สารบัญ หน้า - spm36.go.thspm36.go.th/home/wp-content/uploads/2019/07/o10-2562.pdf · เชียงรำย 11,678 18 124 1,751 1 50 1 92 พะเยำ 6,335

สารบญ

หนา

ค าน า

สารบญ

สวนท 1

1. บทน า 1 2. สภาพทวไปของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 2

3. สถานทตง 2

4. เขตพนทบรการ 2

5. แผนทเขตพนทบรการของเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36 3

6. ประชากรในเขตพนทบรการ 3

7. สถานศกษาในสงกด 4

8. อ านาจหนาทส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36 5

9. โครงสรางการบรหารส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36 7

10. ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา 8

11. ขอมลจ านวนนกเรยน 9

12. ผลการพฒนาคณภาพการศกษา 9

สวนท 2 ทศทางการพฒนาการศกษาขนพนฐาน 12

สวนท 3 ทศทางการพฒนาการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 44

สวนท 4 รายละเอยดงบประมาณ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2562 55

สรปโครงการ/กจกรรมตามแผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 63-70

สวนท 5 การบรหารแผนสการปฏบต 71

ภาคผนวก

คณะท างาน

สวนท 1 บทน ำ

1. บทน ำ

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2560 ไดบญญตไวในมาตรา 54 วา “รฐตองด าเนนการใหเดกทกคนไดรบการศกษาเปนเวลาสบสองป ตงแตกอนวยเรยนจนจบการศกษาภาคบงคบอยางมคณภาพ โดยไมเกบคาใชจาย” ยทธศาสตรชาต 20 ป พ.ศ.2561-2580 ก าหนดมวสยทศนประเทศไทย ป 2580 “ประเทศไทยมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง”หรอเปนคตพจนประจ าชาตวา “มนคง มงคง ยงยน” โดยมยทธศาสตรชาตทใชเปนกรอบแนวทางการพฒนาในระยะ 20 ป ประกอบดวย 6 ยทธศาสตร ไดแก (1) ยทธศาสตรชาตดานความมนคง (2) ยทธศาสตรชาตดานการสรางความสามารถในการแขงขน (3) ยทธศาสตรชาตดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย (4) ยทธศาสตรชาตดานการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางสงคม (5) ยทธศาสตรชาตดานการสรางการเตบโตบนคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และ (6) ยทธศาสตรชาตดานการปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ

โดยนโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ไดตระหนกถงภารกจทส าคญในการพฒนาประชากรของชาตใหเปน “คนไทยในอนาคตจะตองมความพรอมทงกาย ใจ สตปญญา มพฒนาการทดรอบดานและมสขภาวะทดในทกชวงวย มจตสาธารณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอารย มวนย รกษาศลธรรม และเปนพลเมองดของชาต มหลกคดทถกตอง มทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 มทกษะสอสารภาษาองกฤษและภาษาท 3 และอนรกษภาษาทองถน มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต สการเปนคนไทย ทมทกษะสง เปนนวตกร นกคด ผประกอบการ เกษตรกรยคใหมและอน ๆ โดยมสมมาชพตามความถนดของตนเอง” โดยไดวเคราะหนโยบายการพฒนาทรพยากรมนษยของรฐบาลจากยทธศาสตรชาต (พ.ศ. 2561 – 2580) เพอน าสการปฏบตใหประเทศไทยบรรลวสยทศน “ประเทศไทยมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง”

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 จงด าเนนการจดท าแผนปฏบตการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2562 ทสอดคลองกบยทธศาสตรชาต 20 ป นโยบายบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 และกลยทธ ตวชวดความส าเรจ ตามภารกจทรบผดชอบ เพอใหไดผลลพธความส าเรจในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพตอไป

2

2. สภำพทวไปของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36 สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ จดตงขนตามประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง การก าหนดเขตพนทการศกษามธยมศกษา ลงวนท 17 สงหาคม 2553 ล าดบท 36 ประกอบดวยทองท จงหวดเชยงรายและพะเยา โดยส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 ตงอยทอ าเภอเมองเชยงราย จงหวดเชยงราย และมการจดตงศนยประสานการบรหารจดการมธยมศกษาเขต 36 (พะเยา) ขนทอ าเภอเมอง จงหวดพะเยา เพออ านวยความสะดวกใหกบครและบคลากรทางการศกษาในพนทจงหวดพะเยา กระทรวงศกษาธการแบงสวนราชการภายในส านกงานเขตพนทการศ กษามธยมศกษา ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การแบงสวนราชการภายในส านกงานเขตพนทการศกษา พ.ศ. 2560 ลงวนท 22 พฤศจกายน 2560 ดงน (1) กลมอ านวยการ (2) กลมนโยบายและแผน (3) กลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (4) กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย (5) กลมบรหารงานบคคล (6) กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา (7) กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา (8) กลมสงเสรมการจดการศกษา (9) หนวยตรวจสอบภายใน และ (ฉบบท 2) พ.ศ.2561 ลงวนท 28 สงหาคม 2561 ประกาศแบงสวนราชการ ใหเพม (10) กลมกฎหมายและคด 3. สถำนทตง 1. ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 ตงอยเลขท 1115/ 23 ถนนไกรสรสทธ ต าบลเวยง อ าเภอเมอง จงหวดเชยงราย 57000 โทรศพท 0-5360-1451 โทรสาร 0-5360-1450 Website : http://www.spm36.obec.in.th E-mail : [email protected] 2. ศนยประสานงานการจดการมธยมศกษาเขต 36 (พะเยา) ตงอยเลขท 23/26 ถนนประตกลอง 2 ต าบลเวยง อ าเภอเมอง จงหวดพะเยา 56000 โทรศพท 0-5448 1537 โทรสาร 0-5448-1537 E-mail : [email protected] 4.เขตพนทบรกำร ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 มเขตพนทบรการในการบรหารจดการศกษาขนพนฐาน ระดบมธยมศกษา ประกอบดวย 2 จงหวด ไดแก

จงหวด พนท

(ตร.กม.) อ ำเภอ ต ำบล หมบำน เทศบำล

อบจ. อบต. นคร/เมอง

ต ำบล

เชยงรำย 11,678 18 124 1,751 1 50 1 92 พะเยำ 6,335 9 68 779 2 33 1 36

รวม 18,013 27 192 2,530 3 83 2 128 ทมำ : กรมกำรปกครอง ขอมล ณ วนท 30 ตลำคม 2560

http://www.spm36.obec.in.th/

3

5. แผนทเขตพนทบรกำรของเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำเขต 36

6. ประชำกรในเขตพนทบรกำร

จงหวด ชำย หญง รวม ครวเรอน เชยงรำย 626,985 656,277 1,283,282 524,559 พะเยำ 233,877 244,591 478,468 186,330 รวม 860,862 900,868 1,761,750 710,889

ทมำ : ส ำนกงำนสถตจงหวดเชยงรำย - พะเยำ ขอมล ณ เดอน ตลำคม 2560

จงหวดเชยงราย

จงหวดพะเยา

4

7. สถำนศกษำในสงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36 มอ านาจ หนาทในการบรหารจดการศกษา ขนพนฐานระดบมธยมศกษา มสถานศกษาในสงกดจ านวน 59 แหง ในพนทจงหวดเชยงราย จ านวน 41 แหง พนทจงหวดพะเยา 18 แหง บรหารจดการศกษาก าหนดเปนสหวทยาเขต ตามระเบยบส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 วาดวยสหวทยาเขตมธยมศกษาเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 พ.ศ.2560 ลงวนท 13 มกราคม 2560 ดงน

จงหวด อ ำเภอ ชอสหวทยำเขต โรงเรยน

เชยงราย เชยงราย

1. เมองเชยงราย 2. เวยงชย 3. เวยงเชยงรง

รมกก 1. สามคควทยาคม 2. ด ารงราษฏรสงเคราะห (ประธำนจงหวดเชยงรำย) 3. เมงรายมหาราชวทยาคม (รองประธำนเชยงรำย) 4. หวยสกวทยาคม (ประธำนสหวทยำเขต) 5. สามคควทยาคม 2 (เลขำนกำรสหวทยำเขต) 6. จฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย 7. เตรยมอดมศกษาพฒนาการ เชยงราย 8. ดอนชยวทยาคม 9. เวยงชยวทยาคม 10. ดอนศลาผางามวทยาคม 11. เวยงเชยงรงวทยาคม

1. พาน 2. แมลาว 3. แมสรวย 4. ปาแดด 5. เวยงปาเปา

เบญจมตร 1. พานพทยาคม 2. พานพเศษพทยา 3. ดอยงามวทยาคม 4. แมออวทยาคม 5. นครวทยาคม 6. แมลาววทยาคม (เลขำนกำรสหวทยำเขต) 7. แมสรวยวทยาคม 8. วาววทยาคม 9. ปาแดดวทยาคม 10. เวยงปาเปาวทยาคม (ประธำนสหวทยำเขต) 11. แมเจดยวทยาคม

1. แมจน 2. แมสาย 3. เชยงแสน 4. แมฟาหลวง 5. ดอยหลวง

สดถนไทย 1. แมจนวทยาคม 2. จนจวาวทยาคม 3. แมสายประสทธศาสตร (ประธำนสหวทยำเขต) 4. วดถ าปลาวทยาคม 5. เชยงแสนวทยาคม (เลขำนกำรสหวทยำเขต) 6. บานแซววทยาคม 7. สนตครวทยาคม 8. ดอยหลวง รชมงคลาภเษก

1. เทง 2. เชยงของ 3. เวยงแกน 4. พญาเมงราย 5. ขนตาล

องโขง 1. เทงวทยาคม (ประธำนสหวทยำเขต) 2. เชยงของวทยาคม 3. ปลองวทยาคม 4. เวยงแกนวทยาคม 5. แมต าตาดควนวทยาคม

5

จงหวด อ ำเภอ ชอสหวทยำเขต โรงเรยน 6. ขนตาลวทยาคม (เลขำนกำรสหวทยำเขต) 7. หวยซอวทยาคม รชมงคลาภเษก 8. ไมยาวทยาคม 9. ยางฮอมวทยาคม 10. บญเรองวทยาคม 11. พญาเมงราย

พะเยา 1. เมองพะเยา 2. แมใจ 3. ดอกค าใต 4.ภกามยาว

ภกามยาว 1. พะเยาพทยาคม (ประธำนจงหวดพะเยำ) 2. แมใจวทยาคม 3. ดอกค าใตวทยาคม 4. เฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร พะเยา (ประธำนสหวทยำเขต) 5. ฟากกวานวทยาคม 6. พะเยาประสาธนวทย 7. ง าเมองวทยาคม 8. ถ าปนวทยาคม 9. ดงเจนวทยาคม (เลขำนกำรสหวทยำเขต)

1. จน 2. เชยงค า 3. เชยงมวน 4. ภซาง 5. ปง

ภลงกา 1. เชยงค าวทยาคม 2. ปงพฒนาวทยาคม 3. จนวทยาคม (เลขำนกำรสหวทยำเขต) 4. ภซางวทยาคม(ประธำนสหวทยำเขต) 5. พญาลอวทยาคม 6. เชยงมวนวทยาคม 7. ฝายกวางวทยาคม 8. ขนควรวทยาคม 9. ปงรชดาภเษก

รวม 27 6 59

8. อ ำนำจหนำทส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำเขต 36

8.1 ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การแบงสวนราชการภายในส านกงานเขตพนทการศกษา พ.ศ. 2560 ลงวนท 22 พฤศจกายน 2560 ขอ 5 ใหส านกงานเขตพนทการศกษามอ านาจหนาทด าเนนการใหเปนไปตามอ านาจหนาทของส านกงานเขตพนทการศกษาตามกฎหมายวาดวยระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ และมอ านาจหนาท ดงตอไปน (1) จดท า นโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการศกษาของเขตพนทการศกษาใหสอดคลองกบนโยบาย มาตรฐานการศกษา แผนการศกษา แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน และความตองการของทองถน (2) วเคราะหการจดตงงบประมาณเงนอดหนนทวไปของสถานศกษา และหนวยงานในเขตพนทการศกษา และแจงการจดสรรงบประมาณทไดรบใหหนวยงานขางตนรบทราบ รวมทงก ากบตรวจสอบ ตดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดงกลาว (3) ประสาน สงเสรม สนบสนน และพฒนาหลกสตรรวมกบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา

6

(4) ก ากบ ดแล ตดตาม และประเมนผลสถานศกษาขนพนฐานและในเขตพนทการศกษา (5) ศกษา วเคราะห วจย และรวบรวมขอมลสารสนเทศดานการศกษาในเขตพนทการศกษา (6) ประสานการระดมทรพยากรดานตาง ๆ รวมทงทรพยากรบคคล เพอสงเสรม สนบสนนการจดและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา (7) จดระบบประกนคณภาพการศกษา และประเมนผลสถานศกษาในเขตพนทการศกษา (8) ประสาน สงเสรม สนบสนน การจดการศกษาของสถานศกษาเอกชน องคกรปกครองสวนทองถน รวมทงบคคล องคกรชมชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนอนทจดการศกษารปแบบทหลากหลายในเขตพนทการศกษา (9) ด าเนนการและประสาน สงเสรม สนบสนนการวจยและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา (10) ประสาน สงเสรม การด าเนนการของคณะกรรมการ คณะอนกรรมการ และคณะท างานดานการศกษา (11) ประสานการปฏบตราชการทวไปกบองคกรหรอหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐ เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถน (12) ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอทไดรบมอบหมาย

7

9. โครงสรำงกำรบรหำรส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36

ทมำ : กลมบรหำรงำนบคคล สพม.36 ขอมล ณ วนท 31 สงหำคม 2561

ผอ ำนวยกำรส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36

ก.ต.ป.น. เขตพนทกำรศกษำ

หนวยตรวจสอบภำยใน (2 คน)

กลมสงเสรมกำรศกษำทำงไกล

เทคโนโลยสำรสนเทศและ

กำรสอสำร (- คน)

กลมบรหำรงำน

กำรเงนและ

สนทรพย (10 คน)

กลมสงเสรมกำรจด

กำรศกษำ (9 คน)

กลมนเทศตดตำม และ

ประเมน ผลกำรจดกำรศกษำ (16 คน)

ศนยประสานงานการจดการมธยมศกษาเขต 36 พะเยา (8 คน)

- งำนอ ำนวยกำร (2 คน) - งำนบรหำรบคคล (2 คน) - งำนนเทศตดตำมและประเมนผลกำรจดกำรศกษำ (2 คน) - งำนสงเสรมกำรจดกำรศกษำ (1 คน) - งำนนโยบำยและแผน (1 คน)

โรงเรยน 1. กลมงำนบรหำรทวไป 2. กลมงำนแผนงำนและงบประมำณ 3. กลมงำนบรหำรงำนบคคล 4. กลมงำนกจกำรนกเรยน

กลมบรหำรงำน

บคคล (13 คน)

กลมพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ (- คน))

กลมนโยบำยและแผน (7คน)

กลมอ ำนวยกำร

(6คน)

กลมกฎหมำยและคด (- คน)

8

10.ขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

10.1 จ านวนขาราชการและบคลากรทางการศกษาจ าแนกตามต าแหนงและกลม/ศนย

ท ต ำแหนง/กลม อตรำก ำลง(คน)

กรอบ มแลว ขำด 1 ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา 1 1 - 2 รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษา 2 1 1 3 กลมอ านวยการ 6 5 1 4 กลมบรหารงานบคคล 13 9 4 5 กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย 10 6 4 6 กลมนโยบายและแผน 7 6 1 7 กลมสงเสรมการจดการศกษา 9 8 1 8 กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลฯ 2 1 1 9 ศกษานเทศก 16 6 10 9 หนวยตรวจสอบภายใน 2 2 -

10 กลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

- - -

11 กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา - - - 12 กลมกฎหมายและคด - - -

รวมทงสน 68 45 23 12 พนกงานอตราจาง - 18 -

ทมำ : กลมบรหำรงำนบคคล สพม.36 ขอมล ณ วนท 10 พฤศจกำยน 2561

10.2 จ านวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษาในสถานศกษาจ าแนกตามจงหวดและสายงาน

ท สำยงำน จ ำนวน (คน)

1 2 3 4 5

ขาราชการคร พนกงานราชการ ครอตราจาง บคลากรสนบสนนการสอน ลกจางประจ า

2,628 157 71

115 137

รวมทงสน 3,108

ทมำ : กลมบรหำรงำนบคคล สพม.36 ขอมน ณ วนท 31 พฤษภำคม 2561

9

11.ขอมลจ ำนวนนกเรยน (ณ วนท 10 มถนำยน 2561)

ท ระดบชน ปกำรศกษำ 2561

จ ำนวนนกเรยน (คน)

จ ำนวนหองเรยน (หอง)

1 ชนมธยมศกษาปท 1 8,247 238 2 ชนมธยมศกษาปท 2 8,325 255 3 ชนมธยมศกษาปท 3 8,136 255 รวมระดบชนมธยมศกษำตอนตน 24,708 763

4 ชนมธยมศกษาปท 4 7,563 261 5 ชนมธยมศกษาปท 5 7,235 260 6 ชนมธยมศกษาปท 6 7,557 267 รวมระดบมธยมศกษำตอนปลำย 22,355 788 รวมทงสน 47,063 1,551

ทมำ : ขอมลจำก Data Management Center (DMC) ณ วนท 10 มถนำยน 2561

12. ผลกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ 12.1 ผลการประเมนคณภาพภายนอกสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) รอบสาม (พ.ศ.2558–2559)

จงหวด จ ำนวนโรงเรยน ไดมำตรฐำน สมศ. ไมไดมำตรฐำน สมศ. จ ำนวน รอยละ จ ำนวน รอยละ

เชยงราย 41 38 92.68 3 7.32 พะเยา 18 18 100 - -

รวม สพม.36 59 59 100 - - ทมำ : กลมนเทศ ตดตำมและประเมนผลกำรจดกำรศกษำ สพม. 36

10

12.2 ผลกำรประเมนมำตรฐำนส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ ปงบประมำณ 2559

มำตรฐำน/ตวบงช คะแนน ทได

ระดบคณภำพ

มำตรฐำนท 1 กำรบรหำรจดกำรองคกำรสควำมเปนเลศ (30%) 30.00 ดเยยม ตวบงชท 1 การบรหารจดการทด 52.15 ดเยยม

ตวบงชท 2 การพฒนาสองคการแหงการเรยนร 52.15 ดเยยม

ตวบงชท 3 การกระจายอ านาจและการสงเสรมการบรหารจดการอยางมสวนรวม - - ตวบงชท 4 การตดตามตรวจสอบประเมนผลและนเทศการศกษาทมประสทธภาพ 45.70 ดเยยม

มำตรฐำนท 2 กำรบรหำรและกำรจดกำรศกษำทมประสทธภำพ (30%) 28.50 ดเยยม

ตวบงชท 1 การบรหารงานดานวชาการ 37.50 ดเยยม

ตวบงชท 2 การบรหารงานดานงบประมาณ 30.00 ดมาก

ตวบงชท 3 การบรหารงานดานบรหารงานบคคล - -

ตวบงชท 4 การบรหารงานดานบรหารทวไป 37.50 ดเยยม

ตวบงชท 5 การขบเคลอนนโยบายไปสการปฏบต 37.50 ดเยยม

มำตรฐำนท 3 ผลกำรบรหำรและกำรจดกำรศกษำของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ(40%)

33.00 ดเยยม

ตวบงชท 1 ส านกงานเขตพนทการศกษามผลงานทแสงดความส าเรจและเปนแบบอยางได


ตวบงชท 2 สถานศกษามคณภาพตามมาตรฐานการประกนคณภาพการศกษา 25.00 ดเยยม

ตวบงชท 3 ผเรยนทกระดบการศกษามคณภาพตามหลกสตร 15.00 ด ตวบงชท 4 ผเรยนมคณภาพตามจดเนนและสมรรถนะส าคญตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 20.00 ดมาก

ตวบงชท 5 ผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551


ตวบงชท 6 ผเรยนมสขภาพกาย สขภาพจต ทด 25.00 ดเยยม ตวบงชท 7 ประชากรวยเรยนไดรบสทธและโอกาสทางการศกษาขนพนฐานเทา

เทยมกนสงเสรมการศกษาตอในระดบทสงขน 5.00 ปรบปรง

ตวบงชท 8 ความพงพอใจของผรบบรการและผมสวนไดเสย 25.00 ดเยยม คดเปนรอยละ 91.50 ดเยยม

ทมำ : กลมนโยบำยและแผน สพม.36

11

12.3 ผลกำรด ำเนนงำนตำมค ำรบรองกำรปฏบตรำชกำรและผลกำรด ำเนนงำนตวชวดตำมแผนปฏบตรำชกำร ประจ ำปงบประมำณ พ.ศ.2559

รำยกำร จ ำนวนเขต

สพม. ล ำดบรำยเขต

สพม. ผลคะแนนรำยเขต 1. ผลการด าเนนงานค ารบรองการปฏบตราชการ (KRS : KPI Report System)

42 1 4.63218

2. ผลการด าเนนงานตามตวชวดตามแผนปฏบตราชการ (ARS : Action Plan Report System)

42 14 4.24771

ผลรวม KRS / ARS 42 6 4.439945 ทมำ : กลมนโยบำยและแผน สพม.36 12.4 คะแนนเฉลยกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) ชนมธยมศกษำปท 3

ระดบเขตพนท และระดบประเทศ เปรยบเทยบปกำรศกษำ 2559 – 2560

วชำ คะแนนเฉลย ระดบเขตพนท คะแนนเฉลย ระดบ ประเทศ

ป 2559 ป 2560 ผลตำง ป 2559 ป 2560 ผลตำง ภาษาไทย 50.03 52.17 2.14 46.36 48.29 1.93 สงคมศกษาฯ 52.45 49.00 ภาษาองกฤษ 34.29 32.22 -2.07 31.80 30.45 -1.35 คณตศาสตร 34.31 31.26 -3.05 29.31 26.30 -3.01 วทยาศาสตร 37.88 35.07 -2.81 34.99 32.28 -2.71

เฉลย 4 วชา 39.13 37.68 -1.45 35.62 34.33 -1.29 เฉลย 5 วชำ 41.79 38.29 เนองจากปการศกษา 2560 ไมมการจดสอบวชาสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ระดบชนมธยมศกษาปท 3 12.4 ผลตำงของคะแนนเฉลยกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET)

ชนมธยมศกษำปท 6 ในระดบเขตพนทและระดบประเทศ เปรยบเทยบปกำรศกษำ 2558– 2559

ทมา : กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

วชำ คะแนนเฉลย ระดบเขตพนท คะแนนเฉลย ระดบ ประเทศ

ป 2559 ป 2560 ผลตำง ป 2559 ป 2560 ผลตำง ภาษาไทย 54.54 51.45 -3.09 52.29 49.25 -3.04 สงคมศกษาฯ 37.15 36.02 -1.13 35.89 34.70 -1.19 ภาษาองกฤษ 27.45 28.18 0.73 27.76 28.31 -0.55 คณตศาสตร 26.04 25.60 -0.44 24.88 24.53 -0.35 วทยาศาสตร 33.05 30.57 -2.48 31.62 29.37 -2.25

เฉลย 5 วชำหลก 35.64 34.36 -1.28 34.48 33.23 -1.26

สวนท 2 ทศทางการพฒนาการศกษาขนพนฐาน

ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำศกษำมธยมศกษำ เขต 36 ไดจดท ำแผนปฏ บตกำรประจ ำปงบประมำณ พ.ศ.2562 โดยใหมควำมสอดคลองตำมยทธศำสตรชำต 20 ป นโยบำยรฐบำล นโยบำยกระทรวงศกษำธกำร นโยบำย ยทธศำสตร กลยทธ ตวชวดควำมส ำเรจของส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน แผนพฒนำคณภำพกำรศกษำของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36 ตลอดจนนโยบำยของผบรหำรส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36 ดงน 1. ยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ. 2561 – 2580)

ยทธศำสตรชำต 20 ป (พ.ศ.2561-2580) เปนยทธศำสตรชำตฉบบแรกของประเทศไทย ตำมรฐธรรมนญแหงรำชอำณำจกรไทย ซงจะตองน ำไปสกำรปฏบตเพอใหประเทศไทยบรรลวสยทศน “ประเทศไทยมควำมมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนำแลว ดวยกำรพฒนำตำมปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง” ภำยในชวงเวลำดงกลำว เพอควำมสขของคนไทยทกคน

โดยมเปำหมำยกำรพฒนำประเทศ คอ “ประเทศชำตมนคง ประชำชนมควำมสข เศรษฐกจพฒนำอยำงตอเนอง สงคมเปนธรรม ฐำนทรพยำกรธรรมชำตยงยน” โดยยกระดบศกยภำพของประเทศในหลำกหลำยมต พฒนำคนในทกมตและในทกชวงวยใหเปนคนด เกง และมคณภำพ สรำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงคม สรำงกำรเตบโตบนคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และมภำครฐของประชำชนเพอประชำชนและประโยชนสวนรวม โดยกำรประเมนผลกำรพฒนำตำมยทธศำสตรชำตประกอบดวย

(1) ควำมอยดมสขของคนไทยและสงคมไทย (2) ขดควำมสำมำรถในกำรแขงขน กำรพฒนำเศรษฐกจ และกำรกระจำยรำยได (3) กำรพฒนำทรพยำกรมนษยของประเทศ (4) ควำมเทำเทยมและควำมเสมอภำคของสงคม (5) ควำมหลำกหลำยทำงชวภำพ คณภำพสงแวดลอม และควำมยงยนของทรพยำกรธรรมชำต (6) ประสทธภำพกำรบรหำรจดกำรและกำรเขำถงกำรใหบรกำรของภำครฐ

กำรพฒนำประเทศในชวงระยะเวลำของยทธศำสตรชำตจะมงเนนกำรสรำงสมดลระหวำงกำรพฒนำควำมมนคง เศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม โดยกำรมสวนรวมของทกภำคสวนของทกภำคสวนในรปแบบ “ประชำรฐ” ประกอบดวย 6 ยทธศำสตร ดงน

(1) ยทธศำสตรชำตดำนควำมมนคง (2) ยทธศำสตรชำตดำนกำรสรำงควำมสำมำรถในกำรแขงขน (3) ยทธศำสตรชำตดำนกำรพฒนำและเสรมสรำงศกยภำพทรพยำกรมนษย (4) ยทธศำสตรชำตดำนกำรสรำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงคม (5) ยทธศำสตรชำตดำนกำรสรำงกำรเตบโตบนคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม (6) ยทธศำสตรชำตดำนกำรปรบสมดลและพฒนำระบบกำรบรหำรจดกำรภำครฐ

