คํานํา · 2016-02-25 · เรื่องที่ 1.2 ศักยภาพของ ict ที่สามารถสน ับสนุนการจ ัดการเร

U T Q - 0 0 1 0 5 ก า ร บ ร ณ า ก า ร ใ ช เ ท ค โ น โ ล ย ส า ร ส น เ ท ศ แ ล ะ ก า ร ส อ ส า ร เ พ อย ก ร ะ ด บ ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น

1 | ห น า

คานา

เอกสารหลกสตรอบรมแบบ e-Training หลกสตรการบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอยกระดบการเรยนการสอนเปนหลกสตรฝกอบรมภายใตโครงการพฒนาหลกสตรและดาเนนการฝกอบรมครขาราชการพลเรอนและบคลากรทางการศกษาดวยหลกสตรฝกอบรมแบบ e-Training สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยความรวมมอของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย เพอพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการขององคกร โดยพฒนาองคความร ทกษะทใชในการปฏบตงานไดอยางมคณภาพ โดยใชหลกสตรและวทยากรทมคณภาพ เนนการพฒนาโดยการเรยนรดวยตนเองผานเทคโนโลยการสอสารผานระบบเครอขายอนเทอรเนต สามารถเขาถงองคความรในทกททกเวลา

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

หวงเปนอยางยงวาหลกสตรอบรมแบบ e-Training หลกสตรการบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอยกระดบการเรยนการสอนจะสามารถนาไปใชใหเกดประโยชนตอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาตามเปาหมายและวตถประสงคทกาหนดไว ทงนเพอยงประโยชนตอระบบการศกษาของประเทศไทยตอไป


2 | ห น า

สารบญ

คานา 1 หลกสตร “การบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอยกระดบการเรยนการสอน”

รายละเอยดหลกสตร 4 คาอธบายรายวชา 4 วตถประสงค 4 สาระการอบรม 4 กจกรรมการอบรม 4 สอประกอบการอบรม 5 การวดผลและประเมนผลการอบรม 5 บรรณานกรม 5 เคาโครงเนอหา 6 ตอนท 1 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารยคใหมเพอการจดการเรยนร 8 ตอนท 2 การประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร 16 ตอนท 3 รปแบบการจดการเรยนร 36 ตอนท 4 การออกแบบหนวยการเรยนบรณาการ ICT เพอการเรยนรของนกเรยน 47 ใบงานท 1 55 ใบงานท 2 57 ใบงานท 3 58 ใบงานท 4 59 แบบทดสอบกอนเรยน/หลงเรยนหลกสตร 63


3 | ห น า

หลกสตร การบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอยกระดบการเรยนการสอน

รหส UTQ-00105 ชอหลกสตรรายวชาการบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอยกระดบการเรยนการสอน ปรบปรงเนอหาโดย คณาจารย ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ผทรงคณวฒตรวจสอบเนอหา 1. ดร.อมบญ สงหอศวน

2. ดร.สวทย บงบว 3.ผศ.ดร.ประกอบ กรณกจ


4 | ห น า

รายละเอยดหลกสตร คาอธบายรายวชา

ความหมายและจดมงหมายของการใช ICT ในการจดการเรยนรศกยภาพของ ICT ทสามารถสนบสนนการจดการเรยนร กลวธการบรณาการ ICT ในการจดการเรยนรการจดการเรยนรดวย ICT การประยกตใช ICT ในการจดการเรยนรการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐานการวางแผนหนวยการเรยนรและการประเมน

วตถประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมสามารถ 1. สามารถบอกความหมายและจดมงหมายของการใช ICT ในการจดการเรยนร 2. สามารถอธบายศกยภาพของ ICT ทสามารถสนบสนนการจดการเรยนร 3. สามารถอธบายกลวธการบรณาการ ICT ในการจดการเรยนร 4. สามารถอธบายการจดการเรยนรดวย ICT 5. สามารถอธบายเกยวกบการประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร 6. สามารถอธบายการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ 7. สามารถอธบายการจดการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน 8. สามารถวางแผนและออกแบบหนวยการเรยนบรณาการ ICT เพอการเรยนรของนกเรยน

ได 9. สามารถอธบายวธการสรางเครองมอประเมน

สาระการอบรม

ตอนท 1 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารยคใหมเพอการจดการเรยนร ตอนท 2การประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร ตอนท 3รปแบบการจดการเรยนร ตอนท 4 การออกแบบหนวยการเรยนบรณาการ ICT เพอการเรยนรของนกเรยน

กจกรรมการอบรม

1. ทาแบบทดสอบกอนการอบรม 2. ศกษาเนอหาสาระการอบรมจากสออเลกทรอนกส 3. ศกษาเนอหาเพมเตมจากใบความร 4. สบคนขอมลเพมเตมจากแหลงเรยนร 5. ทาใบงาน/กจกรรมทกาหนด 6. แสดงความคดเหนตามประเดนทสนใจ 7. แลกเปลยนเรยนรระหวางผเขารบการอบรมกบวทยากรประจาหลกสตร


5 | ห น า

8. ทาแบบทดสอบหลงการอบรม สอประกอบการอบรม

1. บทเรยนอเลกทรอนกส 2. ใบความร 3. วดทศน 4. แหลงเรยนรทเกยวของ 5. กระดานสนทนา (Web board) 6. ใบงาน 7. แบบทดสอบ

การวดผลและประเมนผลการอบรม

วธการวดผล 1. การทดสอบกอนและหลงอบรม โดยผเขารบการอบรมจะตองไดคะแนนการทดสอบหลง

เรยนไมนอยกวา รอยละ 70 2. การเขารวมกจกรรม ไดแก สงงานตามใบงานทกาหนด เขารวมกจกรรมบนกระดาน

สนทนา บรรณานกรม บปผชาต ทพหกรณ. การประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนการสอน. พมพครงท 2

กรงเทพฯ:สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน,2552. 146 หนา

สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. คมอฝกอบรมหลกสตรบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอยกระดบการเรยนการสอน. พมพครงท 1 กรงเทพฯ:สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน,2553. 96 หนา.

สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. คมอฝกอบรมหลกสตรบการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนการสอน. พมพครงท 2 กรงเทพฯ:สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2552. 146 หนา.

เวบไซตชอ http://educate.intel.com/th/projectdesign

เวบไซตชอ http://www3.intel.com/cd/corporate/education/apac/tha/

k12resources/elements/ index.htm


6 | ห น า


7

หลกสตร UTQ-00105 การบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอยกระดบ การเรยนการสอน

เคาโครงเนอหา ตอนท 1 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารยคใหมเพอการจดการเรยนร เรองท 1.1 ความหมายและจดมงหมายของการใช ICT ในการจดการเรยนร เรองท 1.2 ศกยภาพของ ICT ทสามารถสนบสนนการจดการเรยนร เรองท 1.3 กลวธการบรณาการ ICT ในการจดการเรยนร แนวคด ในปจจบนไอซทเขามามบทบาทในการจดการเรยนรมากขน ผสอนจาเปนจะตองมความร

และทาความเขาใจถงศกยภาพของไอซทในการสนบสนนการเรยนร เพอใหเกดกลวธทจะบรณาการไอซทในการจดการเรยนรไดเหมาะสมกบสภาพทเปนอย การทาความเขาใจกบจดมงหมายองการใชไอซทวามความครอบคลมตอการนาไปใชในการจดการเรยนรอยางไร

วตถประสงค 1. สามารถบอกความหมายและจดมงหมายของการใช ICT ในการจดการเรยนร 2. สามารถอธบายศกยภาพของ ICT ทสามารถสนบสนนการจดการเรยนร 3. สามารถอธบายกลวธการบรณาการ ICT ในการจดการเรยนร

ตอนท 2 การประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร เรองท 2.1 การจดการเรยนรดวย ICT เรองท 2.2 การประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร แนวคด ผสอนในยคนจาเปนจะตองมการนาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนรใหเกด

ประสทธภาพในบรบทของความพรอมทแตกตาง รวมไปถงการเลอกซอฟตแวรทเหมาะสมตอการเรยนรตามแนวของนกคอนสตรคตวสต ทสาคญทสดคอการทาความเขาใจถงบทบาททเปลยนไปของคร และการเตรยมตวของครตอการประยกตไอซทในการจดการเรยนร

วตถประสงค 1. สามารถอธบายการจดการเรยนรดวย ICT 2. สามารถอธบายเกยวกบการประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร

ตอนท 3 รปแบบการจดการเรยนร เรองท 3.1 การเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ เรองท 3.2 การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน แนวคด 1. ผทมบทบาทสาคญทสดในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ คอ ครผสอน

ดงนนครผสอนจาเปนทจะตองทาความเขาใจในเรองทเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน


8

เปนสาคญ โดยเฉพาะเรองของความสาคญ ความจาเปน ทงนเพราะจะชวยในการปรบเปลยนแนวคดในการจดการเรยนการสอน เมอแนวคดเปลยน การกระทายอมเปลยนตามไปดวย

2. การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน เปนรปแบบการสอนทเนนนกเรยนเปนสาคญ รปแบบของการเรยนนพฒนาองคความรและทกษะผานภาระงานซงจะกระตนความอยากรของนกเรยนและเกดการเรยนรจากการปฏบตจรง โดยใชคาถามสาคญเปนตวขบเคลอนกระบวนการของการเรยนร โดยทโครงงานนนตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและพฒนาทกษะการคดขนสงของผเรยน

วตถประสงค 1. สามารถอธบายการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ 2. สามารถอธบายการจดการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน

ตอนท 4 การออกแบบหนวยการเรยนบรณาการ ICT เพอการเรยนรของ

นกเรยน เรองท 4.1 การวางแผนหนวยการเรยนร เรองท 4.2 การประเมน แนวคด การเรยนรของนกเรยนทประสบความสาเรจไดนน ครผสอนตองออกแบบหนวยการเรยนรโดยมเปาหมาย และครอบคลมแนวคดรวบยอดทสาคญครตองแนใจวากจกรรมทวางแผนไวชวยนกเรยนใหบรรลวตถประสงคการเรยนรทกาหนด และตองเขาใจแนวคดหลกทจาเปนหรอภาพรวมของหนวยการเรยนร และเมอทบทวนเปาหมายของหลกสตร วตถประสงคและมาตรฐานการเรยนรแลว วามความสอดคลองกนอยางไร และครสามารถกาหนดเลอกในการเรยงลาดบคามสาคญของการสอนได การประเมนทมประสทธภาพตองมการวางแผนทรอบคอบและนาไปใชอยางเปนระบบการวางแผนการประเมนลกษณะใดทจะเปนประโยชนตอการกากบความตองการและความกาวหนาของนกเรยนไดดทสด แผนการประเมนทรางไวจะชวยกาหนดวธคดทปฏบตไดในเรองระยะเวลาการประเมนทจะเกดขนในหองเรยน

วตถประสงค 1. สามารถวางแผนและออกแบบหนวยการเรยนบรณาการ ICT เพอการเรยนรของ

นกเรยนได 2. สามารถอธบายวธการสรางเครองมอประเมน


9

1.

ตอนท 1 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารยคใหมเพอการจดการเรยนร

เรองท 1.1 ความหมายและจดมงหมายของการใช ICT ในการจดการเรยนร

ไอซท (ICT) หรอเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Information and Communication Technologies) เปนเทคโนโลยใชในการสอสาร เกบสราง แสดงใชรวมกน หรอแลกเปลยนสารสนเทศดวยวธการทางอเลกทรอนกส ไอซทจงรวมถงเทคโนโลยตางๆ เชน วทย โทรทศน วดทศน ดวด โทรศพท ทงโทรศพทใชสายและโทรศพทเคลอนท ระบบดาวเทยม อารดแวรและซอฟตแวรระบบคอมพวเตอรและเครอขายรวมถงอปกรณและการบรการทเกยวพนกบเทคโนโลยเหลาน เชน วดโอคอนเฟอรเรนซ อเมล บลอก กลองถายภาพนง ภารพวดโอ หนยนต เปนตน ไอซทเปนศาสตรทผสมผสานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทรวมถงวทยากรและสารสนเทศศาสตรและฐานความรขนาดใหญทมการเตบโตอยางรวดเรวจากการพฒนาของนกวจยและผใชงาน การนาไอซทไปใชงานการเรยนการสอนใหเกดผลนน ผเกยวของจะตองตดสนใจในหลายดาน ไดแก ดานเทคนค การฝกอบรม งบประมาณ วธสอน วธการเรยนร และโครงสรางพนฐานทสาคญ และจะตองเรยนรวาจะนาสงใหมทเรยนรนมาใชใหเกดผลอยางไรในการเรยนการสอน การออกแบบวางแผนการใชเทคโนโลยชวยการเรยนใหเปนสวนหนงของแผนหลกของโรงเรยนชวยใหสถานศกษามการนาเทคโนโลยไปใชไดอยางมประสทธภาพ การวางแผนไมควรเปนแผนเฉพาะกจทมชวงเวลาสนๆ แลวกจบไป โรงเรยนควรใชเทคโนโลยในการสนบสนนเปาหมายหลกสตรของโรงเรยน ใชเปนเครองมอในการปรบปรงและ การเปลยนแปลงากรสอนสการเรยนร

จดมงหมายของการใชไอซทในการจดการเรยนร การนาคอมพวเตอรและอนเทอรเนตมาใชในการจดการเรยนรนน โดยทวไปจาแนกจดมงหมาย ออกได 3 ประเภท คอ

1. เรยนรเกยวกบคอมพวเตอรและอนเทอรเนต จดมงหมายการเรยนรนมเปาหมายใหนกเรยนเกดความรความสามารถพนฐานดานเทคโนโลย

2. นามาใชเปนเครองมอในการถายทอดการสอนของคร ในหลกสตรวชาตางๆ จดมงหมายนชวยใหนกเรยนไดรบขอมลขาวสาร

3. นามาใชเปนเครองมอในการสรางชนงานของนกเรยน เปนการบรณาการเพอพฒนาทกษะดานเทคโนโลยทสอดคลองกบหลกสตรและเนอหา การเรยนรเกยวกบคอมพวเตอรและอนเทอรเนตครอบคลมถงสงตอไปน

1. พนฐาน คาศพทพนฐานทใช ความหมายและการทางาน 2. การใชคยบอรดและเมาส 3. การใชโปรแกรมประมวลผล ตารางคานวณ ฐานขอมล และโปรแกรมกราฟก 4. ใชเครองมอคนควาและตดตอ เชน โปรแกรมคนหา และอเมล 5. ทกษะพนฐานในการใชงานโปรแกรมและการใชโปรแกรมประเภทรงสรรคงาน


10

6. พฒนาความตระหนกถงผลของการเปลยนแปลงของเทคโนโลยทมตอสงคม

การใชในการถายทอดการสอนดวยคอมพวเตอรและอนเทอรเนต เปนการใชเทคโนโลยชวยในการเรยนรวชาตางๆ เนนการใชเทคโนโลยเปนเครองมอในการถายทอดทงนนกเรยนตองมความรความสามารถพนฐานในการใชเทคโนโลย อยางไรกตามการเรยนรดงกลาวสามารถทาไปพรอมกนได กลาวคอเรยนรเทคโนโลยไปพรอมกนกบการเรยนรดวยเทคโนโลยมความครอบคลมในการใชประเดนตอไปน

1. การนาเสนอ การสาธต และการจดการกบขอมลดวยเครองมอทเหมาะสม 2. ใชในหลกสตรในรปแบบของเกมส การฝกฝนและปฏบต การทบทวน การ

ปฏบตการเสมอน ผงภาพ 3. ใชสารสนเทศ และทรพยากรการเรยนรจากซดรอม หรอออนไลน เชน สารากรม

แผนทโลกวารสารอเลกทรอนกสและแหลงอางองอนๆ

การใชเปนเครองมอในการสรางชนงานของนกเรยน เปนการประสมประสานการเรยนรการใชคอมพวเตอรและอนเตอรเนตเขากบการใชคอมพวเตอรและอนเทอรเนตในการเรยนร เปนการเรยนรทเกดขนเนองจากจาเปนตองใชทางานนนๆ เชน ใชในการสรางชนงานหรอใชในการทารายงานสงคร และขอมลทใชนนเกบบนทกอยในฐานขอมลและทาการวเคราะหขอมลดวยตาราง คานวณ ทาใหเกดการเรยนรแบบประสมประสานทงการเรยนรการใชเทคโนโลยไอซทและการเรยนรทเกดจากการคนควาเรยบเรยงและจดการกบขอมล

สรป

ไอซทเปนศาสตรทผสมผสานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทรวมถงวทยากรและสารสนเทศศาสตรและฐานความรขนาดใหญทมการเตบโตอยางรวดเรวจากการพฒนาของนกวจยและผใชงานการนาคอมพวเตอรและอนเทอรเนตมาใชในการจดการเรยนรนน โดยทวไปจาแนกจดมงหมาย ออกได 3 ประเภท คอเรยนรเกยวกบคอมพวเตอรและอนเทอรเนต นามาใชเปนเครองมอในการถายทอดการสอนของคร และนามาใชเปนเครองมอในการสรางชนงานของนกเรยน


