

ตอหนวยงาน และตอประชาชนและสงคมในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท p<๐.๐๕ ผลการศกษาในสวนความคดเหนของประชาชนตอจรยธรรมของขาราชการตารวจสงกดตารวจภธรจงหวดจนทบร พบวา ประชาชนเหนวาระดบจรยธรรมตอตนเอง ตอหนวยงานและตอประชาชน/สงคมของขาราชการตารวจในภาพรวมอยในระดบปานกลาง เม อศกษาเปรยบเทยบความคดเหนของประชาชนตอจรยธรรมตอตนเองกบตวแปรอสระตาง ๆ พบวาประชาชนชายกบหญง รายไดตอเดอน ระดบการศกษา และอาชพทแตกตางกน และการเคยกบไมเคยถกตารวจจบจะมความคดเหนตอจรยธรรมตอตนเอง ตอหนวยงาน และตอประชาชน/สงคมของตารวจในภาพรวม แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท p<๐.๐๕ การศกษาครงนหนวยงานบงคบบญชาทกระดบ ควรใหความสนใจและแกไขปญหาอยางจรงจง อกทงตวขาราชการตารวจเองจะตองมจตสานก และพฒนาตนเองใหมากขนในทก ๆ ดานดวย

๒. งานวจยตางประเทศโคลเบอรก (Kohlberg, : - ) ไดศกษาคนควาการวจยเก ยวกบ

ความสมพนธระหวางอายกบพฒนาการทางจรยธรรมไวอยางละเอยด พบวา เดกอเมรกนอาย ๗, ๑๑,๑๓ และ ๑๖ ป มการใชเหตผลเชงจรยธรรมในชนทสงขนตามระดบ กลาวคอเดกอาย ๗ ป เกอบทกคน (๙๐%) ใชเหตผลเชงจรยธรรมในขนท ๑ และ ๒ สาหรบเดกอาย ๑๐ ป ยงคงใชเหตผลในขนท ๑ และ ๒ แตกมทเรมใชเหตผลในขนทสงขน คอ ขนท ๓ และ ๔ บางแลว (๓๕%) วยรนอาย๑๓ ป ใชเหตผลในขนท ๓ และ ๔ เปนสวนใหญ (กวา ๕๐%) และยงมผใชเหตผลในขนท ๑ และ๒ อยบาง (ประมาณ ๒๐%) สวนวยรนอาย ๑๖ ป แมยงคงใชเหตผลในขนท ๓ และ ๔ มากกวา(๕๐%) แตยงมผใชเหตผลในขนท ๕ และ ๖ มากกวาเดกกลมอน (๒๓%) ซงแสดงวาเหตผลเชงจรยธรรมของบคคลมพฒนาการสงขนตามระดบอายและความสมพนธระหวางเหตผลเชงจรยธรรมกบอายมความสมพนธกนอยางมนยสาคญทางสถต (r = .๕๙)

สมธ (Simih, : -A) ไดศกษาเรองการประเมนคาความมนาใจนกกฬาของผเปนนกกฬาและผทไมไดเปนนกกฬาในโรงเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลายโดยใชระบบทดสอบของ ฮาสกนส (Haskins Choice) เกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง ๔ กลมคอ กลมท ๑ นกกฬาชาย จานวน ๒๐ คน กลมท ๒ ผชายทไมไดเปนนกกฬา จานวน ๑๒๐ คนกลมท ๓ นกกฬาหญง จานวน ๑๒๐ คน และกลมท ๔ ผหญงทไมไดเปนนกกฬา จานวน ๑๒๐ คนผลการศกษาพบวา

๑. หญงมระดบความมนาใจนกกฬาสงกวาชาย๒. ผทเปนนกกฬาและผทไมไดเปนนกกฬามระดบความมนาใจนกกฬาไมแตกตาง

กน

๓๖

๓. นกกฬาหญงมระดบความมนาใจนกกฬาสงกวานกกฬาชาย๔. ผหญงทไมไดเปนนกกฬามระดบความมนาใจนกกฬาสงกวาผชายทไมไดเปน

นกกฬา๕. ประสบการณในการแขงขนกฬา ไมมผลตอการพฒนาความมนาใจนกกฬาใน

แตละประเภทจากงานวจยท เกยวของกบจรยธรรม และการใชเหตผลเชงจรยธรรมใน

ตางประเทศสวนมากเนนหนกการทดสอบทฤษฎจรยธรรมของโคลเบอรก การวจยพบวา กลมเพอนสงผลตอการใชเหตผลเชงจรยธรรมของผเขารบการทดลองใหมการใชเหตผลเชงจรยธรรมทสงขนการพฒนาจรยธรรม ถาทาไดครบไดหลายๆ วธคงจะชวยพฒนา จรยธรรมไดเรวขน

เบรคส (Birks, : -A) ไดศกษาความสมพนธระหวางการใหเหตผลทางจรยธรรมการรบรและมโนภาพแหงตนของนก ศกษาคร ทลงทะเบยนเรยนวชาจตวทยาการศกษาในคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยของรฐ ท เมองเมมฟส จานวน ๑๐๒ คน โดยใชแบบทดสอบ ๓ ชด คอ วดการใชเหตผลทางจรยธรรม (The Defining Issues Test Self Concept Scale)ผลปรากฏวา ตวแปรเกยวกบอาย เพศ จานวนหนวยกตทสอบได และคาคะแนนเฉลยสะสมกบตวแปรเกยวกบทศทางการรบรและมโนภาพแหงตนมสวนชวยในการใหเหตผลทางจรยธรรมอยางมนยสาคญทางสถต

กรอบความคดของการวจยเอกสารงานวจยทเกยวของดงกลาวขางตน แสดงใหเหนวาจรยธรรมเปนสงทจาเปน

และสาคญอยางยงทจะชวยพฒนาใหบคคลเปนคนทมคณภาพไมวาจะอยในวชาชพใด เพราะผทมจรยธรรมจะประพฤตปฏบตภายใตความนกคดท รสกรบผดชอบชวดใหเหมาะสมกบตนเองผอนและสงคม

การศกษาเรอง ระดบจรยธรรมของขาราชการสงกด โรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จากแนวคด ทฤษฏ เอกสารทเกยวของ ผวจยไดนามากาหนดเปนกรอบแนวคดในการวจย ดงตอไปน

๓๗

ตวแปรตน ตวแปรตาม(Independent Variables) (Dependent Variables)

ปจจยพนฐาน

๑. เพศ๒. อาย๓. วฒการศกษา๔. ชนยศ๕. ระดบเงนเดอน๖. การไดรบการอบรมจรยธรรม

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม

พฤตกรรมจรยธรรมของ ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารฯใน ๕ ดาน๑. ดานความรกเกยรต๒. ดานความมวนย๓. ดานความรบผดชอบ๔. ดานการประพฤตตนเปน

แบบอยางทด๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

บทท ๓

วธการด าเนนการวจย

ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร ในการวจยครงน คอ ไดแก ขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร จ านวน๗๖๕ คน ซงแบงออกเปน ๒ กลมคอ ๑. นายทหารชนสญญาบตร จ านวน ๒๙๘ คน ๒. ต ากวา ชนสญญาบตร จ านวน ๔๖๗ คน ประกอบดวย (นายสบ ๒๗๗ คน ลกจางประจ า ๖๖ คน และ พนกงานราชการ ๑๒๔ คน) กลมตวอยาง ในการวจยครงน คอ ขาราชการสงกด โรงเรยนเตรยมทหาร จ านวน ๒๖๐ นาย โดยวธการสมแบบแบงชน (Stratified Random Sampling) กรณทราบคาประชากร ทระดบความเชอมนรอยละ ๙๕ (Yamane) และยอมรบใหเกดความคลาดเคลอนไดไมเกนรอยละ ๕ โดยมการค านวณ ดงน

สตร n = 2Ne1

N

n = ขนาดของกลมตวอยาง

N = จ านวนประชากร

e = คาความคาดเคลอนของกลม

ตารางท ๓-๑ : จ านวนประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร จ านวน กลมตวอยาง ชนสญญาบตร ๒๙๘ ๑๐๐

ต ากวาชนสญญาบตร ๔๖๗ ๑๖๐ รวม ๗๖๕ ๒๖๐

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย

๓๙

เครองมอทใชในการวจย

ลกษณะของเครองมอ ไดแก แบบสอบถาม (Questionnaire) ทผวจยสรางขน แบงค าถามเปน ๒ สวน คอ สวนท ๑ เปนแบบสอบถามปจจยสวนบคคลของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ไดแก อาย เพศ วฒการศกษา ชนยศ รายได และ การไดรบการอบรมจรยธรรม สวนท ๒ แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมดานจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขนเองเกยวกบความรสกนกคดดานพฤตกรรมทเกยวกบจรยธรรมมขอความทงทางดานบวกและดานลบมจ านวนทงสน ๔๐ ขอแบงเปน ๕ ดานๆ ละ ๘ ขอ ดงน ๑. ดานความรกเกยรต ๒. ดานความมวนย ๓. ดานความรบผดชอบ ๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด และ ๕. ดานการด ารงตนอยางเหมาะสมมลกษณะแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating scale) ๕ ระดบ โดยมการใหความหมายของระดบ ดงน ระดบ ๕ หมายถง เหนดวยมากทสด ระดบ ๔ หมายถง เหนดวยอยางมาก ระดบ ๓ หมายถง เหนดวยปานกลาง ระดบ ๒ หมายถง เหนดวยเลกนอย ระดบ ๑ หมายถง เหนดวยนอยทสด เกณฑการใหคะแนนความถจรยธรรมสงสด สง ปานกลาง ต าและต าทสด ใหคะแนน ๕, ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามล าดบ

ขนตอนการสรางเครองมอ

๑. ศกษาแนวคดทฤษฏทเกยวกบพฤตกรรมดานจรยธรรมตลอดจนปจจยตางๆ ทเกยวของกบพฤตกรรมดานจรยธรรมและงานวจยทเกยวของ ๒. ก าหนดกรอบปจจยในการสรางเครองมอทใชในการวจยใหครอบคลมกบวตถประสงคทตองการศกษา ๓. สรางเครองมอแลวน ารางเครองมอแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมดานจรยธรรมดงกลาวเสนอตออาจารยทปรกษาเพอใหทานพจรณาความสอดคลองและ ความครอบคลมของขอค าถามกบวตถประสงคของการวจย นยามศพทและความเหมาะสมของค าถามแลวน ามาหาคา IOC (Item-Objective Congruence Index) พบวา ทกขอค าถามมคาทไดคณภาพตรงตามเกณฑคอมคาอยระหวาง ๐.๘-๑.๐

๔๐

๔. น าแบบสอบถามทผานการตรวจแลวไปทดลองใชกบกลมตวอยางทไมใชกลมตวอยางในการศกษา จ านวน ๓๐ ชด เพอหาคณภาพของแบบสอบถามโดยใชสตรการหาคาสมประสทธแอลฟา (Alpha Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach)๑ ดงน

∝ = 𝑘

𝑘 − 1{1 −

∑ 𝑠𝑖2

𝑠𝑡2 }

เมอ ∝ แทน คาสมประสทธความเชอมน

𝑘 แทน จ านวนของเครองมอวด

2

is แทน ผลรวมของความแปรปรวนของแตละขอ

𝑠𝑡2 แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวม ซงไดคาความเชอมน ๐.๙๕

๕. ปรบปรงแกไขเพอใหไดเครองมอทมคณภาพพรอมจดพมพเครองมอฉบบสมบรณ ๖. น าเครองมอฉบบสมบรณทไดไปใชเกบขอมลจรงกบกลมตวอยาง

วธการเกบรวบรวมขอมล

๑. จดท าหนงสอรบรองจากวทยาลยปองกนราชอาจกร เรยนผบญชาการโรงเรยนเตรยมทหาร เพอขออนญาตและขอความรวมมอจากขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ๒. แจกแบบสอบถาม จ านวน ๒๖๐ คน หลงจากนนจงด าเนนการเกบรวบรวมขอมล

๑ ลวน สายยงค. เทคนคการวจยทางการศกษา. (กรงเทพมหานคร : โรงพมพสวรยศาสตร จ ากด, ๒๕๓๘). หนา ๒๐๐.