13

เปาหมายและประเดนการพฒนายทธศาสตร (1) ยทธศำสตรชำตดำนควำมมนคง มเปำหมำยกำรพฒนำทส ำคญ คอ ประเทศชำตมนคง ประชำชนมควำมสข เนนกำรบรหำรจดกำรสภำวะแวดลอมของประเทศใหมควำมมนคง ปลอดภย เอกรำชอธปไตย และมควำมสงบเรยบรอยทกระดบ ตงแตระดบชำต สงคม ชมชน มงเนนกำรพฒนำคน เครองมอ เทคโนโลย และระบบฐำนขอมลขนำดใหญใหมควำมพรอมสำมำรถรบมอกบภยคกคำมและภยพบตไดทกรปแบบ และทกระดบควำมรนแรง ควบคไปกบกำรปองกนและแกไขปญหำดำนควำมมนคงทมอยในปจจบน ประชำสงคม และองคกรทไมใชรฐ รวมถงประเทศเพอนบำนและมตรประเทศทวโลกบนพนฐำนของหลก ธรรมำภบำล เพอเอออ ำนวยประโยชนตอกำรด ำเนนกำรของยทธศำสตรชำตดำนอน ๆ ใหสำมำรถขบเคลอนไปไดตำมทศทำงและเปำหมำยทก ำหนด (2) ยทธศำสตรชำตดำนกำรสรำงควำมสำมำรถในกำรแขงขน มเปำหมำยกำรพฒนำทมงเนนกำรยกระดบศกยภำพของประเทศในหลำกหลำยมต บนพนฐำนแนวคด 3 ประกำร ไดแก (1) “ตอยอดอดต” โดยมองกลบไปทรำกเหงำทำงเศรษฐกจ อตลกษณ วฒนธรรม ประเพณ วถชวต และจดเดนทำงทรพยำกรธรรมชำตทหลำกหลำย รวมทงควำมไดเปรยบเชงเปรยบเทยบของประเทศในดำนอน ๆ น ำมำประยกตผสมผสำนกบเทคโนโลยและนวตกรรม เพอใหสอดรบกบบรบทของเศรษฐกจและสงคมสมยใหม (2) “ปรบปจจบน” เพอปทำงสอนำคต ผำนกำรพฒนำโครงสรำงพนฐำนของประเทศในมตตำง ๆ ทงโครงขำยระบบคมนำคมและขนสง โครงสรำงพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลยและดจทล และกำรปรบสภำพแวดลอมใหเออตอกำรพฒนำอตสำหกรรมและบรกำรอนำคต และ (3) “สรำงคณคำใหมในอนำคต” ดวยกำรเพมศกยภำพของผประกอบกำร พฒนำคนรนใหม รวมถงปรบรปแบบธรกจ เพอตอบสนองควำมตองกำรของตลำด ผสมผสำนกบยทธศำสตรทรองรบอนำคต บนพนฐำนของกำรตอยอดอดตและปรบปจจบน พรอมทงกำรสงเสรมและสนบสนนจำกภำครฐใหประเทศไทยสำมำรถสรำงฐำนรำยไดและกำรจำงงำนใหม ขยำยโอกำสทำงกำรคำและกำรลงทนในเวทโลก ควบคไปกบกำรยกระดบรำยไดและกำรกนดอยด รวมถงกำรเพมขนของคนชนกลำงและลดควำมเหลอมล ำของคนในประเทศไดในครำวเดยวกน

(3) ยทธศำสตรชำตดำนกำรพฒนำและเสรมสรำงศกยภำพทรพยำกรมนษย มเปำหมำยกำรพฒนำทส ำคญเพอพฒนำคนในทกมตและในทกชวงวยใหเปนคนด เกง และมคณภำพ โดยคนไทยมควำมพรอมทงกำร ใจ สตปญญำ มพฒนำกำรทดรอบดำนและมสขภำวะทดในทกชวงวย มจตสำธำรณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอำร มวนย รกษำศลธรรม และเปนพลเมองดของชำต มหลกคดทถกตอง มทกษะทจ ำเปนในศตวรรษท 21 มทกษะสอสำรภำษำองกฤษและภำษำท 3 และอนรกษภำษำทองถน มนสยรกกำรเรยนรและกำรพฒนำตนเองอยำงตอเนองตลอดชวต สกำรเปนคนไทยทมทกษะสง เปนนวตกร นกคด ผประกอบกำร เกษตรกรยคใหมและอน ๆ โดยมสมมำชพตำมควำมถนดของตนเอง

(4) ยทธศำสตรชำตดำนกำรสรำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงคม มเปำหมำยกำรพฒนำทส ำคญทใหควำมส ำคญกำรดงเอำพลงของภำคสวนตำง ๆ ทงภำคเอกชน ประชำชน สงคม ชมชน ทองถน มำรวมขบเคลอน โดยกำรสนบสนนกำรรวมตวของประชำชนในกำรรวมคดรวมท ำเพอสวนรวม กำรกระจำย อ ำนำจและควำมรบผดชอบไปสกลไกบรหำรรำชกำรแผนดนในระดบทองถน กำรเสรมสรำงควำมเขมแขงของชมชนในกำรจดกำรตนเอง และกำรเตรยมควำมพรอมของประชำกรไทยทงในมตสขภำพ เศรษฐกจ

14

สงคม และสภำพแวดลอมใหเปนประชำกรทมคณภำพ สำมำรถพงตนเองและท ำประโยชนแกครอบครว ชมชน และสงคมใหนำนทสด โดยรฐใหหลกประกนกำรเขำถงบรกำรและสวสดกำรทมคณภำพอยำงเปนธรรมและทวถง

(5) ยทธศำสตรชำตดำนกำรสรำงกำรเตบโตบนคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม มเปำหมำยกำรพฒนำทส ำคญเพอน ำไปสกำรบรรลเปำหมำยกำรพฒนำทยงยนในทกมต ทงมตดำนสงคม เศรษฐกจ สงแวดลอม ธรรมำภบำล และควำมเปนหนสวนควำมรวมมอระหวำงกนทงภำยในและภำยนอกประเทศอยำงบรณำกำร ใชพนทเปนตวตงในกำรก ำหนดกลยทธและแผนงำน และกำรใหทกฝำยทเกยวของไดเขำมำมสวนรวมในแบบทำงตรงใหมำกทสดเทำทจะเปนไปได โดยเปนกำรด ำเนนกำรบนพนฐำนกำรเตบโตรวมกน ไมวำจะเปนทำงเศรษฐกจ สงแวดลอม และคณภำพชวต โดยใหควำมส ำคญกบกำรสรำงสมดลทง 3 ดำน อนจะน ำไปสควำมยงยนเพอคนรนตอไปอยำงแทจรง

(6) ยทธศำสตรชำตดำนกำรปรบสมดลและพฒนำระบบกำรบรหำรจดกำรภำครฐ มเปำหมำยกำรพฒนำทส ำคญเพอปรบเปลยนภำครฐทยดหลก “ภำครฐของประชำชนเพอประชำชนและประโยชนสวนรวม” โดยภำครฐตองมขนำดทเหมำะสมกบบทบำทภำรกจ แยกแยะบทบำทหนวยงำนของรฐทท ำหนำทในกำรก ำกบหรอในกำรใหบรกำรในระบบเศรษฐกจทมกำรแขงขน มขดสมรรถนะสง ยดหลกธรรมำภบำล ปรบวฒนธรรมกำรท ำงำนใหมงผลสมฤทธและผลประโยชนสวนรวม มควำมทนสมย และพรอมทจะปรบตวใหทนตอกำรเปลยนแปลงของโลกอยตลอดเวลำ โดยเฉพำะอยำงยงกำรน ำนวตกรรม เทคโนโลยขอมลขนำดใหญ ระบบกำรท ำงำนทเปนดจทลเขำมำประยกตใชอยำงคมคำ และปฏบตงำนเทยบไดกบมำตรฐำนสำกล รวมทงมลกษณะเปดกวำง เชอมโยงถงกนและเปดโอกำสใหทกภำคสวนเขำมำมสวนรวมเพอตอบสนองควำมตองกำรของประชำชนไดอยำงสะดวก รวดเรว และโปรงใส โดยทกภำคสวนในสงคมตองรวมกนปลกฝงคำนยมควำมซอสตยสจรต ควำมมธยสถ และสรำงจตส ำนกในกำรปฏเสธไมยอมรบกำรทจรตประพฤตมชอบอยำงสนเชง นอกจำกนนกฎหมำยตองมควำมชดเจน มเพยงเทำทจ ำเปน มควำมทนสมย มควำมเปนสำกล มประสทธภำพ และน ำไปสกำรลดควำมเหลอมล ำและเออตอกำรพฒนำ โดยกระบวนกำรยตธรรมมกำรบรหำรทมประสทธภำพ เปนธรรม ไมเลอกปฏบต และกำรอ ำนวยควำมยตธรรมตำมหลกนตธรรม

2. แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ. 2560-2579)

แผนกำรศกษำแหงชำต พ.ศ. 2560-2579 เปนแผนทวำงกรอบเปำหมำยและทศทำงกำรจดกำรศกษำของประเทศ โดยมงจดกำรศกษำใหคนไทยทกคนสำมำรถเขำถงโอกำสและควำมเสมอภำค ในกำรศกษำทมคณภำพ พฒนำระบบกำรบรหำรจดกำรศกษำทมประสทธภำพ พฒนำคนใหมสมรรถนะ ในกำรท ำงำนทสอดคลองกบควำมตองกำรของตลำดแรงงำนและกำรพฒนำประเทศ แนวคดกำรจดกำรศกษำตำมแผนกำรศกษำแหงชำต ยดหลกส ำคญในกำรจดกำรศกษำประกอบดวย หลกกำรจดกำรศกษำเพอปวงชน (Education for All) หลกกำรจดกำรศกษำเพอควำมเทำเทยม และทวถง (Inclusive Education) หลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง (Sufficiency Economy) และหลกกำรมสวนรวมของสงคม (All For Education) อกท งยดตำมเปำหมำยกำรพฒนำทย งยน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ประเดนภำยในประเทศ (Local Issues) อำท คณภำพของคนชวงวย กำรเปลยนแปลงโครงสรำง

15

ประชำกรของประเทศ ควำมเหลอมล ำของกำรกระจำยรำยได และวกฤตดำนสงแวดลอม โดยน ำยทธศำสตรชำตมำเปนกรอบควำมคดส ำคญในกำรจดท ำแผนกำรศกษำแหงชำต โดยมสำระส ำคญ ดงน

วสยทศน : คนไทยทกคนไดรบกำรศกษำและเรยนรตลอดชวตอยำงมคณภำพ ด ำรงชวตอยำงเปนสข สอดคลองกบหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง และเปลยนแปลงของโลกศตวรรษท 21

วตถประสงค 1. เพอพฒนำระบบและกระบวนกำรจดกำรศกษำทมคณภำพและมประสทธภำพ 2. เพอพฒนำคนไทยใหเปนพลเมองด มคณลกษณะ ทกษะและสมรรถนะทสอดคลองกบบทบญญตของรฐธรรมนญแหงรำชอำณำจกรไทย พระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต และยทธศำสตรชำต 3. เพอพฒนำสงคมไทยใหเปนสงคมแหงกำรเรยนร และคณธรรม จรยธรรม รรกสำมคค และรวมมอผนกก ำลงมงสกำรพฒนำประเทศอยำงยงยนตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง 4. เพอน ำประเทศไทยกำวขำมกบดกประเทศทมรำยไดปำนกลำง และควำมเหลอมล ำภำยในประเทศลดลง

ยทธศาสตร ประกอบดวย 6 ยทธศำสตร ซ งเก ยวของกบภำรกจของส ำน กงำนปลด กระทรวงศกษำธกำรทง 6 ยทธศำสตร ดงน

ยทธศาสตรท 1 การจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต เปาหมาย (1) คนทกชวงวยมควำมรกในสถำบนหลกของชำต และยดมนกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข (2) คนทกชวงวยในเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใตและพนทพเศษไดรบกำรศกษำและเรยนรอยำงมคณภำพ (3) คนทกชวงวยไดรบกำรศกษำ กำรดแลและปองกนจำกภยคกคำมในชวตรปแบบใหม

แนวทางการพฒนา (1) พฒนำกำรจดกำรศกษำเพอเสรมสรำงควำมมนคงของสถำบนหลกของชำตและกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข (2) ยกระดบคณภำพและสงเสรมโอกำสในกำรเขำถงกำรศกษำในเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใต (3) ยกระดบคณภำพและสงเสรมโอกำสในกำรเขำถงกำรศกษำในพนทพเศษ (พนทสงพนทตำมแนวตะเขบชำยแดน และพนทเกำะแกง ชำยฝงทะเล ทงกลมชนตำงเชอชำต ศำสนำ และวฒนธรรม กลมชน-ชำยขอบ และแรงงำนตำงดำว) (4) พฒนำกำรจดกำรศกษำเพอกำรจดระบบกำรดแลและปองกนภยคกคำมในรปแบบใหม อำท อำชญำกรรมและควำมรนแรงในรปแบบตำงๆ ยำเสพตด ภยพบตจำกธรรมชำตภยจำกโรคอบตใหม ภยจำกไซเบอร เปนตน

16

ยทธศาสตรท 2 การผลตและพฒนาก าลงคน การวจย และนวตกรรมเพ อส รางขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ เปาหมาย (1) ก ำลงคนมทกษะทส ำคญจ ำเปนและมสมรรถนะตรงตำมควำมตองกำรของตลำดงำนและกำรพฒนำเศรษฐกจและสงคมของประเทศ (2) สถำบนกำรศกษำและหนวยงำนทจดกำรศกษำผลตบณฑตทมควำมเชยวชำญและเปนเลศเฉพำะดำน (3) กำรวจยและพฒนำเพอสรำงองคควำมรและนวตกรรมทสรำงผลผลตและมลคำเพมทำงเศรษฐกจ

แนวทางการพฒนา (1) ผลตและพฒนำก ำลงคนใหมสมรรถนะในสำขำทตรงตำมควำมตองกำรของตลำดงำนและกำรพฒนำเศรษฐกจและสงคมของประเทศ (2) สงเสรมกำรผลตและพฒนำก ำลงคนทมควำมเชยวชำญและเปนเลศเฉพำะดำน (3) สงเสรมกำรวจยและพฒนำเพอสรำงองคควำมรและนวตกรรมทสรำงผลผลตและมลคำเพมทำงเศรษฐกจ

ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร เปาหมาย (1) ผเรยนมทกษะและคณลกษณะพนฐำนของพลเมองไทยและทกษะและคณลกษณะทจ ำเปนในศตวรรษท 21 (2) คนทกชวงวยมทกษะควำมรควำมสำมำรถและสมรรถนะตำมมำตรฐำนกำรศกษำและมำตรฐำนวชำชพ และพฒนำคณภำพชวตไดตำมศกยภำพ (3) สถำนศกษำทกระดบกำรศกษำสำมำรถจดกจกรรม/กระบวนกำรเรยนรตำมหลกสตรไดอยำงมคณภำพและมำตรฐำน (4) แหลงเรยนร สอต ำรำเรยน นวตกรรมและสอกำรเรยนรมคณภำพและมำตรฐำน และประชำชนสำมำรถเขำถงไดโดยไมจ ำกดเวลำและสถำนท (5) ระบบและกลไกกำรวด กำรตดตำมและประเมนผลมประสทธภำพ (6) ระบบกำรผลตคร อำจำรย และบคลำกรทำงกำรศกษำไดมำตรฐำนระดบสำกล (7) คร อำจำรย และบคลำกรทำงกำรศกษำไดรบกำรพฒนำสมรรถนะตำมมำตรฐำน

แนวทางการพฒนา (1) สงเสรม สนบสนนใหคนทกชวงวยมทกษะ ควำมรควำมสำมำรถ และกำรพฒนำคณภำพชวตอยำงเหมำะสม เตมตำมศกยภำพในแตละชวงวย (2) สงเสรมและพฒนำแหลงเรยนร สอต ำรำเรยน และสอกำรเรยนรตำงๆ ใหมคณภำพมำตรฐำน และประชำชนสำมำรถเขำถงแหลงเรยนรไดโดยไมจ ำกดเวลำและสถำนท (3) สรำงเสรมและปรบเปลยนคำนยมของคนไทยใหมวนย จตสำธำรณะ และพฤตกรรมทพงประสงค (4) พฒนำระบบและกลไกกำรตดตำม กำรวดและประเมนผลผเรยนใหมประสทธภำพ (5) พฒนำคลงขอมล สอ และนวตกรรมกำรเรยนร ทมคณภำพและมำตรฐำน

17

(6) พฒนำคณภำพและมำตรฐำนกำรผลตคร อำจำรย และบคลำกรทำงกำรศกษำ (7) พฒนำคณภำพคร อำจำรย และบคลำกรทำงกำรศกษำ

ยทธศาสตรท 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาคและความเทาเทยมทางการศกษา เปาหมาย (1) ผเรยนทกคนไดรบโอกำสและควำมเสมอภำคในกำรเขำถงกำรศกษำทมคณภำพ (2) กำรเพมโอกำสทำงกำรศกษำผำนเทคโนโลยดจทลเพอกำรศกษำส ำหรบคนทกชวงวย (3) ระบบขอมลรำยบคคลและสำรสนเทศทำงกำรศกษำทครอบคลม ถกตอง เปนปจจบน เพอกำรวำงแผนกำรบรหำรจดกำรศกษำ กำรตดตำมประเมนและรำยงำนผล

แนวทางการพฒนา (1) เพมโอกำสและควำมเสมอภำคในกำรเขำถงกำรศกษำทมคณภำพ (2) พฒนำระบบเทคโนโลยดจทลเพอกำรศกษำส ำหรบคนทกชวงวย (3) พฒนำฐำนขอมลดำนกำรศกษำทมมำตรฐำน เชอมโยงและเขำถงได

ยทธศาสตรท 5 การจดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม เปาหมาย (1) คนทกชวงวย มจตส ำนกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และน ำแนวคดตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงสกำรปฏบต (2) หลกสตร แหลงเรยนร และสอกำรเรยนรทสงเสรมคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม คณธรรม จรยธรรม และกำรน ำแนวคดตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงสกำรปฏบต (3) กำรวจยเพอพฒนำองคควำมรและนวตกรรมดำนกำรสรำงเสรมคณภำพชวตท เปนมตรกบสงแวดลอม

แนวทางการพฒนา 1. สงเสรม สนบสนนกำรสรำงจตส ำนกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และน ำแนวคดตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงสกำรปฏบตในกำรด ำเนนชวต 2. สงเสรมและพฒนำหลกสตร กระบวนกำรเรยนร แหลงเรยนร และสอกำร เรยนรตำงๆ ทเกยวของกบกำรสรำงเสรมคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 3. พฒนำองคควำมร งำนวจย และนวตกรรม ดำนกำรสรำงเสรมคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม

ยทธศาสตรท 6 การพฒนาประสทธภาพของระบบบรหารจดการศกษา

เปาหมาย (1) โครงสรำง บทบำทและระบบกำรบรหำรจดกำรกำรศกษำมควำมคลองตว ชดเจนและสำมำรถตรวจสอบได (2) ระบบกำรบรหำรจดกำรศกษำมประสทธภำพและประสทธผลสงผลตอคณภำพและมำตรฐำนกำรศกษำ

18

(3) ทกภำคสวนของสงคมมสวนรวมในกำรจดกำรศกษำทตอบสนองควำมตองกำรของประชำชนและพนท (4) กฎหมำยและรปแบบกำรบรหำรจดกำรทรพยำกรทำงกำรศกษำรองรบลกษณะ ทแตกตำงกนของผเรยน สถำนศกษำ และควำมตองกำรก ำลงแรงงำนของประเทศ (5) ระบบบรหำรงำนบคคลของคร อำจำรย และบคลำกรทำงกำรศกษำมควำมเปนธรรม สรำงขวญก ำลงใจ และสงเสรมใหปฏบตงำนไดอยำงเตมตำมศกยภำพ

แนวทางการพฒนา (1) ปรบปรงโครงสรำงกำรบรหำรจดกำรศกษำ (2) เพมประสทธภำพกำรบรหำรจดกำรสถำนศกษำ (3) สงเสรมกำรมสวนรวมของทกภำคสวนในกำรจดกำรศกษำ (4) ปรบปรงกฎหมำยเกยวกบระบบกำรเงนเพอกำรศกษำทสงผลตอคณภำพและประสทธภำพกำรจดกำรศกษำ (5) พฒนำระบบบรหำรงำนบคคลของคร อำจำรย และบคลำกรทำงกำรศกษำ 3. นโยบายรฐบาล นำยกรฐมนตร (พลเอก ประยทธ จนทรโอชำ) แถลงนโยบำยของคณะรฐมนตรตอสภำนตบญญตแหงชำต เมอวนศกรท 12 กนยำยน 2557 จำกนโยบำยรฐบำล 11 ดำน คอ 1) กำรปกปองและเชดชสถำบนพระมหำกษตรย 2) กำรรกษำควำมมนคงของรฐและกำรตำงประเทศ 3) กำรลดควำมเหลอมล ำของสงคม และกำรสรำงโอกำสกำรเขำถงบรกำรของรฐ 4) กำรศกษำและเรยนร กำรทะนบ ำรงศำสนำ ศลปะและวฒนธรรม 5) กำรยกระดบคณภำพบรกำรดำนสำธำรณสขและสขภำพของประชำชน 6) กำรเพมศกยภำพทำงเศรษฐกจของประเทศ 7) กำรสงเสรมบทบำทและกำรใชโอกำสในประชำคมอำเซยน 8) กำรพฒนำและสงเสรมกำรใชประโยชนจำกวทยำศำสตร เทคโนโลย กำรวจยและพฒนำ และนวตกรรม 9) กำรรกษำควำมมนคงของฐำนทรพยำกร และกำรสรำงสมดลระหวำงกำรอนรกษ กบกำรใชประโยชนอยำงยงยน 10) กำรสงเสรมกำรบรหำรรำชกำรแผนดนทมธรรมำภบำล และกำรปองกนปรำบปรำม กำรทจรต และประพฤตมชอบในภำครฐ 11) กำรปรบปรงกฎหมำยและกระบวนกำรยตธรรม โดยมนโยบำยทเกยวของกบกำรศกษำ ดงน

3.1 กำรปกปองและเชดชสถำบนพระมหำกษตรย สถำบนพระมหำกษตรยเปนองคประกอบส ำคญของกำรปกครองในระบอบประชำธปไตยตำมประเพณกำรปกครองของไทย รฐบำลจงถอเปนหนำทส ำคญยงยวดในอนทจะเชดชสถำบนนไวดวยควำมจงรกภกดและปกปองรกษำพระบรมเดชำนภำพ โดยจะใชมำตรกำรทำงกฎหมำย มำตรกำรทำงสงคมจตวทยำและมำตรกำรทำงระบบสอสำรและเทคโนโลยสำรสนเทศในกำรด ำเนนกำรกบผคะนองปำก ยำมใจหรอประสงครำย มงสนคลอนสถำบนหลกของชำตโดยไมค ำนงควำมรส ำนกและควำมผกพนภกดของคนอกเปนจ ำนวนมำก ตลอดจนเผยแพรควำมรควำมเขำใจทถกตองและเปนจรงเกยวกบพระมหำกษตรยและพระรำชกรณยกจเพอประชำชน ทงจะสนบสนนโครงกำรทงหลำยอนเนองมำจำกพระรำชด ำร สงเสรมใหเจำหนำทสถำบนกำรศกษำ ตลอดจนหนวยงำนทงหลำยของรฐ เรยนรเขำใจหลกกำรทรงงำน สำมำรถน ำ

19

หลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงมำประยกตใชในกำรปฏบตรำชกำรและ กำรพฒนำ ตลอดจนเรงขยำยผลตำมโครงกำรและแบบอยำงททรงวำงรำกฐำนไวใหแพรหลำยเปนทประจกษและเกดประโยชนในวงกวำงอนจะชวยสรำงควำมสมบรณพนสขแกประชำชนในทสด 3.2. กำรลดควำมเหลอมล ำของสงคมและกำรสรำงโอกำสกำรเขำถงบรกำรของรฐ 3.2.1 เตรยมควำมพรอมเขำสสงคมทมควำมหลำกหลำยเนองจำกกำรเขำสประชำคมอำเซยนโดยสรำงควำมเขมแขงและควำมพรอมแกแรงงำนไทยและรวมพฒนำระบบควำมคมครองทำงสงคม ของแรงงำนอำเซยน 3.2.2 จดระเบยบสงคม สรำงมำตรฐำนดำนคณธรรม จรยธรรม และธรรมำภบำลใหแกเจำหนำทของรฐและประชำชนทวไป โดยใชคำนยมหลก 12 ประกำร ตำมนโยบำยของคณะรกษำควำมสงบแหงชำตทไดประกำศไวแลว 3.3 กำรศกษำและกำรเรยนร กำรท ำนบ ำรงศำสนำ ศลปะและวฒนธรรม รฐบำลจะน ำกำรศกษำ ศำสนำ ศลปวฒนธรรม ควำมภำคภมใจในประวตศำสตรและควำมเปนไทยมำใชสรำงสงคมใหเขมแขงอยำงมคณภำพและคณธรรมควบคกน ดงน 3.3.1 จดใหมกำรปฏรปกำรศกษำและกำรเรยนร โดยใหควำมส ำคญทงกำรศกษำในระบบและกำรศกษำทำงเลอกไปพรอมกน เพอสรำงคณภำพของคนไทยใหสำมำรถเรยนร พฒนำตนไดเตมตำมศกยภำพ ประกอบอำชพและด ำรงชวตไดโดยมควำมใฝรและทกษะทเหมำะสม เปนคนดมคณธรรม สรำงเสรมคณภำพกำรเรยนร โดยเนนกำรเรยนร เพอสรำงสมมำชพในพนท ลดควำมเหลอมล ำ และพฒนำก ำลงคน ใหเปนทตองกำรเหมำะสมกบพนท ทงในดำนกำรเกษตร อตสำหกรรม และธรกจบรกำร 3.3.2 ในระยะเฉพำะหนำ จะปรบเปลยนกำรจดสรรงบประมำณสนบสนนกำรศกษำ ใหสอดคลองกบควำมจ ำเปนของผเรยนและลกษณะพนทของสถำนศกษำ และปรบปรงและบรณำกำรระบบ กำรกยมเงนเพอกำรศกษำใหมประสทธภำพเพอเพมโอกำสแกผยำกจนหรอดอยโอกำส จดระบบกำรสนบสนนใหเยำวชน และประชำชนทวไปมสทธเลอกรบบรกำรกำรศกษำ ทงในระบบโรงเรยนและ นอกโรงเรยน โดยจะพจำรณำจดใหมคปองกำรศกษำเปนแนวทำงหนง 3.3.3 ใหองคกรภำคประชำสงคม ภำคเอกชน องคกรปกครองสวนทองถน และประชำชนทวไปมโอกำสรวมจดกำรศกษำทมคณภำพและทวถง และรวมในกำรปฏรปกำรศกษำและกำรเรยนร กระจำยอ ำนำจกำรบรหำรจดกำรศกษำสสถำนศกษำ เขตพนทกำรศกษำ และองคกรปกครอง สวนทองถน ตำมศกยภำพและควำมพรอม โดยใหสถำนศกษำสำมำรถเปนนตบคคลและบรหำรจดกำรไดอยำงอสระและคลองตวขน 3.3.4 พฒนำคนทกชวงวยโดยสงเสรมกำรเรยนรตลอดชวต เพอใหสำมำรถมควำมร และทกษะใหมทสำมำรถประกอบอำชพไดหลำกหลำยตำมแนวโนมกำรจำงงำนในอนำคตปรบกระบวนกำรเรยนรและหลกสตรใหเชอมโยงกบภมสงคม โดยบรณำกำรควำมรและคณธรรมเขำดวยกนเพอใหเออตอกำรพฒนำผเรยนในดำนควำมร ทกษะ กำรใฝเรยนร กำรแกปญหำกำรรบฟงควำมเหนผอน กำรมคณธรรม จรยธรรม และควำมเปนพลเมองด โดยเนนควำมรวมมอระหวำงผเกยวของทงในและนอกโรงเรยน 3.3.5 สงเสรมอำชวศกษำและกำรศกษำระดบวทยำลยชมชน เพอสรำงแรงงำนทมทกษะโดยเฉพำะในทองถนทมควำมตองกำรแรงงำน และพฒนำคณภำพมำตรฐำนกำรศกษำให เชอมโยงกบมำตรฐำนวชำชพ

