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Borrón al acoso escolar
A través de esta actividad queremos conseguir empatizar con aquellos que sufren acoso escolar.
Nos pondremos en el lugar de los que son acosados y de aquellos que lo contemplan desde fuera.
Empezar
Inicio: Vuelve a la pantalla de inicio donde se explican los objetivos de la actividad.
Sonido: Reproduce el sonido del texto que aparece en pantalla.
Información: Muestra el panel de instrucciones de uso de los botones de acción.
Información específica: Explica el modo de realización de la actividad que aparece
en pantalla.
Siguiente: Envía a la siguiente pantalla o actividad.
Anterior: Envía a la anterior pantalla o actividad.
MARTIN
MILHOUSE
Debes escoger a uno de los personajes que quieras
ayudar, Martin o Milhouse. Para ello, debes hacer clic
sobre el personaje que elijas.
Hola amigos. Soy Milhouse. En la escuela se meten conmigo y se ríen de mí porqué
me gusta jugar a las muñecas. Quiero seguir haciendo lo que me gusta sin tener que aguantar todo tipo de insultos. ¿Me
ayudaríais?
Escucha o lee atentamente el vídeo. Muestra una
situación que vive Milhouse. Te servirá para
comprender y realizar las actividades que
aparecerán en las siguientes pantallas.
Mis compañeros de clase tiran un boli al suelo y me hacen recogerlo.
Cuando me
agacho se burlan
Se ríen de mi forma de peinarme y de mi vestimenta porque no es como la suya
Mi madre me ha comprado una
muñeca y tengo
miedo de llevarla al colegio por si me la rompen a maldad
Muchas veces tengo que reprimir mis
sentimientos porque no asimilo bien los
insultos como “gay o
mariquita”
Los que eran mis amigos ya no
están conmigo en el patio
Lee o escucha atentamente cada una de las
nubes. Explican las distintas situaciones que sufre
Milhouse en la escuela.
Milhouse intenta
hacerse amigo
de sus
compañeros de
clase pero no
puede porque
Nelson se mete
con él y el resto
de compañeros
se ríen.
Acosado: Milhouse
Nelson insulta a
Milhouse y se ríe
de su forma de
ser.
Acosador: Nelson
Se ríe de las
bromas de Nelson,
no hace nada
para ayudar a
Milhouse.
Testigo 1: Niño 1 Observa la
actuación de
Nelson, no se ríe
pero no hace
nada para
ayudar o
defender a
Milhouse.
Testigo 2: Niño 2
En grupos de 4 personas, debéis hacer una
pequeña representación sobre una situación
vivida por Milhouse. Debéis seguir el guión que
aparece para cada personaje.
¿Cómo crees que se siente Milhouse cuando expresa sus gustos?
a) Habla con tranquilidad y sin miedo a lo que
puedan pensar los demás.
b) Siente angustia por no ser aceptado por
sus compañeros.
c) No le importa la opinión de los demás ya que
está seguro de sí mismo.
¡ESTUPENDO!
Vas por buen
camino.
¡Inténtalo de nuevo!
No es la mejor manera
para ayudar a Milhouse
¿ CUÁL ES EL COMPORTAMIENTO QUE DEBES ADOPTAR SI VES QUE SUCEDE UNA SITUACIÓN COMO LA DEL TEATRO?
a) Comunicar dicha situación y apoyar a
Milhouse como compañero para que sienta
que no está solo.
b) Reírse de lo que hace Nelson y
mantenerte ajeno a la situación.
c) Observar pasivamente la acción sin
hacer nada para evitarlo.
¡ESTUPENDO!
Vas por buen
camino.
¡Inténtalo de nuevo!
No es la mejor manera
para ayudar a Milhouse
¿ Qué sentimientos le despierta a Nelson el hecho de reírse de un compañero?
a) Indiferencia.
b) Se siente mal y pide perdón.
c) Afán de superioridad y
satisfacción personal.
¡ESTUPENDO!
Vas por buen
camino.
¡Inténtalo de nuevo!
No es la mejor manera
para ayudar a Milhouse
Hola amigos. Soy Martin. En la escuela saco muy buenas notas y me encantan las Matemáticas. Mis compañeros se
meten conmigo por ser un alumno aplicado. ¿Cómo podrías ayudarme?
Escucha o lee atentamente el vídeo. Muestra
una situación que vive Martin. Te servirá para
comprender y realizar las actividades que
aparecerán en las siguientes pantallas.
En el patio me
quitan los
libros para
que no pueda
estudiar.
Siempre que
respondo a las
preguntas de los
profesores mis
compañeros se
ríen de mi.
Al salir de
clase me
hacen la
zancadilla. Nadie
quiere jugar
conmigo en
el patio.
Cuando
propongo
hacer trabajos
extra me miran
mal.
Lee o escucha atentamente cada una de las
nubes. Explican las distintas situaciones que sufre
Martin en la escuela.
Martin propone
a la clase una
tarea extra. Sus
compañeros no
le apoyan y
Nelson le
agrede.
Acosado: Martin
No le agrada la
propuesta de
Martin y decide
meterse con él,
incluso le agrede.
Acosador: Nelson
Observa y se ríe
de la situación
vivida en el aula.
Testigo 1: Niño 1 La profesora
accede a la
propuesta de
Martin y en el
enfrentamiento
posterior intenta
intervenir.
Testigo 2: Maestra
En grupos de 4 personas, debéis hacer una
pequeña representación sobre una situación
vivida por Martin. Debéis seguir el guión que
aparece para cada personaje.
¿ Qué crees que puede provocar en Martin el hecho de que se rían de él por su capacidad intelectual?
a) Puede provocar rechazo y miedo a ir al colegio.
b) No le importa los comentarios y las actuaciones de los demás.
c) Se muestra calmado porque con el
tiempo no se darán con tanta frecuencia.
¡ESTUPENDO!
Vas por buen
camino.
¡Inténtalo de nuevo!
No es la mejor manera
para ayudar a Milhouse
¿ Qué crees que siente Nelson cuando Martin propone tareas extra?
a) Ilusión por hacer cosas nuevas y
aprender.
b) Vaguería y desgana.
c) Frustración y rabia.
¡ESTUPENDO!
Vas por buen
camino.
¡Inténtalo de nuevo!
No es la mejor manera
para ayudar a Milhouse
¿ Cómo debería actuar la profesora en un contexto como el del teatro?
a) No intervenir en la disputa de los
alumnos.
b) Intentar calmar la situación.
c) Darle la razón a Nelson.
¡ESTUPENDO!
Vas por buen
camino.
¡Inténtalo de nuevo!
No es la mejor manera
para ayudar a Milhouse
Créditos
Créditos
Créditos Autoras: Jessica García Martínez y Laura Sánchez García Año de creación: 2013 Contacto: [email protected] / [email protected] Dirigido a: Alumnos de tercer ciclo de primaria (6º curso) Atención a la diversidad: El modo lectura y audio permite el acceso a aquellos alumnos con alguna deficiencia auditiva o visual.
El uso de las imágenes tiene fines únicamente académicos.
Guía didáctica.
