Aaa.konsep Kebidanan

GBPP

MATA KULIAH : KONSEP KEBIDANANKODE MATA KULIAH : BD.208BEBAN STUDI : 4 SKS ( T=2) ( P=4 )PENEMPATAN : SEMESTER I

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat memahami konsep kebidanan secara komprehensif yang meliputi kerangka filosofis kebidanan, paradigma asuhan kebidanan, metodologi asuhan kebidanan, model dan teori dalam praktik kebidanan, peran dan fungsi bidan, konsep profesi bidan sebagai tenaga profesional, perkembangan profesi bidan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional, prospek pengembangan karir bidan, sistem penghargaan bagi bidan, dan pendekatan manajemen dalam asuhan kebidanan.

TUJUAN PEMBELAJARANStandar Kompetensi:Membekali siswa dengan kemampuan konsep kebidanan komprehensif.

Indikator Pencapaian Hasil Belajar:Setelah mengikuti mata kuliah ini, setiap mahasiswa kebidanan harus mampu:Menjelaskan pengertian dan kerangka filosofis lahirnya profesi bidanMenjelaskan sejarah perkembangan bidan dan pendidikan kebidanan di Indonesia dan duniaMenjelaskan paradigma asuhan kebidananMenjelaskan peran dan fungsi bidanMenjelaskan teori dan model konseptual asuhan kebidananMenjelaskan konsep dasar manajemen kebidananMenjelaskan tentang kompetensi bidan IndonesiaMenjelaskan tentang standar pelayanan praktik kebidanan di IndonesiaMenggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik asuhan kebidananMenjelaskan prinsip pengembangan karir bidan Menjelaskan sistem penghargaan bidan

POKOK-POKOK SUBSTANSI KAJIAN MATA KULIAHPengertian dan filosofi kebidanan dan bidanSejarah perkembangan profesi bidan dan pendidikan kebidanan nasional dan internasionalParadigma asuhan kebidananPeran dan fungsi bidanKompetensi bidan IndonesiaBidan sebagai ProfesiTeori dan model konseptual asuhan kebidananPengembangan karir bidanSistem penghargaan bidanManajemen kebidanan

ALOKASI WAKTU T : 2 sks x 60’ x 14 minggu : 1680 menitP : 2 sks x 120 x 14 minggu : 3360 menit

PROSES PEMBELAJARANT : Dilaksanakan dikelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, studi kasus, penugasan individu dan kelompok, serta seminar. P : Pengalaman Belajar lapanganDilaksanakan di luar kelas dengan menggunakan berbagai metode, yaitu:ObservasiPenelitian sederhana

WawancaraDiskusi Kelompok Terarah (Dinamika Kelompok)

EVALUASITeori 40%UTS : 30 %UAS : 40 %Tugas/Kuis : 20 % Etika : 10 %

B. Ujian Praktek lapangan (60 %)

BUKU SUMBERBuku UtamaKroll, D.L. 1996. Midwifery Care for The Future. First Edition. Bailliere Tindal, LondonVarney, 1997, Varney’s Midwifery, 3rd Edition, Jones and Barlet Publishers, Sudbury: EnglandPyne, R.H. 1992. Professional Disciplin in Nursing, Midwifery, and Health Visiting. Balackwell Scientific, London

Buku PenunjangKonsep Kebidanan Depkes RI50 Tahun Ikatan Bidan Indonesia

SILABUS MATA KULIAH KONSEP KEBIDANAN

No PB/SPB TIU/TIK Materi DosenStrategi Pembelajaran

Buku SumberMetoda/Waktu

Media

1PB : Filosofi kebidanan

SPB : Pelayanan kebidanan dan praktik kebidanan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami filosofi kebidananTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan pelayanan kebidanan dan praktik kebidanan

Menjelaskan pengertian filosofi dan definisi bidanFalsafah asuhan kebidananDefinisi kebidananPelayanan kebidananPraktik kebidananAsuhan kebidanan

Tatik Dwiyani, S.SiT., M.M.Kes .

CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

LCDLaptopWhiteboard

BU 1, 2, 3BA 1

2PB : perkembangan profesi, bidan

SPB : Perkembangan profesi, pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami perkembangan profesi bidanTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan profesi, pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional

Menjelaskan perkembangan profesi, pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional :Sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan :Perkembangan di luar negeriPerkembangan di dalam negeri


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

LCDLaptopWhiteboard

BU 1, 2, 3BA 1

3PB : paradigma asuhan kebidanan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami

Menjelaskan tentang paradigma asuhan kebidananParadigma asuhan kebidanan :


CTJ Role Play

LCDLaptop

BU 1, 2, 3BA 1

SPB : Komponen paradigma kebidanan (manusia, lingkungan dan kesehatan) macam-macam asuhan kebidanan

paradigma asuhan kebidananTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan komponen paradigma kebidanan (manusia, lingkungan dan kesehatan) macam-macam asuhan kebidanan

Pengertian ParadigmaKomponen paradigma kebidanan :ManusiaLingkunganKesehatanKebidananMacam-macam asuhan kebidananManfaat paradigma dikaitkan dengan asuhan kebidanan

T : 120’P : 240’

Whiteboard

4PB : Kebidanan sebagai profesi

SPB : Kebidanan sebagai profesi dan profesi bidan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami kebidanan sebagai profesiTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan kebidanan sebagai profesi dan profesi bidan

Mengidentifikasi kebidanan sebagai profesiKebidanan sebagai profesiProfesi bidan


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

ngan butuhan, sumber serta fungsi air dan elektrolitSI (MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent LCDLaptopWhiteboard

BU 1, 2, 3BA 2

5PB : Peran dan fungsi bidan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami peran

Menjelaskan peran dan fungsi bidan:Peran dan fungsi bidan


CTJ Role Play

ngan butuhan, sumber serta

BU 1, 2, 3BA 2

SPB : Peran dan fungsi bidan serta praktik profesional bidan

dan fungsi bidanTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan peran dan fungsi bidan serta praktik profesional bidan

Praktik professional bidanT : 120’P : 240’

fungsi air dan elektrolitSI (MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent LCDLaptopWhiteboard

6PB : Teori dan model konseptual asuhan kebidananSPB : Dasar pemikiran, focus, rujukan dalam teori kebidanan: Reva Rubin, Ramana, Ela Joy Lehrman, ErnestineJean Ball

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami teori dan model konseptual asuhan kebidananTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan dasar pemikiran, focus, rujukan dalam teori kebidanan: Reva Rubin, Ramana, Ela Joy Lehrman, ErnestineJean Ball

Menjelaskan teori dan model konseptual asuhan kebidanan:Dasar pemikiran, focus, rujukan dalam teori kebidanan:Reva RubinRamanaEla Joy LehrmanErnestineJean Ball


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

LCDLaptopWhiteboardngan butuhan, sumber serta fungsi air dan elektrolitSI (MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent

BU 1, 2, 3BA 1

7PB : Model konseptual asuhan kebidanan

SPB : Midwifery care dan paradigma Sehat

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami Model konseptual asuhan kebidananTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan Midwifery care dan paradigma Sehat

Model konseptual asuhan kebidanan:Midwifery careParadigma Sehat


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

LCDLaptopWhiteboard

ngan butuhan, sumber serta fungsi air dan elektrolitSI (MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent

BU 1, 2, 3BA 1

8 UTS

9PB : konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan

SPB : Konsep dan langkah-langkah manajemen kebidanan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidananTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan langkah-langkah manajemen kebidanan

Menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan:Manajemen kebidananKonsep dan prinsip manajeman pada umumnyaPengertian manajeman kebidananLangkah-langkah manajeman kebidanan


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

LCDLaptopWhiteboard

ngan butuhan, sumber serta fungsi air dan elektrolitSI

BU 1, 2, 3BA 1

(MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent

10PB : konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan

SPB : Lingkup praktek kebidanan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidananTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan lingkup praktek kebidanan

Menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan:Lingkup praktik kebidananRuang lingkup dan sasaranLahan praktik pelayanan kebidanan


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’


BU 1, 2, 3BA 1

11 PB : konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan

SPB : Pengorganisasian

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidananTIK :

Menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan:Pengorganisasian praktek asuhan kebidananPelayanan mandiriKolaborasi


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

LCDLaptopWhiteboardngan butuhan, sumber serta fungsi air

BU 1, 2, 3BA 1

praktek asuhan kebidanan

Mahasiswa mampu menjelaskan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan

Rujukan dan elektrolitSI (MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent

12PB : Sistem penghargaan terhadap bidan

SPB : Sistem reward dan sanksi terhadap bidan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami sistem penghargaan terhadap bidanTIK : Mahasiswa mampu menjelaskan sistem reward dan sanksi terhadap bidan

Menjelaskan sistem penghargaan terhadap bidan:Sistem penghargaan terhadap bidan:RewardSanksi


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’


BU 1, 2, 3BA 1

13 PB : Prinsip pengembangan karier bidan

SPB : Prinsip pengembangan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami prinsip pengembangan karier bidanTIK :

Menjelaskan prinsip pengembangan karier bidan :Prinsip-prinsip pengembangan karier bidan:Pendidikan lanjutJabatan fungsional


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’

LCDLaptopWhiteboardngan butuhan, sumber serta

BU 1, 2, 3BA 1

karier bidan dikaitkan dengan peran, fungsi, dan tanggung jawab bidan

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip pengembangan karier bidan dikaitkan dengan peran, fungsi, dan tanggung jawab bidan

Prinsip pengembangan karier bidan dikaitkan dengan peran, fungsi, dan tanggung jawab bidan.

fungsi air dan elektrolitSI (MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent

14 PB : Proses berubah

SPB : Macam-macam dan ciri perubahan

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami proses berubah TIK : Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam dan ciri perubahan

Proses berubah:PengertianMacam-macam perubahanCiri-ciri perubahan


CTJ Role Play

T : 120’P : 240’


BU 1, 2, 3BA 1

15PB : Pemasaran sosial jasa asuhan kebidanan

SPB :

TIU : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memahami pemasaran sosial jasa asuhan kebidanan

Pemasaran sosial jasa asuhan kebidanan


CTJ Role Play

T : 120’

LCDLaptopWhiteboardngan butuhan,

BU 1, 2, 3BA 2

Prinsip pemasaran sosial dalam pelayanan kebidanan

TIK : Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip pemasaran sosial dalam pelayanan kebidanan

P : 240’ sumber serta fungsi air dan elektrolitSI (MP ASI)n dengan kekurangan dan kelebihan sumber gizi tertent

16 UAS

MengetahuiDirektur Bogor September 2010AKBID BUNDA AUNI Koordinator MK Nelil Mudaris, SKM, MARS Tatik Dwiyani, S.SiT., M.M.Kes

Silabus dan RPP Konkeb

SILABUS

Nama Institusi : STIKes Rumah Sakit Haji MedanMata Kuliah : Konsep KebidananKode Mata kuliah : Bd. 401Beban Studi : 4 SKS ( T:2, P:2 )Semester : I ( Satu )Standar Kompetensi : Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu menjelaskan tentang filosofi dan konseptualkebidanan, paradigma asuhan kebidanan, metodologi asuhan kebidanan, model dan teori praktek, peran dan fungsi bidan, konsep profesi bidan sebagai tenaga professional, perkembangan profesi bidan dan pendidikan secara internasional, perkembangan karir dan sistem penghargaan bidan.

Pertemuan

Tujuan Pokok bahasan/sub pokok bahasan

Metode

Waktu

Media Evaluasi

Daftar pustaka

Pertemuan I

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian filosofi dan defenisi bidan

1. Pengertian filosofi dan defenisi bidan1.1 Defenisi bidan1.2 Filosofi kebidanan1.3 Pelayanan kebidanan1.4 Praktik kebidanan1.5 Asuhan kebidanan

CeramahDiskusiTanya jawab

Hari :Tgl :T : 2 x 60 menit

LCD/Laptop, bahan ajar, materi power point

Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

Pertemuan II

Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan profesi pelayanan dan pendidikan kebidanan secara nasional dan internasional

2. Sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan2.1 Perkembangan di luar negeri2.2 Perkembangan di dalam negeri




Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

Pertemuan III,

Mahasiswa mampu menjelaskan

3. Paradigma asuhan kebidananPengertian paradigma

CeramahDiskusi

Hari :Tgl :

LCD/Laptop, bahan ajar,

Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

paradigma asuhan kebidanan

3.1. komponen paradigma kebidanan Manusia Lingkungan Kesehatan Kebidanan3.2.Macam – macam asuhan kebidanan3.3.Manfaat paradigma dikaitkan dengan asuhan kebidanan

