ปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมโครงการ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ... fileปัจจัยที่มีอ

ธวชชย งามเสงยม

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา

ปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการ

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงาน

เขตพนทการประถมศกษาระยองเขต 2

Corresponding Author: ธวชชย งามเสงยม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา

E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ1)ศกษาปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต22)ศกษาความสมพนธระหวาง

ปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการเศรษฐกจพอเพยง 3) สรางสมการพยากรณของปจจยทสงผลตอการ

สงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงปจจยทศกษาไดแกการบรหารงานวชาการการบรหารงานบคคล

การบรหารงบประมาณ การบรหารงานทวไป และการมสวนรวม กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ

ผบรหารรองผบรหารและครผสอนในโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2

จ�านวน354คนไดมาจากการสมแบบหลายขนตอน(Multi-stageSampling)เครองมอทใชเกบขอมลคอ

แบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา5ระดบมคาอ�านาจจ�าแนกรายขออยระหวาง0.33–0.89และคาความ

เชอมนของแบบสอบถามทงฉบบอยท0.98สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแกคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน

สมประสทธสหสมพนธเพยรสน และการวเคราะหถดถอยพหคณแบบเปนขนตอน (Stepwisemultiple

regressionanalysis)

ผลการวจยพบวา

1. ปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขต

พนทการประถมศกษาระยองเขต2โดยรวมอยในระดบมากไดแกปจจยดานการมสวนรวมปจจยดานการ

บรหารงานวชาการปจจยดานการบรหารงานบคคลและปจจยดานการบรหารงานงบประมาณยกเวนปจจย

ดานการบรหารงานทวไปอยในระดบมากทสด

2. ปจจยทมความสมพนธกบการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกด

ส�านกงานเขตพนทการประถมศกษาระยองเขต 2 ไดแก ปจจยดานการบรหารงานวชาการ ปจจยดาน

การบรหารงานบคคลปจจยดานการบรหารงานงบประมาณปจจยดานการบรหารงานทวไปและปจจยดาน

การมสวนรวมโดยมสมพนธกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ0.01

3. ปจจยทมอ�านาจพยากรณการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกด

ส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2เรยงล�าดบจากตวพยากรณทดทสดคอปจจยดาน

_19-0109(258-274)19.indd 258 4/24/62 BE 1:20 PM

การบรหารงานบคคล (X2)ปจจยดานการมสวนรวม (X5)ปจจยดานการบรหารงานทวไป (X4)ปจจยดาน

การบรหารงานวชาการ(X1)และปจจยดานการบรหารงบประมาณ(X3)โดยปจจยทงหมดรวมกนพยากรณ

การสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ระยองเขต2ไดรอยละ86.50อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ0.01สามารถเขยนเปนสมการพยากรณ

ในรปคะแนนดบดงนŶ=6.438+.228(X2)+.255(X5)+.222(X4)+.177(X1)+.140(X3)

ค�ำส�ำคญ:ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง/การวเคราะหถดถอยพหคณแบบเปนขนตอน

Academic Journal Institute of Physical Education

Vol.11 No.2 May – August 2019259

_19-0109(258-274)19.indd 259 4/24/62 BE 1:20 PM

260 วารสารวชาการ สถาบนการพลศกษา

ปท 11 ฉบบท 2 พฤษภาคม – สงหาคม 2562

Thawatchai Ngarmsa-ngiam

Educational administration; m. Ed. (educational administration)

FACTORS INFLUENCING ON SUPPORTING THE

PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY

PROJECTS OF SCHOOLS IN THE RAYONG

PRIMARY EDCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

Corresponding Author: Thawatchai Ngarmsa-ngiam, Faculty of Education Burapha University.

E-mail: [email protected]

Abstracts

Thepurposesofthisresearchweretostudythefactorsinfluencingonthesupporting

thePhilosophyofSufficiencyEconomyprojectsofschoolsintheRayongPrimaryEduca

tionalServiceAreaOffice2.The factors in this studywere:1)academicadministration;

2) budget administration; 3) personnel administration; 4) general affairs administration;

and5)educationalparticipation.The354samplesconsistingof63schooldirectorsanddeputy

school directors and 291 teachers, were selected bymultistage sampling technique.

The instruments used for collecting the data was a five- scale rating questionnaire.

Theitemreliabilityofthequestionnairewasfoundbetween0.33-0.89andthereliabilityof

thewholequestionnairewas0.98.Thestatisticsusedfordataanalysiswerearithmeticmean,

frequency, standard deviation, Pearson productmoment correlation coefficient and

Stepwisemultipleregressionanalysis.

Theresearchfindingswereasfollows:

1. ThefactorsinfluencingonthesupportingthePhilosophyofSufficiencyEconomy

projectsofschoolsintheRayongPrimaryEducationalServiceAreaOffice2werefoundat

a high level ranking in desconding order: 1) educational participation; 2) academic

administration; 3) personnel administration; and 4) budget administration. However the

generalaffairsadministrationwasfoundatahighestlevel.