๔๑

การวเคราะหขอมล

ผวจยน าแบบสอบถามทงหมดทไดมา ตรวจสอบความสมบรณ ความถกตองในการตอบ และน ามาวเคราะห โดยใชโปรแกรมส าเรจรปทางสถตค านวณหาคาสถตตางๆ ดงน ๑. ขอมลทวไปซงเปนปจจยพนฐานของผตอบแบบสอบถามดาน อาย เพศ วฒ การศกษา ชนยศ และรายได มาวเคราะหขอมลโดยหาคารอยละ ๒. ขอมลความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ซงเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประกอบคา (Rating scale) ๕ ระดบ และเปนการวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตาราง ซงแปลความคาเฉลยโดยใชแบบองเกณฑดงน๒ คาเฉลย ระดบความคดเหน ๔.๕๐-๕.๐๐ ระดบความคดเหนดวยมากทสด ๓.๕๐-๔.๔๙ ระดบความคดเหนดวยอยางมาก ๒.๕๐-๓.๔๙ ระดบความคดเหนดวยปานกลาง ๑.๕๐-๒.๔๙ ระดบความคดเหนดวยเลกนอย ๑.๐๐-๑.๔๙ ระดบความคดเหนดวยนอยทสด

๒ บญชม ศรสะอาด. การวจยเบองตน. พมพครงท ๒, (กรงเทพมหานคร : โรงพมพ สวรยศาสตร จ ากด, ๒๕๓๗). หนา ๙๙-๑๐๐.

๔๒

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ผวจยจะวเคราะหขอมล โดยใชโปรแกรมส าเรจรปสถตทใชไดคอ ๑. เพอใหทราบเกยวกบขอมลทวไปของกลมตวอยาง ใชการวเคราะหโดยใชคาความถ และคารอยละโดยใชสตร

คารอยละ (Percentage)๓

สตร P = X×100

N

เมอ P แทน คารอยละ

X แทน จ านวนขอมล (ความถ) ทตองการมาหาคารอยละ

N แทน จ านวนขอมลทงหมด

๒. เพอใหทราบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมดานจรยธรรม วเคราะหโดยใชคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานดงน

คาเฉลย (Mean)๔

สตร X � = ∑ 𝑓𝑥

𝑁

เมอ X � แทน คาเฉลย

∑ 𝑓𝑥 แทน ผลรวมของคาความถทงหมด

โดย f แทน คาความถ

x แทน จดกงกลางของอนตรภาคชน

N แทน จ านวนขอมลทงหมด

๓ ธานนทร ศลปจาร. การวจยและการวเคราะหขอมลทางสถตดวย SPSS. พมพครงท ๑๑, (กรงเทพมหานคร : บรษท เอส.อาร.พรนตง แมส โปรดกส จ ากด, ๒๕๕๓). หนา ๑๘๖. ๔ เรองเดยวกน. หนา ๑๕๐.

๔๓

คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)๕

สตร S.D. = √∑(𝑋− X )2

𝑛−1

S.D. แทน คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

x แทน คาคะแนนแตละกลม

X � แทน คาเฉลยของกลมตวอยาง

n แทน จ านวนประชากรทงหมดของกลมตวอยาง

๓. วเคราะหเพอเปรยบระดบจรยธรรมในการปฏบตงานของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชการปองกนประเทศ โดยรวมและในแตละดาน จ าแนกตามเพศ วเคราะหโดยการใชการทดสอบทเทส (t-test for independent samples) สวนตวแปรอาย วฒการศกษา ชนยศ ระดบเงนเดอนและการไดรบการอบรมจรยธรรม วเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว (Oneway Analysis of Variance) และเมอพบความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถต จงท าการทดสอบเปนรายค โดยใชวธการของเชฟเฟ (Scheffe s method) (Ferguson,1981;190-308)

๕ เรองเดยวกน. หนา ๑๖๓.

บทท ๔ผลการศกษา

การศกษาเรอง ระดบจรยธรรมของขาราชการสงกด โรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ มวตถประสงค คอ ๑. เพอศกษาระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ๒. เพอเปรยบเทยบระดบจรยธรรมสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนก อาย เพศ วฒการศกษา ชนยศ ระดบเงนเดอนและการไดรบการอบรมจรยธรรม ๓. เพอหาแนวทางการสงเสรมจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ผวจยนาเสนอผลการศกษาโดยแบงเปนแตละตอนไดดงตอไปน

๑. ผลการศกษาขอมลทวไปของกลมตวอยาง ไดแก เพศ อาย วฒการศกษา ระดบชนยศระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม โดยหาคารอยละ (Percentage)

๒. ผลการศกษาความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ โดยการหาคาเฉลย (x ) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

๓. ผลการทดสอบสมมตฐาน ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกน ประเทศ ทมเพศ อาย วฒการศกษา ระดบชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม ตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวมและรายดานตางกน ผลการวเคราะหขอมล

ผลการศกษาขอมลทวไปของกลมตวอยาง จาแนกตาม เพศ อาย วฒการศกษาระดบชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม ปรากฏผลดงตารางท ๔-๑ - ๔-๖

ตารางท ๔-๑ : จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามเพศ

เพศ จานวน รอยละชาย ๑๕๔ ๕๙.๒หญง ๑๐๖ ๔๐.๘รวม ๒๖๐ ๑๐๐

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

๔๕

จากตารางท ๔-๑ แสดงจานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามเพศ พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ เปนเพศชาย จานวน ๑๕๔ คน คดเปนรอยละ ๕๙.๒ และเปนเพศหญง จานวน ๑๐๖ คน คดเปนรอยละ ๔๐.๘

ตารางท ๔-๒ : จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามอาย

อายอาย (ป)

จานวน รอยละ

นอยกวาหรอเทากบ ๒๐ ป ๕ ๑.๙๒๑-๓๐ ป ๖๔ ๒๔.๖๓๑-๔๐ ป ๘๕ ๓๒.๗๔๑-๕๐ ป ๕๗ ๒๑.๙๕๑-๖๐ ป ๔๙ ๑๘.๘

รวม ๒๖๐ ๑๐๐.๐๐

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๒ แสดงจานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามอายพบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ มอายนอยกวาหรอเทากบ ๒๐ ป จานวน ๕ คน คดเปนรอยละ ๑.๙มอาย ๒๑-๓๐ ป จานวน ๖๔ คน คดเปนรอยละ ๒๔.๖ มอาย ๓๑-๔๐ ป จานวน ๘๕ คน คดเปนรอยละ ๓๒.๗ มอาย ๔๑-๕๐ ป จานวน ๕๗ คน คดเปนรอยละ ๒๑.๙ และมอาย ๕๑-๖๐ ป จานวน๔๙ คน คดเปนรอยละ๑๘.๘

๔๖

ตารางท ๔-๓ : จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามวฒการศกษา

วฒการศกษา จานวน รอยละตากวาปรญญาตร ๘๘ ๓๓.๘

ปรญญาตร ๑๓๔ ๕๑.๕ปรญญาโท ๓๗ ๑๔.๒ปรญญาเอก ๑ ๔.๐

รวม ๒๖๐ ๑๐๐.๐๐

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๓ แสดงจานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามวฒการศกษาพบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศมวฒการศกษาตากวาปรญญาตรจานวน ๘๘ คนคดเปน รอยละ๓๓.๘ มวฒการศกษาปรญญาตร จานวน ๑๓๔ คน คดเปนรอยละ ๕๑.๕มวฒการศกษาปรญญาโท จานวน ๓๗ คน คดเปนรอยละ ๑๔.๒ และมวฒการศกษาปรญญาเอกจานวน ๑ คน คดเปนรอยละ ๔.๐

ตารางท ๔-๔ : จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามชนยศ

ชนยศ จานวน รอยละตากวาชนสญญาบตร ๑๔๔ ๕๕.๔

ชนสญญาบตร ๑๑๖ ๔๔.๖รวม ๒๖๐ ๑๐๐.๐๐

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๔ แสดงจานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามชนยศพบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ มชนยศตากวาชนสญญาบตร จานวน ๑๔๔ คน คดเปนรอยละ๕๕.๔ และมชนยศชนสญญาบตร จานวน ๑๑๖ คน คดเปนรอยละ ๔๔.๖

๔๗

ตารางท ๔-๕ : จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามรายได

รายได จานวน รอยละตากวา ๑๐,๐๐๐ บาท ๙ ๓.๕

๑๐,๐๐๑-๒๐,๐๐๐บาท ๑๐๑ ๓๘.๘๒๐,๐๐๑-๓๐,๐๐๐ บาท ๘๓ ๓๑.๙

๓๐,๐๐๑ บาทขนไป ๖๗ ๒๕.๘รวม ๒๖๐ ๑๐๐.๐๐

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๕ จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามรายไดพบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ มรายไดตากวา ๑๐,๐๐๐ บาท จานวน ๙ คน คดเปนรอยละ ๓.๕มรายได ๑๐,๐๐๑-๒๐,๐๐๐ บาท จานวน ๑๐๑ คน คดเปนรอยละ ๓๘.๘ มรายได ๒๐,๐๐๑-๓๐,๐๐๐บาท จานวน ๘๓ คน คดเปนรอยละ ๓๑.๙ และมรายได ๓๐,๐๐๑ บาทขนไป จานวน ๖๗ คนคดเปนรอยละ ๒๕.๘

ตารางท ๔-๖: จานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามการไดรบการอบรมจรยธรรม

การไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน รอยละไมเคยไดรบการอบรม ๗๐ ๒๖.๙

๑-๕ ครง ๑๕๘ ๖๐.๘๖-๑๐ ครง ๑๗ ๖.๕

๑๑ ครงขนไป ๑๕ ๕.๘รวม ๒๖๐ ๑๐๐.๐๐

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

๔๘

จากตารางท ๔-๖ แสดงจานวนและรอยละของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามการไดรบการอบรมจรยธรรม พบวาชาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศไมเคยไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน ๗๐ คนคดเปนรอยละ ๒๖.๙ เคยไดรบการอบรมจรยธรรมจานวน ๑-๕ ครง จานวน ๑๕๘ คน คดเปนรอยละ ๖๐.๘ เคยไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน ๖-๑๐ ครง จานวน ๑๗ คน คดเปนรอยละ ๖.๕และเคยไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน ๑๑ ครงขนไป จานวน ๑๕ คน คดเปนรอยละ ๕.๘

ผลการศกษาความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ โดยการหาคาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ปรากฏผลดงตารางท ๔-๗-๔-๑๒

ตารางท ๔-๗ : คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบจรยธรรม รวมทกดาน

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม ระดบความคดเหน (n=๒๖๐)อนดบ X S.D. ระดบ

๑. ดานความรกเกยรต ๔.๖๖ ๐.๒๘ สงทสด ๑๒. ดานความมวนย ๔.๕๒ ๐.๓๑ สงทสด ๒๓. ดานความรบผดชอบ ๔.๕๑ ๐.๒๙ สงทสด ๓๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

๔.๒๘ ๐.๓๘ สง ๕

๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม ๔.๓๙ ๐.๓๑ สง ๔ภาพรวม ๔.๔๗ ๐.๓๑ สง

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๗ ผลการศกษาระดบความคดเหนเกยวกบจรยธรรม รวมทกดานพบวาโดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสง (X =๔.๔๗)

๔๙

ผลการศกษายงพบวา มความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๓ ดาน คอ ดานความรกเกยรต (X =๔.๖๖) ดานความมวนย (X= ๔.๕๒) และดานความรบผดชอบ (X=๔.๕๑) มความคดเหนอยในระดบสง ๒ ดาน คอ ดานการดารงตนอยางเหมาะสม(X= ๔.๓๙) และดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด (X =๔.๒๘) ตามลาดบ

