ภาคผนวก

92

ภาคผนวก ก

รายช่ือผูเช่ียวชาญตรวจสอบเครื่องมือการศึกษาคนควา

93

รายช่ือผูเช่ียวชาญ

รายชื่อผูเชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอน จาํนวน 5 ทาน

1. รองศาสตราจารยเทยีมจนัทร พานิชยผลินไชย รองคณบดีฝายวางแผนและพัฒนา

คณะศึกษาศาสตร มหาวทิยาลยันเรศวร

2. ผูชวยศาสตราจารย ดร.ดิเรก ธีระภูธร อาจารยประจําภาควิชาเทคโนโลยีและส่ือสาร

การศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยนเรศวร

3. นายสมคิด ทุนใจ อาจารยประจําภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ

4. นางจิรัติกาล สงศรี ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลแมเปน อําเภอแมเปน

จังหวัดนครสวรรค

5. นางอังคณา เส็งเอี่ยม ครูชาํนาญการพิเศษ โรงเรียนหวยน้าํหอมวทิยาคาร

อําเภอชุมตาบง จังหวัดนครสวรรค

94

ภาคผนวก ข

เครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา - แบบตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบเพื่อการวิจัย

- แบบประเมนิบทเรยีนคอมพิวเตอรชวยสอน

- แบบสอบถามความคิดเหน็

95

แบบตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบเพื่อการวจิัย เรื่อง การพฒันาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เรื่องภาษิตและสาํนวนไทย สําหรบัผูเรียนชั้นมัธยมศกึษาปที ่2 ที่นําเสนอดวยการตูนแอนนิเมชั่น

(สําหรับผูเชีย่วชาญ)

คําชี้แจง การวิจัยครั้งนีม้ีวตัถุประสงคเพือ่พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน สาระการเรียนรู

ภาษาไทย เร่ือง ภาษิตและสาํนวนไทย สําหรับผูเรียนชัน้มัธยมศึกษาปที่ 2 ที่นาํเสนอดวยการตนู

แอนนิเมชัน่ ขอความกรุณาใหทานทําเครือ่งหมาย ลงในชอง +1 0 หรือ -1 ใหตรงกับ

ความคิดเหน็ของทานใหมากที่สุดโดยพิจารณาจาก

+1 หมายถงึ ขอสอบมีความสอดคลองกบัจุดประสงคการเรียนรู

0 หมายถงึ ไมแนใจวาขอสอบมีความสอดคลองกับจุดประสงค

การเรียนรูหรือไม

-1 หมายถงึ ขอสอบไมสอดคลองกับจุดประสงคการเรยีนรู

96

แบบตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบเพื่อการวจิัย เรื่อง การพฒันาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เรื่องภาษิตและสาํนวนไทย สําหรบัผูเรียนชั้นมัธยมศกึษาปที ่2 ที่นําเสนอดวยการตูนแอนนิเมชั่น

(สําหรับผูเชีย่วชาญ)

