ศาสตราจารย ดร.ไพฑรย สนลารตนรองอธการบดฝายวจย มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

บทบาทการศกษาทวไปกบการกาวใหพนกบดกของตะวนตก

เครอขายการศกษาทวไปแหงประเทศไทย : โรงแรมมราเคล : 19 ม.ย.57

เรองทจะคย การศกษาไทย 4.0

1. แนวโนมของโลกยคใหม2. Seven Mega Trends3. จดเปลยนของสงคมโลก

ทกษะแหงศตวรรษท 214. ทกษะทมการน าเสนอ5. จดเนนของทกษะ

กาวใหพนกบดกของตะวนตก6. การศกษาเพอการซออยางฉลาดและผลตอยางสรางสรรค7. CCPR Model8. สตตวธของครผเออความร

สการศกษาเชงสรางสรรคและผลตภาพ Teacher Leader Model กาวใหพนบาป 5 ประการ

การศกษาไทย 1.0ยคเกษตรกรรม

การศกษาไทย 2.0ยคอตสาหกรรม

การศกษาไทย 3.0ยคเทคโนโลย

การศกษาไทย 4.0ยคผลตภาพ

การศกษาไทย1,2,3,4

การศกษาไทย 4.0

กระแสใหญของโลกในศตวรรษท 21

• โลกเทคโนโลย (Technologicalization)

• โลกของเศรษฐกจและการคา (Commercialization & Economy)

• โลกาภวตนกบเครอขาย (Globalization and Network)

• สงแวดลอมและพลงงาน (Environment and Energy)

• ความเปนเมอง (Urbanization)

• คนอายจะยนขน (Ageing & Health)

• อยกบตวเอง (Individualization)

The 21st Century Learning

Source : http://www.p21.org/storage/documents/P21_Framework.pdf

The 21st Century Knowledge-and-Skills Rainbow

Core Subjects and

21st Century Themes

Learning and Thinking SkillsCritical Thinking and Problem Solving

Communication and Collaboration Skills

Creativity and Innovation Skills

Contextual Learning Skills

Source : Partnership for 21st Century Skills, 2006 (Bellanca and Brandt,2010)

enGauge 21st Century Skills

Digital-Age Literacy•

Basic, Scientific, Economic,And Technological Literacies

•Visual and Information Literacies

•Multicultural Literacy and

Global Awareness

Inventive Thinking•

Adaptability, ManagingComplexity, and Self-Direction

•Curiosity, Creativity,

And Risk Taking•

Higher-Order Thinking andSound Reasoning

Effective Communication•

Teaming, Collaboration,And Interpersonal Skills

•Personal, Social,

And Civic Responsibility•

Interactive Communication

High Productivity•

Prioritizing, Planning, andManaging for Results

•Effective Use of Real-World Tools

•Ability to Produce Relevant,

High-Quality Products

21st Century Learning

Academic Achievement

Academic Achievement

Ac

ad

em

ic A

ch

iev

em

en

t Ac

ad

em

ic A

ch

iev

em

en

t

Source : North Central Regional Educational Laboratory & the Mitiri Group, 2003 (Bellanca and Brandt,2010)

21st Century Competencies and Desired Student Outcomes (Singapore MOE)

Academic AchievementSource : http://www.moe.gov.sg/media/press/2010/03/moe-to-enhance-learning-of-21s.php

LEARNING OUTCOMES / MALAYSIA

Life Long

Learning &

Information Management

Communication

Leadership & team skills

Critical

Thinking &

Scientific Approach

Managerial &

Entrepreneurial Skills

PSYCHOMOTOR/PRACTICAL/TE

CHNICAL SKILLS(range and complexity)

SOCIAL SKILLS,

RESPONSIBILITY

CIVICENGAGEMENT

KNOWLEDGE

depth, breadth &

relative difficultyof specific content

PROFESSIONALISM,VALUES, ETHICS, ATTITUDES

แหลงขอมล : บทความไมลงวนท

7 ทกษะเพอการอยรอด

1. การคดเชงวพากษและการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving)

