Actividades de 1er grado · Los animales y las plantas también necesitan agua Cuando no hay agua Y cuando el agua está contaminada Investigar: ¿Qué le sucede al suelo cuando no

Programa Ambiente de Avellaneda en Acción Secretaría de Producción, Política Ambiental y Empleo

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Actividades de 1er grado

No lastimar ni maltratar a los seres vivos, incluyendo a las plantas y los animales.

Colaborar en las campañas de reforestación plantando árboles en la casa, escuela o colonia.

Adoptar un árbol y cuidarlo para verlo crecer.

No desperdiciar alimentos ni agua.

Aprovechar el papel de los cuadernos utilizando ambas caras.


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Cuidemos Nuestro Mundo

Necesitamos el suelo para cultivar.

Tambien los animales lo necesitan.

Imagen para colorear y responder:

¿Quiénes contaminan el suelo?

¿Con que?

Actividad sugerida

Con Insecticidas Con desperdicios Con basura


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1.- Conversar acerca de los alimentos:

2.- Buscar información:

Los alimentos de las personas, animales y plantas

Las personas, los animales y las plantas necesitan del suelo para vivir

3.-Descubrir en las imágenes anteriores la palabra CONTAMINAN. Pedir explicación y escribir

ideas.

4.- Observar las imágenes y explicar: insecticidas, basura y desperdicios.

5.- Observar y conversar acerca de:

¿Que esta haciendo el muchacho? ¿Qué les parece a ustedes?


4

COSAS QUE CONTAMINAN

Necesitamos aire para respirar

Los animales y las plantas tambien lo necesitan.

Los que contaminan el aire

Actividades sugeridas:

Aire contaminado Aire puro

http://1.bp.blogspot.com/-lWI1D5FLFJg/ToLyMWkHtVI/AAAAAAAAEcQ/Q5BEoq7vLLY/s1600/industria.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-h4fy5E-cuas/ToLyH42amyI/AAAAAAAAEcI/wi_PddKBZUo/s1600/basura.jpg

http://3.bp.blogspot.com/-rhI6exjn66Y/ToLyEFSmNvI/AAAAAAAAEcA/L1BTZI4_-JI/s1600/auto.jpg

http://1.bp.blogspot.com/-EV5qBB8Q9QE/ToLx9hDWgNI/AAAAAAAAEbw/uPkEYblRuOc/s1600/spray.jpg


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1.- Preguntar y responder:

¿Respiramos? ¿ Que respiramos?

¿Los animales también respiran?

¿Las plantas necesitan del aire?

¿Qué les sucede a las personas, a los animales y a las plantas si no tienen aire puro?

2.- Explicar:

AIRE PURO

Todos los seres vivos necesitan respirar aire puro

3.- Observar las ilustraciones y comentar:

a) La diferencia entre aire puro y aire contaminado,

b) Como se contamina el aire,

c) Consecuencias para la salud.

4.- Comentar

No hay que envenenar el aire con humo o con aerosoles

5.- Proponer acciones para una:

Campaña para respirar aire puro

6.- Observamos, pensamos y averiguamos:

¿Cuál es la situación acertada?


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Ventana cerrada Ventana abierta

7.- ¿Como es el aire? Comprobar si es: incoloro, transparente, invisible, sin sabor, sin olor, no se lo

puede tocar, ocupa un lugar

Para armar un afiche entre todos

¿Que parte de la imagen creen que es la correcta y den el por que?


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IMÁGENES PARA TUS PROYECTOS AMBIENTALES

Necesitamos agua pura para beber

¿Quiénes contaminan el agua?

¿Qué contamina el agua?


1- Investigar en grupos:

¿Bebemos agua?

¿De dónde nos proveemos de agua?

¿De dónde procede el agua de las canillas?

¿Es posible vivir sin agua?

2.- Entre todos hacer una breve referencia al origen del agua corriente

3.-Observar agua potable y agua turbia

o Características y uso (beber-riego)

o Peligro de beber a agua turbia y agua contaminada

http://1.bp.blogspot.com/-9yQXvTArYmw/ToLy0XWnBrI/AAAAAAAAEdA/moo443-4ioc/s1600/tierra.jpg

http://4.bp.blogspot.com/-YEeoG72AorM/ToLyfN271CI/AAAAAAAAEcw/LixHvFFtyU0/s1600/tierra_contaminada.jpg


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4.- Explicar:

Todas las personas necesitan agua potable para beber

5.- Copiar y completar estas oraciones:

Debemos beber agua……………………………………………………………………………………………………………………….

El agua potable sale de las……………………………………….y de los…………………………………………………………..

El agua sin filtrar se usa para……………………………………………………………………………………………………………

Es muy peligroso bañarse en agua…………………………………………………………………………………………………

6.-Confeccionar afiches

7.-Mirar las tres imágenes anteriores y descubrir la palabra PROHIBIR

Conversar acerca del significado.

Descubrir la palabra en carteles y símbolos.

Decir los derivados: prohibido, prohibida, prohibición

8.- Que nos sugiere esta imagen

9.-Pueden entre todos ayudar al pecesito a que arme su cartel


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Agua para vivir

El agua es necesaria para la vida de los seres que habitan nuestro planeta y forma parte de sus

cuerpos

El agua cubre la mayor parte de nuestro planeta

El agua es liquida en mares, ríos, lagos, arroyos y cataratas.

Es solida en los glaciares y es vapor de agua en las nubes

Todos los seres vivos necesitan agua para poder vivir, las plantas la absorben con sus raíces. Los

animales y las personas la beben y la incorporan con los alimentos que comen.

1.- En revistas y en diarios, busca fotos de paisajes que contengan agua, Indica si es agua líquida,

solida o si es vapor de agua.

Por grupos, armen un afiche con las distintas fotos que encontraron

2.- Recorda todas las tareas en la que usaste agua desde que te levantaste y escribirlas

¿Cuidaste el agua? ¿Cómo? Contales a tus compañeros

Para pensar

-¿Sabes lo que es estar sin agua? Imagínate: de ella viven las plantas, los animales y vos.

El agua también enriquece los ríos, los lagos y los arroyos. Sin ella la vida es imposible,

Canción

Que llueva, que llueva

La vieja está en la cueva,


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Los pajaritos cantan

Las nubes se levantan,

Que si, que no,

Que caiga un chaparrón

Para pintar o finalizar con un collage


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Los animales y las plantas también necesitan agua

Cuando no hay agua

Y cuando el agua está contaminada

Investigar:

¿Qué le sucede al suelo cuando no hay agua?

¿Viven las plantas sin agua?

¿Viven los animales sin agua?

2.- ¿Como se contamina el agua?: basura, residuos cloacales, petróleo, detergentes……………

3.-Observar y decir que paso:


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4.- Leer, escribir y conversar acerca del significado de:

Aerosoles, envenenar, residuos, cloacas, petróleos, desperdicios, insecticidas, detergentes,

empetrolado

5.- Armar un rompecabezas con esta imagen

6.- Hacer una cartelera entre todos

Para estar sanos


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Vacunarse Ir al dentista

Bañarse todos los días Ropa y zapatos limpios Lavarse la cabeza

Limpiarse los dientes Tomar leche

Acostarse temprano Tomar los remedios cuando estás enfermo


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Actividades sugeridas

1.- Conversar:

¿Qué debemos hacer para conservar la salud?

Interpretar las imágenes que ilustran cada consejo y leer

Explicar con sencillez el motivo de cada consejo

2.- Escriban los consejos

3.-Conversar sobre las vacunas:

¿Cómo se llaman?, ¿Que enfermedades previenen?, ¿Cuándo y dónde se aplican?

4.-Hacer una pequeña estadística de la vacunación de los alumnos (cuadro)

5.-Destacar la función de la CRUZ ROJA

6.-Observar y decir por escrito cuando y como los utilizamos

7.- Leer y escribir otras palabras con la misma dificultad ortográfica

Vacuna:…………………………………………………………………………………………………………………………….

Cabeza, jabón:…………………………………………………………………………………………………………………

Remedios:………………………………………………………………………………………………………………………


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Leche:…………………………………………………………………………………………………………………………….

8.-Disfrutemos coloreando con crayones, marcadores, temperas-etc.


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Cuidemos nuestra vida

¡Cuidado con la electricidad ¡Cuidado con los golpes y las heridas Cuidado con las quemaduras


1.- Observar las figuras, leer y comentar

Relacionarlas con experiencias aportadas por los alumnos

Narrar situaciones o accidentes presenciados

2.- Expresar mímicamente o dramatizar situaciones peligrosas y como evitarlas

3.- Observar y decir las recomendaciones que correspondan

Componer ideas por escrito

4.- Leer, escribir y hablar acerca de:


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Electricidad, eléctrico, enchufar, enchufe, desenchufar.

Recomendaciones

No juegues con los remedios

Ni bebas cualquier líquido

No juegues con elementos peligrosos

En caso de accidente curar y llamar al médico si el accidente es serio


1.-Observar y decir los nombres y para qué sirven

2.- Imaginar y responder:

¿Por qué son elementos peligrosos?

¿Cuáles son las consecuencias de un mal uso?

3.-Averiguar y tomar nota de direcciones y números telefónicos de hospitales o salas de primeros

auxilios cercanas. Conversar estas anotaciones en la escuela y en el hogar

4.- Copiar:

El médico es un buen amigo que me atiende si estoy enfermo y me cura si estoy accidentado

5.-Entrevistar al médico y a la enfermera del barrio


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El botiquín debe tener:

Alcohol, algodón, agua oxigenada, yodo, vendas aspirinas

Cuida tu vida

Cuidado al cruzar la calle.

Cuidado con el sol fuerte.

Cuidado si te bañas en lugares desconocidos.

No juegues en la calle.

No toques animales desconocidos.

No cruces entre coches estacionados.

No trepes a los arboles.

No juegues con el fuego.

No juegues con cosas cortantes.

No toques los enchufes.

Desinfecta tus heridas.


1.- Organizar el botiquín del aula con la colaboración de padres y amigos

Campaña previa

Organización de los elementos

Aprendizaje para utilizar los elementos

Ubicación del botiquín

Equipo de ayudantes periódicos


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2.- Observar:

¿Son elementos de nuestro botiquín?, ¿Para qué sirven?, ¿Cómo se utilizan?

3.- Dramatizar situaciones e interpretar roles: medico, enfermera, dentista….

4.- Escuchar información acerca de: PRIMEROS AUXILIOS

Vamos a la escuela, sanos y fuertes

La salud: hábitos saludables en el cuidado del cuerpo

Para mantenernos sanos, es importante tener en cuenta algunos consejos:

Empezar a la mañana con un buen desayuno y comer alimentos variados y sanos

Cepillarnos muy bien los dientes luego de las comidas.


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Bañarnos todos los días.

Dormir el tiempo necesario para estar descansados durante el día.

Practicar deportes y jugar con amigos al aire libre.

Dedicar un tiempo para hacer a tarea de la escuela y para aprender más cosas.

Aplicarnos todas las vacunas necesarias

Visitar al pediatra y al dentista de manera frecuente


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1.- ¿Cada cuanto concurrís al médico? ¿Qué sucede durante la visita? Contales a tus compañeros

2.- Escribí, solo o con ayuda, el nombre del médico

3.-Preguntales a tus papas que vacunas te dieron antes de empezar primero, pueden consultar el

carnet de vacunación. ¿Les aplicaron las mismas a tus compañeros?

Una alimentación sana

Consejo para comer sano

Lavar la cascara de las frutas y de las verduras que se comen crudas

Cocinar muy bien la carne y los huevos

Plantas para todos los gustos

Existen muchas plantas diferentes: árboles, arbustos y hierbas, plantas con flores o sin semillas, y

plantas en la tierra o en el agua

Las plantas son seres vivos, como los animales y las personas. Nacen, se alimentan, crecen se

reproducen y mueren, las plantas usan la luz del sol, el agua, la tierra y el aire para alimentarse


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1.- Observa las plantas de tu escuela o recorda las de tu casa. Dibuja tres diferentes. ¿En que se

parecen esas plantas?

2.- Escribí sus nombres y algunas de sus partes

3.- Te haces cargo de tus plantas, como las cuidas

Experiencia en el laboratorio

¿Las plantas contienen agua?

Materiales:

Una maceta chica con una planta

Una bolsa de nailon transparente

Una bandita elástica

Agua para regar

Paso a paso:

1.- Regar la planta y luego, colocar la bolsa sobre ella, cubriéndola con cuidado.

2.- Con una bandita elástica, asegurar los bordes de la bolsa a la maceta.

3.-Poner la planta en un lugar al aire libre y dejarla hasta el otro día.

Responde:


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¿Qué paso en la bolsa?

¿De dónde sale toda esa agua?

Reproducir plantas por gajos

Materiales:

Un gajo de potus, malvón o geranio. Se obtiene tras cortar una ramita con algunas hojas

Un frasco con agua.

Una maceta con tierra negra

Paso a paso:

1.-Sacar cuidadosamente las hojas más bajas del gajo.

2.- Colocarlo en el frasco con agua durante 10 días o hasta que broten raíces.

3.-Plantar el gajo en la maceta. Aplastar bien la tierra sobre las raíces y luego, regar la planta.

¿Qué te pareció esta actividad?

Educación en Valores

El cuidado de los recursos naturales

Historieta el Bebedero

Los chicos tienen sed

Ana dejo la canilla abierta

Cerrá la canilla Ana le dicen sus compañeros,

Pero ella comento que no la dejo abierta

Todos tenemos que cuidar el agua

1.- Conversa con tus compañeros

¿Qué hizo Ana? ¿Y sus compañeros? ¿Que deberían haber hecho?

¿Cómo cuidan ustedes el agua en la escuela? ¿Y las plantas?


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Aire puro para respirar

Los espacios verdes en los barrios y en las ciudades son necesarios porque purifican el aire

En el barrio, aunque el paisaje natural está muy cambiado, siempre existen espacios verdes: los

parques, las plazas y los jardines. También hay árboles plantados a lo largo de calles y avenidas.

Los espacios verdes no solo adornan y ofrecen un lugar de recreación y descanso área las

personas. El aire esta menos contaminado y, donde hay menos contaminación, mejor se desarrolla

la vida. Además de las plantas, en los parques y plazas, viven muchos animales, como insectos,

lombrices, caracoles y aves.

1.- ¿Que espacios verdes hay en tu barrio? Visita una plaza o parque y observa que

animales y que plantas encontras

Anota lo que observaste y dibuja lo que más te gusto.

http://1.bp.blogspot.com/-1oNdUpqc0cQ/ToLyATbf7eI/AAAAAAAAEb4/A2lFQNh4MUw/s1600/agua.jpg


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2.- Arma un mini paisaje verde en una maceta grande

Coloca tierra negra en una maceta y, con ayuda, sembra semillas de pasto y algunas

plantas pequeñas. No te olvides de regarlas todos los días.

Podes fabricar bancos y juegos con maderitas, algún camino de piedras, una “pequeña

laguna” con la tapa de un frasco y colocar un muñeco en la maceta para que disfrute de tu

espacio verde.

Los materiales cambian

¿Qué le pasa a un papel cuando se quema? ¿Y a un vaso de vidrio cuando se cae? Los

materiales cambian, Y, a veces, para siempre.

Cambios naturales

Muchos materiales cambian naturalmente, como cuando se oxida un objeto de metal cuando se

pudre una fruta fuera de la heladera

Cambios provocados

Algunos cambios en los materiales los provocamos las personas, como cuando mezclamos los

ingredientes para cocinar una torta.

http://3.bp.blogspot.com/-11FT_UJ96NY/ToLyqJ3WVKI/AAAAAAAAEc4/rOc_QrELjD8/s1600/meio+ambiente3.JPG


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ARBOL MADERA MESA

Conversa con tus compañeros. Entre todos, piensen otros cambios en los materiales.

¿Cuáles son para siempre? ¿Cuáles no? Anoten ejemplos

Historieta

Hoy le conte a mi amigo Fran que en la escuela hablamos sobre como cuidar el lugar donde

vivimos.

El me escucho muy atento y despues comenzo a hablar

¿Podes imaginarte algo que nos pueda dar papel, fruta, madera, espacio para que trepen

los chicos como vos o vivan monos o pajarracos?

¿Te podes dar cuenta de que hablamos?

Los arboles son nuestros amigos.

Debemos mantener el mundo lleno de arboles, ya que tambien nos ayudan a conservar limpio el

aire

Poema

El arbol estaba triste

Porque llegaba el otoño

Tocando el tambor del viento

En un lado y en el otro

http://3.bp.blogspot.com/-4zXwEr2zEvw/ToLyako8ntI/AAAAAAAAEco/CaB0TQnpCj0/s1600/TALA_D~1.JPG


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Maria Alicia Dominguez

Animales en Peligro

Notas sobre animales

1.- Lee el siguiente texto de esta nota de enciclopedia.

Es una de las aves menos conocidas de nuestro país. Tiene un solo copete de plumas y un pico

fino con forma de sierra, por eso, se lo llama así.

Vive en las orilla de ríos o arroyos. Come insectos, caracoles y peces. Suele criar entre dos y cinco

pichones.

Sus nidos están en los arboles que crecen cerca del agua.

Lo persiguen para venderlo embalsamado a los museos de todo el mundo, por eso, está en

peligro de extinción. Además, el ambiente en el que vive se está modificando a causa de la

construcción de represas que desvían las aguas de los ríos.

2.- Conversen entre todos

¿Cómo es el pato serrucho? ¿Donde vive? ¿Que come?

¿Donde podes encontrar textos como estos? ¿Para qué sirven?

3.- Averigua que quieren decir las siguientes palabras.

Embalsamado:…………………………………………………………………………………………………………………………………

Ambiente:…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Represas:………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Pato serrucho


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4.-Subraya en el texto las siguientes afirmaciones

Es una de las aves menos conocidas de nuestro país.

Está en peligro de extinción.

5.-Completa la ficha del pato serrucho y luego dibújalo con su cría.

Nombre:

Características:

Alimentación:

Lugar donde vive:

Cría:

Dibujo:

6.- Conversen en el aula que deberíamos hacer entre todos para que estos animales sigan con

nosotros

Animales para proteger

El oso hormiguero es uno de los animales de nuestro país que están en peligro de extinción.

Observa esta nota de enciclopedia y completa los textos, como en el ejemplo

El oso hormiguero

Su cuerpo es grande con cola larga. El color del pelaje va del gris al marrón, con dos franjas negras.

Cola

larga

Franjas

negras Pelaje

color gris a

marrón


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4.- Conversa con tus compañeros. ¿Por qué se llama “oso hormiguero”? ¿Dónde deberíamos

visitarlo?

Cuento de elefante

Los colmillos de los elefantes son de marfil. ¿Sabías que hubo mucha gente que quería comprar

marfil?

Por eso los cazadores han matado cientos de miles de ellos y ahora hay peligro de que dejen de

existir, como paso con los dinosaurios.

¿Qué podes hacer?

1.-Averigua que animales y plantas están a punto de desaparecer.

2.-Conversa con tu maestra y tus compañeros sobre qué cosas pueden hacer para evitarlo

Mi animal favorito

1.- Completa esta ficha del animal que prefieras.

Averigua los datos que desconoces y pega una foto

Nombre:

Como es:

Sus costumbres:

Su familia:

Su refugio:

Que come:

Características:

Alimentación:

Lugar donde vive:

Actividad

Entre todos formen el “Club de amigos de los bichos y las plantas”, hay muchas cosas que se

pueden hacer para ayudar a los animales y a las plantas


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Armen afiches y un distintivo

Proyecto del mes

Para reunir un buen material para informarnos, entre todos armemos un libro de animales raros.

Cada uno de nosotros lo lleva a su casa, y, con ayuda de tu familia busca una lámina, una figurita o

lo dibujas. Después escribimos lo que averiguamos

Juego

La caja de los animales preferidos

1.- Arma con tus compañeros y con la maestra una caja para guardar palabras. Podrán usarla

durante todo el año.

2.- Ahora, escribí como puedas tus palabras de animales preferidos en los recuadros

Nombre de los animales Palabras que digan que te gustan mucho Palabras que digan lo que hacen

Juego Cadena de palabras de animalitos y plantas

Un jugador dice una palabra y el siguiente otra, pero que empiece con la silaba final de la palabra

anterior, y así sucesivamente.


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Canción

1.- Pedile a tu maestra que lea esta canción y después cántenla todos juntos.

Había una vez una vaca

en la Quebrada de Humahuaca.

Como era muy vieja, muy vieja,

estaba sorda de una oreja.

Y a pesar de que ya era abuela

un día quiso ir a la escuela.

Se puso unos zapatos rojos,

guantes de tul y un par de anteojos.

La vio la maestra asustada

y dijo: "Estás equivocada".

Y la vaca le respondió:

"¿Por qué no puedo estudiar yo?"

La vaca, vestida de blanco,

se acomodó en el primer banco.

Los chicos tirábamos tizas

y nos moríamos de risa.

La gente se fue muy curiosa

a ver a la vaca estudiosa.

La gente llegaba en camiones,

en bicicletas y en aviones.


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Y como el bochinche aumentaba

en la escuela nadie estudiaba.

La vaca, de pie en un rincón,

rumiaba sola la lección.

Un día toditos los chicos

se convirtieron en borricos

y en ese lugar de Humahuaca

la única sabia fue la vaca.

María Elena Walsh

2.- ¿Por qué la vaca quería estudiar? ¿Tenía razón? ¿Hasta cuándo es tiempo de aprender?

Memotest

http://maestraasuncion.blogspot.com.ar/2011/09/imagenes-para-tus-proyectos-ambientales.html


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.

http://2.bp.blogspot.com/-stpSAwZCNXs/ToLyWP8VLOI/AAAAAAAAEcg/ffBomFs-dhs/s1600/LMINAS~1.JPG

http://1.bp.blogspot.com/-s8wYo4Qb9FE/ToLySDqkYWI/AAAAAAAAEcY/zU4cQahvbdM/s1600/LMINAS~2.JPG

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