ระดับความสอดคลอง จุดประสงคการเรียนรู

ขอสอบ +1 0 -1

หมายเหต ุ

1. ขอใดกลาวถึงที่มาของภาษิตและ

สํานวนไดถูกตอง

ก. ไมปรากฏแนชัดวาเกิดจากที่ใด

ข. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม

ประเพณ ี

ค. ความรักและการครองเรือน

ง. ถูกทุกขอ

2. “ภาษิตและสํานวนถือเปน

ศิลปวัฒนธรรมของชาติไทย” ขอใด

สอดคลองกับขอความขางตน

ก. สมยักอนคนไทยมีนิสัยเจาบทเจา

กลอน

ข. ภาษิตและสํานวนมมีีทีม่าจากความ

เชื่อและขนบธรรมเนียม ประเพณ ี

ค. ถูกทัง้ ก และ ข

ง. ผิดทุกขอ

1.1 บอกทีม่า

และความหมาย

ของภาษิตและ

สํานวนไทยได

3. ขอใดใหความหมายของ

ภาษิต ไดถูกตองที่สุด

ก. คาํกลาวทีสื่บทอดกันมาตาม

ประเพณ ี

ข. ถอยคาํที่ชวนใหคิด

ค. คํากลาวใหตีความ

ง. คาํกลาวที่มุงสั่งสอน

97

ระดับความสอดคลอง จุดประสงคการ

เรียนรู ขอสอบ

+1 0 -1 หมายเหต ุ

4. ขอใดกลาวถึงความหมายของ

สุภาษิตไดถูกตอง

ก. คาํกลาวที่ใหตีความอาจใชส่ัง

สอนหรือไมก็ได

ข. คํากลาวที่เปนคติมุงสัง่สอนอยาง

ชัดเจน

ค. คํากลาวทีสื่บทอดกันมาตาม

ประเพณ ี

ง. คาํกลาวที่ชวนใหคิด

1.1 บอกทีม่า

และความหมาย

ของภาษิตและ

สํานวนไทยได

5. ขอใดกลาวถึงความหมายของ

สํานวนไดถูกตอง

ก. คาํกลาวทีสื่บทอดกันมาตาม

ประเพณ ี

ข. คํากลาวที่ใหตีความอาจใชส่ัง

สอนหรือไมก็ได

ค. คํากลาวที่เปนคติมุงสัง่สอนอยาง

ชัดเจน

ง. คาํกลาวที่ชวนใหคิด ไมแปลตรง

ตัว แตเปนที่เขาใจกัน

1.2 ระบุ

ประเภทของ

ถอยคําวาเปน

ภาษิตหรือ

สํานวน จาก

ตัวอยางที่

กําหนดใหได

ถูกตอง

6. “น้ํามาปลากินมด น้าํลดมดกิน

ปลา” จากขอความจัดเปนสภุาษิต

หรือคําพงัเพย

ก. สุภาษิต

ข. คําพงัเพย

ค. เปนไดทั้งสภุาษิตและคําพังเพย

สุดแทแตผูใช

ง. ไมเปนสุภาษิต และคําพงัเพย

98

ระดับความสอดคลอง

จุดประสงคการเรยีนรู

ขอสอบ +1 0 -1

หมายเหต ุ

1.2 ระบุ

ประเภทของ

ถอยคําวาเปน

ภาษิตหรือ

สํานวน จาก

ตัวอยางที่

กําหนดใหได

ถูกตอง

7. “อยูบานทานอยานิง่ดูดาย ปนวัว

ปนควายใหลูกทานเลน” จาก

ขอความ ตรงกับขอใดมากที่สุด

ก. ภาษิต

ข. สํานวน

ค. สุภาษิต

ง. คาํพงัเพย

8. ขอใดกลาวถึงความแตกตาง

ระหวางภาษิตและสํานวนไดถูกตอง

ก. ภาษิตมักมคีวามยาวกวาสํานวน

ข. สํานวนเปนคําสั้น ๆ มักไมมีสัมผัส

ค. สํานวนมีการเกิดใหมและสูญหาย

ตามสมัยนิยม

ง.ถกูทกุขอ

1.3 บอกความ

แตกตาง

ระหวางภาษิต

และสํานวนได

ถูกตอง

9. ขอใดตอไปนี้ไมถือเปนสํานวน

ก. ใจแตก , ลูกแหง

ข. ฆาเวลา , เขี้ยวลากดนิ

ค. รักดีหามจัว่ รักชั่วหามเสา , เดิน

ตามหลงัผูใหญหมาไมกัด

ง. พระยาเทครัว , ข้ึนคาน

99

ระดับความสอดคลอง

จุดประสงคการเรยีนรู

ขอสอบ +1 0 -1

หมายเหต ุ

10. รูปแบบภาษิตประเภท

ไมมีคําสัมผัส จะเนนเรื่อง

อะไร

ก. จงัหวะ

ข. น้าํหนัก

ค. ความหมายของคํา

ง. ถูกทุกขอ

11. “นอกใจ” จากคําขางตน

เปนสํานวนประเภทใหน

ก. คาํเดียว

ข. กลุมคํา

ค. ประโยค

ง. ถูกทั้ง ก และ ข

2.1 บอกรูปแบบ

ของภาษิตและ

สํานวนได

ถูกตอง

12. ภาษิตสามารถแบง

ออกเปนกี่รูปแบบ อะไรบาง

ก. 1 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส

ข. 2 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส และภาษิตที่มีสัมผัส

ค. 3 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส ภาษิตที่มีสัมผัส และ

ที่เลนคาํซ้ําและคําลอ

ง. 4 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส ภาษิตที่มีสัมผัส

ภาษิตที่เลนคําซ้ําและคําลอ

และภาษิตที่มสัีมผัส

สอดคลอง

100

ระดับความสอดคลอง

จุดประสงคการเรยีนรู

ขอสอบ +1 0 -1

หมายเหต ุ

2.1 บอกรูปแบบ

ของภาษิตและ

สํานวนได

ถูกตอง

13. “สิบปากวาไมเทาตา

เห็น” จากขอความใชรูปแบบ

ภาษิตอะไร

ก. ภาษิตไมมสัีมผัส เปน

กลุมคํา

ข. ภาษิตไมมสัีมผัส เปน

ประโยค

ค. ภาษิตที่มีสัมผัส เปน

กลุมคํา

ง. ภาษิตทีม่ีสัมผัส เปน

ประโยค

14. “หมาหยอก........” จาก

สํานวนดงักลาวควรเติมคํา

ใดใหมีความหมายสมบูรณ

ก. ไก

ข. เปด

ค. แมว

ง. ถูกทั้ง ก และ ข

2.2 เติม

ขอความและ

บอก

ความหมาย

ภาษิตและ

สํานวนให

ถูกตองสมบูรณ

ได 15. “อยากไดมาก” จาก

ความหมายดงักลาว ตรงกบั

สํานวนวาอะไร

ก. น้ําลายไหล

ข. น้าํตาไหล

ค. น้าํมูกไหล

ง. ผิดทุกขอ

101

ระดับความสอดคลอง

จุดประสงคการเรยีนรู

ขอสอบ +1 0 -1

หมายเหต ุ

3.1 ยกตัวอยาง

ภาษิตและ

สํานวนตาม

เนื้อหาที่

กําหนดใหได

ถูกตอง

16. ขอใดตอไปนี้เปนภาษิต

และสํานวนที่เกี่ยวกับความ

รักและการครองเรือน

ก. รักนักมักหนาย

ข. เคยทําบุญรวมกันมา

ค. บานเคยอยูอูเคยนอน

ง. โคแกกนิหญาออน

17. ขอใดเปนภาษิตและ

สํานวนเกี่ยวกบัอาชีพและ

การดํารงชวีิต

ก. เขาตาจน

ข. เจาที่เจาทาง

ค. ตี่นกอนนอนหลงั

ง. ทาํพอเปนพิธ ี

3.2 จําแนก

เนื้อหาของ

ภาษิตและ

สํานวนได

18. ขอใดเปนภาษิตและ

สํานวนเกี่ยวกบัความเชื่อ

ก. คอทองแดง

ข. ฝนทั่งใหเปนเข็ม

ค. เข็นครกขึ้นภูเขา

ง. ลูกทานหลานเธอ

4.1 ยกตัวอยาง

ภาษิตและ

สํานวนที่มี

คุณคาในดาน

โอกาสตาง ๆ ได

19. “อยาผัดวนัประกนัพรุง”

จากขอความมีคุณคาในดาน

อะไร

ก. การศึกษาอบรม

ข. สังคม

ค. ภาษา

ง. การปกครอง

102

ระดับความสอดคลอง

จุดประสงคการเรยีนรู

ขอสอบ +1 0 -1

หมายเหต ุ

4.2 บอกคุณคา

ของภาษิตและ

สํานวนที่

กําหนดให

ถูกตอง

20. “พระยาเทครัว” เปน

ภาษิตและสํานวนทีม่ีคุณคา

ดานสังคม จากขอความ

ดังกลาว ขอใดกลาวได

สอดคลองและถูกตอง

ก. ความเจาชูของผูชายที่ได

พี่นองทัง้ครัวเรือน

ข. คานิยมของคนไทยที่

ผูชายมีภรรยาไดหลายคน

ค. ถูกทัง้ ก และ ข

ง. ผิดทุกขอ

ขอเสนอแนะ

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................. ผูเชีย่วชาญ

103

แบบประเมินบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เรื่อง การพฒันาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน

เรื่อง ภาษิตและสาํนวนไทย สาํหรับผูเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ที่นําเสนอดวยการตูนแอนนิเมชั่น

(สําหรับผูเชีย่วชาญ) คําชี้แจง

1) แบบประเมินนี้มีจุดประสงคเพื่อประเมนิคุณภาพบทเรยีนคอมพิวเตอรชวยสอนโดย

ผูเชี่ยวชาญ เพื่อที่ผูศึกษาจะไดนําผลการประเมินไปวิเคราะหเพื่อเปนแนวทางในการปรับปรุงและ

พัฒนาบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอนใหมปีระสิทธิภาพยิ่งขึ้น

2) แบบประเมินคุณภาพของบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอน แบงออกเปน 2 ตอน คือ

ตอนที่ 1 ประเมินคุณภาพของบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอน กําหนดระดับคุณภาพ

เปน 5 ระดบั คือ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช และควรปรับปรุง