20

3.3.6 พฒนำระบบกำรผลตและพฒนำครทมคณภำพและจตวญญำณของควำมเปนคร เนนครผสอนใหมวฒตรงตำมวชำทสอน น ำเทคโนโลยสำรสนเทศและเครองมอทเหมำะสมมำใชในกำรเรยน กำรสอน เพอเปนเครองมอชวยครหรอเพอกำรเรยนรดวยตวเอง เชน กำรเรยนทำงไกล กำรเรยนโดยระบบอเลกทรอนกส เปนตน รวมทงปรบระบบกำรประเมนสมรรถนะทสะทอนประสทธภำพกำรจดกำรเรยน กำรสอน และกำรพฒนำคณภำพผเรยนเปนส ำคญ 3.3.7 ทะนบ ำรงและอปถมภพระพทธศำสนำ และศำสนำอนๆ สนบสนนใหองคกรทำงศำสนำมบทบำทส ำคญในกำรปลกฝงคณธรรม จรยธรรม ตลอดจนพฒนำคณภำพชวตสรำงสนตสขและ ควำมปรองดองสมำนฉนทในสงคมไทยอยำงยงยน และมสวนรวมในกำรพฒนำสงคมตำมควำมพรอม 3.3.8 อนรกษ ฟนฟ และเผยแพรมรดกทำงวฒนธรรม ภำษำไทยและภำษำถน ภมปญญำทองถน รวมทงควำมหลำกหลำยของศลปวฒนธรรมไทย เพอกำรเรยนรสรำงควำมภำคภมใจในประวตศำสตรและควำมเปนไทย น ำไปสกำรสรำงควำมสมพนธอนดในระดบประชำชน ระดบชำต ระดบภมภำค และระดบนำนำชำต ตลอดจนเพมมลคำทำงเศรษฐกจใหแกประเทศ 3.3.9 สนบสนนกำรเรยนภำษำตำงประเทศ วฒนธรรมของประเทศเพอนบำนและวฒนธรรมสำกล และกำรสรำงสรรคงำนศลปะและวฒนธรรมทเปนสำกล เพอเตรยมควำมพรอมเขำสเสำหลกวฒนธรรมของประชำคมอำเซยนและเพอกำรเปนสวนหนงของประชำคมโลก 3.3.10 ปลกฝงคำนยมและจตส ำนกทด รวมทงสนบสนนกำรผลตสอคณภำพเพอเปดพนทสำธำรณะใหเยำวชนและประชำชนไดมโอกำสแสดงออกอยำงสรำงสรรค 3.4 กำรยกระดบคณภำพบรกำรดำนสำธำรณสข และสขภำพของประชำชน สงเสรมกำรกฬำเพอสขภำพ ใชกฬำเปนสอในกำรพฒนำลกษณะนสยเยำวชนใหมน ำใจนกกฬำ มวนย ปฏบตตำมกฎกตกำมำรยำท และมควำมสำมคค อกทงพฒนำนกกฬำใหมศกยภำพสำมำรถแขงขนในระดบนำนำชำตจนสรำงชอเสยงแกประเทศชำต 3.5 กำรเพมศกยภำพทำงเศรษฐกจของประเทศ 3.5.1 ในระยะเรงดวน เรงจำยงบลงทนของปงบประมำณ พ.ศ. 2557 ทยงคำงอยกอนทจะพนก ำหนดภำยในสนปน และสำนตอนโยบำยงบประมำณกระตนเศรษฐกจตำมคณะรกษำควำม สงบแหงชำตไดจดท ำไว โดยตดตำมใหมกำรเบกจำยอยำงคลองตวตงแตระดบกระทรวงจนถงระดบทองถน รวมทงจะดแลไมใหมกำรใชจำยทสญเปลำ เพอชวยสรำงงำนและกระตนกำรบรโภค 3.5.2 สำนตอนโยบำยงบประมำณกระตนเศรษฐกจตำมทคณะรกษำควำมสงบแหงชำต ไดจดท ำไว โดยน ำหลกกำรส ำคญของกำรจดท ำงบประมำณรำยจำยประจ ำปงบประมำณ พ.ศ. 2558 ทใหควำมส ำคญในกำรบรณำกำรงบประมำณและควำมพรอมในกำรด ำเนนงำนรวมทงน ำแหลงเงน อนมำประกอบกำรพจำรณำดวย เพอขบเคลอนนโยบำยใหเกดผลอยำงเปนรปธรรม ประหยด ไมซ ำซอน และมประสทธภำพ ทบทวนภำรกจทมลกษณะไมยงยนหรอสรำงภำระหนำทสำธำรณะของประเทศเกนควำมจ ำเปน และแสดงรำยกำรลงทนในระดบจงหวดเพอแสดงควำมโปรงใสเปนธรรม และไมเลอกปฏบต ควบคไปกบ กำรเพมประสทธภำพกำรเบกจำยงบประมำณตงแตระดบกระทรวงจนถงระดบทองถน เพอชวยสรำงงำนและกระตนกำรบรโภค โดยจะจดใหมระบบและกลไกในกำรตดตำมตรวจสอบไมใหมกำรใชจำยทสญเปลำ 3.6 กำรสงเสรมกำรบรหำรรำชกำรแผนดนทมธรรมำภบำลและกำรปองกนปรำบปรำม กำรทจรตและประพฤตมชอบในภำครฐ

21

3.6.1 ปรบปรงระบบรำชกำรในดำนองคกรหรอหนวยงำนภำครฐทงในระดบประเทศ ภมภำค และทองถน ทบทวนกำรจดโครงสรำงหนวยงำนภำครฐทมอ ำนำจหนำทซ ำซอนหรอลกลนกนหรอ มเสน กำรปฏบตงำนทยดยำว ปรบปรงวธปฏบตรำชกำรใหทนสมยโดยน ำเทคโนโลยมำใช แกไขกฎระเบยบใหโปรงใส ชดเจน สำมำรถบรกำรประชำชนไดอยำงมประสทธภำพ ตลอดจนจดระบบอตรำก ำลงและปรบปรงคำตอบแทนบคลำกรภำครฐใหเหมำะสมและเปนธรรม ยดหลกกำรบรหำรกจกำรบำนเมองท ด กำรบรหำรจดกำรภำครฐแบบใหมกำรตอบสนองควำมตองกำรของประชำชนในฐำนะทเปนศนยกลำง และกำรอ ำนวยควำมสะดวกแกผใชบรกำรเพอสรำงควำมเชอมนวำงใจในระบบรำชกำร ลดตนทนด ำเนนกำรของภำคธรกจเพมศกยภำพในกำรแขงขนกบนำนำประเทศ และกำรรกษำบคลำกรภำครฐทมประสทธภำพไวในระบบรำชกำร โดยจะด ำเนนกำรตงแตระยะเฉพำะหนำไปตำมล ำดบควำมจ ำเปน และตำมทกฎหมำยเออใหสำมำรถด ำเนนกำรได 3.6.2 ยกระดบสมรรถนะของหนวยงำนของรฐใหมประสทธภำพ สำมำรถใหบรหำร เชงรกทงในรปแบบกำรเพมศนยรบเรองรำวรองทกขจำกประชำชนในตำงจงหวดโดยไมตองเดนทำงเขำมำยงสวนกลำง ศนยบรกำรสำธำรณะแบบครบวงจรทครอบคลมกำรใหบรกำรทหลำกหลำยซงจะจดตงตำม ทชมชนตำงๆ เพอใหประชำชนสำมำรถเดนทำงไปตดตอขอรบบรกำรไดโดยสะดวกกำรใหบรกำรถงตวบคคลผ ำนระบบศนยบ รกำรร วม ณ จด เด ยว (One Stop Service) และระบบรฐบำล อ เล กทรอน กส ทสมบรณแบบ พฒนำหนวยงำนของรฐใหเปนองคกรแหงกำรเรยนรมกำรสรำงนวตกรรมในกำรท ำงำนอยำงประหยดมประสทธภำพและระบบบรณำกำร 3.6.3 เสรมสรำงระบบคณธรรมในกำรแตงตงและโยกยำยบคลำกรภำครฐ วำงมำตรกำรปองกนกำรแทรกแซงจำกนกกำรเมอง และสงเสรมใหมกำรน ำระบบพทกษคณธรรมมำใชในกำรบรหำรงำนบคคลของเจำหนำทฝำยตำงๆ 3.6.4 ใชมำตรกำรทำงกฎหมำย กำรปลกฝงคำนยม คณธรรม จรยธรรม และจตส ำนก ในกำรรกษำศกดศรของควำมเปนขำรำชกำรและควำมซอสตยสจรต ควบคกบกำรบรหำรจดกำรภำครฐทมประสทธภำพเพอปองกนและปรำบปรำมกำรทจรตและประพฤตมชอบของเจำหนำทของรฐทกระดบ อยำงเครงครด ยกเลกหรอแกไขกฎหมำย ระเบยบ ขอบงคบตำง ๆ ทไมจ ำเปน สรำงภำระแกประชำชน เกนควร หรอเปดชองโอกำสกำรทจรต เชน ระเบยบกำรจดซอจดจำง กำรอนญำต อนมต และกำรขอรบบรกำรของรฐ ซงมขนตอนยดยำว ใชเวลำนำน ซ ำซอน และเสยคำใชจำยทงของภำครฐและประชำชน 4. นโยบายและยทธศาสตรของกระทรวงศกษาธการ จดเนนส ำคญ นโยบำย แนวทำงกำรด ำเนนงำนและโครงกำรทส ำคญของกระทรวงศกษำธกำร โดยยดกรอบยทธศำสตรชำต 6 ดำนเปนหลกในกำรด ำเนนงำนใหเปนรปธรรม ดงน 4.1 ดานความมนคง 4.2 ดานการผลต พฒนาก าลงคนและสรางความสามารถในการแขงขน 4.3 ดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน 4.4 ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และการลดความเหลอมล าทางการศกษา 4.5. ดานการเสรมสรางคณภาพชวตประชาชนทเปนมตรกบสงแวดลอม 4.6. ดานการพฒนาระบบและการบรหารจดการ

22

4.1 ดานความมนคง

แนวทางหลก 4.1.1 พฒนำหลกสตรและกระบวนกำรเรยนกำรสอน (1) กำรเสรมสรำงควำมมนคงของสถำบนหลก นอมน ำพระรำชปณธำนและพระรำช กระแสดำนกำรศกษำ พฒนำหลกสตร กำรเรยนกำรสอนวชำทมเนอหำเกยวประวตศำสตรและสถำบนพระกษตรย (2) พฒนำกระบวนกำรเรยนกำรสอน เพอควำมปรองดองและสมำนฉนท เชน กจกรรมเพอนชวยเพอน 4.1.2 กำรบรหำรจดกำร (1) กำรศกษำจงหวดชำยแดนภำคใตและพนทชำยขอบ/ชำยแดน (2) ปองกนและแกไขปญหำยำเสพตดในสถำนศกษำ 4.2 ดานการผลต พฒนาก าลงคนและสรางความสามารถในการแขงขน แนวทำงหลก: ผลต พฒนำก ำลงคนและงำนวจยทสอดคลองกบกำรพฒนำประเทศ 4.2.1 กำรยกระดบมำตรฐำน พฒนำหลกสตร สอ และครดำนภำษำ (1) ยกระดบวชำภำษำองกฤษรองรบ Thailand 4.0 ในสถำนศกษำสงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนอยำงตอเนอง และสงกดส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ โดยจดท ำ Echo English Vocational ซงเปน Application ภำษำองกฤษ ส ำหรบนกเรยนอำชวศกษำ และกำรอบรมโดย Boot Camp ตลอดจนพฒนำทกษะภำษำองกฤษของประชำชนในรปแบบตำงๆ อำท หลกสตรภำษำองกฤษระยะสน Application และสอตำงๆ ทหลำกหลำย (2) พฒนำวชำภำษำจน โดยหลกกำรเดยวกบวชำภำษำองกฤษ โดยป 2560 จะด ำเนนกำรเปนกลมเลกโดยกำรสนบสนนของสถำนทตสำธำรณรฐประชำชนจน (3) ขบเคลอนกำรจดกำรเรยนรสะเตมศกษำ (STEM Education) เพอแกปญหำ ขำดแคลน บคลำกรสำยวทยำศำสตรของประเทศ (4) พฒนำโรงเรยนวทยำศำสตรหองเรยนหลกสตรพเศษเพอเสรมสรำงศกยภำพกำรแขงขน 4.2.2 ผลตก ำลงคนรองรบ New S-Curve โดยสำนพลงประชำรฐดำนกำรศกษำและจดกำรศกษำทวภำคอกรปแบบหนงโดยใชสถำนกำรณจรงจำกสถำนประกอบกำรและชมชน “ปรบโรงงำน เปนโรงเรยน” โดยมงเนนใหนกเรยน นกศกษำไดฝกทกษะฝมอควบคกบกำรฝกทกษะกำรท ำงำนรวมกบผอน เพอใหมสมรรถนะทเปนไปตำมควำมตองกำรของสถำนประกอบกำร 4.2.3 ปรบปรงกระบวนกำรเรยนกำรสอน เรงรดกำรพฒนำอำจำรย เพอผลตนวตกรรม และเทคโนโลย รองรบอตสำหกรรมเปำหมำย 10 อตสำหกรรมใหม

4.3 ดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน แนวทางหลก 4.3.1 กำรพฒนำหลกสตร กระบวนกำรเรยนกำรสอน กำรวดและประเมนผล 4.3.1.1 กำรจดกำรศกษำเดกปฐมวย

23

(1) กระทรวงศกษำธกำร รบผดชอบดเดกระดบชนอนบำล 1 ถงระดบชนอนบำล 3 (เดกอำย 3 – 5 ป) และจดท ำมำตรฐำนผเรยน คร สถำนศกษำและผบรหำรเพอประกนคณภำพใหแกเดกปฐมวยทกสงกด (2) หนวยงำนอน อำท กระทรวงมหำดไทยรบผดชอบดเดกของศนยพฒนำเดกเลก 4.3.1.2 กำรสงเสรม ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม (1) เรองคณธรรม จรยธรรมเนนกำรพฒนำคณลกษณะทพงประสงคในเดกเยำวชน และตอยอดกำรสรำงควำมด ซงโมเดลกำรสรำงควำมดมหลำยทำงทงกระบวนกำรลกเสอ-เนตรนำร รวมทงรปแบบโรงเรยนคณธรรม โรงเรยนวถพทธ และโครงกำรยวทตควำมด (2) รณรงคใหเดก“เกลยดกำรโกง ควำมไมซอสตย” 4.3.1.3 กำรพฒนำ ปรบปรงหลกสตร กำรเรยนกำรสอน (1) หลกสตรมควำมยดหยน ชมชนทองถนสำมำรถออกแบบหลกสตรเองได (2) ปรบปรงหลกสตร โดยเพม 3 วชำ ซงอยในกรอบเดม ไดแก วชำ ภมศำสตร ICT และ Design and Technology โดยวชำ ICT และ Design and Technology เปนกำรสนบสนนชวยเหลอจำกประเทศองกฤษและประเทศสหรฐอเมรกำ (3) แกไขปญหำอำนไมออกเขยนไมได เนนกจกรรมกำรอำนโดยเฉพำะกำรอำนใหเดกอนบำลฟงและกำรปรบปรงหองสมด (4) เนนกำรจดกำรเรยนกำรสอน กำรคดวเครำะหตำมรปแบบ Active Learning ในหองเรยนปกตและกจกรรมเสรม โดยกจกรรมลดเวลำเรยน เพมเวลำร เปนกจกรรม / วธกำรยอย รวมทงกำรรองรบผลกำรทดสอบ PISA และ STEM Education 4.3.1.4 กำรวดและประเมนผล (1) กำรวำงแผนกำรประเมนผลนกเรยนนำนำชำต (PISA) เพอใหผลคะแนนสงขน (2) กำรประเมนผล O – Net ในวชำสงคมศกษำใหส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน เปนผประเมน ส ำหรบวชำคณตศำสตร และวทยำศำสตร ใหสถำบนสงเสรมกำรสอน วทยำศำสตรและเทคโนโลยเปนผออกขอสอบ (3) กำรออกขอสอบวชำคณตศำสตร และวทยำศำสตร ด ำเนนกำรในรป คณะท ำงำนออกขอสอบ 4.3.2 กำรผลต พฒนำคร คณำจำรยและบคลำกรทำงกำรศกษำ 3.2.1.1 กำรสรรหำคร (1) โครงกำรผลตครเพอพฒนำทองถน มอบให ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน และส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวศกษำ เปนหนวยงำนหลกด ำเนนกำรสรรหำคร (กำรผลต รปแบบกำรสรรหำ กำรบรรจแตงตง กำรตดตำมพรอมกำรพฒนำ) (2) เปดโอกำสใหคนเกงมำเปนคร 3.2.1.2 ปรบเกณฑกำรประเมนวทยฐำนะครใหเปนกำรเชอมโยงกบกำรเรยนกำรสอนเพอใหครอยในหองเรยน 3.2.1.3 กำรพฒนำคร กำรอบรมคร

24

(1) หลกสตรในกำรอบรมครใหมควำมเชอมโยงกบกำรไดรบวทยฐำนะและกำรไดรบใบอนญำตประกอบวชำชพครโดยตองเปนหลกสตรทไดรบกำรอนมต / เหนชอบ รวมทงกำรพฒนำครดวยระบบ TPEP Online (2) หนวยด ำเนนกำร ใหหนวยงำนกลำงในกำรพฒนำคร คณำจำรยและบคลำกร ทำงกำรศกษำ ไดแก สถำบนอดมศกษำ มหำวทยำลย และสถำบนพฒนำคร คณำจำรยและบคลำกรทำงกำรศกษำ 4.4. ดานการสรางโอกาส ความเสมอภาค และการลดความเหลอมล าทางการศกษา แนวทำงหลก : โอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ 4.4.1 สรำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำโดยยกระดบคณภำพสถำนศกษำท ตองกำรควำมชวยเหลอและพฒนำเปนพเศษอยำงเรงดวน (ICU) รวมทงกำรด ำเนนกำรตำมแนวทำง No Child Left Behind คอ จดท ำขอมลเพอสงตอผเรยน กำรปองกน กำรตดตำมเดกออกกลำงคนโดยชมชน ผปกครองรวมรบผดชอบ และคดกรองเดกทมควำมจ ำเปนและตองกำรเปนพเศษ 4.4.2 เพมโอกำสทำงกำรศกษำผำนเทคโนโลยดจทล โดยบรณำกำรเทคโนโลยดจทลเพอกำรศกษำใหสำมำรถใชประโยชนรวมกน ทงดำนโครงสรำงพนฐำนและระบบเครอขำย ดำนระบบขอมล สำรสนเทศเพอกำรศกษำ ดำนสอและองคควำมร รวมถงกำรพฒนำบคลำกรใหใชเทคโนโลยดจทลอยำงสรำงสรรค และรเทำทนกำรเปลยนแปลง 4.4.3 จดระบบกำรคดเลอกเขำเรยนมหำวทยำลย (Admission) เพอสรำงควำมเทำเทยม ในกำรใชสทธเขำศกษำตอระดบอดมศกษำผำนระบบ Clearing-House 4.5. ดานการเสรมสรางคณภาพชวตประชาชนทเปนมตรกบสงแวดลอม แนวทำงหลก : พฒนำหลกสตร กระบวนกำรเรยนกำรสอน (1) โครงกำรธนำคำรขยะ โดยโรงเรยนและชมชนรวมคดแยกขยะ น ำกลบมำใชประโยชน (2) กำรสรำงจตส ำนกกำรพฒนำอยำงยงยน เชน โรงเรยนตำมพระรำชด ำร : ตนแบบกำร จดกำร สงแวดลอม (3) หลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงโดยขยำยผลบรรจในหลกสตรทกระดบ 4.6. ดานการพฒนาระบบและการบรหารจดการ แนวทำงหลก : พฒนำระบบกำรบรหำรจดกำร 4.6.1 เรองกฎหมำย เตรยมควำมพรอมเกยวกบกฎหมำยกำรศกษำ เพอรองรบรำงรฐธรรมนญ พ.ศ. .... จ ำนวน 12 ฉบบ ดงน 4.6.2 กฎหมำยหลก 4.6.3 กฎหมำยรอง ใน พ.ร.บ. ปฏรปกำรศกษำ 4.6.4 ปรบปรงระบบกำรบรหำรงำนบคคลของขำรำชกำรครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 4.6.5 กำรจดตงกระทรวงอดมศกษำ ทเปนรปธรรม ชดเจน 4.6.6 กำรขบเคลอนนโยบำยระดบพนท ใหส ำนกงำนศกษำธกำรภำคและส ำนกงำนศกษำธกำรจงหวด เปนฐำนในกำรขบเคลอนนโยบำยเพอพฒนำคณภำพกำรศกษำ 6.5 บรหำรจดกำรโรงเรยนแมเหลกและโรงเรยนขนำดเลก

25

5. นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ.2562 วสยทศน สรำงคณภำพทนมนษย สสงคมอนำคตทยงยน พนธกจ 1. จดกำรศกษำเพอเสรมสรำงควำมมนคงของสถำบนหลกของชำตและกำรปกครองในระบอบ ประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข 2. พฒนำศกยภำพผเรยนเพอเพมขดควำมสำมำรถในกำรแขงขนโดยพฒนำคณภำพผเรยนใหมควำมร ทกษะวชำกำร ทกษะชวต ทกษะวชำชพ คณลกษณะในศตวรรษท 21 3. สงเสรมกำรพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำใหเปนมออำชพ 4. สรำงโอกำส ควำมเสมอภำคลดควำมเหลอมล ำ ใหผเรยนทกคนไดรบบรกำรทำงกำรศกษำอยำงทวถงและเทำเทยม 5. สงเสรมกำรจดกำรศกษำเพอพฒนำคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง และเปำหมำยโลกเพอกำรพฒนำทยงยน (SDGs) 6. พฒนำระบบบรหำรจดกำรแบบบรณำกำร และสงเสรมใหทกภำคสวนมสวนรวมในกำรจดกำรศกษำ เปาหมาย 1. ผเรยนเปนบคคลแหงกำรเรยนร คดรเรมและสรำงสรรคนวตกรรม มควำมร มทกษะและคณลกษณะของผเรยนรในศตวรรษท 21 มสขภำวะทเหมำะสมตำมวย มควำมสำมำรถในกำรพงตนเอง และปรบตวตอ เปนพลเมองและพลโลกทด 2. ผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ กลมชำตพนธ กลมผดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำรไดรบกำรศกษำอยำงทวถง เทำเทยม และมคณภำพ พรอมกำวสสำกล ตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง 3. คร เปนผเรยนร มจตวญญำณควำมเปนคร มควำมแมนย ำทำงวชำกำร และมทกษะกำรจดกำรเรยนรทหลำกหลำยตอบสนองผเรยนเปนรำยบคคล เปนผสรำงสรรคนวตกรรม และทกษะในกำรใชเทคโนโลย 4. ผบรหำรสถำนศกษำ มควำมเปนเลศสวนบคคล คดเชงกลยทธและนวตกรรม มภำวะผน ำทำงวชำกำร มส ำนกควำมรบผดชอบ (Accountability) และกำรบรหำรแบบรวมมอ 5. สถำนศกษำ มควำมเปนอสระในกำรบรหำรงำนและจดกำรเรยนร รวมมอกบชมชน ภำคเอกชนและผเกยวของในกำรจดกำรศกษำระดบพนท จดสภำพแวดลอมในโรงเรยนเพอกำรเรยนรในทกมต เปนโรงเรยนนวตกรรม 6. ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ มกำรบรหำรงำนเชงบรณำกำร เปนส ำนกงำนแหงนวตกรรมยคใหม ใชขอมลสำรสนเทศและกำรวจยและพฒนำในกำรขบเคลอนคณภำพ ก ำกบ ตดตำม ประเมนและรำยงำนผลอยำงเปนระบบ

26

7. ส ำนกงำนสวนกลำง ปรบเปลยนวฒนธรรมกำรท ำงำน โดย กระจำยอ ำนำจกำรบรหำรงำนและกำรจดกำรศกษำใหสถำนศกษำ บรหำรเชงบรณำกำร มระบบขอมลสำรสนเทศทมประสทธภำพ ก ำกบ ตดตำม ประเมนผล และกำรรำยงำนผลอยำงเปนระบบ ใชวจยและนวตกรรมในกำรขบเคลอนคณภำพ

นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน นโยบำยท 1 จดกำรศกษำเพอควำมมนคง นโยบำยท 2 พฒนำคณภำพผเรยน นโยบำยท 3 พฒนำผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ นโยบำยท 4 สรำงโอกำสในกำรเขำถงบรกำรกำรศกษำทมคณภำพ มมำตรฐำน และลดควำม เหลอมล ำทำงกำรศกษำ นโยบำยท 5 เพมประสทธภำพกำรบรหำรจดกำร กลยทธเชงนโยบาย นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง กำรจดกำรศกษำเพอควำมมนคง จะเนนกำรจดกำรศกษำเพอพฒนำคณภำพผเรยนในเขตพนทพเศษเฉพำะ ทมควำมยำกล ำบำกในกำรบรหำรจดกำร เชน กำรจดศกษำของสถำนศกษำในเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใต และกำรจดกำรศกษำเพอเสรมสรำงคณภำพของประชำกรวยเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร เชน พนทสง ชำยแดน ชำยฝงทะเล และเกำะแกง เพอสรำงควำมมงคงของประเทศในระยะยำว

เปาประสงค (1) ผเรยนทกคนใหมควำมรกในสถำบนหลกของชำต และยดมนกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบำนเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชำต และเปนพลเมองโลกทด (Global Citizen) (2) ผเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม มคำนยมทพงประสงค มจตสำธำรณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอำร มวนย รกษำศลธรรม (3) ผเรยนในเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใตและเขตพนทพเศษเฉพำะ ไดรบกำรบรกำรกำรศกษำขนพนฐำนทมคณภำพเหมำะสำมกบสงคมพหวฒนธรรม (4) เสรมสรำงคณภำพประชำกรวยเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลกนดำร เชน พนทสง ชำยแดน ชำยฝงทะเล และเกำะแกง เพอสรำงควำมมงคงของประเทศในระยะยำว

27

ประเดนกลยทธ

1. พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงควำมรกในสถำบนหลกของชำตยดมนกำร

ปกครองระบบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข (2) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงกำรมทศนคตทดตอบำนเมองมหลกคดทถกตอง

เปนพลเมองทดชองชำต มคณธรรม จรยธรรม (3) รอยละของสถำนศกษำทปรบปรงหลกสตร จดบรรยำกำศสงแวดลอม และจดกจกรรมกำร

เรยนรใหผเรยนแสดงออกถงควำมรกในสถำบนหลกของชำตยดมนกำรปกครองระบบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบำนเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชำต มคณธรรม จรยธรรม

(4) รอยละของสถำนศกษำทนอมน ำพระบรมรำโชบำยดำนกำรศกษำของในหลวงรชกำลท 10 และหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนำผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตำมทก ำหนดไดอยำงมประสทธภำพ

แนวทางการด าเนนการ (1) สงเสรม และสนบสนนใหสถำนศกษำปรบปรงหลกสตร จดบรรยำกำศสงแวดลอม และจด

กจกรรมกำรเรยนรใหผเรยนแสดงออกถงควำมรกในสถำบนหลกของชำต ยดมนกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบำนเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชำต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

(2) สงเสรม สนบสนนให สถำนศกษำนอมน ำพระบรมรำโชบำยดำนกำรศกษำของในหลวงรชกำลท 10 และหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงไปบรณำกำรจดกจกรรมกำรเรยนรเพอพฒนำผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตำมทก ำหนด 2 พฒนาการศกษาของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ตวชวด (1) ผลสมฤทธทำงกำรเรยนรของผเรยนสงขน (2) รอยละของสถำนศกษำในเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใต จดกำรเรยนรใหแกผเรยนโดยกำรบรณำกำรหลกสตรใหสอดคลองกบสงคม วฒนธรรม และภำษำทองถน (3) ผเรยนในเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใตไดรบบรกำรกำรศกษำขนพนฐำนทมคณภำพ

แนวทางการด าเนนการ ด ำเนนกำรตำมยทธศำสตรกำรศกษำเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใต 20 ป (พ.ศ. 2560 -2576) ของกระทรวงศกษำธกำร 6 ยทธศำสตร ไดแก

28

(1) กำรศกษำเพอเสรมสรำงควำมมนคง (2) กำรพฒนำศกยภำพคนทกชวงวยและกำรสรำงสงคมแหงกำรเรยนร (3) กำรผลตและพฒนำก ำลงคนใหมสมรรถนะในกำรแขงขน (4) กำรสรำงโอกำสควำมเสมอภำคและเทำเทยมกนทำงกำรศกษำ (5) กำรศกษำเพอเสรมสรำงคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม (6) กำรพฒนำระบบกำรบรหำรจดกำรศกษำ

3. สงเสรมสนบสนนใหผเรยนในเขตพนทเฉพาะ กลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ไดรบการบรก ารดานการศกษาขนพนฐาน ทมคณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตองการ

ตวชวด (1) จ ำนวนผเรยนบำนไกลไดรบโอกำสทำงกำรศกษำจำกกำรไดเขำพกในโรงเรยนทมหอพกนอน

หรอกำรสนบสนนกำรเดนทำงจำกบำนถงโรงเรยนอยำงปลอดภย (2) จ ำนวนโรงเรยนไดรบกำรสนบสนนงบประมำณเพอใชในกำรประกอบอำหำร กำรพฒนำทกษะ

ชวต และกำรพฒนำสภำพหอพกนอนใหมคณภำพทด อยำงเหมำะสม (3) จ ำนวนผเรยนไดรบกำรพฒนำคณภำพทงดำนทกษะวชำกำร ทกษะชวต และทกษะอำชพ ท

เหมำะสมกบบรบท (4) จ ำนวนผบรหำร คร ในสถำนศกษำ/หองเรยนสำขำ และทดแลหอพกนอน ทมนกเรยนกลมชำต

พนธ กลมทดอยโอกำส กลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำรไดรบกำรพฒนำและสวสดกำรทเหมำะสมกบบรบท (5) จ ำนวนผเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร ไดรบ

กำรสงเสรมกำรเรยนรทมคณภำพ และเกดจตส ำนกรกในสถำบนชำต ศำสนำ พระมหำกษตรย (6) กำรบรหำรจดกำรศกษำในโรงเรยนทมผเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยใน

พนทหำงไกลทรกนดำร ไดรบกำรปรบปรงและมรปแบบทมประสทธภำพ (7) ผเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร มผลสมฤทธสงขน

แนวทางการด าเนนการ (1) สนบสนนงบประมำณในกำรพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำในพนทสง ในถนทรกนดำร ชำยแดน ชำยฝง ทะเล และเกำะแกง ตำมควำมจ ำเปนและ เหมำะสมกบบรบท

(2) สนบสนนงบประมำณในกำรพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำทดแลหอพกนอนตำมควำมจ ำเปน และเหมำะสมกบบรบท (3) จดสรรงบประมำณเพมเตมใหโรงเรยนในกลมโรงเรยนพนทสงในถนทรกนดำร ชำยแดน ชำยฝงทะเล และเกำะแกง ใหจดกำรเรยนรทมคณภำพ และเกดจตส ำนกรกในสถำบนชำต ศำสนำ พระมหำกษตรย (4) สรำงเวทกำรแลกเปลยนเรยนรในประเดน “กำรพฒนำกำรจดกำรศกษำทเหมำะสม กบสภำพบรบทของพนทสงใน ถนทรกนดำร ชำยแดน ชำยฝงทะเล และ เกำะแกง ควรท ำอยำงไร” ผำนชองทำง จดเวทเสวนำ กำร

29

แสดงนทรรศกำร กำรตดตอสอสำรผำนชองทำงออนไลน ตำง ๆ เชน กำรสรำง Website Facebook และ Line เปนตน

(5) พฒนำรปแบบและวธกำรจดกำรเรยนร สอกำรเรยนร และกำรวดและประเมนผลทเหมำะสมส ำหรบกำรพฒนำศกยภำพสงสด ผเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร

(6) พฒนำครใหมทกษะกำรสอนภำษำไทยส ำหรบเดกทใชภำษำไทยเปนภำษำท 2 (7) สงเสรมกำรจดกำรเรยนรโดยใชชมชนเปนฐำน ในกำรพฒนำทกษะวชำกำร ทกษะ

ชวต ทกษะอำชพ และภำษำท 3 ทสอดคลองและเหมำะสมกบสงคม พหวฒนธรรม

นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน

เปาประสงค (1) ผเรยนทกคนไดรบกำรพฒนำและสรำงเสรมศกยภำพในแตละชวงวยอยำงมคณภำพมทกษะทจ ำเปนในศตวรรษท 21 มควำมเปนเลศทำงดำนวชำกำร มทกษะสอสำรภำษำองกฤษ และภำษำท 3 มนสย รกกำรเรยนรและกำรพฒนำตนเองอยำงตอเนองตลอดชวต และมทกษะอำชพตำมควำมตองกำรและควำมถนด (2) ผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ มพฒนำกำรตำมศกยภำพของแตละบคคล ทงในดำนทมพฒนำกำรปกตและดำนทมควำมบกพรองหรอควำมแตกตำงทำงกำรเรยนร หรอควำมสำมำรถพเศษ ตำมทระบไวในแผนกำรจดกำรศกษำเฉพำะบคคลหรอแผนกำรใหบรกำรชวยเหลอเฉพำะครอบครว ซงจดท ำขนบนพนฐำนควำมตองกำรจ ำเปนเฉพำะของผเรยน (3) ผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ มควำมพรอมสำมำรถเขำสบรกำรชวงเชอมตอ(Transitional Services) หรอกำรสงตอ (Referral) เขำสกำรศกษำในระดบเดยวกนและทสงขน หรอกำรอำชพหรอกำรด ำเนนชวตในสงคมไดตำมศกยภำพของแตละบคคล (4) ผเรยนทกคนมทกษะชวต มสขภำวะทเหมำะสมตำมวย มควำมเขมแขง อดทน และสำมำรถพงตนเองไดในสงคมอนำคตทซบซอนและกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม สำมำรถปองกนตนเองจำกปญหำยำเสพตดได

ประเดนกลยทธ 1. ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษา ใหเออตอการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปน

รายบคคล มทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 น าไปสการจดการศกษาเพอการมงานท า (Career Education)

ตวชวด (1) รอยละของสถำนศกษำพฒนำหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำนใหสอดคลองกบทกษะกำรเรยนร

ในศตวรรษท 21 โดยเนนสมรรถนะผเรยนเปนรำยบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถำบนหลกของชำต และยดมนกำรปกครองระบบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข เปนพลเมองดของชำต และพลเมองโลกทด มควำมเปนเลศทำงดำนวชำกำร มทกษะชวตและทกษะอำชพตำมควำมตองกำร และมทกษะในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม

(2) รอยละของสถำนศกษำทมกำรพฒนำหลกสตรสถำนศกษำใหสอดคลองกบควำมตองกำรของผเรยนและพนท

30

แนวทางการด าเนนการ (1) พฒนำหลกสตรระดบกำรศกษำขนพนฐำน ใหสอดคลองกบทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21

โดยเนนกำรพฒนำสมรรถนะผเรยนเปนรำยบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถำบนหลกของชำต และยดมนกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข และเปนพลเมองดของชำต และพลเมองโลกทด มควำมเปนเลศทำงดำนวชำกำร มทกษะชวตและทกษะอำชพตำมควำมตองกำรได และมทกษะชวตในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม

(2 ) ส งเสรม สน บสน น ให สถำนศ กษำพ ฒ นำหล กส ตรสถำนศ กษำและปรบ เปล ยน กำรจดกำรเรยนรใหตอบสนองตอควำมตองกำรของผเรยนและบรบทของพนท (3) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำ จดท ำแผนกำรจดกำรศกษำเฉพำะบคคลหรอแผนกำรใหบรกำรชวยเหลอเฉพำะครอบครว ซงจดท ำขนบนพนฐำนควำมตองกำรจ ำเปนเฉพำะของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ หรอควำมสำมำรถพเศษ

2. พฒนาคณภาพของผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน

ตวชวด ดานผเรยน (1) รอยละของผเรยนระดบกำรศกษำขนพนฐำนไดรบกำรพฒนำรำงกำย จตใจ วนย อำรมณ

สงคม และสตปญญำ มพฒนำกำรทดรอบดำน (2) รอยละของผเรยนทอำนออกเขยนได คดเลขเปน และมนสยรกกำรอำน (3) รอยละของผเรยนทมทกษะกำรคด วเครำะห (4) รอยละของผเรยนทผำนกำรประเมนสมรรถนะทจ ำเปนดำนกำรรเรองกำรอำน (Reading

Literacy) (5) รอยละของผ เรยนทผำนกำรประเมนสมรรถนะทจ ำเปนดำนกำรร เรองคณตศำสตร

(Mathematical Literacy) (6) รอยละของผเรยนทผำนกำรประเมนสมรรถนะทจ ำเปนดำนกำรรเรองวทยำศำสตร (Scientific

Literacy) (7) รอยละของผเรยนทมทกษะสอสำรองกฤษ และสอสำรภำษำท 3 ไดอยำงมประสทธภำพ (8) รอยละของผเรยนทมทกษะดำน Digital Literacy ในกำรเรยนรไดอยำงมประสทธภำพ (9) รอยละของผเรยนทมควำมร และทกษะในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม (10) รอยละของผเรยนทมคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำต ขนพนฐำน (O-NET)

มำกกวำรอยละ 50 ในแตละวชำเพมขนจำกปกำรศกษำทผำนมำ (11) รอยละ 60 ของผเรยนระดบมธยมศกษำตอนตนมสมรรถนะกำรเรยนรเรองกำรอำนตงแต

ระดบขนพนฐำนขนไป (ระดบ 2) ตำมแนวทำงกำรประเมน PISA (12) รอยละ 80 ของผเรยนทงหมดไดรบกำรประเมนทกษะกำรคดแกปญหำตำมแนวทำงกำรประเมน PISA

ดานสถานศกษา (1) รอยละของสถำนศกษำจดกำรเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผำนกจกรรมกำรปฏบตจรง (Active

31

Learning) (2) รอยละของสถำนศกษำทมกำรจดกำรเรยนรใหผเรยนไดเรยนในลกษณะของ STEM ศกษำ (3) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนรตำมกระบวนกำร 5 ขนตอนหรอบนได 5 ขน (IS

: Independent Study) (4) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนร และบรรยำกำศสงแวดลอมทสงเสรมสนบสนนใหผเรยน

ไดเรยนรและฝกทกษะดำนภำษำองกฤษ และภำษำท 3 ไดอยำงมประสทธภำพ

แนวทางการด าเนนการ (1) พฒนำผเรยนสควำมเปนเลศทำงวชำกำร โดยเนนกำรพฒนำสมรรถนะทจ ำเปน 3 ดำน 1) กำรรเรองกำรอำน (Reading Literacy) 2) กำรรเรองคณตศำสตร (Mathematical Literacy) 3) กำรรเรองวทยำศำสตร (Scientific Literacy)

(2) พฒนำผเรยนใหมสมรรถนะดำนดจทล (Digital Competence) และสมรรถนะดำนกำรสอสำรภำษำองกฤษ และภำษำท 3

(3) มควำมร และทกษะในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม (4) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผำนกจกรรมกำรปฏบต

จรง (Active Learning) (5) สงเสรม สนบสนนสถำนศกษำทมกำรจดกำรเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษำ

6) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรตำมกระบวนกำร 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study)

(6) สงเสรมใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรอยำงเปนระบบมงเนนกำรใชฐำนควำมรและระบบควำมคดในลกษณะสหวทยำกำร เชน

1) ควำมรทำงวทยำศำสตรและกำรตงค ำถำม 2) ควำมเขำใจและควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย 3) ควำมรทำงวศวกรรม และกำรคดเพอหำทำงแกปญหำ 4) ควำมรและทกษะในดำนศลปะ 5) ควำมรดำนคณตศำสตร และระบบคดของเหตผลและกำรหำควำมสมพนธ

(8) สงเสรมสนบสนนใหสถำนศกษำประเมนสมรรถนะตำมแนวทำงกำรประเมน PISA ดวยระบบกำรสอบ แบบ Online ใหกบผเรยนทกคนตงแตระดบชนประถมศกษำตอนปลำย จนถงมธยมศกษำตอนตน

(9) สงเสรมสรำงควำมรควำมเขำใจในทำงกำรประเมนทกษะกำรคดแกปญหำตำมแนวทำงกำรประเมน PISA ใหแกศกษำนเทศกและครผสอน

(10) ใหบรกำรเครองมอกำรวดและประเมนองสมรรถนะตำมแนวทำงกำรประเมนผลผเรยนรวมกบนำนำชำต (PISA) ดวยระบบ Online Testing

(11) สงเสรมใหสถำนศกษำจดหลกสตรและแผนกำรเรยนน ำไปสควำมเปนเลศในแตละดำน

32

(12) สงเสรมผเรยนทมควำมสำมำรถพเศษ ดำนศลปะดนตรและกฬำโดยจดเปนหองเรยนเฉพำะดำน (13) พฒนำศกยภำพของผเรยนตำมควำมถนด และเปนนวตกร ผสรำงนวตกรรม

3. พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

ตวชวด (1) รอยละของผเรยน ม ID plan และ Portfolio เพอกำรศกษำตอและกำรประกอบอำชพ (2) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนร และบรรยำกำศสงแวดลอมทเออตอกำรพฒนำทกษะ

อำชพตำมควำมถนด (3) รอยละของผเรยนทมสขภำวะทดทกชวงวย (4) รอยละของสถำนศกษำทมระบบปองกนและแกไขปญหำในสถำนศกษำ

แนวทางการด าเนนการ

(1) สรำงกลไกของระบบแนะแนวทำงกำรศกษำเพอสงเสรมกระบวนกำรเรยนรองสมรรถนะและเตรยมควำมพรอมสกำรประกอบสมมำอำชพ

(2) พฒนำรำยวชำทสงเสรมกำรศกษำตอและกำรประกอบอำชพ (3) สงเสรมใหสถำนศกษำจดหลกสตรทกษะอำชพควบคกบวชำสำมญ เชน ทวศกษำหลกสตรระยะสน (4) สงเสรมสนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรแกผเรยนตำมควำมสนใจในทกษะอำชพทตนเอง

ถนด เพอเตรยมควำมพรอมกอนเขำสตลำดแรงงำนและกำรพฒนำประเทศ (5) สงเสรมใหนกเรยนทกคนไดรบประทำนอำหำรตำมหลกโภชนำกำร และเปนไปตำมเกณฑ

มำตรฐำนของอนำมย (6) สงเสรมกำรเรยนรและพฒนำดำนอำรมณและสงคม (Social and Emotional Learning : SEL)

ในทกชวงวย (7) สถำนศกษำมระบบกำรปองกนและแกไขปญหำในสถำนศกษำ

4. การจดการศกษาเพอการบรรลเปาหมายโลกเพอการพฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงกำรด ำเนนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และกำร

ประยกตใชปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง (2) รอยละของสถำนศกษำทมกำรจดสภำพแวดลอมทสอดคลองกบมำตรฐำนสงแวดลอม สงคม และ

เศรษฐกจ เพอกำรพฒนำทยงยน (Environmental Education Sustainable Development : EESD) (3) ทกสถำนศกษำจดกำรศกษำเพอใหบรรลเปำหมำยโลก เพอกำรพฒนำอยำงยงยน (Global Goals

for Sustainable Development) แนวทางการด าเนนการ (1) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรเพอพฒนำผเรยนตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจ

33

พอเพยง (2) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำกำรจดกำรศกษำเปำหมำยโลกเพอกำรพฒนำอยำงยงยน

(Global Goals for Sustainable Development) (3) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำและหนวยงำนทกสงกดจดสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจให

สอดคลองกบหลก Zero waste และมำตรฐำนสงแวดลอมเพอกำรพฒนำทยงยน(Environmental Education Sustainable Development: EESD)

(4) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกจกรรมกำรอนรกษสงแวดลอม และกำรประยกตใชปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงอยำงตอเนอง

5. พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ มคณภำพมำตรฐำนกำรศกษำขนพนฐำนของแต

ละระดบ (2) รอยละของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ไดรบกำรพฒนำดำนทกษะอำชพ ทกษะกำร

ด ำรงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสำธำรณะ (3) รอยละของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ไดรบกำรสงเสรมใหมควำมสำมำรถพเศษดำน

ตำงๆ อำท ดนตร กฬำ ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน แนวทางการด าเนนการ (1) สงเสรม สนบสนนและพฒนำกำรจดกำรศกษำส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ดวย

ระบบและรปแบบทหลำกหลำย (2) สงเสรม สนบสนนกำรจดกำรศกษำในโรงเรยนเรยนรวมและศนยกำรเรยนเฉพำะควำมพกำร 3 )

ปรบปรงและพฒนำกระบวนกำรวดและประเมนผลตำมสภำพจรง (4) สงเสรม สนบสนนกำรจดกจกรรมเพอพฒนำทกษะกำรอำน กำรเขยน กำรสอสำร กำรคดค ำนวณ กำร

คดวเครำะห และกำรคดอยำงมวจำรณญำณ (5) สงเสรม สนบสนน กำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอพฒนำทกษะอำชพ ทกษะกำรด ำรงชวต ปลกฝง

คณธรรม จรยธรรม จตสำธำรณะและกำรด ำรงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอมตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง

(6) สงเสรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนตำมโครงกำรอนเนองมำจำกพระรำชด ำรฯ (7) สงเสรม สนบสนน ใหผเรยนมทศนคตทถกตองตอกำรปกครองตำมระบอบประชำธปไตยอนม

พระมหำกษตรยทรงเปนประมข (8) สงเสรม สนบสนน กำรใชสอเทคโนโลย สำรสนเทศและกำรสอสำรอยำงถกตอง เหมำะสม และ

สรำงสรรค (9) สงเสรม สนบสนน เทคโนโลย สงอ ำนวยควำมสะดวก สอ บรกำร และควำมชวยเหลออนใดทำง

กำรศกษำ (10) สงเสรมและพฒนำผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ทมควำมสำมำรถพเศษในดำนวชำกำร

ดนตร กฬำ ศลปะ และอนๆ เพอยกระดบสควำมเปนเลศพรอมกำวสสำกล (11) สงเสรม สนบสนนกำรน ำระบบเทคโนโลยสำรสนเทศมำใชในกำรจดกำรเรยนกำรสอน

34

(12) จดใหมระบบกำรนเทศ ก ำกบ ตดตำม ประเมนผลกำรจดกำรศกษำเชงบรณำกำร (13) จดใหมกลมงำนระบบประกนคณภำพในส ำนกบรหำรงำนกำรศกษำพเศษ เพอสงเสรม

สนบสนนใหสถำนศกษำมระบบประกนคณภำพภำยในทเขมแขง (14) สงเสรม สนบสนนใหหนวยงำนและสถำนศกษำจดท ำ รวบรวม ผลต พฒนำ และเผยแพร สอ

นวตกรรม งำนวจยทำงกำรศกษำ (15) ส ำรวจสภำพอำคำรสถำนท และสงแวดลอมในสถำนศกษำ จดท ำผงบรเวณ จดท ำแบบรปและ

รำยกำรสงกอสรำง (16) สงเสรม สนบสนนใหมแนวทำงปฏบต และมำตรกำรรกษำควำมปลอดภยของสถำนศกษำอยำง

มประสทธภำพ (17) สงเสรม สนบสนนใหเครอขำยสงเสรมประสทธภำพและกลมสถำนศกษำ ขบเคลอนกำรจด

กำรศกษำใหมประสทธภำพ (18) สงเสรม สนบสนน กำรด ำเนนงำนของคณะอนกรรรมกำรสงเสรมกำรจดกำรศกษำส ำหรบคน

พกำรจงหวด (19) สงเสรม สนบสนนสถำนศกษำรวมมอกบผปกครอง ชมชน และองคกรปกครองในพนท พฒนำ

ระบบกำรดแลชวยเหลอนกเรยนและระบบแนะแนวใหมประสทธภำพ (20) สงเสรม สนบสนนกำรจดสภำพแวดลอมและแหลงเรยนรใหเออตอกำรจดกำรศกษำ

6. สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษา น า Digital Technology มาใชในการจดการเรยนรใหแกผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคมฐานความร (Knowledge-Based Society) เพอการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต

ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทเรยนรผำน Digital Platform (2) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนรเพอใหพฒนำตนเองผำน Digital Platform

แนวทางการด าเนนการ (1) พฒนำระบบคลงขอมล องคควำมร เพอใหบรกำร Digital Textbook ตำมเนอหำหลกสตรท

ก ำหนด สอ วดโอ และองคควำมรประเภทตำง ๆ และใหบรกำรแกผเรยนใหกำรพฒนำตนเองอยำงตอเนองตลอดชวต

(2) พฒนำ Digital Platform เพอตอบสนองตอกำรพฒนำกำรเรยนรของผเรยนเปนรำยบคคล 3 ) สถำนศกษำสนบสนน สงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเองผำน Digital Platform

35

นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลการทางการศกษา

เปาประสงค ผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภท เปนบคลำกรทมคณภำพ มประสทธภำพ เปนมออำชพ และมทกษะวชำชพชนสง

ประเดนกลยทธ 3.1 สรางเครอขายความรวมมอกบสถาบนทางการศกษาทผลตคร ในการผลตและพฒนาครใหตรงกบสาขาวชา และสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21

ตวชวด (1) สถำนศกษำมแผนควำมตองกำรครระยะ 20 ป (2) สถำนศกษำมกรอบสมรรถนะครทสอดคลองกบกำรพฒนำในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของพนท (3) สถำนศกษำทกแหงมจ ำนวนครอยำงเหมำะสม และพอเพยงตอกำรพฒนำคณภำพของผเรยน


(1) ประสำนควำมรวมมอกบสถำบนกำรศกษำในกำรวเครำะหควำมขำดแคลน และควำมตองกำรคร (2) ประสำนควำมรวมมอกบสถำบนกำรศกษำในกำรก ำหนดสมรรถนะครใหสอดคลองกบกำรพฒนำในศตวรรษท 21 (3) ประสำนควำมรวมมอ ในกำรวำงแผนกำรผลตครทงระบบ (4) สถำบนกำรศกษำผลตครตำมควำมตองกำรและควำมขำดแคลนคร ระยะ 20 ป (5) ประสำนควำมรวมมอ ตดตำม ประเมนผลกำรผลตคร

3.2 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ มศกยภาพ มคณธรรม จรยธรรม

ตวชวด (1) ผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภท มศกยภำพในกำรปฏบตงำนครบตำมควำมจ ำเปน ในกำรจดกำรเรยนรอยำงมประสทธภำพ (2) ผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำสำมำรถพฒนำหลกสตรสถำนศกษำ กำรจดกำรเรยนร และกำรวดประเมนผลอยำงมคณภำพในรปแบบทหลำกหลำย ตำมศกยภำพของผเรยนแตละบคคล

แนวทางการด าเนนการ (1) ศกษำวเครำะห ควำมตองกำรจ ำเปนในกำรพฒนำตนเอง (Need Assessment) ของผบรหำร คร

และบคลำกรทำงกำรศกษำ เพอวำงแผนกำรพฒนำอยำงเปนระบบและครบวงจร (2) ก ำหนดกรอบและวเครำะหหลกสตรเพอพฒนำผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ ใหเชอมโยงกบควำมกำวหนำในวชำชพ (Career Path)

36

(3) ประสำนกบสถำบนกำรศกษำ สถำบนครพฒนำ หรอหนวยงำนอน ๆ จดท ำหลกสตรทมคณภำพใหสอดคลองกบกรอบหลกสตรทก ำหนด (4) สนบสนนใหผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำ วำงแผนและเขำรบกำรพฒนำตำมหลกสตรทก ำหนดทเชอมโยงควำมกำวหนำในวชำชพ (Career Path) (5) สงเสรมและพฒนำบคลำกรในรปแบบชมชนแหงกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community: PLC) (6)สงเสรมและพฒนำครใหออกแบบกำรเรยนร กำรจดกำรเรยนรใหสอดคลองกบกำรวด ประเมนผลทเนนทกษะกำรคดขนสง (Higher Order Thinking) ผำนกจกรรมกำรปฏบตจรง (Active Learning) (7) สงเสรมและพฒนำผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภท ใหมควำมรทกษะดำน Digital Literacy, Digital Pedagogy ทกษะสอสำรภำษำองกฤษ ทกษะสอสำรภำษำท 3 (8) สงเสรมพฒนำและยกระดบควำมรภำษำองกฤษของครทสอนภำษำองกฤษ โดยใชระดบกำรพฒนำทำงดำนภำษำ (CEFR) ตำมเกณฑทก ำหนด (9) สงเสรมและพฒนำครใหมควำมรและทกษะในกำรจดกำรเรยนรส ำหรบผเรยนทมควำมแตกตำง (Differentiated Instruction) (10) สงเสรมและพฒนำครใหมควำมรและทกษะในกำรสรำงเครองมอกำรวดและประเมนผลกำรเรยนรดำนทกษะกำรคดขนสง (Higher Order Thinking) (11)สงเสรมและพฒนำครและผบรหำรสถำนศกษำโรงเรยนขนำดเลก ใหมควำมรควำมสำมำรถจดกำรเรยนรเปนรำยบคคล และกำรสอนแบบคละชน (12) สงเสรมและพฒนำครในกำรจดกำรเรยนรส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ตำมศกยภำพของผเรยนแตละบคคล และตำมสภำพและประเภทของควำมพกำร