Tanya jawab

T : 2 x 60 menit

materi power point

PertemuanIV, V

Mahasiswa mampu mengidentifikasi kebidanan sebagai profesi

4. Kebidanan sebagai profesi Profesi bidan Profesionalisme




Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

Pertemuan VI

Mahasiswa mampu menjelaskan peran fungsi bidan

5.1 Peran fungsi bidan5.2 Praktek professional bidan




Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

Pertemuan VII

MID SEMESTER

Pertemuan VIII, IX

Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan model konseptual asuhan kebidanan

6. Teori dan model konseptual asuhan kebidanan6.1 Dasar pemikiran, fokus dan tujuan dalam teori kebidanan6.1.1 Reva Rubin6.1.2 Ramona6.1.3 Ela joy lehman6.1.4 Ernestin6.1.5 Jen ball6.2Model konseptual asuhan




Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

kebidanan 6.2.1 Midwifery Care6.2.2 Paradigma sehat

Pertemuan X, XI

Mahasiswa mampu menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan

7. Konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktik kebidanan7.1Manajemen Kebidanan7.1.1 konsep dan prisip manajemen pada umumnya7.1.2 pengertian manajemen kebidanan7.1.3 langkah- langkah manajemen kebidanan

7.2 Lingkup Praktek kebidanan

7.2.1 Ruang lingkup dan sasaran7.2.2 Lahan praktik pelayanan kebidanan7.3Pengorganisasian praktek asuhan kebidanan 7.3.1 Pelayanan mandiri 7.3.2 Kolaborasi 7.3.3 Rujukan




Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

Pertemuan XII

Mahasiswa mampu menjelaskan sistem penghargaan bagi bidan

8. Sistem penghargaan bagi bidan8.1 Reward8.2 Sanksi




Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

Pertemuan XIII, XIV

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip

9.1 prinsip pengembangan karir9.1.1 pendidikan lanjut

CeramahDiskusi

Hari :Tgl :

LCD/Laptop, bahan ajar,

Tanya jawab

BU 1,2,3,4,5

pengembangan karir bidan

9.1.2 job fungsional9.1.3 prinsip pengembangan karir bidan dikaitkan dengan peran, fungsi, dan tanggung jawab9.2 Proses Berubah

9.2.1 Pengertian9.2.2 Macam- macam perubahan9.2.3 Ciri-ciri perubahan pemasaran sosial jasa asuhan kebidanan

Tanya jawab

T : 2 x 60 menit

materi power point

UJIAN SEMESTER

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Jurusan : Program Studi D-III KebidananMata kuliah : Konsep KebidananKode mata kuliah : Bd. 401Beban studi : 4 SKS (T : 2 ; P : 2)Semester : 1Pertemuan ke : 3Alokasi waktu : 20 menitStandar kompetensi : Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu menjelaskan pengertian paradigma kebidanan.Kompentesi dasar : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu menjelaskan, yaitu:1. Defenisi paradigma kebidanan asuhan kebidanan2. Komponen paradigma kebidanan- Manusia- Lingkungan- Kesehatan- kebidanan3. macam-macam asuhan kebidanan4. manfaat paradigma dikaitkan dengan asuhan kebidanan

Indikator : Menjelaskan pengertian paradigma asuhan kebidanan- defenisi paradigma kebidanan- komponen paradigma kebidanan manusia lingkungan

kesehatan kebidanan- macam-macam asuhan kebidananmanfaat paradigma dikaitkan dengan asuhan kebidanan

Kegiatan Belajar Mengajar:

No

Urutan KBM

Kegiatan Metode Media

Alokasi waktu

Sumber bacaan

Sistematika Pembelajaran

Dosen Mahasiswa

1 Pendahuluan

Deskripsi singkat

Mengucapkan salam kepada mahasiswa Meminta kepada mahasiswa untuk mencoba memberikan pendapat mengenaiparadigma kebidanan

Menjawab Memberikan pendapat dan menyimak

Ceramah

1 menit

BU 1,2,3,4,5

Relevansi

Materi ini berkaitan dengan materi sebelumnya yaitu menjelaskan perkembangan profesi pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional.Dan juga berkaitan erat dengan materi yang akan datang yaitumengidentifikasi kebidanan

Mendengar dan menyimak informasi

Ceramah

1 menit

sebagai profesi, dimana hal ini sangat penting bagi mahasiswa kebidanan agar dapat memahami konsep profesi bidan sebagai tenaga professional dan sebagai dasar pelaksanaan asuhan kebidanan di lapangan.