ตอนที่ 2 ความคิดเหน็และขอเสนอแนะเพิ่มเติม

104

ตอนที่ 1 ประเมินคุณภาพบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนฯ

คําชี้แจง โปรดพิจารณาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนนี้มีความเหมาะสมในดานตาง ๆ ตามที่

กําหนดไวหรือไม โดยทาํเครือ่งหมาย / ในชองคะแนนตามระดับความคิดเห็นของทานโดยมเีกณฑ

ดังนี ้ 4 หมายถงึ ดี 5 หมายถงึ ดีมาก

2 หมายถงึ พอใช 3 หมายถงึ ปานกลาง

1 หมายถงึ ควรปรับปรุง ระดับความคิดเห็น

รายการประเมิน 5 4 3 2 1

ขอเสนอแนะ

ดานเนื้อหา 1. โครงสรางเนื้อหาชัดเจน มีความสมัพนัธตอเนื่อง

2. กาํหนดจุดประสงคและระดับผูเรียนชัดเจน

3. ใชภาษาถกูตองเหมาะสม

(ขอความและเสียงบรรยาย)

4. เนื้อหามีความเหมาะสมและครอบคลุม

ดานการออกแบบระบบการเรียนการสอน

1. ใหโอกาสผูเรียนควบคุมลําดับการเรียนรูอยาง

เหมาะสม

2. การสื่อความหมายสอดคลองกับเนื้อหา

3. มีการปอนกลับ (Feedback) เพื่อเสริมแรงอยาง

เหมาะสม

4. เอกสารคูมอืการใชโปรแกรมเหมาะสมชัดเจน

ดานการออกแบบหนาจอ 1. การจัดวางองคประกอบไดสัดสวน

2. รูปแบบตัวอักษรมีขนาด สี ชัดเจน อานงาย

เหมาะสมกับผูเรียน

3. การใชสีมคีวามเหมาะสมและกลมกลนื

4. การออกแบบหนาจอสวยงาม งายตอการใช

5. ปุม (button) สัญรูป (icon) ขอความ หรือแถบ

ขอความ และรูปภาพชัดเจนเหมาะสม ถูกตอง

ส่ือสารกับผูใชไดอยางเหมาะสม

105

ระดับความคิดเห็น

ขอเสนอแนะ รายการประเมิน

5 4 3 2 1

ดานเทคนิค 1. สามารถใชกับเครื่องคอมพิวเตอรใด ๆ ที่ม ี

คุณสมบัติข้ันต่ําตามที่ผูพฒันากําหนดโดยไมมีปญหา

2. มีระบบการเขาสูโปรแกรมโดยอัตโนมัต ิ(autorun)

หรือระบบการติดตั้งโปรแกรม (installation)

3. การแสดงภาษาไทยถูกตอง

4. การเชื่อมโยง (Link) ไปยังจุดตาง ๆ ถกูตอง

5. ภาพและเสียงที่ใชประกอบแสดงผลไดถูกตอง

รวดเรว็

ตอนที่ 2 ความคิดเหน็และขอเสนอแนะเพิ่มเติม

1. ขอดี / จุดเดน ของบทเรยีนคอมพิวเตอรชวยสอน คือ

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

2. จุดออนของบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน คือ

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

3. ปญหาที่ทานพบในขณะที่ใชบทเรยีนคอมพิวเตอรชวยสอน คือ

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

4. ขอเสนอแนะอื่น ๆ

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................ผูเชีย่วชาญ

(...........................................)

วันที่........เดือน.....................พ.ศ.........

106

แบบสอบถามความคิดเห็น การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เรื่อง ภาษิตและสํานวนไทย

สําหรับผูเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ที่นําเสนอดวยการตูนแอนนิเมชั่น (สําหรับผูเรียน)

ตอนที่ 1 แบบสอบถามความคิดเห็นนี้จะนําไปใชประโยชนเพื่อปรับปรุงและพัฒนาบทเรียน

คอมพิวเตอรชวยสอน เร่ือง การพัฒนาบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอน เร่ือง ภาษิตและสํานวนไทย

สําหรับผูเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ 2 ทีน่าํเสนอดวยการตูนแอนนิเมชัน่

คําชี้แจง โปรดแสดงความคิดเห็นของผูเรียนเกีย่วกับบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน โดยทํา

เครื่องหมาย ลงในชองระดับความคิดเห็นตามความเหมาะสมของระดับประมาณคาคุณภาพ

ของบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน ดงันี ้

5 หมายถงึ มีความเหมาะสมดีมาก 2 หมายถงึ มีความเหมาะสมนอย

4 หมายถงึ มีความเหมาะสมด ี 1 หมายถงึ มีความเหมาะสมนอยทีสุ่ด

3 หมายถงึ มีความเหมาะสมปานกลาง

ระดับความคดิเห็น ขอที่ รายการประเมิน

5 4 3 2 1

1 การนาํเขาสูบทเรียนนาสนใจ

2 ภาพประกอบบทเรียนมีความเหมาะสม

3 เนื้อหาของบทเรียนมีความเหมาะสมกับผูเรียน

4 สีตัวอักษรที่ใชในบทเรียนมีความเหมาะสม

5 ขนาดตัวอักษรที่ใชในบทเรียนมีความเหมาะสม

6 ความชัดเจนของเสียงประกอบในบทเรียน

7 ตัวอยางประกอบบทเรียนชวยใหเขาใจงายขึ้น

8 นักเรียนมีสวนรวมในการเรียนดวยบทเรียนมาก

9 การนาํเสนอเนื้อหามีความตอเนื่อง

10 มีความสะดวกเมื่อตองการเรียนเนื้อหาในบทเรียนซ้ํา

11 นักเรียนสามารถเรียนรูดวยตนเองไดอยางอิสระ

12 แบบทดสอบมจีํานวนขอเหมาะสม

13 มีการแจงผลหลังทาํแบบทดสอบ

107

ตอนที่ 2 ความคิดเห็นและขอเสนอแนะ

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

(ลงชื่อ).......................................(ผูประเมิน)

(............................................)

วันที่.........เดอืน.........................พ.ศ........