11

เรองท 1.2 ศกยภาพของ ICT ทสามารถสนบสนนการจดการ

เรยนร อนเทอรเนตหรอเครอขายคอมพวเตอร เปนเครองมอสาคญทเปนสอกลางของไอซททกรปแบบ โดยเฉพาะเวบซงเปนบรการสาคญบนอนเทอรเนต การประยกตไอซทใหเกดประสทธผลจงตองมความรความเขาใจถงบทบาทของอนเทอรเนตทมตอการเรยนการสอน ซงอาจแยกอาจเปนประเดนสาคญได 6 ประการ คอ การคนคนสารสนเทศ การคนหาสารสนเทศ การตดตอสอสาร การเขาถงสารสนเทศปฐมภม การเขาถงสารสนเทศ มลตมเดย และการรงสรรคงาน การคนคบสารสนเทศ เปนการนาสารสนเทศทจดเกบไวออกมาใชงาน ผานการถายโอนแฟม (File Transfer Protocol) หรอทเรยกโดยยอวา FTP ทาใหสมารถตดตอและถายโอนหรอคดลอกแฟมขอมลระหวางเครองคอมพวเตอรจากเครองหนงไปอกเครองหนงทเชอมตออยในอนเทอรเนต อาจเปนการถายโอนแฟมจากเครองคอมพวเตอรทตอเชอมกบเครอขายไปยงเครองคอมพวเตอรแมขาย เรยกการถายโอนลกษณะนวาการถายโอนขน หรออพโหลด (upload) สวนการถายโอนแฟมจากคอมพวเตอรของเครองแมขายมายงเครองคอมพวเตอรทตอเชอมกบเครอขาย เรยกวา การถายโอนลง หรอดาวนโหลด (download) การใชบรการถายโอนแฟมนเรยกใชผานเวบได โดยใสทอยของเครองแมขายทใหบรการ FTP เชน ftp://ttp.ku.ac.th จะไดผลผานเวบเปนรายการกลองเกบแฟม (folder) ทเลอกคลกหาแฟมทตองการได และเมอคลกชอแฟมทตองการถายโอน จะปรากฎหนาตางสอบถามความตองการวาจะบนทกเกบไวทใด ในปจจบนนยมใชการถายโอนแฟมผานโปรแกรมสาเรจรปทพฒนาใหใชงานงาย โดยโปรแกรมจะแสดงรายการแฟมทมอยในเครองของผใช และรายการแฟมของเครองแมขายทตดตอไปไดนน โปรแกรมทนยมไดแก Cute_FTP. WS_FTP และ FTP FileZilla เปนตน การคนหาสารสนเทศ การจดทาดชนและการคนคนสารสนเทศมมานานตงแตมนษยเราเรมการบนทกและจดเกบขอมล จนถงยคของอนเทอรเนตและเวบ ทาใหทมเอกสาร วารสาร บทความ หนงสอ และสารสนเทศอนๆ ทมคณคามากมายสารสนเทศเหลานจะมคณคากตอเมอเขาถงไดในเวลาทตองการนามาใชงาน ดวยเหตนหลายองคการจงมการจดทาฐานขอมลดวยวธการทซบซอนและรวดเรวเพอชวยใหผใชงานสามารถคนหาสารสนเทศไดตามทตองการจากเวบไซตสาหรบคนหา ซงแบงออกเปนรปแบบของการใหบรการดงน

1. โปรแกรมคนหา (Search Engine) เปนเวบไซตทมเครองมอในการทจะคนหาเวบไซตตางๆ มาเกบไวในฐานขอมลของตวเองโดยอตโนมต เชน Google.com หรอ Altavista.com เครองมอคนหานมชอเรยกวาสไปเดอรและบอท (Spiders and Bots)ซงเปนโปรแกรมทจะเชอมตดไปกบไฮเปอรลงคตางๆ โดยอตโนมตจากเอกสารหนงไปยงอกเอกสารหนงทมอยในเวบ แลวทาการจดทาดชนจากการนาเชอเวบ (title) ทอยเวบ (URL)สวนเรมตนของขอความยอหนา หวขอ หรอจาก


12

ทงเอกสาร เปนตน เมอโปรแกรมคนพบเวบไซตใหม กจะสงขอมลขาวสารมายงเวบไซตหลกเพอจดทาเปนดชน เกบไวในฐานขอมลของตนเอง เมอเราเขาไปใชบรการ กบ Search Engine ตางๆ กจะเปนการไปคนหาขอมลตามคา ขอความตางๆ ท Search Engine ไดเกบรวบรวมไวแลวนนเอง และเนองจากแตละเวบไซตมการเปลยนแปลงตลอดเวลา โปรแกรมเหลานกจะปรบปรงขอมลทจดทาไวใหเปนปจจบนดวยการคนคนและจดทาดชน

2. สารบนเวบ (Web Directory) เปนเวบไซตคนหาทใชวธการเพมขอมลเขาไปในฐานขอมลของระบบดวยผดแลเวบหรอสารบนนน จะไมมการสงโปรแกรมคนหาออกไปคน ตวอยางเวบประเภทน เชน Yahoo.com และ Dmoz.org เวบไซตเหลานจดรวบรวมระบบกลมสารสนเทศ โดยแยกออกเปนหวขอในลกษณะแตกกงกานเหมอนตนไม และจดแบงออกเปนหวขอหลกตางๆ เชน Arts Business and Economy Computers and Internet Education เปนตน

3. การคนหาจากโปรแกรมคนหา (Meta Search Engine) เปนเวบไซตทไปคนหาจากเวบไซตคนหาอกทหนง ซงเวบประเภท Meta Crawler นจะทนแรง โดยการนาคาทตองการคน ไปคนจากเวบคนหาประเภทตางๆ และนามาแสดงรวมกนใหดอกท เวบไซตคนหาประเภทน ตวอยาง เชน Metacrawler.com Go2net.com และ Thaifind.com ixquick.com

เวบไซตคนหาสวนมากจะมบรการคนหา ทงจากการปอนคาสาคญและใหเลอกจากสารบบ (Directories) และยงแยกหมวดหมประเภทของขอมลทตองการคนหาออกเปน เวบ รปภาพ เสยง วดโอ ขาว เปนตน เชน Google เปนโปรแกรมคนหาแตกมการจดทาสารบบไวดวย สวน Yahoo เรมจากการเปนสารบนเวบ แตกมการใหบรการคนหาดวยการปอนคาสาคญดวย

เวบไซตคนหาทไดรบความนยมสงจากตางประเทศมหลายเวบไซต เชน Yahoo AltaVista Google Excite Lycos Powersearch Earthfine ฯลฯ สาหรบเวบไซตไทยนยมจดทาการคนหาในรปของสารบน โดยการนาเวบไซตจากทตางๆ มาจดเปนหมวดหม และบางแหงมการใหบรการคนหาผานการปอนคาสาคญ เชน เวบไซต Sanook Siamguru Thaiwebhunter Mthai เปนตน

การตดตอสอสาร เครองมอตดตอสอสารในปจจบนใชเวบเปนสอกลางในการตดตอสอสาร เวบนบเปนบรการ

หนงในอนเทอรเนต ทมความสาคญชวยถงดดใหมผใชอนเทอรเนตเปนจานวนมาก คณสมบตนมบทบาทตอการนามาใชในการศกษาและการเรยนการสอน ชวยในการสรางปฏสมพนธและการเรยนรรวมกนไดทกททกเวลาทสะดวกจากชองทางการตดตอสอสารทมมากมายหลายรปแบบ

เครองมอตดตอสอสารทนยมใช เชน อเมล (e-mail) กระดานขาว (webboard) กระดานอภปราย (Forum ) โปรแกรมสงขอความ (Instant Messenger) กระดานไวทบอรด (Whiteboard) และบนทกเลาเรอง (Weblog หรอ Blog) เครองมอเหลานชวยในการสะทอนความคดหรอบนทกอนทนการเรยนร การจดการความรการสงการบาน การแลกเปลยนความคดในงานกลม การเกบผลงาน การแบงปนแหลงเรยนร เปนตน

การเขาถงแหลงสารสนเทศปฐมภม สารสนเทศปฐมภม หมายถงสารสนเทศทมาจากเจาของขอมลโดยตรง หรอผมหนาทรบผดชอบกบสารสนเทศนน อนเทอรเนตชวยใหเขาถงแหลงขอมลปฐมภมในทกสาขาวชาจากแหลงตางๆ ทงภาครฐและเอกชน


13

นกเรยนในชวยวยรนจะมความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ ตความหมายหลากหลายของขอความได เขยนเพอสอความกบผอานไดหลายระดบ สอสารความคดทซบซอนและมความคดเพมขน โดยเฉพาะเมอครสรางบรรยากาศเรยนในหองเรยนททาทายความสามารถของนกเรยน วธหนงทจะทาใหนกเรยนมสวนรวมในการเรยนรสง และสรางโอกาสการเรยนททาทายใหแกนกเรยนคอการออกแบบบทเรยนใหมกจกรรมทใหนกเรยนอานและตความจากแหลงขอมล เพอหาคาตอบของประเดนทไดรบมอบหมายใหศกษาหรอทนกเรยนสนใจศกษาตวอยางของการจดกจกรรมการเรยนรในลกษณะนทมชอเสยง คอ เวบเควสต (Webquest.org) การคนหาสารสนเทศทไดมา นามาวเคราะหและสงเคราะหเพอหาคาตอบการคนหาสารสนเทศในปจจบนตางจากในอดตทเคยเปนเรองยากและเปนภาระแกครและนกเรยนในการหาเอกสารทเกยวของกบเรองทตองการศกษา แหลงสารสนเทศปฐมภมภายในประเทศทนาสนใจ สาหรบนามาศกษาและนามาใชในการเรยนรมมากมายหลายแหลง ดงแสดงบางสวนไวในตารางท 2.1

ตารางท 2.1 แสดงแหลงขอมลปฐมภมทนาสนใจเพอใชในการศกษาคนควา แหลงขอมลปฐมภม สาระ

ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต http:// www.nectec.or.th

เทคโยโลยไอซท

กรมอตนยมวทยา http:// www.tmd.go.th

สภาพอากาศ

เครอขายกาญจนาภเษก http:// www.kanchanapisek.or.th/index.th.thml

เครอขายขอมลกาญจนาภเษก ตามพระราชดาร

ศนยความรวทยาศาสตรและเทคโนโลย http:// www.stkc.go.th/home.html

ศนยกลางในการใหบรการขอมลและสารสนเทศ การสรางโอกาสการเขาถง ตลอดจนการแลกเปลยนเรยนรดานวทยาศาสตร เทคโนโลย นวตกรรม

กรงเทพมหานคร http:// www.bma.go.th

รจกกรงเทพมหานคร

สานกพพธภณฑสถานแหงชาต http:// www.thailandmuseum.com

เปนเวบไซตเผยแพรขอมลและประชาสมพนธขอมลดานศลปวฒนธรรมของชาต

หอมรดกไทย http:// www.heritage.thaigov.net

เรองเกยวกบชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ปราสาทเขาพนมรง http:// www.thaifolk.com/doc/panomrung.htm

ภาพและเรองราวของปราสาทเขาพนมรง

การเขาถงแหลงสารสนเทศมลตมเดย ศกยภาพของไอซทในการเปนเครองมอคนควาและเขาถงแหลงสารสนเทศ เปนคณสมบตสาคญทคนสวนใหญมองเหนไดอยางชดเจนและใขกนเปนสวนมาก ดงจะเหนไดจากการนยมใชโปรแกรมคนหา เชน Google และ Yahoo เพอคนควาขอมลและเขาถงแหลงสารสนเทศตางๆ ทง


14

สารสนเทศทเปนไฮเปอรเทกซและไฮเปอรมเดย บทเรยนมลตมเดย (Multimedai Courseware) สอวดโอ สอรปภาพ สอเสยง สอภาพเคลอนไหวไดอกดวย แหลงสารสนเทศมลตมเดยในรปแบบของมลตมเดยปฏสมพนธเพอการเรยนร มมากมายหลายแหลงสาหรบใหครนามาใชประกอบการอธบาย หรอใหนกเรยนเขาไปศกษาในเวบประกอบการเรยนบทเรยน การรงสรรคงาน เปนการนาไอซทมาใชเพอการจดการเรยนรตามแนว Constructivism และ Constructionism ใหมความสมบรณ ในปจจบนมซอฟแวรจานวนมากและหลายรปแบบทพฒนาใหนามาใชงานทงซอฟตแวรทเปนฟรแวร และซอฟตแวรเพอการคา สามารถเลอกคนหามาเปนเครองมอสรางชนงานหรอใชประกอบการสรางชนงาน การรงสรรคงาน ทาใหเกดการเรยนรรวมกนทงระหวางครกบนกเรยน และนกเรยนกบนกเรยน เกดการแลกเปลยนประสบการณและเรยนรไปดวยกน โดยทครมประสบการณในดานเนอหา และนกเรยนมประสบการณในการเรยนรการใชเทคโนโลยไอซททรวดเรวกวาคร เพราะมโอกาสรบรเทคโนโลยเหลานในขณะทยงเปนเดก ตางจากยคสมยทเปนเดกและเทคโนโลยเหลานเกดทหลง

สรป

การประยกตไอซทใหเกดประสทธผลจงตองมความรความเขาใจถงบทบาทของอนเทอรเนตทมตอการเรยนการสอน ซงอาจแยกอาจเปนประเดนสาคญได 6 ประการ คอ การคนคนสารสนเทศ การคนหาสารสนเทศ การตดตอสอสาร การเขาถงสารสนเทศปฐมภม การเขาถงสารสนเทศ มลตมเดย และการรงสรรคงาน


15

เรองท 1.3 กลวธการบรณาการ ICT ในการจดการเรยนร จากศกยภาพของไอซททมบทบาทสนบสนนการจดการเรยนร ทาใหเกดกลวธในการบรณาการไอซทในการจดการเรยนร อาจแบงไดเปน 10 วธ ดงน

1. การใชในการศกษาคนควา รวบรวมสารสนเทศและการวเคราะห เปนวธทนกเรยนใชอนเทอรเนตในการรวบรวมประมวลขอมลเพอตอบคาถาม ดง

ตวอยางของคาถามเกยวกบฝนกรดตอไปน ซงเกยวของกบการใชสหวทยาการความร ทางเคม ทางชววทยา

ฝนกรดคออะไร ฝนกรดมผลตอตนไมและดนอยางไร สารเคมอะไรททาใหเกดฝนกรด และฝนกรดเกดขนไดอยางไร

ผลของฝนกรดทมตอตนไมและดนมผลกบมนษยอยางไร

สารเคมเหลานมาจากไหน จะเกดอะไรขนถาแหลงนามสภาพนาเปนกรด มวธวดความเปนกรดของฝนอยางไร ระบบนาทเปนกรดมผลตอเราอยางไร pH คออะไร ระบบแหลงนาของเรามผลกระทบจากฝนกรด

หรอไม ถาม มในระดบใด อธบายชวงระดบ pH และปจจยทผลตอระดบ pH นาฝนปกตมคา pH เทาใด และคา pH เทาใดทจะเกดเปนอนตราย

มสญญาณอนตรายอะไรทเปนผลจากฝนกรดตอระบบนาในธรรมชาต

2. การใชในการสนทนากบผเชยวชาญ เปนวธใชอนเทอรเนตเชอมโยงนกเรยนกบผเชยวชาญในสาขาวชา ขยายสาระการเรยนร

ตามหลกสตรกบสารสนเทศทเปนปจจบน และบรณาการแหลงเรยนรจากอนเทอรเนตสหองเรยน

3. การใชเวบเปนตวเตอรหรอผสอน เปนวธใชเวบนาเสนอบทเรยนออนไลนวชาตางๆ

4. การเผยแพรผลงานนกเรยน เปนวธนาผลงานนกเรยนเผยแพรผานเวบไซตโรงเรยนหรอเวบไซตอนๆ ทเกยวของ

5. อภปราย/กระจายความคด อเมลและเวบใชเปนแหลงความคดและสารสนเทศ ความคดเผยแพรกระจายผานอเมล

ฟอรม เวบบลอก วก หรอการจดใหมกจกรรมเพอนทางอเลกทรอนกส เปนอกวธหนงของการแลกเปลยนความคดและเรยนรเกยวกบเพอนและวฒนธรรมทแตกตางกน นกเรยนไดฝกทกษะการ


16

เขยนจดหมาย เรยนรเกยวกบตนเองและผอน กจกรรม เพอนทางอเลกทรอนกสนใชไดกบหลกสตรทกหลกสตร

6. รวมมอในการทาโครงงานดวยกนโดยใชทรพยากรจากเวบ เปนวธใหนกเรยนทากจกรรมรวมมอทาโครงงาน ทงทนกเรยนอยตางทกนโดยใช

เครองมอในอนเทอรเนต เชน อเมล เวบ วก เวบบลอก ในการเขาถง ประมวลและแบงปนขอมลและตดตอสอสาร รวมกนคดและรวมกนทา

7. ใชทรพยากรมลตมเดยจากอนเทอรเนต เปนวธทนาภาพและเสยง ภาพเคลอนไหว เสยง วดโอ ฐานขอมล และทรพยากรบคคล

เพอเสรมการเรยนรในหลกสตร

8. เตรยมนกเรยนใหมความสามารถดานสารสนเทศ โลกของการทางานขนอยกบพนกงานทมความชานาญทางเทคนค จงจาเปนตองเรมสราง

ทกษะดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารนใหนกเรยนตงแตในชวงทยงอยในโรงเรยน

9. ใชเทคโนโลยอยางมจดมงหมายในการปฏรปการเรยนร เปนวธจดการเรยนการสอนทมงสการปรบปรงการเรยนรและการสงเสรมคณภาพชวต

ของนกเรยนโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเปนเครองมอทนาสการเปลยนแปลง

10. ผสมผสานการเรยนรดวยโครงงานหรอการเรยนรดวยการแกปญหาโดยใชมลตมเดย

ในการเรยนรดวยโครงสราง นกเรยนมสวนรวมในการทาโครงงานดวยกน และไดรบประสบการณจากการผสมผสานทกษะระหวางวชา ทงจาคณตศาสตร ภาษา ศลปะ ภมศาสตรวทยาศาสตร และเทคโนโลยการเรยนรดวยโครงงานมศกยภาพในการเพมความรสกรบผดชอบ ควบคมการเรยนรของตนเอง นกเรยนทไดรบการกาหนดเปาหมายของตนเองและมสวนรวมในการเรยนรมากขน

หลงจากศกษาเนอหาสาระเรองท 1 แลว โปรดปฏบตใบงานท 1

สรป

กลวธในการบรณาการไอซทในการจดการเรยนร อาจแบงไดเปน 10 วธ คอ การใชในการศกษาคนควา รวบรวมสารสนเทศและการวเคราะหการใชในการสนทนากบผเชยวชาญใชเวบเปนตวเตอรหรอผสอนการเผยแพรผลงานนกเรยนอภปราย/กระจายความคดรวมมอในการทาโครงงานดวยกนโดยใชทรพยากรจากเวบใชทรพยากรมลตมเดยจากอนเทอรเนตเตรยมนกเรยนใหมความสามารถดานสารสนเทศใชเทคโนโลยอยางมจดมงหมายในการปฏรปการเรยนรและผสมผสานการเรยนรดวยโครงงานหรอการเรยนรดวยการแกปญหาโดยใชมลตมเดย


17

ตอนท 2 การประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร

เรองท 2.1 การจดการเรยนรดวย ICT

จานวนเครองคอมพวเตอรทมในหองเรยนมผลตอสภาพการจดการเรยนร สถานศกษาทจดใหมคอมพวเตอรประจาแตละหองเรยน อาจเลอกใชวธ “หนงหองเรยนหนงคอมพวเตอร” (One Classroom Computer) หรออาจเลอกวธ หนงกลมนกเรยนหนงคอมพวเตอร (One Group Computer) หรอเลอกวธ หนงนกเรยนหนงคอมพวเตอร (One Student Computer)

การจดการเรยนรในรปแบบ “หนงหองเรยนหนงคอมพวเตอร” ในการวางแผนการใชคอมพวเตอร 1 เครองในหองเรยน ควรเรมจากการสารวจปรมาณการใช

งานของคร และการใชงานของนกเรยน จากนนจงพจารณาถงการประยกตใชและการจดกจกรรมเฉพาะอยาง เชน หรอสถานการเรยนร หรอทงครและนกเรยนสามารถใชคอมพวเตอรในการประเมน การนาเสนอ การคนสารสนเทศ การตดตอสอสาร การผลตตพมพ เปนตน

การจดการเรยนการสอนในหองเรยนทมคอมพวเตอรหนงเครอง จงอาจแบงออกไดเปน 7 ลกษณะ คอ

1. ใชเปนเครองมอครในการบรหารจดการ (AdministrativeTool) ครใชคอมพวเตอรในการทางานธรการ (เชน จดหมาย เอกสารประชาสมพนธ วสดจดบอรด

แผนการสอน ขอสอบ แบบฟอรม จดหมายขาว ปฏทนนดหมาย รายงาน ใบประกาศ แผนภาพกราฟก แผนผง ทนง) การผลตสออยางงาย (เชน ใบงาน ปรศนาอกษรไขว โจทยคาถาม กจกรรมปฏบตการ) การเกบรวบรวมขอมล (เชน ใบคะแนนอเลกทรอนกส สารสนเทศนกเรยน จดหมายเวยน) และบอรดประกาศ (เชน ประกาศขาว เตอนความจา แนะนาชนเรยน ตอนรบเปดเทอม) โดย

• ใชโปรแกรมประมวลผลคาในการพมพจดหมาย พมพแบบทดสอบยอย การคนหาคาในเอกสารเปนตน

• สรางแบบทดสอบ • สรางฐานขอมลสาหรบสงจดหมายเวยน • บนทกการมาเรยนของนกเรยน • ตดตอสอสาร ทางอเมล หรอเวบบอรด • เปนเครองมอคนควาหาคาตอบจากซดรอม หรออนเทอรเนต 2. ใชเปนเครองมอในการนาเสนอ (Presentation Tool) เปนการใชคอมพวเตอรในการดงความสนใจของนกเรยนทงชนเรยน เพอนาเขาสบทเรยน สราง

แรงจงใจ ใหบรบทของเนอหาใหสารสนเทศ แสดงตวอยางความคดรวบยอด รปแบบของกจกรรม นาสการ


18

สบเสาะสาธตความคดรวบยอด กระตนการอภปราย (เชน โตวาท แสดงบทบาทสมมต) ถามคาถาม (เชนใหแกปญหา) ใหนกเรยนมสวนรวม (เชน การตดสนใจ) และใชในการทบทวน นกเรยนสามารถแลกเปลยนความคดของตนผานการนาเสนองาน (เชน กลาวสนทรพจน รายงานปากเปลา โครงงานมลตมเดย และกจกรรมทบทวน)

สาหรบคร: • ใชแสดงขอความ ทดสอบยอย ฉายภาพวดโอความยาวสนๆ ฯลฯ • ใชสรางและแสดงกราฟ หรอแผนผงตางๆ ในสาระวชาวทยาศาสตร/คณตศาสตร • ใชสาธตทกษะคอมพวเตอรพนฐาน • ใชทบทวนสารสนเทศ/ฝกฝนการจาขอเทจจรง สาหรบนกเรยน • ใชประกอบการรายงานดวยวาจา • ใชแสดงผลงานมลลตมเดย

3. ใชเปนสถานในการตดตอสอสาร(Communication Station) ครสามารถใชคอมพวเตอรในการเขยนและรบจดหมายอเลกทรอนกสอยางเปนทางการ จาก

ครใหญ ถงคร ครนกเรยน

4. ใชเปนสถานสารสนเทศ (Information Station) ครสามารถใชสารสนเทศจากอนเทอรเนตสาหรบการพฒนาวชาชพตนเอง การพฒนาการเรยน

การสอนและเปนแหลงของเนอหาสาระและทรพยากรการเรยนร นกเรยนสามารถเขาไปใชสารสนเทศเปนกลม รวมทงการอานและการคนหาคาตอบผานจอภาพขนาดใหญทใชงานอนเตอรเนตและซดรอมเปนแหลงทรพยาการการเรยนรและจากแหลงทรพยากรการเรยนรทครเปนผสรางขน โดย

• ใชซดรอมทมเนอหาสารานกรม สาหรบการคนหาคาตอบ สาหรบการใชรปภาพ วดโอ และเสยง เปนตน

• ใชอนเตอรเนตในการเขาถงหองสมด โครงงาน ฐานขอมล ฯลฯ

5. เปนเครองมอจดทาสงพมพ (Publishing tool) ครสามารถใหแตละกลมผลตและตพมพชนงาน( เชน ระดามความคด รางแตง แกไขปรบปรง

สรางแผนผงและกราฟ ทาแผนความคด สรางเวบเพจ และสรางสงทนาเสนอ) สวนนกเรยนกสามารถมสวนชวยเหลอโครงงานของกลมใหญ (เชน วารสารของหองเรยน หนงสอของหองเรยน กรนาเสนองานของหองเรยน บนทกอนทนของชนเรยน การเขยนงานรงสรรค เอกสารจงใจ โครงงานจากใจเดก) โดย

• จดทาวารสาร จดหมายขาว ประจาเดอนของชนเรยน • จดทาหนงสอพมพประจาวนของชนเรยน • จดทาแผนพบสาหรบโครงงาน • จดทาเรองตอเนองเสนอเปนตอนๆ • จดทาเวบเพจ

6. เปนศนยการเรยนร (Learning Center)


19

• มซอฟตแวรสาหรบการฝกฝกหด เพอเสรมหรอซอมเสรมทกษะ • มตวอยางสาหรบการทาโครงงานของนกเรยน

7. เปนศนยจาลองสถานการณ (Simulation Center) • ใชซอฟตแวรเฉพาะในการสรางสถานการณจาลอง • สรางทมนกเรยน • นกเรยนทางานในใบงานเสรจกอนทางานกบโปแกรม • นกเรยนใชในการทานายผลจากสถานการณจาลอง

สงทพงระวง อยางไรกดการใชคอมพวเตอรเครองเดยวในหองเรยน มสงทพงระวงเปนพเศษ ไดแก

• การไมนาคอมพวเตอรมาใชงาน ทาใหไมเกดตนแบบทดแกนกเรยนในการใชคอมพวเตอรใหเกดประโยชน ครมกจะไมใชจนฝนจบ คดวาถาใหนกเรยนใชเพยงบางคนกอาจไมยตธรรม ดงนนครจงควรหาวธใหเกดการใชอยางทวถงเชน การจดตารางหมนเวยนกนใช

• การจดเปนสถานใหรางวล การใหนกเรยนททางานเสรจแลวไดรางวลโดยใชคอมพวเตอรได กลยทธนอาจสงผลใหนกเรยนทตองการใชคอมพวเตอรในการทางานจรงๆ เสยโอกาส เพราะคนไดรบรางวลใชสทธของการใชคอมพวเตอรอย

• การใชเปนสถานฝกฝนและฝกปฏบต ถงแมวาซอฟตแวรโปรแกรมสาหรบการฝกฝนฝกปฏบตลกษณะนดจะมประโยชน ผลการวจยบงชวาดนสอและปากกามประโยชนแตกตางกนและยงมคาใชจายถกวา

การจดการเรยนรในรปแบบ “หนงกลมนกเรยนหนงคอมพวเตอร” การประยกตไอซทในบรบทของ “หนงกลมนกเรยนหนงคอมพวเตอร” หรอการใชคอมพวเตอร

เปนกลมวธการและแนวคดในการใชเทคโนโลยใหเกดประสทธผลเพอพฒนาการเรยนรของนกเรยนในบรบทน มดงน

• จดวางคอมพวเตอรเครองหนงสาหรบการนาเสนอของครและนกเรยนทงชนไวหนาหองคอมพวเตอรทเหลอจดเปนสถานทางานของนกเรยน อาจใชการวางคอมพวเตอรไวบรเวณเดยวกน เชน จดวางไวหลงหอง หรอจดวางตามกลมนกเรยน แตละกลมมคอมพวเตอร 1 เครอง

• เลอกวธการจดการเรยนรทใหนกเรยนมการเรยนรรวมกน เชน การเรยนรดวยความรวมมอ การเรยนรดวยโครงงาน เปนตน

การจดการเรยนรในรปแบบ “หนงนกเรยนหนงคอมพวเตอร”


20

การจดการเรยนรในรปแบบทมคอมพวเตอรพอเพยงกบนกเรยนทกคน หรอชนเรยนทเรยนในหองปฏบตการคอมพวเตอร มวธการและแนวคดในการใชเทคโนโลยใหเกดประสทธผลเพอพฒนาการเรยนรของนกเรยนไดหลายวธดงน

• ใชทาโครงงานสวนบคคลและโครงงานกลม • ใชในการสบคน • ใชเรยนไอซท • ใชไอซท เปนเครองมอในการถายทอด • ใชไอซทเปนเครองมอสรางชนงาน • ใชตามศกยภาพของไอซท

สรป

การจดใหมคอมพวเตอรประจาแตละหองเรยน อาจเลอกใชวธ “หนงหองเรยนหนงคอมพวเตอร” (One Classroom Computer) หรออาจเลอกวธ หนงกลมนกเรยนหนงคอมพวเตอร (One Group Computer) หรอเลอกวธ หนงนกเรยนหนงคอมพวเตอร (One Student Computer)


21

เรองท 2.2 การประยกตใช ICT ในการจดการเรยนร การประยกตใชไอซทในการจดกจกรรมการเรยนร มปจจยเกยวของอยหลายประการทงไอซท

กระบวนการเรยนร และสาระการเรยนร ในทน จะนาเสนอแนวทางการประยกตไอซทในกจกรรมการเรยนรลกษณะตางๆ เพอนาไป

ประยกตใชในการจดการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบรบททแตกตางกนไป การจดประสบการณการเรยนรเนนการจดตามแนวของนกคอนสตรคควสต และสมพนกบทฤษฎการศกษาเกยวกบของและสาคญ เชน ปรเขตความร ความคด ทฤษฎพนปญญา และคอนสตรคชนนซม กจกรรมมลกษณะเกยวของกบโลกทเปนจรงหรอชวตจรง และการบรณาการระหวางสาระวชาจรงๆ

กจกรรมการเรยนรบนพนฐานปรเขตความรความคด การจดกจกรรมการเรยนรบนพนฐานของปรเขตความรความคด ชวยสงเสรมใหพจารณาระดบ

การคดโดยเฉพาะระดบการคดขนสง ลากรคดอยางมวจารณญาณ การคดอยางมวจารณญาณ คอกระบวนการจดระเบยบดานปญญา ในการสรางกรอบความคด การนาไปใช การวเคราะห การสงเคราะห และ/หรอ การประเมนผลสารสนเทศ และใชทกษะในการรวบรวมสารสนเทศ หรอสรางสารสนเทศขนจากการสงเกต การมประสบการณ การพนจพจารณาไตรตรอง การมเหตผล/และ หรอการตดตอสอสาร เปนแนวทางสความเชอหรอการปฏบต โครงสรางของกจกรรมการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคดจะมความสมบรณมากยงขนเมอประยกตไอซทเปนเครองมอสาคญ ในการนาเสนอขอมลเบองตน การอภปรายผานเวบบอรด และการนาไปสรางเปนชนงาน เปนตน กจกรรมทจดบนพนฐานของปรเขตความรความคดจะชวยสะทอนใหเหนกระบวนการคดทจาเปนตองนามาใชทงระดบการคดขนการจาจนถงการคดระดบขนสง


22


23

ภาพท 4.1 แสดงโครงสรางการจดกจกรรมทเกยวของกบปรเขตความรความคด

โครงสรางของแผนการสอน

เรอง: สะพานขามแมนาแคว

เวลา:90 นาท

สออปกรณ: คอมพวเตอร ซดรอม โปสเตอร ภาพ

จดประสงคการเรยนร :

1. นกเรยนจะสรปเหตผลทประเทศไทยเขารวมสงครามโลกครงท 2 2. นกเรยนจะประเมนถงเหตผลของการเขารวมสงครามโลกครงท 2

ของประเทศไทยวามขอดขอเสยอยางไร

จา นาสบทเรยน

ใหนกเรยนดภาพสะพานขามแมนาแควและภาพเหตการณทเกยวของ อภปราย:

ใหนกเรยนอภปรายเนอหาทมอบหมายใหอานกอนเรยน

นาไปใช สรางชนงาน: ใหนกเรยนสรางชนงานแสดงความรความเขาใจ เขาใจ

ชวงระยะเวลาของเหตการณตางๆ ทเกดสงครามโลกครงท 2

ทางานกลม : ใหนกเรยนวางหลกการ หรอกฎหมายเหตผลทประเทศไทย

เขารวมสงครามโลกครงท 2

สราง ดสอ: ใหนกเรยนดโปสเตอรและภาพยนตร เรองสะพานขามแมนาแควบางตอนวเคราะห

บนทกอนทน: ใหนกเรยนบนทกอนทนอารมณความรความรสกของคนไทย ประเมนคา

เมอครงประเทศไทยตองเขารวมสงครามโลกครงท 2

วจารณถงเหตผลทประเทศไทยเขารวมสงคราม


24

กจกรรมการเรยนรบนพนฐานของพหปญหา การจดกจกรรมการเรยนรบนพนฐานการประยกตทฤษฎหรอหลกการมาใชนน มกสงผลหรอ

ครอบคลมการพฒนาในหลายดาน จากกจกรรมการเรยนรเดยวกนในภาพท 4.1 สามารถนามาวเคราะหใหเหนถงพนปญญาทแทรกอยดวย ดงแสดงในภาพท 4.2

โครงสรางของแผนการสอน

เรอง: สะพานขามแมนาแคว

เวลา:90 นาท

สออปกรณ: คอมพวเตอร ซดรอม โปสเตอร ภาพ

จดประสงคการเรยนร : 1. นกเรยนจะสรปเหตผลทประเทศไทยเขารวมสงครามโลกครงท 2 2. นกเรยนจะประเมนถงเหตผลของการเขารวมสงครามโลกครงท 2

ของประเทศไทยวามขอดขอเสยอยางไร

ตรรกะ/คณตศาสตร นาสบทเรยน

ใหนกเรยนดภาพสะพานขามแมนาแควและภาพเหตการณทเกยวของ อภปราย: ใหนกเรยนอภปรายเนอหาทมอบหมายใหอานกอนเรยน

ความสมพนธกบผอนสรางชนงาน: ใหนกเรยนสรางชนงานแสดงความรความเขาใจ คาพด/ภาษา

ชวงระยะเวลาของเหตการณตางๆ ทเกดสงครามโลกครงท 2

ทางานกลม : ใหนกเรยนวางหลกการ หรอกฎหมายเหตผลทประเทศไทย

เขารวมสงครามโลกครงท 2

มตสมพนธ

ดนตร/จงหวะ ดสอ: ใหนกเรยนดโปสเตอรและภาพยนตร เรองสะพานขามแมนาแควบางตอน

บนทกอนทน: ใหนกเรยนบนทกอนทนอารมณความรความรสกของคนไทย การรจกตนเอง

เมอครงประเทศไทยตองเขารวมสงครามโลกครงท 2

วจารณถงเหตผลทประเทศไทยเขารวมสงคราม

ภาพท 4.2 แสดงโครงสรางการจดกจกรรมทเกยวของกบพหปญญา


25

จะเหนไดวาการนาพหปญญามาใชการเรยนการสอนนน มไดมความตองการใหมการปรบรอหลกสตรทมอยเดม แตใหขอบขายเพอชวยเสรมการสอนทเปนอยเดม ทงนพหปญญาไมไดกาหนดวาจะตองทาอยางไร หรอสอนอะไร แตชวยใหโมเดลแกครในการสรางหลกสตรปรบปรงการเรยนการสอน และจดการเรยนรทคานงถงนกเรยนทกคน

การทครเลอกประสบการณการเรยนรทเสรมพหปญญาใหแกนกเรยน ทาใหครและนกเรยนมองเหนภาพโดยรวมไดวา แตละคนนนจะมปญญาทง 8 ดานในระดบทแตกตางกน และปญญาแตละดานนนสามารถพฒนาได ซงจะเปนแรงหนนใหนกเรยนกลาทจะเปดโลกการเรยนรในดานใหม ทงน นกเรยนควรไดรบทราบและตระหนกวาครใหความสาคญและสนบสนนความสามารถทนกเรยนแตละคนมอยเพอชวยใหครมความมนใจวาจดการเรยนการสอนเพอรองรบความฉลาดทกดานของนกเรยนแทรกอยในเนอหาครสอน และมการประยกตไอซทสนบสนนพหปญญาในแตละดาน ครอาจใชตารางรวบรวมกจกรรมใชในการพฒนาปญญาในแตละดานและเครองมอไอซททนามาใชสนบสนนดงแสดงในตารางท 4.1

ตารางท 4.1 แสดงพหปญญา การจดกจกรรมและเครองมอไอซททชวยสนบสนนพนปญญา

พหปญญา กจกรรม เครองมอไอซท ถอยคา/ภาษา คนทเกงดานน เรยนรไดดทสด เมอใชภาษา รวมถงการเรยน การอาน การฟง มความสามารถ ในการพด การเขยนอภปราย การแสดงออก ชอบการเขยนและการสรางทใชคา ชอบหนงสออเลกทรอนกสในรปแบบตางๆ บทบาท: เปนเลขานการ จดบนทก ใช การประมวลผลคา เพลดเพลนกบการคนควา รวบรวมจดทาเอกสารรายงาน

• การพดคลองจอง • การพด • การประกาศ • การเลาเรอง • การเลาซา • การนาเสนอ • การอานออกเสยงดง • การเลนละคร • การทาหนงสอ • การฟง • การเขยน • การบนทกอนทน • การอาน • การเขยนสรางสรรค • การโตวาท • การอธบาย ความรสก • คนควาในหองสมด • ชวประวต • บทกว • เรองขบขน

• เครองมอพฒนาเวบ-แลกเปลยน

โครงกลอน บทความขาวสาร • ประมวลผลคา-การเขยน การ

แตง เรอง เขยนบท • โปรแกรมสรางสงพมพ • โปรแกรมนาเสนอ • โปรแกรมสรางมลตมเดย • การบนทกเสยง การ

สมภาษณดวยเครองบนทกดจตอล

• การบนทกวดโอ เลาเรอง เสนอขาว สมภาษณ

• อเมล • เวบบอรด กระดานขาว • การสนทนา (Chat) • อานสารสนเทศจากเวบ • การใชพจนานกรม

สารานกรม อเลกทรอนกส

ตรรกะ/คณตศาสตร • การแกปญหา • เครองมอจดระเบยบ


26

พหปญญา กจกรรม เครองมอไอซท คนทเกงดานน เรยนรไดดทสด ดวยตวเลข เหตผล และการแกปญหา สามารถสรางและจดการภาพและสรางภาพในใจจากมมมองตางๆ ชอบในการชง ตวง วด และจดการขอมล ใหโอกาสนกเรยนในการสรางและจดการขอมลทคนหาจากอนเทอรเนตใหกลองถายภาพวดโอบนทกการทดลองทางวทยาศาสตรเปนตน บทบาท: เปนคนทจะเพลดเพลนกบการเกบรวบรวมขอมล ทาการทดลองและแกปญหา สรางตารางคานวณฐานขอมล แผนผง และการจดระเบยบขอมลอนๆ และโครงงานทใชการคานวณ การวด การจดลาดบ การทานาย การจดจาพวก และการเกบรวบรวมขอมลในการทาโครงงาน

• การชงตวงวด • การถอดรหส • การจดลาดบ • การคดวจารณญาณ • การทานาย • การเลนเกมตรรกะ • การเกบรวบรวมขอมล • การทดลอง • การตอภาพปรศนา

(puzzle) • การจดจาพวก • เรยนรโมเดลทาง

วทยาศาสตร • การใชเงน • การใชรปเรขาคณต • วเคราะห • คานวณ • แยกประเภท • เกมทมแบบแผน • ตวเลข • กาหนดตารางเวลา • ปญหาตรรกะ • การทดลอง • การคดวจารณ • การวางเคาโครง • การเทยบเคยงและ

การเปรยบเทยบ • การจดระเบยบดวย

ภาพ • การคดวทยาศาสตร • การเขยนปญหา • การใหเหตผล • การจดกลมสมพนธ

และความควบเกยว

(databases calendars) • เครองมอคานวณ

(spreadsheets) • เครองคดเลข • โปรแกรมสรางมลตมเดย-

แสดงผลภาพเคลอนไหว • โปรแกรมการนาเสนอดวย

คอมพวเตอร • การเกบรวบรวมขอมล

ออนไลน • เวบเควสต • คอมพวเตอรออกแบบ-

สาหรบการแกปญหา • ซอฟตแวรกลยทธ ตรรกะ

และคดวเคราะห


27

พหปญญา กจกรรม เครองมอไอซท กน

การมองเหน/มตสมพนธ คนเกงดานน เรยนรไดดทสดดวยการมมโนภาพ มการจดระเบยบ ความคด เชงมตสมพนธ ชอบสราง และคดเกยวกบภาพ ดงสามารถประมวลภาพเปนสารสนเทศได บทบาท: เพลดเพลนกบการตกแตงโครงงานใหมสสนดวยภาพและสตางๆ และเขยนสตอรบอรดโครงงานชอบโครงงานประเภททเกยวกบการใชภาพ

• การปะตดปะตอวสด • ภาพในแนวศลปะ • การวาด • การออกแบบ • การทาโปสเตอร • การทาแผนท • การจนตนาการ • การชแสดง • การเสแสรง • การบรรยายททาให

เหนภาพ • การสรางกราฟ • การถายภาพ • การทาภาพเหมอน • การทาภาพคลาย • การผกโยงเรอง • การทาโครงงาน 3 มต • การระบายส • การแสดงตวอยาง • การใชแผนภาพ • การใชสมดนดหมาย • การรางภาพ • การทารปแบบ • การตอชนภาพ

• เวบไซตแบงปนภาพถาย • CAD– คอมพวเตอรชวยการ

ออกแบบ • ซอฟตแวรแอนนเมชน • เกมตอภาพปรศนา • โปรแกรมวาดรป • โปรแกรมตกแตงภาพ • สรางเอกสารสงพมพ

อเลกทรอนกส • การนาเสนอดวยคอมพวเตอร • ใชคอมพวเตอรสรางแผนภาพ

กราฟแผนผง • เครองมอสรางเวบเพจ • ซอฟตแวร 3D • สรางมลตมเดย • วดโอคอนเฟอรเรนช • โปรแกรมจดเกบภาพ

(photoalbum) • ซอฟตแวรจบคภาพและ

คาศพท • เวบไซตทมรปภาพสสน • สแกนเนอร • กลองดจทล • เครองมอสรางแผนผง

ความคด รางกาย/การเคลอนไหว คนเกงดานน เรยนรไดดกบกจกรรมทมการเคลอนไหวรางกาย เชน การแสดง การปฏบตทใชมอ การสรางโมเดล และการเคลอนไหวรปแบบใดๆ สามารถควบคมจดการกบวตถเทาๆ กบการแสดงความคดเกยวกบการเคลอนทของวตถ บทบาท: ชอบการสรางและการไมอยนงกบท ชอบหยบ

• การแสดง • การเลนละคร • การเตนรา • การออกกาลงกาย • การแสดงทาทาง • การประดษฐ • การเคลอนท • การแสดงบทบาท

• การใชคยบอรด เมาส และอปกรณสาหรบเคลอนไหวอนๆ

• การผลตวดโอ • หนยนตทามอ และหนยนต

เขยนโปรแกรม • กลองดจทล และกลองวดโอ

ถายบทบาทสมมต การสาธต


28

พหปญญา กจกรรม เครองมอไอซท จบและใชอปกรณตางๆ สมมต

• การสาธต • การทางานดวยมอ • การทาการทดลอง • การทากจกรรม • การจดหองใหม • สรางสรรคการออก

ทาทาง • ไปทศนศกษา • กจกรรมทางพลศกษา • งานฝมอ • การละคร • การใชกลมรวมมอ • การเตนรา

ดนตร/จงหวะ คนเกงดานนเรยนรไดดทสดผานการไดยนเสยง รวมถง การฟง การรอง การใหจงหวะ และรปแบบอนๆ ของการไดยน บทบาท: ขอบการเลอกและแตงดนตรสาหรบการนาเสนอมลตมเดยเปนนกฟงทด เกบรายละเอยดจากการดและฟงไดด

• การฮมเพลง • การเลนเสยงดนตรประกอบ • การเลนเครองดนตร • การรองเพลง • การบอกรปแบบจงหวะ การฟง • การเคาะจงหวะ • การอานทานองเสนาะ • การอานทานองเสนาะ • การแสดงดนตร • การสรางเสยงดนตร • การบนทกเสยง

• เครองบนทกเสยงดจทล • ไฟลเสยงและดนตร • คลปเสยงดนตร • ซอฟตแวรสรางเสยงดนตร • แผนเสยง DVDS และ CD • แหลงแลกเปลยนแบงปนดานดนตร • การใชโปรแกรมประเภททม

เสนเวลา (time line)

การรจกตวตน เปนคนทเรยนรไดดผานการคดเกยวกบการคด เชน รบรความรสกและแรงจงใจของตนเองเปนคนมความตงใจและมสมาธการใหเครองมอนกเรยนในการคดเกยวกบการคดของตนเอง เชน การเขยน การวาดแผนภาพ หรอ การบนทกความคด

• การจดปารตในหองเรยน

• การใหเพอนตรวจแก • การเรยนแบบรวมมอ • การแบงปน • การทางานกลม • การตงชมรม

• การบนทกอนทนดวยคอมพวเตอร

• การใชโปรแกรมแผนผงความคด (concept map)

• ซอฟตแวรแกปญหา • การคนควาดวยอนเทอรเนต • ประมวลผลคา ระดมสมอง


29

พหปญญา กจกรรม เครองมอไอซท บทบาท: วางเปาหมายและมงมนใหบรรลผล ทางานอสระมงมนเปาหมายของกลม

• การสอนเพอน • การตระหนกในสงคม • การไกลเกลยความ

ขดแยง • การอภปราย • การสอนพหรอนอง • การระดมสมอง • การใหขอมลปอนกลบ • การรวมมอในกลม • การอภปราย • การทาโครงงานกลม • การทางานเปนทม • การแสดงบทบาท

สมมต • การสอสารระหวาง

บคคล • การสมภาษณ • การประเมนเปนทม • การแสดงความเหนอก

เหนใจผอน

บนทกอนทน • มลตมเดยพอรตโฟลโอ • บลอก (Blogs)

ความสมพนธกบคนอน เปนคนทเรยนรไดดทสดเมอมปฏสมพนธกบคนอน ดวยการแสดงความคดเหน การรวมมอกนทางาน และกจกรรมทางสงคม ประสานการทางานโดยคานงถงความรสกและความตองการของผอน บทบาท: เปนคนทสามารถรวบรวมสมาชกในกลมและทาใหการอภปรายดาเนนไปได ใหคาแนะนาสมาชกคนอนในกลมและกจกรรมทตองรวมมอกนในการทาโครงงานจะสามารถชวยแกไขงานทเพอนทา

• การไตรตรองความคด • การเขยนชวประวต

ของตนเอง • การทาสมาธ • การมงมน • การกาหนดเปาหมาย

ของตนเอง • การแสดงตว • กลยทธการคด • การใหเหตผลขนสง • การคดเกยวกบ

ความคด • การมเวลาอสระ

• บลอก (Blogs) • จดหมายอเลกทรอนกส

(Email) • การสนทนา (Chat) • การเขยนตอเนอง การแกไข

งานกลม การระดมสมอง • ฟอรมและการอภปราย

(Forums and discussions)

• วดโอคอนเฟอรเรนซ • เวบเควสต รวมมอกน • การบนทกวโอ แบงปนกบคน

อน


30

พหปญญา กจกรรม เครองมอไอซท • การรบรความรสกของ

ตน • การตอบสนองตนเอง • การเรยนเปน

รายบคคล • การทาโครงงาน

รายบคคล • การเขยนบนทกสวน

บคคล • การเลอกโครงงานเอง • การอานดวยตนเอง

• การนาเสนองานกลม • การตวกนกบเพอน • โลกเสมอน

ธรรมชาตวทยา เรยนรไดดทสดผานการมปฏสมพนธกบธรรมชาตและสงแวดลอมและกจกรรมกลางแจง ภาคสนามและเกยวของกบพชและสตว มองเหนรปแบบและความหมายทมอยในธรรมชาต เปนคนทปรบตวไดด บทบาท: เปนคนทเพลดเพลนกบกจกรรมภาคสนามทมการสงเกตและบนทกโลกทอยรอบตว

• สรางหนงสอบนทก • การสงเกต • วาดภาพฉาก

ธรรมชาตถายภาพ • บรรยายการ

เปลยนแปลงของสงแวดลอม

• การใชแวนขยายสองดสตวขนาดเลก

• การจดจาแนกและจดจาพวกสงตางๆ ในธรรมชาต

• การออกแบบการจดกลมสมพนธและความควบเกยวกนของสงมชวต

• การดเมฆ • จาแนกแมลง • สรางแหลงทอย

สงมชวต • จาแนกพช • การใชกลองจลทรรศน • การผาสตวหรอพช

เพอศกษา

• กลองวดโอดจทลบนทกโลกธรรมชาต

• กลองดจทลบนทกโลกธรรมชาตการรองเรยนนอกสถานท

• การประมวลผลคา- บนทกสารสนเทศทางธรรมชาต

• การจดการและการคานวณขอมล

• การนาเสนอดายคอมพวเตอร


31

พหปญญา กจกรรม เครองมอไอซท • การเดนชมธรรมชาต • การทาสวน • การดดาว • การดนก • การเกบรวบรวมหน • การเลยงนก • ไปเทยวสวนสตว

ไอซทเปนเครองมอทมคาและมความสาคญเมอนามาใชในการสงเสรมพหปญญา และยงชวยเสรมสไตลการเรยนรรปแบบตางๆ ของนกเรยนไดอกดวย ซงนอกจากนกเรยนจะเกงในปญญาดานตางๆ แลว ยงเกงหรอมทกษะในการใชเทคโนโลยในการเรยนร เปนการปลกฝงหรอเรยนรการใชเครองมอเพอการเรยนรตลอดชวตซงกคอ เรยนรวธเรยนรนนเอง การจดกจกรรมการเรยนรบนพนฐานปรเขตความรความคด และพหปญญา เปนกจกรรมการเรยนรทจะชวยตอบสนองการจดการเรยนรทหลากหลาย เพอพฒนาปญญานกเรยนในทกดานและทกษะการคดขนสงแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรขางตนชวยใหครนาไปประยกตใช การประยกตนจะมประสทธภาพเพมขนเมอมการนาไอซทมาสนบสนนการสรางชนงานทมประกอบอยในกจกรรมการเรยนร

