Embed Size (px)
Citation preview
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 1 de 14
ACUERDO No. 4-04 SEPTIEMBRE 27 DE 2019
“Por el cual se aprueba la actualización de la Política de Investigación”
El Consejo Directivo de la Corporación Tecnológica Industrial Colombiana TEINCO, en ejercicio de
las funciones señaladas en el Estatuto General, y
CONSIDERANDO
Que con base en la ley 749 del 19 de julio de 2002 la Corporación Tecnológica Industrial Colombiana
“ TEINCO “, logró la Redefinición Institucional mediante Resolución 5675 del 20 de septiembre de
2006; se le facultó para ofrecer programas de Educación Superior por ciclos propedéuticos,
consolidando esta nueva modalidad de formación universitaria, contribuyendo en el logro de la
transformación social, con acceso justo y ampliación de la cobertura, de la educación superior en
Bogotá – CUNDINAMARCA Ciudad-Región.
Que con base en el artículo 29 de la ley 30 de diciembre de 1992, se les asigna a las Instituciones
de Educación Superior la autonomía universitaria para establecer sus propias directivas, estatutos y
reglamentos para su funcionamiento.
Que de conformidad con los lineamientos emitidos por el Departamento de Ciencia, Tecnología e
Innovación – COLCIENCIAS se hace necesaria la actualización de la política de investigación de la
Corporación Tecnológica Industrial Colombiana TEINCO.
Que es decisión y compromiso del Consejo Directivo acatar todas las normas vigentes de Educación
superior, así como las recomendaciones que a bien tiene realizar estamentos como COLCIENCIAS
ente máximo colombiano en materia de investigación.
Que es nuestro deber actualizar constantemente las políticas institucionales que permitan el
desarrollo de los procesos académicos especialmente las corresponden a funciones sustantivas.
Que una vez presentada por parte de Rectoría las argumentaciones respectivas de las últimas
actualizaciones del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Minciencias
Dirección de Fomento a la Investigación, así como los lineamientos propios en materia de
investigación emanados del Decreto 1075 de 2015, entre otros.
Que en reunión de Consejo Directivo de fecha 20 de septiembre de 2019, documentada en acta de
reunión extraordinaria No. 04, se analizó, debatió y aprobó la Actualización de la Política de
Investigación.
ACUERDA
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 2 de 14
ARTÍCULO UNO. DEFINICIÓN: La investigación se plantea en la Corporación Tecnológica Industrial
Colombiana –TEINCO- como una investigación tecnológica aplicada ya que se trata de elaborar
procedimientos y diseñar objetos tecnológicos que resuelven necesidades y problemas específicos
propuestos en el sector productivo. En este sentido se orientan las políticas y los objetivos de la
investigación hacia la relación con la industria y la empresa. En ellas se encuentran no solo las
necesidades para obtener la pertinencia de currículos sino también es la base generadora de
problemáticas reales que sirven de objeto de estudio para los grupos y semilleros de investigación,
así como para los proyectos de aula y estudio de casos, como estrategias pedagógicas y elementos
de formación en investigación.
La Investigación es dirigida por medio de la División de Investigación Tecnológica Aplicada (DITA)
que depende directamente de la Vicerrectoría Académica logrando la simbiosis necesaria entre los
currículos y la investigación. Así mismo se apoyan los procesos de investigación en empresas e
industrias mediante una estrecha colaboración con la Unidad de Emprendimiento.
Se concibe en la Institución la investigación dentro de los procesos de formación investigativa, así
como la investigación disciplinar. La Formación Investigativa se concibe para cada Programa
Académico como una estrategia educacional que permite a cada individuo, en su realidad personal
y profesional, utilizar la investigación como herramienta para elevar su potencial de rendimiento,
generar una nueva concepción de su entorno, para transformarlo, mediante el desarrollo de una
cultura investigativa y el pensamiento crítico y autónomo que permita a sus actores (estudiantes y
profesores) acceder a los nuevos desarrollos del conocimiento, propios del ciclo propedéutico en el
cual se encuentren inscritos (técnico profesional, tecnológico y/o profesional universitario).