108

ภาคผนวก ค

คาคํานวณทางสถิติ

- ผลการหาคาดัชนีความสอดคลองขอบแบบทดสอบกบัจุดประสงคการเรียนรู

- คาความยากงาย คาอํานาจจําแนก และคาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ

วัดผลสัมฤทธิ์

- ผลการหาคาดัชนีความสอดคลองแบบวัดความคิดเหน็

- ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิท์างการเรียนกอน-หลังเรียนดวยบทเรยีน

คอมพิวเตอรชวยสอนที่เปนนกัเรียนกลุมตัวอยาง

- ผลคะแนนจากการทาํแบบฝกหัดรายหนวยของนกัเรยีนแตละคนหลังการ เรียนดวยบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอน

109

ตารางแสดงผลการหาคาดัชนีความสอดคลองขอบแบบทดสอบกับจุดประสงคการเรียนรู

การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เรื่องภาษิตและสาํนวนไทย สําหรบัผูเรียนชั้นมัธยมศกึษาปที ่2 ที่นําเสนอดวยการตูนแอนนิเมชั่น

คะแนนการพิจารณาของผูเช่ียวชาญ (คนที่)

จุดประสงคการเรียนรู

ขอสอบ 1 2 3

IOC ความหมาย

1. ขอใดกลาวถึงที่มาของภาษิตและ

สํานวนไดถูกตอง

ก. ไมปรากฏแนชัดวาเกิดจากที่ใด

ข. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม

ประเพณ ี

ค. ความรักและการครองเรือน

ง. ถูกทุกขอ

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

2. “ภาษิตและสํานวนถือเปน

ศิลปวัฒนธรรมของชาติไทย” ขอใด

สอดคลองกับขอความขางตน

ก. สมยักอนคนไทยมีนิสัยเจาบทเจา

กลอน

ข. ภาษิตและสํานวนมมีีทีม่าจากความ

เชื่อและขนบธรรมเนียม ประเพณ ี

ค. ถูกทัง้ ก และ ข

ง. ผิดทุกขอ

+1 0 +1 0.67 สอดคลอง

1.1 บอก

ที่มาและ

ความหมาย

ของภาษิต

และสํานวน

ไทยได

3. ขอใดใหความหมายของ

ภาษิต ไดถูกตองที่สุด

ก. คาํกลาวทีสื่บทอดกันมาตาม

ประเพณ ี

ข. ถอยคาํที่ชวนใหคิด

ค. คํากลาวใหตีความ

ง. คาํกลาวที่มุงสั่งสอน

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

110

คะแนนการพิจารณาของผูเช่ียวชาญ (คนที่)

จุดประสงคการเรียนรู

ขอสอบ 1 2 3

IOC ความหมาย

4. ขอใดกลาวถึงความหมายของ

สุภาษิตไดถูกตอง

ก. คาํกลาวที่ใหตีความอาจใชส่ัง

สอนหรือไมก็ได

ข. คํากลาวที่เปนคติมุงสัง่สอน

อยางชัดเจน

ค. คํากลาวทีสื่บทอดกันมาตาม

ประเพณ ี

ง. คาํกลาวที่ชวนใหคิด

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง 1.1 บอกทีม่า

และ

ความหมาย

ของภาษิต

และสํานวน

ไทยได

5. ขอใดกลาวถึงความหมายของ

สํานวนไดถูกตอง

ก. คาํกลาวทีสื่บทอดกันมาตาม

ประเพณ ี

ข. คํากลาวที่ใหตีความอาจใชส่ัง

สอนหรือไมก็ได

ค. คํากลาวที่เปนคติมุงสัง่สอน

อยางชัดเจน

ง. คาํกลาวที่ชวนใหคิด ไมแปลตรง

ตัว แตเปนที่เขาใจกัน

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

1.2 ระบุ

ประเภทของ

ถอยคําวา

เปนภาษิต

หรือสํานวน

จากตัวอยาง

ที่กําหนดให

ไดถูกตอง

6. “น้ํามาปลากินมด น้าํลดมดกิน

ปลา” จากขอความจัดเปนสภุาษิต

หรือคําพงัเพย

ก. สุภาษิต

ข. คําพงัเพย

ค. เปนไดทั้งสภุาษิตและคําพังเพย

สุดแทแตผูใช

ง. ไมเปนสุภาษิต และคําพงัเพย

+1 +1 +1 1.00

สอดคลอง

111

คะแนนการพิจารณาของผูเช่ียวชาญ (คนที่)

จุดประสงคการเรียนรู

ขอสอบ 1 2 3

IOC ความหมาย

1.2 ระบุ

ประเภทของ

ถอยคําวา

เปนภาษิต

หรือสํานวน

จากตัวอยาง

ที่กําหนดให

ไดถูกตอง

7. “อยูบานทานอยานิง่ดูดาย ปนวัว

ปนควายใหลูกทานเลน” จาก

ขอความ ตรงกับขอใดมากที่สุด

ก. ภาษิต

ข. สํานวน

ค. สุภาษิต

ง. คาํพงัเพย

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

8. ขอใดกลาวถึงความแตกตาง

ระหวางภาษิตและสํานวนได

ถูกตอง

ก. ภาษิตมักมคีวามยาวกวาสํานวน

ข. สํานวนเปนคําสั้น ๆ มักไมมี

สัมผัส

ค. สํานวนมีการเกิดใหมและสูญ

หายตามสมยันิยม

ง.ถกูทกุขอ

+1 0 +1 0.67 สอดคลอง 1.3 บอก

ความ

แตกตาง

ระหวาง

ภาษิตและ

สํานวนได

ถูกตอง

9. ขอใดตอไปนี้ไมถือเปนสํานวน

ก. ใจแตก , ลูกแหง

ข. ฆาเวลา , เขี้ยวลากดนิ

ค. รักดีหามจัว่ รักชั่วหามเสา , เดิน

ตามหลงัผูใหญหมาไมกัด

ง. พระยาเทครัว , ข้ึนคาน

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

112

คะแนนการพิจารณาของผูเช่ียวชาญ (คนที่)

จุดประสงคการเรียนรู

ขอสอบ 1 2 3

IOC ความหมาย

10. รูปแบบภาษิตประเภทไม

มีคําสัมผัส จะเนนเรื่องอะไร

ก. จงัหวะ

ข. น้าํหนัก

ค. ความหมายของคํา

ง. ถูกทุกขอ

0 +1 +1 0.67 สอดคลอง

11. “นอกใจ” จากคําขางตน

เปนสํานวนประเภทใหน

ก. คาํเดียว

ข. กลุมคํา

ค. ประโยค

ง. ถูกทั้ง ก และ ข

+1 +1 0 0.67 สอดคลอง

2.1 บอกรูปแบบ

ของภาษิตและ

สํานวนไดถูกตอง

12. ภาษิตสามารถแบง

ออกเปนกี่รูปแบบ อะไรบาง

ก. 1 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส

ข. 2 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส และภาษิตที่มีสัมผัส

ค. 3 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส ภาษิตที่มีสัมผัส และที่

เลนคําซ้าํและคําลอ

ง. 4 รูปแบบ ภาษิตที่ไมมี

สัมผัส ภาษิตที่มีสัมผัส

ภาษิตที่เลนคําซ้ําและคําลอ

และภาษิตที่มสัีมผัส

สอดคลอง

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

113

คะแนนการพิจารณาของผูเช่ียวชาญ (คนที่)