กจกรรมการเรยนรบนพนฐานของคอนสตอรคชนนซม กจกรรมการเรยนรตามแนวคอนสตรคซนนซม โดยหลกการแลวไมไดมการกาหนดวาจะตองมขนตอนอยางไร แตกไมดผพยายามแยกออกเปนขนตอนเพอเปนแนวทางในการกจกรรมตามแนวคอนสตรคซนนซมขนตอนทกาหนดดงกลาวเปนเพยงแนวทางหนงทประกอบอยในการสรางชนงานของผเรยน ขนตอนของการจดกจกรรม อาจประกอบดวย การเลอกหวขอโครงงาน การศกษาความรพนฐานการเกบรวบรวมสารสนเทศ การสรางโครงสรางสความรหรอกระบวนการนงราน การจดระเบยบ การไตรตรอง การสงเคราะห และการประเมน การจดกจกรรมการเรยนรบนพนฐานของคอนสตรคซนนซม มจดเนนสาคญอยทการใหผเรยนสรางชนงาน และชนงานทสรางขนอาจใชหรอไมใชเทคโนโลยเปนเครองมอ ชนงานทสรางจะมความสมพนธกบสภาพจรงหรอชวตจรง ตวอยางของการจดกจกรรมการเรยนรบนพนฐานของคอนสตรคซนนซมในท น เปนกจกรรมหนงท ดาเนนการโดยมลนธศกษาพฒนรมกบสถาบน MT (Massachusetts Institute of Technology)ซงไดจดกจกรรมใหนกเรยนวยรนกลมเสยง พกอาศยทศนยแหงหนง ในจงหวดทางภาคเหนอ จานวนประมาณ 20 คน ซงในขณะนนนกเรยนวยรนกลมนกาลงมกจกรรมเตรยมการแสดงเพอรณรงคตอตานโรคเอดสทหมบานของตนเอง ชนงานทใหนกเรยนสรางอยในรปของเวบเพจ เทคโนโลยทนามาใชในการใหนกเรยนสราง ประกอบดวยกลองถายภาพดจทล โปรแกรมตกแตงภารพ และโปรแกรมสรางเวบ เนอหาหลกของการเรยนร ประกอบดวยโรคเอดส และเนอหาทเกยวของคอวธการใชกลองถายภาพดจทล การ


32

ถายภาพ ชนดของภาพ และบรณาการกบการใชภาษาในกาเขยนและเรยบเรยงเรองประกอบการสรางเวบเพจ และการนาเสนอ นกเรยนมบทบาทเปนเหมอนนกขาว สถานททากจกรรมใชทพกอาศยของนกเรยน หองปฏบตการคอมพวเตอรทศนยการศกษานอกโรงเรยน และบานพกผปวยโรคเอดส การจดกจกรรมนเปนตวอยางการจดกจกรรมการเรยนรทอยบนพนฐานของชวตจรงและอยในความสนใจของนกเรยน เปนการเรยนทงในหองเรยนและนอกหองเรยน การจดกจกรรมการเรยนรตามแนวคอนสตรคซนนซมดงกลาวขางตนมโครงสรางดงตอไปน หวขอ กจกรรมชวตของผอาศยทศนยแหงหนง วตถประสงค เพอใหนกเรยนมความรความสามารถดงน

1. ใชกลองดจทลถายภาพได 2. บอกและแยกประเภทของลกษณะภาพถาย 3 ลกษณะได 3. สรางเวบเพจแสดงเรองราวชวตประจาวนได 4. สะทอนความคดและนาเสนอผลงานผานอนเทอรเนต 5. มความรความเขาใจและวธปฏบตตนกบผปวยโรคเอดส 6. ปฏบตตนทเหมาะสมกบผปวยโรคเอดส 7. ดาเนนการสมภาษณทเหมาะสมกบผปวยโรคเอดส 8. ถายภาพทเหมาะสมโดยไดรบอนญาตจากผปวย 9. สมผสถงชวตความเปนอยของผปวยโรคเอดส 10. เลอกภาพเพอใชประกอบการเขยนเรอง 5-6 ภาพจากภาพถายประมาณ 30 ภาพ 11. ลาดบเรองราวทไดจากการสมภาษณ 12. สรางเวบเพจนาเสนอในรปการเขยนเรองประกอบภาพเวบ 13. นาเสนอเรองราวทสรางบนเวบดวยวาจา 14. แลกเปลยนความคดเหนจากประสบการณทไดรบกบครและเพอนและชมชน

วสดอปกรณ 1. กลองดจทล 3-5 ตว เปนเครองมอในการเรยนรวธถายภาพ และชนดของภาพ 2. ชนดของภาพถายจานวนหนง ประกอบดวยภาพถายรปคน (portrait) ภาพแสดง

ทาทาง (action) และภาพทวทศน (view) 3. คอมพวเตอรโนตบก 1 เครอง 4. โปรแกรมสรางเวบเพจ 5. คอมพวเตอรกลมละ 1 เครอง

U T Q - 0 0 1 0 5 ก า ร บ ร ณ า ก า ร ใ ช เ ท ค โ น โ ล ย ส า ร ส น เ ท ศ แ ล ะ ก า ร ส อ ส า ร เ พ อ ย ก ร ะ ด บ ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น

33

การดาเนนงาน วนท

(เวลา) กจกรรม

1 (3

ชวโมง)

1. นกเรยนสรางแนวคดเกยวกบชนดของภาพ โดยครแนะนาชนดของภาพถาย 3 ลกษณะคอภาพรปคน ภาพแสดงทาทาง และภาพทวทศน จากภาพถายลกษณะดงกลาวจานวนหนงทเพยงพอจนนกเรยนเกดแนวคด สงเหตจากการตอบลกษณะของภาพนนๆ ถกตอง 2. ครแนะนาการเปดปดกลองถายภาพดจทล แลวขออาสานกเรยน 2 คน คนหนงเปนคนถายภาพ และอกคนเปนคนถกถายภาพโดยใหผถกถายยนในตาแหนงทแสงเขาแตกตางกน 3 ตาแหนง จากนนนาภาพทนกเรยนมาเรยกดดวยคอมพวเตอร และใหนกเรยนทกคนเปรยบเทยบภาพทง 3 ตาแหนง เพอใหเกดความเขาใจเกยวกบมมของแสงทมอทธพลตอภาพทถาย 3. เปดโอกาสใหนกเรยนทดลองใชกลองในการถายภาพตามความสนใจ โดยนกเรยนแบงเปนกลมยอยกลมละ 5-6 คน ใชกลองดจทลกลมละ 1 ตว ถายภาพตามชอบ ใชเวลาประมาณ 10-15 นาท 4. ประเมนวาภาพทถายเปนภาพทไดดหรอไม แลวใหนกเรยนรวมกนตงชอภาพแตละภาพ

5. ครใหนกเรยนเลาถงกจวตรประจาวนของนกเรยนทศนยชวตใหม ครและนกเรยนรวมกนแบงกจวตรประจาวนออกเปน 3 ชวง นกเรยนแบงออกเปน 3 กลมๆ ละ 7-8 คน แตละกลมเลอกกจกรรมแตละชวง และใชกลองถายภาพดจทลถายทากจกรรมทเกดขนในชวงนนๆ สาหรบสงครในวนถดมา

2 (3 ชวโมง)

6. ครชวยนกเรยนแตละกลมนาภาพจากกลองถายภาพดจทลถายโอนใสคอมพวเตอร ใชโปรแกรมเรยกดภาพทถายมานน ครใหนกเรยนรวมกนคดเลอกภาพทถายไวจานวน 5-6 ภาพ จากภาพทถายไวจานวน 30 ภาพ เพอนาภาพทเลอกมาใชประกอบการเลาเรองกจกรรมในชวตประจาวนในชวงเวลาทไดรบมอบหมายนนไดครบถวน 7. นกเรยนนาภาพทเลอกไวมาใชในการสรางเวบเพจ พรอมคาบรรยายประกอบภาพ โดยครแนะนาและสอนการใชโปรแกรมไปพรอมกบการสรางเวบเพจ ครชวยนกเรยนในการถายโอนเกบไวในเชรฟเวอร เพอเรยกดผานอนเทอรเนต 8. นกเรยนไดแลกเปลยนดผลงานของกนและกน ครนดหมายวนเวลาในการเรยนและพบกนครงตอไป 9. ครเตรยมจดกจกรรมใหนกเรยนไดมการทศนศกษาโดยไปเยยมผปวยโรคเอดส เพอใหเกดการเรยนรจากประสบการณจรงในสงทกาลงอยในความสนใจของนกเรยน


34

วนท (เวลา)

กจกรรม

10. ระหวางการรอวทยากร ครใหนกเรยนไดทบทวนเกยวกบลกษณะภาพทง 3 ชนด วาภาพถายทนกเรยนเหนเปนภาพชนดใด 11.ครเชญวทยากรมาบรรยายใหความรโรคเอดส นกเรยนรบฟงวทยากรบรรยายโรคเอดสทอยในทองถน อธบานใหนกเรยนไดรบทราบขอมลพนฐานเกยวโรคเอดส และการปฏบตตนกบผปวยโรคเอดส กอนออกเดนทางไปเยยมผปวยโรคเอดสทมอยจรงในทองถนนน 12. เมอนกเรยนไดเรยนรขอมลเบองตนเกยวกบโรคเอดสและการปฏบตตวกบผปวย ครแบงกลมนกเรยนไปเยยมกบผปวยโรคเอดส และใหนกเรยนใชกลองดจทลเปนอปกรณในการบนทกภาพในการไปเยยมผปวยในครงน 13. นกเรยนแตละกลมเยยมผปวยตามกลมของตน นกเรยนซกถามผปวยและปฏบตตนตอผปวยไดอยางเหมาะสมตามคาแนะนาของวทยากรทมาใหความรเบองตน นกเรยนสมภาษณผปวยโรคเอดสทบานพกอาศยของผปวย และขออนญาตถายภาพผปวย และบรเวณบานของผปวย

14. นกเรยนนาภาพทถาย และขอมลทไดจากการสมภาษณผปวยโรคเอดสมาเตรยมการจดทาเวบเพจ โดยนกเรยนเลอกภาพเพอนามาใชประกอบการเขยนเรอง จานวน 5-6 ภาพ จากทถายมาทงหมดประมาณ 30 ภาพ 15. นกเรยนจดทาเวบเพจในลกษณะเหมอนกบทไดทามา ประกอบดวยการวางภาพ เขยน ขอความเลาเรองพรอมภาพประกอบ 16. นกเรยนเตรยมการนาเสนอดวยวาจาหนาหอง เลาเพอเรองราวทไดไปศกษามา 17. นกเรยนแตละกลมสงตวแทนมานาเสนอเรองทสรางบนเวบดวยวาจา ครและเพอน ซกถามเพมเตม และใหขอคดเหน 18. ครและเพอนชวยกนประเมนผลงาน


35

กจกรรมการเรยนรขางตน ครนาประเดนทอยในความสนใจของนกเรยนมาจดกจกรรมใหนกเรยนทาโครงงานทเกยวของกบปญหาทพบจรงในชวต ดวยการใหนกเรยนไดมประสบการณตรงและเปนประสบการณทมความหมายกบตวของนกเรยน การจดการเรยนรตามแนวคอนสตรมชนนซมจงยงมความสอดคลองกบการจดประสบการณการเรยนรและปรามดการเรยนรอกดวย กลยทธสาคญของคอนสตรคชนนซม คอการสรางชนงาน สงผลใหเกดการสราง 2 อยาง คอ ชนงาน และความร ซงความรนนเกดจากการมปฏสมพนธชวยเหลอกนในกลม รวมกนวเคราะหวาภาพทถายภาพนนภาพใดทสามารถนามาใชได ควรจดเรยงลาดบเรองราวทจะนาเสนอยางไร ประเมนวาจานาภาพนนมาจดวางอยางไรจงจะเหมาะสมกบเนอเรองเพอสงเคราะหเปนชนงาน นกเรยนไดมโอกาสในการออกแบบ และแกไขปญหาในระหวางการทางาน พฒนาทกษะความรวมมอ การทางานกลม หรอการทางานเปนทม กอใหเกดการแลกเปลยนประสบการณ และทาใหแตละคนนาความสามารถและความถนดทตนมชวยเหลอใหกลมสรางชนงานจนสาเรจ มความภาคภมใจกบผลงานทเกดขน บทบาทของครในการประยกตไอซทในการจดการเรยนร การนาไอซทมาใชในการศกษา ทาใหบทบาทของครเปลยนแปลงอยางตอเนองจากการเปนผสอนททาหนาทถายทอดมาเปนผสราง ผอานวยความสะดวก ผใหคาแนะนา และผสรางบรรยากาศการเรยนร สงเสรมทกษะการคดขนสง สงเสรมความสามารถในการใชสารสนเทศ และปลกฝงการทางานและการปฏบตงานรวมกนของนกเรยน สงเหลานมความเปนไปไดเมอมการใชไอซทการจดการเรยนร ครยคใหม ครยคใหม จะตองเปนครท

• เปนผ ชวยเหลอผ เรยนในการตดสนใจเกยวกบคณภาพและความนาเชอถอของแหลงขอมลและสารสนเทศ • เปดใจกวางและวพากษความคดอยางมออาชพ • ใหความรวมมออยางกระตอรอรน และเปนผประสานงาน • เปนสอกลางระหวางผเรยนกบสงทผเรยนตองการเรยนร

สรรถนะใหมของคร

ครจะตองพฒนาทกษะหลายอยางดวยกนเพอประยกตไอซทในการจดการเรยนร สมรรถภาพดงกลาวไดแก

• ความสามารถในการสรางสรรค • ความยดหยนในการเลอกรปแบบการจดการเรยนร • ตรรกะทกษะในการมอบหมายงาน การเลอกแหลงศกษา และการจดกลมนกเรยน • ทกษะในการทาโครงงาน ทกษะในการบรหารและจดการ ทกษะในการรวมมอกน


36

ทกษะไอซทใหม ในดานเทคนคนน ครควรสามารถทจะ

• ใชคอมพวเตอรเปนและใชซอฟตแวรพนฐานในการประมวลผลคา ใชตารางคานวณ อเมล ฯลฯ ได

• ประเมนคาและใชคอมพวเตอรรวมทงเครองมอไอซททเกยวของสาหรบการจดการเรยนร

• ประยกตหลกการจดการเรยนร การวจยททนสมย และการประเมนทเหมาะสมกบการใชไปไอซท

• ประเมนคณคาของซอฟตแวรทใชในการศกษา • สรางการนาเสนอดวยคอมพวเตอรทมประสทธผล • คนหาแหลงทรพยากรในอนเทอรเนต • บรณาการเครองมอไอซทในกจกรรมเรยนรของนกเรยนในวชาตางๆ • สรางมลตมเดยสนบสนนการจดการเรยนร • สรางเอกสารไฮเปอรเทกซสนบสนนและความเสมอภาคทเกยวของกบเทคโนโลย • แสดงความรดานจรยธรรมและความเสมอภาคทเกยวของกบเทคโนโลย • ตดตามความกาวหนาของการใชเทคโนโลยในการศกษา

การอบรมทจาเปน ในการรบบทบาทใหมของคร ครไดรบการคาดหวงวาจะยกระดบความรและมทกษะใหมในดานตอไปน

• ศลปะหรอวธการสอน (Pedagogy)เปนทกษะทครจาเปนตอมเพอจกสามารถใชประโยชนจากศกยภาพของเทคโนโลยในการสงเสรมการเรยนรของนกเรยน กลยทธการใชคาถามเปนสวนประกอบสาคญในชนเรยนทเรยนดวยวธสบสอบ ซงใชการอภปราย ยกประเดนพนฐานทสาคญ และใหนกเรยนศกษาในเชงลก

• การพฒนาหลกสตร (curriculum development)เปนทกษะทครจาเปนตองไดรบการฝกหดและแนะนะในการพฒนาหลกสตรทเหมาะสมและมประสทธผลเพอชวยนกเรยนในการเรยนรสงทมความหมายตอตนเอง พฒนาความรใหม และสอสารความเขาใจตอผอน

• การบรณาการเตมรปแบบในหลกสตร (Full integration into curriculum) ครตองการกลยทธเพอบรณาการเทคโนโลยในหลกสตรอยางมความหมาย จะตองมองวาเทคโนโลยเปนเครองมอการเรยนร ไมใชวชาทเรยนรเทคโนโลย ครตองไดเรยนรใหเกดทกษะและกลวธในการใชเทคโนโลยสนบสนนการเรยนการสอน

• การพฒนาทมงาน (Staff development) ความสาเรจในการเรยนรของนกเรยนขนกบการทครนาเอาเทคโนโลยไปใหนกเรยนใชเปนเครองมอสนบสนนการลงมอปฏบตและการใชความคดแทนการนามาใชเปนเครองมอในการถายทอดของครในรปแบบตางๆ เชน การนาเสนอดวยสไลด อเลกทรอนกส การทาสอคอมพวเตอรชวยสอน (computer


37

assisted instruction หรอ CAI) การใหนกเรยนใชไอซทเปนเครองมอในการทาโครงงานสหวทยาการทเชอมโยงกบเปาหมายและมาตรฐานสาระวชา เปนวธการทไดรบการยอมรบวาสงเสรมกระบวนการคดของนกเรยนและชวยใหเกดการสรางความรจาการลงมอปฏบตไปพรอมกบการเกดทกษะในการแกปญหา การอบรมการพฒนากลมครเปนคณะทางานเพอจดการเรยนรดวยการทโครงงานสหวทยาการ จะทาใหเกดประโยชนตอการยกระดบความรและทกษะในการประยกตใชไอซททงของครและนกเรยนมากกวาการจดอบรมครโดยการจดกจกรรมทเนนทกษะการใชซอฟตแวรใหแกคร