Tujuan Menyampaikan kepada mahasiswa bahwa tujuan pembelajaran ini adalah agar mahasiswa dapat mengerti dan mengetahui, tentangparadigma asuhan kebidanan.


Ceramah

1 menit

2 Penyajian

Uraian Menjelaskanparadigma asuhan kebidanan, yaitu:Pengertian paradigma. Komponen paradigma kebidanan, manusia, lingkungan , kesehatan, kebidanan. Macam-macam asuhan kebidanan Manfaat paradigma dikaitkan dengan asuhan kebidanan

Mendengar, menyimak informasi, dan mencatat

Menanyakan yang belum jelas

Ceramah dan Tanya jawab

LCD, Leptop, Materi power point

10 menit

Latihan Memberikan pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi yang telah disampaikan.

1. Jelaskan pengertian paradigma kebidanan?2. Sebutkan dan jelaskan komponen paradigma kebidanan?3. Sebutkan bentuk asuhan kebidanan?

Menjawab pertanyaan di selembar kertas, dan jawaban dikumpulkan

2 menit

3 Penutup Kesimpulan

Meminta mahasiswa untuk menyimpulkan materi yang telah dijelaskan yaitu tentangparadigma asuhan kebidanan.

Mengungkapkan kesimpulan

Tanya jawab

2 menit

Umpan balik

Memberikan umpan balik kepada mahasiswa berdasarkan hasil test serta memberi pujian bagi mahasiswa yang mampu menjawab pertanyaan dengan benar, bagi yang belum mampu menjawab tetap bersemangat untuk belajar dan rajin


Tanya jawab

Diskusi

2 menit

membaca buku yang ada kaitannya dengan materi yang telah disampaikan

Tindak lanjut

Memberikan tugas tambahan kepada mahasiswa yang belum mencapai kompetensi untuk membaca kembali materi yang telah disampaikan dengan membuat kesimpulan dari materi tersebut dan dikumpul pada pertemuan berikutnya. Bagi mahasiswa yang sudah mencapai kompetensi diberikan pengkayaan untuk menambah wawasan tentang materi yang sudah disampaikan dengan membaca buku yang ada kaitannya dengan materi

Mendengar dan mencatat tugas tambahan

Mendengar dan mencatat

1 menit

Jumlah Waktu 20 menit

Diposkan oleh Yunita sari siregar di 18.32

http://yunitasarisiregar.blogspot.com/2013/12/silabus-dan-rpp-konkeb.html

https://plus.google.com/116135075023255925713

SAP konsep kebidanan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

1. IDENTITAS MATA KULIAH Mata kuliah : Konsep Kebidanan Kode Mata Kuliah : BD 401 Bobot : 4 SKS (2T – 2P) Semester : I (Satu) Nama dosen/Tim : Dian Yuliani, SST

2. TUJUAN MATA KULIAHMata kuliah ini membahas tentang nilai, teori dan konsep kebidanan dalam kaitannya dengan profesionalisme kebidanan dan penerapan manajemen kebidanan berdasarkan kompetensi yang dimiliki.

3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :1. Menjelaskan konsep manajemen kebidanan pada umumnya2. Menjelaskan prinsip manajemen kebidanan pada umumnya3. Menyebutkan pengertian manajemen kebidanan

4. MATERI POKOK Menjelaskan konsep dan prinsip pada umumnya.

5. PERTEMUAN KE: 21

6. MATRIK RPP

KompetensiDasar (TIU)

Indikator /kriteria penilaian/ TIK AspekKompetnsi

Waktu(menit)

Metode Media

K A

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa

Menjelaskan konsep dan prinsip pada umumnya.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu menjelaskan : Manajemen kebidanan Konsep manajemen pada umumnya prinsip manajemen pada umumnya Pengertian manajemen kebidanan

K1 A1 120 menit

CeramaTanya jawab

- Lcd- Laptop




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Menjelaskan langkah-langkah manajemen kebidanan

4. MATERI POKOKMenjelaskan Langkah-langkah manajemen kebidanan

5. PERTEMUAN KE: 22

6. MATRIK RPP

MateriPokok


Indikator /kriteria penilaian/ TIK

Aspek Kompetensi

K A

Menjelaskan Langkah-langkah manajemen kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Menjelaskan langkah-langkah manajemen kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Menjelaskan langkah-langkah manajemen kebidanan langkah varney langkah SOAP

K2 A2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :1. Memahami ruang lingkup dan sasaran praktek kebidanan2. Memahami lahan praktek pelayanan kebidanan

4. MATERI POKOKMemahami Ruang lingkup praktek kebidanan

5. PERTEMUAN KE: 23

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Memahami ruang lingkup praktek kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Memahami Ruang lingkup praktek kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Menjelaskan lingkup praktek kebidanan Ruang lingkup dan sasaran Lahan praktek pelayanan kebidanan

K1 A1




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :1. Pelayanan mandiri2. Kolaborasi3. Rujukan

4. MATERI POKOKMenjelaskan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan

5. PERTEMUAN KE: 24

6. MATRIK RPP

MateriPokok


Indikator /kriteria penilaian/ TK

Aspek Kompetensi

K A

Menjelaskan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Menjelaskan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Menjelaskan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan Pelayanan mandiri Kolaborasi Rujukan

K1 A1




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Menjelaskan langkah-langkah manajemen kebidanan

4. MATERI POKOKMenjelaskan Langkah-langkah manajemen kebidanan

5. PERTEMUAN KE: 25

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

Waktu(menit)

K A

Menjelaskan Langkah-langkah manajemen kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Menjelaskan langkah-langkah manajemen kebidanan dalam contoh kasus

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Menjelaskan langkah-langkah manajemen kebidanan dalam contoh kasus langkah varney langkah SOAP

K2 A2 120 menit




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan pelayanan mandiri

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan pelayanan mandiri

5. PERTEMUAN KE: 26

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi Waktu

(menit)K A

Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan pelayanan mandiri

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan Pelayanan mandiri

K2 A2 180 menit




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan kolaborasi

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan kolaborasi

5. PERTEMUAN KE: 27

6. MATRIK RPP

MateriPokok




(menit)K A

Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan kolaborasi


Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan Kolaborasi

K2 A1 180 menit




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan rujukan

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan rujukan

5. PERTEMUAN KE: 28

6. MATRIK RPP

MateriPokok




(menit)K A

Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan rujukan


Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu: Mendemonstrasikan pengorganisasian praktek asuhan kebidanan Rujukan

K2 A2 120 menit




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Menjelaskan sistem penghargaan bagi bidan (reward, sanksi)

4. MATERI POKOKMenjelaskan Sistem penghargaan bagi bidan (reward, sanksi)

5. PERTEMUAN KE: 29

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Menjelaskan Sistem penghargaan bagi bidan (reward, sanksi)

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Menjelaskan sistem penghargaan bagi bidan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Menjelaskan sistem penghargaan bagi bidan Reward Sanksi

K1 A1




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (reward)

5. PERTEMUAN KE: 30

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (reward)

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan Reward

K2 A2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (sanksi)

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (sanksi)

5. PERTEMUAN KE: 31

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (sanksi)

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan Sanksi

K2 A2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (reward, sanksi) 4. MATERI POKOKMendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (reward, sanksi)

5. PERTEMUAN KE: 32

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan sistem penghargaan bagi bidan (reward, sanksi)

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mengevaluasi sistem penghargaan bagi bidan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mengevaluasi sistem penghargaan bagi bidan Reward Sanksi

K2 A2


1. IDENTITAS MATA KULIAH Mata kuliah : Konsep Kebidanan Kode Mata Kuliah : BD 401 Bobot : 4 SKS (2T – 2P) Semester : I (Satu) Nama dosen/Tim : Astri pramita, SST


3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan

4. MATERI POKOKMenjelaskan prinsip pengembangan karir bidan

5. PERTEMUAN KE: 33

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :1. Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan Pandidikan lanjut Job fungsional Prinsip pengembangan karir bidan (peran, fungsi dan tanggung jawab bidan)

K1 A1




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat menjelaskan :1. Pengertian berubah2. Macam-macam berubah3. Cirri-ciri perubahan

4. MATERI POKOK` Menjelaskan proses berubah

5. PERTEMUAN KE: 34

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Menjelaskan proses berubah Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :1. Menjelaskan proses berubah2. Menjelaskan pemasaran social jasa asuhan kebidanan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Menjelaskan proses berubah Pengertian Macam-macam berubah Cirri-ciri perubahan Pemasaran sosial jasa asuhan kebidanan

K1 A1




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang identifikasi resiko tinggi

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang identifikasi resiko tinggi

5. PERTEMUAN KE: 35

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang identifikasi resiko tinggi

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang identifikasi resiko tinggi

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang identifikasi resiko tinggi

K2 A2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang asuhan persalinan bersih dan aman

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang asuhan persalinan bersih dan aman

5. PERTEMUAN KE: 36

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan tentang asuhan persalinan bersih dan aman

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :1. Mendemonstrasikan Pendidikan berkelanjutan tentang Asuhan persalinan bersih dan aman

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan Pendidikan berkelanjutan Asuhan persalinan bersih dan aman

K2 A1




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang penanggulangan kegawat daruratan maternal dan perinatal

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan langan kegawat daruratan maternal dan perinatal

5. PERTEMUAN KE: 37

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang penanggulangan kegawat daruratan maternal dan perinatal

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :1. Mendemonstrasikan Pendidikan berkelanjutan tentang Penanggulangan kegawat daruratan maternal dan perinatal

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan Pendidikan berkelanjutan Penanggulangan kegawat daruratan maternal dan perinatal

K2 A2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam hamil

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam hamil

5. PERTEMUAN KE: 38

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam hamil

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :1. Mendemonstrasikan Pendidikan berkelanjutan tentang seman hamil

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam hamil

K2 A1



2. TUJUAN MATA KULIAHMata kuliah ini membahas tentang nilai, teori dan konsep kebidanan dalam kaitannya dengan profesionalisme kebidanan dan penerapan manajemen kebidanan berdasarkan kompetensi yang dimiliki..

3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam nifas.

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam nifas.

5. PERTEMUAN KE: 39

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam nifas.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :1. Mendemonstrasikan Pendidikan berkelanjutan tentang senam nifas

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang senam nifas.

K2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang kesehatan reproduksi.

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang kesehatan reproduksi.

5. PERTEMUAN KE: 40

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang kesehatan reproduksi.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :1. Mendemonstrasikan Pendidikan berkelanjutan tntang kesehatan reproduksi

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang kesehatan reproduksi.

K2 A2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang peningkatan peran serta masyarakat.

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang peningkatan peran serta masyarakat

5. PERTEMUAN KE: 41

6. MATRIK RPP pertemuan 41

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang peningkatan peran serta masyarakat

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang peningkatan peran serta masyarakat

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu : Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang peningkatan peran serta masyarakat

K2 A2




3. STANDAR KOMPETENSISetelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang audit maternal perinatal.

4. MATERI POKOKMendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang audit maternal perinatal.

5. PERTEMUAN KE: 42

6. MATRIK RPP

MateriPokok



Aspek Kompetensi

K A

Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang audit maternal perinatal.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang audit maternal perinatal.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu :Mendemonstrasikan prinsip pengembangan karir bidan dalam pendidikan berkelanjutan tentang audit maternal perinatal.

K2 A2

Diposkan oleh widiyawatisatu di 21.33

http://dewiamiruli.blogspot.com/2013/02/sap-konsep-kebidanan.html

http://www.blogger.com/profile/08978759571020759788

GBPP Konsep Kebidanan

MATA KULIAH : KONSEP KEBIDANANKODE MATA KULIAH : BD.401BEBAN STUDI : 4 SKS (T : 2, P : 2)PENEMPATAN : SEMESTER I

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami Konsep Kebidanan dengan pokok bahasan : Filosofi dan konseptual Kebidanan, paradigma asuhan Kebidanan, Metodologi asuhan kebidanan model dan teori dalam praktek kebidanan, peran dan fungsi bidan, konsep profesi bidan sebagai tenaga profesional, perkembangan profesi bidan dan pendidikan secara nasional dan internasional, pengembangan karir dan sistem penghargaan bagi bidan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian, filosofi dan definisi bidan2. Menjelaskan perkembangan profesi, pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional3. Menjelaskan paradigma asuhan kebidanan4. Menjelaskan peran fungsi bidan5. Menjelaskan teori dan model konseptual asuhan kebidanan6. Menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktek kebidanan7. Menjelaskan sistem penghargaan8. Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan

C. PROSES PEMBELAJARAN

T: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan.P: Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun dilahan praktek) dengan menggunakan metoda simulasi, demontrasi, role play dan bed side teaching.