จุดประสงคการเรียนรู

ขอสอบ 1 2 3

IOC ความหมาย

2.1 บอกรูปแบบ

ของภาษิตและ

สํานวนไดถูกตอง

13. “สิบปากวาไมเทาตา

เห็น” จากขอความใชรูปแบบ

ภาษิตอะไร

ก. ภาษิตไมมสัีมผัส เปน

กลุมคํา

ข. ภาษิตไมมสัีมผัส เปน

ประโยค

ค. ภาษิตที่มีสัมผัส เปน

กลุมคํา

ง. ภาษิตทีม่ีสัมผัส เปน

ประโยค

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

14. “หมาหยอก........” จาก

สํานวนดงักลาวควรเติมคําใด

ใหมีความหมายสมบูรณ

ก. ไก

ข. เปด

ค. แมว

ง. ถูกทั้ง ก และ ข

0 +1 +1 0.67 สอดคลอง 2.2 เติมขอความ

และบอก

ความหมาย

ภาษิตและ

สํานวนใหถูกตอง

สมบูรณได

15. “อยากไดมาก” จาก

ความหมายดงักลาว ตรงกบั

สํานวนวาอะไร

ก. น้ําลายไหล

ข. น้าํตาไหล

ค. น้าํมูกไหล

ง. ผิดทุกขอ

0 +1 +1 0.67 สอดคลอง

114

คะแนนการพิจารณาของผูเช่ียวชาญ (คนที่)

จุดประสงคการเรียนรู

ขอสอบ 1 2 3

IOC ความหมาย

3.1 ยกตัวอยาง

ภาษิตและ

สํานวนตาม

เนื้อหาที่

กําหนดใหได

ถูกตอง

16. ขอใดตอไปนี้เปนภาษิตและ

สํานวนที่เกีย่วกับความรกัและ

การครองเรือน

ก. รักนักมักหนาย

ข. เคยทําบุญรวมกันมา

ค. บานเคยอยูอูเคยนอน

ง. โคแกกนิหญาออน

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

17. ขอใดเปนภาษิตและสํานวน

เกี่ยวกับอาชพีและการดํารงชีวิต

ก. เขาตาจน

ข. เจาที่เจาทาง

ค. ตี่นกอนนอนหลงั

ง. ทาํพอเปนพิธ ี

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง 3.2 จําแนก

เนื้อหาของ

ภาษิตและ

สํานวนได

18. ขอใดเปนภาษิตและสํานวน

เกี่ยวกับความเชื่อ

ก. คอทองแดง

ข. ฝนทั่งใหเปนเข็ม

ค. เข็นครกขึ้นภูเขา

ง. ลูกทานหลานเธอ

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

4.1 ยกตัวอยาง

ภาษิตและ

สํานวนที่มี

คุณคาในดาน

โอกาสตาง ๆ

ได

19. “อยาผัดวนัประกนัพรุง” จาก

ขอความมีคุณคาในดานอะไร

ก. การศึกษาอบรม

ข. สังคม

ค. ภาษา

ง. การปกครอง

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

115

คะแนนการพิจารณาของ

ผูเชี่ยวชาญ (คนที่) จุดประสงคการ

เรียนรู ขอสอบ

1 2 3 IOC ความหมาย

4.2 บอกคุณคา

ของภาษิตและ

สํานวนที่

กําหนดให

ถูกตอง

20. “พระยาเทครัว” เปน

ภาษิตและสํานวนทีม่ีคุณคา

ดานสังคม จากขอความ

ดังกลาว ขอใดกลาวได

สอดคลองและถูกตอง

ก. ความเจาชูของผูชายที่ได

พี่นองทัง้ครัวเรือน

ข. คานิยมของคนไทยที่ผูชาย

มีภรรยาไดหลายคน

ค. ถูกทัง้ ก และ ข

ง. ผิดทุกขอ

+1 +1 0 1.00 สอดคลอง

116

ตารางแสดงคาความยากงาย คาอํานาจจําแนก และคาความเชือ่มั่น ของแบบทดสอบวัดผลสมัฤทธิ ์

ขอที่ คาความยากงาย คาอํานาจจาํแนก

1 0.67 0.51

2 0.63 0.43

3 0.45 0.29

4 0.75 0.59

5 0.37 0.25

6 0.57 0.37

7 0.76 0.49

8 0.41 0.25

9 0.47 0.35

10 0.41 0.29

11 0.51 0.39

12 0.55 0.27

13 0.43 0.24

14 0.78 0.71

15 0.57 0.53

16 0.57 0.49

17 0.73 0.41

18 0.59 0.39

19 0.75 0.57

20 0.73 0.53

คาความเที่ยงของแบบทดสอบ เทากับ 0.78

117

ตารางแสดงผลการหาคาดัชนีความสอดคลองแบบวัดความคดิเห็น การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เรื่องภาษิตและสาํนวนไทย สําหรบัผูเรียนชั้นมัธยมศกึษาปที ่2 ที่นําเสนอดวยการตูนแอนนิเมชั่น

คะแนนการพิจารณาของ

ผูเชี่ยวชาญ (คนที่) ที่ รายการ 1 2 3

IOC ความหมาย

1 การนาํเขาสูบทเรียนนาสนใจ +1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

2 ภาพประกอบบทเรียนมีความ

เหมาะสม

+1 0 +1 0.67 สอดคลอง

3 เนื้อหาของบทเรียนมีความเหมาะสม

กับผูเรียน

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

4 สีตัวอักษรที่ใชในบทเรียนมีความ

เหมาะสม

0 +1 +1 0.67 สอดคลอง

5 ขนาดตัวอักษรที่ใชในบทเรียนมีความ

เหมาะสม

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

6 ความชัดเจนของเสียงประกอบใน

บทเรียน

+1 +1 0 0.67 สอดคลอง

7 ตัวอยางประกอบบทเรียนชวยให

เขาใจงายขึ้น

0 +1 +1 0.67 สอดคลอง

8 นักเรียนมีสวนรวมในการเรียนดวย

บทเรียนมาก

+1 0 +1 0.67 สอดคลอง

9 การนาํเสนอเนื้อหามีความตอเนื่อง +1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

10 มีความสะดวกเมื่อตองการเรียน

เนื้อหาในบทเรียนซ้ํา

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

11 นักเรียนสามารถเรียนรูดวยตนเองได

อยางอิสระ

+1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

12 แบบทดสอบมจีํานวนขอเหมาะสม +1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

13 มีการแจงผลหลังทาํแบบทดสอบ +1 +1 +1 1.00 สอดคลอง

118

ตารางแสดงผลการเปรียบเทียบผลสมัฤทธิ์ทางการเรียนกอน-หลังเรยีนดวยบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนที่เปนนักเรียนกลุมตัวอยาง