สรป

แนวทางการประยกตไอซทในการจดการเรยนร เกยวของกบการมความรลากรทาความเขาใจถงศกยภาพของไอซทในการสนบสนนการเรยนร เพอใหเกดกลวธทจะบรณาการไอซทในการจดการเรยนรไดเหมาะสมกบสภาพทเปนอย การทาความเขาใจกบจดมงหมายองการใชไอซทวามความครอบคลมตอการนาไปใชในการจดการเรยนรอยางไร และจะจดการเรยนรใหเกดประสทธภาพในบรบทของความพรอมทแตกตางกนอยางไร รวมไปถงการเลอกซอฟตแวรทเหมาะสมตอการเรยนรตามแนวของนกคอนสตรคตวสต ทสาคญทสดคอการทาความเขาใจถงบทบาททเปลยนไปของคร และการเตรยมตวของครตอการประยกตไอซทในการจดการเรยนร


38

ตอนท 3 รปแบบการจดการเรยนร

เรองท 3.1 การเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ การเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญในสตวรรษท 21 แตกตางจากการสอนแบบดงเดมทมคร

เปนศนยกลางในเรองเนอหา การสอน การจดสภาพหองเรยน การประเมนผล และการใชเทคโนโลย

หองเรยนทครเปนศนยกลาง การสอนแบบดงเดมโดยครเปนศนยกลางและการบรรยายซงเปนพฤตกรรมการสอนท

ธรรมดาทสดทพบในโรงเรยนทวโลก การสอนโดยครเปนศนยกลางทมประสทธภาพมาก โดยเฉพาะอยางยงในเรองตอไปน

การใหเนอหาสาระและขอมลทหาไดยาก การนาเสนอเนอหาสาระและขอมลไดรวดเรวฉบไว การทาใหเนอหาสาระและขอมลนาสนใจ เปนการสอนสาหรบนกเรยนทเรยนไดดดวยการฟง

ตารางเปรยบเทยบวธการสอนทงสองแบบ ซงไมไดแสดงวาวธใดดหรอเหมาะสมมากกวากนแตแสดงใหเหนวาวธสามารถใชไดอยางเหมาะสม ทงนขนอยกบสถานการณ

การสอนโดยครเปนศนยกลาง การเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ เนอหา

นกเรยนเรยนรเนอหาทถกกาหนดโดยหลกสตรซงเปนเรองเดยวกนและในเวลาเดยวกน

นกเรยนเรยนรผานหวเรองทมรจากหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร แตละหวขอเรองมประเดนใหเลอกเรยนมากมาย

ครเปนผเลอกและจากดเนอหาสาระใหนกเรยนเรยน นกเรยนสามารถเขาถงเนอหาสาระไดตามตอการขนอยกบระดบคณภาพของขอมลและสารสนเทศ

เรองทเรยนแยกเปนสวนๆ ไมสมพนธเชอมโยงกน นกเรยนศกษาเนอหาทมการบรณาการระหวางวชา นกเรยนจาขอมลทเปนขอเทจจรงเทานน อาจมการวเคราะหวจารณบางเปนบางครงแตเนนการประยกตใชเนอหาหรอความคดรวบยอดนอยมากทจะใชไดในสถานการณจรง

นกเรยนเรยนความคดรวบยอดและขอเทจจรง และสามารถนาไปวเคราะห สงเคราะห ประเมนผานสอตางๆ และเนนใหผเรยนแสดงการใชความคดรวบยอดทสอดคลองกบสถานการณจรง

นกเรยนเรยนรเพอใหไดคาตอบทถกตอง ครเปนผเลอกกจกรรมและเตรยมสอการสอนทเหมาะสม

นกเรยนเรยนรทจะคนหาหรอสรางคาตอบทเปนไปไดดวยตนเอง นกเรยนเปนผเลอกกจกรรมหลากหลายทครสรรหาไวและตดสนใจเลอกกจกรรมตามระดบความสามารถของตน

การสอน ครเปนผบอกความรตามขนตอนชวยใหนกเรยนเกดทกษะและความร

ครคอผจดประสบการณ คอยชแนะ เปดโอกาสใหนกเรยนประยกตใชทกษะตางๆ และสรางความรดวย


39

การสอนโดยครเปนศนยกลาง การเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ เนอหา

ตนเอง การเรมจากสงทนกเรยนไมร การเรยนเรมจากาความรเดมของนกเรยน การสอนคอกระบวนการใหขอมลสารสนเทศ การสอนคอกระบวนการการจดโอกาสใหนกเรยนสราง

ความร นกเรยนเรยนรและทากจกรรมยอย เฉพาะเรองหรอเนอหาทเรยน

นกเรยนทากจกรรมและโครงงานทเปนเปาหมายระยะยาว เพอใหเกดความเขาใจความคดรวบยอดทลกซงโดยใชกลวธตามศกยภาพ

การจดสภาพหองเรยน ผเรยนเรยนอยางไมกระตอรอรน ภายในหองเรยน ทเงยบ

บรรยากาศของหองเรยนสนกสนานดวยกจกรรมตางๆ มากมาย และมเสยงของกจกรรมเกดขนตลอดเวลา

นกเรยนทางานตามลาพง นกเรยนทางานรวมกบเพอน ผเชยวชาญ ผรในชมชน และคร

การประเมนผล นกเรยนสอบขอเขยนเปนรายบคคล คาถามเกบเปนความลบจนถงเวลาสอบ นกเรยนตองเรยนทงหมดแมวาจะสอบเพยงเรองเดยวเทานน

นกเรยนรวธการประเมน เกณฑการประเมนไดรบผลยอนกลบจากครและเพอน และมโอกาสประเมนการเรยนรของตนเอง

ครเปนผพจารณาผลการเรยน ครและนกเรยนรวมกนพจารณาผลการเรยน นกเรยนมแรงจงใจภายนอกเพอทาคะแนนสงๆ เพอครพอใจและไดรบรางวล

ความสนใจและการมสวนรวมในกจกรรมของนกเรยนชวยสงเสรมแรงจงใจภายใน และความพยายามในการเรยนร

เทคโนโลย ครใชเทคโนโลยหลากหลายเพออธบาย สาธต และยกตวอยาง

นกเรยนใชเทคโนโลยหลากหลายในการทาวจยสอสารและสรางสรรคความร

สรป

ผทมบทบาทสาคญทสดในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ คอ ครผสอน ดงนนครผสอนจาเปนทจะตองทาความเขาใจในเรองทเกยวกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ โดยเฉพาะเรองของความสาคญ ความจาเปน ทงนเพราะจะชวยในการปรบเปลยนแนวคดในการจดการเรยนการสอน เมอแนวคดเปลยน การกระทายอมเปลยนตามไปดวย


40

เรองท 3.2 การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน เปนรปแบบการสอนทเนนนกเรยนเปนสาคญ รปแบบ

ของการเรยนนพฒนาองคความรและทกษะผานภาระงานซงจะกระตนความอยากรของนกเรยนและเกดการเรยนรจากการปฏบตจรง โดยใชคาถามสาคญเปนตวขบเคลอนกระบวนการของการเรยนร โดยทโครงงานนนตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและพฒนาทกษะการคดขนสงของผเรยน

ขนท 1: พจารณาหลกวธการของโครงงาน การเรยนรทเนนโครงงานเปนฐาน เปนรปแบบการเรยนรททาทายนกเรยนใหสบคน และ

กระตนใหเกดการเรยนรในหองเรยนมากขน สามารถบรณาการขามสาระการเรยนร และยงใชไดกบทกระดบชน โครงงานทดความเปดโอกาสใหนกเรยนสวมบทบาทเสมอนชวตจรง และปฏบตภาระงานนนใหเสรจสมบรณ

การเรยนรทเนนโครงงานเปนฐานไมไดทาใหเกดความแตกตาง หรอเปนภาระทเพมขนในหลกสตรหรอเปนเพยงคกจกรรมทมแกนเรอง (theme) รวมกน หลกสตรทเนนโครงงานจะขบเคลอนดวยคาถามสาคญซงเชอมโยงมาตรฐานเนอหาและพฒนาทกษะการคดขนสง

การจดการเรยนรทเนนโครงงานเปนฐานนน ตองพจารณาความเหมาะสามวา การบรณาการโครงงานนนสามามรถกระตนการเรยนรของนกเรยนไดอยางดเยยม ซงบางหนวยการเรยนรสามารถเนนโครงงานไดตงแตตนจนจบ ขณะทบางหนวยการเรยนรนนบรณาการโครงงานเขาเปนเพยงประสบการณหรอเปนสวนหนงของหนวยการเรยนรเทานน (ศกษาตวอยางแผนการจดการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐานไดท http://educate.intel.com/th/projectdesing) คณลกษณะตอไปนชวยกาหนดนยามของหนวยการเรยนรทเนนโครงงานอยางมประสทธภาพ:

นกเรยนเปนศนยกลางของกระบวนการเรยนร โครงงานเนนทวตถประสงคการเรยนรทสาคญซงสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร โครงงานขบเคลอนดวยคาถามกาหนดกรอบการเรยนร โครงงานเกยวของกบรปแบบการประเมนทหลากหลายและตอเนอง โครงงานมความเชอมโยงกบโลกแหงความเปนจรง นกเรยนสะทอนความรแลวทกษะผานการปฏบตงานและผลงานทอาจอยในรปสงพมพ การ

นาเสนอหรอจดแสดง เปนตน เทคโนโลยสนบสนนและกระตนการเรยนรของนกเรยน ทกษะการคดบรณาการอยในเนอของโครงงาน


41

ใชกลวธสอนทหลากหลายซงสนบสนนรปแบบการเรยนรทแตกตางกนของนกเรยน

ขนท 2: พฒนาทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 ขณะทางานโครงงานนกเรยนจะเกดพฒนาทกษะทจาเปนของศตวรรษท 21 ซงหลาย

ทกษะเปนทตองการของผวาจางในตลาดแรงงาน เชน ความสามารถในการ: • ทางานรวมกบผอนไดเปนอยางด • ทาการตดสนใจไดอยางรอบคอบ • มความคดรเรม • แกไขปญหาทซบซอนได • จดการกบตนเองได • สอสารไดอยางมประสทธภาพ

การจดกจกรรมการเรยนรดวยโครงงาน การจดกจกรรมการเรยนดวยโครงงาน เปนกลยทธสาคญทชวยใหเกดการบรณาการ

ระหวางสาระวชาตางๆ ทเปนไปตามสภาพจรง จากสาระวชาหลกทบรณาการไปยงสาระวชาอนทเกยวของ

สาระวชาสงคมศกษาบรณาการกบสาระวชาอน หนวยการเรยน ทองถนของเรา

มาตรฐานการเรยนสาระวชาสงคมศกษา • เวลา ความตอเนาอง และการเปลยนแปลง • คน สถานท และสงแวดลอม • บคคล กลม สถาบน • พลง อานาจ และการปกครอง

จดเนนดานเทคโนโลย • มโนทศนและการปฏบตขนพนฐาน • สงคม จรยธรรม และประเดนเกยวกบคน • การใชเทคโนโลยเปนเครองมอสรางผลตผล • การใชเทคโนโลยเปนเครองมอตดตอสอสาร • การใชเทคโนโลยเปนเครองมอศกษาหาคาตอบ • การใชเทคโนโลยเปนเครองมอในการแกไขปญหาและตดสนใจ


42

จดประสงคการเรยนร • นยามทองถนของเรา • ระบสงททาใหชวตในทองถนของตนเองมความหมาย • มสวนรวมในทองถนของตนเอง • ระบวธทางททศนศลป สะทอน อธบาย บนทก การพฒนาและความกาวหนาของ

ทองถน ทางวฒนธรรม และอารยธรรม • วเคราะหความสมพนธของพนทระหวางคนและสงแวดลอมในทองถนของตนเอง • กาหนดยทธศาสตรในการปรบปรงและพฒนาความกาวหนาในทองถน

เนอหาวชาหลก

• ภมศาสตรและการเมองการปกครอง (Geography and Political Science) • สวนประกอบของทองถนเปนกลไกททาใหประชาชนของทองถนนนอยรวมกน

สวนประกอบนไดแก การบรหาร ปกครอง การศกษา ศาสนา องคการทางสงคม การคา สภาพแวดลอมทางภมศาสตร ทรพยากรธรรมชาต และศลปะ เมอใหนกเรยนดาเนนตามกระบวนการ 4 ดาน คอ สงเกต สบสวน ประเมนผล และบนทก จะชวยใหนกเรยนสามารถกาหนดยทธศาสตรสาหรบการปรบปรงและพฒนาความกาวหนาในทองถน นกเรยนจะบนทกการคนพบจากกจกรรมทนกเรยนวางแผน ออกแบบและผลตชนงานศลปะชนใหญทวาดแสดงองคประกอบของทองถนทนกเรยนศกษา จากการผลตทางศลปะ นกเรยนจะวเคราะหความสมพนธเชงพนทระหวางคนและสงแวดลอมในทองถนของตน ประเดนคาถามสาหรบถามกลมผเชยวชาญ เชน มการใชเทคโนโลยอยางไรเพอตอบสนองความตองการของพลเมองของทองถน

คาอธบายหนวยบทเรยน ขนตอน 4 ขน จะชวยนานกเรยนใหบรณาการสาระวชาตางๆ และเรยนรรวมกน แมวา

หนวยการเรยนนจะเปนวชาสงคมศกษา นกเรยนจะมบทบาทเปนนกสงคมวทยา นกวจย นกเขยน นกประวตศาสตร ชางเทคนค และศลปน ในขณะทนกเรยนสงเกต สบสวน ประเมนผล และบนทกองคประกอบของทองถน และนากลยทธการเรยนแบบรวมมอ มาใชในหนวยการเรยนน

ขนท 1 เปนขนการสงเกต และจะเปนขนทตองทาใบเสรจกอนทจะจดใหมทมผเชยวชาญ ประกอบดวย กลมนกเรยน 4-5 คน เมอนกเยนในชนเรยนชวยกนจาแนกองคประกอบตางๆ ทเปนลกษณะเฉพาะของทองถนตนเองแลว ครจะตองทมผเชยวชาญนน ผเชยวชาญแตละทมจะไดรบมอบหมายองคประกอบหนงองคประกอบของทองถน งานขนท 2-4 จะเปนงานของทมผเชยวชาญในการศกษาองคประกอบทไดรบมอบหมายนน

ขนท 2 สาหรบทมสบสอบองคประกอบของทองถนทไดรบมอบหมาย ครตองคอยดแลและใหคาแนะนาการจดวางและวางแผนการทางานใหเสรจตามกรอบเวลา

ขนตอนท 3 เปนขนตอนการประเมนคา นกเรยนคดเลอกสารสนเทศทเกบรวบรวมวาสารสนเทศใดเหมาะสมทสดทจะใชแสดงองคประกอบทศกษา และจดทามลตมเดยสาหรบนาเสนอ


43

ขนตอนท 4 เปนขนบนทกขอมล ทมวางแผน ออกแบบ และผลตภาพเขยนลงบนแผนกระดาษแสดงองคประกอบทอยในทองถน นกเรยนถายภาพเขยนเพอรวบรวมไวในเวบไซต

การบรณาการเชอมโยงระหวางสาระวชาทศนศลป ในกระบวนการทางานทง 4 ขน นกเรยนจะไดศกษาคนควาในเรองตอไปน • อทธพลของศลปะทมตออตลกษณหรอความเปนตวตนของทองถน • บทบาทของศลปะทสอถงทองถน • วธทศลปะทาใหชวตในทองถนมความหมายมากขน • บทบาทของศลปะในการบนทกประวตความเปนมาของทองถน • บทบาทของศลปะในงานเฉลมฉลอง งานประเพณ และวฒนธรรม • การเชอมโยงศลปะและเทคโนโลย วธทเทคโนโลยพฒนางานศลปะ • ศลปะสรางธรกจ

ศลปะภาษา • การตดตอสอสาร • เขยนอเมลบรรยายเรองใหเพอนทางจดหมายอเมล • เขยนอเมลและจดหมายตดตอขอขอมลและสารสนเทศ • เขยนจดหมายขออนญาตหรอขอความชวยเหลอ • เขยนประกาศขาว

คณตศาสตร • การสรางภาพหรอจตรกรรมฝาผนง • นกเรยนตองใชตารางชวยในการขยายขนาดภาพเลกใหเปนขนาดใหญ โดยการ

คานวณสดสวนจากภาพขนาดเลกใหเปนภาพขนาดใหญ • นกเรยนตองคานวณขนาดพนททตองใชในการวาดภาพขนาดใหญลงบนกระดาษ

หรอกาแพง • นกเรยนจะตองคานวณจานวนชอลคทตองใชในการวาด

จดเนนดานเทคโนโลย การใชอนเทอรเนตหาคาตอบ: นกเรยนจะตองใชอนเทอรเนตในการเยยมชมเวบไซตขององคการทองถนทเปนหนวยของ

รฐ กลม ทางสงคม การศกษา ศาสนา ศลปะ ธรกจ (หอการคา) สอสารมวลชน (หนงสอพมพ ทว วทย) แหลงพกผอน สถานตารวจ สถานดบเพลง โรงพยาบาล สถานอนามย และหองสมด เพอเขาถงสารสนเทศทเกยวของกบองคประกอบของทองถนของตน การใชหองสมดทองถนและการคนควาอยางเปนระบบเพอใหไดสารสนเทศทตองการ การทองเวบแหลงรวบรวมประวตความเปนมาของทองถน นอกจากนนกเรยนจะใชอนเทอรเนตเพอตดตอองคการทใหขอมลทวไปเกยวกบการวางแผนและพฒนาทองถน และสารสนเทศทเกยวของกบทองถนเพอถามคาตอบและขอขอมลและสารสนเทศ


