นางสาวกาญจนา ตนค าแดง คร คศ.2

โรงเรยนแมปะวทยาคม อ าเภอแมสอด จงหวดตาก ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38

การพฒนาสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5

ปการศกษา 2554

บทคดยอ

การพฒนาสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 สรปผลการวจยไดดงน

1. สอวดทศนการสรางงานสามมตมประสทธภาพ 91.02/77.53 ซงเปนไปตามเกณฑ 75/75 ทไดก าหนดไว

2. ผลการประเมนความพงพอใจทมตอการสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 พบวา โดยรวมนนอยในระดบพอใจมาก มคาเฉลยเทากบ 4.31 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.37 และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา คาเฉลยของขอทมคะแนนเฉลยสงสดใน 3 อนดบแรก ไดแก การเชอมโยงไปยง http://www.youtube.com ท าใหสามารถใชงานไดทงในและนอกหองเรยน โดยมคาเฉลยเทากบ 4.62 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 รองลงมา ไดแก การเรยงล าดบของการสรางชนงานจากงายไปหายาก โดยมคาเฉลยเทากบ 4.46 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.65 และหลงจากใชสอนแลวนกเรยนมความรพนฐานในการท าโครงงานการออกแบบงานสามมต โดยมคาเฉลยเทากบ 4.39 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 ตามล าดบ

สารบญ บทท หนา

1 บทน า 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 วตถประสงคของการวจย 2 ขอบเขตของการวจย 3 นยามศพทเฉพาะ 3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย 3

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 4 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 4 การพฒนาสอการเรยนร 11

3 วธด าเนนการวจย 16 ประชากร / กลมตวอยาง 16 เครองมอทใชในการวจย 16 การเกบรวบรวมขอมล 17 การวเคราะหขอมล 17

4 ผลการวเคราะหขอมล 19

5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 21 สรปผล 21 อภปรายผล 21 ขอเสนอแนะ 22

เอกสารอางอง 23 ภาคผนวก 24

บทท 1

บทน า ความเปนมาและความส าคญของปญหา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ โดยมการก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยน มความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจ าเปนตอการด ารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลง สามารถน าความรเกยวกบการด ารงชวต การอาชพ และเทคโนโลย มาใชประโยชนในการท างานอยางมความคดสรางสรรค และแขงขนในสงคมไทยและสากล เหนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน และมเจตคตทดตอการท างาน สามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยง และมความสข โดยมงพฒนาผเรยนแบบองครวม เพอใหมความรความสามารถ มทกษะในการท างาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพ โดยมสาระส าคญเกยวกบการด ารงชวตและครอบครว เปนสาระเกยวกบการท างานในชวตประจ าวน ชวยเหลอตนเอง ครอบครว และสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยง ไมท าลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและภมใจในผลส าเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนด และความสนใจของตนเอง การออกแบบและเทคโนโลย เปนสาระการเรยนรทเกยวกบการพฒนาความสามารถของมนษยอยางสรางสรรค โดยน าความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของ เครองใช วธการ หรอเพมประสทธภาพในการด ารงชวต เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนสาระเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคาและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และการอาชพ เปนสาระทเกยวของกบทกษะทจ าเปนตออาชพ เหนความส าคญของ

คณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสม เหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

โดยเฉพาะสาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลยนน ผเรยนควรเขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใช หรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน เขาใจความสมพนธระหวางเทคโนโลยกบศาสตรอนๆ วเคราะหระบบเทคโนโลย มความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการ สรางและพฒนา สงของเครองใชหรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางปลอดภยโดยใชซอฟทแวรชวยในการออกแบบหรอน าเสนอผลงาน วเคราะหและเลอกใชเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวตประจ าวนอยางสรางสรรคตอชวต สงคมสงแวดลอม และมการจดการเทคโนโลยดวยวธการของเทคโนโลยสะอาด (ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา 2551 : 1-4)

จากการจดกจกรรมเรยนการสอนในปการศกษาทผานมา พบวา การสรางงานสามมตโดยใชโปรแกรม Pro/DESKTOP ทตรงกบสาระการเรยนรมาตรฐาน ง 2.1 นน นกเรยนบางสวนทเรยนรไดชานน ไมสามารถทบทวนและฝกปฏบตกจกรรมไดดวยตนเอง ครผสอนจ าเปนตองท าการสอนซ าอยบอยครง อกทงขนตอนทมอยในชดฝกทกษะทท าไวในรปแบบของเอกสารประกอบการสอนนนเขาใจไดยาก ผวจยในฐานะครผสอน จงมแนวคดทจะพฒนาสอในรปแบบของวดทศนประกอบการสรางชนงานตวอยาง เพอใชประกอบการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากขน วตถประสงคของการวจย

1. เพอสรางพฒนาและหาประสทธภาพของสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 ตามเกณฑมาตรฐาน 75/75

2. เพอศกษาความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 ทผวจยสรางขน ขอบเขตของการวจย ขอบเขตประชากร / กลมตวอยาง

ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมปะวทยาคม อ าเภอแมสอด จงหวดตาก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 จ านวน 83 คน

ขอบเขตระยะเวลา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554

ขอบเขตตวแปร ตวแปรตน ไดแก การสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ตวแปรตาม ไดแก ประสทธภาพของสอ และความพงพอใจของนกเรยน

นยามศพทเฉพาะ 1. การสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต หมายถง การใหนกเรยนศกษาและฝก

ออกแบบชนงานโดยใชโปรแกรม Pro/DESKTOP ตามตวอยางทไดน าเสนอไวในสอวดทศนซงมทงหมด 19 ชน เรยงล าดบจากงายไปหายาก

2. ประสทธภาพของสอวดทศนการสรางงานสามมต หมายถง ผลการใชสอวดทศนการสรางงานสามมตทผวจยสรางขนกบกลมตวอยาง โดยก าหนดเกณฑไวท 75/75 ซงเปนเกณฑทเนนดานการวดทกษะการปฏบตงานของผเรยน

เกณฑ 75 ตวแรก คอ รอยละคาเฉลยของคะแนนรวมทนกเรยนท ากจกรรมระหวางเรยนโดยใชสอวดทศน

เกณฑ 75 ตวหลง คอ รอยละคาเฉลยของคะแนนรวมทนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนโดยใชสอวดทศน

3. เพอประเมนความพงพอใจทมตอผลการใชสอวดทศน หมายถง ความรสกทนกเรยนไดรบหลงจากการจดกจกรรมการสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ซงสามารถวดไดจากแบบสอบถามมาตราสวน 5 ระดบ

ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย ในการท าวจยครงน ไดสอวดทศนการสรางงานสามมตทมประสทธภาพ สามารถน าไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5ซงจะเปนแนวทางในการจดกจกรรมการเรยนรในรายวชาคอมพวเตอร และพฒนาสอการเรยนรในรายวชาอน ๆ ตอไป

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการวจยครงน ผวจยไดท าการศกษาเอกสารเกยวกบหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และการพฒนาสอการเรยนร เพอน ามาใชเปนแนวทางในการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหกบนกเรยน ซงมรายละเอยดดงน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการทส าคญ ดงน 1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปนเปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และมคณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอ านาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา ใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลาและการจด การเรยนร

5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ 6. เปนหลกสตรการศกษาส าหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย

ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย 4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและ

การปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข 5. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนา

สงแวดลอม มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน สมรรถนะส าคญของผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ ๕ ประการ ดงน 1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม 2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอน าไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทเกดขน ตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการน ากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การท างาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และ การรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดาน ตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการท างาน 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ นอกจากน สถานศกษาสามารถก าหนดคณลกษณะอนพงประสงคเพมเตมใหสอดคลองตาม

บรบทและจดเนนของตนเอง การจดการเรยนร

การจดการเรยนรเปนกระบวนการส าคญในการน าหลกสตรสการปฏบต หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เปนหลกสตรทมมาตรฐานการเรยนร สมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน เปนเปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชน ในการพฒนาผเรยนใหมคณสมบตตามเปาหมายหลกสตร ผสอนพยายามคดสรรกระบวนการเรยนร จดการเรยนรโดยชวยใหผเรยนเรยนรผานสาระทก าหนดไวในหลกสตร 8 กลมสาระการเรยนร รวมทงปลกฝงเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค พฒนาทกษะตางๆ อนเปนสมรรถนะส าคญใหผเรยนบรรลตามเปาหมาย

1. หลกการจดการเรยนร การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถตามมาตรฐานการเรยนร

สมรรถนะส าคญ และคณลกษณะอนพงประสงคตามทก าหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน โดยยดหลกวา ผเรยนมความส าคญทสด เชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได ยดประโยชนทเกดกบผเรยน กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยน สามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ ค านงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เนนใหความส าคญทงความร และคณธรรม

2. กระบวนการเรยนร การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ผเรยนจะตองอาศยกระบวนการเรยนรท

หลากหลาย เปนเครองมอทจะน าพาตนเองไปสเปาหมายของหลกสตร กระบวนการเรยนรทจ าเปนส าหรบผเรยน อาท กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการสรางความร กระบวนการคด กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง กระบวนการปฏบต ลงมอท าจรง กระบวนการจดการ กระบวนการวจย กระบวนการเรยนรการเรยนรของตนเอง กระบวนการพฒนาลกษณะนสย

กระบวนการเหลานเปนแนวทางในการจดการเรยนรทผเรยนควรไดรบการฝกฝน พฒนา เพราะจะสามารถชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดด บรรลเปาหมายของหลกสตร ดงนน ผสอน จงจ าเปนตองศกษาท าความเขาใจในกระบวนการเรยนรตาง ๆ เพอใหสามารถเลอกใชในการจดกระบวนการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

3. การออกแบบการจดการเรยนร ผสอนตองศกษาหลกสตรสถานศกษาใหเขาใจถงมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และสาระการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน แลวจงพจารณาออกแบบการจดการเรยนรโดยเลอกใชวธสอนและเทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพและบรรลตามเปาหมายทก าหนด

4. บทบาทของผสอนและผเรยน การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมคณภาพตามเปาหมายของหลกสตร ทงผสอนและ

ผเรยนควรมบทบาท ดงน 4.1 บทบาทของผสอน

1) ศกษาวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล แลวน าขอมลมาใชในการวางแผน การจดการเรยนร ททาทายความสามารถของผเรยน

2) ก าหนดเปาหมายทตองการใหเกดขนกบผเรยน ดานความรและทกษะ กระบวนการ ทเปนความคดรวบยอด หลกการ และความสมพนธ รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค

3) ออกแบบการเรยนรและจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เพอน าผเรยนไปสเปาหมาย

4) จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร และดแลชวยเหลอผเรยนใหเกดการเรยนร

5) จดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม น าภมปญญาทองถน เทคโนโลยทเหมาะสมมาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน

6) ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสมกบ ธรรมชาตของวชาและระดบพฒนาการของผเรยน

7) วเคราะหผลการประเมนมาใชในการซอมเสรมและพฒนาผเรยน รวมทง ปรบปรงการจดการเรยนการสอนของตนเอง

4.2 บทบาทของผเรยน 1) ก าหนดเปาหมาย วางแผน และรบผดชอบการเรยนรของตนเอง 2) เสาะแสวงหาความร เขาถงแหลงการเรยนร วเคราะห สงเคราะหขอความร

ตงค าถาม คดหาค าตอบหรอหาแนวทางแกปญหาดวยวธการตาง ๆ 3) ลงมอปฏบตจรง สรปสงทไดเรยนรดวยตนเอง และน าความรไปประยกตใช

ในสถานการณตาง ๆ 4) มปฏสมพนธ ท างาน ท ากจกรรมรวมกบกลมและคร 5) ประเมนและพฒนากระบวนการเรยนรของตนเองอยางตอเนอง

สอการเรยนร สอการเรยนรเปนเครองมอสงเสรมสนบสนนการจดการกระบวนการเรยนร ใหผเรยนเขาถง

ความร ทกษะกระบวนการ และคณลกษณะตามมาตรฐานของหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ สอการเรยนรมหลากหลายประเภท ทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และเครอขาย

การเรยนรตางๆ ทมในทองถน การเลอกใชสอควรเลอกใหมความเหมาะสมกบระดบพฒนาการ และลลาการเรยนรทหลากหลายของผเรยน

การจดหาสอการเรยนร ผเรยนและผสอนสามารถจดท าและพฒนาขนเอง หรอปรบปรงเลอกใชอยางมคณภาพจากสอตางๆ ทมอยรอบตวเพอน ามาใชประกอบในการจดการเรยนรทสามารถสงเสรมและสอสารใหผเรยนเกดการเรยนร โดยสถานศกษาควรจดใหมอยางพอเพยง เพอพฒนาใหผเรยน เกดการเรยนรอยางแทจรง สถานศกษา เขตพนทการศกษา หนวยงานทเกยวของและผมหนาทจดการศกษาขนพนฐาน ควรด าเนนการดงน 1. จดใหมแหลงการเรยนร ศนยสอการเรยนร ระบบสารสนเทศการเรยนร และเครอขาย การเรยนรทมประสทธภาพทงในสถานศกษาและในชมชน เพอการศกษาคนควาและการแลกเปลยนประสบการณการเรยนร ระหวางสถานศกษา ทองถน ชมชน สงคมโลก 2. จดท าและจดหาสอการเรยนรส าหรบการศกษาคนควาของผเรยน เสรมความรใหผสอน รวมทงจดหาสงทมอยในทองถนมาประยกตใชเปนสอการเรยนร 3. เลอกและใชสอการเรยนรทมคณภาพ มความเหมาะสม มความหลากหลาย สอดคลอง กบวธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน 4. ประเมนคณภาพของสอการเรยนรทเลอกใชอยางเปนระบบ 5. ศกษาคนควา วจย เพอพฒนาสอการเรยนรใหสอดคลองกบกระบวนการเรยนรของผเรยน 6. จดใหมการก ากบ ตดตาม ประเมนคณภาพและประสทธภาพเกยวกบสอและการใชสอ การเรยนรเปนระยะๆ และสม าเสมอ

ในการจดท า การเลอกใช และการประเมนคณภาพสอการเรยนรทใชในสถานศกษา ควรค านงถงหลกการส าคญของสอการเรยนร เชน ความสอดคลองกบหลกสตร วตถประสงคการเรยนร การออกแบบกจกรรมการเรยนร การจดประสบการณใหผเรยน เนอหามความถกตองและทนสมย ไมกระทบความมนคงของชาต ไมขดตอศลธรรม มการใชภาษาทถกตอง รปแบบการน าเสนอทเขาใจงาย และนาสนใจ

การวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอ การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน ใหประสบผลส าเรจนน ผเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะส าคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนซงเปนเปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในทกระดบไมวาจะเปนระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต การวดและประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพผเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและสารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความส าเรจทางการเรยนของผเรยน ตลอดจนขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหผเรยนเกดการพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน 4 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต มรายละเอยด ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการเรยนร ผสอนด าเนนการเปนปกตและสม าเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมนอยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมนชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยผสอนเปนผประเมนเองหรอเปดโอกาส ใหผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดใหมการสอนซอมเสรม การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา ผเรยนมพฒนาการความกาวหนาใน การเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงทจะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรง การเรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

2. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาด าเนนการเพอตดสนผล การเรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษาของสถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทงสามารถน าผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามแนวทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผปกครองและชมชน 3. การประเมนระดบเขตพนทการศกษา เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขตพนทการศกษาตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา ตามภาระความรบผดชอบ สามารถด าเนนการโดยประเมนคณภาพผลสมฤทธของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานทจดท าและด าเนนการโดยเขตพนทการศกษา หรอดวยความรวมมอกบหนวยงานตนสงกด ในการด าเนนการจดสอบ นอกจากนยงไดจากการตรวจสอบทบทวนขอมลจากการประเมนระดบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา 4. การประเมนระดบชาต เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาตตามมาตรฐาน การเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคนทเรยน ในชนประถมศกษาปท 3 ชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 เขารบการประเมน ผลจากการประเมนใชเปนขอมลในการเทยบเคยงคณภาพการศกษาในระดบตาง ๆ เพอน าไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา ตลอดจนเปนขอมลสนบสนน การตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศ ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนตอสถานศกษาในการตรวจสอบทบทวนพฒนาคณภาพผเรยน ถอเปนภาระความรบผดชอบของสถานศกษาทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจ าแนกตามสภาพปญหาและความตองการ ไดแก กลมผเรยนทวไป กลมผเรยนทมความสามารถพเศษ กลมผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนต า กลมผเรยนทมปญหา

ดานวนยและพฤตกรรม กลมผเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลมผเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจากการประเมนจงเปนหวใจของสถานศกษาในการด าเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสใหผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความส าเรจในการเรยน สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดท าระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปนขอก าหนดของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

จากแนวทางการจดกจกรรมตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกลาวถงหลกส าคญในการจดการเรยนร และการใชสอการเรยนร ผวจยในฐานะครผสอนจงไดศกษาขอมลเพมเตมถงขนตอนการพฒนาสอการเรยนร ซงมรายละเอยดดงน

การพฒนาสอการเรยนร สอมบทบาทส าคญทท าใหผเรยนเกดการเรยนร โดยสอจะท าหนาทถายทอดความร ความเขาใจ ความรสก เพมพนทกษะ ประสบการณใหผเรยน ปจจบนสอการเรยนรมอทธพลสงตอการกระตนใหผเรยนกลายเปนผแสวงหาความรดานตาง ๆ 1. ความร สอการเรยนรชวยใหผเรยนไดรบความรเชงเนอหา สงเสรมการศกษาคนควาหาความรเพมเตมเพอเชอมโยงความรใหมทไดเขากบประสบการณเดมทมอย และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนไดเปนอยางด 2. ทกษะ สอการเรยนชวยสงเสรมทกษะดานตาง ๆ ใหกบผเรยน 3. คณธรรม จรยธรรม และคานยม สอการเรยนรตาง ๆ ชวยสงเสรมใหผเรยนรกการเรยนร เหนคณคาในตนเอง มจตส านกและคานยมทดงาม

ประเภทของสอการเรยนร จ าแนกตามลกษณะได 3 ประเภท ดงน 1. สอสงพมพ หมายถง หนงสอและเอกสารสงพมพตาง ๆ เชน นตยสาร วารสาร

ต ารา หนงสอเรยน แผนพบ โปสเตอร ภาพพลก เปนตน 2. สอเทคโนโลย หมายถง สอการเรยนรทไดผลตขนเพอใชควบคกบเครองมอ

โสตทศนวสดหรอเครองมอทเปนเทคโนโลยใหม ๆ รวมถงการใชอนเทอรเนต การศกษาผานดาวเทยม เปนตน

3. สออนๆ เชน สอบคคล รวมถงภมปญญาทองถน สอธรรมชาตและสงแวดลอม สอกจกรรม/กระบวนการ สอวสด/เครองมอและอปกรณ

การเลอกสอการเรยนร ในการออกแบบการจดการเรยนร ครผสอนตองจดท าหนวยการเรยนร / แผนการจดการ

เรยนรตามรายวชาตาง ๆ เพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมคณภาพตามมาตรฐานของหลกสตร มหลกในการเลอกสอการเรยนร ดงน

1. เลอกสอการเรยนรทมความสมพนธกบมาตรฐานการเรยนร / ตวชวด เนอหาสาระการและกจกรรมการเรยนร เนองจากสอการเรยนรมอยมากมาย สอแตละประเภทจะมคณสมบตในเรองขอดและขอจ ากดในการใชแตกตางกน

- หนงสอเรยน มขอดทมสาระตามหลกสตรแกนกลางฯ เหมาะส าหรบใชประกอบการจดการเรยนร การทบทวน และการอางอง แตมขอจ ากดทไมมสาระในสวนทเปนจดเนนของทองถน / สถานศกษา หนงสอเรยนอาจลาหลงหากมขอคนพบ / เหตการณใหม ๆ เกดขน

- ของจรง / ของตวอยาง มขอดทแสดงคณลกษณะทตองการสอใหผเรยนรบรไดตามสภาพจรง ผเรยนสามารถสมผสไดดวยประสาทสมผสทง 5 แตมขอจ ากดกรณทจดหามาไดยากหรอมราคาแพง