คนที่ กอนเรียน หลังเรยีน D D2

1 12 17 5 25

2 13 20 7 49

3 11 17 6 36

4 11 16 5 25

5 12 14 2 4

6 8 17 9 81

7 10 16 6 36

8 10 19 9 81

9 12 16 4 16

10 11 15 4 16

11 13 17 4 16

12 10 17 7 49

13 8 14 6 36

14 7 17 10 100

15 11 18 7 49

16 13 19 6 36

17 10 16 6 36

18 12 17 5 25

19 9 14 5 25

20 11 16 5 25

21 8 17 9 81

22 10 16 6 36

23 12 17 5 25

24 11 16 5 25

25 13 18 5 25

119

คนที่ กอนเรียน หลังเรยีน D D2

26 11 18 7 49

27 10 16 6 36

28 11 17 6 36

29 8 15 7 49

30 10 16 6 36

รวมคะแนน

318 498 180 1,164

คะแนนเฉลี่ย

10.6 16.6 ผลตางเฉลี่ย = 6

120

ตารางแสดงผลคะแนนจากการทําแบบฝกหัดรายหนวยของนกัเรียนแตละคน หลังการเรยีนดวยบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน

คะแนนแบบฝกหัดรายหนวย คนที่

หนวยที่ 1 หนวยที่ 2 หนวยที่ 3 หนวยที่ 4 คะแนนรวม (20 คะแนน)

1 4 5 5 5 19

2 4 5 5 4 18

3 5 4 4 4 17

4 5 4 5 5 19

5 5 5 5 5 20

6 4 5 4 4 17

7 5 5 4 4 18

8 4 4 5 5 18

9 4 4 4 5 17

10 4 5 4 4 17

11 5 4 5 5 19

12 5 5 4 5 19

13 5 4 5 4 18

14 4 4 5 4 17

15 4 5 3 4 16

16 4 4 5 4 17

17 5 4 5 5 19

18 3 4 4 5 16

19 4 3 4 4 15

20 5 4 3 4 16

21 5 3 4 4 16

22 3 4 4 4 15

23 3 4 4 4 15

24 4 5 3 4 16

121

คะแนนแบบฝกหัดรายหนวย คนที่

หนวยที่ 1 หนวยที่ 2 หนวยที่ 3 หนวยที่ 4 คะแนนรวม (20 คะแนน)

25 3 5 3 4 15

26 4 3 3 4 14

27 4 3 4 5 16

28 4 4 4 5 17

29 5 4 3 4 16

30 5 4 4 4 17

คะแนนรวม

128 126 124 131 509

คะแนนเฉลี่ย

4.26 4.24 4.13 4.36 16.96

122

ภาคผนวก ง

แผนการจัดการเรียนรู

123

แผนการจัดการเรียนรู เรื่อง ภาษิตและสํานวนไทย ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 จํานวน 4 ช่ัวโมง

1. สาระการเรียนรู ภาษิตและสํานวนไมปรากฏแนชัดวามาจากที่ใด อาจเกิดจากคําพูดหรือขอเขียนของ

บุคคลหนึ่งแลวจดจําถายทอดกันมา ทั้งภาษิตและสํานวนมีความหมายคลายคลงึกนั แตกตางกัน

เพียงเล็กนอย รูปแบบของภาษิตและสํานวนไทย โดยภาษิตสามารถแบงไดเปน 3 ประเภท ไดแก

ไมมีเสียงสัมผสั สัมผัส เลนซ้ําและคาํลอ สวนสาํนวนสามารถแบงออกไดเปน 2 ประเภท คือ ไม

มีสัมผัสและมสัีมผัส เนื้อหาของภาษิตและสํานวนไทย เกี่ยวของกนั 4 ดานไดแก ความรักและ

การครองเรือน, ความเชื่อและประเพณี, อาชีพและการดํารงชีวิต, ลักษณะนิสัยและพฤติกรรมของ

คน, ในสวนของคุณคาของภาษิตและสํานวนไทยมีอยูดวยกนั 3 ดาน ไดแก การศึกษาฝกอบรม ,

สังคม ,ภาษา

2. จุดประสงคการเรยีนรู 1. อธิบายที่มาความหมายและสามารถแยกประเภทของภาษิตและสาํนวนได

2. บอกความแตกตางระหวางภาษิตและสํานวนไทยได

3. บอกรูปแบบของภาษิตและสํานวนไทยได

4. จําแนกเนือ้หาและยกตวัอยางภาษิตและสํานวนตามเนื้อหาทีก่ําหนดใหได

5. บอกคุณคาของภาษิตและสํานวนที่กาํหนดใหได

6. ยกตัวอยางภาษิตและสาํนวนที่มีคุณคาในโอกาสตางๆได

3. สาระการเรียนรู 1. ที่มาของภาษิตและสํานวน

2. ความหมายของภาษิตและสํานวน

3. ความแตกตางระหวางภาษิตและสํานวน

4. ภาษิตประเภทมีสัมผัสและไมมีสัมผัส

5. ภาษิตประเภทเลนคาํซ้ําและคําลอ

6. สํานวนประเภทมีสัมผัสและไมมีสัมผัส

7. ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกบัความรักและการครองเรือน

8. ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกบัความเชื่อและขนบธรรมเนยีมประเพณ ี

124

9. ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกบัอาชีพและการดํารงชีวิต

10. ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกับลักษณะนสัิยและพฤตกิรรมของคน

11. คุณคาของภาษิตและสาํนวนในดานการศึกษาอบรม ดานสงัคม ดานภาษา

4. กิจกรรมการเรยีนรู การจัดการเรยีนรู ครั้งที่ 1

ชั่วโมงที่ 1 เรื่อง ที่มา ความหมาย ความแตกตางระหวางภาษติและสํานวน ขั้นนํา

1. ครูยกตัวอยางภาษิตแสะสํานวนไทยคาํวา “ข้ึนคาน” โดยใหนกัเรียนบอก

ความหมายของสํานวนและถามนักเรียนวา ขอความดงักลาว เปนภาษิต หรือสํานวน หลังจาก

นั้นเฉลยใหนักเรียนทราบวา ขอความดังกลาว คือ สํานวน แลวสนทนากับนักเรียนเรื่องภาษิต

และสํานวนพรอมแจงจุดประสงคการเรียนรู

2. นักเรียนทาํแบบทดสอบกอนเรียน ขั้นสอน 3. ครูผูสอนชี้แจงการใชบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอนเรื่อง ภาษิตและสํานวนไทย

4. นักเรียนเรยีนรูดวยบทเรยีนคอมพิวเตอรชวยสอน เร่ืองภาษิตและสํานวนไทย ทีม่า

ความหมาย และความแตกตางระหวางภาษิตและสํานวน

5. นักเรียนชวยกันคิด พจิารณา แลวทําแบบฝกทายบทเรียน

6. ครูผูสอนบันทกึคะแนนการทําแบบฝกทายบทเรียน ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายสรุปความรู ความเขาใจเกี่ยวกับที่มา ความหมาย