44

การตดตอสอสารทางอเมล: จากอเมลทนกเรยนขอจาแหลงใหบรการหรอจากทโรงเรยนจดให เพอใชในการเขยนและ

รบสงจดหมายอเลกทรอนกส ถามคาถามและรบสารสนเทศ

การทาสงพมพดวยคอมพวเตอร: นกเรยนใชโปรแกรมประมวลผลคาในการเขยนจดหมายและขาวประกาศ ใชกลองดจทลใน

การบนทกภาพฝาผนงทสรางขน หองแสดงผลงานในหนาเวบเพจทสรางขนจะชวยใหนกเรยนไดแสดงผลงานศลปะของตนภาพทดาวนโหลดจากอนเทอรเนตจะชวยทาใหนกเรยนวางแผน ออกแบบ และผลตจตรกรรมภาพวาด การทาการดผลงานเปนการดขอบคณผมสวนชวยเหลอ การใชโปรแกรม เชน ไมโครซอฟตพบบลชเชอรในการจดทาประชาสมพนธงานการสรางจตรกรรมฝาผนง ใชโปรแกรมออกแบบกราฟก เชน โปรแกรมโฟโตชอป ในการปรบแตงภาพดจทลของภาพจตกรรมฝาผนงทใชแสดงในหองแสดงผลงานในหนาเวบเพจ

การนาเสนอมลตมเดย: ทมผเชยวชาญใชโปรแกรมเชนไมโครซอฟเพาเวอรพอยตในการสรางการนาเสนอ

องคประกอบของกลมตน

เทคโนโลยทตองใช: ฮารดแวร • เครองคอมพวเตอรตอกบอนเทอรเนต หากเปนไปไดใชหองปฏบตคอมพวเตอรใน

สดสวน 1 คน • เครองพมพส • กลองเวบแคม (ในสวนขยายบทเรยน) • อนเทอรเนตผานเครอขายไรสาย (ในสวนขยายบทเรยน)

ซอฟตแวร • โปรแกรมประมวลผล • โปรแกรมออกแบบกราฟก • โปรแกรมสรางสงพมพ • บญชอเมลนกเรยน • เวบเพจโรงเรยน • ซอฟตแวรสรางเวบเพจ

แหลงทรพยากรสารสนเทศ • แหลงรวบรวมรายชอ พรอมทง URL ของหนวยงานราชการ

http://www.thaiwebhunter.com/gov.html ฐานขอมลหนวยงานรฐ http://www.oic.thaigov.go.th/ginfo ระบบสอบถามขอมลสวนราชการไทย http://www.gdir.gits.net.th/main.html


45

กจกรรมการเรยนรเรอง ทองถนของเรา วนท กจกรรม

1 ครแนะนาหนวยการเรยน เลอกทมนกเรยน ทมละ 4-5 คน 2-3 ขนท 1 ขนสงเกต เปนขนทนกเรยนจะไดดและสงเกตแลวคดไตรตรองสงทนกเรยนเชอวาเปนองคประกอบพนฐานของทองถนตนเอง นกเรยน

แตละคนจะไดรบมอบหมายใหตดตอกบเพอนจดหมายอเลกทรอนกส (e-mail pen pal) ทอยตางทองถนเพอเลาเรองและแลกเปลยนขอคดเหนเกยวกบทองถนของตน เปนชวยใหนกเรยนไดความคดเกยวกบทองถนของตนเองและเหนภาพของทองถน นกเรยนจะมโอกาสสมภาษณบคคลทมบทบาทสาคญในชวตของนกเรยน เชน พอแม ปยาตายาย เพอนบาน เพอนของครอบครว ครอาจารย กานน ผใหญบาน ผนาทาง ศาสนา เพอเพมพนความเขาใจเกยวกบทองถนของตนเอง ในขนการสรปของขนท 1 นกเรยนควรจะสามารถระบองคประกอบพนฐานทมสวนทาใหเกดลกษณะของทองถนของตนเองซงประกอบดวย รปแบบของการการบรหารการปกครอง การศกษา ศลปะ แหลงทองเทยวพกผอน สถานใหบรการ เชน สถานดบเพลง สถานตารวจ ลกษณะกลมแรงงาน ลกษณะและรปแบบบานเรอน สอสารมวลชน สถานอนามยหรอโรงพยาบาล หอการคา องคการทางสงคม และโรงงานอตสาหกรรม เปนตน หรออาจแยกองคประกอบเปน สภาพแวดลอมทางภมศาสตรทรพยากรธรรมชาต อทธพลของสภาพแวดลอมทางธรรมชาตทตอการดารงชวต ประวตความเปนมาของชาต อทธพลของสภาพแวดลอมทางธรรมชาตทมตอการดารงชวต ประวตความเปนมาของทองถน ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะพนบาน บคคลสาคญ อทธพลของสภาพแวดลอมทางสงคมและวฒนธรรมทมตอการดารงชวต สงทดงาม และมคณคาของทองถน เปนตน นกเรยนควรมความสามารถตอบคาถามตอไปนได เชน

• อะไรคอโครงสรางของทองถนของเรา • เหตใดคนจงอาศยหรอยายเขามาอยในทองถนของเรา • ความสมพนธเชงพนทระหวางคนและสงแวดลอม • อะไรททาใหชวตในทองถนของเรามความหมาย • ทองถนของเรามสวนรวมในกจกรรมตางๆ ของสงคมอยางไร • อะไรคอสงททาใหทองถนของเรามลกษณะเฉพาะแตกตางจากทอนๆ รวมทงทงถนของเพอนบาน

4- ขนท 2 ขนการสบสวน ทมผเชยวชาญของนกเรยน จะรวบรวมสารสนเทศขององคประกอบทองถนทไดรบมอบหมาย นกเรยนจะบนทกการ


46

วนท กจกรรม 15 สมภาษณสมาชกในทองถนทไดรบมอบหมาย นกเรยนจะบนทกการสมภาษณสมาชกในทองถน ขาราชการ คนในอาชพตางๆ ผแทนชมชน

ผประกอบการ นกธรกจ ผร ประวตความเปนมา ผทางานศลปาชพ นกวทยาศาสตร เปนตน นกเรยนเยยมชมเวบไซตขององคการทองถน ททางานภาครฐหนวยงานการศกษา ศาสนา ศลปะ ธรกจ สอสารมวลชน (หนงสอพมพ สถานโทรทศน สถานวทย) สถานททองเทยวพกผอน สถานบรการตางๆ หองสมด เปนตน ทาการศกษาและสบสวนการเชอมโยงวรรณกรรมและศลปวตถทพบเหนกบศลปวฒนธรรม นกเรยนใชอนเทอรเนตในการเพมพนสารสนเทศเกยวกบทองถนของตนและใชในการตงคาถาม เปนตน ศกษาและสบสอบบทบาทของเทคโนโลยทมตอองคประกอบของทองถน คาถามทจะนานกเรยนในการหาคาตอบเชน

• อะไรคอโครงสรางขององคประกอบทองถนทนกเรยนศกษา • องคประกอบทองถนชวยในการทาใหเกดความยงยนหรอคงอยของประชากรในชมชนอยางไร • ผคนอยอยางหนาแนนในเฉพาะพนทหนงของทองถนหรอไม มสาเหตอะไนททาใหเปนเชนนน • องคประกอบทองถนใดไดรบทนสนบสนนจากรฐหรอเอกชนหรอไม • ในองคประกอบของทองถนทศกษามจานวนคนทมอาชพมากนอยอยางไร • องคประกอบชมชนทศกษามสวนชวยใหชวตของพลเมองในทองถนอยอยางความหมายอยางไร • พลเมองในทองถนมสวนเกยวของกบองคประกอบทศกษาอยางไรบาง • องคประกอบทนกเรยนศกษามบทบาทอะไรททาใหทองถนมลกษณะพเศษจากทองถนอนๆ • องคประกอบทนกเรยนศกษาสะทอนคานยมของผคนของทองถนอยางไร • องคประกอบทนกเรยนศกษามการใชเทคโนโลยสนบสนนความตองการของพลเมองในทองถนอยางไรบาง

16-21

ขนตอนท 3 ขนตอนการประเมนคา นกเรยนจะจดระเบยบและประเมนคาสารสนเทศทรวบรวมมาสมกในทมจะประชมปรกษาแสดงความคดเหนวาสารสนเทศใดมบทบาทในการแสดงองคประกอบในทองถน นกเรยนใชโปรแกรม เชน พาวเวอรพอยต ในการสรางสาระการนาเสนอผลการศกษาตอชนเรยน

22- ขนท 4 ขนการบนทก นกเรยนจะบนทกสงทไดพบเหนในกจกรรมศลปะและทองถน แตละทจะวางแผน ออกแบ และผลตจตรกรรมฝาผนง


47

วนท กจกรรม 30 หรอภาพวาดขนาด 1.8 เมตร x3 เมตร มฉากทแสดงถงองคประกอบของทองถน ภาพวาดนจะนาไปวางในบรเวณทคนในทองถนสญจร ไปมา

เชนตลาด สวนพกผอน นกเรยนถายภาพผลงานชนอนสรณน เพอใชแสดงในหนาเวบเพจหองเสแดงผลงานของโรงเรยน หรอองคการอนในทองถน นกเรยนทาเปนโปรสการด และสงไปใหเพอนจดหมายอเลกทรอนกส หวหนาสวนงานตางๆ ทไปคนควาหาขอมล ครอบครว และเพอน

31 กจกรรมฉลองศลปะและทองถน แตละทมงานแผนและวาดภาพจตรกรรมตามขนท 4 บนฝาผนงหรอกาแพงหรอทางเดนเทา (ดวยสชอรค) กจกรรมภาพวาดขนาดใหญน จะมสวนทาใหการศกษา ศลปะและทงถนมามสวนรวมในกจกรรม

32-33

การทาการดอเลกทรอนกสและการจดวางภาพในเวบ แตละทมจะตกแตงภาพทถายจากจตรกรรมฝาผนงดวยกลองดจทล เพอนาขนเวบไซตของโรงเรยน รวมทงภาพของนกเรยนทสรางชนงานน นกเรยนจะสงการดอเลกทรอนกสของงานศลปะนไปยงผเกยวของเพอขอบคณในความชวยเหลอทไดรบ


48

การประเมน ครใชแบบสงเกตอยางเปนทางการ และการบนทกของทมผเชยวชาญแตละทม ดแลตดตาม

การทากจรรมทรวมมอกน รวมถงการมปฏสมพนธกนระหวางสมาชกในทมและใหการปอนกลบ ทาการประเมนผลทงรายบคคลและการปฏบตของกลม ควรจะมการสมตรวจความรบผดชอบของนกเรยนโดยซกถามกบสมาชกของแตละทมการประเมนผลความรวมมอจะรวมถงการประเมนความสามารถของทมในการกาหนดแผนการปฏบต การจดระเบยบ การไดสารสนเทศ การลงขอสรป การตกลงกนถงผลทได และการพฒนาผลตผล ครใหการปอนกลบในแตละวนโดยการพดคยหรอเขยนใหนกเรยนแตละคนทาบในแตละสปดาห นกเรยนประเมนผลตนเองและสมาชกในทมประจาสปดาห ในชวงขนท 2 สมาชกในทมสงอนทนทบนทกทบนทกการศกษารวมถงเรองตางๆ ทเกยวของ เพอเปนแหลงขอมลสาหรบการประเมนผล การนาเสนอสงทคนพบแกชนเรยนในชนท 3 ใชการประเมนรบรกสแบบ 4 ระดบ งานจตรกรรมฝาผนงจะประเมนความสามารถเปนทมในการนาเสนอภาพองคประกอบ (ชนท 4)

เกรดการสอน ครควรดาเนนการสอนหนวยนในลกษณะรวมกนสอนเปนทม ซงอาจเปนไดหรอไมไดขนกบ

ขอจากดของแตละโรงเรยน ทงนครทไมถนดการใชเทคโนโลยหรอไมใชครทสอนตรงตามสาระวชากไมควรไมกลาหรอกลวในกาเรขอมโยงระหวางสาระวชาหรอเทคโนโลยทมอยในหนวยการเรยนนนเอง นกเรยนเปนแหลงทรพยากรการเรยนรทดมาก นกเรยนบางคนทมความสามารถพเศษในบางเรองทครอาจจะไมรและจะชวยเหลอครไดอยางด จะกอใหเกดประสบการณทางบวดแกนกเรยนคนทกจกรรมชวยเหลอครซงอาจเปนนกเรยนทอาจไมเคยไดรบความสนใจในเรองอนๆ มากอน

หนวยการเรยนนเปนบทเรยนทเนนการเรยนแบบรวมมอ ครจงควรมความรในเรองการจดการเรยนการสอนในรปแบบดงกลาว ควรเนนใหนกเรยนไดตระหนกวาการรวมกนทางานจะทาใหบรรลเปาหมายรวมกนได ครกาหนดความคาดหวงและชวยนกเรยนใหบรรลจดประสงค สาหรบการประเมนไมแนะนาใหประเมนเฉพาะงานกลมเทานน จาเปนตองมการประเมนเปนรายบคคลดวย นอกจากนครควรศกษายทธศาสตรของการเรยนรดวยความรวมมอดวย


สรป

การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน เปนรปแบบการสอนทเนนนกเรยนเปนสาคญ รปแบบของการเรยนนพฒนาองคความรและทกษะผานภาระงานซงจะกระตนความอยากรของนกเรยนและเกดการเรยนรจากการปฏบตจรง โดยใชคาถามสาคญเปนตวขบเคลอนกระบวนการของการเรยนร โดยทโครงงานนนตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและพฒนาทกษะการคดขนสงของผเรยน


49

ตอนท 4 การออกแบบหนวยการเรยนบรณาการ ICT

เรองท 4.1 การวางแผนหนวยการเรยนร การเรยนรของนกเรยนทประสบความสาเรจไดนน ครผสอนตองออกแบบหนวยการเรยนร

โดยมเปาหมาย และครอบคลมแนวคดรวบยอดทสาคญ (Wiggins &McTighe, 2005) ครตองแนใจวากจกรรมทวางแผนไวชวยนกเรยนใหบรรลวตถประสงคการเรยนรทกาหนด และตองเขาใจแนวคดหลกทจาเปนหรอภาพรวมของหนวยการเรยนร และเมอทบทวนเปาหมายของหลกสตร วตถประสงคและมาตรฐานการเรยนรแลว วามความสอดคลองกนอยางไร และครสามารถกาหนดเลอกในการเรยงลาดบคามสาคญของการสอนได

การวางแผนหนวยการเรยนรทด ครผสอนควรคานงถงขนตอนตางๆ ดงน ขนตอนท 1 ศกษาโครงสรางแมแบบแผนการจดการเรยนร ขนตอนท 2 กาหนดมาตรฐานและวตถประสงคการเรยนร ขนตอนท 3 การพฒนาคาถามกาหนดกรอบการเรยนร ขนตอนท 4 พจารณาเทคนควธการประเมนทหลากหลาย ขนตอนท 5 การกาหนดระยะเวลาการประเมน ขนตอนท 6 การกาหนดผประเมน

ขนตอนท 1 ศกษาโครงสรางแมแบบแผนการจดการเรยนร ผเขยนหนวยการเรยนร ชอและนามสกล ชอโรงเรยน ทอยโรงเรยน

ภาพรวมของหนวยการเรยนร ชอหนวยการเรยนร

สรปภาพรวมหนวยการเรยนร

สาระการเรยนร ระดบชน

เวลาทตองการโดยประมาณ คาอธบายของหนวยการเรยนร มาตรฐานการเรยนร

วตถประสงคการเรยนร/ผลการเรยนรทคาดหวง

คาถามกาหนดกรอบการเรยนร คาถามสรางพลงคด


50

กจกรรมการเรยนร คาถามประจาบท

แผนการประเมน ระยะเวลาในการประเมน

กอนเรมโครงการ ระหวางทาโครงการ เมอสนสดโครงการ

สรปภาพรวมการประเมน

รายละเอยดหนวยการเรยนร

ทกษะพนฐานทจาเปน กจกรรมการเรยนร

การปรบกจกรรมการเรยนรตามกลมเปาหมายเฉพาะ นกเรยนทตองดแลเปนพเศษ นกเรยนทมความสามารถเปนพเศษ นกเรยนทไมใชภาษาไทยในการสอสาร

สอและแหลงเรยนรอน ๆ สาหรบหนวยการเรยนร เทคโนโลย-ฮารดแวร สอสงพมพ วสดอปกรณ แหลงเรยนรทางอนเทอรเนต อนๆ

ขนตอนท 2 กาหนดมาตรฐานและวตถประสงคการเรยนร ขนแรกในการออกแบบโครงงานคอ กาหนดมาตรฐานการเรยนรทตองการใหนกเรยนบรรล