La investigación es entendida como estrategia científica y pedagógica y se constituye en un pilar
fundamental sobre el cual se apoya el proceso de formación, razón por la cual debe estar presente
en todas las instancias académicas y administrativas de la Corporación Tecnológica Industrial
Colombiana. Teniendo en cuenta estos presupuestos, la relación investigación e institución está
dada en la construcción de una identidad investigativa, el mejoramiento continuo de la calidad, el
impacto social positivo y educativo en el entorno, fomentadas mediante la articulación de la docencia,
investigación y proyección social en escenarios educativos, comunitarios y empresariales de manera
permanente.
ARTÍCULO SEGUNDO: Principios reguladores de la investigación en TEINCO: Las investigaciones
generadas en el entorno de los procesos de educación se consideran como PRINCIPIOS
fundamentales:
- Lo Transdisciplinar, como la capacidad de transitar y de construir puentes entre campos
disciplinarios distintos, asumiendo que cada ciencia y cada disciplina tienen sus visiones
propias sobre las dinámicas del conocimiento y poseen condiciones particulares que deben
ser integradas y transversalizadas, para construir estructuras de pensamiento alterno a las
visiones particulares propias del pensamiento positivista lógico.
- La Complejidad, como la posibilidad de lograr un conocimiento efectivo de totalidades
complejas permitiendo tener una cosmovisión de las realidades y sus múltiples
interpretaciones de acuerdo a su dinámica.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 3 de 14
- La Pluralidad, que implica una actitud de apertura sometiendo a juicios permanentes los
presupuestos unívocos y las aproximaciones controladas permeando en forma continua
sistemas de pensamiento para lograr consensos y acuerdos que permitan el desarrollo y la
evolución de procesos investigativos.
- La Praxis como la necesidad de que los avances investigativos se cristalicen en la práctica
y que las investigaciones se desarrollen en torno a puntos sensibles en los cuales las
intervenciones tengan mayor impacto.
- Integralidad, que permita dinamizar la administración del conocimiento entendido como el
proceso que promueve la generación, recolección, evaluación, diseminación efectiva y
utilización de los conocimientos y sus implicaciones en sectores críticos de las sociedades
del conocimiento, y sus implicaciones socio-éticas.
ARTÍCULO TERCERO: Objetivos que orientan la investigación en TEINCO: La definición de
objetivos de investigación en la Institución, responde al estudio del contexto externo e interno en el
cual se encuentra inmersa, se considera su Misión, su Visión y su PEI, así como la naturaleza y
objetivos de sus programas académicos y su impacto en la sociedad, como los elementos
conceptuales que permiten dinamizar la acción investigativa y postular modelos de investigación
propios de la institución cumpliendo a cabalidad las tres funciones sustantivas que definen la
Educación Superior: Docencia – Investigación – Relación con el Sector Externo.
La Institución consciente de su responsabilidad educativa y social cuyo eje fundamental consiste en
la formación integral del estudiante, considera como asunto fundamental el generar objetivos
adecuados, que respondan a las necesidades actuales de nuestras sociedades en lo concerniente
al desarrollo tecnológico y científico, por lo tanto, asume como objetivos generales de investigación:
- Orientar el desarrollo y consolidación de los procesos investigativos en la institución para
cumplimiento de la política institucional.
- Articular la Institución con la realidad local, regional, nacional y mundial, para interpretar sus
realidades y someter a juicio permanente las posibles soluciones a sus problemáticas.
- Trabajar en estrecha unión con el sector productivo para la realimentación necesaria de las
diferentes líneas de investigación para orientar sus acciones hacia la Investigación
tecnológica aplicada.
- Contribuir a formar permanentemente el espíritu científico en los profesionales y aprendices
vinculados a las actividades académicas de la institución para desarrollar acciones de corte
curricular y transformar los procesos educativos.
- Conformar círculos y/o espacios académicos en forma de núcleos o nodos de investigadores
para generar espacios de discusión sobre nuevas metodologías a la luz de las nuevas
tendencias investigativas, así como los lineamientos emanados por el Departamento
Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación MINCIENCIAS.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 4 de 14
- Generar y Mantener Semilleros de Investigación como mecanismo fundamental de la
investigación y la generación de investigadores para estimular la formación investigativa en
la comunidad académica interna y externa.
- Desarrollar investigación desde la disciplina que permita la continuidad de los procesos
formales apoyados en docentes y el sector productivo para generar nuevos criterios
evaluativos frente a los procesos investigativos.