2.ThefactorsthatcorrelatedthesupportingthePhilosophyofSufficiencyEconomy

projects of schools in theRayong Primary Educational ServiceAreaOffice 2 comprised

academicadministration,personneladministration,budgetadministration,generalaffairs

_19-0109(258-274)19.indd 260 4/24/62 BE 1:20 PM



administrationandeducationalparticipation.Theywerepositivecorrelatedwithstatistically

significanceat0.01

3. ThefactorsthatwereabletopredictthesupportingthePhilosophyofSufficiency

Economy projects of schools in the Rayong Primary Educational Service AreaOffice 2

comprised personnel administration (X2), educational participation (X5), general affairs

administration (X4), academic administration (X1) and budget administration (X3). All

factorswereabletopredictthesupportingthePhilosophyofSufficiencyEconomyprojects

asawholeat86.5percentwiththesignificantdifferenceofp<0.01Therawdataequation

wasshownasfollows:

Ŷ=6.438+.228(X2)+.255(X5)+.222(X4)+.177(X1)+.140(X3)

Keyword: thephilosophyofsufficiencyeconomy/stepwisemultipleregressionanalysis

_19-0109(258-274)19.indd 261 4/24/62 BE 1:20 PM



บทน�ำ

“เศรษฐกจพอเพยง” เปนปรชญาทพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9

ทรงมพระราชด�ารสชแนะแนวทางการด�าเนนชวตแกพสกนกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกวา 30 ปตงแต

กอนวกฤตการณทางเศรษฐกจป2540และหลงจากนนทรงเนนย�าแนวทางการแกไขเพอใหรอดพนวกฤตทจะ

สามารถด�ารงอยไดอยางมนคงและยงยนภายใตกระแสความเปลยนแปลงตางๆ ทงนยงเปนปรชญาชถง

แนวการด�ารงอยและปฏบตตนของประชาชนในทกระดบตงแตระดบครอบครวระดบชมชนจนถงระดบรฐ

ทงในการพฒนาและบรหารประเทศใหด�าเนนไปในทางสายกลางโดยเฉพาะการพฒนาเศรษฐกจเพอใหกาวทน

ตอโลกยคโลกาภวตน(OfficeoftheSufficiencyEconomyMovermentSubcommittee,2007)กระทรวง

ศกษาธการไดเรมโครงการขบเคลอนหลกเศรษฐกจพอเพยงมาตงแตเดอนพฤษภาคมพ.ศ.2549โดยรวมกบ

หนวยงานตางๆทงภาครฐและเอกชน เชน คณะกรรมการขบเคลอนเศรษฐกจพอเพยงดานการศกษาและ

เยาวชนโครงการวจยเศรษฐกจพอเพยงส�านกงานคณะกรรมการเศรษฐกจและสงคมแหงชาตรวมถงหนวยงาน

ภาครวมด�าเนนการโครงการขบเคลอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยงโดยก�าหนดนโยบายใหหนวยงานในสงกด

กระทรวงศกษาธการรวมด�าเนนโครงการขบเคลอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษาเปนการน�าเอาหลก

ปรชญาพอเพยงซงประกอบดวยหลก 3หวง 2 เงอนไข คอพอประมาณมเหตผล มภมคมกนในตวทดม

ความรมคณธรรมซงจะน�าสชวตเศรษฐกจสงคมและสงแวดลอมในการขบเคลอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

สสถานศกษาส�าหรบสถานศกษาในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2ผบรหาร

สถานศกษาแตละโรงเรยนไดมสวนรวมในการด�าเนนการขบเคลอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยงน�ามาท�าเปน

โครงการสงเสรมปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในโรงเรยนของตน มการสงเสรมสนบสนนใหบคลากร และ

ภมปญญาทองถน ไดมสวนรวมน�าแนวคด มาประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนการด�าเนน

ชวตประจ�าวนและรวมเปนพลงผลกดนใหเกดผลส�าเรจเชนโครงการปากน�าพงราดสถานศกษาแหงความ

พอเพยงของโรงเรยนวดปากน�าพงราดมการเพาะเหดธนาคารขยะปลกผกสวนครวออมทรพย เปนตน

โครงการตามรอยพอกบความพอเพยงตอนการท�านาของโรงเรยนบานเนนสมบรณ โครงการพอเพยงท

บานหนองไทรของโรงเรยนบานหนองไทรโครงการพอเพยงตามหลก“ปรชญาของพอหลวง”ของโรงเรยน

วดไตรรตนารามมการท�าปยหมกชวภาพโครงการบงตะกาดรวมใจสชวตพอเพยงของโรงเรยนบานบงตะกาด

โครงการดอกไมแหงความดสวถพอเพยงทตะเคยนงาม การท�าชาใบขลของโรงเรยนชมชนวดตะเคยนงาม

โครงการภมปญญาทองถนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนวดพลงชางเผอกจงหวดระยอง

มภมปญญาทองถนมาใหความรกบนกเรยนในเรองตางๆ ซงโครงการเหลานเปนเพยงแคบางสวนทผวจย

ไดหยบยกมาเปนตวอยางและกจกรรมของแตละโรงเรยนสวนใหญเปนกจกรรมเกยวกบการปลกผกสวนครว

การท�านาการจดเกบขยะการออมทรพยการท�าน�าผลไมการอบรมพทธศาสนาการตดผมการสานตะกรา

การท�าขนมการเลยงปลารวมถงการแปรรปอาหารการท�าสบน�ายาลางจานเปนตน(OfficeofRayong

PrimaryEducationServiceArea2,2012)

_19-0109(258-274)19.indd 262 4/24/62 BE 1:20 PM



การขบเคลอนหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษาของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาระยองเขต2ปพ.ศ.2554พบวาโรงเรยนทผานการประเมนสถานศกษาพอเพยง

ระดบประเทศมเพยง11แหงเทานนหมายความวาโรงเรยนอก77แหงยงประสบปญหาในการด�าเนนการ

โครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเนองจากมงบประมาณทจ�ากดในการด�าเนนการโรงเรยนไมสามารถจดหา

วสด อปกรณ ในการจดกจกรรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงได รวมทงยงไมมการจดการกบผลผลต

ทไดจากการจดกจกรรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของแตละโรงเรยนทมมากเกนความตองการ

เปนตน(OfficeofRayongPrimaryEducationServiceArea2,2012)จากการศกษางานวจยทเกยวของ

พบวาปจจยเงอนไขความส�าเรจในการขบเคลอนนโยบายปรชญาเศรษฐกจพอเพยงคอการมสวนรวมของผท

เกยวของโดยเฉพาะผน�าของชมชนก�านนผใหญบานครวเรอนในหมบานผน�าทองถนผบรหารสถานศกษา

บคลากรในองคกร (Keardkhum, K., 2009) องคกรทมผ บรหารและพนกงานทมความศรทธาใน

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงใหความส�าคญกบการปรบเปลยนระบบการบรหารงานปรบพฤตกรรมการท�างาน

พงตนเองได สงเสรมการเรยนรจากการปฏบตมประสบการณตรง เพอใหเกดความตระหนก มความเขาใจ

ในแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การมสวนรวมของบคลากรขยายผลไปสชมชนดวยการพฒนาองคกร

ใหเปนตนแบบการเรยนรความเชอมนศรทธา(PloyWan,P.,2010)การรบรขอมลขาวสารระดบความเขาใจ

ทศนคต(Pichayamanhoot,N,.&Lapsomboondee,A.,2014)

จากความส�าคญและปญหาดงกลาวขางตนผวจยจงมความสนใจทจะศกษาปจจยทสงผลตอการ

สงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานในเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ระยองเขต2เพอจะไดทราบถงปจจยทเปนแนวทางในการแกไขปรบปรงใหประสบความส�าเรจตอไปอนจะ

สงผลใหการพฒนาประเทศกาวหนาไปอยางสมดลมนคงและยงยนพรอมรบตอการเปลยนแปลงในทกดาน

ทงดานชวตเศรษฐกจสงคมวฒนธรรมสงแวดลอมและเทคโนโลยอนจะน�าไปสความเปนอยเยนเปนสข

รวมกนในสงคมไทย

วตถประสงคกำรวจย

1. เพอศกษาปจจยดานการบรหารงานวชาการ ปจจยดานการบรหารงานบคคล ปจจยดานการ

บรหารงานงบประมาณปจจยดานการบรหารงานทวไป และปจจยดานการมสวนรวม ในโรงเรยนสงกด

ส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2

2.เพอศกษาการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาระยองเขต2

3.เพอศกษาความสมพนธระหวางปจจยดานการบรหารงานวชาการปจจยดานการบรหารงานบคคล

ปจจยดานการบรหารงานงบประมาณ ปจจยดานการบรหารงานทวไป และปจจยดานการมสวนรวมกบ

การสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษาระยองเขต2

_19-0109(258-274)19.indd 263 4/24/62 BE 1:20 PM



4.เพอสรางสมการพยากรณปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจของโรงเรยน

ในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2

สมมตฐำนกำรวจย

1. ปจจยดานการบรหารงานวชาการ ปจจยดานการบรหารงานบคคล ปจจยดานการบรหารงาน

งบประมาณปจจยดานการบรหารงานทวไป และปจจยดานการมสวนรวม มความสมพนธกบการสงเสรม

โครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง

เขต2ในทางบวก

2.ปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 สามารถพยากรณการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจ

พอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2ได

วธด�ำเนนกำรวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงส�ารวจ(Surveyresearch)เพอศกษาปจจยทผลตอการสงเสรมโครงการ

เศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2

ประชำกรทใชในกำรวจย คอผบรหารรองผบรหารและครผสอนในโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ปการศกษา 2560 จ�านวน 1,246 คน กลมตวอยางทใชครงนคอ

ผบรหารรองผบรหารและครผสอนในโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2

ปการศกษา2560ก�าหนดขนาดกลมตวอยางโดยเปดตารางเครจซและมอรแกน(Krejcie&Morgan,1970:

607-610)ไดกลมตวอยางจ�านวน354คนโดยวธการสมแบบหลายขนตอน(Multi-stageSampling)

เครองมอทใชในกำรวจย คอ แบบสอบถามเกยวกบปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญา

เศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 แบงเปน

2ตอนตอนท1แบบสอบถามเกยวกบปจจยดานการบรหารงานวชาการปจจยดานการบรหารงานบคคล

ปจจยดานการบรหารงานงบประมาณปจจยดานการบรหารงานทวไปและปจจยดานการมสวนรวมจ�านวน

50ขอตอนท2แบบสอบถามดานหลกสตรและการจดกจกรรมการเรยนรดานการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยน

และดานพฒนาบคลากรของสถานศกษาจ�านวน29ขอผวจยสรางขอค�าถามตามกรอบแนวคดทฤษฎและ

งานวจยทเกยวของกบกรอบแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงการบรหารการศกษาแนวคดเกยวกบหลกสตร

และการจดกจกรรมการเรยนร แนวคดการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยน แนวคดการพฒนาบคลากรของ

สถานศกษาและแนวคดบทบาทของชมชนในการมสวนรวมรวมทงงานวจยทเกยวของกบการสงเสรมโครงการ

เศรษฐกจพอเพยงในโรงเรยนการตรวจสอบคณภาพของเครองมอดานความตรงและความเทยงพบวาเครองมอ

มคาดชนความสอดคลองระหวางขอค�าถามกบจดประสงคทตองการวด(IOC)ระหวาง0.67-1.00ผานเกณฑ

ทกขอคาอ�านาจจ�าแนกรายขอโดยหาคาความสมพนธระหวางคะแนนรายขอกบคะแนนรวม(Item-Total

_19-0109(258-274)19.indd 264 4/24/62 BE 1:20 PM



Correlation)มคาอ�านาจจ�าแนกระหวาง0.33–0.89และคาความเทยง(Reliability)ทงฉบบโดยวธหาคา

สมประสทธแอลฟา (AlphaCoefficient)ของครอนบาค (Cronbach,1990:202-204)มเทากบ0.98

แบบสอบถามทผวจยพฒนาขนมความตรงและความเทยงสงเหมาะน�าไปใชเกบขอมลจรงกบกลมตวอยาง

กำรเกบรวบรวมขอมล ผวจยด�าเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยขอหนงสอน�าจาก

คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยบรพาเพอขอความรวมมอในการเกบขอมลจากผบรหารสถานศกษาและคร

ในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาระยองเขต2ปการศกษา2560ไดรบแบบสอบถามคนจ�านวน354ฉบบ

คดเปนรอยละ100ท�าการตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถามเพอท�าการบนทกขอมลและด�าเนนการ

วเคราะหขอมลโดยโปรแกรมส�าเรจรปตอไป

กำรวเครำะหขอมล การศกษาปจจยดานการบรหารงานวชาการ ปจจยดานการบรหารงานบคคล

ปจจยดานการบรหารงานงบประมาณปจจยดานการบรหารงานทวไป และปจจยดานการมสวนรวม และ


ระยองเขต2วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย( )และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.)เปนรายขอและ

รายดานและจดเรยงล�าดบ การหาความสมพนธระหวางปจจยดานการบรหารงานวชาการ ปจจยดาน

การบรหารงานบคคล ปจจยดานการบรหารงานงบประมาณ ปจจยดานการบรหารงานทวไป ปจจยดาน

การมสวนรวมกบการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาระยองเขต2โดยการหาคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน(PearsonProduct

MomentCorrelationCoefficient)และการสรางสมการพยากรณปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการ

ปรชญาเศรษฐกจของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2โดยใชสถต

การถดถอยพหคณแบบขนตอน(stepwisemultipleregressionanalysis)เปนการศกษาความสมพนธ

ระหวางตวแปรอสระมากกวา1ตวกบตวแปรตาม1ตวในเชงเสนตรง (มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช,

2547)สมการถดถอยพหคณเชงเสนสามารถเขยนไดŶ = 0 X1 + 2 X2 + k Xk + 1

เมอŶคอคาสงเกตตวทiของตวแปรตาม

X1, X2,... Xk, คอตวแปรอสระซงสมมตวามอยkตว

0 คอคาŶเมอX=0 1, 2... k คอคาประมาณสมประสทธการถดถอยพหคณของตวแปรอสระ

ผลกำรวจย

สรปผลตามวตถประสงคการวจยดงน

1.การศกษาปจจยดานการบรหารงานวชาการปจจยดานการบรหารงานบคคลปจจยดานการบรหาร

งานงบประมาณปจจยดานการบรหารงานทวไปและปจจยดานการมสวนรวม ในโรงเรยนสงกดส�านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2พบวาโดยรวมอยในระดบมากยกเวนปจจยดานการบรหารงาน

ทวไปดงตารางท1

_19-0109(258-274)19.indd 265 4/24/62 BE 1:20 PM



ตำรำงท 1 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ระดบ และอนดบของปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการ

เศรษฐกจพอเพยงในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 โดยรวม

และรายดาน

ปจจยทสงผลตอกำรสงเสรมโครงกำรเศรษฐกจพอเพยง

n = 354ระดบ อนดบ

SD

ปจจยดานการบรหารงานวชาการ 4.47 .52 มาก 3

ปจจยดานการบรหารงานบคคล 4.46 .51 มาก 4

ปจจยดานการบรหารงบประมาณ 4.45 .51 มาก 5

ปจจยดานการบรหารงานทวไป 4.50 .51 มากทสด 1

ปจจยดานการมสวนรวม 4.48 .47 มาก 2

โดยรวม 4.47 .46 มำก

2.การศกษาปจจยการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2โดยรวมอยในระดบมากดงตารางท2

ตำรำงท 2 คาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานระดบและอนดบของการสงเสรมโครงการเศรษฐกจพอเพยง

ของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ดานหลกสตร

และการจดกจกรรมการเรยนรโดยรวมและรายดาน

กำรสงเสรมโครงกำรเศรษฐกจพอเพยง

n = 354ระดบ อนดบ

SD

1.หลกสตรและการจดกจกรรมการเรยนร 4.49 .50 มาก 1

2.การจดกจกรรมพฒนาผเรยน 4.49 .50 มาก 1

3.การพฒนาบคลากรของสถานศกษา 4.47 .47 มาก 2

โดยรวม 4.47 .44 มำก

3.การศกษาความสมพนธระหวางปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของ

โรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 พบวา ปจจยทสงผลตอ

การสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ระยองเขต2ไดแกปจจยดานการบรหารงานวชาการ(X1)ปจจยดานการบรหารงานบคคล(X2)ปจจยดาน

การบรหารงบประมาณ (X3)ปจจยดานการบรหารงานทวไป (X4)และปจจยดานการมสวนรวม (X5)มคา

สมประสทธสหสมพนธระหวาง0.701ถง0.934โดยทกปจจยมความสมพนธกบการสงเสรมโครงการปรชญา

เศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2ในทศทางทางบวก

อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ0.01ดงตารางท3

_19-0109(258-274)19.indd 266 4/24/62 BE 1:20 PM



ตำรำงท 3 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ของโรงเรยนสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2

ปจจยทสงผลตอโครงกำรฯ X1 X2 X3 X4 X5 Y1 Y3 Y3 Y

ปจจยดานการบรหารงานวชาการ(X1) 1 .800** .782** .735** .787** .732** .718** .703** .833**

ปจจยดานการบรหารงานบคคล(X1) 1 .824** .776** .794** .754** .739** .739** .860**

ปจจยดานการบรหารงานงบประมาณ(X3) 1 .773** .769** .751** .715** .701** .834**

ปจจยดานการบรหารงานทวไป(X4) 1 .786** .738** .747** .696** .838**

ปจจยดานการมสวนรวม(X5) 1 .767** .762** .724** .857**

หลกสตรและการจดกจกรรมการเรยนร(Y1) 1 .778** .765** .849**

การจดกจกรรมพฒนาผเรยน(Y2) 1 .785** .934**

การพฒนาบคลากรของสถานศกษา(Y3) 1 .922**

การสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง(Y) 1

**p <.01

4.การสรางสมการพยากรณของปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของ

โรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2พบวาปจจยทมอ�านาจพยากรณ


ระยองเขต2เรยงล�าดบจากตวพยากรณทดทสดคอปจจยดานการบรหารงานบคคล(X2)ปจจยดานการ

มสวนรวม(X5)ปจจยดานการบรหารงานทวไป(X4)ปจจยดานการบรหารงานวชาการ(X1)และปจจยดาน

การบรหารงบประมาณ (X3) โดยมคาสมประสทธสหสมพนธพหคณสะสมของทง 5 ปจจยเทากบ 0.93

อยางมนยส�าคญทระดบ0.01ทง5ปจจยรวมกนสามารถท�านายการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2ได86.50เปอรเซนต(ดงตารางท4)

สามารถสรางสมการพยากรณระดบปจจยทสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกด

ส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2ในรปคะแนนดบดงน

Ŷ=6.438+.228(X2)+.255(X5)+.222(X4)+.177(X1)+.140(X3)

_19-0109(258-274)19.indd 267 4/24/62 BE 1:20 PM



ตำรำงท 4 คาสมประสทธสหสมพนธถดถอยพหคณของตวแปรพยากรณทใชพยากรณการสงเสรมโครงการ

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง

เขต2

ตวแปรพยำกรณ b SEbβ t p

X2 .228 .041 .228 5.519** .000

X5 .255 .039 .255 6.594** .000

X4 .222 .036 .222 6.124** .000

X1 .177 .038 .177 4.715** .000

X3 .140 .039 .140 3.547** .000

**p <0.01

อภปรำยผล

ผวจยไดน�าประเดนส�าคญจากการคนพบมาอภปรายผลดงน

1. ปจจยดานการบรหารงานวชาการ ปจจยดานการบรหารงานบคคล ปจจยดานการบรหาร

งบประมาณปจจยดานการบรหารงานทวไป และปจจยดานการมสวนรวม สงผลตอการสงเสรมโครงการ

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยองเขต2โดยรวม

อยในระดบมากยกเวนปจจยดานการบรหารงานทวไปอยในระดบมากทสดทงนอาจเนองมาจากผบรหาร

สถานศกษากอนเขาสต�าแหนงการบรหารโรงเรยนตองผานการสอบคดเลอกและผานการอบรมหลกสตร

เตรยมผบรหารสถานศกษาจากสถาบนพฒนาผบรหารการศกษาเมอพจารณาปจจยรายดานพบวามประเดน

อภปรายดงน

1.1ปจจยดานการบรหารงานวชาการโดยรวมอยในระดบมาก ทงอาจเนองมาจากผบรหาร

สถานศกษามความตระหนกในบทบาทภาระหนาทในการจดการศกษาตามแนวนโยบายโดยเฉพาะการขบเคลอน

ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเพอปลกฝงใหเดกและเยาวชนรจกใชชวตทพอเพยง เหนคณคาของ

ทรพยากรตางๆ โดยใชรปแบบการจดการศกษาบนพนฐานหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาเปนแนวทาง

ในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบใชคณธรรมเปนพนฐานของระบบการเรยนรเชอมโยง

ความรวมมอระหวางสถานศกษาสถาบนครอบครวชมชนสงคมดงท(MinistryofEducation,2007)ไดกลาววา

งานวชาการเปนงานหลกหรอเปนภารกจหลกของสถานศกษาทสอดคลองกบความตองการของผเรยนสถานศกษา

ชมชนทองถนการมสวนรวมจากผมสวนไดสวนเสยทกฝายซงจะเปนปจจยส�าคญท�าใหสถานศกษามความ

เขมแขงในการบรหารและการจดการสามารถพฒนาหลกสตรและกระบวนการการเรยนการสอนตลอดจน

การวดผลประเมนผลสอดคลองกบงานวจยของ(Pannawong,S.,2008)ศกษาวจยเรองการบรหารจดการ

สถานศกษาขนพนฐานตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยงโรงเรยนนาหวาพทยาคมส�านกงานเขตพนทการศกษา

นครพนม เขต 2 พบวา การบรหารการจดการสถานศกษาขนพนฐานตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

_19-0109(258-274)19.indd 268 4/24/62 BE 1:20 PM



โดยรวมทง4กลมงานคอกลมบรหารวชาการกลมบรหารงบประมาณกลมบรหารงานบคคลและกลมงาน

บรหารงานทวไปมการปฏบตอยในระดบมาก

1.2ปจจยดานการบรหารงานบคคลโดยรวมอยในระดบมากเมอพจารณารายขอพบวาขอทอย

ในระดบมากทสดคอการเลอนขนของบคลากรอยางเหมาะสมโดยเนนทผลงานการบรหารงานบคคลในเรอง

คณธรรมจรยธรรมความเสมอภาคใหสอดคลองกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและการคดเลอกสรรหาบคคล

ในการปฏบตหนาทใหสอดคลองกบวตถประสงคเหมาะสมกบต�าแหนงโดยยดหลกคณธรรมจรยธรรมทงน

อาจเนองมาจากผบรหารสถานศกษาใหความส�าคญและมการลงปฏบตอยางแทจรง มการวางแผนการ

ปฏบตงานของบคลากรใหมความเหมาะสมกบศกยภาพของแตละบคคล เปนหลกคดและหลกปฏบตของ

ประชาชนทกระดบเปนการพฒนาตนเองพฒนาครอบครวพฒนาชมชนพฒนาประเทศชาตตระหนกถงคณคา

ประยกตใชสบสานภมปญญา มเปาหมายเพอการพฒนาในทกระดบใหเกดความสมดลทงในดานสงคม

เศรษฐกจสงแวดลอมและวฒนธรรมเมอน�าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเขามาพฒนาบคลากรในโรงเรยน

จงท�าใหประสทธผลการบรหารโรงเรยนอยในระดบมากสอดคลองกบงานวจยของ(KarnchanitTanai,2008)

ไดศกษาเรองการนอมน�าแนวคดเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตในโรงเรยนบานเทดไทยอ�าเภอแมฟาหลวง

จงหวดเชยงรายเสนอแนะวาผบรหารสถานศกษาและครควรมการปลกฝงคานยมตามแนวคดปรชญาเศรษฐกจ

พอเพยงใหเกดขนกบนกเรยนใหมากครและบคลากรในสถานศกษาควรไดรบการอบรมสมมนาหรอศกษา

ดงานเพอพฒนาการจดการเรยนการสอนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

1.3ปจจยดานการบรหารงบประมาณโดยรวมอยในระดบมากเมอพจารณารายขอพบวาขอทอย

ในระดบมากทสดคอการวางแผนการบรหารจดการงบประมาณของสถานศกษาทสอดคลองกบหลกปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง การประชมชแจงการด�าเนนการบรหารจดการงบประมาณใหบคลากรและผทเกยวของ

ทราบและการพจารณารวมกนเพอหาสาเหตและปจจยทสงผลกระทบทงทางบวกและทางลบตอการบรหาร

จดการงบประมาณของสถานศกษาพรอมทงหาแนวทางแกไขปรบปรงพฒนาทงนอาจเนองมาจากการบรหาร

งบประมาณของโรงเรยนใชหลกตามแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในการบรหารงบประมาณเพอความเสยง

ใหเหลอนอยทสดสอดคลองกบงานวจยของ(Chuaytrakul,D.,2008)ไดศกษาเรองการบรหารความเสยงใน

สถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานพบวาปจจยเสยงในสถานศกษาขนพนฐานประกอบดวย5องคประกอบ

คอดานการเรยนการสอนการเงนดานความมนใจทางการศกษาดานสงแวดลอมและดานการบรหารจดการ

ความปลอดภยและแนวทางการบรหารความเสยงในสถานศกษาระดบขนพนฐาน

1.4ปจจยดานการบรหารงานทวไปโดยรวมอยในระดบมากทสดเมอพจารณารายขอพบวาขอทม

คาเฉลยอยในระดบมากทสด คอ การประสานสมพนธกบชมชนใหมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนร

เพอเสรมสรางคณลกษณะตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงทงนอาจเนองมาจากผบรหารสถานศกษาให

ความส�าคญในการเสรมสรางบรรยากาศในสถานศกษาอาคารสถานทสงแวดลอมสอดคลองกบงานวจยของ

(Thiputai,R.,2011)การน�าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษาในส�านกงานเขตพนทการศกษาสพรรณบร

เขต2พบวาผบรหารใหความส�าคญกบการสรางบรรยากาศในสถานศกษาปรากฏเหนเดนชดเปนรปธรรม

_19-0109(258-274)19.indd 269 4/24/62 BE 1:20 PM



1.5 ปจจยดานการมสวนรวมโดยรวมอยในระดบมากเมอพจารณารายขอพบวาขอทมคาเฉลย

อยในระดบมากทสด คอการทชมชนเขามามสวนรวมในการใหความรเกยวกบกจกรรมตางๆ ของโครงการ

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในสถานศกษาการเปดโอกาสใหบคลากรของสถานศกษามสวนรวมในการก�าหนด

หลกเกณฑ/คดเลอกการด�าเนนโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในสถานศกษาและเปดโอกาสใหนกเรยน

มสวนรวมในการก�าหนดหลกเกณฑ/คดเลอก การด�าเนนโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในสถานศกษา

ทงนอาจเนองมาจากการเปดโอกาสใหบคลากรมความเชอมโยงใกลชดกบการด�าเนนกจการและการตดสนใจ

ซงกอใหเกดผลดตอการขบเคลอนองคกรหรอเครอขายเนองจากผทเขามามสวนรวมยอมเกดความภาคภมใจ

ทไดเปนสวนหนงของการบรหารความคดเหนถกรบฟงและน�าไปปฏบตเพอพฒนาและทส�าคญผทมสวนรวม

จะท�าใหรสกเปนเจาของโครงการหรอองคกรความรสกเปนเจาของจะเปนพลงในการขบเคลอนองคกรและ

หนวยงานทดทสดในการพฒนา สอดคลองกบงานวจยของ (Saengsuwan, N., 2012) ศกษาความส�าเรจ

ในการขบเคลอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของหมบานเศรษฐกจพอเพยงตนแบบในจงหวดเชยงใหมพบวา