ในตอนทายของหนวยการเรยนร จากนนระบวตถประสงคการเรยนรและคาถามทมความหมายแลวเขยนรางมาตรฐานและวตถประสงคการเรยนรขน โดยลาดบแรกใหระบสงทตองการใหนกเรยนเรยนรจากหนวยการเรยนร และทสาคญทสดคอ เขยนขนตอนในการกระบวนการออกแบบหนวยการเรยนรจากมาตรฐานการเรยนรทเลอกไว และนามากาหนด (ราง) วตถประสงคการเรยนรซงวตถประสงคเหลานควรอธบายสงทตองการใหนกเรยนไดเรยนร

กาหนดวตถประสงคการเรยนรทด ควร: กาหนดกรอบสงทตองการใหนกเรยนเขาใจหรอแสดงใหเหน เนนแนวคดหลกของการเรยนรทใชทกษะแหงศตวรรษท 21 และพฒนาการคดขนสง


51

ประเมนไดตลอดทงหนวยการเรยนร ขนตอนท 3 การพฒนาคาถามกาหนดกรอบการเรยนร รางชดคาถามกาหนดกรอบการเรยนร เพอใชในโครงงาน คาถามสาคญอยางไร คาถามทดเปนกญแจสาคญทประกายเพอกระตนการคด คนควา และหาคาตอบ กอนให

เกดการอภปรายทงในหองเรยน ในกลมยอย หรอการพดคยกบนกเรยนเปนรายบคคล การใชคาถามทมประสทธภาพเปดโอกาสใหนกเรยนมสวนในการอภปรายทสรางสรรค ซงสงผลตอคณภาพของชนงาน และการแสดงออก คาตอบทไดเปนการสะทอนกระบวนการตดทซบซอนและความเขาใจอยางลกซงในเนอหาทเรยน

การตงคาถามใหนาสนใจเปนวธทมประสทธภาพชวยกระตนนกเรยนใหคดอยางไตรตรองและเปนการเตรยมนกเรยนตามบรษททมความหมายตอการเรยนรเมอนกเรยนไดเผชญคาถามซงตนเองสนใจอยางเตมททจะหาคาตอบ จงเทากบเปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในการเรยนร เพราะคาถามชวยนกนกเรยนใหเหนการเชอมโยงระหวางเนอหาสาระการเรยนรกบชวตของตนเองและการเรยนร นนกจะมความหมายยงขน ครผสอนสามารถชวยจงใจและสรางการกากบตนเอง (Self-directed) ของนกเรยนใหมากขนไดจากการใชคาถามทถกตอง

คาถามกาหนดกรอบการเรยนรคออะไร และประกอบดวยอะไรบาง คาถามกาหนดกรอบการเรยนรจาเปนสาหรบกากบโครงงานทเนนการเรยนรเปนสาคญ

คาถามเหลาน ชวยพฒนาทกษะการคดขนสง ชวยใหนกเรยนเขาใจและคดหลกทจาเปนอยางลกซง และเตรยมเคาโครงสาหรบจดการกบขอมลทเปนขอเทจจรง คาถามกาหนดกรอบการเรยนรประกอบดวยคาถามสรางพลงคด คาถามประจาหนวย และคาถามประจาบท

คาถามสรางพลงคด (essential question)เปนคาถามทกวาง ปลายเปด สะทอนถงความคดสาคญและแนวคดหลกทคงทน คาถามสรางพลงคดมกบรณาการขามสาระการเรยนรและชวยใหนกเรยนเหนวาแตละสาระการเรยนรสมพนธกนอยางไร

คาถามประจาหนวย (Unit question) เกยวของโดยตรงกบโครงงานและสนบสนนการสบคน คาถามสรางพลงคดและคาถามประจาหนวยเปนคาถามปลายเปดทชวยสะทอนใหนกเรยนเหนวาตนเองเขาใจความคดรวบยอดของโครงงานไดดเพยงใด

คาถามประจาบท (content question) อยบนพนฐานของขอเทจจรง เปนคาถามทเปนรปธรรมซงมชดคาตอบทถกตอง สวนมากคาถามประจาบทมกเกยวของกบคานยาม การบอกชอและการทบทวนขอมล เปนประเภทของคาถามทมกพบในแบบทดสอบตางๆ คาถามประจาบทเปนคาถามสนบสนนทสาคญสาหรบคาถามสรางพลงคดและคาถามประจาหนวยทดทสดนนขนอยกบความเขาใจทลกซงของนกเรยนในคาถามประจาบท คาถามสรางพลงคดและคาถามประจาหนวยจะเปนตวขบเคลอนเนอหาและกลวธใหกบหนวยการเรยนรทงหมด

เคลดลบในการเขยนคาถามกาหนดกรอบการเรยนร การสรางคาถามกาหนดกรอบการเรยนรสาหรบการเรยนรมเคลดลบตอไปน


52

เคลดลบสาหรบคาถามสรางพลงคด:

นกถงภาพรวมของสระการเรยนรนน แลวตงคาถามกบตวเองวา ทาไมนกเรยนตองเรยนรสงเหลาน ทาไมสาระการเรยนรนสาคญ ทาไมนกเรยนควรใสใจในเรองนน อะไรคอคณคาทไดจากการเรยน

อะไรคอแนวคดหลก (big concept) ทเราพยายามจะคนหา อะไรคอสงทเราตองการ ใหนกเรยนจดจาไดในระยะเวลาหาป

มาตรฐานการเรยนรของนกเรยนทกาหนดไวมคาทสะทอน แนวคดหลก ทสามารถใชและตอยอดไดหรอไม

จะนาเนอหาในหลกสตรมาจดทาใหมความหายเปนสวนตวกบนกเรยนไดอยางไรเนอหาสาระนนจะสงผลกระทบตอชวตของนกเรยนอยางไร ทาไมนกเรยนจงควรใสใจ

ใหคานงถงการเขยนคาถามดวยภาษาของผใหญกอนเพอจบความเขาใจทสาคญจากนนเขยนใหมในภาษาทเหมาะสมกบนกเรยน

ไมตองกงวลในเรองเทคนคและภาษา ใหมงสนใจทการระดมสมองของนกเรยน พยายามหลกเลยงคาถามทตองการคานยามหรอความเขาใจเรองกระบวนการ

เคลดลบสาหรบคาถามประจาหนวย:

ทาไมเนอหาในหนวยนสาคญ ทาไมนกเรยนตองใสใจในเรองน อะไรคอคณคาจากการเรยนรน

ตองการใหนกเรยนจดจาอะไรจากหนวยการเรยนรน อะไรคอแนวคดหลกในหนวยการเรยนรนทเราตองการสอ อะไรทนาไปสหวใจของความเขาใจในหนวยการเรยนรน

คาถามปลายเปดอะไรทนกเรยนรนกอนๆ เคยถามหรอสงสยขณะทเรยนรหนวยน ตองการใหนกเรยนผานกระบวนการในเนอหาอยางไร นกเรยนเชอมโยงและตอยอด

และสรปสงทกาลงเรยนรไดอยางไร นกเรยนพรอมทจะถามและตอบคาถามทสาคญระหวางกระบวนการในหนวยการ

เรยนรนไดเมอไร เคลดลบสาหรบคาถามประจาบท:

อะไรคอคาถามทดสอบสนๆ ทสาคญทเราคาดหวงใหนกเรยนสามารถตอบไดในตอนทายของหนวยการเรยนรน

พจารณามาตรฐานการเรยนร ซงปกตสามารถสรางคาถามประจาบทไดโดยตรงจากมาตรฐาน

o ตวอยางมาตาฐานการเรยนร ระบสถาบนพนฐานของสงคม รวมทงสถาบนรฐบาลเศรษฐกจ การศกษาและศาสนา

o คาตอบของคาถามประจาบทสถาบนอะไรบางทเปนสถาบนพนฐานสาหรบทกสงคม


53

ตองแนใจวาคาถามประจาบทไมกวางเกนไป ควรมคาตอบทแนนอนเพยงคาตอบเดยวหรอกลมคาตอบทถกตองซงไมสามารถโตแยงได พจารณาการสรางคาถามทตองการคานยามหรอกระบวนการ

o วฎจกรของนาคออะไร o พระราชบญญตกลายเปนกฏหมายไดอยางไร

เชนขนตอนท อะไรคอคาถามเนนขอเทจจรงทนกเรยนสามารถตอบและเขาใจ ซงชวยใหตอบคาถาม

ทใหญขนในหนวยการเรยนรน

ขนท 4 พจารณาเทคนควธการประเมนทหลายหลาย ศกษาการประเมนรายทาง (formative assessment) และการประเมนปลายทาง

(summative assessment) การประเมนตางประเภทกนบอกใหทราบถงประเภทของขอมลทตางกนในเรองความเขาใจ

ของนกเรยนทมตอความคดรวบยอดและทกษะทสาคญ ครผสอนสามารถเขาใจการเรยนรของนกเรยนไดจากขอมลทไดจากการประเมน วธการประเมนทแตกตางกนสามารถชวยในการวางแผนการประเมนและการสอนทมประสทธภาพ วตถประสงคของการประเมน วตถประสงคของการประเมน ตวอยางเครองมอประเมน การประเมนรายทาง 1. ประเมนความพรอมของนกเรยน 2. กระตนการกากบตนเองและการ

ทางานแบบมสวนรวม

3. กากบความกาวหนา 4.ตรวจสอบความเขาใจและกระตน

ใหเกดอภปญญา

การประเมนปลายทาง 5. แสดงออกถงการมความเขาใจ และทกษะทเกดขนจากการเรยนร

เพอใหบรรลวตถประสงคของการประเมน บนทกลงในชองวาง การเรมวางแผนการ

ประเมนสาหรบหนวยงานการเรยนรทจดทาขน ใหหาคาตอบสาหรบคาถามตอไปน 1. วตถประสงคของการประเมนคออะไร 2. วธการอะไรทเหมาะสมซงทาใหบรรลวตถประสงคได 3. เครองมอประเมนทมประสทธภาพสงสดคออะไร 4. จะใชวธการและเครองมอเมอไร 5. ผลทไดจากการประเมนจะทาอยางไร


54

ขนตอนท 5 การกาหนดระยะเวลาการประเมน (assessment timeline) การประเมนทแมนยาและละเอยดถถวนมความสาคญตอการสอนทมประสทธภาพแผนการ

ประเมนจดทาขนเพอใหแนใจวาโครงงานททาเนนทเปาหมายการเรยนร และควรทาขนกอนกาหนดกจกรรม และภาระงานในโครงงาน เพราะงานในโครงงานเปนการแสดงออกถงการเรยนรรายบคคล ดงนนเทคนควธการประเมนตองเปดกวางทรองรบผลงานของนกเรยนในวงกวาง ไมใชเนนเพยงทผลลพธสดทายทคาดหวง

แผนการประเมนเปนเคาโครงแสดงวธและเครองมอททาใหความคาดหวงและมาตรฐานของคณภาพผลงานและการปฏบตงานชดเจนขน และยงทาใหแตละประเดนของการตดตามโครงงานและเทคนควธการชดเจนทงตอครผสอนและนกเรยนดวย แผนการประเมนควรใหนกเรยนมสวนรวมในการกาหนดเปาหมาย ทบทวน และจดการกบความกาวหนาในการเรยนรของตนเองขณะทาโครงการ รวมทงการสะทอนสงทเรยนรเมอโครงงานนนสนสดลง

แผนการประเมนในแมแบบแผนการจดการเรยนรประกอบดวย สรปภาพรวมของการประเมนและระยะเวลาในการประเมน ระยะเวลาในการประเมนเปนวธทดทแสดงใหเหนการเกดขนทาการประเมนตลอดหนวยการเรยนร และเปนขนตอนแรกทดในการพฒนาแผนการประเมนแผนการประเมนกาหนดไวมจดมงหมายเพอ

แนใจวาโครงงานเนนทเปาหมายของการเรยนร กาหนดเคาโครงของวธการประเมนและเครองมอ กาหนดผลการเรยนรทคาดหวงและมาตรฐานการเรยนรทชดเจนเพอใหผลงานม

คณภาพ กาหนดตาแหนงการตรวจสอบ การกากบโครงงาน และกลวธเพอบอกใหครทราบและ

ตดตามนกเรยนเปนระยะ ตวอยาง รางระยะเวลาการประเมน (assessment timeline)

ระยะเวลาในการประเมน

การตงคาถาม การตงคาถาม รบรกหนงสอพมพ แผนภม K-W-L รายงานตรวจสอบการสงเกตการณ แผนภม K-W-L แผนโครงงาน บนทกอนทน การทดลอง บนทกอนทน งานเขยนสรปภาพรวม เรยงความสะทอน การประเมนกลมและตนเอง ความคดเหน

กอนเรมโครงงาน ระหวางการทาโครงงาน หลงจากโครงงานเสรจสน


55

ขนตอนท 6 การกาหนดผประเมน ในหองเรยนแบบเกาครเปนผประเมนเองทงหมด แตในหองเรยนทเนนนกเรยนเปนสาคญ

นน นกเรยนมสวนรวมอยางกระตอรอรนในกระบวนการประเมน การทรวมประเมนอาจยากสาหรบนกเรยนบางคน แตกเปนสงททาทายสาหรบครบางคนในการปรบเปลยนความรบผดชอบในการประเมนรวมกบนกเรยน

การประเมนทเนนนกเรยนเปนสาคญ นกเรยนทสวนรวมในกระบวนการประเมนมากขน จากผลงารวจยแสดงใหเหนอยางชดเจนวา การประเมนทเนนนกเรยนเปนสาคญสงผลกระทบเชงบวกตอการเรยนรของนกเรยน (Black & William,1998) นกเรยนตองการโอกาสเรยนรและฝกฝนทกษะใหมๆ หลายอยางเชน

การสรางและการใชแผนโครงงาน รายการตรวจสอบและเกณฑการประเมนแบบรบรก การใชคาถามสะทอนความคดเหนเพอใหนกเรยนคดและประเมนการเรยนรดวย

ตนเอง ตงเปาหมาย กาหนดภาระงาน และตงสมมตฐานสงทเรยนร ระบปญหาในการเรยนรและหากลวธทสามารถใชเพอแกปญหา การใหและรบขอมลยอนกลบจากเพอน

เมอนกเรยนมสวนรวมในการประเมนกจะเหนตนเองพฒนาและสามารถพฒนาความสามารถไปสความสาเรจไดในทายทสด

สรป

การวางแผนหนวยการเรยนรทด ครผสอนควรคานงถงขนตอนตางๆ ดงน ขนตอนท 1 ศกษาโครงสรางแมแบบแผนการจดการเรยนร ขนตอนท 2 กาหนดมาตรฐานและวตถประสงคการเรยนร ขนตอนท 3 การพฒนาคาถามกาหนดกรอบการเรยนร ขนตอนท 4 พจารณาเทคนควธการประเมนทหลากหลาย ขนตอนท 5 การกาหนดระยะเวลาการประเมน ขนตอนท 6 การกาหนดผประเมน


56

เรองท 4.2 การประเมน การประเมนทมประสทธภาพตองมการวางแผนทรอบคอบและนาไปใชอยางเปนระบบการวางแผนการประเมนลกษณะใดทจะเปนประโยชนตอการกากบความตองการและความกาวหนาของนกเรยนไดดทสด แผนการประเมนทรางไวจะชวยกาหนดวธคดทปฏบตไดในเรองระยะเวลาการประเมนทจะเกดขนในหองเรยน กอนการสรางเครองมอประเมน ปจจยทจะตองพจารณาในการวางแผนการประเมน คอ วตถประสงคทระบไวอยางชดเจนในการออกแบบการประเมนในหองเรยน คาถามตอไปนชวยเนนวตถประสงคของการประเมน

จะประเมนแนวคดรวบยอด ทกษะและความรอะไรบาง จะประเมนคาถามกาหนดกรอบการเรยนรอยางไร จะประเมนทกษะความคดขนสงอะไรบาง จะประเมนทกษะในศตวรรษท 21 อะไรบาง 4.1 การสรางเครองมอการประเมน

เครองมอประเมนสรางขนเพอตอบสนองวตถประสงคใดวตถประสงคหนง เชน เพอวดความพรอมของผเรยน เพอกระตนการกากบตนเอง เพอตดตามความกาวหนาหรอเพอแสดงถงความเขาใจในเนอหาทเรยน

4.2 การนา Assessing Projects Application มาใชงาน Assessing Projects Application เปนแหลงเรยนรออนไลนสาหรบการดดแปลง การ

จดทา การแลกเปลยนการเกบรวบรวมเกณฑประเมนแบบรบรก รายการตรวจสอบ และเกณฑการใหคะแนน (scoring guides) แหลงเรยนรออนไลนนประกอบดวยคลงของแบบประเมนทเนนทกษะในศตวรรษท 21 วธทใชอยางมประสทธภาพคอ เลอกแบบประเมนจากหองสมดประเมนและดดแปลงใหเหมาะสมกบความตองการ เพอจดทาเปนแบบประเมนของตนเอง เลอกเกณฑทสอดคลองมากทสดและเพมเตมเนอหาของตนเอง โดยไปท http://educate.intel.com/th/assessingprojects จากนนลงทะเบยนเพอเขาใชงานในพนททางาน (workspace)


Documents

คํานํา · 2016-02-25 · เรื่องที่ 1.2 ศักยภาพของ ict ที่สามารถสน ับสนุนการจ ัดการเร