(13) สงเสรมสนบสนนใหครพฒนำตนเองผำนระบบ Online และแบบ Face-to-Face Training (14) ปรบเปลยนกระบวนกำรวธกำรประเมนคร โดยเนนกำรประเมนสมรรถนะในกำรจดกำรเรยน

กำรสอนโดยผลสมฤทธของผเรยนเปนหลก และประเมนจรรยำบรรณของคร ทก ๆ 5 ป (ประเมน 360 องศำ)

3.3 น า Digital Technology มาใชในการพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภททงระบบ

ตวชวด (1) สถำนศกษำ และหนวยงำนในสงกดทกแหงมระบบฐำนขอมลผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ เพอวำงแผนกำรผลตและพฒนำครทงระบบ (2) รอยละของบคลำกรในสงกดทพฒนำตนเองผำนระบบ Digital Technology

(3) รอยละของ Digital Content เกยวกบองคควำมรในสำขำทขำดแคลน

37


(1) พฒนำ Digital Platform เพอใชในกำรพฒนำผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภททงระบบ

(2) พฒนำ Digital Platform ระบบบรหำรจดกำรผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภททงระบบ

(3) พฒนำ Digital Content ในองคควำมรกำรจดกำรศกษำในสำขำทขำดแคลน เชน กำรพฒนำทกษะกำรคดขนสง กำรจดกำรศกษำส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ และผเรยนทมควำมแตกตำง เปนตน

(4) สงเสรม สนบสนน ใหผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภทพฒนำตนเองอยำงตอเนองผำนระบบ Digital Technology

นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความเหลอมล า ทางการศกษา

เปาประสงค สรำงโอกำสใหประชำกรวยเรยนทกคนเขำถงกำรบรกำรกำรเรยนรทมคณภำพ มมำตรฐำนเสมอกน และลดควำมเหลอมล ำดำนกำรศกษำ

ประเดนกลยทธ 4.1 รวมมอกบองคกรปกครองระดบทองถน ภาคเอกชน หนวยงานท เกยวของในการจดการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของพนท

ตวชวด (1) รอยละของเดกวยเรยนทเขำรบกำรศกษำในแตละระดบกำรศกษำ (2) รอยละของนกเรยนออกกลำงคน (3) รอยละของสถำนศกษำทมระบบกำรดแลชวยเหลอและคมครองนกเรยนและกำรแนะแนวทมประสทธภำพ

(4) รอยละของสถำนศกษำทมระบบฐำนขอมลประชำกรวยเรยนและสำมำรถน ำมำใชในกำรวำงแผนจดกำรเรยนรใหแกผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ


(1) สถำนศกษำรวมกบองคกรปกครองระดบพนท ภำคเอกชน และหนวยงำนทเกยวของ วำงแผนกำรจดกำรศกษำใหสอดคลองเหมำะสมกบบรบทของพนท

(2) สถำนศกษำรวมกบองคกรปกครองระดบพนท จดท ำส ำมะโนประชำกรวยเรยน (0-6 ป) (3) สถำนศกษำรวมมอกบองคกรปกครอง ชมชน เอกชน และหนวยงำนทเกยวของระดบพนท จดท ำ

แผนกำรนกเรยนทกระดบ (4) สถำนศกษำรวมกบองคกรปกครองระดบพนท ตดตำม ตรวจสอบ เดกวยเรยนไดเขำถงกำร

38

บรกำรกำรเรยนรไดอยำงทวถง ครบถวน (5) สถำนศกษำจดท ำฐำนขอมลประชำกรวยเรยน เพอเกบรวบรวม เชอมโยงขอมล ศกษำ วเครำะห

เพอวำงแผนกำรจดบรกำรกำรเรยนรใหแกผเรยน

4.2 ยกระดบสถานศกษาในสงกดทกระดบ และทกประเภท ใหมมาตรฐานตามบรบทของพนท เพอใหพฒนาผเรยน มคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน

ตวชวด (1) ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำมกรอบมำตรฐำนสถำนศกษำ (2) รอยละของสถำนศกษำทผำนกำรประเมนมำตรฐำนสถำนศกษำตำมทก ำหนด

แนวทางการด าเนนการ (1) จดท ำมำตรฐำนสถำนศกษำโดยพจำรณำจำกปจจย หรอองคประกอบขนพนฐำน เพอสรำงโอกำส

ใหผเรยนเขำถงบรกำรกำรเรยนร ทจะพฒนำคณภำพผเรยนใหมมำตรฐำนเสมอกน ตำมบรบทเชงพนท เชน 1) ปจจยดำนโครงสรำงพนฐำนและสงอ ำนวยควำมสะดวก เชน อำคำรเรยน อำคำรประกอบ หอประชม สนำมกฬำ หองเรยน หองพเศษ วสด ครภณฑ เปนตน

2) ดำนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 3) ดำนกำรบรหำรจดกำร

4) ดำนงบประมำณ 5) ดำนควำมปลอดภย และ 6) ดำน Digital Technology (2) สงเสรม สนบสนน ปรบปรง พฒนำสถำนศกษำใหมมำตรฐำนตำมทก ำหนด

4.3 สรางความเขมแขงในการบรหารจดการศกษาส าหรบผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ

ตวชวด (1) มขอมลสำรสนเทศของกำรจดกำรศกษำพเศษ ทเชอมโยงกบหนวยงำนทเกยวของทกระดบ (2) ส ำนกงำนบรหำรงำนกำรศกษำพเศษมยทธศำสตร แผนกำรด ำเนนงำน และแผนปฏบตกำรท

ตอบสนองส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ตำมศกยภำพของผเรยนแตละบคคล และตำมสภำพและประเภทของควำมพกำร

(3) ทกสถำนศกษำในสงกดมควำมพรอมทงระบบ เพอสำมำรถจดกำรศกษำแบบเรยนรวม


(1 ) จ ดท ำระบบข อม ลสำรสนเทศของกำรจ ดกำรศ กษำพ เศษ ท เช อมโยงก บหน วยงำน ทเกยวของทกระดบ และน ำมำใชอยำงมประสทธภำพ

(2) สงเสรม สนบสนน ส ำนกบรหำรงำนกำรศกษำพเศษจดท ำกลยทธศำสตร แผนกำรด ำเนนงำน และแผนปฏบตเชงรก เนนกำรใชนวตกรรมและเทคโนโลยสำรสนเทศ และกำรท ำงำนแบบมสวนรวม

(3) สงเสรม สนบสนนระบบกำรจดกำรศกษำพเศษ ทผ เรยนสำมำรถเขำสบรกำรชวงเชอมตอ

39

(Transitional Services) หรอกำรสงตอ (Referral) เขำสกำรศกษำในระดบเดยวกนและทสงขน หรอกำรอำชพ หรอกำรด ำเนนชวตในสงคมไดตำมศกยภำพของแตละบคคล

(4) สงเสรม สนบสนน ใหทกสถำนศกษำในสงกดมควำมพรอมทงระบบ เพอสำมำรถกำรจดกำรศกษำแบบเรยนรวม

(5) จดใหมศกษำนเทศกผรบผดชอบกำรจดกำรศกษำพเศษ ในกำรตดตำม ชวยเหลอ และสนบสนนใหสถำนศกษำด ำเนนกำรจดกำรศกษำพเศษไดอยำงมประสทธภำพ

4.4 จดสรรงบประมาณสนบสนนผเรยน และสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ

ตวชวด (1) มรปแบบหรอแนวทำงในกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำโดยตรงอยำง

เหมำะสม (2) ผเรยนทกคน และสถำนศกษำไดรบกำรจดสรรงบประมำณสนบสนนกำรเรยนร อยำงเหมำะสม

และเพยงพอตอกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ (3) จ ำนวนโครงกำร/กจกรรมทไดรบควำมรวมมอจำกกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ


(1) ศกษำ วเครำะห วธกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำทงดำนควำมเหมำะสม เพยงพอ

(2) จดสรรงบประมำณใหผเรยน และสถำนศกษำโดยตรง

(3) ประสำนควำมรวมมอกบกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ เพอลดควำมเหลอมล ำทำงกำรศกษำ เพอสนบสนนงบประมำณเพอสนบสนนกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยน

4.5 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบน า Digital Technology มาใชเปนเครองมอในการพฒนาคณภาพของผเรยน

ตวชวด 1) สถำนศกษำทกแหงมระบบโครงขำยสอสำรโทรคมนำคมทสำมำรถเชอมตอกบโครงขำย

อนเทอรเนตไดอยำงมประสทธภำพ และปลอดภย 2) สถำนศกษำม Digital Device เพอใชเปนเครองมอในกำรเรยนรของผเรยน และเปนเครองมอใน

กำรจดกำรเรยนรไดอยำงมประสทธภำพ

แนวทางการด าเนนการ (1) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำมโครงขำยสอสำรโทรคมนำคมทมประสทธภำพ และปลอดภย

(2) สงเสรม สนบสนน ใหสถำนศกษำมระบบคอมพวเตอร และอปกรณทใชเปนเครองมอในพฒนำทกษะดำน Digital Literacy แกผเรยน

(3) สงเสรม สนบสนน ใหสถำนศกษำปรบปรงพฒนำหองเรยนใหเปนหองเรยน Digital (4) สงเสรม สนบสนน Digital Device ส ำหรบผเรยนทกระดบอยำงเหมำะสม เพอเปนเครองมอใน

40

กำรพฒนำกำรเรยนรของตนเอง อยำงตอเนองตลอดชวต (5) สงเสรม สนบสนน Digital Device และพฒนำ Digital Pedagogy ส ำหรบครอยำงเหมำะสม เพอ

เปนเครองมอในกำรจดกระบวนกำรเรยนรเพอพฒนำผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ (6) โครงกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำทำงไกลผำนเทคโนโลยสำรสนเทศ (Distance Learning

Information Technology: DLIT) (7) โครงกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำดวยเทคโนโลยกำรศกษำทำงไกลผำนดำวเทยม

นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ สถำนศกษำ และส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมควำมอสระในกำรจดกำรศกษำ เพอพฒนำผเรยน ใหมคณภำพ มมำตรฐำนสอดคลองกบบรบทของพนท


5.1 เพมประสทธภาพในการบรหารจดการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา

ตวชวด (1) ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน มผลกำรด ำเนนงำนผำนเกณฑกำรประเมนสวน รำชกำรทส ำนกงำนคณะกรรมกำรพฒนำระบบรำชกำรก ำหนด (2) รอยละของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำผำนเกณฑกำรประเมนคณภำพมำตรฐำนส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ (3) รอยละของสถำนศกษำทมผลกำรประเมนภำยนอกในระดบดขนไป (4) รอยละของหนวยงำนผำนกำรประเมนคณธรรมและควำมโปรงใสในกำรด ำเนนงำนของหนวยงำนภำครฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment)


(1) ก ำกบ ตดตำม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอกำรบรหำรจดกำรทมประสทธภำพ โดยยดหลก ธรรมำภบำล (2) สงเสรมระบบประกนคณภำพภำยในของสถำนศกษำใหเขมแขง (3) องคคณะบคคลทมผลงำนเชงประจกษ และส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ ไดรบกำรยกยองเชดชเกยรตจำกหนวยงำนตนสงกด (4) ก ำหนดใหหนวยงำนในสงกดทกหนวยงำนใชระบบกำรบรหำรจดกำรทมงเนนคณธรรมและควำมโปรงใสในกำรท ำงำนตำมหลกกำรประเมนคณธรรมและควำมโปรงใสในกำรด ำเนนงำนของหนวยงำนภำครฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment)

41

5.2 สรางเครอขายความรวมมอและสงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมบรหารจดการศกษา

ตวชวด รอยละของสถำนศกษำหนวยงำนมกำรบรหำรจดกำรแบบมสวนรวม แนวทำงกำรด ำเนนงำน (1) สงเสรมกำรบรหำรจดกำรเขตพนทกำรศกษำโดยใชพนทเปนฐำน (Area-based Management) รปแบบกำรบรหำรแบบกระจำยอ ำนำจ“CLUSTERs” (2) สงเสรม กำรมสวนรวม จดท ำแผนบรณำกำรจดกำรศกษำ ในระดบพนท (3) สรำงควำมเขมแขงในกำรยกระดบคณภำพกำรศกษำรปแบบเครอขำย เชน เครอขำยสงเสรมประสทธภำพกำรจดกำรศกษำ ศนยพฒนำกลมสำระกำรเรยนร สหวทยำเขต กลมโรงเรยน ฯลฯ (4) สงเสรมใหทกภำคสวนของสงคมมสวนรวมในกำรจดกำรศกษำแบบบรณำกำรทตอบสนองควำมตองกำรของประชำชนและพนท (5) สงเสรม สนบสนน ผปกครอง ชมชน สงคม และสำธำรณชน ใหมควำมรควำมเขำใจ และ มสวนรวมรบผดชอบ (Accountability) ในกำรบรหำรจดกำรศกษำ (6) สงเสรมใหทกภำคสวนของสงคมเขำมำมสวนรวมสนบสนนทรพยำกรเพอกำรศกษำ

5.3 ยกระดบการบรหารงานของสถานศกษาใหมอสระ น าไปสการกระจายอ านาจ 4 ดาน ใหสถานศกษาเปนศนยกลางในการจดการศกษาตามบรบทของพนท

ตวชวด (1) มรปแบบและแนวทำงในกำรบรหำรจดกำรของโรงเรยนใหเกดคณภำพ (2) มขอเสนอเชงนโยบำยในกำรกระจำยอ ำนำจทงระบบ (3) มรปแบบและแนวทำงในกำรบรหำรจดกำรโรงเรยนขนำดเลกใหเกดคณภำพ (4) รอยละของสถำนศกษำมคณภำพ และมำตรฐำน (มำตรฐำนกำรศกษำ ระดบกำรศกษำขนพนฐำน/ปฐมวย/ศนยกำรศกษำพเศษ) และพฒนำสระดบสำกล (5) จ ำนวนโรงเรยนขนำดเลกลดลง (6) รอยละของผเรยนทอยในโรงเรยนขนำดเลกมผลสมฤทธทำงกำรเรยนสงขน

แนวทางการด าเนนการ (1) ศกษำ วเครำะห ปรบปรง เปลยนแปลง ระบบกำรบรหำรงำนของหนวยงำน บทบำทหนำททงระดบปฏบต และรบกำรก ำกบตดตำม (2) ศกษำ วเครำะห ออกแบบ และพฒนำรปแบบกำรกระจำยอ ำนำจกำรจดกำรศกษำ 4 ดำน ใหสถำนศกษำ โดยในปงบประมำณ 2562 ใหศกษำน ำรองรปแบบกำรกระจำยอ ำนำจ เชน

1) เขตพนทนวตกรรมกำรศกษำ 2) โรงเรยนรวมพฒนำ (Partnership School) 3) Autonomous School

42

(3) ศกษำ วเครำะห ออกแบบโครงสรำงของสถำนศกษำ (Enterprise Architecture) ในฐำนหนวยงำนระดบปฏบต และหนวยงำนระดบก ำกบตดตำมใหเหมำะกบบรบทกำรเปลยนแปลงของโลกปจจบน

(4) ศกษำ วเครำะห ออกแบบ พฒนำ Digital Technology ใชในกำรจดกำรศกษำทงระบบ (Digital Transformation)

(5) สนบสนน สงเสรมใหสถำนศกษำจดหำเจำหนำทเพอปฏบตหนำทสนบสนนกำรจดกำรเรยนร เพอใหครสำยผสอนปฏบตหนำทเฉพำะดำนทเกยวของกบกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยนเทำนน

(6) ยกระดบสถำนศกษำใหเปนแหลงเรยนรตลอดชวต เปนศนยกลำงในกำรพฒนำทกษะ และคณภำพชวตของชมชน

(7) สรำงควำมเขมแขง และยกระดบคณภำพสถำนศกษำตำมบรบทของพนท เชน โรงเรยนมำตรฐำนสำกล โรงเรยนนวตกรรม โรงเรยนรวมพฒนำ โรงเรยนประชำรฐ โรงเรยนคณธรรม โรงเรยนหองเรยนกฬำ ฯลฯ

(8) น ำผลกำรประกนคณภำพกำรศกษำมำใชในกำรวำงแผนกำรปฏบตกำรตรวจสอบตดตำมเพอกำรปรบปรงพฒนำสถำนศกษำใหมคณภำพและเปนไปตำมมำตรฐำนกำรศกษำ

(9) สรำงมำตรฐำน และก ำหนดแนวทำงในกำรเพมประสทธภำพกำรบรหำรจดกำรโรงเรยนขนำดเลก (10) สงเสรม สนบสนน ใหโรงเรยนขนำดเลกมระบบกำรบรหำรจดกำรทหลำกหลำย เชน กำรบรหำรจดกำรแบบกลมโรงเรยน กำรสอนแบบคละชน

(11) พจำรณำแตงตงผบรหำรทมศกยภำพในโรงเรยนขนำดเลก (12) ปรบปรงกฎหมำยระเบยบขอปฏบตใหสอดคลองกบกำรกระจำยอ ำนำจ (13) สถำนศกษำมอสระในกำรบรหำรงำน และจดกำรเรยนร เพอพฒนำผเรยนใหไดตำมมำตรฐำน

คณภำพผเรยน สอดคลองกบควำมตองกำรทองถน น ำไปสกำรพฒนำทกษะชวต ทกษะอำชพของผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ

5.4 ปรบเปลยนระบบงบประมาณเพอสนบสนนผเรยนและสถานศกษาอยางเหมาะสมเพยงพอ

ตวชวด (1) มรปแบบหรอแนวทำงในกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำโดยตรงอยำงเหมำะสม (2) ผเรยนทกคนและสถำนศกษำไดรบกำรจดสรรงบประมำณสนบสนนกำรเรยนรอยำงเหมำะสมและเพยงพอตอกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ (3) จ ำนวนโครงกำร/กจกรรมทไดรบควำมรวมมอจำกกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ

แนวทางการด าเนนงาน (1) ศกษำ วเครำะห วธกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำทงดำนควำมเหมำะสม เพยงพอ (2) จดสรรงบประมำณใหผเรยน และสถำนศกษำโดยตรง (3) ประสำนควำมรวมมอกบกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ เพอลดควำมเหลอมล ำทำงกำรศกษำ เพอสนบสนนงบประมำณเพอสนบสนนกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยน

43

5.5 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบน า Digital Technology มาใชในการเพมประสทธภาพการบรหารอยางเปนระบบ น าไปสการน าเทคโนโลย Bib Data เพอเชอมโยงขอมลดานตาง ๆ ตงแตขอมลผเรยน ขอมลคร ขอมลสถานศกษา ขอมลงบประมาณ และขอมลอน ๆ ทจ าเปนมาวเคราะหเพอใหสถานศกษา สามารถจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ และความถนด และสามารถวเคราะหเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศตอไป

ตวชวด (1) สถำนศกษำทกแหงมระบบขอมลสำรสนเทศทสำมำรถใชในกำรวำงแผนกำรจดกำรศกษำไดอยำงมประสทธภำพ (2) สถำนศกษำทกแหงมขอมลผเรยนรำยบคคลทสำมำรถเชอมโยงกบขอมลตำง ๆ น ำไปสกำรวเครำะหเพอวำงแผนกำรจดกำรเรยนรใหผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ

แนวทางการด าเนนงาน (1) พฒนำระบบฐำนขอมลทรพยำกรมนษยดำนกำรศกษำขนพนฐำน ทสำมำรถเชอมโยง และบรณำกำรขอมลดำนกำรพฒนำทรพยำกรมนษยระหวำง หนวยงำนทเกยวของ โดยกำรเชอมโยงขอมลรำยบคคลทเกยวกบกำรศกษำ กำรพฒนำตนเอง สขภำพและกำรพฒนำอำชพในตลอดชวงชวต เปนฐำนขอมลกำรพฒนำทรพยำกรมนษยของหนวยงำนทมประสทธภำพและประสทธผล สำมำรถประเมนจดออน จดแขง และศกยภำพบคคลของหนวยงำน น ำไปสกำรตดสนใจระดบนโยบำยและปฏบต (2) พฒนำ Digital Platform ดำนกำรเรยนรผเรยน และบคลำกรทำงกำรศกษำ เพอใหสถำนศกษำ และหนวยงำนในสงกดใชในกำรปฏบตงำนตำมภำรกจ (3) พฒนำ Digital Platform ดำนกำรบรหำรงำน เพอสนองตอบตอกำรปฏบตงำนของบคลำกรตำมภำรกจทรบผดชอบ น ำไปสกำรพฒนำฐำนขอมลบคลำกรทเชอมโยงกนทงระบบตงแตกำรคดสรร บรรจแตงตง ตลอดจนเชอมโยงถงกำรพฒนำคร เพอใหสอดคลองกบควำมกำวหนำในอำชพ (4) พฒนำ Digital Platform ระบบขอมลสำรสนเทศของผ เรยนเปนรำยบคคลต งแตระดบมธยมศกษำตอนตนจนจบกำรศกษำขนพนฐำน ทสำมำรถเชอมโยงกบหนวยงำนทเกยวของ น ำไปสกำรพฒนำฐำนขอมลประชำกรดำนกำรศกษำของหนวยงำนตนสงกด (5) พฒนำ Big Data เพอเชอมโยง วเครำะหขอมลทกมต น ำไปสกำรวำงแผนกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยนเปนรำยบคคล

44

สวนท 3 ทศทางการพฒนาการศกษาของ

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 **************

ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36 ไดก ำหนดวสยทศน พนธกจ คำนยม เปำประสงคหลก และประเดนกลยทธ เพอกำรพฒนำและกำรขบเคลอนคณภำพกำรศกษำของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36 ประจ ำปงบประมำณ พ.ศ.2562 ดงน วสยทศน

“ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36 เปนองคกรแหงความทนสมย คณภาพกาวไกล ฉบไวดวยบรการ ”

พนธกจ 1. สงเสรมและสนบสนนใหประชำกรวยเรยนทกคนไดรบกำรศกษำอยำงทวถงและมคณภำพ 2. สงเสรมใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรมมคณลกษณะอนพงประสงคตำมหลกสตรและคำนยมหลกของคนไทย 12 ประกำร 3. พฒนำระบบบรหำรจดกำรทเนนกำรมสวนรวม กำรบรณำกำรกำรจดกำรศกษำและเสรมสรำงควำมรบผดชอบตอคณภำพกำรศกษำ คานยมขององคกร

“บรการประทบใจ โปรงใส ฉบไว มวนย สามคค ดพรอมคณธรรม ” วฒนธรรมองคกร : SPM 36 S : Systematic การบรหารองคกรสความเปนเลศอยางมระบบ โดยใชรปแบบวงจร คณภาพ P-D-C-A

1. รวมมอ รวมใจ คดวำงแผนงำนอยำงเปนระบบ (Plan) 2. ระดมสรรพก ำลงปฏบตภำรกจอยำงสดพลง (Do) 3. เสรมพลง กระตน เตอนใจขอผดพลำด (Check) 4. กำรน ำขอเสนอแนะไปเปนแบบอยำงทดขององคกร(Action)

P : Participation การมสวนรวมในการบรหารจดการโดยใชหลกธรรมาภบาล 1. หลกนตธรรม 2. หลกคณธรรม 3. หลกควำมโปรงใส 4. หลกกำรมสวนรวม 5. หลกควำมรบผดชอบ 6. หลกควำมคมคำ

45

M : 4M การบรหารจดการโดยมปจจยพนฐานหลก 4 ประการ 1. บลำกร (Man) 2. งบประมำณ (Money) 3. ทรพยำกรอ ำนวยควำมสะดวก (Materials) 4. กำรบรหำรจดกำร (Management)

3 การบรหารจดการโดยการมสวนรวม 3 องคคณะ 1. คณะกรรมกำรตดตำมตรวจสอบ ประเมนผลและนเทศกำรศกษำ 2. คณะกรรมกำรผทรงคณวฒ 3. คณะกรรมกำรเครอขำยสงเสรมประสทธภำพกำรจดกำรศกษำ จงหวด 6 การบรหารงานโดยใชเครอขายสหวทยาเขต 6 สหวทยาเขต 1. สหวทยำเขตรมกก 2. สหวทยำเขตเบญจมตร 3. สหวทยำเขตสดถนไทย 4. สหวทยำเขตองโขง 5. สหวทยำเขตภำมยำว 6. สหวทยำเขตภลงกำ

เปาประสงคหลก 1. ผเรยนระดบกำรศกษำขนพนฐำนทกคน มพฒนำกำรเหมำะสมตำมวย มคณภำพและทกษะกำรเรยนรในศตวรรษท 21 2. ประชำกรวยเรยนทกคนไดรบโอกำสในกำรศกษำขนพนฐำนอยำงท วถง มคณภำพ และ เสมอภำค 3. ครและบคลำกรทำงกำรศกษำมสมรรถนะตรงตำมสำยงำน และมวฒนธรรมกำรท ำงำน ทมงเนนผลสมฤทธ 4. ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ และสถำนศกษำ มประสทธภำพ และเปนกลไกขบเคลอนกำรศกษำขนพนฐำนตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง สคณภำพระดบมำตรฐำนสำกล 5. เนนกำรท ำงำนแบบบรณำกำร มเครอขำยกำรบรหำรจดกำร บรหำรแบบมสวนรวมจำกทกภำคสวนในกำรจดกำรศกษำ กระจำยอ ำนำจและ ควำมรบผดชอบสสถำนศกษำ 6. พนทพเศษ ไดรบกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำและพฒนำรปแบบกำรจดกำรศกษำทเหมำะสมตำมบรบทของพนท 7. หนวยงำนทกระดบพฒนำสอ เทคโนโลย และระบบขอมลสำรสนเทศเพอกำรบรหำร จดกำรศกษำอยำงมประสทธภำพ 8. หนวยงำนทกระดบ มงำนวจยทสำมำรถน ำผลไปใชในกำรพฒนำคณภำพกำรจดกำรศกษำ

46

ประเดนนโยบาย ยทธศาสตร กลยทธและตวชวดความส าเรจระดบโครงการ ในปงบประมาณ พ.ศ.2562 ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 ไดก าหนดเปาหมายหลกไว 5 นโยบาย