- Lograr una organización investigativa autofinanciada por medio de los proyectos de
investigación en el sector productivo que como resultado genere bolsas concursables,
licitaciones, fuentes internacionales, entre otras.
ARTÍCULO CUARTO: Organigrama de la Investigación: La Corporación Tecnológica Industrial
Colombiana TEINCO define dentro de sus procesos académicos una organización al interior del
ejercicio investigativo el cual esta determinado de la siguiente forma:
Figura 1. Organización de la investigación en TEINCO Fuente: Elaboración propia
ARTÍCULO QUINTO: Comité de Investigación: Es el encargado de velar por los estudios de
diagnóstico del sector productivo y de la sociedad, comparándolos permanentemente, junto con el
Comité Curricular, con los núcleos problémicos definidos para el programa. Realiza, además, la
CONVENCIONES
Autoridad
Asesoría y servicios
Organización de la Invest igación en TEINCO
DDiivviissiióónn ddee IInnvveessttiiggaacciióónn TTeeccnnoollóóggiiccaa AApplliiccaaddaa -- DDIITTAA
SSeemmiilllleerroo ddee
IInnvveessttiiggaacciióónn PPrrooyyeeccttooss
IInntteeggrraaddoorreess GGrruuppoo ddee
IInnvveessttiiggaacciióónn
PPoollííttiiccaass ddee IInnnnoovvaacciióónn ddee CCiieenncciiaa yy TTeeccnnoollooggííaa
CCoonnsseejjoo DDiirreeccttiivvoo
VViicceerrrreeccttoorrííaa AAccaaddéémmiiccaa
CCoommiittéé ddee
IInnvveessttiiggaacciióónn
PPrrooyyeeccttooss ddee
GGrraaddoo
Convenios
RReeccttoorrííaa
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 5 de 14
administración de la investigación de los docentes y estudiantes adscritos al programa, los Grupos
de Investigación, los Semilleros de Investigación, las áreas, líneas y proyectos de investigación y las
opciones de grado. Está conformado por la Vicerrectoría Académica, o Director(a) de
investigación, Docente Representante de Semilleros, Docente Representante de Proyectos, Docente
Representante de Comité Editorial y Docentes Investigadores.
ARTÍCULO SEXTO: Fundamentación de la investigación en ciclos propedéuticos. La Corporación
Tecnológica Industrial Colombiana “TEINCO” enmarcada dentro de las políticas de investigación de
ciencia y tecnología y según resolución No. 16 del 28 de noviembre de 2006 emanada por la rectoría
delega a División de Investigación Tecnológica Aplicada (DITA) adscrita a la Vicerrectoría Académica
como líder de los procesos de investigación. Tiene relación con los Comité Curriculares de cada
programa para la generación de líneas y proyectos de investigación de tipo aplicado y para la
consolidación de grupos y de semilleros de Investigación
A través de la interrelación de DITA con la Unidad de Emprendimiento, generan espacios de
interacción con el entorno productivo; con propósitos claros de investigación establecidos entre el
entorno productivo y TEINCO, enunciando Núcleos Problémicos Reales –Aprendizaje Significativo-,
permitiendo nutrir en forma dinámica la misma investigación y los proyectos curriculares, para
TEINCO, La Investigación se diferencia en cada nivel así:
- Investigación en el nivel técnico profesional. Los Técnicos profesionales realizan una
investigación exploratoria con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una
problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una
investigación posterior. Este tipo de investigación permite afianzar el tema a trabajar y da el
soporte en la definición del problema de investigación para el logro de resultados.
- Investigación en el nivel tecnológico. Los Tecnólogos realizan una investigación descriptiva
cuyo método se centra en el análisis. Se logra identificar un objeto de estudio donde se
conocen características y propiedades, esta clase de investigación también constituye la
base para profundizar en diferentes temas de estudio futuro.
- Investigación en el nivel profesional universitario. Los Profesionales Universitarios en
formación realizan una investigación correlacional que requiere la combinación de métodos
analíticos y sintéticos, en conjugación con el deductivo y el Inductivo, se trata de responder
o dar cuenta de los porqués del objeto que se investiga.
- Investigación disciplinar: Los docentes pertenecientes a los diferentes grupos de
investigación realizan una investigación explicativa donde se indagan problemas o
situaciones objeto de estudio. Su interés se centra en explicar porque ocurre un fenómeno
o porque dos o más variables están relacionadas.
Este tipo de investigación tiene como base la investigación exploratoria, descriptiva y correlacional,
son el fundamento de la investigación como generadora de conocimiento y base para el desarrollo
tecnológico (M.E.N. Sistemas de aseguramiento de la calidad 2007).
ARTÍCULO SEPTIMO: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN. TEINCO entiende por líneas de investigación
al conjunto de problemas interrelacionados, que constituyen y caracterizan núcleos firmes y estables
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 6 de 14
de investigación. La construcción de una Línea de investigación debe corresponder a la misión
institucional y perfil del programa, y por otro lado debe responder a necesidades del país.
La Corporación Tecnológica Industrial Colombiana “TEINCO” concibe sus líneas de investigación
como los ejes disciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinados (ver tabla 1) para la investigación
y creación de nuevas ideas, productos o servicios desde los grupos de investigación y en los
diferentes programas de la Institución con enfoque de utilidad en el sector productivo, de bienes o
de servicios, que tengan resultados visibles en la producción académica y en la formación del recurso
humano en el sentido de pensar para acceder a lo nuevo, de manera que todo el desarrollo
tecnológico implique medios nuevos y que conlleven a la creatividad de los estudiantes con un
adecuado acompañamiento docente.
Las líneas de investigación son dinámicas, están en constante cambio y requieren tener la facilidad
de repensarse de acuerdo a nuevos contextos y situaciones que van emergiendo, de ahí que su
propuesta no puede ser limitante o sesgarse a un único tema cuando la tendencia indica que la
investigación apunta a la inter y transdisciplinariedad; requiere amplitud y espacio para múltiples
miradas, en ese mismo orden sus ejes temáticos de igual forma estarán en constante deconstrucción
y reinterpretación, más siempre a partir de problemas de estudio y reflexión que abarquen ámbitos
y dimensiones analíticas, contenidos teóricos y procesos metodológicos que les confieran
especificidad.
ARTÍCULO OCTAVO: Criterios para determinar las líneas de investigación: TEINCO define las
líneas de investigación en cada programa de formación, teniendo en cuenta algunos aspectos como:
- “Las líneas de Investigación incluyen un conjunto de proyectos sobre un mismo campo,
realidad, área o disciplina del conocimiento, de tal forma que su consolidación permita
generar corrientes de pensamiento, y que sus resultados enriquezcan la construcción de
nuevos conocimientos, sobre las realidades de las sociedades”. (GARTNER, I,L.2002)
- “El fortalecimiento de líneas de investigación implica la creación de núcleos o grupos de
docentes investigadores que con sus acciones contribuyan a la formación de masas críticas
que aseguren la continuidad de los procesos investigativos”.
- “Para diseñar una estrategia de Líneas de Investigación, se debe tener en cuenta el estado
del arte de la disciplina por un lado y, por otro, la tradición de problema en el marco del saber
que pretende crear la línea, se trata de ubicar tradición de problema en el campo disciplinar
y sus principales desarrollos. Igualmente se debe analizar la relación entre Tecnología –
Pedagogía- Docencia - Conocimiento – Aprendices – Cultura”.
- “Las Líneas de Investigación son más dinámicas y de una duración más corta, en cuanto a
tiempo, que las Áreas, siendo completamente factible que, una vez abierta una Línea, al
cabo de dos o más investigaciones ésta pueda estar concluida.”
- “Las líneas de investigación deben ser estructurales, para generar fortalezas, para la
definición de líneas de investigación, es necesario partir de problemas de estudio y reflexión
que abarquen ámbitos y dimensiones analíticas, contenidos teóricos y procesos
metodológicos que les confieren especificidad.”
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 7 de 14
ARTÍCULO NOVENO: Criterios para la definición de las líneas de investigación.
- Deben ser coherentes con los principios y objetivos del PEI
- Deben contribuir a resolver problemas propios de la institución, del sector productivo, de la
localidad y de la nación en el contexto de lo global.
- Deben permitir canalizar los intereses de la academia y contribuir a la conformación de
grupos de investigadores en la institución.
- Deben propiciar el avance en el conocimiento tecnológico generando fortalezas y ventajas
competitivas para los programas y Facultades traducidas como la posibilidad de generar
respuestas a las problemáticas de las sociedades, de la sociedad del conocimiento y del
sector productivo.
- Deben lograr la cofinanciación con entidades gubernamentales nacionales o extranjeras lo
mismo que la realización de eventos académicos.
- Deben fortalecer y estimular la producción intelectual en forma de papers, y/o documentos
para ser difundidos a las comunidades académicas.
- Deben alinearse a las políticas del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
emanado de MINCIENCIAS.
- Debe ser coherente con los niveles de formación entendida en la formación investigativa, así
como la investigación disciplinar que realizan los profesionales.
ARTÍCULO DECIMO: líneas de Investigación Institucionales: De acuerdo a lo anterior la institución
determina unas líneas de investigación de acuerdo al programa académico y determina unos
objetivos de cumplimiento a través del trabajo investigativo que aporte al fortalecimiento de dicha
línea teniendo en cuenta que“La construcción de una Línea de investigación debe corresponder a la
misión institucional y perfil del programa, y por otro lado debe responder a necesidades del país”.
NOMBRE DE LA LÍNEA
OBJETIVO
Línea de Investigación energía limpias e inagotables en complimiento de los objetivos de desarrollo sostenible.
1. Alfabetización energética 2. Conservación de energía 3. Minas y Energía 4. Autogeneración a pequeña escala 5. Autogeneración a gran escala 6. Sistemas híbridos 7. Energía eléctrica
Promover el estudio, desarrollo y la utilización de las fuentes no convencionales de energía, principalmente aquellas de carácter renovable, con el conocimiento del sistema energético nacional, la integración al mercado, su participación en las zonas no interconectadas para generar otros usos energéticos como medio necesario para el desarrollo económico sostenible y sustentable.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 8 de 14
Línea de Investigación Aplicación e Innovación Tecnológica, en complimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, son:
1. Automatización 2. Electrónica industrial 3. Robótica 4. Visión artificial 5. Epistemología y procesos sociales
Crear nuevas ideas, bienes productos y/o servicios en el programa de Ingeniería mecatrónica con enfoque investigativo desde los laboratorios y semilleros, de utilidad para el sector productivo.
Línea de Investigación Internet de las cosas, en cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, son:
1. Aplicación de la ingeniería de software, bases de datos e internet de las cosas IoT.
2. Gestión de redes y seguridad de la información. 3. Desarrollo de software a partir de G-learning, E-learning,
B-learning, M-learning. 4. Arduino para Ingenieros de sistemas
Desarrollar el modelo internet de las cosas más conocido como Iot (Internet of Things) en el programa de Ingeniería de Sistemas ; logrando que la gran mayoría de dispositivos eléctricos y/o electrónicos estén conectados a Internet en cualquier momento y lugar (Bankitel s.f.) de cómputo, para que impacten el desarrollo social, económico, ambiental y político de la comunidad.
Línea de Investigación Diseño, Sociedad y cultura, en complimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, son:
1. Diseño y responsabilidad social 2. Simbolismo gráfico 3. Comunicación gráfica 4. Pedagogía y Educación
Desarrollar modelos de apropiación del programa de Diseño en ámbitos específicos, a partir de las dinámicas propias del mismo desde los laboratorios y semilleros, como agente en la construcción de identidades y en la construcción de lo público.
Línea de Investigación en Sociedad y Productividad, en complimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, son:
1. La administración y el impacto ambiental. 2. Emprendimiento e innovación 3. Desarrollo de microempresas 4. Reconversión industrial de la microempresa en
Colombia. 5. Gestión financiera, costos y productividad. 6. Gestión del conocimiento.
Crear nuevas ideas, productos o servicios en los programas de administración de empresas y contaduría Pública con enfoque Investigativo desde los laboratorios y semilleros de utilidad para el sector productivo, de bienes y/o de servicios.
Tabla 1. Líneas de investigación para el periodo 2020 -2027 de los niveles Profesional Universitario articulado
por ciclos propedéuticos con el programa de Tecnología Técnica Profesional. Fuente: Elaboración propia
ARTÍCULO DECIMO PRIMERO: Estructura de los procesos investigativos. La institución determina
una articulación de las líneas de investigación frente a las particularidades en la consecución de
proyectos y productos que fortalezcan el quehacer investigativo, por lo que se hace necesario
determinar una estructura determinado en la siguiente ilustración.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 9 de 14
Figura 3. Articulación de la investigación en TEINCO Fuente: Elaboración propia
ARTÍCULO DECIMO SEGUNDO: Estructura de Investigación: Para lograr alcanzar los objetivos
planteados en el proceso investigativo de la Corporación Tecnológica Industrial Colombiana TEINCO
se determina definir una estructura sistematizada por si misma de la siguiente forma:
- Grupos de Investigación: Definidos como equipos de investigadores, internos o externos
(alianzas, grupos red, etc.) a la Institución conformados por personas que desean investigar
o aprender a investigar, comprometidos con una temática en particular y con uno o más
productos de investigación orientados a la generación, aplicación, innovación y gestión de
conocimientos y tecnologías. Los grupos se consideran como la unidad básica para
escalafonar investigadores, asignar recursos colectivos, proponer estímulos a los
investigadores y a la investigación, y son la base para constituir los centros de
investigaciones cuando por su madurez y calidades ameriten ser elevados a tal categoría.
También son el vehículo de articulación con los Organismos Nacionales e Internacionales
de Ciencia y Tecnología (ONCyTS) en la gestión y logro de recursos para proyectos de
investigación internos o con pares externos (grupos interinstitucionales).
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 10 de 14
- Semilleros de investigación: Los semilleros de investigación en TEINCO son espacios
académicos que promueven la formación y la cultura investigativa tanto de docentes como
de estudiantes. El proceso se diferencia de acuerdo con el ciclo de formación a la que
pertenezca la comunidad académica: Nivel técnico profesional, nivel tecnológico o nivel
profesional universitario.
El semillero promueve la agrupación de estudiantes para realizar actividades de
investigación que van más allá del proceso académico formal y que dinamizan la adquisición
de competencias investigativas. Pueden surgir en el marco de iniciativas de investigación de
sus integrantes y que se concretan en proyectos guiados por profesores-investigadores
(tutores) de mayor trayectoria. El tiempo que un estudiante permanece en un semillero
trasciende los semestres y puede durar hasta el momento de su graduación o hasta la
culminación exitosa de uno o varios proyectos.
Los proyectos de investigación emanados de los semilleros son modalidad de grado en todos
los niveles de formación, aplican como modalidad en los dos últimos semestres de cada
nivel.
Los fines del semillero de investigación están dados por algunos aspectos de interés como
son:
o Fomentar la formación investigativa de los estudiantes que les permita incursionar
creativamente en el mundo del conocimiento.
o Promover la formación de jóvenes investigadores, con el fin de desarrollar
competencias a partir de desarrollo de proyectos, estudios de casos, intercambio de
experiencias, propuesta de soluciones a problemas reales en el sector productivo
entre otras actividades.
o Los semilleros de investigación promueven un aprendizaje autónomo y creativo.
Pero los semilleros no se quedan solo en la formación investigativa sino en el
fortalecimiento de competencias sociales, humanas y creativas.
o Permitir la apropiación de los procesos formativos y científicos a través de la
formación de una educación critica, en donde los estudiantes de TEINCO logren
desarrollar acciones que aporten a través de los grupos de investigación alineados
directamente con líneas definidas en cada programa de formación.
o Desarrollar en los integrantes de los semilleros de investigación capacidades para
aprender a plantear problemas, formular hipótesis, recopilar y sintetizar
información, observar, indagar, realizar entrevistas y encuestas, análisis
estadísticos y verificación de comportamientos de diversos fenómenos.
Competencias que sin duda le aportaran significativamente a su desarrollo
como profesional y al desarrollo de sus aptitudes y actitudes científicas.
o Promover la capacidad de trabajo en equipo y del trabajo interdisciplinario.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 11 de 14
- El Proyecto Integrador: Los Proyectos Integradores proponen la conformación de equipos
de trabajo y discusión, la figura y la asignación de gerentes de semestre (docentes que
asumen dicho rol) tendrán como propósito primordial orientar cada uno de los semestres en
un trabajo interdisciplinario, buscando calidad académica y una mayor participación de los
estudiantes en trabajo por proyectos en donde estudiantes y docentes resuelven problemas
del y desde los componentes específicos de cada programa, fortaleciendo así la
configuración de comunidad académica reflexiva y productiva, desarrollando las
competencias específicas de áreas y programas académicos, articuladas con la gestión
empresarial, el espíritu investigativo, el pensamiento creativo y el liderazgo, sobre la base
del desarrollo de habilidades comunicativas y de actitudes éticas y solidarias características
del egresado profesional.
Adicional se concibe desde el PEP -Proyecto Educativo del Programa- como un proceso en
permanente construcción- coevaluación, y como una implementación didáctica, desde una
dimensión epistemológica, investigativa, empresarial, metodológica y pedagógica, en la que
docentes, estudiantes, comunidad académica y contexto se articulen con proyección social
solidaria en una práctica real e integral, que fortalece el pensamiento divergente, la
capacidad crítica, creatividad y la rigurosidad para plantearse proyectos desde la profesión
que resuelvan problemas significativos que involucren a la sociedad, la comunidad y la
empresa.
El proyecto integrador se enmarca en el ejercicio de la investigación formativa como práctica
que permite el diseño de proyectos integradores: verticales, horizontales y transversales;
orientados hacia el desarrollo de habilidades y destrezas propias de las competencias
misionales y profesionales específicas. Las competencias del proyecto integrador se refieren
a la capacidad de actuar desde el estudiante, con sus valores y actitudes haciendo algo con
lo que sabe. Lo anterior plantea sobre el sistema de formación profesional una orientación
nueva de nuestro currículo y contenidos temáticos; hacia una estructura académica basada
en competencias, esto significa incorporar en el diseño del currículo; no sólo una dimensión
de aplicación de los saberes en la práctica, sino que dicha praxis coincida con las
necesidades “estratégicas” de las empresas. Por ende, es importante que el proyecto
integrador este siempre inmerso en la transformación de nuestro currículo. El “PI”. - “la
propedéutica articulada semestre a semestre, ciclo a ciclo y la cultura investigativa”
Los Proyectos Integradores son avalados por la Dirección del Programa, previa inscripción
del curso integrador dentro de las actividades de formación investigativa. Las actividades
específicas se deben reflejar con el esquema de desarrollo del curso desarrollado en la guía
de aprendizaje y que deben dar cuenta de los productos a obtener durante el desarrollo del
mismo. Se pueden desarrollar uno o varios de los siguientes tipos de proyectos integradores:
o Proyecto Disciplinar o Específico. Los proyectos disciplinares buscan desarrollar las
competencias específicas o disciplinares en los estudiantes de un programa, a
través de actividades que conduzcan a la obtención de productos propios de la
disciplina.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 12 de 14
Proyecto Integrador
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN –
SEMILLEROS
EMPRESARIALIDAD
EMPRENDIMIENTO FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
PEI
PROYECTO
INTEGRADOR FORMACIÓN
ESPECÍFICA
PEP PROGRAMAS
o Proyecto de investigación. Se trata por lo general de proyectos que tienen un interés
institucional, planteados al interior de las líneas de investigación que prioritariamente
se dirigen a generar productos importantes para el desarrollo de las mismas. Son
denominados “Proyectos de Desarrollo de Línea –PDL-” y funcionan como proyectos
integradores siempre y cuando sean contextualizados según las características
regionales y asumidas por docentes y estudiantes que se inscriban a las líneas o a
los grupos de investigación institucionales
o Proyecto Empresarial o Emprendimiento. Abarca distintos dominios del desarrollo
personal, pero de manera particular, referidos a proyectos de emprendimiento
empresarial.
El proyecto empresarial se concibe como el saber aplicar la experiencia y el
conocimiento en productos, organizaciones y procesos. Desarrolla la capacidad de
asumir riesgos y combinar y manejar de forma organizada y adecuada los factores
de todo orden que se vinculan de manera íntima con el potencial de emprendimiento
que tienen todas las personas.
Figura 4. El Proyecto Integrador - Generador de Semilleros de Investigación Formativa Fuente: elaboración propia.
ARTÍCULO DECIMO TERCERO: Estructura de los proyectos integradores. Para lograr un proceso
sistemático y con resultados medibles en cada uno de ellos se hace necesario tener en cuenta unos
algunos elementos que aportan para el desarrollo de los proyectos integradores.