ปจจยทสงผลตอความส�าเรจในการขบเคลอนนนพบไดจากการทประชาชนมความตระหนกพงพาตนเองการ

สรางพลงชมชนผน�าชมชนองคกรตางๆในหมบานซงเปนกลไกในการสรางความเขมแขงในชมชนบนพนฐาน

ระบบเครอญาตวฒนธรรมประเพณทสบทอดกนมาอยางเหนยวแนน

2. การสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาระยองเขต2โดยรวมอยในระดบมากเมอพจารณารายดานพบวา

2.1ปจจยดานหลกสตรและการจดกจกรรมการเรยนรพบวาโดยรวมอยในระดบมากทสดเมอ

พจารณารายขอพบวาเกอบทกขอมคาเฉลยอยในระดบมากทสดคอการมแผนจดการเรยนทบรณาการหลก

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในกลมสาระการเรยนรตางๆตามมาตรฐานการเรยนรมการวดผลและประเมนผล

สอดคลองกบการจดกจกรรมการเรยนรทบรณาหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงทงนอาจเนองจากการจดการ

ศกษาตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเปนการสนองนโยบายตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.2542และทแกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2545ทสนบสนนสงเสรมใหผเรยนใฝเรยนแสวงหาความร

และเรยนรดวยตนเองตามอธยาศยอยางกวางขวางและตอเนองเพอสรางเสรมใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนร

และเปนบคคลแหงการเรยนรสอดคลองกบงานวจยของ(Charoenrat,R.,2008)และ(Parnprom,V.,2008)

พบวาประสทธผลการจดการศกษาตามแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงดานหลกสตรและการจดการเรยน

การสอนอยในระดบมาก

2.2ปจจยดานการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยนพบวาโดยรวมอยในระดบมากเมอพจารณาเปน

รายขอพบวาขอทมคาเฉลยอยในระดบมากทสดคอการเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการแกปญหา/พฒนา

สถานศกษา/ชมชน ดานเศรษฐกจ/สงคม/สงแวดลอม/วฒนธรรม ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การ

ตดตามผลการจดกจกรรมแนะแนวกจกรรมนกเรยนและกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนตามหลก

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและการประยกตใชภมปญญาทองถน/วฒนธรรม/หลกค�าสอนทางศาสนาในการ

จดกจกรรมนกเรยนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสอดคลองกบงานวจยของ(Parnprom,V.,2008)

_19-0109(258-274)19.indd 270 4/24/62 BE 1:20 PM



ไดศกษาสภาพและประสทธภาพและประสทธผลการจดการศกษาตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยงใน

โรงเรยนคณธรรมชนน�าสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาสกลนครเขต1พบวาประสทธผลการจดการศกษา

ตามแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามความคดเหนของผบรหารสถานศกษาหวหนากลมสาระการเรยนร

ครผสอนดานการจดกจกรรมพฒนาผเรยนอยในระดบมาก

2.3 ปจจยดานพฒนาบคลากรสถานศกษาพบวาโดยรวมอยในระดบมากเมอพจารณาเปนรายขอ

พบวาขอทมคาเฉลยอยในระดบมากทสดคอการประเมนผลการด�าเนนการ/แกไข/ปรบปรง/พฒนาโครงการ/

กจกรรม/มการพฒนาคณภาพชวตสบคคลในครอบครวและชมชนทงนอาจเนองมาจากโรงเรยนไดจดแหลง

เรยนรเพอพฒนาบคลากรในโรงเรยนและชมชนมการจดโครงการศกษาดงานในโรงเรยนทประสบความส�าเรจ

ในการประยกตใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสอดคลองกบงานวจยของ(Parnprom,V.,2008)ไดศกษา

สภาพและประสทธภาพและประสทธผลการจดการศกษาตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในโรงเรยน

คณธรรมชนน�า สงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาสกลนคร เขต 1 พบวา ประสทธผลการจดการศกษา

ตามแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามความคดเหนของผบรหารสถานศกษาหวหนากลมสาระการเรยนร

ครผสอนดานการพฒนาบคลากรอยในระดบมาก

ขอเสนอแนะ

จากผลการวจยครงนพบวาปจจยทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงใหประสบ

ความส�าเรจมากทสดคอปจจยดานการบรหารงานบคคลรองลงมาคอปจจยดานการมสวนรวมผวจยไดสรป

ขอเสนอแนะในการน�าผลการวจยไปใชดงน

1.ปจจยดานการบรหารบคคลควรมการเลอนขนของบคลากรอยางเหมาะสมโดยเนนทผลงานมการ

บรหารงานบคคลในเรองคณธรรมจรยธรรมความเสมอภาคใหสอดคลองกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและ

คดเลอกสรรหาบคคลในการปฏบตหนาทใหสอดคลองกบวตถประสงค เหมาะสมกบต�าแหนง โดยยดหลก

คณธรรมจรยธรรมองคกรหรอสถานศกษา

2. ปจจยดานการมสวนรวมควรใหชมชนเขามามสวนรวมในการใหความรเกยวกบกจกรรมตางๆของ

โครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในสถานศกษา เปดโอกาสใหบคลากรของสถานศกษามสวนรวมในการ

ก�าหนดหลกเกณฑ/คดเลอกการด�าเนนโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในสถานศกษาและเปดโอกาสให

นกเรยนมสวนรวมในการก�าหนดหลกเกณฑ/คดเลอก การด�าเนนโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยงใน

สถานศกษา

ขอเสนอแนะในกำรวจยครงตอไป

จากผลการวจยพบวาปจจยการบรหารการศกษาดานการบรหารงบประมาณมความระดบความคดเหน

ทสงผลตอการสงเสรมโครงการปรชญาเศรษฐกจพอเพยง อยในระดบมาก แตกยงนอยกวาปจจยดานอนๆ

ซงผวจยไดสรปขอเสนอแนะดงน

_19-0109(258-274)19.indd 271 4/24/62 BE 1:20 PM



1. ควรศกษาสภาพปญหาและอปสรรคในการบรหารงบประมาณของสถานศกษาตามหลกปรชญา

เศรษฐกจพอเพยงตามทศนะของผบรหารสถานศกษา

2.ควรศกษาปจจยทสงผลตอประสทธภาพการบรหารงบประมาณตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ตามทศนะของผบรหารสถานศกษา

กตตกรรมประกำศ

ผวจยขอขอบพระคณดร.จราพรรณพงสรภคสรณดร.ธนวนทองแพงดร.สรตนไชยชมพดร.สถาพร

พฒกล ดร.พมพปวณ สวรรณโณ ผทรงคณวฒทกทาน และโรงเรยนในสงกดส�านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาระยองเขต2ทใหความอนเคราะหในดานตางๆ เปนอยางดท�าใหวทยานพนธฉบบนส�าเรจได

ดวยด

Reference

Charoenrat,R.(2008).Change management and effectiveness of academic administration

in pilot schools of change agent under the offices of Nakhon Phanom educational

service area. Master of education program thesis, Department of Educational

Administration,SakonNakhonRajabhatUniversity.[inThai].

Chuaytrakul,D.(2008).Risk management in basic educational institutions. Dissertation,

DoctorofPhilosophy,DepartmentofEducationalAdministration,GraduateSchool,

SilpakornUniversity.[inThai].

Cronbach,L.J.(1990).Essentials of Psychological Testing.5thed.NewYork:Harper&Row.

Kerdkhum,K.(2009). The achievement of the policy of the sufficiency economy of Ban Sun

Ti Suk Moo 5, Mae La Luang Sub-district, Mae La Noi District, Mae Hong Son Province.

Independentstudy,Master’sdegree,DepartmentofPublicAdministration,ChiangMai

University.[inThai].

Krejcie, R.V. &Morgan, D.W. (1970). Determining Sample size for Research activities.

Educational and Psychological Measurement, 30(3),607-610.

MinistryofEducation.(2007).A handbook of the basic education institutions administration

as juristic person.Bangkok:ExpressTransportationOrganizationofThailand.[inThai].

MinistryofEducation.(2007).A guideline for taking the philosophy of sufficiency economy

applied in educational management in educational institutions. Documentsfor

theadministrativecommitteemeetingofdrivingthephilosophyofsufficiencyeconomy

toschoolsproject.Bangkok:TheCentralCoordinatingCenter forOperatingunder

_19-0109(258-274)19.indd 272 4/24/62 BE 1:20 PM



theRoyalInitiative.[inThai].

OfficeoftheSufficiencyEconomyMovementSubcommittee.(2007). 5th Words collection

from the royal guidance of His Majesty the king Bhumibol Adulyadaj since 1950-2006

related to sufficiency economy philosophy. Bangkok: Office of the National

EconomicandSocialDevelopmentBoard.[inThai].

Office of Rayong Primary Educational Service Area 2. (2012). A lesson learned from

sufficiency educational institutions year 2012 “story of sufficient people”.

Rayong:OfficeofRayongPrimaryEducationalServiceArea2.[inThai].

Pannawong,S.(2008).The management of basic education schools according to the

philosophy of sufficiency economy of Ban Nawa Pittayakom school under the

office of Nakhon Phanom primary educational service area 2.Masterofeducation

programthesis,DepartmentofEducationalAdministration,UbonRatchathaniRajabhat


Parnprom,V.(2008).The effectiveness of educational administration in accordance with

the philosophy of the sufficiency economy in the leading moral schools Under

the office of Sakon Nakhon educational service area 1. Master of Education

programthesis,DepartmentofEducationalAdministration,SakonNakhonRajabhat


Pichayamahoot,N.,&Lapsomboondee,A.(2014).Anapplicationofsufficiencyeconomyin

householdeconomicproblemsolving.Casestudy:BanNongKokVillage,ThapRatSub

District,TaPhrayaDistrict,SaraburiProvince,Rajamagala University of Technology

Lanna Journal, 126-140.[inThai].

PloyWan,P.(2010).Sufficiency economy driving movement processes in private sector

businesses : a multiple case study analysis. Bangkok:ChulalongkornUniversity.

[inThai].

Saengsuwan,N.(2012). A success of the philosophy of sufficiency economy movement

in sufficiency economy village prototype in Chiang Mai province. MasterofArts’

thesis,DepartmentofManandEnvironmentManagement,GraduateSchool,ChiangMai

Univeristy.[inThai].

SukhothaiThammathiratOpenUniversity.(2004).Quantitative analysis for economists unit

12-15. Nonthaburi:SukhothaiThammathiratOpenUniversity.[inThai].

_19-0109(258-274)19.indd 273 4/24/62 BE 1:20 PM



Thiputai,R.(2011).The implementation of the philosophy of sufficiency economy into basic

education schools under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2.Master

ofeducationprogramthesis,SilpakornUniversity.[inThai].

Tanai,K.(2008). Inducing the royal initiate of sufficincy economy to school performances

of Banterdthai Amphoe Maefaluang Chiangrai Province.IndependentStudyof

MasterofEducation.RajabhatChiangraiUniversity.

Received : 26July2018

Revised : 8August2018

Accepted: 24November2018

_19-0109(258-274)19.indd 274 4/24/62 BE 1:20 PM