- คอมพวเตอรชวยสอน มขอดทผเรยนสามารถโตตอบกบบทเรยนได น าเสนอบทเรยนไดทงภาพและเสยงท าใหบทเรยนนาสนใจแตครผสอนและผเรยนตองมความรในการใชคอมพวเตอรและโปรแกรมซอฟตแวรมราคาแพง

ดงนน ครผสอนจงควรตองศกาลกษณะ / คณสมบตของสอการเรยนรแตละประเภท เพอคดเลอกสอใหเหมาะสมกบการจดการเรยนรแตละบทเรยน

2. การเลอกสอการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน ครผสอนตองเลอกสอการเรยนรใหเหมาะสมโดยการวเคราะหลกษณะผเรยน เพอไดรพฒนาการดานตาง ๆ ทงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาของผเรยนซงเกยวของกบความสามารถในการเรยนร เชน วยเดกเลกจะเรยนรดวยการกระท า สอทใช ไดแก เกม ของเลน วยโตขนจะเรยนรดวยการใชสายตาและความคด สอจงควรเปนภาพ และตอมาจะเรยนรโดยอาศยสญลกษณทเปนนามธรรมหรอภาษา สอการเรยนรทน ามาใชกควรเปนหนงสอตาง ๆ

ในการจดการเรยนรจงไมอาจใชสอใดสอหนงเปนการเฉพาะ เพราะไมมสอชนดใดทสามารถตอบสนองการจดการเรยนรไดครบถวนในทกบทเรยน ทกกจกรรม ครผสอนจงตองเลอกใชสอการเรยนรอยางหลากหลาย ทงนในการเลอกสอการเรยนรแตละประเภท ควรเลอกสอทมคณภาพตามเกรฑมาตรฐานของสอแตละประเภท

หลกการใชสอการเรยนร การใชสอการเรยนรอยางมประสทธภาพจะกอใหเกดประสทธผลตอผเรยน โดยครผสอน

จะตองด าเนนการดงน 1. การเตรยมตวครผสอนใหมความพรอมในการใชสอการเรยนร ด าเนนการดงน

1.1 ศกษาเนอหาสาระในสอการเรยนรทไดเลอกไว เพอตรวจสอบวา มความสมบรณตามทตองการหรอไม กรณมสาระไมครบถวน อาจท าใบความร ใบงานเสรม

1.2 ทดลองใชสอการเรยนรบางประเภททมวธการใชยงยากหรอทดสอบประสทธภาพของสอวา สรางความเขาใจใหกบผเรยนเพยงใด เหมาะสมกบเวลาเรยนหรอไม และตองแกไขปรบปรงอะไรบาง

1.3 จดเตรยมอปกรณ เครองมอ ใหพรอมลวงหนาจะไดไมเสยเวลา และตรวจสอบอปกรณเครองมอตาง ๆ ใหครบถวนอยในสภาพพรอมใชเสมอ

2. เตรยมความพรอมผเรยน ครผสอนควรชแจงใหผเรยนรเปาหมายของการเรยนรโดยใชสอนน ๆ เพอใหผเรยนเรยนรอยางมเปาหมาย และมความพรอมในการเรยนรจากสอนน หรอกรณทผเรยนตองใชสอดวยตนเอง ครผสอนตองแนะน าวธการใชสอนนดวย ทส าคญจะตองบอกวา ผเรยนตองท ากจกรรมอะไรบาง เพอจะไดเตรยมตวไดถกตอง

3. ด าเนนการใชสอการเรยนร โดยขณะทจดกจกรรมการเรยนการสอนนน ครผสอนตองพจารณาวา ผเรยนมปฏกรยาอยางไร มความตงใจ และกระตอรอรนในการเรยนหรอไม เพราะปฏกรยาของผเรยนเปนตวชวดไดวา สอมความเหมาะสมกบกจกรรมและผเรยนเพยงใด นอกจากนควรมการใชเครองมอหรอวธการตาง ๆ ทจะตรวจสอบวาสอการเรยนรมประสทธภาพหรอไม เพยงใด

4. ประเมนการใชสอการเรยนร เปนการน าขอมลจากการใชสอมาวเคราะหใหเกดความชดเจนวา มอปสรรคจากการใชสอการเรยนร มความเหมาะสมกบกจกรรมและผเรยนระดบใด การประเมนจะชวยในการตดสนใจเลอกใชสอการเรยนรส าหรบการจดการเรยนรในครงตอ ๆ ไป หรอปรบปรงเพอพฒนาเพมเตมใหมความเหมาะสมยงขน การหาประสทธภาพของสอการเรยนร

ในการใชสอการเรยนการสอนจ าเปนจะตองประเมนการใชสอกอนทจะน าไปใชใน การจดการเรยนการสอนจรง ซงขนตอนของการหาประสทธภาพของสอการเรยนรนนมรายละเอยดดงน

