Acta de Reunión de Jornada de Acompañamiento Fase Intensiva

Acta de Reunión de Jornada de Acompañamiento Fase Intensiva

Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z

Academia: Jornada de Acompañamiento Docente Sesión: Ordinaria X Extraordinaria

Siendo las 9:00 hrs. del día 7 del mes de septiembre del año 2020, de forma virtual, en la plataforma Google MEET, con link de acceso:

https://meet.google.com/ipd-jzki-wkq, se reunieron los integrantes de la institución (Directivos, Pedagogo A, Orientadores y

Docentes), con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con:

Revisar las metas logradas y replantear estrategias de trabajo a distancia, en este periodo de contingencia, para promover el desarrollo

de competencias de alumnos y docentes, que contribuyan a la mejora de las metas institucionales.

Bajo el siguiente: ORDEN DEL DÍA

I. Registro de asistencia. II. Lectura y aprobación del orden del día.

III. Lectura y aprobación de la minuta de acuerdos de la sesión anterior

IV. Registro del cumplimiento de tareas y productos

V. Desarrollo de los puntos a tratar:

a. Metas institucionales. b. Análisis del segundo periodo de regularización y programación del 3º. c. Integración de colegios de grado (Acta). d. Normatividad para funcionamiento de los colegios. e. Elaboración de diagnóstico (Matriz FODA). f. Determinación de objetivos de cada colegio. g. Elaboración de plan de trabajo y asignación de responsabilidades h. Agenda de reuniones de colegios de grado, considerar: - Planeación de asignatura, - Plan de evaluación de la asignatura, - Diversificación de los instrumentos de evaluación, - Análisis de resultados del desempeño de los estudiantes, - Desarrollo de los ejemplos de transversalidad curricular, - Análisis y discusión de experiencias de trabajo en el aula para generar estrategias didácticas pertinentes a las necesidades de los estudiantes. i. Aprendizajes esperados de las asignaturas. j. Plan de evaluación de la asignatura.

6. Registro de participaciones durante la sesión para el desarrollo de los temas, toma de acuerdos y definición de tareas.

7. Registrar los acuerdos y aprobarlos.

8. Realizar el seguimiento de los acuerdos. 9. Concentrar los productos en la carpeta de evidencias.

Relatoría: Reunidos en el aula, se inició el trabajo a las 9:00 hrs., con la presencia de 3 directivos, 1 pedagogo A, 3 orientadores y 15 docentes

horas clase, inicia la reunión con agenda autorizada. El director dio a conocer los logros institucionales, en relación a indicadores. Se

presentó el análisis de los 2 periodos de regularización, el director coordino la integración de Matriz FODA, subdirección apoyo en el

registro de las aportaciones de los docentes. Se contó con la presencia del Lic. Misael Leyva Piña, Auxilar de Supervisión.

Propuestas y acuerdos:

a. Metas institucionales.

CICLO ESCOLAR APROVECHAMIENTO APROBACIÓN REPROBACIÓN DESERCIÓN EFICIENCIA TERMINAL

Logros en 2019-2020

7.9 89.56% 10.44% 1.56% 77.89%

Propuesta para 2020-2021

8.2 93.00 7.00 0% 85%

b. Análisis del segundo periodo de regularización y programación del 3º. Se solicita a los docentes llevar un registro puntual y constante de las actividades de los alumnos, ya que se mencionan como irregulares y después no aparecen en ninguna regularización, y hay variación entre los regularizados por cada periodo. Se solicitan las actividades del tercer periodo para el 7 de septiembre de 2020, y el informe para el 11 de septiembre de 2020, en el mismo formato de los periodos anteriores. c. Integración de colegios de grado (Acta).

PLANTEL PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO Presidente: Mtro. Fermín Romero Rosales, Director Escolar. Dra. Verónica Monroy Segundo, Subdirectora Escolar. Mtra. Adela Corral Contreras, Secretario Escolar.