กลยทธเชงนโยบาย นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง กำรจดกำรศกษำเพอควำมมนคง จะเนนกำรจดกำรศกษำเพอพฒนำคณภำพผเรยนในเขตพนทพเศษเฉพำะ ทมควำมยำกล ำบำกในกำรบรหำรจดกำร เชน กำรจดศกษำของสถำนศกษำในเขตพฒนำพเศษเฉพำะกจจงหวดชำยแดนภำคใต และกำรจดกำรศกษำเพอเสรมสรำงคณภำพของประชำกรวยเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร เชน พนทสง ชำยแดน ชำยฝงทะเล และเกำะแกง เพอสรำงควำมมงคงของประเทศในระยะยำว เปาประสงค 1. ผเรยนทกคนใหมควำมรกในสถำบนหลกของชำต และยดมนกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบำนเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชำต และเปนพลเมองโลกทด (Global Citizen) 2. ผเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม มคำนยมทพงประสงค มจตสำธำรณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอำร มวนย รกษำศลธรรม 3. เสรมสรำงคณภำพประชำกรวยเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลกนดำร เชน พนทสง ชำยแดน ชำยฝงทะเล และเกำะแกง เพอสรำงควำมมงคงของประเทศในระยะยำว


1. พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

ตวชวด 1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงควำมรกในสถำบนหลกของชำตยดมนกำร

ปกครองระบบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข 2) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงกำรมทศนคตทดตอบำนเมองมหลกคดท

ถกตอง เปนพลเมองทดชองชำต มคณธรรม จรยธรรม 3) รอยละของสถำนศกษำทปรบปรงหลกสตร จดบรรยำกำศสงแวดลอม และจดกจกรรมกำร

เรยนรใหผเรยนแสดงออกถงควำมรกในสถำบนหลกของชำตยดมนกำรปกครองระบบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบำนเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชำต มคณธรรม จรยธรรม

4) รอยละของสถำนศกษำทนอมน ำพระบรมรำโชบำยดำนกำรศกษำของในหลวงรชกำลท 10 และหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนำผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตำมทก ำหนดไดอยำงมประสทธภำพ

47

แนวทางการด าเนนการ 1) สงเสรม และสนบสนนใหสถำนศกษำปรบปรงหลกสตร จดบรรยำกำศสงแวดลอม และจด

กจกรรมกำรเรยนรใหผเรยนแสดงออกถงควำมรกในสถำบนหลกของชำต ยดมนกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบำนเมอง มหลกคดท ถกตอง เปนพลเมองดของชำต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

2) สงเสรม สนบสนนให สถำนศกษำนอมน ำพระบรมรำโชบำยดำนกำรศกษำของในหลวงรชกำลท 10 และหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงไปบรณำกำรจดกจกรรมกำรเรยนรเพอพฒนำผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตำมทก ำหนด

2. สงเสรมสนบสนนใหผเรยนในเขตพนทเฉพาะ กลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ไดรบการบรการดานการศกษาขนพนฐาน ทมคณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตองการ

ตวชวด 1) จ ำนวนผเรยนบำนไกลไดรบโอกำสทำงกำรศกษำจำกกำรไดเขำพกในโรงเรยนทมหอพก

นอน หรอกำรสนบสนนกำรเดนทำงจำกบำนถงโรงเรยนอยำงปลอดภย 2) จ ำนวนโรงเรยนไดรบกำรสนบสนนงบประมำณเพอใชในกำรประกอบอำหำร กำรพฒนำ

ทกษะชวต และกำรพฒนำสภำพหอพกนอนใหมคณภำพทด อยำงเหมำะสม 3) จ ำนวนผเรยนไดรบกำรพฒนำคณภำพทงดำนทกษะวชำกำร ทกษะชวต และทกษะอำชพ

ทเหมำะสมกบบรบท 4) จ ำนวนผบรหำร คร ในสถำนศกษำ/หองเรยนสำขำ และทดแลหอพกนอน ทมนกเรยนกลม

ชำตพนธ กลมทดอยโอกำส กลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำรไดรบกำรพฒนำและสวสดกำรทเหมำะสมกบบรบท

5) จ ำนวนผเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร ไดรบกำรสงเสรมกำรเรยนรทมคณภำพ และเกดจตส ำนกรกในสถำบนชำต ศำสนำ พระมหำกษตรย

6) กำรบรหำรจดกำรศกษำในโรงเรยนทมผเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร ไดรบกำรปรบปรงและมรปแบบทมประสทธภำพ

7) ผ เรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร มผลสมฤทธสงขน

แนวทางการด าเนนการ 1) สนบสนนงบประมำณในกำรพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำในพนทสง ในถนทรกนดำร ชำยแดน ชำยฝง ทะเล และเกำะแกง ตำมควำมจ ำเปนและ เหมำะสมกบบรบท

2) สนบสนนงบประมำณในกำรพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำทดแลหอพกนอนตำมควำมจ ำเปน และเหมำะสมกบบรบท 3) จดสรรงบประมำณเพมเตมใหโรงเรยนในกลมโรงเรยนพนทสงในถนทรกนดำร ชำยแดน ชำยฝงทะเล และเกำะแกง ใหจดกำรเรยนรทมคณภำพ และเกดจตส ำนกรกในสถำบนชำต ศำสนำ พระมหำกษตรย

48

4) สรำงเวทกำรแลกเปลยนเรยนรในประเดน “กำรพฒนำกำรจดกำรศกษำทเหมำะสม กบสภำพบรบทของพนทสงใน ถนทรกนดำร ชำยแดน ชำยฝงทะเล และ เกำะแกง ควรท ำอยำงไร” ผำนชองทำง จดเวทเสวนำ กำรแสดงนทรรศกำร กำรตดตอสอสำรผำนชองทำงออนไลน ตำง ๆ เชน กำรสรำง Website Facebook และ Line เปนตน

5) พฒนำรปแบบและวธกำรจดกำรเรยนร สอกำรเรยนร และกำรวดและประเมนผลทเหมำะสมส ำหรบกำรพฒนำศกยภำพสงสด ผเรยนกลมชำตพนธ กลมทดอยโอกำส และกลมทอยในพนทหำงไกลทรกนดำร

6) พฒนำครใหมทกษะกำรสอนภำษำไทยส ำหรบเดกทใชภำษำไทยเปนภำษำท 2 7) สงเสรมกำรจดกำรเรยนรโดยใชชมชนเปนฐำน ในกำรพฒนำทกษะวชำกำร ทกษะ

ชวต ทกษะอำชพ และภำษำท 3 ทสอดคลองและเหมำะสมกบสงคม พหวฒนธรรม

นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน เปาประสงค 1) ผเรยนทกคนไดรบกำรพฒนำและสรำงเสรมศกยภำพในแตละชวงวยอยำงมคณภำพมทกษะทจ ำเปนในศตวรรษท 21 มควำมเปนเลศทำงดำนวชำกำร มทกษะสอสำรภำษำองกฤษ และภำษำท 3 มนสย รกกำรเรยนรและกำรพฒนำตนเองอยำงตอเนองตลอดชวต และมทกษะอำชพตำมควำมตองกำรและควำมถนด 2) ผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ มพฒนำกำรตำมศกยภำพของแตละบคคล ทงในดำนทมพฒนำกำรปกตและดำนทมควำมบกพรองหรอควำมแตกตำงทำงกำรเรยนร หรอควำมสำมำรถพเศษ ตำมทระบไวในแผนกำรจดกำรศกษำเฉพำะบคคลหรอแผนกำรใหบรกำรชวยเหลอเฉพำะครอบครว ซงจดท ำขนบนพนฐำนควำมตองกำรจ ำเปนเฉพำะของผเรยน 3) ผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ มควำมพรอมสำมำรถเขำสบรกำรชวงเชอมตอ(Transitional Services) หรอกำรสงตอ (Referral) เขำสกำรศกษำในระดบเดยวกนและทสงขน หรอกำรอำชพหรอกำรด ำเนนชวตในสงคมไดตำมศกยภำพของแตละบคคล 4) ผเรยนทกคนมทกษะชวต มสขภำวะทเหมำะสมตำมวย มควำมเขมแขง อดทน และสำมำรถพงตนเองไดในสงคมอนำคตทซบซอนและกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม สำมำรถปองกนตนเองจำกปญหำยำเสพตดได


1. ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษา ใหเออตอการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล มทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 น าไปสการจดการศกษาเพอการมงานท า (Career Education)

ตวชวด 1) รอยละของสถำนศกษำพฒนำหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำนใหสอดคลองกบทกษะกำร

เรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนสมรรถนะผเรยนเปนรำยบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถำบนหลกของชำต และยดมนกำรปกครองระบบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข เปนพลเมองดของชำต และพลเมองโลกทด มควำมเปนเลศทำงดำนวชำกำร มทกษะชวตและทกษะอำชพ

49

ตำมควำมตองกำร และมทกษะในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม 2) รอยละของสถำนศกษำทมกำรพฒนำหลกสตรสถำนศกษำใหสอดคลองกบควำมตองกำร

ของผเรยนและพนท

แนวทางการด าเนนการ 1) พฒนำหลกสตรระดบกำรศกษำขนพนฐำน ใหสอดคลองกบทกษะกำรเรยนร ในศตวรรษท

21 โดยเนนกำรพฒนำสมรรถนะผเรยนเปนรำยบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถำบนหลกของชำต และยดมนกำรปกครองระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข และเปนพลเมองดของชำต และพลเมองโลกทด มควำมเปนเลศทำงดำนวชำกำร มทกษะชวตและทกษะอำชพตำมควำมตองกำรได และมทกษะชวตในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม

2) ส งเสรม สน บสน นให สถำนศ กษำพ ฒนำหล กส ตรสถำนศ กษำและปรบเปล ยน กำรจดกำรเรยนรใหตอบสนองตอควำมตองกำรของผเรยนและบรบทของพนท 3) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำ จดท ำแผนกำรจดกำรศกษำเฉพำะบคคลหรอแผนกำรใหบรกำรชวยเหลอเฉพำะครอบครว ซงจดท ำขนบนพนฐำนควำมตองกำรจ ำเปนเฉพำะของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ หรอควำมสำมำรถพเศษ

2. พฒนาคณภาพของผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน

ตวชวด ดานผเรยน 1) รอยละของผเรยนระดบกำรศกษำขนพนฐำนไดรบกำรพฒนำรำงกำย จตใจ วนย อำรมณ

สงคม และสตปญญำ มพฒนำกำรทดรอบดำน 2) รอยละของผเรยนทอำนออกเขยนได คดเลขเปน และมนสยรกกำรอำน 3) รอยละของผเรยนทมทกษะกำรคด วเครำะห 4) รอยละของผเรยนทผำนกำรประเมนสมรรถนะทจ ำเปนดำนกำรรเรองกำรอำน (Reading

Literacy) 5) รอยละของผ เรยนทผำนกำรประเมนสมรรถนะทจ ำเปนดำนกำรรเรองคณตศำสตร

(Mathematical Literacy) 6) รอยละของผ เรยนทผำนกำรประเมนสมรรถนะทจ ำเปนดำนกำรร เรองวทยำศำสตร

(Scientific Literacy) 7) รอยละของผเรยนทมทกษะสอสำรองกฤษ และสอสำรภำษำท 3 ไดอยำงมประสทธภำพ 8) รอยละของผเรยนทมทกษะดำน Digital Literacy ในกำรเรยนรไดอยำงมประสทธภำพ 9) รอยละของผเรยนทมควำมร และทกษะในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม 10) รอยละของผเรยนทมคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำต ขนพนฐำน (O-NET)

มำกกวำรอยละ 50 ในแตละวชำเพมขนจำกปกำรศกษำทผำนมำ 11) รอยละ 60 ของผเรยนระดบมธยมศกษำตอนตนมสมรรถนะกำรเรยนรเรองกำรอำนตงแต

ระดบขนพนฐำนขนไป (ระดบ 2) ตำมแนวทำงกำรประเมน PISA 12) รอยละ 80 ของผเรยนทงหมดไดรบกำรประเมนทกษะกำรคดแกปญหำตำมแนวทำงกำร

50

ประเมน PISA

ดานสถานศกษา 1) รอยละของสถำนศกษำจดกำรเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผำนกจกรรมกำรปฏบตจรง (Active

Learning) 2) รอยละของสถำนศกษำทมกำรจดกำรเรยนรใหผเรยนไดเรยนในลกษณะของ STEM ศกษำ 3) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนรตำมกระบวนกำร 5 ขนตอนหรอบนได 5 ขน

(IS : Independent Study) 4) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนร และบรรยำกำศสงแวดลอมทสงเสรมสนบสนนใหผเรยน

ไดเรยนรและฝกทกษะดำนภำษำองกฤษ และภำษำท 3 ไดอยำงมประสทธภำพ แนวทางการด าเนนการ

1) พฒนำผเรยนสควำมเปนเลศทำงวชำกำร โดยเนนกำรพฒนำสมรรถนะทจ ำเปน 3 ดำน 1) กำรรเรองกำรอำน (Reading Literacy) 2) กำรรเรองคณตศำสตร (Mathematical Literacy) 3) กำรรเรองวทยำศำสตร (Scientific Literacy) 2) พฒนำผเรยนใหมสมรรถนะดำนดจทล (Digital Competence) และสมรรถนะดำนกำรสอสำรภำษำองกฤษ และภำษำท 3 3) มควำมร และทกษะในกำรปองกนตนเองจำกภยคกคำมรปแบบใหม 4) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผำนกจกรรมกำรปฏบตจรง (Active Learning) 5) สงเสรม สนบสนนสถำนศกษำทมกำรจดกำรเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษำ 6) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรตำมกระบวนกำร 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study) 7) สงเสรมใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรอยำงเปนระบบมงเนนกำรใชฐำนควำมรและระบบควำมคดในลกษณะสหวทยำกำร เชน

1) ควำมรทำงวทยำศำสตรและกำรตงค ำถำม 2) ควำมเขำใจและควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย 3) ควำมรทำงวศวกรรม และกำรคดเพอหำทำงแกปญหำ 4) ควำมรและทกษะในดำนศลปะ 5) ควำมรดำนคณตศำสตร และระบบคดของเหตผลและกำรหำควำมสมพนธ

8) สงเสรมสนบสนนใหสถำนศกษำประเมนสมรรถนะตำมแนวทำงกำรประเมน PISA ดวยระบบกำรสอบ แบบ Online ใหกบผเรยนทกคนตงแตระดบชนประถมศกษำตอนปลำย จนถงมธยมศกษำตอนตน 9) สงเสรมสรำงควำมรควำมเขำใจในทำงกำรประเมนทกษะกำรคดแกปญหำตำมแนวทำงกำรประเมน PISA ใหแกศกษำนเทศกและครผสอน 10) ใหบรกำรเครองมอกำรวดและประเมนองสมรรถนะตำมแนวทำงกำรประเมนผลผเรยนรวมกบนำนำชำต (PISA) ดวยระบบ Online Testing

51

11) สงเสรมใหสถำนศกษำจดหลกสตรและแผนกำรเรยนน ำไปสควำมเปนเลศในแตละดำน 12) สงเสรมผเรยนทมควำมสำมำรถพเศษ ดำนศลปะดนตรและกฬำโดยจดเปนหองเรยนเฉพำะดำน 13) พฒนำศกยภำพของผเรยนตำมควำมถนด และเปนนวตกร ผสรำงนวตกรรม

3. พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

ตวชวด 1) รอยละของผเรยน ม ID plan และ Portfolio เพอกำรศกษำตอและกำรประกอบอำชพ 2) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนร และบรรยำกำศสงแวดลอมทเออตอกำรพฒนำทกษะ

อำชพตำมควำมถนด 3) รอยละของผเรยนทมสขภำวะทดทกชวงวย 4) รอยละของสถำนศกษำทมระบบปองกนและแกไขปญหำในสถำนศกษำ


1) สรำงกลไกของระบบแนะแนวทำงกำรศกษำเพอสงเสรมกระบวนกำรเรยนรองสมรรถนะและเตรยมควำมพรอมสกำรประกอบสมมำอำชพ

2) พฒนำรำยวชำทสงเสรมกำรศกษำตอและกำรประกอบอำชพ 3) สงเสรมใหสถำนศกษำจดหลกสตรทกษะอำชพควบคกบวชำสำมญ เชน ทวศกษำหลกสตร

ระยะสน 4) สงเสรมสนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรแกผเรยนตำมควำมสนใจในทกษะอำชพ

ทตนเองถนด เพอเตรยมควำมพรอมกอนเขำสตลำดแรงงำนและกำรพฒนำประเทศ 5) สงเสรมใหนกเรยนทกคนไดรบประทำนอำหำรตำมหลกโภชนำกำร และเปนไปตำมเกณฑ

มำตรฐำนของอนำมย 6) สงเสรมกำรเรยนรและพฒนำดำนอำรมณและสงคม (Social and Emotional Learning :

SEL) ในทกชวงวย 7) สถำนศกษำมระบบกำรปองกนและแกไขปญหำในสถำนศกษำ

5. การจดการศกษาเพอการบรรลเปาหมายโลกเพอการพฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ตวชวด 1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงกำรด ำเนนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และกำร

ประยกตใชปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง 2) รอยละของสถำนศกษำทมกำรจดสภำพแวดลอมทสอดคลองกบมำตรฐำนสงแวดลอม สงคม

และเศรษฐกจ เพอกำรพฒนำทยงยน (Environmental Education Sustainable Development : EESD)

52

3. ทกสถำนศกษำจดกำรศกษำเพอใหบรรลเปำหมำยโลก เพอกำรพฒนำอยำงยงยน (Global Goals for Sustainable Development)

แนวทางการด าเนนการ 1) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกำรเรยนรเพอพฒนำผเรยนตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจ

พอเพยง 2) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำกำรจดกำรศกษำเปำหมำยโลกเพอกำรพฒนำอยำงยงยน

(Global Goals for Sustainable Development) 3) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำและหนวยงำนทกสงกดจดสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ

ใหสอดคลองกบหลก Zero waste และมำตรฐำนสงแวดลอมเพอกำรพฒนำทยงยน(Environmental Education Sustainable Development: EESD)

4) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำจดกจกรรมกำรอนรกษสงแวดลอม และกำรประยกตใชปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงอยำงตอเนอง

6. พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ตวชวด 1) รอยละของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ มคณภำพมำตรฐำนกำรศกษำขนพนฐำนของ

แตละระดบ 2) รอยละของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ไดรบกำรพฒนำดำนทกษะอำชพ ทกษะกำร

ด ำรงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสำธำรณะ 3) รอยละของผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ไดรบกำรสงเสรมใหมควำมสำมำรถพเศษดำน

ตำงๆ อำท ดนตร กฬำ ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน

แนวทางการด าเนนการ 1) สงเสรม สนบสนนและพฒนำกำรจดกำรศกษำส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ

ดวยระบบและรปแบบทหลำกหลำย 2) สงเสรม สนบสนนกำรจดกำรศกษำในโรงเรยนเรยนรวมและศนยกำรเรยนเฉพำะควำมพกำร

3) ปรบปรงและพฒนำกระบวนกำรวดและประเมนผลตำมสภำพจรง 4) สงเสรม สนบสนนกำรจดกจกรรมเพอพฒนำทกษะกำรอำน กำรเขยน กำรสอสำร กำรคดค ำนวณ

กำรคดวเครำะห และกำรคดอยำงมวจำรณญำณ 5) สงเสรม สนบสนน กำรจดกำรเรยนกำรสอนเพอพฒนำทกษะอำชพ ทกษะกำรด ำรงชวต

ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม จตสำธำรณะและกำรด ำรงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอมตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง

6) สงเสรมกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนตำมโครงกำรอนเนองมำจำกพระรำชด ำรฯ 7) สงเสรม สนบสนน ใหผเรยนมทศนคตทถกตองตอกำรปกครองตำมระบอบประชำธปไตยอนม

พระมหำกษตรยทรงเปนประมข 8) สงเสรม สนบสนน กำรใชสอเทคโนโลย สำรสนเทศและกำรสอสำรอยำงถกตอง เหมำะสม

และสรำงสรรค

53

9) สงเสรม สนบสนน เทคโนโลย สงอ ำนวยควำมสะดวก สอ บรกำร และควำมชวยเหลออนใดทำงกำรศกษำ

10) สงเสรมและพฒนำผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ทมควำมสำมำรถพเศษในดำนวชำกำร ดนตร กฬำ ศลปะ และอนๆ เพอยกระดบสควำมเปนเลศพรอมกำวสสำกล

11) สงเสรม สนบสนนกำรน ำระบบเทคโนโลยสำรสนเทศมำใชในกำรจดกำรเรยนกำรสอน 12) จดใหมระบบกำรนเทศ ก ำกบ ตดตำม ประเมนผลกำรจดกำรศกษำเชงบรณำกำร 13) จดใหมกลมงำนระบบประกนคณภำพในส ำนกบรหำรงำนกำรศกษำพเศษ เพอสงเสรม

สนบสนนใหสถำนศกษำมระบบประกนคณภำพภำยในทเขมแขง 14) สงเสรม สนบสนนใหหนวยงำนและสถำนศกษำจดท ำ รวบรวม ผลต พฒนำ และเผยแพร สอ

นวตกรรม งำนวจยทำงกำรศกษำ 15) ส ำรวจสภำพอำคำรสถำนท และสงแวดลอมในสถำนศกษำ จดท ำผงบรเวณ จดท ำแบบรป

และรำยกำรสงกอสรำง 16) สงเสรม สนบสนนใหมแนวทำงปฏบต และมำตรกำรรกษำควำมปลอดภยของสถำนศกษำ

อยำงมประสทธภำพ 17) สงเสรม สนบสนนใหเครอขำยสงเสรมประสทธภำพและกลมสถำนศกษำ ขบเคลอนกำรจด

กำรศกษำใหมประสทธภำพ 18) สงเสรม สนบสนน กำรด ำเนนงำนของคณะอนกรรรมกำรสงเสรมกำรจดกำรศกษำส ำหรบคน

พกำรจงหวด 19) สงเสรม สนบสนนสถำนศกษำรวมมอกบผปกครอง ชมชน และองคกรปกครองในพนท

พฒนำระบบกำรดแลชวยเหลอนกเรยนและระบบแนะแนวใหมประสทธภำพ 20) สงเสรม สนบสนนกำรจดสภำพแวดลอมและแหลงเรยนรใหเออตอกำรจดกำรศกษำ

7. สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษา น า Digital Technology มาใชในการจดการเรยนรใหแกผ เรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคมฐานค วามร (Knowledge-Based Society) เพอการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต

ตวชวด 1) รอยละของผเรยนทเรยนรผำน Digital Platform 2) รอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนรเพอใหพฒนำตนเองผำน Digital Platform

แนวทางการด าเนนการ 1) พฒนำระบบคลงขอมล องคควำมร เพอใหบรกำร Digital Textbook ตำมเนอหำหลกสตรท

ก ำหนด สอ วดโอ และองคควำมรประเภทตำง ๆ และใหบรกำรแกผเรยนใหกำรพฒนำตนเองอยำงตอเนองตลอดชวต

2) พฒนำ Digital Platform เพอตอบสนองตอกำรพฒนำกำรเรยนรของผเรยนเปนรำยบคคล 3) สถำนศกษำสนบสนน สงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเองผำน Digital Platform

54

นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลการทางการศกษา

เปาประสงค

ผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภท เปนบคลำกรทมคณภำพ มประสทธภำพเปนมออำชพ และมทกษะวชำชพขนสง

ประเดนกลยทธ 3.1 สรางเครอขายความรวมมอกบสถาบนทางการศกษาทผลตคร ในการผลตและพฒนาครใหตรงกบสาขาวชา และสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21

ตวชวด 1) สถำนศกษำมแผนควำมตองกำรครระยะ 20 ป 2) สถำนศกษำมกรอบสมรรถนะครทสอดคลองกบกำรพฒนำในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของพนท 3) สถำนศกษำทกแหงมจ ำนวนครอยำงเหมำะสม และพอเพยงตอกำรพฒนำคณภำพของผเรยน

แนวทางการด าเนนการ 1) ประสำนควำมรวมมอกบสถำบนกำรศกษำในกำรวเครำะหควำมขำดแคลน และควำมตองกำรคร 2) ประสำนควำมรวมมอกบสถำบนกำรศกษำในกำรก ำหนดสมรรถนะครใหสอดคลองกบกำรพฒนำในศตวรรษท 21 3) ประสำนควำมรวมมอ ในกำรวำงแผนในกำรผลตครทงระบบ 4) สถำบนกำรศกษำผลตครตำมควำมตองกำรและควำมขำดแคลนคร ระยะ 20 ป 5) ประสำนควำมรวมมอ ตดตำม ประเมนผล กำรผลตคร

3.2 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ มศกยภาพ มคณธรรม จรยธรรม

ตวชวด 1) ผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภท มศกยภำพในกำรปฏบตงำนครบตำมควำมจ ำเปน ในกำรจดกำรเรยนรอยำงมประสทธภำพ 2) ผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำสำมำรถพฒนำหลกสตรสถำนศกษำ กำรจดกำรเรยนร และกำรวดประเมนผลอยำงมคณภำพในรปแบบทหลำกหลำย ตำมศกยภำพของผเรยนแตละบคคล

แนวทางการด าเนนการ 1) ศกษำวเครำะห ควำมตองกำรจ ำเปนในกำรพฒนำตนเอง (Need Assessment) ของผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ เพอวำงแผนกำรพฒนำอยำงเปนระบบและครบวงจร 2) ก ำหนดกรอบและวเครำะหหลกสตรเพอพฒนำผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ ใหเชอมโยงกบควำมกำวหนำในวชำชพ (Career Path) 3) ประสำนกบสถำบนกำรศกษำ สถำบนครพฒนำ หรอหนวยงำนอน ๆ จดท ำหลกสตรทม

55

คณภำพใหสอดคลองกบกรอบหลกสตรทก ำหนด 4) สนบสนนใหผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำ วำงแผนและเขำรบกำรพฒนำตำมหลกสตรทก ำหนดทเชอมโยงควำมกำวหนำในวชำชพ (Career Path) 5) สงเสรมและพฒนำบคลำกรในรปแบบชมชนแหงกำรเรยนรทำงวชำชพ (Professional Learning Community: PLC) 6) สงเสรมและพฒนำครใหออกแบบกำรเรยนร กำรจดกำรเรยนรใหสอดคลองกบกำร วดประเมนผลทเนนทกษะกำรคดขนสง (Higher Order Thinking) ผำนกจกรรมกำรปฏบตจรง (Active Learning) 7) สงเสรมและพฒนำผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภท ใหมควำมรทกษะดำน Digital Literacy, Digital Pedagogy ทกษะสอสำรภำษำองกฤษ ทกษะสอสำรภำษำท 3 8) สงเสรมพฒนำและยกระดบควำมรภำษำองกฤษของครทสอนภำษำองกฤษ โดยใชระดบกำรพฒนำทำงดำนภำษำ (CEFR) ตำมเกณฑทก ำหนด 9) สงเสรมและพฒนำครใหมควำมรและทกษะในกำรจดกำรเรยนรส ำหรบผเรยนทมควำมแตกตำง (Differentiated Instruction) 10) สงเสรมและพฒนำครใหมควำมรและทกษะในกำรสรำงเครองมอกำรวดและประเมนผลกำรเรยนรดำนทกษะกำรคดขนสง (Higher Order Thinking) 11) สงเสรมและพฒนำครและผบรหำรสถำนศกษำโรงเรยนขนำดเลก ใหมควำมรควำมสำมำรถจดกำรเรยนรเปนรำยบคคล และกำรสอนแบบคละชน 12) สงเสรมและพฒนำครในกำรจดกำรเรยนรส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ตำมศกยภำพของผเรยนแตละบคคล และตำมสภำพและประเภทของควำมพกำร 13) สงเสรมสนบสนนใหครพฒนำตนเองผำนระบบ Online และแบบ Face-to-Face Training 14) ปรบเปลยนกระบวนกำรวธกำรประเมนคร โดยเนนกำรประเมนสมรรถนะในกำรจดกำรเรยนกำรสอนโดยผลสมฤทธของผเรยนเปนหลก และประเมนจรรยำบรรณของคร ทก ๆ 5 ป (ประเมน 360 องศำ)

3.3 น า Digital Technology มาใชในการพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภททงระบบ

ตวชวด 1) สถำนศกษำ และหนวยงำนในสงกดทกแหงมระบบฐำนขอมลผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ เพอวำงแผนกำรผลตและพฒนำครทงระบบ 2) รอยละของบคลำกรในสงกดทพฒนำตนเองผำนระบบ Digital Technology

3) รอยละของ Digital Content เกยวกบองคควำมรในสำขำทขำดแคลน

แนวทางการด าเนนการ 1) พฒนำ Digital Platform เพอใชในกำรพฒนำผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำทก

ประเภททงระบบ 2) พฒนำ Digital Platform ระบบบรหำรจดกำรผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำทก

56

ประเภททงระบบ 3) พฒนำ Digital Content ในองคควำมรกำรจดกำรศกษำในสำขำทขำดแคลน เชน กำรพฒนำ

ทกษะกำรคดขนสง กำรจดกำรศกษำส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ และผเรยนทมควำมแตกตำง เปนตน

4) สงเสรม สนบสนน ใหผบรหำร ครและบคลำกรทำงกำรศกษำทกประเภทพฒนำตนเองอยำงตอเนองผำนระบบ Digital Technology

นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความเหลอมล าทางการศกษา


สรำงโอกำสใหประชำกรวยเรยนทกคนเขำถงบรกำรกำรเรยนรทมคณภำพ มมำตรฐำนเสมอกนและลดควำมเหลอมล ำดำนกำรศกษำ


4.1 รวมมอกบองคกรปกครองระดบทองถน ภาคเอกชน หนวยงานทเก ยวของในการจดการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของพนท

ตวชวด 1) รอยละของเดกวยเรยนทเขำรบกำรศกษำในแตละระดบกำรศกษำ 2) รอยละของนกเรยนออกกลำงคน 3) รอยละของสถำนศกษำทมระบบกำรดแลชวยเหลอและคมครองนกเรยนและกำรแนะแนวทมประสทธภำพ

4) รอยละของสถำนศกษำทมระบบฐำนขอมลประชำกรวยเรยนและสำมำรถน ำมำใชในกำรวำงแผนจดกำรเรยนรใหแกผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ


1 ) ส ถำน ศ กษ ำร วม ก บ อ งค ก รป กค รอ งระด บ พ น ท ภ ำค เอ กชน แล ะห น วย งำน ทเกยวของ วำงแผนกำรจดกำรศกษำใหสอดคลองเหมำะสมกบบรบทของพนท

2) สถำนศกษำรวมกบองคกรปกครองระดบพนท จดท ำส ำมะโนประชำกรวยเรยน (0-6 ป) 3) สถำนศกษำรวมมอกบองคกรปกครอง ชมชน เอกชน และหนวยงำนทเกยวของระดบพนท จดท ำแผนกำรนกเรยนทกระดบ

4) สถำนศกษำรวมกบองคกรปกครองระดบพนท ตดตำม ตรวจสอบ เดกวยเรยนไดเขำถงกำรบรกำรกำรเรยนรไดอยำงทวถง ครบถวน

5) สถำนศกษำจดท ำฐำนขอมลประชำกรวยเรยน เพอเกบรวบรวม เชอมโยงขอมล ศกษำ วเครำะห เพอวำงแผนกำรจดบรกำรกำรเรยนรใหแกผเรยน

57

4.2 ยกระดบสถานศกษาในสงกดทกระดบ และทกประเภท ใหมมาตรฐานตามบรบทของพนท เพอใหพฒนาผเรยน มคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน

ตวชวด 1) ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำมกรอบมำตรฐำนสถำนศกษำ 2) รอยละของสถำนศกษำทผำนกำรประเมนมำตรฐำนสถำนศกษำตำมทก ำหนด

แนวทางการด าเนนการ 1) จดท ำมำตรฐำนสถำนศกษำโดยพจำรณำจำกปจจย หรอองคประกอบขนพนฐำน เพอสรำง

โอกำสใหผเรยนเขำถงบรกำรกำรเรยนรทจะพฒนำคณภำพผเรยนใหมมำตรฐำนเสมอกน ตำมบรบท เชงพนท เชน

1) ปจจยดำนโครงสรำงพนฐำนและสงอ ำนวยควำมสะดวก เชน อำคำรเรยน อำคำรประกอบ หอประชม สนำมกฬำ หองเรยน หองพเศษ วสด ครภณฑ เปนตน

2) ดำนครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 3) ดำนกำรบรหำรจดกำร 4) ดำนงบประมำณ 5) ดำนควำมปลอดภย และ 6) ดำน Digital Technology 2) สงเสรม สนบสนน ปรบปรง พฒนำสถำนศกษำใหมมำตรฐำนตำมทก ำหนด

4.3 สรางความเขมแขงในการบรหารจดการศกษาส าหรบผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ

ตวชวด 1) มขอมลสำรสนเทศของกำรจดกำรศกษำพเศษ ทเชอมโยงกบหนวยงำนทเกยวของทกระดบ 2) ส ำนกงำนบรหำรงำนกำรศกษำพเศษมยทธศำสตร แผนกำรด ำเนนงำน และแผนปฏบตกำรท

ตอบสนองส ำหรบผเรยนทมควำมตองกำรจ ำเปนพเศษ ตำมศกยภำพของผเรยนแตละบคคล และตำมสภำพและประเภทของควำมพกำร

3) ทกสถำนศกษำในสงกดมควำมพรอมทงระบบ เพอสำมำรถจดกำรศกษำแบบเรยนรวม

แนวทางการด าเนนการ 1 ) จดท ำระบบขอม ลสำรสน เทศของกำรจดกำรศกษำพ เศษ ท เช อมโยงกบหน วยงำน

ทเกยวของทกระดบ และน ำมำใชอยำงมประสทธภำพ 2) สงเสรม สนบสนน ส ำนกบรหำรงำนกำรศกษำพเศษจดท ำกลยทธศำสตร แผนกำรด ำเนนงำน และ

แผนปฏบตเชงรก เนนกำรใชนวตกรรมและเทคโนโลยสำรสนเทศ และกำรท ำงำนแบบมสวนรวม 3) สงเสรม สนบสนนระบบกำรจดกำรศกษำพเศษ ทผ เรยนสำมำรถเขำสบรกำรชวงเชอมตอ

(Transitional Services) หรอกำรสงตอ (Referral) เขำสกำรศกษำในระดบเดยวกนและทสงขน หรอกำรอำชพ หรอกำรด ำเนนชวตในสงคมไดตำมศกยภำพของแตละบคคล

4) สงเสรม สนบสนน ใหทกสถำนศกษำในสงกดมควำมพรอมทงระบบ เพอสำมำรถกำรจดกำรศกษำแบบเรยนรวม

58

5) จดใหมศกษำนเทศกผรบผดชอบกำรจดกำรศกษำพเศษ ในกำรตดตำม ชวยเหลอ และสนบสนนใหสถำนศกษำด ำเนนกำรจดกำรศกษำพเศษไดอยำงมประสทธภำพ

4.4 จดสรรงบประมาณสนบสนนผเรยน และสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ

ตวชวด 1) มรปแบบหรอแนวทำงในกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำโดยตรงอยำง

เหมำะสม 2) ผเรยนทกคน และสถำนศกษำไดรบกำรจดสรรงบประมำณสนบสนนกำรเรยนร อยำงเหมำะสม

และเพยงพอตอกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ 3) จ ำนวนโครงกำร/กจกรรมทไดรบควำมรวมมอจำกกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ

แนวทางการด าเนนงาน

1) ศกษำ วเครำะห วธกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำ ทงดำนควำมเหมำะสม เพยงพอ

2) จดสรรงบประมำณใหผเรยน และสถำนศกษำโดยตรง 3) ประสำนควำมรวมมอกบกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ เพอลดควำมเหลอมล ำทำงกำร

ศกษำ เพอสนบสนนงบประมำณเพอสนบสนนกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยน

4.5 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบน า Digital Technology มาใชเปนเครองมอในการพฒนาคณภาพของผเรยน

ตวชวด 1) สถำนศกษำทกแหงมระบบโครงขำยสอสำรโทรคมนำคมทสำมำรถเชอมตอกบโครงขำย

อนเทอรเนตไดอยำงมประสทธภำพ และปลอดภย 2) สถำนศกษำม Digital Device เพอใชเปนเครองมอในกำรเรยนรของผเรยน และเปนเครองมอ

ในกำรจดกำรเรยนรไดอยำงมประสทธภำพ

แนวทางการด าเนนงาน 1) สงเสรม สนบสนนใหสถำนศกษำมโครงขำยสอสำรโทรคมนำคมทมประสทธภำพ และ

ปลอดภย 2) สงเสรม สนบสนน ใหสถำนศกษำมระบบคอมพวเตอร และอปกรณทใชเปนเครองมอในพฒนำ

ทกษะดำน Digital Literacy แกผเรยน 3) สงเสรม สนบสนน ใหสถำนศกษำปรบปรงพฒนำหองเรยนใหเปนหองเรยน Digital 4) สงเสรม สนบสนน Digital Device ส ำหรบผเรยนทกระดบอยำงเหมำะสม เพอเปนเครองมอ

ในกำรพฒนำกำรเรยนรของตนเอง อยำงตอเนองตลอดชวต 5) สงเสรม สนบสนน Digital Device และพฒนำ Digital Pedagogy ส ำหรบครอยำงเหมำะสม เพอ

เปนเครองมอในกำรจดกระบวนกำรเรยนรเพอพฒนำผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ

59

6) โครงกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำทำงไกลผำนเทคโนโลยสำรสนเทศ (Distance Learning Information Technology: DLIT)

7) โครงกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำดวยเทคโนโลยกำรศกษำทำงไกลผำนดำวเทยม

นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ


สถำนศกษำ และหนวยงำนระดบภมภำคมควำมอสระในกำรจดกำรศกษำ เพอพฒนำผเรยนใหมคณภำพ มมำตรฐำนสอดคลองกบบรบทของพนท

ประเดนกลยทธ 5.1 เพมประสทธภาพในการบรหารจดการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา

ตวชวด 1) ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน มผลกำรด ำเนนงำนผำนเกณฑกำรประเมนสวนรำชกำรทส ำนกงำนคณะกรรมกำรพฒนำระบบรำชกำรก ำหนด 2) รอยละของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำผำนเกณฑกำรประเมนคณภำพมำตรฐำนส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ 3) รอยละของสถำนศกษำทมผลกำรประเมนภำยนอกในระดบดขนไป 4) รอยละของหนวยงำนผำนกำรประเมนคณธรรมและควำมโปรงใสในกำรด ำเนนงำนของหนวยงำนภำครฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment) แนวทางการด าเนนการ 1) ก ำกบ ตดตำม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอกำรบรหำรจดกำรทมประสทธภำพ โดยยดหลก ธรรมำภบำล 2) สงเสรมระบบประกนคณภำพภำยในของสถำนศกษำใหเขมแขง 3) ยกยองเชดชเกยรตส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ ส ำนกบรหำรงำนกำรศกษำพเศษ สถำนศกษำ และองคคณะบคคลทมผลงำนเชงประจกษ 4) ก ำหนดใหหนวยงำนในสงกดทกหนวยงำนใชระบบกำรบรหำรจดกำรทมงเนนคณธรรมและควำมโปรงใสในกำรท ำงำนตำมหลกกำรประเมนคณธรรมและควำมโปรงใสในกำรด ำเนนงำนของหนวยงำนภำครฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment)

5.2 สรางเครอขายความรวมมอและสงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมบรหารจดการศกษา

ตวชวด รอยละของสถำนศกษำหนวยงำนมกำรบรหำรจดกำรแบบมสวนรวม

60

แนวทางการด าเนนงาน 1) สงเสรมกำรบรหำรจดกำรเขตพนทกำรศกษำโดยใชพนทเปนฐำน (Area-based Management) รปแบบกำรบรหำรแบบกระจำยอ ำนำจ“CLUSTERs” 2) สงเสรม กำรมสวนรวม จดท ำแผนบรณำกำรจดกำรศกษำ ในระดบพนท 3) สรำงควำมเขมแขงในกำรยกระดบคณภำพกำรศกษำรปแบบเครอขำย เชน เครอขำยสงเสรมประสทธภำพกำรจดกำรศกษำ ศนยพฒนำกลมสำระกำรเรยนร สหวทยำเขต กลมโรงเรยน ฯลฯ 4) สงเสรมใหทกภำคสวนของสงคมมสวนรวมในกำรจดกำรศกษำแบบบรณำกำรทตอบสนองควำมตองกำรของประชำชนและพนท 5) สงเสรม สนบสนน ผปกครอง ชมชน สงคม และสำธำรณชน ใหมควำมร ควำมเขำใจ และ มสวนรวมรบผดชอบ (Accountability) ในกำรบรหำรจดกำรศกษำ 6) สงเสรมใหทกภำคสวนของสงคมเขำมำมสวนรวมสนบสนนทรพยำกรเพอกำรศกษำ

5.3 ยกระดบการบรหารงานของสถานศกษาใหมอสระ น าไปสการกระจายอ านาจ 4 ดาน ใหสถานศกษาเปนศนยกลางในการจดการศกษาตามบรบทของพนท

ตวชวด 1) มรปแบบและแนวทำงในกำรบรหำรจดกำรของโรงเรยนใหเกดคณภำพ 2) มขอเสนอเชงนโยบำยในกำรกระจำยอ ำนำจทงระบบ 3) มรปแบบและแนวทำงในกำรบรหำรจดกำรโรงเรยนขนำดเลกใหเกดคณภำพ 4) รอยละของสถำนศกษำมคณภำพ และมำตรฐำน (มำตรฐำนกำรศกษำ ระดบกำรศกษำขนพนฐำน/ปฐมวย/ศนยกำรศกษำพเศษ) และพฒนำสระดบสำกล 5) จ ำนวนโรงเรยนขนำดเลกลดลง 6) รอยละของผเรยนทอยในโรงเรยนขนำดเลกมผลสมฤทธทำงกำรเรยนสงขน


1) ศกษำ วเครำะห ปรบปรง เปลยนแปลง ระบบกำรบรหำรงำนของหนวยงำน บทบำทหนำททงระดบปฏบต และรบกำรก ำกบตดตำม 2) ศกษำ วเครำะห ออกแบบ และพฒนำรปแบบกำรกระจำยอ ำนำจกำรจดกำรศกษำ 4 ดำน ใหสถำนศกษำ โดยในปงบประมำณ 2562 ใหศกษำน ำรองรปแบบกำรกระจำยอ ำนำจ เชน 1) เขตพนทนวตกรรมกำรศกษำ 2) โรงเรยนรวมพฒนำ (Partnership School) 3) Autonomous School 3) ศกษำ วเครำะห ออกแบบโครงสรำงของสถำนศกษำ (Enterprise Architecture) ในฐำนหนวยงำนระดบปฏบต และหนวยงำนระดบก ำกบตดตำมใหเหมำะกบบรบทกำรเปลยนแปลงของโลกปจจบน 4) ศกษำ วเครำะห ออกแบบ พฒนำ Digital Technology ใชในกำรจดกำรศกษำทงระบบ (Digital Transformation)

61

5) สนบสนน สงเสรมใหสถำนศกษำจดหำเจำหนำทเพอปฏบตหนำทสนบสนนกำรจดกำรเรยนร เพอใหครสำยผสอนปฏบตหนำทเฉพำะดำนทเกยวของกบกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยนเทำนน 6) ยกระดบสถำนศกษำใหเปนแหลงเรยนรตลอดชวต เปนศนยกลำงในกำรพฒนำทกษะ และคณภำพชวตของชมชน 7) สรำงควำมเขมแขง และยกระดบคณภำพสถำนศกษำตำมบรบทของพนท เชน โรงเรยนมำตรฐำนสำกล โรงเรยนนวตกรรม โรงเรยนรวมพฒนำ โรงเรยนประชำรฐ โรงเรยนคณธรรม โรงเรยนหองเรยนกฬำ ฯลฯ 8) น ำผลกำรประกนคณภำพกำรศกษำมำใชในกำรวำงแผนกำรปฏบตกำรตรวจสอบตดตำมเพอกำรปรบปรงพฒนำสถำนศกษำใหมคณภำพและเปนไปตำมมำตรฐำนกำรศกษำ 9) สรำงมำตรฐำน และก ำหนดแนวทำงในกำรเพมประสทธภำพกำรบรหำรจดกำรโรงเรยนขนำดเลก 10) สงเสรม สนบสนน ใหโรงเรยนขนำดเลกมระบบกำรบรหำรจดกำรทหลำกหลำย เชน กำรบรหำรจดกำรแบบกลมโรงเรยน กำรสอนแบบคละชน 11) พจำรณำแตงตงผบรหำรทมศกยภำพในโรงเรยนขนำดเลก พจำรณำคำตอบแทนพเศษและสวสดกำรอน ๆ ส ำหรบผปฏบตงำนในโรงเรยนขนำดเลก 12) ปรบปรงกฎหมำยระเบยบขอปฏบตใหสอดคลองกบกำรกระจำยอ ำนำจ 13) สถำนศกษำมอสระในกำรบรหำรงำน และจดกำรเรยนร เพอพฒนำผเรยนใหไดตำมมำตรฐำนคณภำพผเรยน สอดคลองกบควำมตองกำรทองถน น ำไปสกำรพฒนำทกษะชวต ทกษะอำชพของผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ

5.4 ปรบเปลยนระบบงบประมาณเพอสนบสนนผเรยนและสถานศกษาอยางเหมาะสมเพยงพอ

ตวชวด 1) มรปแบบหรอแนวทำงในกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำโดยตรงอยำงเหมำะสม 2) ผเรยนทกคนและสถำนศกษำไดรบกำรจดสรรงบประมำณสนบสนนกำรเรยนรอยำงเหมำะสมและเพยงพอตอกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ 3) จ ำนวนโครงกำร/กจกรรมทไดรบควำมรวมมอจำกกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ

แนวทางการด าเนนงาน 1) ศกษำ วเครำะห วธกำรจดสรรงบประมำณใหกบผเรยน และสถำนศกษำ ทงดำนควำมเหมำะสม เพยงพอ 2) จดสรรงบประมำณใหผเรยน และสถำนศกษำโดยตรง 3) ประสำนควำมรวมมอกบกองทนควำมเสมอภำคทำงกำรศกษำ เพอลดควำมเหลอมล ำทำงกำรศกษำ เพอสนบสนนงบประมำณเพอสนบสนนกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยน

62

5.5 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบน า Digital Technology มาใชในการเพมประสทธภาพการบรหารอยางเปนระบบ น าไปสการน าเทคโนโลย Big Data เพอเชอมโยงขอมลดานตาง ๆ ตงแตขอมลผเรยน ขอมลคร ขอมลสถานศกษา ขอมลงบประมาณ และขอมลอน ๆ ทจ าเปนมาวเคราะหเพอใหสถานศกษา สามารถจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ และความถนด และสามารถวเคราะหเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศตอไป

ตวชวด 1) สถำนศกษำทกแหงมระบบขอมลสำรสนเทศทสำมำรถใชในกำรวำงแผนกำรจดกำรศกษำไดอยำงมประสทธภำพ 2) สถำนศกษำทกแหงมขอมลผเรยนรำยบคคลทสำมำรถเชอมโยงกบขอมลตำง ๆ น ำไปสกำรวเครำะหเพอวำงแผนกำรจดกำรเรยนรใหผเรยนไดอยำงมประสทธภำพ

แนวทางการด าเนนงาน 1) พฒนำระบบฐำนขอมลทรพยำกรมนษยดำนกำรศกษำขนพนฐำน ทสำมำรถเชอมโยง และบรณำกำรขอมลดำนกำรพฒนำทรพยำกรมนษยระหวำงหนวยงำนทเกยวของ โดยกำรเชอมโยงขอมลรำยบคคลทเกยวกบกำรศกษำ กำรพฒนำตนเอง สขภำพและกำรพฒนำอำชพในตลอดชวงชวต เปนฐำนขอมลกำรพฒนำทรพยำกรมนษยของประเทศไทยทมประสทธภำพและประสทธผล สำมำรถประเมนจดออน จดแขง และศกยภำพบคคลของประเทศ น ำไปสกำรตดสนใจระดบนโยบำยและปฏบต 2) พฒนำ Digital Platform ดำนกำรเรยนรผ เรยน และบคลำกรทำงกำรศกษำ เพอ ใหสถำนศกษำ และหนวยงำนในสงกดใชในกำรปฏบตงำนตำมภำรกจ 3) พฒนำ Digital Platform ดำนกำรบรหำรงำน เพอสนองตอบตอกำรปฏบตงำนของบคลำกรตำมภำรกจทรบผดชอบ น ำไปสกำรพฒนำฐำนขอมลบคลำกร ทเชอมโยงกนทงระบบตงแตกำรคดสรร บรรจแตงตง ตลอดจนเชอมโยงถงกำรพฒนำคร เพอใหสอดคลองกบควำมกำวหนำในอำชพ 4) พฒนำ Digital Platform ระบบขอมลสำรสนเทศของผ เรยนเปนรำยบคคลตงแตระดบมธยมศกษำตอนตน จนจบกำรศกษำขนพนฐำน ทสำมำรถเชอมโยงกบหนวยงำนทเกยวของ น ำไปสกำรพฒนำฐำนขอมลประชำกรดำนกำรศกษำของประเทศ 5) พฒนำ Big Data เพอเชอมโยง วเครำะหขอมลทกมต น ำไปสกำรวำงแผนกำรจดกำรเรยนรใหแกผเรยนเปนรำยบคคล

63

สวนท 4 รายละเอยดแผนปฏบตการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36 ไดรบจดสรรงบประมำณประจ ำปงบประมำณ พ.ศ. 2562 เพอด ำเนนงำนตำมแผนปฏบตกำร ประจ ำปงบประมำณ พ.ศ. 2562 ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 36 ดงน

ท รายการ งบประมาณ (บาท) 1 งบประมาณจากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขน

พนฐาน 1.1 งบบรหารส านกงาน (งบประจ า) 1.1.1 คำใชสอยและคำสำธำรณปโภค 1.1.2 คำจำงพนกงำนจำง 18 อตรำ 1.1.3 คำเบยประชมกรรมกำรฯ 1.2 งบตามภาระงานของส านกงานเขตฯ

5,000,000

5,000,000 2,654,720 335,280 10,000 2,000,000

2 งบอดหนนจากสถาบนการทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคกรมหาชน)

-

3 งบจากองคการบรหารสวนจงหวดพะเยา (สงเสรมและพฒนาระบบการจดการศกษาและสรางสมรรถนะประชาชนจงหวดพะเยาสสงคมแหงการเรยนร)

-

รวมทงสน 5,000,000

56

1. รายละเอยดการใชจายงบประมาณตามแผนปฏบตการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2562 ดงน 1.1 งบบรหารส านกงาน (งบประจ า) คาตอบแทน ใชสอย วสด และสาธารณปโภค ประจ าป พ.ศ.2562

ท รายการ รวมทงสน ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (ตค.-ธค.61) (มค.-มค.62) (เมย.-ม.ย.62) (กค.-กย.62)

คาตอบแทน ใชสอย และวสด 1 คำเบยเลยง พำหนะ (เชยงรำย) 200,000 50,000 50,000 50,000 50,000 2 คำเบยเลยง พำหนะ (พะเยำ) 3 คำเบยประชม และเครองดม

อำหำรวำง ก.ต.ป.น. 10,000 2,500 2,500 2,500 2,500

4 คำซอมแซมครภณฑ ทดน สงกอสรำง

200,000 50,000 50,000 50,000 50,000

5 คำซอมแซมพำหนะและขนสง 300,000 50,000 50,000 100,000 100,000 6 คำวสดส ำนกงำน 300,000 50,000 50,000 100,000 100,000 7 คำวสดเชอเพลงและหลอลน

(เชยงรำย) 300,000 50,000 50,000 100,000 100,000

8 คำวสดเชอเพลงและหลอลน(พะเยำ)

50,000 12,500 12,500 12,500 12,500

9 คำจำงถำยเอกสำร 20,000 5,000 5,000 5,000 5,000 10 ก ำจดขยะมลฝอยและก ำจดปลวก 4,000 1,000 1,000 1,000 1,000

11 คำจำงอตรำจำง 3 ต ำแหนง 335,280 83,820 83,820 83,820 83,820

12 งบส ำรองพฒนำบคลำกรทมบรหำร 192,720 20,000 20,000 50,000 102,720

13 งบส ำรองทมบรหำร 600,000 100,000 200,000 200,000 100,000

รวมคาตอบแทน ใชสอยและวสด 2,512,000 474,820 574,820 754,820 707,540 คาสาธารณปโภค 1 คำโทรศพท (เชยงรำย) 80,000 20,000 20,000 20,000 20,000 2 คำโทรศพท (พะเยำ) 20,000 5,000 5,000 5,000 5,000

57

3 คำประปำ (เชยงรำย) 36,000 9,000 9,000 9,000 9,000 4 คำประปำ (พะเยำ) 8,000 2,000 2,000 2,000 2,000 5 คำไฟฟำ (เชยงรำย) 180,000 45,000 45,000 45,000 45,000 6 คำไฟฟำ (พะเยำ) 80,000 20,000 20,000 20,000 20,000 7 คำไปรษณย (เชยงรำย) 80,000 20,000 20,000 20,000 20,000 8 คำไปรษณย (พะเยำ) 4,000 1,000 1,000 1,000 1,000

รวมคาสาธารณปโภค 488,000 122,000 122,000 122,000 122,000 รวมทงสน 3,000,000 596,820 696,820 876,820 829,540

หมายเหต : สามารถถวจายไดทกรายการ

ท รายการ รวมทงสน ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 หมายเหต (ต.ค.-ธ.ค.61) (ม.ค.-ม.ค.62) (เม.ย.-ม.ย.62) (ก.ค.-ก.ย.62)

คาตอบแทนใชสอยและวสด 1 คาเบยเลยง พาหนะ (ทมบรหาร) 200,000 50,000 50,000 50,000 50,000 2 คาเบยเลยงประชม อาหารวางและเครองดม ก.ต.ป.น. 10,000 2,500 2,500 2,500 2,500 3 คาซอมแซมครภณฑ ทดน สงกอสราง 200,000 50,000 50,000 50,000 50,000 4 คาซอมแซมยานพาหนะและขนสง 300,000 50,000 50,000 100,000 100,000 5 คาวสดส านกงาน 300,000 50,000 50,000 100,000 100,000 6 คาวสดเชอเพลงและหลอลน (เชยงราย) 300,000 50,000 50,000 100,000 100,000 7 คาวสดเชอเพลงและหลอลน (พะเยา) 50,000 12,500 12,500 12,500 12,500 8 คาจางถายเอกสาร 20,000 5,000 5,000 5,000 5,000 9 คาก าจดขยะมลฝอยและก าจดปลวก 4,000 1,000 1,000 1,000 1,000