2. การรวมมอกบเครอขายตางๆ (Collaboration Across Networks and Leading by Influence)

3. การปรบตวและการมความแคลวคลองวองไว (Agility and Adaptability)4. การคดรเรมและการเปนผประกอบการทสรางสรรค (Initiative and

Entrepreneurship)5. การสอสารทงทางการพดและการเขยน (Effective Oral and Written

Communication)6. การเขาถงขอมลและวเคราะหขอมล (Access and analyzing Information)7. การใฝรและมจนตนาการ (Curiosity and Imagination)

Source : Wagner, 2008, (ทศนา แขมมณ, 2555)

“7 Cs” skills of 21st century learning

• Critical thinking and problem solving• Creativity and innovation• Collaboration, teamwork, and leadership• Cross-cultural understanding• Communications, information, and media literacy• Computing and ICT literacy• Career and learning self-reliance

Source : Trilling & Fadel, 2009)

ทกษะ 7 กลมหลก

• Computing and ICT Literacy

• Curiosity and Imagination

• Critical Thinking and Problem Solving

• Innovation and Productivity

• Communication and Collaboration

• Corporate and Entrepreneurial Spirit

• Cross-Cultural & Global Awareness

Creative

Work

Routine

Work

Routine

Work

DONE BY MACHINESDONE BY PEOPLE

The Future of 21st Century Work

IN LESS DEVELOPED COUNTRIES

IN MORE DEVELOPED COUNTRIES

Source : Trilling & Fadel, 21st Century Skills, 2009

• Research

• Development

• Design

• Marketing and Sales

• Global Supply Chain Management

ใชของใหมได

กบดบของตะวนตก : อาเซยนยงคงเปนผซออยอยางเดม

1. เรยนรเทคโนโลยใหม2. ตามทนผลตภณฑใหมได3. เรยนรนวตกรรมใหม4. สอสารและรวมมอระดบนานาชาต5. เรยนรและพฒนาตนเองได

6. พรอมรบการเปลยนแปลง7. ตามทนเปลยนสนคาใหมไดเรอยๆ

1. มองขามเทคโนโลยใหมไปได2. สรางผลตภณฑใหมไดเอง3. พฒนานวตกรรมทสอดคลองสงคม4. เนนสาระและรวมมอเพอพฒนาสงใหม5. รจกตวเองและพฒนาเพอเปนตวของ

ตวเอง6. เปนผก าหนดการเปลยนแปลงได7. ออกแบบสนคาใหมสตลาดเสมอ

สรางของใหมได

ผซอ ผผลต

การด ารงชวตของแตละบคคล หลงยคอตสาหกรรม (Post-industrial)

มออาชพหลากหลาย (Multiple careers)

ท างานหลายอยาง (Multiple jobs)

ไมมความชดเจนในตวตน (Blurred identity)

การเรยน-การงานขาดความสมพนธ (Work-study mismatch)

มโอกาสท างานอสระ (Possible free-lancing)

ตกงานบอย (Frequent off-jobs)

รายไดไมแนนอน (Precarious incomes)

สถานภาพปรบเปลยนขน-ลง (Fluctuating status)

อนาคตไมแนนอน (Unpredictable future)

มการเปลยนเครอขาย (Varying networks)

มการเปลยนคความสมพนธ (Changing partners)

ความไมม นคง/ไมแนนอน (Insecurity, uncertainty)

Kai-ming cheng, 2007/ ศ.ดร.กตตชย วฒนานกร

ทางออกสการศกษาเชงสรางสรรคและผลตภาพ

• เรยนรแนวคดและลกษณะสงคมไทยอยางวเคราะหวจารณ• เขาใจวฒนธรรมอาเซยนและวฒนธรรมตะวนตกในเรองทมาและผลกระทบ

• รจกตวเองพรอมมองเหนคณคาทแทของสงของและนวตกรรม• เขมแขงในจรยธรรม ความรบผดชอบและความดความงามของสงคมไทยและอาเซยน

• ตามทนกระบวนการผลตใหมและสามารถผลตผลตภณฑใหมๆ เองไดอยางกวางขวาง

• เขาใจคนอนและรวธน าการเปลยนแปลงรวมกน• ออกแบบและรวมพฒนาทศทางของสงคมทเหมาะสมได

Globalization Looking Beyond GlobalizationKnowledge - Based Post knowledge - BasedNetworking New NetworkingCurrent Issues ForesightGood Governance ConsciousnessDecentralization EmpowermentIndividual RelativeOut of the block Contextualization

ปรบกระบวนทศนใหมในการจดการการศกษา

แฮมเบอรเกอร1. ลกคาเปนหลก2. สวนประกอบนานาชาต3. รสชาตเดยวทวโลก4. ขาดคณคาทางอาหาร5. บรหารแบบเดยว6. ขายทวโลก

สวนประกอบ

หลากหลายรส

สนองทกฝาย

คณคาครบ

สรางสรรคหลายแบบ

Hamburgerization Tom Yam Kung-ization

ระบบตมย ากง1. แมครวมบทบาท2. คดและท าในทองถน3. พฒนารสชาตตางๆ กน4. มคณคา/ประโยชนสง5. ยดหยนไดหลากหลาย6. จดไดทงใน/นอกประเทศ

ลกคาเปนหลก

18

จากแฮมเบอเกอรสตมย ากงโมเดล

• รกวาง – นอกสาขา

• สมดลย – Glorified Technical School

• บณฑตทสมบรณ – รจกสงคม

• บณฑตทสมบรณ – บณฑตอดมคต

• บรณาการ – Integration

• โลกยคใหม – รบร / ทางเลอก / ตวตน

• มบทบาทน า / ผลกดนการเปลยนแปลง / เปนตวของตวเอง

กรอบแนวคดในการสรางคน

อะไรทใชและไมใชการศกษาทวไป

ไมใชวชาเบองตน Introduction to…ไมใชวชาเรยนกอน Physics 1 ไมใชวชาพนฐานวชาชพ Economics for …ไมใชวชาเตมเตม History of …ไมใชวชาทดลอง Experiment in …

1. ความเปนคนทสมบรณ (ตามทมหาวทยาลยเชอ)

2. เขาใจโลก / สงคม / ชวต (อยางดตใหแตก)

3. เชอมโยงวชาทเรยนกบชวตประจ าวน (มความรบผดชอบ)

4. พฒนาคดวเคราะห สอความคดไดด (เหตผล/ทมาทไป)

5. เรยนรดวยตนเองได / ใฝร

6. รจกเลอก (Judgment)

Ability and Skills in ASEAN Countries

• Communication

• Team work

• Problem solving

• Examining issues in totality

• Balance this with the benefits of community and individuals

• Creative thinking

• Lifelong learning

Vietnam

• Thinking Skills

• Communication

• Leadership

• Civilization

• Lateral Thinking

• Well rounded graduate

• Writing

• Innovative

• Articulate

• Groomed to lead

• Well-trained vs Well-educated doctors

• Synthesize and integrate knowledge

from diverse discipline to establish a

connection between all human

knowledge and infuse students with a

concrete understanding of the

process of human creation

• One module each from Writing

Program and History

• Select modules from the Humanities

and Social Sciences and from areas

of Science and Mathematics

• Foreign Languages

• Social Sciences

• Humanities

• Natural Sciences and

Mathematics

• National Defend Education

• Physical Education

จดมงหมาย

ลกษณะรายวชา

Malaysia Singapore

Harvard University Columbia University Stanford University

จดมงหมาย

• Writing and Speaking

• Aesthetic and Interpretive Understanding

• Culture and Belief

• Empirical Reasoning

• Ethical Reasoning

• Science of Living Systems

• Science of the Physical Universe

• Societies of the World

• The United States in the World

• Taught in seminars limited to approximately twenty-two students

• Active intellectual engagement.

