Administrasi Manajemen Kesiswaaan Di Taman Kanak-Kanak

7/24/2019 Administrasi Manajemen Kesiswaaan Di Taman Kanak-Kanak

1/17

ADMINISTRASI MANAJEMEN KESISWAAN DI

TAMAN KANAK-KANAK

MATA KULIAH

ADMINISTRASI MANAJEMEN TK/RA/KB

OLEH KELOMPOK III

1. HERNY REZEKI NIM A1E714245

2. HJ. HUSNUL KHATIMAH NIM A1E714246

KELAS B KONVERSI PROVINSI KALSEL

DOSEN

Drs. H. MAHLAN ASMAR, M.Pd

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

S1 PG PAUD KONVERSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

BANJARMASIN

2015

1


2/17

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya milik Allah S.W.T atas nikmat iman dan kecerdasan dalam

kehidupan dan Shalawat dan Salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah S.A.W sebagai

rujukan tauladan dalam perbuatan, berfikir dan menjalani kehidupan spiritualitas.

Dan karena rahmat-Nya pula kami dapat menyelesaikan tugas ini yang mudah-

mudahan di dalamnya terkandung nilai-nilai ilmiah ilmu kependidikan pada umumnya.

Penulisan makalah ini adalah suatu kewajiban yang dipersyaratkan kepada penulis sebagai

peserta dalam program SI PG PAUD KONVERSI Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Lambung Mangkurat di bidang mata kuliah Administrasi Manajemen

Tk/Ra/Kboleh Dosen Pembimbing yaitu Bapak Drs. H.Mahlan Asmar, M.Pd.

Harapan kami, semoga karya ilmiah bidang pendidikan yang mengangkat tentang

Administrasi Manajemen Tk/Ra/Kbini dapat berguna dan menambah pengetahuan

kita semua. Seiring dengan itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun,

serta bimbingan dari Dosen Pembimbing untuk pedoman bagi kami di masa-masa yang

akan datang.

Banjarmasin, Oktober 2015

Kelompok III,

2


3/17

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sebagaimana layaknya sebuah lembaga pendidikan, lembaga PAUD sebagai

sebuah sistem, seharusnya memiliki sebuah mekanisme yang mampu mengatur

dan mengoptimalkan berbagai komponen dan sumber daya pendidikan yang ada.

Salah satu aktivitas dalam manajemen penyelenggaraan sebuah lembaga

pendidikan adalah manajemen kesiswaan.

Dalam lembaga pendidikan, anak didik atau murid merupakan subjek didik

yang dilayani untuk mendapatkan pendidikan. Keberhasilannya dalam meperoleh

layanan pendidikan siswa tersebut tidak hanya bergantung pada layanan proses

belajar mengajar yang diberikan kepadanya, tetapi juga pengelolaan keberadaan

siswa sebagai subjek di lembaga pendidikan.

Namun pada kenyataannya masih banyak lembaga pendidikan yang belum

menerapkan manajamen kesiswaan sesuai dengan prosedur yang seharusnya, ini

bisa disebabkan karena kurangnya pemahaman mengenai manajemen kesiswaan

oleh beberapa gelintir sumber daya manusia sebagai penyelenggara di sekolah

tersebut.

Berdasarkan paparan di atas, kelompok tiga akan membahas mengenail hal-hal

yang berkaitan dengan manajemen kesiswaan, sehingga pada gilirannya nanti

diharapkan dapat diimplementasikan dalam proses pedidikan, sesuai dengan

kebutuhan peserta didik.

3


4/17

B. Rumusan Masalah

Rumusan masalah yang kami tetapkan pada makalah ini adalah :

1. Apa pengertian dari manajemen kesiswaan?

2. Apa tujuan dari manajemen kesiswaan?

3. Apa prinsip-prinsip dari manajemen kesiswaan?

4. Apa saja kegiatan yang dilakukan dalam manajemen kesiswaan?

C.

Tujuan

Tujuan yang akan dicapai dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Mengetahuai pengertian dari manajemen kesiswaan.

2. Mengetahui tujuan dari manajemen kesiswaan.

3. Mengetahui prinsip-prinsip dari Manajemen kesiswaan.

4. Mengetahui kegiatan apa saja yang dilakukan dalam manajemen pendidikan.

4


5/17

BAB II

PEMBAHASAN

A.

Manajemen Kesiswaan

1. Pengertian Manajemen Kesiswaan

Menurut Syaiful Sagala, dalam Manajemen Strategi dalam Penigkatan Mutu

Penndiidikan, halaman 52 manajemen kesiswaan terdiri dari dua kata yaitu

manajemen dan kesiswaan. Kata manajemen berasal dari bahasa latin, yaitu

dari asal kata monusyang berarti tangan dan agereyang berarti melakukan.

Manajemen adalah menjalankan fungsi perencanaan, fungsi

pengorganisasian, penggerakan, dan pengendalian menjadi suatu rangkaian

kegiatan pengambilan keputusan yang bersifat mendasar dan menyeluruh

dalam proses pendayagunaan segala sumberdaya secara efisien disertai

penetapan cara pelaksanaanya oleh seluruh jajaran dalam suatu organisasi

untuk mencapai tujuan organisasi.

Sedangkan dalam kamus besar Bahasa Indonesia, kata siswa berarti

Murid, Pelajar. Secara etimologi, siswa adalah siapa yang terdaftar sebagai

objek didik di suatu lembaga pendidikan (Suharsimi Arikunto, 1986)

Dengan demikian, manajemen kesiswaan adalah penataan dan pengaturan

terhadap kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik, mulai masuk sampai

dengan keluarnya peserta didik tersebut dari suatu sekolah (Mulyasa,2004)

Manajemen kesiswaan bukan hanya berbentuk pencatatan data peserta

didik, melainkan meliputi aspek yang lebih luas yang secara operasional

5


6/17

dapat membantu upaya pertumbuhan dan perkembangan peserta didik

melalui proses pendidikan di sekolah.

Manajemen kesiswaan merupakan salah satu bagian dari manajemen

sekolah yang memiliki peran yang cukup besar dalam menentukan

keberhasilan manajemen sekolah. Manajemen kesiswaan dapat diartikan

sebagai suatu usaha pengaturan terhadap peserta didik mulai dari awal

masuk (bahkan, sebelum masuk) hingga akhir (tamat) dari lembaga

pendidikan (Qomar, 2007)

Manajemen kesiswaan merupakan proses pengurusan segala hal

yang berkaitan dengan siswa di suatu sekolah mulai dari perencanaan,

penerimaan, pembinaan selama siswa berada di sekolah, sampai siswa

menamatkan pendidikan melalui penciptaan suasana yang kondusif

terhadap berlangsungya proses belajar megajar yang efektif (Soetipja,

Kosasi, 2004)

Manajemen Kesiswaaan Taman Kanak Kanak merupakan aktivitas

manajemen yang berkenaan dengan pengelolaan siswa di taman kanak

kanak. Pengelolaan siswa taman kanak kanak merupakan salah satu

aktivitas yang sangat penting dalam keseluruhan manajemen

penyelenggaraan pendidikan di taman kanak kanak sebagai pendidikan

prasekolah.

Manajemen kesiswaan dapat diartikan sebagai keseluruhan proses

kerja sama dalam menyelesaikan masalah siswa dalam rangka pencapaian

6


7/17

tujuan pendidikan. Ada 3 hal yang perlu digaris bawahi berkaitan dengan

manajemen kesiswaan di TK:

1. Manajemen kesiswaan itu merupakan keseluruhan proses kerja sama

dalam bidang kesiswaan.

2. Bidang kerja sama dalam manajemen kesiswaan itu adalah

menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan dengan siswa.

3. Manajemen kesiswaan memiliki tujuan tertentu

2. Tujuan Manajemen Kesiswaan

Manajemen kesiswaan bertujuan untuk mengatur berbagai kegiatan

dalam bidang kesiswaan agar kegiatan pembelajaran di sekolah dapat

berjalan lancar, tertib dan teratur, serta mencapai tujuan pendidikan sekolah

(Mulyasa, 2004).

Adapun tujuan mengenai manajemen kesiswaan dalam pendidikan

sekolah adalah:

a. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan psikomotor siswa.

b. Menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum (kecerdasan),

bakat dan minat siswa.

c. Menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan siswa.

d. Dengan terpenuhinya a, b, dan c di atas diharapkan siswa dapat

mencapai kebahagiaan, kesejahteraan hidup; lebih lanjut dapat belajar

dengan baik dan tercapai cita-cita mereka.

7


8/17

Tujuan pendidikan tidak hanya untuk mengembangkan pengetahuan

anak, tetapi juga sikap kepribadian, serta aspek sosial emosional, di

samping ketrampilan-ketrampilan lain.

Sekolah tidak hanya bertanggung jawab memberikan berbagai ilmu

pengetahuan, tetapi memberi bimbingan dan bantuan terhadap anak-anak

yang bermasalah, baik dalam belajar, emosional, maupun sosial, sehingga

dapat tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai dengan potensi

masing-masing.

Untuk kepentingan tersebut, diperlukan data yang lengkap tentang

peserta didik. Untuk itu, di sekolah perlu dilakukan pencatatan dan

ketatalaksanaan kesiswaan, dalam bentuk buku induk, buku klapper, buku

laporan keadaan siswa, buku presensi siwa, buku rapor, daftar kenaikan

kelas, buku mutasi, dan sebagainya (Mulyasa, 2004).

Oleh literatur lainnya mengatakan bahwa tujuan manajemen

kesiswaan adalah mengatur semua penyelesaian tugas - tugas yang

berkenaan dengan siswa. Dan diharapkan semua tugas yang berkenaan

dengan siswa berlangsung dengan efektif dan efesien sehingga

memperlancar pencapaian tujuan lembaga pendidikan. Tujuan manajemen

kesiswaan secara rinci:

1. Memperlancar pelaksanaan perencanaan siswa sehingga sedini

mungkin dapat diupayakan persiapan menyongsong datangnya

siswa baru.

8


9/17

2. Memberikan pelayanan pendidikan sebaik baiknya sesuai dengan

karakteristik siswa, seperti layanan kesehatan dan layanan

transportasi.

3. Menciptakan suasana taman kanak kanak sebagai lembaga yang

tertib dan aman sehingga kepribadian siswa dapat tumbuh dan

berkembang secara wajar.

4. Mempermudah laporan kegiatan siswa.

3. Prinsip-Prinsip Manajemen Kesiswaan

Berkenaan dengan manajemen kesiswaan, menurut Hasbullah pada

Otonomi Pendidikan 2010 ada beberapa prinsip dasar yang harus

mendapat perhatian berikut ini :

a.

Siswa harus diperlakukan sebagai subjek dan bukan objek, sehingga

harus didorong untuk berperan serta dalam setiap perencanaan dan

pengambilan keputusan yang terkait dengan kegiatan mereka.

b. Keadaan dan kondisi siswa sangat beragam, ditinjau dari kondisi fisik,

kemampuan intelektual, sosial ekonomi, minat dan sebagainya. Oleh

karena itu, diperlukan wahana kegiatan yang beragam, sehingga setiap

siswa memiliki wahana untuk berkembang secara optimal.

c. Pada dasarnya siswa hanya termotivasi belajar, jika mereka

menyenangi apa yang diajarkan.

d. Pengembangan potensi siswa tidak hanya menyangkut ranah kognitif,

tetapi juga ranah afektif, dan psikomotor.

9


10/17

Sedangkan menurut sumber di

http://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-

taman-kanak-kanak.html.prinsip prinsip manajemen kesiswaan antara

lain adalah sebagai berikut:

1. Siswa di taman kanak kanak adalah anak anak yang berusia 4 5

tahun.

2. Semua program layanan kesiswaan harus didasarkan pada kebutuhan

siswa yang bersangkutan.

3. Penyelesaian manajemen kesiswaan yang baik itu pada dasarnya

dapat menciptakan situasi belajar yang tertib dan teratur sehingga

kepribadian siswa dapat bertumbuh secara wajar.

4. Penyelesaian manajemen kesiswaan itu membutuhkan dana, fasilitas,

tenaga, dan waktu yang tidak sedikit.

5. Penyelesaian manajemen kesiswaan itu dapat dikatakan baik apabila

benar benar dapat memperlancar pelaksanaan proses belajar

mengajar.

