การพฒนารปแบบการบรณาการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ

ตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยง รายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการพยาบาล

นกเรยนพยาบาลช นปท 1 วทยาลยพยาบาลกองทพบก

(The Development of Integration the Infusion Instruction Model with Eight Moral Basics Based on Sufficiency Economic in the Concept, Theory and Nursing Process Course in the First Year Nursing Students at the Royal Thai Army Nursing College)

พ.อ.หญง ศรพร พนชย, พ.ต.หญง นยนา วงศสายตา, พ.ต.หญง กสมา กงหลอาจารยพยาบาล ภาควชาการพยาบาลเบองตน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ความเปนมาและความสาคญของปญหา

การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยท สมบรณท งรางกาย จตใจ สตปญญา ความร มคณธรรม และจรยธรรม

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ความเปนมาและความสาคญของปญหา(ตอ)

การจดการเรยนการสอนแบบสอนสอดแทรกคณธรรมโดยยดหลกของคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามหลกเศรษฐกจพอเพยง : ขยน ซอสตย ประหยด มวนย สภาพ สะอาด สามคค และเอออาธร เปนการพฒนาผเรยนในลกษณะเปนองครวม

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ความเปนมาและความสาคญของปญหา(ตอ)

รายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการพยาบาล เปนการศกษาเกยวกบแนวคด ทฤษฎการพยาบาล ทฤษฎจากศาสตรอ นๆ และการนากระบวนการพยาบาลไปใชในการปฏบตการพยาบาลในสภาวปกตและเจบปวย เปนวชาแรกของการเรยนรายวชาทางการพยาบาลซงไมเคยเรยนมากอน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ความเปนมาและความสาคญของปญหา(ตอ)

การบรณาการจดการเรยนการสอนสอดแทรกคณธรรม ชวยใหการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพยงข น เปนการปลกฝงคณธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วตถประสงคของการวจย

เพอศกษารปแบบการบรณาการเรยนการ สอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกเศรษฐกจพอเพยงของนกเรยน พยาบาล ช นปท 1 วทยาลยพยาบาลกองทพบก ในรายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการ พยาบาล

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วตถประสงคของการวจย (ตอ)

เพอศกษาประสทธภาพของรปแบบการบรณาการเรยนการสอน เพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกเศรษฐกจพอเพยง:

เจตคตตอการเรยนการสอน ความพงพอใจตอการเรยนการสอน พฤตกรรมคณธรรม เกยวกบ ขยน

ซอสตย ประหยด มวนย สภาพ สะอาด สามคค และ เอออาทร

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

สมมตฐานการวจย

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

เจตคตตอการเรยนการสอนของนกเรยนพยาบาลช นปท 1 ภายหลงไดรบการสอนโดยใชรปแบบ การบรณาการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามหลกเศรษฐกจพอเพยง สงกวากอนไดรบการสอน

สมมตฐานการวจย(ตอ)

ความพงพอใจตอการเรยนการสอนของนกเรยนพยาบาล ช นปท 1 ภายหลงไดรบการสอนโดยใชรปแบบการบรณาการเรยนการสอน เพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามหลกเศรษฐกจพอเพยง สงกวากอนไดรบการสอน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

สมมตฐานการวจย (ตอ)

พฤตกรรมคณธรรมพนฐาน เกยวกบ ขยน ซอสตย ประหยด มวนย สภาพ สะอาด สามคค และเอออาทร ของนกเรยนพยาบาลช นปท 1 ภายหลงไดรบการสอน โดยใชรปแบบการบรณาการเรยนการสอน เพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามหลกเศรษฐกจพอเพยง สงกวากอนไดรบการสอน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

กรอบแนวคดในการวจย

รปแบบการบรณาการเรยนการสอนเพอสอดแทรก

คณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกเศรษฐกจ

พอเพยง

เจตคตตอการเรยนการสอน ความพงพอใจตอการเรยนการสอนพฤตกรรมคณธรรมพนฐาน8 ประการ

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ขอบเขตในการวจย

การศกษารปแบบการบรณาการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยง ในรายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการพยาบาล

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ขอบเขตในการวจย (ตอ)

ใชรปแบบการควบคมคณภาพการจดการเรยนการสอน + รปแบบการจดการเรยนการสอนแบบมสวนรวมรายวชากระบวนการพยาบาล นกเรยนพยาบาลชนปท 1 วทยาลยพยาบาลกองทพบก มาเปนแนวคดในการ บรณาการการจดการเรยนการสอนและการสอนสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยง

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วธดาเนนการวจย

วจยเชงปฏบตการ (Classroom Action Research)

แบบแผนการวจย: One-group pre-post test design ประชากรและกลมตวอยาง: นกเรยนพยาบาลชนปท 1 รนท 45 วทยาลยพยาบาลกองทพบก ทกาลงศกษารายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการพยาบาล ภาคการศกษาท 3 ปการศกษา 2551 จานวน 98 คน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

เครองมอทใชในการวจย

แบบวดเจตคตตอการเรยนการสอน จานวน 16 ขอ (คาความเชอมนโดยรวมเทากบ .81)

แบบวดความพงพอใจตอการเรยนการสอน จานวน 12 ขอ (คาความเชอมนโดยรวมเทากบ .87)

*ของธรพงศ แกนอนทร และคณะ

แบบวดพฤตกรรมคณธรรมจานวน 45 ขอ (คาความเชอมนโดยรวมเทากบ .92)

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

การวเคราะหขอมล

โปรแกรมสาเรจรป (SPSS/FW) คานวณคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน เปรยบเทยบตวแปรทศกษาโดยใชสถตการทดสอบคาท (Paired t - test)

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ระยะท 1ศกษาแนวคด ทฤษฎ หลกการ และบรบท ทเก ยวของประกอบดวย 4 ข นตอน

วธดาเนนการวจย

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

1. วเคราะหจดออน - จดแขง ภาวะคกคาม และโอกาส

2. ผมสวนรวมในการสอน รวมกนวางแผนใชขอมลจากการวเคราะหในข นตอนท 1 มาประกอบกบประมวลการสอนรายวชาในป

การศกษา 2550 เปนเครองมอเทยบเคยงในการประเมนการจดการเรยนการสอนวาบรรลวตถประสงคหรอไม

3. วางแผนรวมกนทาใหไดมาซงระบบและกลไก ผมสวนรวมในการเรยนการสอนจะตองมการเตรยมการสอน รบผดชอบการสอนตาม

แผนทกาหนด

4. ภายหลงสนสดการจดการเรยนการสอน คณะผวจยจะประชมรวมกน เพอสรปผลการดาเนนงาน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ระยะท 2การศกษารปแบบการบรณาการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามหลกเศรษฐกจพอเพยง ในรายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการพยาบาล ใชเวลาประมาณ 2 เดอน ดงน

วธดาเนนการวจย (ตอ)

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

1. เตรยมการดาเนนการทดลองกอนเปดการศกษา ในรายวชากระบวนการพยาบาล

2. ชแจงจดมงหมาย การดาเนนการ

3. ดาเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนการสอนระยะเวลาในการจดการเรยนการสอน 8 สปดาห

4. การดาเนนการหลงสนสดการจดการเรยนการสอนในรายวชา จะดาเนนการหลงส นสดการจดการเรยนการ

สอนภายใน 2 สปดาห

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ผลการวจย

รปแบบการบรณาการการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกเศรษฐกจพอเพยง ในรายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการพยาบาล

ประสทธภาพของรปแบบการบรณาการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ผลการวจย(ตอ)

รปแบบการบรณาการการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกเศรษฐกจพอเพยง ในรายวชาแนวคด ทฤษฎ และกระบวนการพยาบาล ประกอบดวย