และความแตกตางระหวางภาษิตและสํานวน

การจัดการเรยีนรู ครั้งที่ 2 ชั่วโมงที่ 2 เรื่อง รูปแบบของภาษิตและสาํนวน ขั้นนํา

1. ครูรวมสนทนากับนักเรียนเรื่องที่มา ความหมาย และความแตกตางระหวาง

ภาษิตและสํานวน เพื่อเปนการทบทวนความรูเดิมแลวแจงจุดประสงคการเรียนรูในการเรียนในเรือ่ง

รูปแบบของภาษิตและสํานวน

125

ขั้นสอน 2. ครูชี้แจงการใชบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เร่ือง ภาษติและสํานวนไทย

เร่ือง รูปแบบภาษิตและสํานวน

3. นักเรียนศึกษาบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เร่ือง ภาษติและสํานวนไทย

เร่ือง รูปแบบภาษิต และทาํแบบฝกทายบทเรียน และครูผูสอนสุมนกัเรียนมานําเสนอ รูปแบบ

ภาษิตและสํานวนโดยยกตัวอยางประกอบ

4. ครูผูสอนบันทกึคะแนนจากการทาํแบบฝกและการออกมานําเสนอผลงาน ขั้นสรุป

5. ครูและนกัเรียนรวมกันอภิปรายถึงการนําเสนอ และสรุปความรูลงในสมุด

บันทกึ

การจัดการเรยีนรู ครั้งที่ 3 ชั่วโมงที่ 3 เรื่อง เนื้อหาของภาษิตและสาํนวนไทย ขั้นนํา

1. ครูทบทวนความเขาในในเรื่องรูปแบบของภาษิตและสํานวนพรอมตั้ง

คําถามใหนกัเรียนรวมกันตอบวา เนื้อหาของภาษิตและสํานวนกลาวถงึเรื่องอะไรบาง หลังจากนัน้

ชี้แจงจุดประสงคการเรียนรู ในเรื่องเนื้อหาของภาษิตและสํานวนไทย ขั้นสอน

2. ครูชี้แจงการใชบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เร่ือง เนื้อหาของภาษิตและ

สํานวน

3. ใหนักเรียนรวมกันศึกษาในเนื้อหาของภาษิตและสํานวนและใหนักเรยีน

ทําแบบฝกทายบทเรียนเพื่อเปนการทดสอบความเขาใจ

4. ครูตรวจสอบแบบทดสอบบนัทกึผลคะแนน

ขั้นสรุป

5. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปประเด็นตางดังนี ้

- ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกบัความรักและการครองเรือน

- ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกบัความเชื่อและขนบธรรมเนยีมประเพณ ี

- ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกบัอาชีพและการดํารงชีวิต

- ภาษิตและสํานวนเกี่ยวกบัลักษณะนิสัยและพฤตกิรรมของคน

126

การจัดการเรยีนรู ครั้งที่ 4 ชั่วโมงที่ 4 เรื่อง คุณคาของภาษิตและสาํนวนไทย ขั้นนํา

1. ครูสนทนาถึงการใชสํานวนสุภาษิตในปจจุบัน โอกาสที่ใชพรอมทบทวน

ความรูเดิม ในเร่ือง เนื้อหาของภาษิตและสํานวนไทย พรอมแจงผลการเรียนรูที่คาดหวงั ขั้นสอน

2. ครูผูสอนชี้แจงการใชบทเรียน คอมพวิเตอรชวยสอนเรื่อง คุณคาของภาษิต

และสํานวนไทย

3. นักเรียนศกึษาเนื้อหาและทําแบบฝกทายบทเรียน และสรุปถึงคุณคาของภาษิต

และสํานวน และใหนกัเรียนรวมกันอภิปรายในหัวขอ การใชภาษิตและสํานวนไทยในปจจุบนั พรอม

สุมนักเรียนออกมานําเสนอผลการศึกษา ขั้นสรุป

4. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายความรู ความเขาใจ ในเรื่องภาษิตและสํานวน

ไทยทัง้หมด หลังจากนัน้ทาํแบบทดสอบหลังเรียน

5. สื่อการเรยีนรู 1. บทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน เร่ือง ภาษิตและสํานวนไทย

6. การวัดและการประเมิลผล 6.1 ดานความรู 6.1.1 ส่ิงที่ตองการประเมิน

- ความรูเร่ืองที่มาและความหมายของภาษิตและสํานวน

- ความรูเร่ืองรูปแบบของภาษิตและสํานวนไทย

- ความรูเร่ืองเนื้อหาของภาษิตและสํานวนไทย

- ความรูเร่ืองคุณคาของภาษิตและสํานวนไทย

6.1.2 เครื่องมือ

- แบบทดสอบทายบทเรื่อง ทีม่าและความหมายของภาษิตและสํานวน

- แบบทดสอบทายบทเรื่องรูปแบบของภาษิตและสํานวนไทย

- แบบทดสอบทายบทเรื่องเนื้อหาของภาษิตและสํานวนไทย

- แบบทดสอบทายบทเรื่องคุณคาของภาษิตและสํานวนไทย

127

- แบบประเมนิกอนเรียน-หลังเรียน 6.2 วัดคุณลกัษณะ 6.2.1 ส่ิงที่ตองการประเมิน

- ความมีระเบียบในการทาํงาน

- ความซื่อสัตย

- ความมวีินยั

6.2.2 เครื่องมือ

- แบบสงัเกตพฤติกรรมรายบุคคล

- แบบประเมนิคุณลักษณะอันพงึประสงค 6.3 วัดทักษะ 6.3.1 ส่ิงที่ตองการประเมนิ

- อธิบายที่มาความหมายและสามารถแยกประเภทของภาษิตและ

สํานวน

- บอกความแตกตางระหวางภาษิตและสํานวนไทย

- บอกรูปแบบของภาษิตและสํานวนไทย

- จาํแนกเนื้อหาและยกตัวอยางภาษิตและสํานวนตามเนื้อหาที ่

กําหนดให

- บอกคุณคาของภาษิตและสํานวนที่กาํหนดให

- ยกตัวอยางภาษิตและสํานวนทีม่ีคุณคาในโอกาสตางๆ

6.3.2 เครื่องมือ

- แบบทดสอบทายบทเรียน

- แบบทดสอบกอนเรียน-หลังเรียน 6.4 วัดการอาน คิดวิเคราะห และเขียนสื่อความ 6.4.1 ส่ิงที่ตองการประเมนิ

- การอาน ศึกษาจากบทเรยีนคอมพิวเตอรชวยสอนเรือ่งภาษิต

และสํานวนไทย

- คิดวิเคราะห จากการปรึกษาหารือในกลุมและรวมกันทําแบบ

ฝกทายบทเรียน อีกทัง้ชิน้งานที่นาํเสนอหนาชั้น

- เขียนสื่อความ จากผลงานการสรุปความตามประเด็นคําถาม

และจากการสรุปความลงสมุดบันทึก

128

6.4.2 เครื่องมือ

- แบบประเมนิการอาน คดิวิเคราะห และเขียนสื่อความ

7. สรปุผลการเรียนรู ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.................................................................................................................................. 8. แนวทางแกไขปญหา ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.................................................................................................................................. 9. ขอคิดเหน็อื่นๆ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.................................................................................................................................

129

ภาคผนวก จ

คูมือการใชบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน

130

คูมือการใชบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน

จุดประสงคของบทเรียน เพื่อใชในการเรียนการสอนในกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย สําหรับผูเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปที่ 2 จุดประสงคการเรียนรู

1. อธิบายที่มาความหมายและสามารถแยกประเภทของภาษิตและสาํนวนได

2. บอกความแตกตางระหวางภาษิตและสํานวนไทยได

3. บอกรูปแบบของภาษิตและสํานวนไทยได

4. จําแนกเนือ้หาและยกตวัอยางภาษิตและสํานวนตามเนื้อหาทีก่ําหนดใหได

5. บอกคุณคาของภาษิตและสํานวนที่กาํหนดใหได

6. ยกตัวอยางภาษิตและสาํนวนที่มีคุณคาในโอกาสตางๆได

เนื้อหา เนื้อหาในบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอนนี้ แบงออกเปน 4 หนวยการเรียนรู ดงันี ้

หนวยที่ 1 ทีม่าและความหมายของภาษิตและสํานวนไทย

หนวยที่ 2 รูปแบบของภาษิตและสํานวนไทย

หนวยที่ 3 เนื้อหาของภาษิตและสํานวนไทย

หนวยที่ 4 คุณคาของภาษติและสํานวนไทย

คําแนะนําในการเขาสูบทเรียน 1. เปดเครื่องคอมพิวเตอร แลวใสแผนซีดีรอม แผนจะเลนเองโดยอัตโนมัติโดยไมตองทาํ

การติดตั้ง แตถาแผนไมเปดเอง ใหดับเบิ้ลคลิกที่ My Computer จากนั้นใหดับเบิ้ลคลิกที่ไดรว

ซีดีรอม จะปรากฏหนาตางบทเรียนขึ้นมา

131

2. หนาตอนรบัเขาสูบทเรียน ใหผูเรียนคลิกเขาสูโปรแกรม ใช หรือ ไม ดังนี ้

3. ผูเรียกกรอก ชื่อ-นามสกลุ ของตนเอง และกด ปุม Enter ในคียบอรด

132

4. แสดงผลยนิดีตอนรับผูเรียน และกดปุมถัดไป

5. แสดงจุดประสงคการเรียนรู ใหผูเรียนทราบ ทั้ง 4 หนวยการเรียนรู

133

6. หนาหลกัของเนื้อหาตาง ๆ ซึ่งผูเรียนเลอืกศึกษาไดตามความสนใจ

7. หนาแสดงแบบทดสอบกอนเรียน 20 ขอ ประเมนิตนเองกอนเรียนเนื้อหาตาง ๆ

134

8. เนื้อหาของบทเรียน ผูเรียนสามารถเลือกอานหรือฟงเสียงได

9. แบบฝกหัด ในแตละหนวยการเรียนรู ม ี 5 ขอ เพื่อประเมินความเขาใจในแตละเนื้อหาที่ศกึษา

135

10. เกม ทายภาพจากภาษติและสํานวนไทย เพื่อเสริมความเขาใจในเนื้อหาบทเรียน

11. คณะผูศึกษาคนควาการพัฒนาบทเรียนคอมพวิเตอรชวยสอน เร่ือง ภาษิตและสํานวนไทย

136

ประวัติผูศึกษาคนควา

137

ประวัติผูศึกษาคนควา

ชื่อ – ชื่อสกลุ จเร แจมดี

วัน เดือน ป เกิด 23 ธันวาคม 2523

ที่อยูปจจุบัน 104/2 หมู 12 ตําบลกาํแพงดนิ อําเภอสามงาม จงัหวัดพิจิตร

ที่ทํางานปจจบุัน โรงเรียนเนินปอรังนกชนูทิศ ตาํบลเนินปอ อําเภอสามงาม

จงัหวัดพจิิตร

ตําแหนงหนาที่ปจจุบนั พนักงานราชการ โรงเรียนเนินปอรงันกชนูทิศ ประวัติการศกึษา

พ.ศ.2551 กศ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา) มหาวทิยาลัยนเรศวร

พ.ศ.2546 ค.บ. (ภาษาไทย) มหาวทิยาลยัราชภัฏพิบูลสงคราม

138

ประวัติผูศึกษาคนควา

ชื่อ – ชื่อสกลุ ทวนชัย สวางใจธรรม

วัน เดือน ป เกิด 5 พฤศจกิายน 2523

ที่อยูปจจุบัน 181/6 หมู 15 ตําบลบางระกํา อําเภอบางระกาํ

จังหวัดพิษณุโลก

ที่ทํางานปจจบุัน โรงเรียนบานคลองสมบรูณ ตาํบลแมเปน อําเภอแมเปน

จังหวัดนครสวรรค

ตําแหนงหนาที่ปจจุบนั ครู โรงเรียนบานคลองสมบูรณ ประวัติการศกึษา

พ.ศ.2551 กศ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา) มหาวทิยาลัยนเรศวร

พ.ศ.2546 ค.บ. (ภาษาไทย) มหาวทิยาลยัราชภัฏพิบูลสงคราม

139

ประวัติผูศึกษาคนควา

ชื่อ – ชื่อสกลุ ไพรจิตร หิมโสภา

วัน เดือน ป เกิด 1 สิงหาคม 2523

ที่อยูปจจุบัน 23 ถนนเจริญธรรม ตาํบลทาอิฐ อําเภอเมือง จงัหวัดอุตรดิตถ

ที่ทํางานปจจบุัน โรงเรียนเทศบาลวัดคลองโพธิ์ 23 ถนนเจริญธรรม ตําบลทาอิฐ

อําเภอเมอืง จังหวัดอุตรดิตถ

ตําแหนงหนาที่ปจจุบนั ครู โรงเรียนเทศบาลวัดคลองโพธิ ์ประวัติการศกึษา

พ.ศ.2551 กศ.ม. (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา) มหาวทิยาลัยนเรศวร

พ.ศ.2546 ค.บ. (ภาษาไทย) มหาวทิยาลยัราชภัฏพิบูลสงคราม