• Intellectual relationships with their College career

• Shared process of intellectual inquiry

• Skills and habits : observation, analysis, arrangement, imagination

• Provide a rigorous preparation for life an intelligent citizen

• University Writing

• Contemporary Civilization

• Literature Humanities

• Art Humanities

• Literature Humanities

• Music Humanities

• Major Cultures Requirement

• Frontiers of Science

• Science

• Foreign Language Requirement

• Physical Education Requirement

• To introduce students to a broad range of

fields and areas of study within the

humanities, social sciences, natural

sciences, applied sciences, and

technology

• To help students prepare to become

responsible members of society.

• The requirements are also intended to

introduce students to the major social,

historical, cultural, and intellectual forces that shape the contemporary world.

Foundations:writing/freshman seminar

Area 1 Introduction to the Humanities

courses

Area 2 Natural Sciences, Applied Science

and Technology, and Mathematic

Area 3 Humanities and Social Sciences

Area 4 World Cultures, American Cultures, and Gender Studies

ลกษณะรายวชา

• General education prepares for civic engagement.

• General education teaches students to understand themselves as products of – and participants – traditions of art, ideas, and values.

• General education prepares students to respond critically and constructively to change.

• General education develops students’ understanding of the ethical dimensions of what they say and do.• Interactive Pedagogy

America กลมน า

Harvard (1)

กลมวชาท 1 Aesthetic and Interpretive Understanding

ลกษณะของกลมวชา ดงกลาว จะมเนอหาเกยวของกบศาสตรดานศลปะ สนทรยศาสตรดานตางๆ เชน พฒนาการของงานศลปะของวฒนธรรมชาตตางๆ การวาดภาพ การแกะสลก สถาปตยกรรมตางๆ เพลง ภาพยนตร นาฏศลป งานออกแบบตกตาง วรรณคด เปนตน ลกษณะการจดการเรยนการสอนในกลมวชานจะมการเรยนทงในภาคทฤษฎ และภาคปฏบต รวมถงมการน านกศกษาออกภาคสนามนอกชนเรยน เชน พาไปงานนทรรศการตางๆ ศกษาดงานจากผปฏบตงานจรง เชน ผดแลพพธภณฑ เปนตน

กลมวชาท 2 Culture and Belief

ลกษณะของกลมวชาดงกลาวจะมเนอหาเกยวของกบสงคม การเมอง ศาสนา เศรษฐกจ ประวตศาสตร และศลปะศาสตร ทงภายในวฒนธรรมเดยวกน และตางวฒนธรรม

พชราภา ตนตชเวช, 2552

กลมวชาท 3 Empirical and Mathematical Reasoning

ลกษณะของกลมวชา ดงกลาว จะมเนอหาเกยวของกบการสอนแนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการใชเหตผล และการแกไขปญหา เชน หลกสถต หลกความนาจะเปน คณตศาสตร ตรรกศาสตร และทฤษฎการตดสนใจ ซงมจดมงหมายในการพฒนาใหนกศกษาสามารถประยกตหลกการทเปนนามธรรมใหแกไขปญหาทเปนรปธรรมได

กลมวชาท 4 Empirical Reasoning

ลกษณะของกลมวชา ดงกลาว จะมเนอหาเกยวของกบหลกจรยธรรมศลธรรม และความเชอทางการเมอง การแลกเปลยนความคดเหน และวพากษวจารณเกยวกบหลกจรยธรรมศลธรรมตางๆ เชน คณภาพชวตทดคออะไร สทธมนษยชน ความยตธรรม สทธขนพนฐาน รวมถงการไดใชเหตผลในการตดสนปญหาทางจรยธรรมทเปนรปธรรม นกศกษาทศกษาในคอรสนจะไดมการแลกเปลยนคานยมทแตกตางกน และสมมตฐานทางจรยธรรมของนกศกษาแตละคน

Harvard (2)

กลมวชาท 5 Science of Living Systems

ลกษณะของกลมวชา ดงกลาว จะมเนอหาเกยวของกบขอเทจจรง ทฤษฎของวทยาศาสตรในชวตประจ าวนและวศวกรรม รวมถงความสมพนธของปญหา การแกปญหาทางวทยาศาสตร การคนหาขอเทจจรง นกศกษาจะไดเรยนร ทดลองเกยวกบระบบสงมชวตทงในหองทดลอง การทดลองภาคสนาม รวมถงการทดลองจากประสบการณจรง

กลมวชาท 6 Science of the Physical Universe

ลกษณะของกลมวชาดงกลาวจะมเนอหาเกยวของกบแนวคดทางวทยาศาสตร ขอเทจจรงทฤษฎและวธการศกษาในทางวทยาศาสตรฟสกส และวศวกรรมศาสตร กลมวชานจะท าการส ารวจทดลอง และหาแนวคดทางวทยาศาสตรฟสกสทกอใหเกดปรากฏการณตางๆ ของโลก เชน การส ารวจเชอเพลงฟอสซล การส ารวจอวกาศ อาวธนวเคลยร การเปลยนแปลงของชนบรรยากาศ และการสอสารในระบบดจทอล นกศกษาจะไดใชเครองมอทางวทยาศาสตร การคนหาขอเทจจรง รวมถงการทดลองทางธรรมชาตในศาสตรดานวทยาศาสตรฟสกส และการทดลองในหองทดลองดานวศวกรรม การทดลองภาคสนาม และการทดลองทสรางขนเอง

Harvard (3)

กลมวชาท 7 Science of the World

ลกษณะของกลมวชา ดงกลาว จะมเนอหาเกยวของกบคานยม ขนมธรรมเนยมประเพณตางๆ ทแตกตางจากสงคมทตนอย รวมถงชวยใหนกศกษาไดมความรและความเขาใจเกยวกบความเชอทแตกตางกน พฤตกรรมของคนในแตละสงคม และรปแบบความเปนอยของผคนในแตละสงคม กลมรายวชานจะมงเนนไปทสงคมในแถบภมภาคทตางกน นกศกษาจะไดพดคยในประเดนทเกยวของกบเชอชาต วเคราะหรปแบบการไหลเวยนของเงนในแตละเชอชาต ความด มนษย ทรพยากร ขอมล หรอแนวคดทเกยวของกบความแตกตางทางสงคม มงเนนไปทแนวคดและมมมองทางประวตศาสตรของแตละเชอชาต นกศกษาจะไดตระหนกถงความหลากหลาย และความแตกตางของมนษยในแตละสงคมทพวกเขาไดด ารงอย

กลมวชาท 8 United States in the World

ลกษณะของกลมวชาดงกลาวจะมเนอหาเกยวของกบสงคม การเมอง กฎหมาย วฒนธรรม ระบบเศรษฐกจ องคกร พฤตกรรมของบคคล ประวตศาสตรของชาวอเมรกา กลมรายวชานจะชวยใหนกศกษามความเขาใจเกยวกบความหลากหลายของชนชาตทอยในอเมรกา มการอภปรายพดคยถงทศนคต คานยม เกยวกบความสมพนธของคนกลมตางๆ ทอาศยอยภายในประเทศอเมรกา และระหวางประเทศอเมรกากบประเทศอนๆ ในโลก กลมรายวชานจะชวยเตรยมใหนกศกษามความเปนประชากรของชนชาตอเมรกาทมความเขาใจเกยวกบประวตศาสตรของชนชาตตนเองและเขาใจความแตกตางของชนชาตอนๆ

Harvard (4)

7. หลกสตร

7.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา7.2 โครงสรางหลกสตร แบงเปน 4 กลมวชา ดงน

1) กลมวชาภาษาและการสอสาร2) กลมวชามนษยศาสตร และสงคมศาสตร3) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย4) กลมวชาบรณาการ

7.3 รายวชากลมตางๆ1) กลมวชาภาษาและการสอสาร บงคบเรยน

30 หนวยกต

9 หนวยกต9 หนวยกต9 หนวยกต3 หนวยกต

9 หนวยกต

รหสGE101GE102GE103

ชอวชาภาษาไทยเพอการสอสาร Thai for Communicationภาษาองกฤษเพอการสอสาร English for Communicationภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะทางการเรยน English for Study Skills Development

น (ท-ป-ศ)3 (3-0-6)3 (3-0-6)3 (3-0-6)

หมายเหต ส าหรบนกศกษาตางชาตใหเรยนวชาตอไปนแทนวชา GE101 ภาษาไทยเพอการสอสาร

GE104 ภาษาไทยในชวตประจ าวน Thai in Daily Life 3 (3-0-6)

2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร บงคบเรยน 9 หนวยกต

3) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย บงคบเรยน 9 หนวยกต

4) กลมวชาบรณาการ บงคบเรยน 3 หนวยกต

ตวอยาง Traditional

7. หลกสตร

7.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 307.2 โครงสรางหลกสตร แบงเปน 5 วชา บงคบเรยนทง 5 วชา ดงน

1) GE101 ภาษาการสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศLanguage, Communication and information Technology

2) GE102 อตลกษณบณฑตวไลยอลงกรณVRU Characteristics

3) GE103 นวตกรรมและการคดทางวทยาศาสตรInnovation and Scientific Thinking

4) GE104 ความเปนสากลเพอการด าเนนชวตในประชาคมอาเซยน และประชาคมโลกInternationalization for Living in the ASEAN and Global Communities

5) GE105 สขภาพเพอคณภาพชวตHealth for Quality of Life

หนวยกต

6 (3-6-9)

6 (3-6-9)

6 (3-6-9)

6 (3-6-9)

6 (3-6-9)

ตวอยาง Innovation

โลกยคใหม / เทคโนโลย / ชวตประจ าวน ธรรมศาสตร/ศรปทม

ส านก / รบผดชอบ / มสวนรวมกบสงคม พายพ/ธรกจบณฑตย

ตวตน / เขาใจ / อดมคต มหดล/นเรศวร

ใครครวญ / ความด ความงาม / ความสข ขอนแกน/ธรกจบณฑตย

ตามทน / สรางสรรค / มบทบาทน าการเปลยนแปลง / /

แนวโนมทนาสนใจ

แนวคดในการก าหนดจดมงหมายวชาศกษาทวไป

วชาการ

ประยกต

บคคล สงคม

Intellectual

Academic

ปญญา/วชาการ

Social Critic

Social Concerned

วเคราะห/ตระหนก

อาชพ/ใชประโยชน

Vocational

Functional

เปลยนแปลง/ปฏรป

Change Agent

Social Reformer

ลกษณะคนรนใหม – CCPR Model

ตามอยาง

บรโภคนยม

สรางสรรค

ผลตผลนยม

บรโภค/สรางสรรค

ผลตผล/สรางสรรค

บรโภค/ตามอยาง

ผลตผล/ตามอยาง

C ritical Mind

C reative Mind

P roductive Mind

R esponsible Mind

ทางเลอกของสงคมไทยและของโลก

นวตกรรมใหมของโลก

ความร / ภมปญญาหลกของไทย

กระบวนการแสวงหาความร

หลกสตรCCPR

Whole ClassReflection

ExpectedOutcomes

StudentActivities

NegotiatedPlanning

NegotiatedPedagogy

Christine Hall, Ken Jones / Pat Thomson

SocialRelevance

InnovativeIdeas

Quality-Oriented

CooperativeActivities

บรรยากาศชนเรยน

พฒนาความรวมมอมองตนเอง / คนอนใน

เชงสรางสรรค (เชอวาทกคนมศกยภาพ)

สงเสรมการคด / สรางสงใหม

มงผลผลต

วฒนธรรม

Best Practicing /Doing

Dreaming /Visioning

Empowering /Developing

Inspiring / Encouraging

กลยทธการพฒนา GE

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (1)

1. รวาวชาศกษาทวไปเปนอยางไร มปรชญาเปาหมายอะไร• ไมใชเพอวชาชพ• เพอสรางชวตคนใหสมบรณ• .........................................................................................

วชาชพ

พฒนา สรางปญญา

ชวต / สงคม

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (2)

2. รเนอหาพอทจะเลอกใช ประยกตใช ตรงไหนได• ลกถงทมา และทไป / กวางพอทจะเชอมโยงได• เลอกใชทเหมาะสม / มความหมาย• .........................................................................................

เพอวชาการ

มมาแลว สรางขนใหม

ใชประโยชน

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (3)

3. รหลกการสอน / วธการสอนททาทายผเรยนได• เลอกใชกระบวนการจดการไดด• สรางแรงบนดาลใจ / Inspivation• .........................................................................................

อธบายใหฟง

ใชความรเดม ใชความรใหม

คด / ท าเอง

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (4)

4. รกวชาทตนเองสอน / อยกบวชานนไดนาน / ภมใจ / สนใจ• ใชทงชวตเพอตดตามเรองทสนใจ• ประยกตใชกบชวต / สงคมไดอยางกลมกลน / มอนาคต• .........................................................................................

สอนตามทไดรบมอบหมาย

รพอแลวหาสงทดกวา

มาสอน

สอนวชาทตนเองรก

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (5)

5. รกการสอน / มความสขกบการอยในชนเรยน / นอกชนเรยน• มความสขในชนเรยน / ทามกลางนกศกษา• มความมงมนทจะท าใหดขน / คดใหม• .........................................................................................

นกถงเนอหา

ท าตามของเดม คดใหมทกครง

นกถงผเรยน

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (6)

6. รกผเรยน / ปรารถนาใหเขาดขนอยเสมอ / นกถงเอามาฝาก• ใหสงทดทสด / มคามากทสด• คดถงชนเรยนและหองเรยนอยเสมอ / คนพบตวเอง• .........................................................................................

จบเปนรนๆ ไป

หองครสอน หองนกเรยน

ใหเขาคนพบตวเอง

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (7)

7. ศรทธาในตวเอง• มความมงมนทจะท าความด / มคณคายงขน• คดวาเราท าดได / ปรบปรง / ประเมนตวเองอยเสมอ• ชวตเรามอยเพองาน / อดมคตในชวตเพอสงทสงกวาสวนรวม• .....................................................................................................

สะดวกสบาย

เพอตวเอง เพอสวนรวม

ท างานหนก

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (8)

8. ศรทธาในอาชพสอน / การสรางคน • เหนวาเปนอาชพทมคณคา• มความมงมนทจะใหผเรยนเปลยนแปลงชวต / สงคมโลกได• เราท างานกบคนและเขาเปนคนทดกวา• .....................................................................................................

เชอตามทเหน

พอใจ ท าใหดขน

แยกแยะความดงามได

*

*

นวลกษณของอาจารยผสอนการศกษาทวไป (9)

9. ศรทธาในความดของมนษย• ชแนะ / แยกแยะ / คนดคนเลวได• เชอวาคนทกคนจะเปนคนดได• ....................................................................................................

ท าไดแคนเอง

พอใชงานได สสงทสงสง

ท าดทสดได

*

*

วชาการ / ชวตจรง จ า / คด

เนอหา / กระบวนการ ตวเอง / สงคม

จตปาปะ

กาวพนบาป 4 ประการ