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

รปแบบการบรณาการการเรยนการสอน

ผสอนสรางแรงจงใจใหเกดในชนเรยน ผสอนใชวธการเรยน การสอน และการปฏบต เปน

การเรยนรแบบมสวนรวมเนนการเรยนรเชงประสบการณ การเรยนรดวยกระบวนการกลม และการบรณาการคณธรรมจรยธรรมเขากบวชาทสอนเพอใหผเรยนเกดการเรยนรในระหวางการเรยน

ผสอนใหผเรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนการสอนจนถงการนาไปปฏบต

ผสอนและผเรยนมการเรยนรรวมกน ผสอนสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการเขาใน

กจกรรมการเรยนการสอน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ผลการวจย (ตอ)

ประสทธภาพของรปแบบการบรณาการ การเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกปรชญา เศรษฐกจพอเพยง

เจตคตตอการเรยนการสอน ความพงพอใจตอการเรยนการสอน พฤตกรรมคณธรรม 8 ประการ

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

เจตคตตอการเรยนการสอน

เจตคตตอการเรยนการสอน M SD df t p-value

กอนการเรยนการสอน 3.75 0.27 97 6.611*** .000

หลงการเรยนการสอน 4.02 0.25

***p < .001

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ความพงพอใจตอการเรยนการสอน

ความพงพอใจตอการเรยนการสอน

M SD df t p-value

กอนการเรยนการสอน 3.82 0.40 97 4.535*** .000

หลงการเรยนการสอน 4.06 0.43

***p < .001

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

พฤตกรรมคณธรรมพนฐาน 8 ประการ

พฤตกรรมคณธรรมพนฐาน

M SD df t p-value

กอนการเรยนการสอน 4.14 0.31 97 1.276 .205

หลงการเรยนการสอน 4.23 0.33

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

พฤตกรรมคณธรรมพนฐาน M SD แปลผล

ขยน กอนการเรยน หลงการเรยน

3.493.67

0.430.43

มากมาก

ประหยด กอนการเรยน หลงการเรยน

4.094.22

0.520.51

มากมากทสด

ซอสตย กอนการเรยน หลงการเรยน

4.514.51

0.370.38

มากทสดมากทสด

มวนย กอนการเรยน หลงการเรยน

4.164.21

0.420.49

มากมากทสด

สภาพ กอนการเรยน หลงการเรยน

4.404.43

0.390.41

มากทสดมากทสด

สะอาด กอนการเรยน หลงการเรยน

4.324.33

0.440.51

มากทสดมากทสด

สามคค กอนการเรยน หลงการเรยน

4.354.35

0.470.46

มากทสดมากทสด

เอออาทร กอนการเรยน หลงการเรยน

4.284.28

0.420.49

มากทสดมากทสด

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ขอเสนอแนะการนาผลการวจยไปใช

สามารถนารปแบบการบรณาการการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการเรยนการสอนวชาอนๆ

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ขอเสนอแนะการนาผลการวจยไปใช (ตอ)

การนารปแบบการบรณาการเรยนการสอนเพอสอดแทรกคณธรรมพนฐาน 8 ประการ ตามหลกเศรษฐกจพอเพยงไปใช ผสอนตองมเวลาในการสอดแทรกคณธรรมใหกบผเรยน เพอให ผเรยนเกดความตระหนก และคงไวซ งพฤตกรรมคณธรรมพนฐาน

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

ขอเสนอแนะการทาวจยคร งตอไป

ควรมการศกษาขอมลเชงคณภาพเพมเตมเกยวกบพฤตกรรมคณธรรมพนฐานของนกเรยน

ควรมการตดตามพฤตกรรมคณธรรมพนฐานในรายวชาทางการพยาบาล

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

วทยาลยพยาบาลกองทพบก

THANK YOU FOR

YOUR ATTENTION

วทยาลยพยาบาลกองทพบก