- Asignatura Integradora. La función primordial del curso integrador es articular las actividades
(o algunas de ellas) que se llevan a cabo en los demás cursos del periodo.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 13 de 14
- Asignatura Articuladora. Cursos de apoyo son todos aquellos que durante el periodo sirven
de soporte y brindan las herramientas metodológicas e investigativas que contribuyan al
cumplimiento de los objetivos propuestos en el curso integrador del proyecto.
- Gerente del Proyecto Integrador (Rol asumido por un docente). Es el responsable del diseño
del proyecto integrador.
El Gerente del Proyecto debe caracterizarse por su perfil de liderazgo, el compromiso
institucional, el conocimiento disciplinar e investigativo y la calidad académica.
El Gerente de cada Proyecto debe evaluar a sus supervisados y establecer una apreciación
de acuerdo con criterios que reflejen el cumplimiento de las responsabilidades, actualización
de los contenidos por asignatura de cada área de su semestre, recolección de información,
generar capacidad de innovación, e infundir un sentido de identidad y pertenencia con la
institución y las relaciones con sus semejantes.
El gerente en consecuencia debe estar muy pendiente de esta situación, sobre todo si se
toma en cuenta que este individuo debe relacionarse con otros en el programa.
Por último, la creatividad de la gerencia significa que ella no puede condicionarse a unos
esquemas fijos ni puede circunscribirse a normas inflexibles. Sobre todo, debe prevalecer la
acción creadora e innovadora del gerente para poder reaccionar y solventar problemas sin
una receta en la mano, sino con creatividad e innovación.
Monitor. El monitor es un estudiante con perfil de liderazgo, seleccionado por su grupo y
avalado por el Gerente del Proyecto. El monitor se encarga de asistir al Gerente del Proyecto
en su función articuladora y de coordinar la obtención de productos parciales de sus
compañeros en cada curso.
Docentes Articuladores. Son todos los docentes que pertenezcan a un semestre
exceptuando al gerente, de quién ya mencionamos su rol.
La función de los docentes articuladores, consiste en concretar, apoyar y consolidar el
Proyecto Integrador del semestre desde sus materias y acorde a lo propuesto como objetivo
en el documento entregado por la gerencia.
ARTÍCULO DECIMO CUARTO: DE LA DIVULGACIÓN DE LA ACTUALIZACIÓN DE LA POLÍTICA
DE INVESTIGACIÓN. La divulgación de la política de investigación actualizada se realizará a través
de reuniones en los diferentes grupos de interés que permitan una comunicación efectiva en la toma
de decisión del consejo directivo de funcionar con total transparencia y realizando una rendición de
cuentas de forma periódica a través de la Rectoría.
ARTÍCULO DECIMO QUINTO: Alcance. La Política de Investigación se encuentra dirigida a todos
los miembros de la Corporación Tecnológica Industrial Colombiana TEINCO docentes,
administrativos, directivos, comunidad en general, en cualquiera de sus sedes, metodologías, niveles
formativos y dependencias.
Acuerdo No 4-04 del 27 de septiembre de 2019 “Por medio del cual se aprueba la actualización de la Política de
Investigación”
Página 14 de 14
ARTÍCULO DECIMO SEXTO: DE OTRAS DISPOSICIONES. Otras disposiciones que no sean
contempladas en la presente política de investigación actualizada serán revisada y atendida por la
División de Investigación Tecnológica Aplicada D.I.T.A. debidamente autorizado por el Consejo
Académico y la Rectoría.
ARTÍCULO DECIMO SEPTIMO: Delegar a la Dirección de Investigación Tecnológica Aplicada DITA
adscrita a la Vicerrectoría Académica como líder del proceso formación investigativa, figura que
busca: innovar, producir, difundir y usar el conocimiento para contribuir a la transformación
productiva y social del país a fin de garantizar un mayor nivel de competitividad y desarrollo humano
sostenible.
ARTÍCULO DECIMO OCTAVO: El presente acuerdo rige a partir de su fecha de expedición y deroga
todos aquellos que le sean contrarios.
Dado en Bogotá D.C., a los veintisiete (27) días del mes de septiembre de dos mil diecinueve (2019).
COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE
William Fernando Sánchez Corredor Ernesto Parra Herrera Presidente Secretario General
