Upload
iindeq-instituto-de-investigacion-y-desarrollo-educativo-de-quintana-roo
View
221
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Actividades tratadas en la conferencia del Acoso Escolar: ¿Cómo prevenirlo para lograr una sana convivencia escolar? ofrecida el día 09 de enero 2014.
Citation preview
¿Cómo prevenirlo para una sana convivencia escolar?
ACOSO ESCOLAR
PSIC. WENDY I. PEREZ RIVERO
Autoconocimiento…
ACTIVIDAD: Lotería “soy así”
DESTINATARIOS: estudiantes de primaria y secundaria
MATERIAL: hojas blancas y plumas
TIEMPO: 30 minutos
DESARROLLO:
1.- Reparta una hoja a cada estudiante
2.- Dígales que doblen la hoja en 3 veces a la mitad para que queden 8 cuadros
3.- Indíqueles que van a jugar a la lotería. Usted irá diciendo una serie de palabras y ellos deberán escribirlas dentro de las casillas cuando se sientan identificados.
Autoconocimiento…
Empiece a leer las siguientes palabras: intolerante,, abusivo, mal hablado,
agresivo, fanfarrón, callado, permisivo, sumiso, defensor, solidario, triste,
carismático, guapo, inteligente, tonto, lento, sensible, débil, tímido, etc.
4.- Pídales que reflexionen sobre cuántas
cualidades y cuántos defectos anotaron
5.- Dígales que al reverso de la hoja anoten qué
pueden mejorar y cómo lograrlo
6.- Explique que todos tenemos cualidades y
defectos
7.- Dé seguimiento y apoyo a sus estudiantes,
reforzando sus aspectos positivos
Manejo de emociones
ACTIVIDAD: Fandango de emociones
DESTINATARIOS: Estudiantes preescolar, primaria, secundaria
PROPÓSITO: Exponer e identificar emociones
MATERIAL: Paletas con las siguientes palabras: miedo, alegría, tristeza, enojo, desinterés, etc. Para preescolar sustituya las palabras por imágenes
TIEMPO: 40 minutos
DESARROLLO:
1.- Concentre a los alumnos en círculo
2.- Pida 10 voluntarios y repártales las palabras al azar
3.- Dígales que vean o lean la palabra que les tocó porque la escenificarán con mímica
4.- Es importante que nadie diga que emoción fue asignada
Manejo de emociones…
5.- Después uno por uno pasará al centro del círculo y representará valiéndose de gestos y movimientos corporales. Los demás observarán e identificarán de que se trata
6.- Al finalizar las actuaciones, comenten entre todos si fue fácil o difícil distinguir cada una de las emociones, además expondrán qué sintieron en la representación
7.- Explique que las emociones pueden combinarse en un momento determinado. También pregunte si alguien ha experimentado algunas, cómo las manejó, como se sintió, etc.
Empatía…ACTIVIDAD: Las cajas de los secretos
DESTINATARIOS: Estudiantes de primaria y secundaria
PROPÓSITO: Promover la empatía y ayuda mutua
MATERIAL: 3 cajas cerradas con una ranura, etiquetas, papeletas, plumas y plumones. En cada caja poner una etiqueta que diga:
Lo que me hace enojar
Me siento feliz cuando
Cuando alguien me agrede siento
TIEMPO: 50 minutos
DESARROLLO:
1.- Explíqueles que todos tenemos problemas y diferentes maneras de reaccionar, pero sólo comprendiendo al otro y poniéndonos en su lugar podremos ayudarlo
Empatía2.- Coloque a la vista las 3 cajas
3.- Reparta papeletas. Cada estudiante sin poner su nombre, debe escribir en ellaslas frases de las cajas y completarlas. Pueden escribir todas las papeletas que sedeseen
4..- Una vez que todos hayan depositado sus papeletas en las cajascorrespondientes, léalas en voz alta un por una
5.- Pregunte al grupo ¿Cómo creen que se siente cada persona?; si estuvieras en sulugar, ¿Qué harías?
6.- Entre todos darán consejos y recomendaciones
7.- Hacer hincapié en la importancia de escuchar lo que sienten los demás, susproblemas, ponerse en su lugar y dar recomendaciones o recibirlas.
Lo que me
hace enojar
es…
Me siento
feliz
cuando…
Cuando
alguien me
agrede
siento…