ตารางท ๔-๘ : คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความรกเกยรต

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๘ ระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความรกเกยรตพบวา โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด (X = ๔.๖๖)

ผลการศกษา พบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดทง ๕ ขอ โดยเรยงลาดบดงนการเขารวมในกจกรรมโดยแสดงถงความรกชาต ศาสนาและความจงรกภกดตอพระมหากษตรยเปนสงทควรกระทา (X =๔.๗๕) ลกษณะทาทางเขมแขงองอาจผงผายและแตงกายถกตองตามระเบยบเปนสงทควรปฏบต (X=๔.๗๔) การลด ละ เลก อบายมข เปนสงทควรปฏบต

พฤตกรรมจรยธรรมดานความรกเกยรต

ระดบความคดเหน (n=๒๖๐)

อนดบ X S.D. ระดบ๑. การลด ละ เลก อบายมข เปนสงทควรปฏบต ๔.๖๗ ๐.๓๘ สงทสด ๓๒. ลกษณะทาทางเขมแขงองอาจผงผายและแตงกายถกตอง ตามระเบยบเปนสงทควรปฏบต

๔.๗๔ ๐.๓๒ สงทสด ๒

๓. การเขารวมในกจกรรมโดยแสดงถงความรกชาต ศาสนาและความจงรกภกดตอพระมหากษตรยเปนสงทควรกระทา

๔.๗๕ ๐.๓๓ สงทสด ๑

๔. ทานรสกไมสบายใจเมอมผกลาวถงทหารในทางเสอมเสย

๔.๕๔ ๐.๔๑ สงทสด ๕

๕. การพฒนาศกษาหาความรเพมเตมเพอนามาพฒนางานในวชาชพเปนสงทควรทา

๔.๖๓ ๐.๓๘ สงทสด ๔

ภาพรวม ๔.๖๖ ๐.๒๘ สงทสด

๕๐

(X=๔.๖๗) การพฒนาศกษาหาความรเพมเตมเพอนามาพฒนางานในวชาชพถอเปนสงทควรทา(X=๔.๖๓) และ ทานรสกไมสบายใจเมอมผกลาวถงทหารในทางเสอมเสย (X =๔.๕๔)

ตารางท ๔-๙: คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความมวนย

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๙ ผลการศกษาระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรมดานความมวนยโดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด (X = ๔.๕๒)

ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๔ ขอ โดยเรยงจากลาดบคะแนน ดงน

“ชาต เกยรต วนย กลาหาญ” คอ อดมการณของทาน (X =๔.๖๑) การมาปฏบตงานสายหรอขาดราชการเปนประจาเปนสงทไมควรกระทา (X =๔.๕๔) การปฏบตตามกฎระเบยบเปนสงททาไดยาก (X =๔.๕๓) การทาผดกฎระเบยบและวนยเลกนอยถอเปนเร องปกต(X =๔.๕๒) และมความคดเหนอยในระดบสง คอ การปฏบตตามคาส งของผบ งคบบญชาเปนสงทฝนความรสก (X =๔.๓๘)

พฤตกรรมจรยธรรมดานความมวนย ระดบความคดเหน (n=๒๖๐)อนดบ X S.D. ระดบ

๑. การปฏบตตามคาสงของผบงคบบญชาเปนสงทฝนความรสก

๔.๓๘ ๐.๕๖ สง ๕

๒. การปฏบตตามกฎระเบยบเปนสงททาไดยาก ๔.๕๓ ๐.๔๕ สงทสด ๓๓. การทาผดกฎระเบยบและวนยเลกนอยถอเปนเรองปกต

๔.๕๒ ๐.๔๘ สงทสด ๔

๔. การมาปฏบตงานสาย หรอขาดราชการเปนประจาเปนสงทไมควรกระทา

๔.๕๔ ๐.๖๑ สงทสด ๒

๕. “ชาต เกยรต วนย กลาหาญ” คอ อดมการณของทาน

๔.๖๑ ๐.๓๙ สงทสด ๑

ภาพรวม ๔.๕๒ ๐.๓๑ สงทสด

๕๑

ตารางท ๔-๑๐ : คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความรบผดชอบ

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๑๐ ผลการศกษาระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานความรบผดชอบ พบวาโดยรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด (X = ๔.๕๑)

ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสด จานวน ๓ ขอ โดยเรยงลาดบคะแนน ดงน ทานมความมงมนทจะทางานใหสาเรจแมตองเผชญกบปญหาและอปสรรคในการทางาน (X =๔.๕๘) เมอหนวยมกจกรรม ควรใหความรวมมออยางเตมความสามารถ(X =๔.๕๗) ทานไมชอบทเหนเพอนรวมงานมาทางานสาย และทางานแบบเชาชาม-เยนชาม(X =๔.๕๖) และมความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๒ ขอ คอ “ตายเสยดกวา ทจะละทงหนาท” คออดมการณในการทางานของทานทานสามารถตอบขอสงสยเกยวกบงานในความรบผดชอบของทานไดถกตองโดยทนทซงทง ขอม (X =๔.๔๒)

พฤตกรรมจรยธรรมดานความรบผดชอบ ระดบความคดเหน (n=๒๖๐)อนดบ X S.D. ระดบ

๑. ทานไมชอบทเหนเพอนรวมงานมาทางานสายและทางานแบบเชาชาม - เยนชาม

๔.๕๖ ๐.๔๓ สงทสด ๓

๒. ทานสามารถตอบขอสงสยเกยวกบงานในความรบผดชอบของทานไดถกตองโดยทนท

๔๔๒ ๐.๓๙ สง ๔

๓. ทานมความมงมนทจะทางานใหสาเรจแมตองเผชญกบปญหาและอปสรรคในการทางาน

๔.๕๘ ๐.๓๙ สงทสด ๑

๔. เมอหนวยมกจกรรม ควรใหความรวมมออยางเตมความสามารถ

๔.๕๗ ๐.๔๑ สงทสด ๒

๕. “ตายเสยดกวา ทจะละทงหนาท” คออดมการณในการทางานของทาน

๔.๔๒ ๐.๔๒ สง ๔

ภาพรวม ๔.๕๑ ๐.๒๙ สงทสด

๕๒

ตารางท ๔-๑๑ : คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๑๑ ผลการศกษาระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรมดานการประพฤตตนเปนแบบอยางท ด พบวา โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสง(X = ๔.๒๘)

ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๑ ขอคอ ทานเลยงดและปรนนบตตอบดามารดา หรอผมพระคณอยางสมาเสมอ (X =๔.๖๕) และมระดบความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๔ ขอเรยงตามลาดบคะแนนดงนการบรจาคเงนหรอสงของเพอการกศล หรอชวยเหลอ ผประสบภยธรรมชาต เปนสงทควรกระทา (X =๔.๔๒) ทานประพฤตตน ยดมนอยในศลธรรม รกษาศล ๕ อยเปนประจา (X =๔.๒๗) ทานมกจะไดรบความรวมมอเปนอยางดทงจากผบงคบบญชา เพอนรวมงาน และผใตบงคบบญชา (X =๔.๒๐) และทานเคยไดรบคาชมหรอโลปฏบตงานดเดนจากผบงคบบญชา (X =๓.๘๕) ตามลาดบ

พฤตกรรมจรยธรรมดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ระดบความคดเหน (n=๒๖๐)

ระดบ X S.D. ระดบ๑. ทานเคยไดรบคาชม หรอโลปฏบตงานดเดนจากผบงคบบญชา

๓.๘๕ ๐.๗๔ สง ๕

๒. ทานมกจะไดรบความรวมมอเปนอยางดทงจากผบงคบบญชาผเพอนรวมงานและผใตบงคบบญชา

๔.๒๐ ๐.๕๕ สง ๔

๓.ทานเลยงดและปรนนบตตอบดามารดาหรอผมพระคณอยางสมาเสมอ

๔.๖๕ ๐.๓๖ สงทสด ๑

๔. การบรจาคเงนหรอสงของเพอการกศล หรอชวยเหลอผประสบภยธรรมชาตเปนสงทควรกระทา

๔.๔๒ ๐.๔๓ สง ๒

๕. ทานประพฤตตน ยดมนอยในศลธรรม รกษาศล ๕อยเปนประจา

๔.๒๗ ๐.๕๕ สง ๓

ภาพรวม ๔.๒๘ ๐.๓๘ สง

๕๓

ตารางท ๔-๑๒ : คาเฉลย (X) และคาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรม ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๑๒ ผลการศกษาระดบความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมจรยธรรมดานการดารงตนอยางเหมาะสม พบวาโดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบทสง (X =๔.๓๙)

ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๒ ขอเรยงตามลาดบคะแนน ดงน ทานเหนดวยกบการนอมนา แนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มาเปนแนวทางในการดารงชวต (X =๔.๘๙) การพยายามหลกเลยง การกระทาทกอใหเกดความแตกแยกในหมคณะ เปนสงทควรปฏบต (X =๔.๖๒) และมความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๓ ขอเรยงตามลาดบคะแนนดงน ๓. ควรยอบรบฟงความคดเหนของคนสวนใหญ แมวาเราจะไมเหนดวยกบความคดเหนบางอยาง (X = ๔.๓๙) ทานมกจะใหความรวมมอรวมใจอยางเตมทในการพฒนาชมชนของทาน (X=๔.๓๗) และทานไดจดทาบญชครวเรอนรายรบ-รายจายและเงนออมอยางเหมาะสมตอการดารงชวต (X =๓.๘๙) ตามลาดบ

พฤตกรรมจรยธรรมดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ระดบความคดเหน (n=๒๖๐)

อนดบ X S.D. ระดบ๑. ทานเหนดวยกบการนอมนา แนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาเปนแนวทางในการดารงชวต

๔.๘๙ ๐.๔๖ สงทสด ๑

๒. การพยายามหลกเลยง การกระทาทกอใหเกดความแตกแยกในหมคณะ เปนสงทควรปฏบต

๔.๖๒ ๐.๔๖ สงทสด ๒

๓. ควรยอบรบฟงความคดเหนของคนสวนใหญแมวาเราจะไมเหนดวยกบความคดเหนบางอยาง

๔.๓๙ ๐.๔๔ สง ๓

๔. ทานมกจะใหความรวมมอรวมใจอยางเตมทในการพฒนาชมชนของทาน

๔.๓๗ ๐.๔๖ สง ๔

๕. ทานไดจดทาบญชครวเรอนรายรบ-รายจายและเงนออมอยางเหมาะสมตอการดารงชวต

๓.๘๙ ๐.๖๐ สง ๕

ภาพรวม ๔.๓๙ ๐.๓๑ สง

๕๔

ผลการทดสอบสมมตฐาน ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมเพศ อาย วฒการศกษา ระดบชนยศ ระดบเงนเดอนและการไดรบการอบรมจรยธรรม ตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวมและรายดานตางกน ผลการวเคราะหขอมล ปรากฏผลดงตอไปน

สมมตฐานท ๑ ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทมเพศ ตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวมและรายดานแตกตางกน

ตารางท ๔-๑๓ : แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามเพศ

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรมเพศ

t sigชาย(n = ๑๕๔) หญง(n = ๑๐๖)

S.D. S.D.๑. ดานความรกเกยรต ๔.๖๖ ๐.๓๘ ๔.๘๙ ๐.๕๔ -๐.๕๒ ๐.๓๘๒. ดานความมวนย ๔.๔๘ ๐.๕๒ ๔.๕๖ ๐.๔๗ -๑.๓๐ ๐.๑๑๓. ดานความรบผดชอบ ๔.๕๐ ๐.๔๓ ๔.๕๓ ๐.๕๓ -๐.๔๑ ๐.๙๖๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

๔.๒๖ ๐.๕๗ ๔.๓๐ ๐.๖๗ -๔.๖๔ ๐.๕๔

๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม ๔.๔๔ ๐.๔๖ ๔.๓๓ ๐.๕๗ ๑.๖๐ ๐.๑๕

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๑๓ พบวา ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทงชายและหญง มระดบจรยธรรม โดยรวมและรายดานไมแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ ๐.๐๕

๕๕

สมมตฐานท ๒ ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมอาย ตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวม และรายดานแตกตางกน

ตารางท ๔-๑๔ : แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามอาย

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม แหลงความ df ss ms f sig๑. ดานความรกเกยรต ระหวางกลม ๔ ๑.๐๒ ๐.๒๖ ๑.๒๓ ๐.๒๙

ภายในกลม ๒๕๕ ๕๒.๖๙ ๐.๒๐รวม ๒๕๙ ๕๓.๗๑

๒. ดานความมวนย ระหวางกลม ๔ ๒.๖๕ ๐.๖๖ ๒.๗๓ ๐.๐๓ภายในกลม ๒๕๙ ๖๒.๐๔ ๐.๒๔๓

รวม ๒๕๙ ๖๔.๖๙๓. ดานความรบผดชอบ ระหวางกลม ๔ ๐.๗๕ ๐.๑๙ ๐.๘๔ ๐.๕๐

ภายในกลม ๒๕๕ ๕๗.๕๗ ๐.๒๓รวม ๒๕๙ ๕๘.๓๓

๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ระหวางกลม ๔ ๐.๙๗ ๐.๒๔ ๐.๖๕ ๐.๖๓

ภายในกลม ๒๕๕ ๙๕.๓๔ ๐.๓๗รวม ๒๕๙ ๙๖.๓๐

๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ระหวางกลม ๔ ๐.๗๖ ๐.๑๙ ๐.๗๓ ๐.๕๗

ภายในกลม ๒๕๕ ๖๕.๙๖ ๐.๒๖รวม ๒๕๙ ๖๖.๗๑

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๑๔ พบวา ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมอายตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวมไมแตกตางกน แตเมอพจารณาเปนรายดาน พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ท มอายตางกน มระดบจรยธรรมดานความมวนยแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕ สวนดานอน ๆพบวามความแตกตางกนของคาเฉลยอยางไมมนยสาคญทางสถต เมอนาผลไปทดสอบ

๕๖

ความแปรปรวนแบบจบคพหคณดวยวธของเชฟเฟ (schelle) เพอหาวาคาเฉลยคใดทมความแตกตางกน ผลการวเคราะหพบวา คทมระดบจรยธรรมดานความมวนย ของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทมอายระหวาง ๒๑-๓๐ ป กบอายระหวาง๕๑ ปขนไป มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕

สมมตฐานท ๓ ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมวฒการศกษาตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวม และรายดานแตกตางกน

ตารางท ๔-๑๕ : แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามวฒการศกษา

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม แหลงความ df ss ms f sig๑. ดานความรกเกยรต ระหวางกลม ๓ ๑.๐๑ ๐.๓๔ ๑.๖๓ ๐.๑๘

ภายในกลม ๒๕๖ ๕๒.๗๑ ๐.๒๑รวม ๒๕๙ ๕๓.๗๑

๒. ดานความมวนย ระหวางกลม ๓ ๐.๓๖ ๐.๑๒ ๐.๔๗ ๐.๗๐ภายในกลม ๒๕๖

๖๔.๓๔๐.๒๕

รวม ๒๕๙ ๖๔.๖๙๓. ดานความรบผดชอบ ระหวางกลม ๓ ๐.๙๓ ๐.๓๑ ๑.๓๙ ๐.๒๕

ภายในกลม ๒๕๖ ๕๗.๓๙ ๐.๒๒รวม ๒๕๙ ๕๘.๓๓

๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ระหวางกลม ๓ ๑.๕๖ ๐.๕๒ ๑.๔๑ ๐.๒๔

ภายในกลม ๒๕๖ ๙๔.๗๔ ๐.๓๗รวม ๒๕๙ ๙๖.๓๐

๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ระหวางกลม ๓ ๐.๗๘ ๐.๗๘ ๐.๒๙ ๐.๘๓

ภายในกลม ๒๕๖ ๖๖.๔๘ ๐.๒๖รวม ๒๕๙ ๖๖.๗๑

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

๕๗

จากตารางท ๔-๑๕ พบวา ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทมวฒการศกษาตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวม และรายดานไมแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ ๐.๐๕

สมมตฐานท ๔ ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมชนยศตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวม และรายดานแตกตางกน

ตารางท ๔-๑๖ : แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามชนยศ

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม แหลงความ df ss ms f sig๑. ดานความรกเกยรต ระหวางกลม ๑ ๑.๔๓ ๑.๔๓ ๗.๐๓ ๐.๐๘

ภายในกลม ๒๕๘ ๕๒.๒๙ ๐.๒๐รวม ๒๕๙ ๕๓.๗๑

๒. ดานความมวนย ระหวางกลม ๑ ๐.๑๓ ๐.๐๑ ๐.๐๕ ๐.๘๒ภายในกลม ๒๕๘ ๖๔.๖๘ ๐.๒๕

รวม ๒๕๙ ๖๔.๖๙๓. ดานความรบผดชอบ ระหวางกลม ๑ ๐.๓๗ ๐.๓๗ ๑.๖๔ ๐.๒๐

ภายในกลม ๒๕๘ ๕๗.๙๖ ๐.๒๓รวม ๒๕๙ ๕๘.๓๓

๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ระหวางกลม ๑ ๐.๕๘ ๐.๕๘ ๑.๕๕ ๐.๒๑

ภายในกลม ๒๕๘ ๙๕.๗๓ ๐.๓๗รวม ๒๕๙ ๙๖.๓๐

๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ระหวางกลม ๑ ๐.๐๗ ๐.๐๗ ๐.๒๘ ๐.๖๐

ภายในกลม ๒๕๘ ๖๖.๖๔ ๐.๒๖รวม ๒๕๙ ๖๖.๗๑

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

๕๘

จากตารางท ๔-๑๖ : พบวา ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทมชนยศตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวม และรายดานไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ ๐.๐๕

สมมตฐานท ๕ ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทมระดบเงนเดอนตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวม และรายดานแตกตางกน

ตารางท ๔-๑๗ : แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามระดบเงนเดอน

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม แหลงความ df ss ms f sig๑. ดานความรกเกยรต ระหวางกลม ๓ ๘.๕๖ ๒.๘๕ ๑๖.๑๘ ๐.๐๐

ภายในกลม ๒๕๖ ๔๕.๑๕ ๐.๑๘รวม ๒๕๙ ๕๓.๗๑

๒. ดานความมวนย ระหวางกลม ๓ ๒.๕๖ ๐.๘๕ ๓.๕๑ ๐.๐๒ภายในกลม ๒๕๖ ๖๒.๑๓ ๐.๒๔

รวม ๒๕๙ ๖๔.๖๙๓. ดานความรบผดชอบ ระหวางกลม ๓ ๑.๒๒ ๐.๔๑ ๑.๘๒ ๐.๑๔

ภายในกลม ๒๕๖ ๕๗.๑๑ ๐.๒๒รวม ๒๕๙ ๕๘.๓๓

๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ระหวางกลม ๓ ๕.๙๗ ๑.๙๙ ๕.๖๔ ๐.๐๐

ภายในกลม ๒๕๖ ๙๐.๓๔ ๐.๓๕รวม ๒๕๙ ๙๖.๓๐

๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ระหวางกลม ๓ ๐.๖๙ ๐.๒๓ ๐.๘๘ ๐.๔๕

ภายในกลม ๒๕๖ ๖๖.๐๓ ๐.๒๖รวม ๒๕๙

๖๖.๗๑

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

๕๙

จากตารางท ๔-๑๗ พบวา ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมระดบเงนเดอนตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวมไมแตกตางกนแตเมอพจารณาเปนรายดาน พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมระดบเงนเดอนตางกน มระดบจรยธรรมดานความรกเกยรต ดานความมวนยและดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด แตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕ สวนดานอน ๆ พบวามความแตกตางกนของคาเฉลยอยางไมมนยสาคญทางสถต เมอนาผลไปทดสอบความแปรปรวนแบบจบคพหคณดวยวธของเชฟเฟ(schelle) เพอหาวาคาเฉลยคใดทมความแตกตางกน ผลการวเคราะหพบวา คทมระดบจรยธรรมดานความรกเกยรต ดานความมวนยและดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด ของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศท มระดบเงนเดอน ระหวาง ๑๐,๐๐๑-๒๐,๐๐๐ บาท กบระดบเงนเดอน ๓๐,๐๐๐ ปขนไป มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕

สมมตฐานท ๖ ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทไดรบการอบรมจรยธรรมตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวม และรายดานแตกตางกน

ตารางท ๔-๑๘ : แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามการไดรบการอบรมดานจรยธรรม

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม แหลงความ df ss ms f sig๑. ดานความรกเกยรต ระหวางกลม ๓ ๐.๘๘ ๐.๒๙ ๑.๔๒ ๐.๒๔

ภายในกลม ๒๕๖ ๕๒.๘๔รวม ๒๕๙ ๕๓.๗๑

๒. ดานความมวนย ระหวางกลม ๓ ๐.๓๓ ๐.๑๑ ๐.๔๔ ๐.๗๒ภายในกลม ๒๕๖ ๖๔.๓๖ ๐.๒๕

รวม ๒๕๙ ๖๔.๖๙๓. ดานความรบผดชอบ ระหวางกลม ๓ ๑.๔๕ ๐.๔๘ ๒.๑๗ ๐.๐๒

ภายในกลม ๒๕๖ ๕๖.๘๘ ๐.๒๒รวม ๒๕๙ ๕๘.๓๓

๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ระหวางกลม ๓ ๒.๔๖ ๐.๘๒ ๒.๒๓ ๐.๐๙

ภายในกลม ๒๕๖ ๙๓.๘๕ ๐.๓๗รวม ๒๕๙ ๙๖.๓๐

๖๐

ตารางท ๔-๑๘ : แสดงผลการเปรยบเทยบระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ จาแนกตามการไดรบการอบรมดานจรยธรรม (ตอ)

ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม แหลงความ df ss ms f sig๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ระหวางกลม ๓ ๑.๖๒ ๐.๕๔ ๒.๑๒ ๐.๐๒

ภายในกลม ๒๕๖ ๖๕.๐๙ ๐.๒๕รวม ๒๕๙ ๖๖.๗๑

ทมา : ประมวลผลโดยผวจย, ๒๕๖๐

จากตารางท ๔-๑๘ พบวา ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทไดรบการอบรมจรยธรรมตางกน มจรยธรรมในการปฏบตงานโดยรวมไมแตกตางกน แตเมอพจารณาเปนรายดาน พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทไดรบการอบรมจรยธรรมตางกน มระดบจรยธรรมดานความรบผดชอบและดานการดารงตนอยางเหมาะสม แตกตางกนอยางมนยสาคญท ระดบ ๐.๐๕ สวนดานอน ๆพบวามความแตกตางกนของคาเฉลยอยางไมมนยสาคญทางสถต เมอนาผลไปทดสอบความแปรปรวนแบบจบคพหคณดวยวธของเชฟเฟ(schelle) เพอหาวาคาเฉลยคใดทมความแตกตางกนผลการวเคราะหพบวา คท มระดบจรยธรรมดานความรบผดชอบและดานการดารงตนอยางเหมาะสม ของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทไมเคยไดรบการอบรมดานจรยธรรม กบไดรบการอบรมดานจรยธรรมมากกวา ๑๑ ครงขนไป มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕

บทท ๕สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การศกษาเรอง ระดบจรยธรรมของขาราชการสงกด โรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ เปนการวจยเชงปรมาณ (Quantitative Research) โดยใชการวจยเชงสารวจ(Survey Research) และใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลตามระเบยบวธวจยผศกษาไดดาเนนการตามลาดบขนตอน และไดสรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ ดงตอไปน

สรป๑. ผลการศกษาขอมลทวไปของกลมตวอยางจาแนกตาม เพศ อาย วฒการศกษา

ระดบชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม สามารถสรปผลได ดงนเปนเปนเพศชาย จานวน ๑๕๔ คน คดเปนรอยละ ๕๙.๒ และเปนเพศหญง จานวน

๑๐๖ คน คดเปนรอยละ ๔๐.๘ มอายนอยกวาหรอเทากบ ๒๐ ป จานวน ๕ คน คดเปนรอยละ ๑.๙มอาย ๒๑-๓๐ ป จานวน ๖๔ คน คดเปนรอยละ ๒๔.๖ มอาย ๓๑-๔๐ ป จานวน ๘๕ คน คดเปนรอยละ ๓๒.๗ มอาย ๔๑-๕๐ ป จานวน ๕๗ คน คดเปนรอยละ ๒๑.๙ และมอาย ๕๑-๖๐ ป จานวน๔๙ คน คดเปนรอยละ ๑๘.๘ มวฒการศกษาตากวาปรญญาตร จานวน ๘๘ คน คดเปนรอยละ๓๓.๘มวฒการศกษาปรญญาตร จานวน ๑๓๔ คน คดเปนรอยละ ๕๑.๕ มวฒการศกษาปรญญาโทจานวน ๓๗ คน คดเปนรอยละ ๑๔.๒ และมวฒการศกษาปรญญาเอก จานวน ๑ คน คดเปนรอยละ๔.๐ มชนยศตากวาชนสญญาบตร จานวน ๑๔๔ คน คดเปนรอยละ ๕๕.๔ และมชนยศชนสญญาบตรจานวน ๑๑๖ คน คดเปนรอยละ ๔๔.๖ มรายไดตากวา ๑๐,๐๐๐ บาท จานวน ๙ คน คดเปนรอยละ๓.๕ มรายได ๑๐,๐๐๑-๒๐,๐๐๐ บาท จานวน ๑๐๑ คน คดเปนรอยละ ๓๘.๘ มรายได ๒๐,๐๐๑-๓๐,๐๐๐ บาท จานวน ๘๓ คน คดเปนรอยละ ๓๑.๙ และมรายได ๓๐,๐๐๑ บาทขนไป จานวน๖๗ คน คดเปนรอยละ ๒๕.๘ สาหรบการอบรมทางจรยธรรมไมเคยไดรบการอบรมจรยธรรมจานวน ๗๐ คน คดเปนรอยละ ๒๖.๙ เคยไดรบการอบรมจรยธรรมจานวน ๑-๕ ครง จานวน๑๕๘คน คดเปนรอยละ ๖๐.๘ เคยไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน ๖-๑๐ ครง จานวน ๑๗ คนคดเปนรอยละ ๖.๕ และเคยไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน ๑๑ ครงขนไป จานวน ๑๕ คนคดเปนรอยละ ๕.๘

๖๒

๒. ผลการศกษาระดบความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ สามารถสรปผลไดดงน

สรปรวมทกดาน โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบท สง ผลการศกษายงพบวา มความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๓ ดาน คอ ดานความรกเกยรต ดานความมวนยและดานความรบผดชอบ มความคดเหนอยในระดบสง ๒ ดาน คอ ดานการดารงตนอยางเหมาะสมและดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

อภปรายผลสาหรบผลการศกษาความคดเหนในแตละดาน สรปไดดงนดานความรกเกยรต ผลการศกษาโดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด ผล

การศกษา พบวามความคดเหนอยในระดบสงท สดทง ๕ ขอ โดยเรยงลาดบดงนการเขารวมในกจกรรมโดยแสดงถงความรกชาต ศาสนาและความจงรกภกดตอพระมหากษตรยเปนส งทควรกระทา ลกษณะทาทางเขมแขงองอาจผงผายและแตงกายถกตองตามระเบยบเปนสงทควรปฏบตการลด ละ เลก อบายมข เปนสงทควรปฏบต การพฒนาศกษาหาความรเพมเตมเพอนามาพฒนางานในวชาชพถอเปนสงทควรทา และ ทานรสกไมสบายใจเมอมผกลาวถงทหารในทางเสอมเสยตามลาดบ

ดานความมวนย โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๔ ขอ โดยเรยงจากลาดบคะแนน ดงน “ชาต เกยรต วนยกลาหาญ” คอ อดมการณของทาน การมาปฏบตงานสาย หรอขาดราชการเปนประจาเปนสงทไมควรกระทา การปฏบตตามกฎระเบยบเปนสงททาไดยาก การทาผดกฎระเบยบและวนยเลกนอยถอเปนเรองปกต และมความคดเหนอยในระดบสง คอ การปฏบตตามคาส งของผบ งคบบญชาเปนสงทฝนความรสก ตามลาดบ

ดานความรบผดชอบ พบวาโดยรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสด จานวน ๓ ขอ โดยเรยงลาดบคะแนน ดงน ทานมความมงมนทจะทางานใหสาเรจแมตองเผชญกบปญหาและอปสรรคในการทางาน เมอหนวยมกจกรรมควรใหความรวมมออยางเตมความสามารถ ทานไมชอบทเหนเพอนรวมงานมาทางานสาย และทางานแบบเชาชาม-เยนชาม และมความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๒ ขอ คอ “ตายเสยดกวาทจะละทงหนาท” คอ อดมการณในการทางานของทาน ทานสามารถตอบขอสงสยเกยวกบงานในความรบผดชอบของทานไดถกตองโดยทนท ตามลาดบ

๖๓

ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด พบวา โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสง ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสด จานวน ๑ ขอคอ ทานเลยงดและปรนนบตตอบดา มารดา หรอผมพระคณอยางสมาเสมอ และมระดบความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๔ ขอเรยงตามลาดบคะแนนดงนการบรจาคเงนหรอสงของเพอการกศล หรอชวยเหลอผประสบภยธรรมชาต เปนสงทควรกระทา ทานประพฤตตน ยดมนอยในศลธรรม รกษาศล ๕อยเปนประจา ทานมกจะไดรบความรวมมอเปนอยางด ทงจากผบงคบบญชา เพอนรวมงาน และผใตบงคบบญชา และทานเคยไดรบคาชม หรอโลปฏบตงานดเดนจากผบงคบบญชา ตามลาดบ

ดานการดารงตนอยางเหมาะสม พบวาโดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบท สงผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๒ ขอเรยงตามลาดบคะแนนดงน

ทานเหนดวยกบการนอมนา แนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มาเปนแนวทางในการดารงชวต การพยายามหลกเลยง การกระทาทกอใหเกดความแตกแยกในหมคณะ เปนสงทควรปฏบต และมความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๓ ขอเรยงตามลาดบคะแนนดงน ควรยอบรบฟงความคดเหนของคนสวนใหญ แมวาเราจะไมเหนดวยกบความคดเหนบางอยาง ทานมกจะใหความรวมมอรวมใจอยางเตมทในการพฒนาชมชนของทานและทานไดจดทาบญชครวเรอนรายรบ-รายจายและเงนออมอยางเหมาะสมตอการดารงชวต ตามลาดบ

ผลการทดสอบสมมตฐาน พบวา ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทม เพศ อาย วฒการศกษา ชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม มระดบจรยธรรมในการปฏบตงาน โดยรวมไมแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ ๐.๐๕

เมอพจารณาเปนรายดาน(อายทตางกน) พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมอายตางกน มระดบจรยธรรมดานความมวนยแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕ เมอนาผลไปทดสอบความแปรปรวนแบบจบคพหคณดวยวธของเชฟเฟ(schelle) เพอหาวาคาเฉลยคใดทมความแตกตางกน ผลการวเคราะหพบวา คทมระดบจรยธรรมดานความมวนย ของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทมอายระหวาง ๒๑-๓๐ ป กบอายระหวาง ๕๑ ปขนไป มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕

เมอพจารณาเปนรายดาน(ระดบเงนเดอนตางกน) พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทมระดบเงนเดอนตางกน มระดบจรยธรรมดานความรกเกยรต ดานความมวนยและดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด แตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕ สวนดานอน ๆ พบวามความแตกตางกนของคาเฉลยอยางไมมนยสาคญทางสถต

๖๔

เมอนาผลไปทดสอบความแปรปรวนแบบจบคพหคณดวยวธของเชฟเฟ (schelle)เพอหาวาคาเฉลยคใดทมความแตกตางกน ผลการวเคราะหพบวา คทมระดบจรยธรรมดานความมวนย ของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศท มอายระหวาง๒๑-๓๐ ป กบอายระหวาง ๕๑ ปขนไป มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕

เมอพจารณาเปนรายดาน(การอบรมจรยธรรมตางกน) พบวาขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ ทไดรบการอบรมจรยธรรมตางกน มระดบจรยธรรมดานความรบผดชอบและดานการดารงตนอยาง เหมาะสม แตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕ สวนดานอน ๆ พบวามความแตกตางกนของคาเฉลยอยางไมมนยสาคญทางสถต

เมอนาผลไปทดสอบความแปรปรวนแบบจบคพหคณดวยวธของเชฟเฟ (schelle)เพอหาวาคาเฉลยคใดทมความแตกตางกน ผลการวเคราะหพบวา คทมระดบจรยธรรมดานความรบผดชอบและดานการดารงตนอยางเหมาะสม ของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศทไมเคยไดรบการอบรมดานจรยธรรม กบไดรบการอบรมดานจรยธรรมมากกวา ๑๑ ครงขนไป มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ ๐.๐๕

ขอเสนอแนะสาหรบแนวทางการสงเสรมพฤตกรรมจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยม

ทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ สามารถสรปได ดงน๑. ดานการรกเกยรต ควรมการจดทาโครงการปลกจตสานกของขาราชการ เพอให

เกดความภาคภมใจ ในอาชพของตนเอง เปนอาชพทมเกยรมมศกดศร แกตนเอง ครอบครว คาจนประเทศชาต ควรจดดาโครงการอยางตอเนอง เพอกระตนใหทกคนทาความด

๒. ดานความมวนย ควรจดใหมการอบรม ความรความเขาใจเกยวกบ แบบธรรมเนยมทหาร กฎ ระเบยบ คาสง ในการปฏบตตนใหเปนแบบอยางทด สรางจตสานก ใหรสกวาการปฏบตตาม เพอรกษาคาวาวนย เปนเรองปกต ไมไดยากเยนอะไร ทกคนสามารถปฏบตไดดวยความ

เตมใจการสรางระเบยบวนยในตนเอง เสรมสรางความมวนบโดยการจดใหมการประกวดทหารดเดนดานวนย มอบโลหรอใบประกาศเกยรตคณ เพอเปนแรงจงใจ สรางขวญกาลงใจใหกบขาราชการ

๓. ดานความรบผดชอบ ควรจดทาโครงการใหความรความเขาใจในการใชอานาจการปฏบตตามหนาทและความรบผดชอบของทหารอาชพ จดทาโครงการเสรมสรางจตสานกใหหนาทความรบผดชอบทมตอตนเองและผอน รวมทงมความรบผดชอบตอสวนรวม

๖๕

๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางท ด สงเสรมการมสวนรวมตอสงคมการเสยสละการทาสาธารณะประโยชนควรจดใหมโครงการทแสดงถงความซอสตย สจรต เสยสละเพอกระตนใหทกคนทาประโยชนเพอสวนรวม

๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม ควรจดทานทรรศการศาสตรพระราชา นอมนาการใชทฤษฏเศรษฐกจพอเพยงใหกบขาราชการทกระดบชน จดทาพนทสาธตใหกบขาราชการไดปฏบตจรงเพอใหเขาใจ เขาถง แกนของทฤษฏเศรษฐกจพอเพยง หากสามารถกระทาไดจะทาใหสามารถดารงอยในสงคมไดอยางมความสข

บรรณานกรมภาษาไทย

หนงสอ

กนยา สวรรณแสง. จตวทยาทวไป. พมพครงท ๕, กรงเทพฯ : รวมสาสน (๑๙๗๗), ๒๕๔๔.โกวท ประมวลพฤกษ และ ภณดา คสกล. จรยธรรม. กรงเทพฯ : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช,

๒๕๓๒.คณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, สานกงาน. แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม

แหงชาต ฉบบท ๑๒ (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔). กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, ๒๕๕๘.

จราภา เตงไตรรตน. จตวทยาทวไป. พมพครงท ๒, กรงเทพฯ : โรงพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร,๒๕๔๓.

ชยพร วชชาวธ. พฤตกรรมจรยธรรมในสงคมไทยปจจบน : ศกษาตามแนวทางจตวทยาสงคม.กรงเทพฯ : โครงการเผยแพรผลงานวจย ฝายจฬา, ๒๕๓๑.

ชยเสฏฐ พรมศร. ภาวะผนารวมสมย Contemporary Leadership. กรงเทพฯ : ปญญาชน. ๒๕๕๗.ดวงเดอน พนธมนาวน. พฤตกรรมศาสตร เลม ๒. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช, ๒๕๒๔.ปญญา เมฆบตร. ปญหาในการสรางเสรมจรยธรรมในแนวทางการพฒนาจรยธรรมไทย. กรงเทพฯ :

โรงพมพการศาสนา, ๒๕๒๓.พนส หนนาคนทร. การสอนคานยม. พษณโลก : มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, ๒๕๒๐.เพญแข ประจนปจจนก. หนวยท ๑๐ การสงเสรมจรยธรรมของวยรนในเอกสารการสอนชดวชา

พฒนาการวยรนและการอบรม สาขาวชาคหกรรมศาสตร. พมพครงท ๖, นนทบร :มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, ๒๕๔๒.

ภคภณ สนทสม และ ณฐพล จารตน ลกษณะผนาทางทหาร พ.ศ.๒๕๑๗. กรงเพทฯ : กรมยทธศกษาทหารบก, ๒๕๕๒.

ราชวรมณ, พระ. พทธจรยธรรม. กรงเทพฯ : โรงพมพการศาสนา, ๒๕๒๓.วทย วศทเวทย. จรยศาสตรเบองตน. กรงเทพฯ : อกษรเจรญทศน, ๒๕๒๔.ศนยพฒนาหลกนยมและยทธศาสตร.ยทธศกษาทหารบก, กรม. คมอราชการทหาร ๑ กองทพบก.

กรงเทพฯ : กรมยทธศกษาทหารบก, ๒๕๕๕.

๖๗

สกญญา สดบรรทด และคณะ. กรณศกษาเพอการเรยนการสอนสงเสรมคณธรรม จรยธรรมสอมวลชนไทย. กรงเทพฯ : โครงการสงเสรมคณธรรม จฬาลงกรณมหาวทยาลย,๒๕๓๗.

อนมานราชธน, พระยา. ชาต–ศาสนา–วฒนธรรม. กรงเทพฯ : บรรณาคาร, ๒๕๑๕.

วารสารและหนงสอพมพ

ดวงเดอน ศาสตรภทร. “การเรยนร.” วารสารสารานกรมศกษาศาสตร. ๒๘. (๒๕๔๖), หนา ๘๒-๙๒.มาโนชญ ตณชวนชย. “ปญหาการถายทอดจรยธรรมกบอนาคตของชาต.” ครปรทศน. ๙. (๒๕๒๓),

หนา ๔๑-๔๒.ระว ภาวไล. “จรยธรรมในสงคมไทย.” วารสารการศกษาแหงชาต. ๕. (๒๕๒๒), หนา ๕๒-๕๗.

วทยานพนธ รายงานการวจย เอกสารวจย

จกรนทร ผวเหลอง.“คณลกษณะภาวะผนาทพงประสงค ตามการรบรของนกเรยนเตรยมทหารโรงเรยน เตรยมทหาร กรมยทธศกษา กองบญชการทหารสงสด”วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, ๒๕๔๘.

ณรงครชช โตสงหตระกล, พนเอก. “จรยธรรมของนายทหารชนสญญาบตร สงกดมณฑลทหารบกท ๑๑” รายงานการคนควาอสระปรญญาการศกษามหาบณฑต,บณฑตวทยาลย,มหาวทยาลยรงสต, ๒๕๕๑.

ดวงเดอน พนธมนาวน และ เพญแข ประจนปจจนก. “รายงานวจย ฉบบท ๒๑ : เรองจรยธรรม ของเยาวชนไทย.” กรงเทพฯ : สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ,๒๕๒๐.

ปรชา สายนาคา. “การใชเหตผลเชงจรยธรรมของครพลศกษาในโรงเรยนประถมศกษา สงกดสานกงานการประถมศกษา จงหวดนครปฐม.” ปรญญานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต, สาขาพลศกษา บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, ๒๕๔๐.

ปรชญา จฬวรรณ. “ระดบการใชเหตผลเชงจรยธรรมและระดบความตองการของขาราชการในจงหวดมหาสารคาม.” ปรญญานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต, บณฑตวทยาลย,มหาวทยาลยศรนรนทรวโรฒ, ๒๕๒๙.

๖๘

พฒนะ จางประเสรฐ. “จรยธรรมของขาราชการตารวจ สงกดตารวจภธรจงหวดสกลนคร และความคดเหนของประชาชนตอจรยธรรมของขาราชการตารวจสงกดตารวจภธรจงหวดจนทบร.” วทยานพนธปรญญารฐศาสนศาสตรมหาบณฑต, สาขาการบรหารทวไป, มหาวทยาลยบรพา, ๒๕๔๖.

มารต คาชะเอม. “ระดบการใหเหตผลเชงจรยธรรมของนกศกษาวทยาลยครสงขลา.” วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต, จฬาลงกรณมหาวทยาลย, ๒๕๒๔.

อรอษา ตะเพยนทอง, “พฤตกรรมจรยธรรมของขาราชการทหารกรมสรรพาวธทหารบก” วทยานพนธปรญญาพทธศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย, ๒๕๕๕.

เอกสารไมตพมพ

กรมนกเรยนนายรอยรกษาพระองค. “กาหนด คณลกษณะผนาทางทหารทพงประสงคของนกเรยนนายรอยพระจลจอมเกลาตามเนอหาใน รส. ๒๒-๑๐๐ คมอ ราชการสนาม”. ๒๕๕๕.

ฐานขอมลอเลกทรอนกส

“ทฤษฎตนไม”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก : http://www.geocities.com/toplegal 2005/Ethic/.ppt,.

“ธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณของทหารอาชพ”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก : http :// www.duangden.com/Ethics/military-moral.pdf, .

ธรนนท นนทขวาง.“ทหารกบภาวะผนา”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก : จากhttp://www. tortaharn.net/contents/index.php?option=com_content&task=view&id= &Itemid= , .

“แผนปฎบตการการปองกนและปราบปรามการทจรต บก.ทท. ๔ ป (๕๗-๖๐)”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก: https://www.rtarf.mi.th/pdf/plan 4 year_protect.pdf, 2559.

“ระเบยบกลาโหม”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก : http://www.geocities.com/toplegal /Ethic . ppt,.

“ระเบยบกลาโหม”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก : http://www.nana-bio.com/phychology/Psychoanalytic% theory.htm, .

“ระเบยบกลาโหม”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก : http://www.wpc.mod.go.th/PDF/Coruption/ministry.aspx, .

๖๙

โรงเรยนเตรยมทหาร. “คณลกษณะผ นาทางทหารท พงประสงคของกองทพไทย (MilitaryLeadership Attributes for Royal Thai Armed Force)”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก :http://www.afaps.ac.th, .

สวล ศรไล. “การสรางเสรมบรรยากาศทางจรยธรรมในองคกร”. (ออนไลน). เขาถงไดจาก : http://www.med.cmu.ac.th/ethics/interested/int .htm, .

สปรชา กมลาศน, หมอมหลวง. “คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณทหารอาชพ”. (ออนไลน).เขาถงไดจาก : http://www.intell.rtaf.mi.th/newsdetail.asp?id= , .

ภาคผนวก

ผนวก กแบบสอบถามเพอการวจย

เรอง ระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศ

คาชแจง แบบสอบถามแบบสอบถามฉบบนแบงออกเปน ๒ สวน ดงนตอนท ๑ แบบสอบถามปจจยสวนบคคลตอนท ๒ แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมดานจรยธรรมของขาราชการ

สงกดโรงเรยนเตรยมทหารสถาบนวชาการปองกนประเทศกรณาตอบแบบสอบถามตามความเปนจรง ขอมลทไดจะแปลผลการวจยในภาพรวม

ผวจยจะเกบขอมลไวเปนความลบและใชประโยชนเฉพาะการวจยนเทานน ซงจะไมมผลกระทบใด ๆตอทาน จงใครขอความรวมมอจากทานไดกรณาตอบแบบสอบถามชดนใหครบถวน

หวงเปนอยางยงวา จะไดรบความรวมมอจากทานในการตอบแบบสอบถามเปนอยางดและขอขอบคณมา ณ โอกาสน

พล.ต. ณรงครชช โตสงหตระกลหลกสตร วปอ. รนท ๕๙

๗๒

ตอนท ๑ ขอมลทวไป

คาชแจง โปรดทาเครองหมายลงในหนาขอความทตรงกบขอเทจจรงของทานหรอเตมคาลงในชองวาง ใหครบถวน

๑. เพศ ชาย หญง๒. อาย นอยกวาหรอเทากบ ๒๐ ป ๒๑-๓๐ ป

๓๑-๔๐ ป ๔๑-๕๑ ป ๕๑-๖๐ ป

๓. วฒการศกษา ตากวาปรญญาตร ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก

๔. ชนยศ ตากวาสญญาบตร ชนสญญาบตร

๕. รายได ตากวา ๑๐,๐๐๐ บาท ๑๐,๐๐๑ – ๒๐,๐๐๐ บาท ๒๐,๐๐๑ – ๓๐,๐๐๐ บาท ๓๐,๐๐๑ ขนไป

๖. การไดรบการอบรมจรยธรรม ไมเคยไดรบ เคยไดรบ ๑-๕ ครง

๖-๑๐ ครง ๑๑ ครงขนไป

๗๓

ตอนท ๒ แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบ ระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ

คาชแจง แบบสอบถามนเปนแบบสอบถามถงความคดเหนและความรสกของทานเกยวกบจรยธรรมของทาน โปรดทาเครองหมายลงในชองใหตรงกบความเปนจรงมากทสดขอละ ๑ ชอง โดยมการใหความหมายของระดบความคดเหนเกยวกบจรยธรรม ดงน

ระดบ ๕ หมายถง ความคดเหนอยในระดบมากทสดระดบ ๔ หมายถง ความคดเหนอยในระดบมากระดบ ๓ หมายถง ความคดเหนอยในระดบปานกลางระดบ ๒ หมายถง ความคดเหนอยในระดบนอยระดบ ๑ หมายถง ความคดเหนอยในระดบนอยทสด

ขอ ความคดเหนเกยวกบระดบจรยธรรม ระดบความคดเหน๕ ๔ ๓ ๒ ๑

1. ๑. ดานความรกเกยรต๑.2. การลด ละ เลก อบายมข เปนสงทควรปฏบต๒. ลกษณะทาทางเขมแขงองอาจผงผายและแตงกายถกตองตามระเบยบเปน

สงทควรปฏบต๓.3. การเขารวมในกจกรรมโดยแสดงถงความรกชาต ศาสนา และความ

จงรกภกดตอพระมหากษตรยเปนสงทควรกระทา๔.4. ทานรสกไมสบายใจเมอมผกลาวถงทหารในทางเสอมเสย๕.5. การพฒนาศกษาหาความรเพมเตมเพอนามาพฒนางานในวชาชพถอเปน

สงทควรทา6. ๒. ดานความมวนย

๖.7. การปฏบตตามคาสงของผบงคบบญชา เปนสงทฝนความรสก๗.8. การปฏบตตามกฎระเบยบเปนสงททาไดยาก๘.9. การทาผดกฎระเบยบและวนยเลกนอยถอเปนเรองปกต๙.10. การมาปฏบตงานสาย หรอขาดราชการเปนประจาเปนสงทไมควรกระทา

๑๐.11. “ชาต เกยรต วนย กลาหาญ” คอ อดมการณของทาน

๗๔

ขอ ความคดเหนเกยวกบระดบจรยธรรมระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑12. ๓. ดานความรบผดชอบ

๑๑.13. ทานไมชอบทเหนเพอนรวมงานมาทางานสาย และทางานแบบเชาชาม-เยนชาม

๑๒.14. ทานสามารถตอบขอสงสยเกยวกบงานในความรบผดชอบของทาน15. ไดถกตองโดยทนท

๑๓.16. ทานมความมงมนทจะทางานใหสาเรจ แมตองเผชญกบปญหาและอปสรรคในการทางาน

๑๔.17. เมอหนวยมกจกรรม ควรใหความรวมมออยางเตมความสามารถ๑๕.18. “ตายเสยดกวา ทจะละทงหนาท” คอ อดมการณในการทางานของทาน

19. ๔. ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด๑๖.20. ทานเคยไดรบคาชม หรอโลหปฏบตงานดเดนจากผบงคบบญชา๑๗.21. ทานมกจะไดรบความรวมมอเปนอยางด ทงจากผบงคบบญชา

22. เพอนรวมงาน และผใตบงคบบญชา๑๘.23. ทานเลยงดและปรนนบตตอบดามารดา หรอผมพระคณอยางสมาเสมอ๑๙.24. การบรจาคเงนหรอสงของเพอการกศล หรอชวยเหลอผประสบ

25. ภยธรรมชาต เปนสงทควรกระทา๒๐.26. ทานประพฤตตน ยดมนอยในศลธรรม รกษาศล ๕ อยเปนประจา

27. ๕. ดานการดารงตนอยางเหมาะสม๒๑.28. ทานเหนดวยกบการนอมนา แนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

29. มาเปนแนวทางในการดารงชวต๒๒.30. การพยายามหลกเลยง การกระทาทกอใหเกดความแตกแยกในหมคณะ

เปนสงทควรปฏบต๒๓.31. ควรยอบรบฟงความคดเหนของคนสวนใหญ แมวาเราจะไมเหนดวยกบ

ความคดเหนบางอยาง๒๔.32. ทานมกจะใหความรวมมอรวมใจอยางเตมทในการพฒนาชมชนของทาน๒๕.33. ทานไดจดทาบญชครวเรอนรายรบ-รายจายและเงนออมอยางเหมาะสม

ตอการดารงชวต

๗๕

ผนวก ขหนงสอขออนญาตแจกแบบสอบถาม

๗๖

ประวตยอผวจย

ชอ : พลตรณรงครชช โตสงหตระกล

วน เดอน ปเกด : ๑๓ กมภาพนธ ๒๕๐๔

การศกษา : โรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลา: ปรญญาวทยาศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมโยธา: โรงเรยนเสนาธการทหารบก หลกสตรหลกประจาชดท ๗๓: ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาผทางสงคม ธรกจและ

การเมอง, มหาวทยาลยรงสต: วทยาลยเสนาธการทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ

ประวตการทางานโดยยอ : หน.กกร.มทบ.๑๑

: ฝสธ.ประจาผบงคบบญชา: ฝสธ. ผบ.ทสส.: หน.ตอน บก.บก.ทท.: รอง ผอ.สสก.ทหาร

ตาแหนงปจจบน : ผทรงคณวฒ กองบญชาการกองทพไทย

สรปยอลกษณะวชา สงคมจตวทยา

เรอง ระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหารผวจย พลตร ณรงครชช โตสงหตระกล หลกสตร วปอ. รนท ๕๙ตาแหนง ผทรงคณวฒกองบญชาการกองทพไทย

ความเปนมาและความสาคญของปญหาทศทางการพฒนาประเทศในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท ๑๒

(พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔) ไดกาหนดกรอบแนวคดและหลกการในชวงของแผนพฒนาฯ ฉบบท ๑๒ วาประเทศไทยจะยงคงประสบสภาวะแวดลอมและบรบทของการเปลยนแปลงตางๆ ทอาจกอใหเกดความเสยงทงจากภายในและภายนอกประเทศ อาท กระแสการเปดเศรษฐกจเสร ความทาทายของเทคโนโลยใหมๆ การเขาสสงคมผสงอาย การเกดภยธรรมชาตท รนแรง ประกอบกบสภาวการณดานตางๆ ทงเศรษฐกจ สงคม ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของประเทศในปจจบนทยงคงประสบปญหาในหลายดาน เชน ปญหาผลตภาพการผลตความสามารถในการแขงขน คณภาพการศกษา ความเหลอมลาทางสงคม เปนตน ทาใหการพฒนาในชวงแผนพฒนาฯ ฉบบท ๑๒จงจาเปนตองยดกรอบแนวคดและหลกการในการวางแผนทสาคญ ดงน ๑. การนอมนาและประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๒. คนเปนศนยกลางของการพฒนาอยางมสวนรวม ๓. การสนบสนนและสงเสรมแนวคดการปฏรปประเทศ และ ๔. การพฒนาสความมนคง มงคง ย งยน สงคมอยรวมกนอยางมความสข

สถาบนทหารเปนองคกรหลกทสาคญของชาต จงจาเปนอยางยงทตองพฒนาคณภาพชวตของกาลงพลทางจรยธรรมและคณธรรมซงจะสงผลใหภาพลกษณโดยสวนรวมดยงขน อนจะเปนหลกประกนความเปนปกแผนและมนคงตอการปฏบตหนาท เพอคาจนประเทศชาต ศาสนาและพระมหากษตรย ไดอยางมประสทธภาพ

ตามระเบยบกองทพบก วาดวย การจดการอบรมจรยธรรมในกองทพบกใชเปนหลกแหงการอบรมจรยธรรม ใน ๕ ดาน คอ

๑. ดานความรกเกยรต๒.ดานความมวนย๓. ดานความรบผดชอบ๔. ดานการประพฤตตนเปน แบบอยางทด๕.ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

๒

โรงเรยนเตรยมทหาร เปนสถาบนการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดสถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการกองทพไทย และเปนสถาบนการศกษาแหงเดยวในประเทศไทย ทเปนศนยรวมเบองตนสาหรบผทจะเขาศกษาตอในโรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลาโรงเรยนนายเรอ โรงเรยนนายเรออากาศนวมนทกษตรยาธราช และโรงเรยนนายรอยตารวจผทศกษาในโรงเรยนเตรยมทหาร เรยกวา นกเรยนเตรยมทหาร (นตท.)

ขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารจงมสวนสาคญในการสรางคณธรรม จรยธรรมใหเกดขน และเพอใหบรรลตามเจตนารมณและวตถประสงคของการกอตงโรงเรยนเตรยมทหารนอกเหนอจากจดการศกษาและ ฝกอบรมตามหลกสตรฯ แลว ขาราชการทกสวนไดรวมมอจดกจกรรมสรางคณธรรม จรยธรรม ในรปแบบตางๆ ทาใหผทสาเรจจากสถาบนแหงนไดรบความเชอถอจากประชาชนทวไปมาโดยตลอด

ดงนน จากความเปนมาและความสาคญของปญหาดงกลาว ผศกษาวจยจงมความสนใจทจะศกษาเกยวกบระดบจรยธรรมของขาราชการทหาร สงกดโรงเรยนเตรยมทหารวาเปนอยางไร ความคดเหนเกยวกบจรยธรรม และแนวทางการสงเสรมจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร เพอนาผลทไดไปเปนขอมลพนฐานและเปนแนวทางในการพฒนาดานจรยธรรมไดอยางมประสทธภาพ ซงจะเปนขวญกาลงใจในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนโดยตรงและโดยทางออมตอไป

วตถประสงคของการวจยการวจยครงน เปนการศกษาระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยน

เตรยมทหาร ดงน๑. เพอศกษาระดบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร๒. เพอเปรยบเทยบระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร

จาแนก อาย เพศ วฒการศกษา ชนยศ ระดบเงนเดอนและการไดรบการอบรมจรยธรรม๓. เพอหาแนวทางการสงเสรมจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร

๓

ขอบเขตของการวจย

๑. ขอบเขตดานเนอหาการวจยมงศกษาเฉพาะระดบจรยธรรมทหาร ซงหมายถง การตดสนใจกระทา

พฤตกรรมดวยเหตผลเชงจรยธรรมทตงอยในแนวทางแหงความด ความถกตอง๒. ขอบเขตดานประชากร

การวจยมงศกษา ประชากรและกลมตวอยางทใชในการศกษาครงน ไดแกขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ซงแบงออกเปน นายทหารชนสญญาบตร จานวน ๒๙๘ คนนายทหารชนประทวน จานวน ๒๗๗ คน ลกจางประจา ๖๖ คน และ พนกงานราชการ ๑๒๔ คนรวมทงสน ๗๖๕ คน

สมมตฐานการวจยการวจยไดกาหนดสมมตฐานไววา ระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยน

เตรยมทหารแตกตางกนจาแนกตามสถานภาพสวนบคคล

วธดาเนนการวจยใชการวจยเชงปรมาณ (Quantitative Research) โดยมขนตอนการดาเนนการวจย ดงน๑. ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจย ไดแก ขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร๒. เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม (Questionnaire) ทผวจยสรางขนแบงคาถามเปน ๒ สวนคอ

สวนท ๑ ปจจยสวนบคคลของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารไดแก อายเพศ วฒการศกษา ชนยศ รายไดและ การไดรบการอบรมจรยธรรม ขอคาถามมลกษณะเปนแบบเลอกตอบและเปนแบบตรวจสอบรายการ (Check list) ทเปนคาถามแบบปลายปด

สวนท ๒ แบบสอบถามระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหารไดแก ดานความรกเกยรต ดานความมวนย ดานความรบผดชอบดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด และ ดานการดารงตนอยางเหมาะสมมลกษณะแบบมาตราสวนประมาณคา (Ratingscale) ๕ ระดบ โดยมการใหความหมายของระดบ ดงน

๔

ระดบ ๕ หมายถง เหนดวยมากทสดระดบ ๔ หมายถง เหนดวยอยางมากระดบ ๓ หมายถง เหนดวยปานกลางระดบ ๒ หมายถง เหนดวยเลกนอยระดบ ๑ หมายถง เหนดวยนอยทสดเกณฑการใหคะแนนความถจรยธรรม มากทสด มาก ปานกลาง เลกนอย และนอย

ทสด ใหคะแนน ๕,๔,๓,๒ และ ๑ ตามลาดบ๓. การวเคราะหขอมล

ผวจยนาแบบสอบถามทงหมดทไดมา ตรวจสอบความสมบรณ ความถกตองในการตอบ และนามาวเคราะห โดยใชโปรแกรมสาเรจรปทางสถตคานวณหาคาสถตตางๆ ดงน

๓.๑ ขอมลทวไปซงเปนปจจยพนฐานของผตอบแบบสอบถาม ดาน อาย เพศ วฒการศกษา ชนยศ รายได และการไดรบการอบรมจรยธรรมมาวเคราะหขอมลโดยหาคารอยละ

๓.๒ ขอมลความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการ สงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ซงเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประกอบคา (Rating scale) ๕ ระดบ และเปนการวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย (X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

๔. ตวแปรทใชในการวจยในการวจยครงน ผวจยไดกาหนดตวแปร ดงน๔.๑ ตวแปรอสระ (Independent Variables) ไดแก ปจจยสวนบคคลของ