10
http://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.html


11/17

4. Kegiatan Dalam Manajemen Kesiswaan

Menurut Soetipjo, 2010. Kegiatan dalam manajemen kesiswaan

dapat dipilih menjadi tiga bagian besar, yaitu kegiatan penerimaan siswa,

pembinaan siswa, dan penamatan program siswa disekolah.

a. Penerimaan Siswa

Penerimaan siswa adalah proses pencatatan dan layanan kepada

siswa yang baru masuk sekolah, setelah mereka memenuhi persyaratan-

persyaratan yang ditentukan oleh sekolah itu.

b. Pembinaan Siswa

Yang dimaksud dengan pembinaansiswa adalah pemberian layanan

kepada siswa di suatu lembaga pendidikan, baik di dalam maupundi

luar jam belajarnya di kelas. Pembinaan kepada siswa dilakukan dengan

menciptakan kondisi atau membuat siswa sadar akan tugas-tugas

belajarnya. Beberapa hal yang dapat dilakukan dalam rangka

pembinaan siswa ini adalah: 1) memberikan orientasi kepada siswa baru,

2) mengatur dan atau mencatat kehadiran siswa, 3) mencatat prestasi

dan kegiatan siswa, dan 4) mengatur disiplin siswa di sekolah.

Beberapa kegiatan yang dapat dilakukan dalam rangka pembinaan

siswa ini adalah :

1) Orientasi siswa baru.

2) Pengaturan kehadiran siswa. Beberapa alat yang dapat digunakan

untuk melakukan pencatatan kehadiran siswa ini diantaranya

adalah:

11


12/17

a) Papan absensi harian siswa (per kelas dan per sekolah)

b)

Buku absensi harian siswa

c) Rekapitulasi absensi siswa.

3) Pencatatan siswa di kelas. Dalam rangka pembinaan siswa perlu

juga dilakukan pencatatan di kelas. Pencatatan itu dapat berupa: a)

daftar siswa di kelas, b) grafik prestasi belajar, dan c) daftar

kegiatan siswa

4) Pembinaan disiplin siswa. Disiplin merupakan suatu keadaan di

mana sikap, penampilan, dan tingkah laku siswa sesuai dengan

tatanan nilai, norma, dan ketentuan-ketentuan yang berlaku di

sekolah dan/kelas di mana mereka berada.

5) Tata tertib sekolah. Tata tertib sekolah merupakan salah satu alat

yang dapat digunakan oleh kepala sekolah untuk melatih siswa agar

dapat mempraktekkan disiplin di sekolah. Disiplin sekolah dapat

diberikan antara lain melalui ganjaran dan hukuman. Ganjaran

adalah sesuatu yang bersifat menyenangkan yang diterima siswa

karena berprestasi, berusaha dengan baik atau bertingkah laku yang

dapat dijadikan contoh bagi yang lain, sedangkan hukuman adalah

sesuatu yang tidak menyenangkan yang harus diterima atau

dikerjakan siswa karena mereka bertingkah laku yang tidak pada

tempatnya. Kalau ganjaran diberikan untuk membuat siswa

melakukan hal yang positif, makahukuman diberikan dengan

maksud agar siswa jera atau tidak ingin berbuat lagi hal-hal yang

12


13/17

negatif. Hukuman diberikan kepada siswa dalam batas-batasyang

wajar, sehingga misi mendidik siswa tercapai.

6) Promosi dan mutasi. Promosi atau kenaikan kelas adalah

perpindahan siswa dari suatu kelas ke kelas lainnya yang lebih

tinggi setelah memenuhi persyaratan- persyaratan tertentu.

Promosi/ kenaikan kelas dilaksanakan dengan berpedoman kepada

norma-norma kenaikan kelas yang ditetapkan bersama antara

semua guru dan kepala sekolah dalam rapat kenaikan kelas.

Keputusan kenaikan kelas ini hendaknya diambil dari landasan

yang mewakili sosok siswa secara utuh, baik ditinjau dari ranah

kognitif, afektif, maupun psikomotornya. Premosi harus

dilaksanakan dengan sangat hati-hati dalam arti harus

dipertimbangkan beberapa prinsip dasar yang penting, yaitu

bahwa:

a) Promosi harus dilaksanakan atas dasar pertimbangan keadaan

siswa secara pribadi.

b) Promosi harus mempertimbangkan aspek kognitif, afektif, dan

psikomotor yang dicapai oleh siswa.

c) Promosi harus mempertimbangkan laju perkembangan

prestasi yang dicapai siswa.

d) Promosi harus mempertimbangkan mata pelajaran-mata

pelajaran yang akan ditempuh siswa di kelas yang lebih tinggi.

13


14/17

Mutasi merupakan perpindahan siswa dari satu sekolah ke

sekolah lainnya karena alasan-alasan tertentu.

Mutasi adalah hak setiap siswa, oleh karena itu sekolah harus dapat

memberi kesempatan kepada siswanya yang akan menggunakan

haknya itu. Mutasi harus dilakukan melalui prosedur tertentu dan

dicatat oleh kedua sekolah, sekolah asal dan sekolah tujuan.

c. Tamat Belajar

Apabila siswa telah menamatkan (selesai dan lulus) semua mata

pelajaran atau telah menempuh kurikulum sekolah dengan memuaskan,

maka siswa berhak mendapatkan surat tanda tamatbelajar dari kepala

sekolah. Dalam hal yang demikian, siswa sudah tidak mempunyai hak

lagi untuk tetap tinggal di sekolah yang bersangkutan karena dianggap

telah menguasai semua mata pelajaran atau kurikulum sekolah.

Tamat belajar untuk sekolah menengah, pada dasarnya merupakan

pencapaian salah satu tangga untuk pendidikan lebih lanjut, atau

pencapaian suatu keterampilan yang dapat dipergunakan untuk

menopang kehidupannya di masyarakat.

Menurut sumber di

http://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-

taman-kanak-kanak.html. Ada beberapa kegiatan manajemen

kesiswaan di taman kanak kanak, yaitu:

1. Perencanaan kesiswaan,

2.

Pengaturan penerimaan siswa baru,

14
http://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.htmlhttp://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-kanak-kanak.html


15/17

3. Pengelompokan siswa,

4. Pencatatan kehadiran siswa,

5. Pembinaan disiplin siswa,

6. Pengaturan perpindahan siswa,

7. Pengaturan kelulusan siswa, dan

8. Pengaturan pelaksanaan layanan khusus bagi siswa.

15


16/17

BAB III

PENUTUP

A.

Kesimpulan

Manajemen kesiswaan adalah penataan dan pengaturan terhadap kegiatan

yang berkaitan dengan peserta didik, mulai diterimanya anak didik sampai

dengan peserta didik tersebut dari menyelesaikan pendidikannya di suatu

lembaga PAUD. Manajemen kesiswaan bertujuan untuk mengatur berbagai

kegiatan dalam bidang kesiswaan agar kegiatan pembelajaran di sekolah dapat

berjalan lancar, tertib dan teratur, serta mencapai tujuan pendidikan sekolah.

Kegiatan dalam manajemen kesiswaan dapat dipilih menjadi tiga bagian

besar, yaitu kegiatan penerimaan siswa, pembinaan siswa, dan penamatan

program siswa disekolah. Keterlibatan guru dalam manajemen kesiswaan

tidak sebanyak keterlibatannya dalam mengajar. Dalam manajemen kesiswaan

guru lebih banyak berperan secara tidak langsung.

B. Saran

Dalam lembaga pendidikan khususnya lembaga PAUD, murid dalam hal

ini anak didik merupakan subjek didik yang dilayani untuk mendapatkan

pendidikan. Keberhasilanya dalam menempuhilayanan pedidikan yang

diberikan lembaga tersebut tidak hanya bergantung pada layanan proses belajar

mengajar yang diberikan kepadanya, tetapi juga pengelolaan keberadaan siswa

sebagai subjek didik di lembaga pendidikan.

16


17/17

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. Pengelolaan Kelas dan Siswa. Jakarta: Rajawali pers,

1986.

Hasbullah. Otonomi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, 2010.

Mulyasa. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT REMAJA

ROSDAKARYA, 2004.

Qomar, Mujamil. Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga, 2007.

Sagala, Syaiful. Manajemen Strategi dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.

Bandung: Alfabeta, 2007.

Soetipja, Rafis kosasi. Profesi Guru. Jakarta: PT. Rinneka Cipta, 2004.

Soetipjo. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.

http://mbenxxcaem.blogspot.co.id/2011/09/manajemen-kesiswaan-taman-

kanak-kanak.html

17

Documents

Administrasi Manajemen Kesiswaaan Di Taman Kanak-Kanak