Actividad Danza Martes, Viernes y Modelo de Aprendiza

7/26/2019 Actividad Danza Martes, Viernes y Modelo de Aprendiza

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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS

I.- DATOS GENERALES;1.1. I.E.I. : N06 Los Cuadritos.1.2. LUGAR : Laredo1.3. NIVEL :Inicial1.4. EDAD Y AULA :3 aos aula Fucsia1.5. NMERO DE NIOS : 27 nios.1.6. DOCENTE :Mg. Nell M!nica "a#$n Fern$nde#

II.- DATOS DEL ROYECTO:

2.1 NOM!RE DEL ROYECTO :%MI M&M' () L& M(*+,.%

2.2.-"USTI#ICACI$N:

(l -resente -roecto de a-rendi#ae -arte de la decoraci!n del

aula con un t/tere de dedo se estalecer$ un di$logo con los nios en

el 1ue se ostrar$ 1ue en los edios de counicaci!n tiendas

ROYECTO N5


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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOScoerciales colegios ardines etc. tienen a4c5es cora#ones etc.

alusios -or el d/a de la adre airo coento 1ue su 5erana est$

5aciendo en su casa un cuadro -or el d/a de la adre los nios

tai8n 1uieren 5acer algo -ero a9n no deciden 1ue 5acer ade$s se

les dir$ 1ue en el ard/n el d/a iernes se 5ar$ una actuaci!n -or el /ade la adre entonces se les -reguntar$ a los nios si ellos desean

-artici-ar 1u8 5ar/an c!o lo 5ar/aos ade$s dialogar/aos sore

1u8 le -odr/aos 5acer -ara rendir un 5oenae a la adre -or su laor

1ue ella reali#a -or cada uno de nosotros.

or ello los nios=?>

TERMINO: 0@=0>=?>

III. RE LANI#ICACI$N DOCENTE

%&U'

(AREMOS)

%C$MO LO

(AREMOS)

%ARA &U' LO

(AREMOS)

%&U'

NECESITAMOS)

(laorareosun -roectosore el d/ade la adre.

lani4candocon los nios niasactiidadesde su inter8ssore el d/ade la adre.

ara 1ue losnios seanco-artici-es desu a-rendi#ae.

ara resoler-role$ticadel aula.

a-elote.

-luones.

,eali#ar una

tareta 1uerecono#can1ue estatiene unaestructura.

Atili#ando

aterialesdel aula:cartulina.

(scriiendoun ensae1ue $s lesguste.

,econocer la

estructura de latareta deinitaci!n.

ara 1ue laa$ esteBeli#.

Cartulinas

-luones

te-eras


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ConBeccionaruna -ulsera-ara a$.

)eg9n lacreatiidadde los nios.

ara regalarle aa$.

-erlas

nalon con

el$stico

(aluaos el-roecto,eisaos lasealuaciones

diarias

ara er sicu-lios conlo -lani4cado.

a-elote conla

-lani4caci!n

del -roecto.

&utoealuacio

nes diarias de

las sesiones

de

a-rendi#ae

del -roecto

IV. SELECCI$N DE COMETENCIAS* CAACIDADES* E INDICADORES

AREA

COME-TENCIA

CAACIDADES INDICA-DORES NIVELES DE LOGRO

)

;ractica

acti6idades

B/sicas 5$itos

saluda0les

&d1uiere 5$itosalienticiossaludales

cuida su cuer-o.&-lica sus

conociientos el uso de la

tecnolog/a -ara2eorar su calidad

de 6ida.

)e laalas anosantes des-u8sdeconsu2iralientosdes-u8sde ir al0ao.

&: )e laa las anosantes des-u8s deconsu2ir alientos des-u8s de ir al 0aoutili#ando la t8cnica dela6ado.

": )e laa las anosantes des-u8s deconsu2ir alientos des-u8s de ir al 0ao sinutili#ar la t8cnica.

C: No se laa las anos.

Identidadersonal: )erelaciona con

otras -ersonasdeostrandoautono/a

&A+N+MD&

oa decisiones reali#a actiidadescon inde-endencia

(lige entrealternatias1ue se lesoBrecen: Eu81uiere ugarG

&: (lige entre alternatias1ue se les oBrecen: Eu81uiere ugarG Econ 1ui8n1uiere ugarG Ed!nde1uiere irG.


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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOSconciencia de sus

-rinci-alescualidades

-ersonales con4an#a en

ellas sin -erder

de ista su -ro-iointer8s

seguridad seg9nsus deseos

necesidades eintereses.

Econ 1ui8n1uiere ugarGEd!nde 1uiereirG.

": sigue las alternatias desus co-aeros -ero no la

sua -ro-ia.

C: No elige alternatias

1ue se le oBrecen.

)

Coniedeocr$tica=

ente.

)e relacionainterculturalentedesde unaidentidad dis-uestaal enri1ueciientoutuo.

artici-a consatisBacci!n

deactiidades

4estascaracter/sti=cas de su-uelo o

counidad.

&: artici-a de la actuaci!n-or el d/a de la adrecantando con alegr/a.

": artici-a de la actuaci!n-or el d/a de la adre-ero no deuestra sualegr/a.

C: No -artici-a.

Construe sucor-oreidad

,eali#a accionesotrices ariadas conautono/a controla sucuer-o cada una de

sus -artes en unes-acio tie-o

deterinado.Interact9a con suentorno toando

conciencia de s/ iso Bortaleciendo su

autoestia.

Coordina susoiientosal saltar connaturalidad.

&: )alta coordinandora#os -iernas connaturalidad.

": )alta coordinandora#os -ero no -iernas.

C: No salta.

)e eH-resaoralente

(H-resa conclaridad sus ideas.

ice en Boraco5erente susideas.

&: ice sus ideas sorec!o desarrollar e-roecto en Boraco5erente.

": ice sus ideas sorec!o desarrollar e-roecto -eroinco5erenteente.

C: No ani4esta su idea.roduce )e a-ro-ia del

sistea deescritura

(scrie a suanera enBora lire.

&: (scrie a su anera enBora lire.

": (scrie a su anera conotiaci!n eHtra de suaestra.


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C: No escrie.

,eeHiona sore laBora contenido conteHto de susteHtos escritos.

Menciona lo1ue 5a escrito

en sus teHtosa -artir de losgra4sos o

letras 1ue 5ausado.

&: Menciona en Bora claralo 1ue 5a escrito en suteHto a -artir de losgra4sos o letras 1ue 5a

usado.

": Menciona entre susdientes lo 1ue 5a escritoen su teHto.

C: No enciona lo 1ue 5aescrito en su teHto.

V.-LANI#ICACI$N O NEGOCIACI$N CON LOS NIOS

%&U'SA!EMOS)

%C$MO LO(AREMOS)

%&U'NECESITAMOS)

%C$MO NOSOREGANI+AMOS)

V,/,, ,,7

C,89,/

(,/8, 9,;9,

!,,/

(,8

8, , / 8/ 8,/.

U9,8 ,98,

8/

9


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N NOM!RE #EC(A

1 lani4caci!n con los nios nias sore eld/a de la adre.

06F05F15

2 (laora una tareta su -ulsera -ara

aa.

0F05F015

3 (aluaci!n del -roecto. 0HF05F15

VIII-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

)e utili#a la estrategia de &salea -ara la -lani4caci!n ealuaci!n del -roecto -ara 1ue los nios eH-resan oralente lo1ue Bue $s signi4catio durante la reali#aci!n del -roecto lo 1ueser$ escrito -or la -roBesora en un -a-elote.

)e seguir$ el roceso etodol!gico -ara la -roducci!n de teHtos

[email protected]$N

A9>,,8 9:

Ana e# 1ue se realicen las actiidades -rograadas se dialogar$con los nios -ara saer su o-ini!n Jautoealuaci!nK res-ecto al-roecto.

@.- !I!LIOGRA#JA

Ministerio de (ducaci!n. iseo Curricular Nacional J200K. Lia er9.

Ministerio de (ducaci!n= ,utas del &-rendi#ae E1u8 c!o a-rendennuestros nios niasG 'rea Curricular Counicaci!n II Ciclo 3 >aos de (ducaci!n Inicial.

Ministerio de (ducaci!n. ,utas del &-rendi#ae Eu8 c!o a-rendennuestros nios niasG esarrollo ersonal )ocial eocional II Ciclo

3 > aos de (ducaci!n Inicial.

Ministerio de (ducaci!n. ro-uesta edag!gica de (ducaci!n Inicial. u/aCurricular.


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Laredo 06 de ao de 20?>

I,(N( &LF&,+ ,+,IA(O N(LLP "&O'N F(,N'N(O

I,(C+,& ,+F()+,&

ACTIVIDADES ERMANETES

I. DATOS GENERALES:

1.1. N , ,9>, :*uego en los sectores actiidades derutina

1.2. #K, :06 de ao 5asta el 0@ de ao

1.3. E, A, :3 aos=Fucsia

1.4. NB 8/ : 27 nios.


8/29

I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS1.5. R/


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III. SECUENCIA DIDCTICA

M89/

79/

C,


10/29


SESI$N DE ARENDI+A"E N 01

A9>, A, :Qlani4caci!n con los nios lasnias sore el d/a de la adre%.

1.2. #K, :06 de ao de 20?>


1.4. NB 8/ : 27 nios.

1.5. R/


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C-

8-,-

8

)e eH-resaoralente

(H-resa con

claridad susideas.

ice enBoraco5erente

sus ideassore c!odesarrollarel -roecto.

&: ice en Boraco5erente susideas sorec!o desarrollarel -roecto.

(scala deestiaci!n

": ice sus ideassore c!o

desarrollar el-roecto -eroinco5erente=

ente.

C: No dice nada.


M89/

79/

C,


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dadas sore lo 1ue es decir es 5alar.

& tra8s de la estrategia lluia de ideas

la docente les -ide a los nios 1u8

eH-resen sus o-iniones sore E1u8

-odreos 5acer -ara celerar el d/a dela adreG luego de escriirlas en la

-i#arra eligen una -or consenso.

&de$s se les -regunta Ecu$ndo lo

5ar/aosG Eu8 necesitaosG E1u8

traer/aosG etc.

Los nios an eH-resando sus ideas

o-iniones sore estas -reguntas la

docente anota todas las res-uestas en

un -a-elote as/ an -lani4cando la

reali#aci!n del -roecto.

CIERRE:

Los nios ani4estan E1ue 5icios

-ara -oder decirG

Los nios an eH-resando 1ue

a-rendios el d/a de 5o

Eu8 es decirG

ELes gusto eH-resar sus ideas -ara

reali#ar nuestro -roectoG

ELes gusto la -lani4caci!n 1ue 5iciosG

Los nios se autoeal9an si -artici-aron

en la -lani4caci!n del -roecto

diciendo sus ideas.

.


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A9>, A, :QD& (L *A(+

LA CAERUCITA Y EL LO!O

1.2. #K, :*uees 2@ de ao de 20?>

1.3. E, A, :3 aos= ul

1.4. NB 8/ : 2> nios.

1.5. R/


14/29



M89/

79

/

C,


15/29


L8, N> LA: L, !: E8 / C:E8 8

I,(N( &LF&,+ ,+,IA(O&,I&N& O&&L(& ).

I,(C+,&,+F()+,& ( &AL&

NN/ / N/ N,/

AREAC8,8

=*uega coordinandora#os -iernas connaturalidad

A ! C

? M,9* A,/

2 G,*A>,/

3 C,*!89/

A8, C/98,*CK,>

> A88*E/


16/29



A9>, A, :Q(scrie un ensae -ara a$%

1.2. #K, :07 de ao de 20?>


1.4. NB 8/ : 27 nios.

1.5. R/


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otiaci!n eHtrade su aestra.

C: No escrie.

,eeHionasore la Bora

contenido conteHto de susteHtos escritos.

Menciona lo1ue 5a

escrito ensus teHtos a-artir de losgra4sos oletras 1ue5a usado.

&: Menciona en

Bora clara lo1ue 5a escritoen su teHto a-artir de losgra4sos oletras 1ue 5ausado.

": Mencionaentre sus dienteslo 1ue 5a escritoen su teHto.

C: No encionalo 1ue 5a escritoen su teHto.


M89/

79/

C,


18/29


U8,

79,

)e a-ro-ia

del sistea

de escritura

,eeHiona

sore la

Bora

contenido

conteHto de

sus teHtos

escritos.

INICIO: )e otia a tra8s de t/tere

llaado Sor Mar/a 1ue est$n

eH-resando 1ue regalarle a su a$

-ero Sor le dice 1ue te -arece si le

5aceos una tareta le escriiosalgo Mar/a le dice -ero o no s8 E1u8

es escriirG Ads. le -ueden audar la

docente lo anota en la -i#arra las

o-iniones dadas -or los nios nias.

DESARROLLO:

La docente conBronta eal9a cada

una de las res-uestas dadas -or los

nios luego de delierar sore sus

ideas llegan a un consenso de las ideas

dadas sore lo 1ue es escriir a su

anera: ,e-resentar ideas -alaras

n9eros o notas usicales ediante

letras u otros signos gr$4cos.

& tra8s de la estrategia lluia de ideas

los nios an eH-resando 1u8 ensae

desean escriir a su a$ a cada nio

1u8 -artici-a se le da una carita Beli#.

e acuerdo a lo -rograado se les

entrega a los nios una tareta -ara su

a$ cada uno escriir$ a su anera

el ensae luego la docente les

-regunta 1ue 5a escrito lo escrie

deao con letra i-renta legile.

CIERRE:

Los nios ani4estan E1ue 5icios

-ara -oder escriir a su aneraG

Los nios an eH-resando 1ue


(scrie a

su anera

en Bora

lire.

Menciona

lo 1ue 5a

escrito en

sus teHtos

a -artir de

los

gra4sos

o letras

/tere

>R


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Eu8 es escriir a su aneraG

ELes gusto escriir a su anera en la

tareta de su a$G

Los nios se autoeal9an si -artici-aron

escriiendo a su anera en la tareta-ara su a$.

1ue 5a

usado.

IV.-EVALUACI$N:

REAC


20/29


1ue 5a usado.

A9>, A, : Q*uega & )altar LosCanguritos%.

1.2. #K, :07 de ao de 20?>


1.4. NB 8/ : 27 nios.

1.5. R/


21/29

I.E.I. N 06 LOS CUADRITOSY

T

ACTIVI-

DAD

SICOM

O-TRI+

,eali#a

acciones

otrices

ariadas con

autono/a

controla su

cuer-o cada

una de sus

-artes en un

es-acio

tie-o

deterina=do.

Interact9a con

su entorno

toando

conciencia de

s/ iso

Bortaleciendo

su autoestia

INICIO ASAM!LEA: se otia a tra8s

de la canci!n Q saltan los canguritos%

DESARROLLO O E@RESIVIDAD

MOTRI+: La docente eH-lica la actiidad

1ue aos a reali#ar:

Los nios son los canguritos 1ue saltan en

Bora lire luego los canguros an

saltando 5asta encontrar a sus 5iitos

colocarlos en su olsa 1ue est$ en su

arriga seguir$n saltando uscando 1ue

coer.

&cuerdan las noras del uego: no

e-uarse res-etar sus turnos etc.

(n el -atio la docente da la orden

coien#an a saltar en Bora lire al rito

de la -andereta.

Luego los canguros uscan a sus 5iitos

los colocan en su olsa siguen saltando

uscado coida.

RELA"ACI$N:)e acuestan en el -iso se

relaan al escuc5ar una 9sica suae.

Luego -asan al aula.

E@RESI$N GR#ICO LSTICA: Los

nios utili#ando -luones de colores

diuan lo 1ue 5icieron en el -atio

CIERRE. La docente les -regunta si Eles

saltar coo cangurosG Ec!o se

sintieronG E1u8 les gusto de ser cangurosG

etc.

Coordina

sus

oiiento

s al ailar

con

naturalidad.

M9sic

C

IV.-EVALUACI$N:


22/29


REAC


23/29

I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS> I(+6 &PI,+7 *(,IC)+N@ I(,+ )&PAMI?0 &N,(&

?? S(N)UI,+?2 F&",IOI+?3 L(+N&,+? &NNP?> N()+,?6 U&NN&?7 &A,(P?@ CU,I)+U(,? ,(N&+20 &L())&N,+2? N&PLIN

22 *+,(23 *+)(2 &N,IA2> &NU(L+26 IC+,27 +NO&L+

L8, N> L A: L, !: E8 / C: E88


A9>, A, :QC+NF(CCI+N& AN& AL)(,&%

1.2. #K, :0@ de ao de 20?>


1.4. NB 8/ : 27 nios.

1.5. R/


24/29


,


25/29


cuentas

grandes

etc

ideas llegan a un consenso de las ideas

dadas sore lo 1ue en5erar: -asar el

a!n -or los 5ue1uitos.

e acuerdo a lo -rograado engru-o

-e1ueo cada nio tiene un -latito con-inceles.

:

los nios ani4estan E1ue 5icios

-ara -oder e5earG

los nios an eH-resando 1ue


E1u8 en5erarG

Eles gusto en5erara la esclaa -ara

a$G

los nios se autoeal9an si -artici-aron

5aciendo la esclaa -ara a$.

IV.-EVALUACI$N:

REAC


26/29


!n isootri#:!culoanua

A9>, A, :Q"aila coordinando ra#os -iernas%.

1.2. #K, :0 de ao de 20?>


1.4. NB 8/ : 27 nios.

1.5. R/


27/29


M89/

79/

C,


28/29


Interact9a con suentorno toandoconciencia de s/

iso Bortaleciendo su

autoestia.

Laredo 0@ de Mao de

20?>

Irene &lBaro ,odr/gue# Mg. Nell "a#$n Fern$nde#I,(C+,& ,+F()+,&

ANE@O:

ESCALA DE

ESTIMACION

#K,: 0@ de

Mao de 20?>

,,

N/ / N/ N,/

AREA /8, S,.

. "&IL& coordinandora#os -iernas connaturalidad.

A ! C A ! C? ,(NO+

2 S&U+,I3 S+,P U&N))(L> I(+6 &PI,+7 *(,IC)+N@ I(,+ )&PAMI?0 &N,(&?? S(N)UI,+?2 F&",IOI+?3 L(+N&,+

? &NNP?> N()+,?6 U&NN&?7 &A,(P?@ CU,I)+U(,? ,(N&+20 &L())&N,+2? N&PLIN22 *+,(23 *+)(2 &N,IA2> &NU(L+26 IC+,27 +NO&L+


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L8, N> L A: L, !: E8 / C: E88

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