10 คาจางอตราจาง 3 อตรา 335,280 83,820 83,820 83,820 83,820 11 งบส ารองพฒนาบคลากรทมบรหาร 192,720 20,000 20,000 50,000 102,720 12 งบส ารองทมบรหาร 600,000 100,000 200,000 200,000 100,000

รวมคาตอบแทน ใชสอยและวสด 2,512,000 474,820 574,820 754,820 707,540 คาสาธารณปโภค

1 คาโทรศพท (เชยงราย) 80,000 20,000 20,000 20,000 20,000 2 คาโทรศพท (พะเยา) 20,000 5,000 5,000 5,000 5,000 3 คาน าประปา (เชยงราย) 36,000 9,000 9,000 9,000 9,000 4 คาน าประปา (พะเยา) 8,000 2,000 2,000 2,000 2,000 5 คาไฟฟา (เชยงราย) 180,000 45,000 45,000 45,000 45,000 6 คาไฟฟา (พะเยา) 80,000 20,000 20,000 20,000 20,000 7 คาไปรษณย (เชยงราย) 80,000 20,000 20,000 20,000 20,000 8 คาไปรษณย (พะเยา) 4,000 1,000 1,000 1,000 1,000

รวมคาสาธารณปโภค 488,000 122,000 122,000 122,000 122,000 รวมคาตอบแทนใชสอย วสด และคาสาธารณปโภค 3,000,000 596,820 696,820 876,820 829,540 งบคาตอบแทนใชสอย และคาพาหนะกลม

รายละเอยดการใชจายงบประมาณตามแผนปฏบตการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562

งบบรหารส านกงาน (งบประจ า) คาตอบแทนใชสอย และวสด และคาสาธารณปโภค ประจ าป พ.ศ.2562


1 กลมสงเสรมการจดการศกษา 150,000 30,000 30,000 45,000 45,000 2 กลมนโยบายและแผน/กลมทางไกล DLICT 150,000 30,000 30,000 45,000 45,000 3 กลมบรหารงานบคคล 120,000 30,000 30,000 30,000 30,000 4 กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย 150,000 30,000 30,000 45,000 45,000 5 กลมนเทศตดตาม และประเมนผล 150,000 30,000 30,000 45,000 45,000 6 กลมอ านวยการ 100,000 25,000 25,000 25,000 25,000 7 หนวยตรวจสอบภายใน 50,000 10,000 10,000 10,000 20,000 8 ศนยพะเยา 100,000 25,000 25,000 25,000 25,000 9 กลมพฒนาบคลากร 30,000 5,000 10,000 10,000 5,000

รวมคาตอบแทนใชสอย วสด และคาสาธารณปโภค 1,000,000 215,000 220,000 280,000 285,000 งบภาระกจกลม

1 กลมสงเสรมการจดการศกษา2 กลมนโยบายและแผน/กลมทางไกล DLICT3 กลมบรหารงานบคคล4 กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย5 กลมนเทศตดตาม และประเมนผล6 กลมอ านวยการ7 หนวยตรวจสอบภายใน

1,000,000 รวมงบบรหารทไดรบจดสรร 5,000,000

งบวชาการงานวชาการ/งานพฒนา สพม.36 (ป 2561 งบประมาณ 2,199,200) ปงบประมาณ 2562 จะค านวณงบประมาณ 2,000,000 บาท


1 กลมสงเสรมการจดการศกษา2 กลมนโยบายและแผน/กลมทางไกล DLICT3 กลมบรหารงานบคคล4 กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย5 กลมนเทศตดตาม และประเมนผล6 กลมอ านวยการ7 หนวยตรวจสอบภายใน

รวมงบวชาการ /งานพฒนา สพม.36 2,000,000

งบประมาณตามภารกจของกลม และงบพฒนาคณภาพการศกษา ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ตามนโยบาย 5 นโยบาย

ท ชอโครงการ กจกรรม กลม/หนวย ผรบผดชอบ

งบภารกจ งบพฒนาคณภาพงบพฒนาคณภาพ รวม

นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง

1.1 พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคด

ทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

1

โครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม ในโรงเรยนวถพทธ

กจกรรมท 1 ประชมชแจงท าความเขาใจการ

- น.ส.สภมาส จนะราช

กจกรรมท 2 วารสารวถพทธ รตนและเบกบาน

กจกรรมท 3 โครงงานคณธรรม เยาวชนท าดถวายในหลวง

50,000 50,000 บรณาการทง 3

กจกรรม

2 โครงการสงเสรมสภานกเรยนและประชาธปไตยในโรงเรยน ประจ าปการศกษา 2562

1. ประชมท าความเขาใจผบรหารสถานศกษา

นายปรญญา รกพอ2. ประชมคณะกรรมการสภานกเรยน ปการศกษา 2561

3. กจกรรมคายสภานกเรยน 200,000

4. กจกรรมสภานกเรยนเพอสงคม จตอาสา

5. กจกรรมประกวดการด าเนนงานสภานกเรยน ระดบเขตพนทการศกษา6. จดประชมคณะกรรมการสภานกเรยน ปการศกษา 2562

7. ตดตามและสรปผลการด าเนนงาน 200,000

งบประมาณ (บาท)




3 โครงการสงเสรมและพฒนากจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด และผบ าเพญประโยชนในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 ประจ าป 2562

กจกรรมท 1 โครงการประชมเชงปฏบตการพฒนาและทบทวนบคลากรทางลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด และผบ าเพญประโยชน

นายลลนพฒน บญชานตยกาล

กจกรรมท 2 โครงการฝกอบรมบคลากรทางการลกเสอ วชาผก ากบลกเสอสามญรนใหญ ขนความรชนสง (SS.A.T.C)กจกรรมท 3 โครงการอบรมเตรยมความพรอมและพฒนาขาราชการคร, ครผชวย ตามโครงการพฒนาคณภาพครยคใหม ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 วชาผก ากบลกเสอสามญรนใหญขนความรทวไป และขนความรเบองตน (SS.B.T.C.)

กจกรรมท 4 โครงการประกวดระเบยบแถวลกเสอ เนตรนาร ฯ ประจ าป 2560

กจกรรมท 5 เขารวมงานชมนมลกเสอ หรอ งานชมนมยวกาชาด ระดบผภมภาค หรอระดบประเทศ

กจกรรมท 6 การนเทศ ตดตาม ประเมนผล การจดกจกรรมพฒนาผเรยนใสถานศกษ

100,000 100,000

ไตรมาส2




4 โครงการสงเสรมนกเรยนผมคณธรรม จรยธรรมและบ าเพญประโยชน เขาศกษาตอ

ในสถาบนอดมศกษา(โครงการเดกดมทเรยน) ปการศกษา2562

จดท าคมอแนวทางการประเมนคณธรรม

ของผเรยนเพอจดสงใหโรงเรยน และ

ประกอบการพจารณาของคณะกรรมการฯ

คดเลอกผมคณธรรม จรยธรรม และบ าเพญ

ประโยชนเขาเรยนตอในสถาบนอดมศกษา

นางสทรา เชยงแสน

สงเสรมใหนกเรยนไดเขาเรยนตอใน

สถาบนอดมศกษา ตามโครงการ “เดกดมท

เรยน” จ าแนกรายสถาบน

คดเลอกนกเรยนผมคณธรรมจรยธรรมเขา

ศกษาตอในสถาบนอดมศกษา ตามโครงการ

“เดกดมทเรยน”

ตดตามและประเมนนกเรยนในโครงการเดก

ดมทเรยน

สรปประเมนผลการด าเนนงาน และรายงาน ใชงบจาก สพฐ.

รวม - 150,000 200,000 350,000

รวมนโยบายท 1 150,000 200,000 350,000

1.2 สงเสรมสนบสนนใหผเรยนในเขตพนทเฉพาะ กลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ไดรบการ

บรการดานการศกษาขนพนฐาน ทมคณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตองการ




นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน


5 การยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน (O-NET) โดยใชกระบวนการเทยบเคยงสมรรถนะ

200,000 200,000

นางสาวนภาพร หาญพพฒน

6การพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนเพอน าไปส ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

196,800 196,800

นางอไร จนทรซางเพญ

รวม 396,800 396,800

2.2 พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศ ดานวชาการ น าไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน

7 สงเสรมการแขงขนกฬานกเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

กจกรรมท 1 วางแผนการจดท างบประมาณเพอจดสรรใหกบสถานศกษาในสงกด นายลลนพฒน บญชานตยกาล

กจกรรมท 2 ด าเนนการแขงขนกฬานกเรยนระดบกลมยอย 6 กลมยอยกจกรรมท 3 ด าเนนการแขงขนกฬานกเรยนระดบเขตพนทการศกษา

2.1 ปรบปรง และพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษา ใหเออตอการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล มทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 น าไปสการจดการศกษาเพอการมงานท า (Career Education)




กจกรรมท 4 การแขงขนบาสเกตบอล ระดบเขตพนทการศกษา กจกรรมท 5 การแขงขนทกษะฟตบอล ระดบเขตพนทการศกษา 100,000 100,000

8 การแลกเปลยนเรยนรของครผจดการเรยนร วชาวทยาการค านวณและวชาการออกแบบและเทคโนโลย

จดกจกรรมแลกเปลยนเรยนรของครในการจดการเรยนรใหผเรยนวชาวทยาการค านวณและวชาการออกแบบและเทคโนโลย และคดเลอกครผมผลงานดเดน แยกตามสหวทยาเขต และขนาดของโรงเรยน

57,000 57,000 นางกหลาบ ฮองลก

รวม 100,000 57,000 - 157,000

2.3 พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

9 โครงการสงเสรมสถานศกษาสขาว ปลอดยาเสพตดและอบายมข ประจ าป 2562

กจกรรมท 1 แจงนโยบายแกสถานศกษาในสงกด นางสาวอ าภาพร สภาวงศกจกรรมท 2 คดกรองนกเรยน ประจ าภาคเรยนท 2/2561 0

กจกรรมท 3 แจงโรงเรยนในสงกดประเมนตนเองตามเกณฑมาตรฐาน 0

บรณาการกบงบประมาณจาก สพฐ.

กจกรรมท 4 คดกรองนกเรยน ประจ าภาคเรยนท 1/2562 0

กจกรรมท 5 ปรบปรงขอมล - กจกรรมท 6 ยกยองเชดชเกยรตโรงเรยนทมผลการปฏบตงานทเปนเลศ -

กจกรรมท 7 สรปผลการด าเนนการ -




- - - -

2.4 การจดการศกษาเพอการบรรลเปาหมายโลกเพอการพฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

10 โครงการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562

กจกรรมท 1 แจงนโยบายแกผบรหารสถานศกษาในทประชมผบรหารประจ าเดอน

0

- นายปรญญา รกพอ

กจกรรมท 2 จดท าคมอตามแนวทางการด าเนนงานมาตรฐานสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development: EESD)

กจกรรมท 3 สงเสรมสนบสนนใหโรงเรยน/นกเรยนกจกรรมท 4 กจกรรมแลกเปลยนเรยนรการสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

กจกรรมท 5 นเทศ ตดตาม ประเมนผล และสรปรายงานการด าเนนงานของโรงเรยน

กจกรรมท 6 สรปผลการด าเนนการ 70,000 70,000

รวม 70,000 - 70,000

2.5 พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ




11 โครงการสงเสรมการจดการศกษาหองเรยนพเศษสความเปนเลศ ปการศกษา 2562

1.การประเมนความพรอมในการขอเปด

หองเรยนพเศษ โดยส านกงานเขตพนท

การศกษา ปการศกษา 2562

นางจตรา ปนแกว

2.การก ากบ ตดตามและประเมนผลการ

ด าเนนงานหองเรยนพเศษ โรงเรยนในสงกด

ปการศกษา 2561

12 งานมหกรรมความสามารถทางศลปหตถกรรมวชาการและเทคโนโลยของนกเรยน ปการศกษา 2561 ระดบชาต(ภาคเหนอจงหวดพะเยา)

กจกรรมท 1 ประชมผมสวนเกยวของ น.ส.อ าภาพร สภาวงศ

กจกรรมท 2 ประชาสมพนธงานมหกรรมความสามารถทางศลปหตถกรรมวชาการและเทคโนโลยของนกเรยนฯ และงานนทรรศการ เวทศกยภาพโรงเรยนมาตรฐานสากลฯกจกรรมท 3 ด าเนนการสนบสนนการจดการแขงขนความสามารถทางศลปหตถกรรมวชาการฯ

กจกรรมท 4 ด าเนนการสนบสนนการจดนทรรศการและเวทศกยภาพโรงเรยนมาตรฐานสากลฯ 200,000

กจกรรมท 5 ก ากบ ตดตามการจดการความสามารถทางศลปหตถกรรมวชาการฯ

กจกรรมท 6 ก ากบ ตดตามการจดการนทรรศการและเวทศกยภาพโรงเรยนมาตรฐานสากลฯ




กจกรรมท 7 สรปผล 200,000

รวม 200,000 200,000

รวมนโยบายท 2 696,800 127,000 - 823,800

นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา

ประเดนกลยทธท 3.2 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ มศกยภาพ มคณธรรม จรยธรรม

13 การพฒนาครแกนน าดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขต พนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

การถอดบทเรยนการอบรมตามโครงการพฒนาครแกนน าภาษาการเรยนการสอนภาษาองกฤษ ระดบภมภาค (Boot Camp)

นางชมภนช เดชปญญา

การพฒนาครผสอนภาษาองกฤษและคดเลอกครแกนน าการเรยนการสอนภาษาองกฤษระดบสหวทยาเขต

45,000

การนเทศตดตามครผสอนภาษาองกฤษทผานการอบรมการพฒนาคร

45,000

14 การพฒนาคณภาพการจดการศกษาโดยการน า Digital Technology มาใชในกระบวนการนเทศ

1. ประชมวางแผนก าหนดเปาหมาย/จดท า เครองมอ/ แตงตงคณะกรรมการ ด าเนนโครงการ

นางบษกร เชอสดา

2. ประชมจดท า Digital Platform ของ กระบวนการนเทศและสราง Social Media ในการแลกเปลยนเรยนร

200,000

3. การนเทศ ตดตามการพฒนาคณภาพการศกษาโดยภาคเครอขาย 6 สหวทยาเขต




4. นเทศ ตดตามการพฒนาคณภาพการศกษาตามแผนงานทก าหนดโดยคณะศกษานเทศก

5. สรปผลและจดท ารายงานการนเทศ ตดตาม 200,000

15 โครงการอบรมเชงปฏบตการชาราชการครดานบรหารงานบคคลในสถานศกษา

70,000 70,000 นายเอกอนนต กมภากร

16 โครงการอบรมแนวทางขาราชการครและบคลากรทางการศกษาใหมและเลอนวทยฐานะช านาญการพเศษ และเชยวชาญ


17 โครงการพฒนาโปรแกรมจดเกบขอมลบคลากร นายเอกอนนต กมภากร

18 โครงการพฒนาขาราชการคร ต าแหนงครผชวย ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36


19 โครงการอบรมเชงปฏบตการจดท าแผนอตราก าลง การเลอนเงนเดอนในสถานศกษา

นายเอกอนนต กมภากร

20 อบรมเชงปฏบตการใหความรทางวนยและการด าเนนการทางวนยขาราชการครและบคลากรทางการศกษา





21 โครงการพฒนาบคลากรส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

(Organization Development)


22 โครงการประชมเชงปฏบตการเพอหาแนวทางการประเมนขาราชการคร และบคลากรทางการศกษา ใหมและเลอนวทยฐานะช านาญการพเศษ และเชยวชาญ


23 โครงการอบรมเชงปฏบตการการเลอน

เงนเดอนในสถานศกษาแบบใหม


24 โครงการ การประชมผบรหารสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

100,000 100,000 นางสายสดา ใจกลา

25 โครงการ การประชมทมบรหาร ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

นางสายสดา ใจกลา

26

โครงการ การใหบรการทางวชาการดานการบรหารจดการส านกงานเขพนทการศกษา


27 โครงการ การอบรมพฒนาศกยภาพบคลากรในการจดการศกษา ประจ าปงบประมาณ 2562

160,000 160,000 นางสายสดา ใจกลา




28 โครงการ งานแสดงมทตาจตและยกยองเกยรตคณใหแกผเกษยณอายราชการ

ประจ าป 2562

170,000 170,000 นางไพรนทร มะโนวรรณ

29 โครงการ อบรมเสรมสรางความรความเขาใจเกยวกบระบบการควบคมภายใน ประจ าป 2562

40,000 40,000 นางสาวสดา ใจกลา

30 โครงการ พฒนาศกยภาพลกจางประจ าและลกจางชวคราว (พนกงานขบรถยนต) สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 ประจ าป 2562


31 โครงการอบรมเชงปฏบตการ "การสรางสอมลตมเดย และการออกแบบจดท า Infographic เพอการพฒนางานประชาสมพนธ"

นางสาวแสงเดอน สนธ

รวมนโยบายท 3 172,000 432,000 549,000 1,153,000

นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความเหลอมล าทางการศกษา

ประเดนกลยทธท 4.1 รวมมอกบองคกรปกครองระดบทองถน ภาคเอกชน หนวยงานทเกยวของในการจดการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของพนท




32 โครงการสงเสรมความประพฤตนกเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 ประจ าป 2562

กจกรรมท 1 การอบรมพนกงานเจาหนาทสงเสรมความประพฤตนกเรยนนกศกษา

นายลลนพฒน บญชานตยกาล

กจกรรมท 2 การออกตรวจจดระเบยบสงคมแบบบรณาการปองกนยาเสพตดและนโยบายอบายมข สรางสขใหสงคม

33 โครงการ หนงใจตวใหนอง เชยงราย “Ichitan Road to University”

นางจตรา ปนแกว

ประเดนกลยทธท 4.2 ยกระดบสถานศกษาในสงกดทกระดบ และทกประเภท ใหมมาตรฐานตามบรบทของพนท เพอใหพฒนาผเรยน มคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน

34 โครงการโรงเรยนสวย ภมทศนสดใส ปลอดภย ไรมลพษ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

กจกรรมท 1 แจงรายละเอยดการประเมนใหโรงเรยนทราบ

- -

นายปรญญา รกพอ

กจกรรมท 2 การประชมคณะกรรมการ คดเลอกระดบเขตพนทการศกษา

3,150

กจกรรมท 3 กจกรรมประเมนโรงเรยนทผานการคดเลอกระดบเขตพนทการศกษา

15,000

กจกรรมท 4 ยกยองเชดชเกยรต 5,850

กจกรรมท 5 สรปผลการด าเนนการ 2,000 26,000




35โครงการการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาดวยการขบเคลอนระบบการประกนคณภาพภายใน สถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 ปงบประมาณ พ.ศ. 2562

75,000 75,000 นางชมภนช เดชปญญา

36 โครงการตดตามและพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกล (DLIT)

1.ส ารวจความพรอมพนฐานของโรงเรยนพระปรยตธรรม แผนกสามญศกษา ในเขตพนทบรการของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

นายวรวทย ขาวฟอง นางกหลาบ ฮองลก (ใช

งบประมาณจาก สพฐ.)

2.จดอบรมเชงปฏบตการพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ส าหรบโรงเรยนขนาดเลก และขนาดกลาง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36

3.นเทศตดตามและประเมนผลการ

ด าเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาดวย

เทคโนโลยการศกษาทางไกล (DLIT) ใน

โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

มธยมศกษา เขต 36




สรปผลการนเทศตดตาม และแลกเปลยน

เรยนรการเนนงานพฒนาคณภาพการศกษา

ดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกล (DLIT) ใน

โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

มธยมศกษา เขต 36

6 โครงการ เสรมสรางความเขมแขงและพฒนาระบบดชวยเหลอนกเรยน ( สรางนวตกรรม)

กจกรรมท 1 พฒนาระบบดแลและ

เสรมสรางความเขมแขงระบบดแล

ชวยเหลอนกเรยน

นางสทรา เชยงแสน, นางสาวอ าภาพร สภาวงศ

กจกรรมท 2 อบรมพฒนาครแนะแนวและ

ผรบผดชอบระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

100,000 100,000

37 โครงการประชมเชงปฏบตการ การรายงานขอมลสารสนเทศทางการศกษา นกเรยนรายบคคล 2562 (DMC : Data Management Center)

ประชมเชงปฏบตการ การรายงานขอมลสารสนเทศทางการศกษา นกเรยนรายบคคล 2562 (DMC : Data Management Center) จ านวน 130 คน

32,000 32,000

นายจรเดช นนตานางสาวอรญญา แยงเจรญ

38 โครงการประชมเชงปฏบตการ สรางความร ความเขาใจการใชงานระบบปจจยพนฐานนกเรยนยากจน CCT

ประชมเชงปฏบตการ สรางความร ความเขาใจการใชงานระบบปจจยพนฐานนกเรยนยากจน CCT จ านวน 70 คน

นายจรเดช นนตา

นางสาวอรญญา แยงเจรญ

รวมนโยบายท 4 207,000 26,000 233,000




นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ

39 โครงการองคกรยคใหม โปรงใส ไมคอรปชน ประชมชแจงคณะท างานเตรยมความพรอมเพอสรางความรความเขาใจตามแบบประเมนของ ITA

น.ส.กญญาภค

ประชมคณะท างานฯ เพอตดตาม ผลการด าเนนงานตามแบบประเมน ITA ของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

จดท าปายไวนลผงกระบวนการใหบรการของแตละกลมงาน 7 กลม

40 โครงการ เสรมสรางความเขมแขงดานการตรวจสอบภายในของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 36 ประจ าปงบประมาณ 2562

กจกรรมท 1 การตดตามตรวจสอบ

การบรหารงบประมาณสถานศกษาใน

สงกด

31,200 นางดวงมณ แกวสระแสน

กจกรรมท 2 การพฒนาประสทธภาพการ

ปฏบตงานบญชในสถานศกษาดวยระบบ

อเลกทรอนกส ส าหรบสถานศกษาทไมเปน

หนวยเบกในสงกด สพม.36

100,000

กจกรรมท 3 การเพมประสทธภาพผ

ตรวจสอบภายในสถานศกษา35,000

กจกรรมท 4 การสงเสรมสนบสนนศกยภาพ

ผตรวจสอบภายใน ประจ าป 2561

166,200




41 โครงการตรวจตดตามการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพ

ตรวจตดตามการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพของโรงเรยนในสงกด จ านวน 59 โรงเรยน รอบท 1 และรอบท 2

100,000 100,000 นายวรวทย ขาวฟอง

42การพฒนาคณภาพโรงเรยนมธยมศกษาขนาดเลก แบบ 360 องศา

กลยทธท 1 หลกสตรสถานศกษาด โรงเรยนมคณภาพตามมาตรฐาน

นางบษกร เชอสดา

กลยทธท 2 โรงเรยนนาอย ครด นกเรยนมคณภาพ

(ของบแลกเปา)

กลยทธท 3 คณภาพกาวไกลดวย

สอการศกษา ทางไกลผานเทคโนโลย

สารสนเทศ DLIT

กลยทธท 4 มงสโรงเรยนขนาดเลก คณภาพเตมรอย

43 โครงการประชมเชงปฏบตการจดท าแผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ.

2562

- ประชมเพอปรบแผนปฏบตการประจ าป พ.ศ.2562

นางนยดา พรหมเทพนางสาวอรญญา

แยงเจรญ

44การประชมบคลากรส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 36 และรบฟงรายการ พธเชา ขาว สพฐ.

เจาหนาท สพม.36 ทกคน รบชม VDO. Conferren รายการพธเชา ขาว สพฐ. ทกวนพธ

74,000 74,000 นางสาวอรญญา แยงเจรญ นายพเชฐพงษ มาทะ




45 งบประมาณของ ผอ.เขต ขอส ารอง 100,000 100,000

รวมนโยบายท 5 131,200 100,000 209,000 440,200

รวมทง 5 นโยบาย 1,000,000 1,016,000 984,000 3,000,000

สวนท 5

การบรหารแผนสการปฏบต

กระบวนการขบเคลอนนโยบายสการปฏบต

แผนปฏบตการประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2562 จดท าขนเพอใชเปนกรอบการด าเนนงานโครงการ

ขบเคลอนนโยบายสการปฏบตทเชอมโยงสอดคลองกบยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ.2561-2580) ยทธศาสตร

แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ.2560-2579) จดเนนเชงนโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการยทธศาสตร

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2562 และหนวยงานทเกยวของ โดยมกระบวนการขบเคลอน

นโยบายสการปฏบต ดงน

1. สรางความเขาใจเกยวกบทศทางองคกร ทงวสยทศน พนธกจ เปาประสงค กลยทธ เพอใหบคลากร

ทกระดบรบรและเขาใจตรงกนอยางทวถง

2. จดโครงสราง กระบวนการท างาน มอบหมายผรบผดชอบปฏบตงานทงเจาภาพหลก เจาภาพรองและ

ผสนบสนน พรอมก าหนดบทบาทความรบผดชอบอยางชดเจน

3. ด าเนนโครงการ/กจกรรม ตามแผนปฏบตการทก าหนด

4. มการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอใหการขบเคลอนกลยทธสการปฏบตเปนไปอยาง

มประสทธภาพ

5. รายงานผลการด าเนนงานประจ าปสสาธารณชน และหนวยงานทเกยวของ

ปจจยความส าเรจ

1. ผบรหารการศกษาทกระดบใหความส าคญในการบรหารจดการโดยมงเนนผลสมฤทธของงานและการ

ท างานแบบมสวนรวมทเออตอการพฒนาความคดรเรมสรางสรรค การปฏบตงานใหบรรลตามวตถประสงคและ

เปาหมายทก าหนดไว

2. การบรหารจดการ เปดโอกาสใหทกภาคสวนมสวนรวม โดยยดหลกธรรมาภบาล และสงเสรมใหทก

ภาคสวนของสงคมเกดความตระหนกในความรบผดชอบตอการจดการศกษา

3. สรางความเขาใจเกยวกบทศทางการพฒนาการศกษาใหบคลากรทกระดบอยางทวถง

4. กลมงานตางๆ ในส านกงานเขตพนทการศกษา มการประสานงานและท างานรวมกนเพอมงส

ความส าเรจในการพฒนาคณภาพการศกษา

5. มการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล อยางเปนระบบเพอใหการขบเคลอนกลยทธสการ

ปฏบตเปนไปอยางมประสทธภาพ

6. หนวยงานทกระดบปฏบตตามมาตรการเพมประสทธภาพการใชจายงบประมาณรายจายประจ าป

อยางเครงครด

Documents

สารบัญ หน้า - spm36.go.thspm36.go.th/home/wp-content/uploads/2019/07/o10-2562.pdf · เชียงรำย 11,678 18 124 1,751 1 50 1 92 พะเยำ 6,335