Presidente: Satya del Carmen Corral Miranda Secretario: César Garduño Blas Raquel López Sanabria Anabel González Santiago Luis Felipe Martínez Padilla Angélica Plata Becerril

Presidente: Iraís Santiago Mendoza Secretario: Viridiana Zaldívar Gutiérrez Israel Velasco Meza Julio César López Espinoza Leandro Morales López Nancy Rosas Alcántara Yuzin Hernández Mendoza

Presidente: Adrián Segundo Romero Secretario: Ana Karen Quintanar Yáñez Viridiana Miranda Jiménez Omar Figueroa Castelar Eusebio Ronces Flores Edgar Zaldívar Munguía

d. Normatividad para funcionamiento de los colegios. Se solicita revisar los documentos oficiales de rigen el trabajo por colegios:

- Periódico Oficial, gaceta No. 63, por la que se emiten los Lineamientos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior.

- Rúbrica para el trabajo colegiado

- Cuadernillo: elementos básicos para el trabajo colegiado

- Cuadernillo: Mecanismos de participación responsable y compromiso de los docentes ante la academia

- Cuadernillo: Desarrollo de mecanismos para el trabajo colaborativo e. Elaboración de diagnóstico (Matriz FODA) Atender las situaciones de organización y trabajo sobre la contingencia, como áreas de oportunidad. Los siguientes puntos se atienden en reuniones particulares y se solicita la entrega del Plan de trabajo para el lunes 14 de septiembre del año en curso. Los docentes y colegios tienen la libertad de trabajar bajo formatos creados por ellos considerando lo que indica la normatividad. f. Determinación de objetivos de cada colegio. g. Elaboración de plan de trabajo y asignación de responsabilidades h. Agenda de reuniones de colegios de grado, considerar: - Planeación de asignatura, - Plan de evaluación de la asignatura, - Diversificación de los instrumentos de evaluación, - Análisis de resultados del desempeño de los estudiantes, - Desarrollo de los ejemplos de transversalidad curricular, - Análisis y discusión de experiencias de trabajo en el aula para generar estrategias didácticas pertinentes a las necesidades de los estudiantes. i. Aprendizajes esperados de las asignaturas: Integrar en formato libre, los aprendizajes esperados de cada una de sus asignaturas, con datos de identificación, en un solo archivo, enviar al correo de subdirectora, para entregar el día 16 de septiembre. j. Plan de evaluación de la asignatura: Integrar en formato libre el sistema de evaluación a aplicar en sus asignatura durante cada

parcial, con datos de identificación , en un solo archivo , enviar al correo de subdirectora para entregar el día 16 de septiembre.



Academia: Jornada de Acompañamiento Docente Sesión: Ordinaria X Extraordinaria

Siendo las 9:00 hrs. del día 8 del mes de septiembre del año 2020, de forma virtual, en la plataforma Google-MEET, con

link de acceso: https://meet.google.com/hrw-fbac-ztg, se reunieron los integrantes de la institución (Directivos, Pedagogo

A, Orientadores y Docentes), con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con:

Revisar las metas logradas y replantear estrategias de trabajo a distancia, en este periodo de contingencia, para promover

el desarrollo de competencias de alumnos y docentes, que contribuyan a la mejora de las metas institucionales.


I. Registro de asistencia.

II. Lectura y aprobación del orden del día.



V. Desarrollo de los puntos a tratar: Curso de Inducción 1º., 3º., y 5º. Semestre.

a. Lineamientos de trabajo a distancia para los estudiantes que tienen conectividad y para los que no. b. Acordar horarios de trabajo y atención a estudiantes (calendarios para asistir a la institución y atender a los alumnos

sin conectividad) c. Cronograma de clases en línea (días que los docentes y alumnos estarán conectados en alguna plataforma). d. Afinar la comunicación asertiva con padres de familia y estudiantes. e. Establecer los criterios de evaluación de aprendizajes y dar a conocer los instrumentos que se utilizaran (rúbricas, escala estimativa, listas de cotejo, entre otros) f. Métodos de retroalimentación. g. Recursos necesarios para el trabajo escolar.

h. Uso responsable de dispositivos como celular, tableta, computadora.

VI. Registro de participaciones durante la sesión para el desarrollo de los temas, toma de acuerdos y definición de tareas.

VII. Registrar los acuerdos y aprobarlos.

VIII. Realizar el seguimiento de los acuerdos.

IX. Concentrar los productos en la carpeta de evidencias.

Relatoría: Reunidos en el aula virtual, se inició el trabajo a las 9:00 hrs., con la presencia de 3 directivos, 1 pedagogo A, 3 orientadores

y 14 docentes horas clase, inicia la reunión con agenda autorizada. Se solicita la participación de los docentes en cada

uno de los puntos, de acuerdo con la experiencia del semestre anterior, para complementar las propuestas de Subdirección

Académica. Se comenta que los acuerdos de la agenda del día de hoy, se deberán ajustar a cualquier indicación emitida

por las autoridades de supervisión, al inicio o durante el semestre.

En esta ocasión se cuenta con la presencia de la Supervisora Escolar, y también de la Lic. Ariadna León del Carmen Rubio.


a. Lineamientos de trabajo a distancia para los estudiantes que tienen conectividad y para los que no: - Establecer comunicación en horario laboral y preferentemente de clase de 8 a 15 hrs. - Evitar mandar información a alumnos o solicitar tareas o trabajos después de las 15:00 hrs. - Utilizar la plataforma classroom para asignación de tareas, recepción, alojamiento y materiales y retroalimentación, los alumnos la podrán consultar en cualquier momento.

- A partir del día viernes por la tarde los alumnos podrán consultar las actividades en la plataforma y desarrollarlas en sábado y domingo. - Los alumnos con dificultad de conectividad deberán entregar los trabajos del bloque en físico, el día que el maestro determine, de acuerdo a la dosificación de aprendizajes esperados; atendiendo a las medidas de sana distancia.

b. Acordar horarios de trabajo y atención a estudiantes (calendarios para asistir a la institución y atender a los alumnos sin conectividad) - Los días viernes los docentes alojaran las actividades en plataforma classroom, especificando aprendizaje esperado, actividades, características de entrega y fecha límite de entrega: 2 actividades para materias de componente básico; y de forma quincenal 1 actividad para las materias de formación para el trabajo y 1 actividad para materias para escolares y talleres. - Los días lunes y martes, atención de los docentes a las dudas que planteen los alumnos para elaboración de las actividades. - El día miércoles, recepción, revisión, retroalimentación de actividades enviadas de las materias de componente básico. -Viernes, informar a orientación, bajo lista oficial, sobre el cumplimiento de alumnos, para que solventes los faltantes durante la próxima semana.

c. Cronograma de clases en línea (días que los docentes y alumnos estarán conectados en alguna plataforma). - Considerar al menos una clase en línea por bloque, mediante MEET de classroom. d. Afinar la comunicación asertiva con padres de familia y estudiantes. El docente debe mantener comunicación directa e inmediata con el alumno y el orientador; en cuanto exista algún incumplimiento por parte del alumno el docente invitará al alumno a cumplir; en la segunda ocasión de incumplimiento,

el docente informará al orientador, para persuadir al alumno sobre la importancia del cumplimiento y de persistir la situación, en caso muy necesario, apoyarse del padre de familia. e. Establecer los criterios de evaluación de aprendizajes y dar a conocer los instrumentos que se utilizaran (rúbricas, escala estimativa, listas de cotejo, entre otros) - Especificar en cada actividad como se requiere, con qué características, si se requieren rúbricas o escalas, proporcionarlas con anticipación, para que el alumno tenga el conocimiento de cómo elaborar el producto.

Solicitar a los alumnos que puedan elaborar un cuadro de doble entrada en donde concentren las valoraciones que va otorgando el docente en classroom, para que tome conciencia de cómo se va construyendo su calificación. f. Métodos de retroalimentación. - En la plataforma de google classroom, proporcionar comentarios a los alumnos, sobre la elaboración de sus productos para que puedan mejorar en las próximas entregas. - Brindar un material, escrito o audiovisual, más descriptivo, que proporcione una mejor explicación sobre el tema a tratar.

- Volver a hacer la actividad para verificar que los estudiantes han comprendido. - En plataforma classroom, alojar material, ligas de investigación o de consulta. - Programar alguna reunión en MEET. g. Recursos necesarios para el trabajo escolar. - Solicitar una libreta específica por materia, con datos de identificación, una portada, el programa de la materia, la forma de evaluación.

- Lápiz, lapiceros, goma, sacapuntas, estuche geométrico, - Apoyarse de algún texto de la materia que puedan retomar de familiares. - No está permitida la adquisición de algún libro de texto. Tener atención en los derechos de autor de cualquier material que se utilice, ya que es responsabilidad directa del docente. h. Uso responsable de dispositivos como celular, tableta, computadora. - Priorizar que documentos requieren la formalidad de elaboración y presentación en computadora, si no es necesario,

hacer uso de su libreta. - Establecer comunicación respetuosa. - Establecer reglas de netiqueta - Evitar mandar memes, propaganda o venta de productos, a grupos de whats app con fines académicos.



Academia: Cuerpo Colegiado de Plantel Sesión: Ordinaria X Extraordinaria

Siendo las _9:00_ hrs. del día 9 del mes de septiembre del año 2020, de forma virtual, en la plataforma Google-MEET,

con link de acceso: https://meet.google.com/ftd-nkjb-cnf, se reunieron los integrantes de la institución (Directivos,

Pedagogo A, Orientadores y Docentes), con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con:

Revisar las metas logradas y replantear estrategias de trabajo a distancia, en este periodo de contingencia, para promover

el desarrollo de competencias de alumnos y docentes, que contribuyan a la mejora de las metas institucionales.







a. Diseño de clase en línea y elaboración de material para trabajar en casa: - Planeación didáctica - Elaborar objetos virtuales de aprendizaje - Recopilación de material audiovisual - Productos esperados - Evaluación de aprendizajes - Cronograma de clases en línea

b. Uso de Classroom c. Uso de MEET d. Recomendaciones para un mejor desempeño de nuestros estudiantes. e. Directorio de alumnos y grupos de whats app f. Preparación de portafolio de evidencias de asignatura g. Acompañamiento y contextualización de la formación continua h. Lineamientos administrativos en periodo de contingencia





Relatoría: Reunidos en el aula, se inició el trabajo a las 9:00 hrs., con la presencia de 3 directivos, 1 pedagogo A, 3 orientadores y 14 docentes horas clase, inicia la reunión de Colegio de Plantel de acuerdo a agenda autorizada. Inició la reunión, puntualizando aspectos de la inducción de quedaron un poco confusos. Los docentes tuvieron la oportunidad de compartir propuestas, de acuerdo a la experiencia del semestre anterior, para un mejor desarrollo de las actividades académicas del presente semestre.


a. Diseño de clase en línea y elaboración de material para trabajar en casa: Se define la planeación didáctica como una herramienta indispensable para el trabajo docente. Considerar dentro de la planeación didáctica la integración de objetos virtuales de aprendizaje, como una herramienta digital para la educación virtual que permite integrar texto, audio, imágenes y video. Buscar dentro de la red material audiovisual que hagan más atractiva la clase en línea. Definir claramente las características de los productos esperados en congruencia con el aprendizaje esperado, las actividades y la evaluación. Dosificar los aprendizajes esperados, en función de la duración que se propone para cada bloque, y tomar en cuenta los tres periodos de evaluación parcial. Tener presente qué aprendizajes se van a valorar durante cada parcial. Para la planeación didáctica, guiar la preparación con el documento de 96 páginas en pdf: Modelo de Enseñanza estratégica ME2, y el formato de planeación didáctica en Word, proporcionado en la Capacitación de Planeación Híbrida el lunes 29 de junio de 2020, a todos los docentes. Institucionalmente se solicita la planeación por bloque para remitirla al correo de la Subdirectora Escolar.

b. Uso de Classroom: Se invita a todos los docentes a utilizar classroom, ya que es una herramienta gratuita de la suite de Google, que permite a los docentes una colaboración rápida y sencilla con sus alumnos. Se creará una clase de classroom por cada grupo, habiendo solamente 6 códigos. Se integrara a los directivos y orientadores a los grupos de clase de classroom. Se puede acceder con cuenta institucional, por lo que se solicita a cada docente tenga activa su cuenta.

c. Uso de MEET: Se invita a todos los docentes a utilizar MEET, como una herramienta para generar videoconferencias o reuniones hasta de 100 participantes, y con más de 60 minutos de duración, se tiene la posibilidad de presentar y compartir pantallas, y también de grabar la reunión. Se solicita a los docentes la integren como una herramienta para dar la bienvenida, dar una sesión de clase o bien retroalimentar los aprendizajes esperados.

d. Recomendaciones para un mejor desempeño de nuestros estudiantes: Los orientadores proponen las siguientes acciones: tener presentes las metas y objetivos a lograr durante el semestre, máximo 3 alumnos pueden reprobar, autoevaluación docente como una forma de mejorar y redireccionar el trabajo, mostrar cierta flexibilidad en la evaluación, ser empáticos, tener una canal de comunicación abierto, fortalecer la habilidad para comunicarse con los demás, trabajar en horario laboral, presentar al alumno elementos motivacionales, establecer claramente el encuadre, aprovechar las bondades de la plataforma classroom, contar con mecanismos de seguimiento y monitoreo. El director indica, que todos los docentes, consideren estas recomendaciones tanto para la inducción como para la planeación.

e. Directorio de alumnos y grupos de whats app: Los orientadores, deberán tener un concentrado de los alumnos que cuentan con conectividad y los que no, para compartirlo a los docentes. Contrastar los datos que los alumnos proporcionen a orientación con los datos que proporcionen a cada docente, sobre conectividad, núm. telefónico y mail, para verificar la veracidad. Los datos de los 73 alumnos asignados a 1er. grado, sobre número telefónico, y mail, se recabaran el 10 y 11 de septiembre del año en curso, cuando asistan a la institución a inscribirse. Los directorios de 2º. y 3er. grado, ya están conformados.

f. Preparación de portafolio de evidencias de asignatura: Guiar la preparación de este documento de acuerdo con la rúbrica correspondiente.

g. Acompañamiento y contextualización de la formación continua:

Revisar constantemente la página de COSDAC, para, la validación del perfil, o bien registrarse a dos cursos por semestre. Revisar rúbrica correspondiente.

h. Lineamientos administrativos en periodo de contingencia:

Se registrara la asistencia de los docentes de acuerdo a las actividades que hagan diario. Los docentes incorporarán a los

directivos, pedagogo A y orientadores a sus clases de classroom.

El orientador llevará el seguimiento de cada uno de sus grupos a través de la plataforma.

Lo orientadores informaran al pedagogo A de la asistencia de los docentes, y el pedagogo remitirá el informe a la Secretaria

Escolar.

Los orientadores y Pedagogo A, enviarán a Secretario Escolar una foto de la bitácora de actividades diarias.

Los documentos que soliciten los alumnos se harán a través de orientación.

Se solicita que cada docente actualice sus datos de directorio, de curriculum vitae, comprobante de pago y constancias de

cursos.



Academia: Cuerpo Colegiado de Plantel Sesión: Ordinaria X Extraordinaria

Siendo las _9:00_ hrs. del día 10 del mes de septiembre del año 2020, de forma virtual, en la plataforma Google-MEET,

con link de acceso: https://meet.google.com/rfe-qcek-gcd, se reunieron los integrantes de la institución (Directivos,


Revisar las metas logradas y replantear estrategias de trabajo a distancia, en este periodo de contingencia, para

promover el desarrollo de competencias de alumnos y docentes, que contribuyan a la mejora de las metas

institucionales.







a. Presentación de investigación de Pedagogo A b. Seguimiento a egresados para detectar áreas débiles y fortalecerlas c. Impulsar la comprensión de lectura en alumnos y docentes d. Capacitar a docentes de nuevo ingreso con el curso taller Bases Pedagógicas e. Presentación de programas del Plan Maestro de Orientación. f. Presentación de proyectos de Pedagogo A h. Necesidades de capacitación en Classroom, objetos virtuales de aprendizaje y realidad aumentada.





Relatoría: Reunidos en el aula, se inició el trabajo a las 9:00 hrs., con la presencia de 2 directivos, 1 pedagogo A, 2 orientadores

y 15 docentes horas clase, inicia la reunión de Colegio de Plantel y Planeación Institucional de acuerdo a agenda

autorizada. En esta ocasión, el registro de asistencia lo realiza el director, ya que la docente responsable y una

orientadora están en la escuela realizando el trámite de inscripción a los alumnos asignados a primer grado.

El director comenta en relación a dudas de los profesores, que si todos los alumnos logran completar sus actividades

académicas a través de la plataforma classroom, ya no tendría que asistir el docente a la institución a dejar actividades

y recibir actividades en físico.

En relación a las transversalidad, los docentes preguntan como la integrarán en el plan de trabajo de colegios, se les

comenta que la consideren dentro de cada asignatura con los ejes transversales que marcan los programas como:

salud, educación financiera, habilidades lectoras, valores.

Como subdirectora doy lectura a la minuta de acuerdos de la sesión anterior.


a. Presentación de investigación de Pedagogo A: Considerar la disciplina como un valor dentro de las actividades que implica nuestra labor académica, ya que permitió la mejora de indicadores académicos del ciclo escolar 2019-2020. La temática de la investigación del ciclo escolar 2020-2021: Identificar la forma en que la educación híbrida favorece el logro de aprendizajes esperados, a partir del acercamiento a la realidad escolar y tratamiento crítico de datos. El director invita a todos los docentes a evitar situaciones que orillen a la deserción de los alumnos inscritos, y apoyar en el rescate de los que se dieron de baja en el semestre que concluyó.

b. Seguimiento a egresados para detectar áreas débiles y fortalecerlas (No se aborda)

c. Impulsar la comprensión de lectura en alumnos y docentes Se solicita el apoyo de los docentes a trabajar la lectura de textos dentro de su materia.


d. Presentación de investigación de Pedagogo A: Considerar la disciplina como un valor dentro de las actividades que implica nuestra labor académica, ya que permitió la mejora de indicadores académicos del ciclo escolar 2019-2020.

La temática de la investigación del ciclo escolar 2020-2021: Identificar la forma en que la educación híbrida favorece el logro de aprendizajes esperados, a partir del acercamiento a la realidad escolar y tratamiento crítico de datos. El director invita a todos los docentes a evitar situaciones que orillen a la deserción de los alumnos inscritos, y apoyar en el rescate de los que se dieron de baja en el semestre que concluyó.

e. Seguimiento a egresados para detectar áreas débiles y fortalecerlas (No se aborda)

f. Impulsar la comprensión de lectura en alumnos y docentes Se solicita el apoyo de los docentes a trabajar la lectura de textos dentro de su materia.

Los docentes compartirán en el grupo de whats app o de clase de classroom, sugerencias de textos de lectura para los alumnos, por campo disciplinar. Se solicita que el libro de los docentes sea diferente al texto de los alumnos. Evitar títulos light.

g. Capacitar a docentes de nuevo ingreso con el curso taller Bases Pedagógicas Se ofrecerá la capacitación a partir del mes de octubre, 5 sesiones, 1 sesión por semana, de 4 a 6 p.m. en plataforma MEET- classroom, para los docentes de nuevo ingreso:

- Satya del Carmen Corral Miranda - Anabel González Santiago

h. Presentación de programas del Plan Maestro de Orientación.

La orientadora Raquel López Sanabria de 1er. grado trabajara el programa de valores, equidad de género, construye- T, habilidades socioemocionales, desde plataforma classroom. El orientador Israel Velasco Meza, orientador de 2º. grado, trabajara los programas de Construye-T, sexualidad, tata de personas, prevención de obesidad, acoso escolar, adicciones, con un compendio que dejará a disposición de los estudiantes en la escuela. La orientadora Viridiana Miranda Jiménez, coordinará 1 actividad por mes del Programa Escuela para padres, con sesiones en whats app y meet.

i. Presentación de proyectos de Pedagogo A La Profra. Yuzín Hernández Mendoza, trabajara los proyectos, que corresponde con los alumnos, como: Programa contra el abandono escolar, Construye-T, Cultura de paz, desde plataforma de classroom, compartiendo material. Otros proyectos que tiene asignados la docente son: Programa de becas, tutoría, nivelación académica, Olimpiada de física, Programa de contingencia, Proyecto de investigación, Proyecto de asignación, requerirán información de los docentes, por lo se solicita su apoyo en brindarla cuando se les requiera.

h. Necesidades de capacitación en Classroom, objetos virtuales de aprendizaje y realidad aumentada.

El Ing. Eusebio Ronces Flores, proporciona una breve, pero nutrida explicación del trabajo en classroom, desde el

acceso como docentes y como alumno.

Se presenta la disposición de que el Ing. Ronces, brinde asesoría y capacitación a los docentes que lo soliciten, en el

manejo de alguna aplicación tecnológica, en un horario de 9:00 a 15:00 hrs., de lunes a viernes.

Algunos docentes comparten páginas electrónicas que apoyarían al desarrollo de sus clases:

https://es.educaplay.com/

https://edpuzzle.com/

https://www.purposegames.com/

https://www.socrative.com/

De acuerdo a las necesidades e inquietudes que expresan los docentes, se programa para la semana del 14 al 18 de

septiembre, 1 sesiones, con duración aproximada de 2 horas, de 90:00 a 11:00 hrs.

FECHA DOCENTE TEMÁTICA

17 septiembre 2020 Satya del Carmen Corral Miranda Tutorial para los alumnos sobre classroom

Eusebio Ronces Flores Educaplay

https://es.educaplay.com/

https://edpuzzle.com/

https://www.purposegames.com/

https://www.socrative.com/



Academia: Planeación institucional Sesión: Ordinaria X Extraordinaria

Siendo las 9:00 hrs. del día 11 del mes de septiembre del año 2020, de forma virtual, en la plataforma Google-MEET,

con link de acceso: https://meet.google.com/hpe-zuua-cnw, se reunieron los integrantes de la institución (Directivos,


Revisar las metas logradas y replantear estrategias de trabajo a distancia, en este periodo de contingencia, para

promover el desarrollo de competencias de alumnos y docentes, que contribuyan a la mejora de las metas institucionales.







a. Taller 8 Habilidades socioemocionales “Estrategias base de vinculación” b. Ceremonia de inicio de semestre

c. Recepción de planeación d. Entrega de horarios





Relatoría: Reunidos en el aula, se inició el trabajo a las 9:00 hrs., con la presencia de 2 directivos, 1 pedagogo A, 2 orientadores y

15 docentes horas clase, inicia la reunión de Colegio de Plantel de acuerdo a agenda autorizada.

La secretaria administrativa y la orientadora de 1er. grado se encuentran en la institución para realizar la inscripción de los alumnos asignados a primer grado. Se cuenta con la presencia de la Profra. Silvia Verónica Téllez Felipe, asesora metodológica de la Supervisión Escolar BG023.


a. Taller 8 Habilidades socioemocionales “Estrategias de contención” Se invita a los docentes a apoyar a nuestros alumnos a identificar las crisis por las que están pasando y brindarles algunas herramientas de contención emocional como apoyo primario. Promover la escucha activa y empática, ofrecer algunas válvulas de escape para superar la situación. Cualquier persona puede brindar contención emocional. Participación de Asesora Metodológica, invita a los docentes a: - Afinar los medios de comunicación con los estudiantes y compañeros docentes. - Mostrar sensibilidad y empatía ante las situaciones con los estudiantes. - El primer semestre se trabajará de manera virtual. - Atender la información oficial de las autoridades educativas. - Evitar el excesivo trabajo con los estudiantes. - Apoyar a los estudiantes para no desertar. - Para los alumnos que tengan limitaciones de tecnológicas para la comunicación y entrega de sus actividades, considerar la conformación de una antología. - Atender las actividades que se soliciten.

b. Ceremonia de inicio de semestre: Se presenta la organización prevista, a modo de invitación, y se solicita expresen si aceptan o no la comisión. Todos los docentes aceptan. Para la presentación de la planta docente, cada docente se presentará mencionando la asignatura, grado y grupo en donde va a laborar. c. Recepción de planeación: Se creó una clase de classroom para recibir los requerimientos académicos de este semestre: Aprendizajes esperados, plan de evaluación, inducción, Planeación por bloque de materias de componente básico, formación para el trabajo, paraescolares y talleres, ya están asignadas las tareas. Se compartió el código al grupo de whats app de EPO 134. d. Entrega de horarios:

Se entregan horarios a los docentes de acuerdo a la cantidad de horas. e. Otros asuntos que se abordaron: Se informa a los docentes que el día 10 de septiembre por la tarde, las autoridades de supervisión, enviaron algunos materiales que complementan el Plan de trabajo de cada uno de los colegios que se integraron en la institución, por lo que es importante atender a:

Los 3 temas estratégicos: 1.- Desarrollar las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC). Expresar la problemática, y desarrollar: 3 metas con sus acciones, indicador, fecha, responsables, logro final. 2.- Dar seguimiento y desarrollo a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, aprovechamiento, deserción o abandono escolar, y resultados de evaluaciones internas y externas. Expresar la problemática, y desarrollar: las 5 metas con sus acciones, indicador, fecha, responsables, logro final.

3.- Desarrollar y fortalecer competencias disciplinares y pedagógicas de los directivos y docentes. Expresar la problemática, y desarrollar: 3 metas con sus acciones, indicador, fecha, responsables, logro final. Proyecto transversal: Se enfatiza su elaboración, se define 1 proyecto por colegio de grado, considerando los 5 ejes transversales: social, ambiental, salud, habilidades lectoras y habilidades socioemocionales.

Eje transversal social: se sugiere retomar temas relacionados con la educación financiera, moral y cívica, para la paz (Derechos Humanos), equidad de género, interculturalidad, lenguaje no sexista, vialidad, entre otros. Eje transversal ambiental: se recomienda abordar temas referentes al respeto a la naturaleza, uso de recursos naturales, desarrollo sustentable, reciclaje, entre otras Eje transversal de salud: se sugiere abordar temas relacionados con la educación sexual integral y reproductiva, cuidado

de la salud, prevención y consumo de sustancias toxicas, entre otras. Eje transversal de habilidades lectoras: se recomienda retomar temas relacionados con la lectura, comprensión lectora, lecto-escritura y lectura de textos comunitarios o en lenguas nativas, entre otros. Eje transversal de habilidades socioemocionales: Son temáticas relacionadas con el desarrollo de herramientas que permiten a los estudiantes entender y regular sus emociones, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y

desarrollar relaciones positivas. Se establece como fecha de entrega para el Plan de trabajo y el proyecto transversal el día 15 de septiembre de 2020, al correo institucional de subdirectora escolar. El director enfatiza en el uso de la cuenta institucional para renviar los documentos.

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Acta de Reunión de Jornada de Acompañamiento Fase Intensiva