สนนทา สนทรประเสรฐ (2547 : 53) ไดกลาวถงรายละเอยดในการประเมนผลสอการเรยนรไวดงน การทดสอบประสทธภาพของสอการเรยนร หมายถง การน าสอการเรยนรไปทดลองสอนจรง น าผลทไดมาปรบปรงแกไข เสรจแลวจงผลตออกมาเปนจ านวนมาก การทดลองใช หมายถง การน าสอการเรยนรทผลตขนเปนตนแบบไปทดลองใชตามขนตอนทก าหนดไวในแตละระบบ เพอปรบปรงประสทธภาพของสอการเรยนรใหเทาเกณฑทก าหนดไว

การทดลองจรง หมายถง การน าสอการเรยนรทไดทดลองและปรบปรงแลวทกหนวยในแตละวชาไปสอนจรงในชนเรยนหรอในสถานการณการเรยนทแทจรง การก าหนดเกณฑประสทธภาพ

เกณฑประสทธภาพ หมายถง ระดบประสทธภาพของสอการเรยนรทจะชวยใหผเรยนเกดการเรยนรเปนระดบทผผลตสอการเรยนรจะพงพอใจวา หากสอนนมประสทธภาพถงระดบนนแลว สอนนกจะมคณคาทจะน าไปสอนนกเรยน และคมคาแกการลงทนผลตออกมาเปนจ านวนมาก

การก าหนดเกณฑประสทธภาพกระท าไดโดยการประเมนพฤตกรรมของผเรยน 2 ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนอง (กระบวนการ) และพฤตกรรมขนสดทาย (ผลลพธ) โดยก าหนดคาประสทธภาพเปน E1 คอ ประสทธภาพของกระบวนการ E2 คอ ประสทธภาพของผลลพธ

E1 คอ การประเมนพฤตกรรมตอเนอง ซงประกอบดวยพฤตกรรม เรยกวา “กระบวนการ” ของผเรยนสงเกตจากการประกอบกจกรรมกลมและรายงานบคคล ไดแก งานทมอบหมายหรอกจกรรมอนใดทผสอนก าหนดไว

E2 คอ การประเมนพฤตกรรมขนสดทาย หรอ ผลลพธของผเรยน โดยพจารณาจาก การสอบหลงเรยน ประสทธภาพของสอจะก าหนดเปนเกณฑทผสอนคาดหมายวา ผเรยนจะเปลยนพฤตกรรมเปนทพงพอใจ โดยก าหนดใหเปนเปอรเซนตของผลเฉลยของคะแนนการท างานและการประกอบกจกรรมของผเรยนทงหมดตอเปอรเซนตของผลการสอบหลงเรยนของผเรยนทงหมด การทจะก าหนดเกณฑ E1 / E2 ใหมคาเทาใดนนผสอนเปนผพจารณาตามความพอใจ โดยปกตเนอหาทเปนความร ความจ ามกจะตงไว 80/80, 85/85 หรอ 90/90 สวนเนอหาทเปนทกษะอาจตงไวต ากวาน เชน 75/75 เปนตน อยางไรกตามไมควรตงเกณฑไวต า เพราะตงเกณฑไวเทาใดมกจะไดผลเทานน วธการค านวณหาประสทธภาพ กระท าไดโดยใชสตรตอไปน

E1 = 100×AN

X ∑

E1 = ประสทธภาพของการกระบวนการ

∑X = คะแนนรวมของแบบฝกหดหรองาน A = คะแนนเตมของแบบฝกหดทกชนรวมกน N = จ านวนผเรยน

E2 = 100×BN

F ∑

E2 = ประสทธภาพของผลลพธ ∑F = คะแนนรวมของผลลพธหลงเรยน

B = คะแนนเตมของการสอบหลงเรยน N = จ านวนผเรยน

จากแนวคดการเลอกใชสอในการจดการเรยนร และมาตรฐานการเรยนรของกลมสาระการ

งานอาชพและเทคโนโลยทเกยวของกบการออกแบบและสรางสงของเครองใช ครผสอนในฐานะผวจยจงไดน าแนวคดดงกลาวมาใชในการออกแบบสอวดทศนการสรางงานสามมตโดยใชโปรแกรม Pro/DESKTOP โดยเรยงล าดบการเรยนรจากงายไปหายาก และครอบคลมการใชแถบเครองมอพนฐานในการสรางชนงาน

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การพฒนาสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 มวธการด าเนนงานดงน ประชากร / กลมตวอยาง

ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมปะวทยาคม อ าเภอแมสอด จงหวดตาก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 จ านวน 83 คน

เครองมอทใชในการวจย

1. สอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 มขนตอนการพฒนาดงน

1.1 วเคราะหเนอหาจากคมอการใชโปรแกรม Pro/DESKTOP 8.0 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ และจดเรยงล าดบการสรางชนงานจากงายไปหายาก

1.2 สรางวดทศนใหครบ 19 ชนงานตามทไดออกแบบไว 1.3 เผยแพรผลงานผานทางเวบไซด http://www.youtube.com เพอใหผเรยน

สบคนและเรยนรไดตลอดเวลา 1.4 ทดลองน าสอวดทศนทสรางขนไปหาประสทธภาพโดยการทดลองแบบหนงตอหนง

กบนกเรยนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแมปะวทยาคม อ าเภอแมสอด จงหวดตาก จ านวน 3 คน ซงมระดบการเรยนเกง ปานกลาง และออน เพอตรวจสอบเกยวกบความชดเจน และขนตอนการใชสอ ผลการทดลอง พบวา สอวดทศนนงายตอการใชงาน สบคนไดตลอดเวลา และชวยใหเขาใจขนตอนในการสรางชนงานมากขน 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบงออกเปนแบบทดสอบระหวางเรยนซงจะเปนการสอบปฏบตฝกสรางชนงานตามทจบสลากได และแบบทดสอบหลงเรยนซงเปนแบบเตมค า และเขยนอธบายถงขนตอนการสรางชนงานตามรปแบบทก าหนด โดยท าการวเคราะหเนอหา และผลการเรยนรทตองการวดกอนสรางแบบทดสอบ

3. แบบประเมนความพงพอใจ เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยวเคราะหถงพฤตกรรมทตองการเกยวกบการดานการใชสอของครผสอนมทงหมด 10 ขอ การเกบรวบรวมขอมล

1. นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 จ านวน 83 คน ซงเปนกลมตวอยาง เรยนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต

2. เมอฝกปฏบตกจกรรมท 1 – 10 จะมการทดสอบระหวางเรยนครงท 1 และเมอฝกปฏบตกจกรรมท 1 – 19 จะมการทดสอบระหวางเรยนครงท 2

3. นกเรยนท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบประเมนความพงพอใจ การวเคราะหขอมล

1. น าคะแนนทจะไดจากการท าแบบทดสอบระหวางเรยน และแบบทดสอบหลงเรยนมาวเคราะหหาประสทธภาพของสอ (E1/E2) โดยใชสตร

E1 = 100×AN

X ∑

E1 = ประสทธภาพของการกระบวนการ ∑ X = คะแนนรวมของแบบฝกหดหรองาน A = คะแนนเตมของแบบฝกหดทกชนรวมกน N = จ านวนผเรยน

E2 = 100×BN

F ∑

E2 = ประสทธภาพของผลลพธ ∑F = คะแนนรวมของผลลพธหลงเรยน B = คะแนนเตมของการสอบหลงเรยน N = จ านวนผเรยน

2. น าขอมลทไดจากการตอบแบบประเมนความพงพอใจมาวเคราะหหาคาเฉลย (Mean)

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และท าการแปลผล คาเฉลย 0.00 - 1.50 ผลการประเมนอยในระดบควรปรบปรง คาเฉลย 1.51 - 2.50 ผลการประเมนอยในระดบพอใช คาเฉลย 2.51 - 3.50 ผลการประเมนอยในระดบปานกลาง คาเฉลย 3.51 - 4.50 ผลการประเมนอยในระดบด คาเฉลย 4.51 - 5.00 ผลการประเมนอยในระดบดมาก

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การพฒนาสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 ซงสามารถน าเสนอไดดงน ตารางท 1 ผลการหาประสทธภาพของสอวดทศนการสรางงานสามมตกบนกเรยนกลมตวอยาง

ชดฝกทกษะ ประสทธภาพของกระบวนการ ประสทธภาพของผลลพธ

คะแนนเตม รอยละของคาเฉลย คะแนนเตม รอยละของคาเฉลย การทดสอบครงท 1 20 95.42 การทดสอบครงท 2 20 86.63 ประสทธภาพทงชด 40 91.02 20 77.53

จากตารางท 1 พบวา สอวดทศนการสรางงานสามมตมประสทธภาพ 91.02/77.53 ซงเปนไปตามเกณฑ 75/75 ทไดก าหนดไว

ตารางท 2 ผลการประเมนความพงพอใจทมตอการสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5

รายการ สรปผลการประเมน

Mean. S.D. ความหมาย 1. รปแบบ ขนาด และสตวอกษรทใชมความเหมาะสม 4.10 0.61 มาก 2. การแสดงผลของภาพชดเจน ครบถวนสมบรณ 4.31 0.62 มาก 3. จดวางองคประกอบไดสดสวน เหมาะสม 4.20 0.62 มาก 4. สอวดทศนสอดคลองกบชดฝกทกษะ 4.27 0.74 มาก 5. การเรยงล าดบของการสรางชนงานจากงายไปหายาก 4.46 0.65 มาก 6. สอนงายตอการใชงาน และสามารถน าไปใชไดจรง 4.24 0.60 มาก 7. เปดโอกาสใหนกเรยนทบทวนขนตอนการสรางชนงานไดตลอดเวลา 4.32 0.77 มาก 8. การเชอมโยงไปยงหนาหรอต าแหนงตาง ๆ ถกตอง 4.14 0.68 มาก 9. การเชอมโยงไปยง http://www.youtube.com ท าใหสามารถใชงานไดทงในและนอกหองเรยน 4.62 0.62 มากทสด 10. หลงจากใชสอนแลวนกเรยนมความรพนฐานในการท าโครงงานการออกแบบงานสามมต 4.39 0.62 มาก

สรปผล 4.31 0.37 มาก จากตาราง พบวา โดยรวมความพงพอใจทมตอการสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 นนอยในระดบพอใจมาก มคาเฉลยเทากบ 4.31 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.37 และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา คาเฉลยของขอทมคะแนนเฉลยสงสดใน 3 อนดบแรก ไดแก การเชอมโยงไปยง http://www.youtube.com ท าใหสามารถใชงานไดทงในและนอกหองเรยน โดยมคาเฉลยเทากบ 4.62 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 รองลงมา ไดแก การเรยงล าดบของการสรางชนงานจากงายไปหายาก โดยมคาเฉลยเทากบ 4.46 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.65 และหลงจากใชสอนแลวนกเรยนมความรพนฐานในการท าโครงงานการออกแบบงานสามมต โดยมคาเฉลยเทากบ 4.39 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 ตามล าดบ

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ สรปผล

การพฒนาสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 สรปผลการวจยไดดงน

2. สอวดทศนการสรางงานสามมตมประสทธภาพ 91.02/77.53 ซงเปนไปตามเกณฑ 75/75 ทไดก าหนดไว

3. ผลการประเมนความพงพอใจทมตอการสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 พบวา โดยรวมนนอยในระดบพอใจมาก มคาเฉลยเทากบ 4.31 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.37 และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา คาเฉลยของขอทมคะแนนเฉลยสงสดใน 3 อนดบแรก ไดแก การเชอมโยงไปยง http://www.youtube.com ท าใหสามารถใชงานไดทงในและนอกหองเรยน โดยมคาเฉลยเทากบ 4.62 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 รองลงมา ไดแก การเรยงล าดบของการสรางชนงานจากงายไปหายาก โดยมคาเฉลยเทากบ 4.46 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.65 และหลงจากใชสอนแลวนกเรยนมความรพนฐานในการท าโครงงานการออกแบบงานสามมต โดยมคาเฉลยเทากบ 4.39 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 ตามล าดบ อภปรายผล

1. สอวดทศนการสรางงานสามมตมประสทธภาพ 91.02/77.53 ซงเปนไปตามเกณฑ 75/75 ทไดก าหนดไว ผลการวจยเปนเชนนอาจเปนเพราะนกเรยนสามารถใชสอวดทศนทผวจยสรางขน ฝกทบทวนดวยตนเอง ทงในและนอกเวลาเรยนจนกวาจะเขาใจและสามารถลงมอปฏบตไดจรงจงสงผลใหสอวดทศนมประสทธภาพสงกวาเกณฑทก าหนด

2. ผลการประเมนความพงพอใจทมตอการสอนโดยใชสอวดทศนการสรางงานสามมต ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 พบวา โดยรวมนนอยในระดบพอใจมาก มคาเฉลยเทากบ 4.31 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.37 และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวา คาเฉลยของขอทมคะแนนเฉลยสงสดใน 3 อนดบแรก ไดแก การเชอมโยงไปยง http://www.youtube.com ท าใหสามารถใชงานไดทงในและนอกหองเรยน โดยมคาเฉลยเทากบ 4.62 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 รองลงมา ไดแก การเรยงล าดบของการสรางชนงานจากงายไปหายาก โดยมคาเฉลยเทากบ 4.46 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.65 และหลงจากใชสอนแลวนกเรยนมความรพนฐานในการท าโครงงานการออกแบบงานสามมต โดยมคาเฉลยเทากบ 4.39 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเปน 0.62 ตามล าดบ ผลการวจยเปนเชนน การเพมเนอหาสาระลงในเครอขายสงคมออนไลนซงเปนสงทนกเรยนใชงานเปนประจ า ชวยใหสอกาเรยนรทสรางขนงายตอการใชงาน และนกเรยนสามารถใชงานไดทงในและนอกเวลาเรยน

ขอเสนอแนะ 1. พฒนาสอการเรยนการสอนในวชาอน ๆ ตอไป 2. ท าวจยในชนเรยนเกยวกบความตองการของผเรยน

เอกสารอางอง

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา กระทรวงศกษาธการ. ตวชวดและสารการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลยตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย, 2552.

ประวตโดยยอของผวจย

ชอ - ชอสกล นางสาวกาญจนา ตนค าแดง วน/เดอน/ปเกด 12 พฤศจกายน 2522 ทอยปจจบน 15/26 ถนนราชการราษฎรด าหร 1 อ าเภอแมสอด จงหวดตาก ประวตการศกษา ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน จากโรงเรยนสรรพวทยาคม

อ าเภอแมสอด จงหวดตาก ปการศกษา 2537 ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย จากโรงเรยนสรรพวทยาคม

อ าเภอแมสอด จงหวดตาก ปการศกษา 2540 ส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร ตามหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต

โปรแกรมวชา วทยาการคอมพวเตอร จากสถาบนราชภฏพบลสงคราม อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก ปการศกษา 2544

ส าเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑตวชาชพคร จากสถาบนราชภฏพบลสงคราม อ าเภอเมอง จงหวดพษณโลก ปการศกษา 2545

ส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท ตามหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา หลกสตรและการสอน จากมหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร (ศนยอดมศกษาแมสอด) จงหวดตาก ปการศกษา 2552

ปจจบน รบราชการคร ต าแหนง คร คศ.2 โรงเรยนแมปะวทยาคม อ าเภอแมสอด จงหวดตาก ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 38 สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน