Upload
arzieyann
View
1.004
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
ABM
Pendidikan Islam
• Satu elemen penting bagi melengkap pengajaran dan Pembelajaran
• Menjimatkan masa dan tenaga
ABM tidak terhad kepada buku teks, papan tulis dan gambar
Merangkumi segala alat yang digunakan dalam pelajaran yang dapat;
Wifa` al-Tajl & Rana al-Fa`uri (2006)
Dilihat Didengar Dipegang
Dibaca Dikisahkan Dirasai
Dihidu Digunakan Dialami
ABM di Zaman Rasulullah s.a.w
1. Simulasi – digambarkan oleh Jibrail a.s
2. Model – Benda Hidup atau Mati
3. Rakaman – Ingat, Hafal & Perdengarkan
4. Bahan Maujud – benda nyata e.g sutera
5. Bahan Alam – untuk diperbandingkan
6. Tempat Khusus – kesan peninggalan
Jenis ABM
Sumber Asas Sumber
Pengalaman
Sumber Bukan Elektronik
Sumber Elektronik
ABM
Ciri ABM
1 • Menjelaskan Idea Yang Kabur
2 • Menjelaskan Bahagian Yang Sukar Difahami
3 • Besar & Jelas
4 • Warna Yang Menarik & Saiz Yang Tepat
5 • Tahan Lama
6 • Paling berkesan
7 • Murah
Bersesuaian Dengan Tajuk
Bersesuaian Dengan Latarbelakang Pelajar
• Bilangan & Tahap IQ
Bersesuaian Dengan Tempat Digunakan
Berteknologi Rendah & Sedarhana
Tidak berbahaya
Prinsip Pemilihan ABM
CARA dan proses pengajaran guru dan pembelajaran pelajar untuk memudahkan kefahaman
Perancangan yang disusun sebelum seseorang guru masuk ke kelas dan dilaksanakan di dalam kelas
Kaedah Pengajaran & ABM
Bil Kaedah Min
1 Kuliah dan Penarangan 3.04
2 Tasmi` dan Tashih 3.03
3 Bacaan Ramai-Ramai 2.99
4 Latih Tubi 2.88
5 Perbincangan 2.78
6 Talaqqi dan Musyafahah 2.73
7 Halaqah dan Tadarus 2.23
8 Lain-lain 1.03
Bacaan al-Quran
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:95
Bil Kaedah Min
1 Bersoal Jawab 3.46
2 Membaca Mafhum : ayat 3.32
3 Kuliah atau Penerangan 3.30
4 Perbincangan Berkumpulan 3.26
5 Membaca Ayat Kefahaman 3.22
6 Bercerita 3.11
7 Kajian Perpustakaan 2.44
8 Lain-lain 1.17
Kefahaman Tafsir al-Quran
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:102
Bil Kaedah Min
1 Latih Tubi Menghafaz 3.60
2 Memperdengarkan Bacaan Ayat 3.45
3 Talaqqi dan Musyafahah 3.43
4 Secara Individu 3.41
5 Secara Berpasangan 3.31
6 Dalam Kumpulan 3.23
7 Beramai-ramai 3.09
8 Lain-lain 0.87
Hafazan al-Quran
Ab. Halim Tamuri et al.,2004:103
Bil Kaedah Min
1 Bersoal Jawab 3.38
2 Kuliah 3.35
3 Perbincangan 3.21
4 Bercerita 3.12
5 Sumbang Saran 3.00
6 Anologi 2.67
7 Kajian Perpustakaan 2.44
8 Akhbar 2.40
9 Projek 2.34
10 Rancana 2.34
11 Forum 2.32
12 Lawatan 2.22
13 Lain-lain 0.68
Pendidikan Akidah Ab. Halim Tamuri et al.,2004:104
Bil Kaedah Min
1 Tunjuk cara atau demonstrasi 3.70
2 Amali 3.70
3 Bersoal Jawab 3.52
4 Latih Tubi 3.50
5 Kuliah atau penerangan 3.39
6 Simulasi 3.00
7 Bercerita 2.93
8 Projek 2.78
9 Begrafik 2.75
10 Meramal Masa Depan 2.39
11 Lain-lain 1.14
Pendidikan Ibadah Ab. Halim Tamuri et al.,2004:105
Bil Kaedah Min
1 Bersoal Jawab 3.33
2 Kuliah atau Penerangan 3.25
3 Tunjuk Cara atau Demonstrasi 3.25
4 Latih Tubi 3.25
5 Perbincangan Kumpulan 3.23
6 Bercerita 3.22
7 Sumbangsaran 3.03
8 Simulasi 2.96
9 Akhbar 2.63
10 Rancana 2.54
11 Projek 2.49
12 Lain-lain 1.00
Pendidikan Akhlak Ab. Halim Tamuri et al.,2004:106