ABSTRAK

Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif (cooperative learning) dalam Pembelajaran IPS Materi Pranata Sosial dalam Masyarakat

Siswa Kelas VIII SMP N 1 Teras Boyolali Tahun 2014/2015.

Milatu Azka, A 610110054. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2015, halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan materi pranata sosial dalam masyarakat pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyolali (2) Mengetahui penggunaan model pembelajaran Kooperatif (cooperative learning) lebih efektif dibandingkan dengan model Konvensional dengan materi pranata sosial dalam masyarakat pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyolali. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah semua kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyolali tahun ajaran 2014/2015 sebanyak tujuh kelas, yaitu kelas VIIIA dan VIIIE sebagai kelas kontrol, dan kelas VIIIB, VIIIC, VIIID, VIIIF, dan VIIIG sebagai kelas eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji wilcoxon yang sebelumnya di lakukan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada α = 5%, diperoleh hasil bahwa Tujuan pembelajaran di SMP Negeri 1 Teras Boyolali pada materi pranata sosial dalam masyarakat pada kelas eksperimen yaitu kelas VIIIB, VIIIC, VIIID, VIIIF, dan VIIIG yang menggunakan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) dapat tercapai, karena nilai KKM terpenuhi yaitu nilai terndah yang didapat adalah 75, dan Hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol menunjukan adanya perbedaan. Nilai rata-rata kelas eksperimen yang mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) memiliki nilai post test lebih besar, yaitu dari pada kelas kontrol yang hanya memperoleh nilai rata-rata yaitu yang menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah), dengan demmikian Perbedaan dari kelas tersebut menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional.

Kata Kunci : Efektivitas, Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning).