ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES 4º BÁSICO Tema: Ecosistemas.

SEMANAS DEL: 07 y 21 de Septiembre 2020

Profesoras María José Ulloa y Silvana Villablanca Silva

Objetivo Priorizado

Reconocer por medio de la exploración que un Ecosistema, está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, agua, tierra, etc) que interactúan entre si.

Indicadores Identifican elementos vivos y no vivos de un Ecosistema. Crean mapa conceptual relacionado con los tipos de ecosistemas. Comparan y contrastan características de ecosistemas chilenos. Responden interrogantes.

ECOSISTEMAS

Recordemos: Un Ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto de seres vivos (BIÓTICOS) y

elementos no vivos (ABIÓTICOS) que se encuentran en el medio físico donde se relacionan y interactúan, como

el que mostramos en la imagen.

No debes olvidar que los seres vivos: animales, plantas y microorganismos (hongos y bacterias) necesitan de los elementos no vivos luz, agua, tierra, piedras, humedad, lluvia, etc., para poder crecer y desarrollarse.

ECOSISTEMA

IMPORTANTE: CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE ECOSISTEMAS 1.-Ecosistemas Acuáticos, se clasifican por su tipo de agua. a.- Ecosistemas de agua dulce como los ríos, lagos. b.-Ecosistemas de agua salada: son todos los mares y océanos del planeta. 2.- Ecosistemas Terrestres: se desarrollan en el suelo y aire,algunos de ellos. a.- Los bosques b.- Los desiertos c.- Las selvas

d.- Los matorrales e.- Las Praderas

ELEMENTOS NO VIVOS SERES VIVOS

ABIÓTICOS

AGUA, SUELO, AIRE, LUZ,

TEMPERATURA, HUMEDAD, ETC

BIÓTICOS

PLANTAS, ANIMALES,

HONGOS, BACTERIAS, ETC.

3.- Ecosistemas Mixtos: son aquellos que se combinan tierra y agua. En estos ecosistemas mixtos, conviven

animales terrestres como marinos

Son las costas y humedales

ENSEGUIDA CONOCEREMOS ALGUNOS ECOSISTEMAS CHILENOS .

1.-Desierto de Atacama: ubicado en el norte de nuestro país. Posee altas temperaturas (40ºC) en el día y en la noche muy bajas (25ºC bajo cero). Viven animales adaptados a la poca humedad como: vicuñas, zorro culpeo, vizcacha, chinchilla, iguana chilena. Los cactus son plantas de raíces largas y superficiales que les sirven

para absorber gran cantidad de agua, sus tallos la acumulan y sus

espinas rígidas evitan la transpiración y pérdida de agua.

2.- El Altiplano: ubicado en las tierras altas del norte chileno. El

agua que baja de la cordillera permite que vivan flamencos,

vicuñas y alpacas. Los días muy calurosos y las noches muy

heladas.

En verano se produce el Invierno Boliviano, llueve en forma

abundante permitiendo el crecimiento de

arbustos y pajonales.

3.- Ecosistemas marinos: los enontramos a lo largo de todo Chile,

con temperaturas aceptables, favoreciendo una gran variedad

de especies en cada región, algas, peces, moluscos, crustáceos,

ballenas, etc.

4.- Los bosques templados lluviosos, se hayan en todo el sur de Chile, llueve casi todo el año, tienen una temperatura aproximada entre los 10 y 13 °C, habitan muchos animales nativos, como el pudú, el huemul y el monito del monte. Sus plantas presentan hojas grandes y frondosas que captan los rayos solares que pasan a través de los árboles. Se encuentran árboles, arbustos y hierbas. Las plantas pequeñas están adaptadas para vivir en la sombra. Hay mucha humedad.

HUEMUL PUDÚ MONITO DEL MONTE

ACTIVIDADES PARA HACER EN TU CUADERNO DE CIENCIAS. NO ENVIAR Hazlas en forma muy responsable, porque confiamos en ti por tus grandes capacidades. Siempre sé, un o una estudiante destacado(a). 1.- Observarás atentamente el siguiente ecosistema, identificarás a que tipo de ecosistema corresponde, cuáles son sus elementos bióticos y abióticos.

a.- ¿Qué debes identificar en el ecosistema de la imagen? b.- ¿Qué tipo de ecosistema es? Especifica bien. c.- ¿Qué factores bióticos reconoces en el ecosistema? Menciona tres. d.- ¿Qué factores abióticos observas en el ecosistema de la imagen? Señala tres. e.- ¿Qué sucedería si no llegara la luz solar a ese ecosistema? 2.- Haz un Mapa Conceptual con la clasificación de “Los tipos de Ecosistemas” presentados en la segunda página de esta guía. 3.- COMPARAR y CONTRASTAR. Recuerda que:

Comparar significa buscar semejanzas y Contrastar significa buscar diferencias. Observa los Ecosistemas y busca una semejanza y una diferencia: *Ejemplo: Comparación: Ambos son ecosistemas de la Tierra.

Contrastación: El primer ecosistema es acuático en cambio el segundo es terrestre.

4.- Compara y Contrasta los siguientes Ecosistemas: Comparación:__________________________ Contrastación:__________________________

5.- Compara y Contrasta los siguientes Ecosistemas: océano y lago. Comparación:__________________________ Contrastación:__________________________

6.- Responde a las siguientes interrogantes en tu cuaderno de Ciencias (previo haberlas copiado). Hazlo con tu

letra, en forma ordenada, con buena ortografía y redacción. Tienen relación con la página tres de esta guía.

a) ¿Qué característica te llama la atención de los bosques lluviosos del sur?

b) ¿Qué animales nativos viven allí? ¿Están o no en peligro de extinción?

c) ¿En qué ecosistema ocurre el invierno boliviano?

d) ¿Qué sucede cuándo ocurre este fenómeno?

e) ¿Dónde se ubica el desierto de Atacama y qué temperaturas se producen en el día y la noche?

f) ¿Qué características poseen los cactus?

7.- Lee la página 83 de tu texto de Ciencias y averigua que sucede con los roedores que habitan ecosistemas como el desierto y que hacen el erizo de tierra y el monito del monte, en el invierno. 8.- Para ampliar tus conocimientos y por placer, te recomendamos seguir leyendo las páginas 90 y 91.

9.- Cualquier consulta o duda envíalas a estos correos:

4°A: trabajoscienciasnaturales2020@gmail.com

4°B: ciencias20svs@gmail.com

Con esta guía te estás preparando para la próxima evaluación. ¡RECUERDA QUE CUMPLIR CON TUS TAREAS A TIEMPO, TE PERMITE AVANZAR!

¡Te felicitamos con anticipación si logras hacerlas muy bien! ¡TU PUEDES!

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