D. EVALUASI

Teori1. UTS : 20 %2. UAS : Akhir semester : 20 %3. Seminar : 10 %

Praktikum : 50 %

E. BUKU SUMBER

Buku Utama

1. Bryar. R (1995), theory for Midwifery Practie Edisi I, Macmillan, Houndmillo2. Varney, H (1997), Varney’s Midwifery Jones and Bartlett Publishers, Sudbury, Massachusetts, USA3. Pyne, RH (1992), profesional disiplin in Nursing, Midwifery and Health Visiting, edisi 2, Balack well Scientifik, London

Buku Anjuran

1. Sweet, Br (2000). Mayes’ Midwifery A Text Book for Midwives, Twelfth Edition, Bailere, tindall-London2. Konsep Kebidanan Depkes RI3. 51 tahun IBI

RINCIAN KEGIATAN Bd.401

No.TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS

POKOK/SUB POKOK BAHASAN

WAKTUSUMBER

T P K

1.

Pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat :

Menjelaskan pengertian filosofi dan definisi bidan

1.1. Pengertian filosofi dan definisi bidan.1.1.1. Falsafah asuhan kebidanan1.1.2. Definisi bidan1.1.3. Pelayanan kebidanan1.1.4. Praktik kebidanan1.1.5. Asuhan kebidanan

2 jam

BU. 1, 2

2. Menjelaskan 2.1. Sejarah perkembangan 4 4 BU. 2

perkembangan profesi, pelayanan dan pendidikan bidan secara nasional dan internasional

pelayanan dan pendidikan kebidanan2.1.1. Perkembangan di luar negeri2.1.2. Perkembangan di dalam negeri

jam jam BA. 2, 3

3. Menjelaskan paradigma asuhan kebidanan

3.1. Paradigma asuhan kebidanan3.1.1. Pengertian paradigma3.1.2. Komponen paradigma kebidanan- Manusia- Lingkungan- Kesehatan- Kebidanan3.1.3. Macam-macam asuhan kebidanan3.1.4. Manfaat paradigma dikaitkan dengan asuhan kebidanan

2 jam

4 jam

BU. 2

4. Mengidentifikasi kebidanan sebagai profesi

4.1. Kebidanan sebagai profesi4.1.1. Profesi Bidan4.1.2. Profesionalisme

2 jam

5. Menjelaskan peran fungsi bidan

5.1. Peran fungsi bidan5.2. Praktek profesional bidan

4 jam

2 jam

BU 1BA 1, 2

6. Menjelaskan teori dan model konseptual asuhan kebidanan

6.1. Dasar pemikiran, fokus dan tujuan dalam teori Kebidanan.6.1.1. Reva rubin6.1.2. Ramana6.1.3. Ela Joy Lehrman6.1.4. Ernestine6.1.5. Jen Ball6.2. Model konseptual asuhan kebidanan6.2.1. Midwifery care6.2.2. Paradigma sehat

4 jam

12 jam

BA 1

7. Menggunakan konsep kebidanan sebagai dasar dalam praktek kebidanan

7.1. Manajemen kebidanan7.1.1. Konsep dan prinsip manajemen pada umumnya7.1.2. Pengertian manajemen kebidanan7.1.3. Langkah-langkah manajemen kebidanan

8 jam

10 jam

BU 2BA 2, 3

7.2. Lingkup praktek kebidanan7.2.1. Ruang lingkup dan sasaran7.2.2. Lahan praktek pelayanan kebidanan7.3. Pengorganisasian praktek asuhan kebidanan7.3.1. Pelayanan mandiri7.3.2. Kolaborasi7.3.3. Rujukan

8. Menjelaskan sistem penghargaan bagi bidan

8.1. Sistem penghargaan bagi bidan8.1.1. Reward8.1.2. Sanksi

2 jam

8 jam

BA 3

9. Menjelaskan prinsip pengembangan karir bidan

9.1. Prinsip pengembangan karir bidan9.1.1. Pendidikan lanjut9.1.2. Job fungsional9.1.3. Prinsip pengembangan karier Bidan dikaitkan dengan peran, fungsi dan tanggung jawab bidan9.2. Proses berubah9.2.1. Pengertian9.2.2. Macam-macam perubahan9.2.3. Ciri-ciri perubahan9.3. Pemasaran sosial jasa asuhan kebidanan

4 jam

24 jam

BA 3

JUMLAH 32 jam

64 jam

Documents

Aaa.konsep Kebidanan