ขาราชการสงกด โรงเรยนเตรยมทหาร ประกอบดวย๔.๑.๑ อาย๔.๑.๒ เพศ๔.๑.๓ วฒการศกษา๔.๑.๔ ระดบชนยศ๔.๑.๕ ระดบเงนเดอน๔.๑.๖ การไดรบการอบรมจรยธรรม

๔.๒ ตวแปรตาม (Dependent Variables) ไดแก ระดบจรยธรรมทหารของขาราชการสงกด โรงเรยนเตรยมทหารประกอบดวย

๔.๒.๑ ดานความรกเกยรต๔.๒.๒ ดานความมวนย๔.๒.๓ ดานความรบผดชอบ

๕

๔.๒.๔ ดานการประพฤตตนเปน แบบอยางทด๔.๒.๕ ดานการดารงตนอยางเหมาะสม

ผลการวจยจากการศกษาเรองระดบจรยธรรมของขาราชการสงกดโรงเรยนเตรยมทหาร ผวจยขอ

นาเสนอสรปผลการวจย ดงน๑. ผลการศกษาขอมลทวไปของกลมตวอยางจาแนกตาม เพศ อาย วฒการศกษา

ระดบชนยศ ระดบเงนเดอน และการไดรบการอบรมจรยธรรม สามารถสรปผลได ดงนเปนเปนเพศชาย จานวน ๑๕๔ คน คดเปนรอยละ ๕๙.๒ และเปนเพศหญง จานวน

๑๐๖ คน คดเปนรอยละ ๔๐.๘ มอายนอยกวาหรอเทากบ ๒๐ ป จานวน ๕ คน คดเปนรอยละ๑.๙มอาย ๒๑-๓๐ ป จานวน ๖๔ คน คดเปนรอยละ ๒๔.๖ มอาย ๓๑-๔๐ ปจานวน ๘๕ คน คดเปนรอยละ ๓๒.๗ มอาย ๔๑-๕๐ ป จานวน ๕๗ คน คดเปนรอยละ ๒๑.๙ และมอาย ๕๑-๖๐ ป จานวน๔๙ คน คดเปนรอยละ๑๘.๘ มวฒการศกษาตากวาปรญญาตร จานวน ๘๘ คน คดเปนรอยละ ๓๓.๘มวฒการศกษาปรญญาตร จานวน ๑๓๔ คน คดเปนรอยละ ๕๑.๕ มวฒการศกษาปรญญาโทจานวน๓๗ คน คดเปนรอยละ ๑๔.๒ และมวฒการศกษาปรญญาเอก จานวน ๑ คน คดเปนรอยละ ๔.๐มชนยศตากวาชนสญญาบตร จานวน ๑๔๔คน คดเปนรอยละ ๕๕.๔ และมชนยศชนสญญาบตรจานวน ๑๑๖ คน คดเปนรอยละ ๔๔.๖ มรายไดตากวา ๑๐,๐๐๐ บาท จานวน ๙ คน คดเปนรอยละ๓.๕ มรายได๑๐,๐๐๑-๒๐,๐๐๐ บาท จานวน ๑๐๑ คน คดเปนรอยละ ๓๘.๘ มรายได ๒๐,๐๐๑-๓๐,๐๐๐ บาท จานวน ๘๓ คน คดเปนรอยละ ๓๑.๙ และมรายได ๓๐,๐๐๑ บาทขนไป จานวน ๖๗ คนคดเปนรอยละ ๒๕.๘ สาหรบการอบรมทางจรยธรรมไมเคยไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน ๗๐ คนคดเปนรอยละ๒๖.๙ เคยไดรบการอบรมจรยธรรมจานวน ๑-๕ ครงจานวน๑๕๘คน คดเปนรอยละ๖๐.๘ เคยไดรบการอบรมจรยธรรม จานวน ๖-๑๐ ครง จานวน ๑๗ คน คดเปนรอยละ๖.๕ และเคยไดรบการอบรมจรยธรรมจานวน ๑๑ ครงขนไป จานวน ๑๕ คน คดเปนรอยละ ๕.๘

๒. ผลการศกษาระดบความคดเหนเกยวกบจรยธรรมของขาราชการโรงเรยนเตรยมทหาร สถาบนวชาการปองกนประเทศ สามารถสรปผลได ดงน

สรปรวมทกดาน โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบทสง ผลการศกษายงพบวา มความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๓ ดาน คอ ดานความรกเกยรต ดานความมวนยและดานความรบผดชอบ

มความคดเหนอยในระดบสง ๒ ดาน คอ ดานการดารงตนอยางเหมาะสม และดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด

๖

สาหรบผลการศกษาความคดเหนในแตละดาน สรปไดดงนดานความรกเกยรต ผลการศกษาโดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด

ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดทง ๕ ขอ โดยเรยงลาดบดงนการเขารวม

ในกจกรรมโดยแสดงถงความรกชาต ศาสนาและความจงรกภกดตอพระมหากษตรยเปนสงทควรกระทา ลกษณะทาทางเขมแขงองอาจผงผายและแตงกายถกตองตามระเบยบเปนสงทควรปฏบตการลด ละ เลก อบายมข เปนสงทควรปฏบต การพฒนาศกษาหาความรเพมเตมเพอนามาพฒนางานในวชาชพถอเปนสงทควรทา และทานรสกไมสบายใจเมอมผกลาวถงทหารในทางเสอมเสยตามลาดบ

ดานความมวนย โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสด ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๔ ขอ โดยเรยงจากลาดบคะแนน ดงน “ชาต เกยรตวนย กลาหาญ” คอ อดมการณของทาน การมาปฏบตงานสาย หรอขาดราชการเปนประจาเปนสงทไมควรกระทา การปฏบตตามกฎระเบยบเปนสงททาไดยาก การทาผดกฎระเบยบและวนยเลกนอยถอเปนเรองปกต และมความคดเหนอยในระดบสง คอ การปฏบตตามคาส งของผบงคบบญชาเปนสงทฝนความรสก ตามลาดบ

ดานความรบผดชอบ พบวาโดยรวมมความคดเหนอยในระดบสงทสดผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสด จานวน ๓ ขอ โดยเรยงลาดบคะแนน ดงน ทานมความมงมนทจะทางานใหสาเรจแมตองเผชญกบปญหาและอปสรรคในการทางาน เมอหนวยมกจกรรมควรใหความรวมมออยางเตมความสามารถ ทานไมชอบท เหนเพอนรวมงานมาทางานสายและทางานแบบเชาชาม-เยนชาม และมความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๒ ขอ คอ “ตายเสยดกวาทจะละทงหนาท” คอ อดมการณในการทางานของทานทานสามารถตอบขอสงสยเกยวกบงานในความรบผดชอบของทานไดถกตองโดยทนท ตามลาดบ

ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด พบวา โดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบสง ผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๑ ขอคอ ทานเลยงดและปรนนบตตอบดามารดา หรอผมพระคณอยางสมาเสมอ และมระดบความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๔ ขอเรยงตามลาดบคะแนนดงนการบรจาคเงนหรอสงของเพอการกศล หรอชวยเหลอผ ประสบภยธรรมชาต เปนสงทควรกระทา ทานประพฤตตน ยดมนอยในศลธรรม รกษาศล ๕ อยเปนประจาทานมกจะไดรบความรวมมอเปนอยางด ทงจากผบงคบบญชา เพอนรวมงาน และผใตบงคบบญชาและทานเคยไดรบคาชม หรอโลปฏบตงานดเดนจากผบงคบบญชา ตามลาดบ

๗

ดานการดารงตนอยางเหมาะสม พบวาโดยภาพรวมมความคดเหนอยในระดบทสงผลการศกษาพบวามความคดเหนอยในระดบสงทสดจานวน ๒ ขอเรยงตามลาดบคะแนน ดงน

ทานเหนดวยกบการนอมนา แนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มาเปนแนวทางในการดารงชวต การพยายามหลกเลยง การกระทาทกอใหเกดความแตกแยกในหมคณะ เปนสงทควรปฏบต และมความคดเหนอยในระดบสงจานวน ๓ ขอเรยงตามลาดบคะแนนดงน ๓.ควรยอบรบฟงความคดเหนของคนสวนใหญ แมวาเราจะไมเหนดวยกบความคดเหนบางอยาง ทานมกจะใหความรวมมอรวมใจอยางเตมทในการพฒนาชมชนของทานและทานไดจดทาบญชครวเรอนรายรบ-รายจายและเงนออมอยางเหมาะสมตอการดารงชวต ตามลาดบ

ขอเสนอแนะ

๑. ขอเสนอแนะเชงนโยบายการศกษาเรอง ศกษาพฤตกรรมจรยธรรมของขาราชการโรงเรยนเตรยมทหาร

ควรบรรจในแผนนโยบายการสงเสรมจรยธรรม ดงน๑.๑ ดานความรกเกยรต ควรจดใหมกจกรรมสงเสรมการทางานรวมกน รสกรวม

รบผดชอบดวยกน จดกจกรรมดานการสงเคราะหตอเพอนรวมงาน ตอสงคมและประเทศชาต๑.๒ ดานความมวนย สรางระเบยบวนยในตนเอง สรางความรบผดชอบโดยการ

จดใหมการประกวดครอบครวทหารดเดนดานวนย ดานความรบผดชอบ มอบโลหรอประกาศเกยรตคณ เลอนขนเงนเดอน ตาแหนง เพอเปนแรงจงใจเปนขวญกาลงใจใหขาราชการทหาร

๑.๓ ดานความรบผดชอบ จดทาโครงการเกยวกบการอบรมปลกฝงทศนคตเกยวกบความรบผดชอบในหนาทตามตาแหนงทรบผดชอบ พรอมทงจดใหมแรงจงใจภายในภายนอก โดย อาจใชวธการแขงขนสงตวแทนเขาประกวดพฤตกรรมท เกยวกบจรยธรรมดานความรบผดชอบ โดย อาจออกมาในรปของผลงานดเดน เชน จากคะแนนความพงพอใจของผรบบรการ คะแนนจาก ผรวมงานทงผบงคบบญชาและผใตบงคบบญชา

๑.๔ ดานการประพฤตตนเปนแบบอยางทด ควรจดใหมโครงการทแสดงถงความซอสตยสจรต จดกจกรรมสงเสรม ยกยอง ใหเกยรต มอบโลหรอประกาศเกยรตคณ เลอนขนเงนเดอน ตาแหนง เพอเปนแรงจงใจเปนขวญกาลงใจใหขาราชการทหาร ทมความซอสตย

๑.๕ ดานการดารงตนอยางเหมาะสม จดนทรรศการหรอกจกรรมทชวยเปนแรงสนบสนนและคอยกระตนเตอนใหผเขารบการอบรมกลวบาปและอยากทาบญ โดยนาเสนอผลของบาปและบญในสถานการณจรงในสงคมปจจบน หรอจากประสบการณท เกยวกบบาปและบญของขาราชการเอง

๘

๑.๖ จดทาโครงการเกยวกบแนวคดเศรษฐกจพอเพยง เกยวกบการดาเนนชวตทพอเพยงของขาราชการ โดยอาจจดใหมโปรแกรมการเขากรรมฐานเพอลดความมตวตน เพอใหระลกรสตอยตลอดเวลาและรเทาทนความทกขของตนเอง ซงจะชวยสงผลใหพฤตกรรมจรยธรรมทง ๕ ดานมความสมบรณมากยงขน

๒. ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป๒.๑ ควรศกษาวจยเกยวกบการจดกจกรรมสงเสรมจรยธรรมของขาราชการ

ทหาร สงกดโรงเรยนเตรยมทหารโดยประยกตหลกธรรมทางศาสนาเขาไปในทกขนตอน๒.๒ ควรศกษาคณภาพชวตกบพฤตกรรมการดารงชวตของขาราชการทหาร

ในทกระดบชนยศ๒.๓ ควรศกษาถงการรบรความสามารถตนเองเกยวกบการประพฤตดานจรยธรรม