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Apresentação
Neste caderno apresentamos as propostas de emendas ao Documento-
Base do Documento-Base do Plano de Educação da cidade de
Guarulhos 2012 – 2022 para serem apreciadas, debatidas, discutidas e
aprovadas pelo conjunto de delegados. As emendas são resultado das
Pré-Conferências descentralizadas realizadas em oito regiões da cidade.
O Documento-Base, desenvolvido pela Comissão Executiva da
Conferência Municipal de Educação apresenta características gerais da
cidade contextualizando a educação em todas as redes de ensino.
Estão relacionados no Documento-Base os principais eixos e metas
sugeridos para os próximos 10 anos para serem cumpridos pelas redes
municipal, estadual, particular e de ensino superior, compreendendo
todas as modalidades, da educação infantil, passando pelo ensino
fundamental e médio, até a universidade.
O processo da Conferência Municipal de Educação: Plano de Educação
da cidade de Guarulhos, que começou em agosto deste ano, com a
oficialização das comissões executiva e organizadora, passa pela série
de quatro Audiências Públicas, dezenas de Audiências Públicas Livres,
pelas oito Pré-Conferências e culmina com a Conferência Magna no
início de dezembro deste ano.
As discussões que envolvem a construção do Plano Municipal de
Educação contam com representantes dos mais variados segmentos da
sociedade, do Executivo, cursinhos universitários, Faculdades e
Universidades locais, centrais sindicais, OAB e movimentos sociais, entre
outros, num verdadeiro exemplo de participação democrática.
Estamos convencidos: o Plano Municipal de Educação 2012 – 2022 dará
uma contribuição muito significativa para a melhoria da qualidade social
da educação em nossa cidade, desde a creche até a universidade.
Secretaria Municipal de Educação
Conselho Municipal de Educação
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Sumário
1. METAS: POLÍTICAS PARA A DIVERSIDADE E INCLUSÃO
EDUCACIONAL ................................................................................................. 3
2. METAS: EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL ............................................... 11
3. METAS: EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................................... 13
4. METAS: ENSINO FUNDAMENTAL ........................................................... 17
5. METAS: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/MOVA .......................... 21
6. PRESSUPOSTOS DO PROJETO EDUCACIONAL ESTADUAL ................. 24
7. METAS: ENSINO MÉDIO REGULAR E PROFISSIONAL............................ 24
8. METAS: FORMAÇÃO PROFISSIONAL ....................................................... 30
9. METAS: ENSINO SUPERIOR ...................................................................... 31
10. VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL .............................................................. 35
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1. METAS: POLÍTICAS PARA A DIVERSIDADE E INCLUSÃO
EDUCACIONAL
Meta 01 – Garantir políticas de combate à violência mediante a identificação e
supressão de todas e quaisquer fontes diretas ou indiretas de racismo,
discriminação, xenofobia e intolerância correlatas, inclusive nos currículos,
práticas e materiais didático-pedagógicos, visando à construção da cultura de
paz e ambiente dotado de segurança para a comunidade escolar.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Com base no preceito constitucional que criminaliza o racismo, Ggarantir
políticas de prevenção e enfrentamento do racismocombate à violência
mediante a identificação e supressão de todas e quaisquer fontes diretas ou
indiretas de racismo, discriminação, xenofobia e intolerância correlatas,
inclusive nos currículos, práticas e materiais didático-pedagógicos, prevendo
dotação orçamentária e formação dos educadores.visando à construção da
cultura de paz e ambiente dotado de segurança para a comunidade escolar.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir políticas de promoção da cultura da paz pela disseminação do
referencial internacional dos direitos humanos e do reconhecimento da
diversidade cultural e etnicorracial como expressão de riqueza humana.
Meta 02 - Garantir dotação orçamentária específica para desenvolver ações e
projetos voltados à implementação da Lei Federal 10639/03, da Lei Federal
11645/08 e da Lei Municipal 6.494/09, sendo que as duas primeiras dispõem
sobre a obrigatoriedade da inclusão do conteúdo de História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena no currículo oficial da rede no Ensino Fundamental e
Médio, públicos e privados e, a terceira, inclui também esta obrigatoriedade na
Educação Infantil.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir reserva orçamentária para a área de Igualdade Racial, incluindo a
produção de material didático/pedagógico (vídeos, CDs, livros, etc) adequados
à temática e formação de educadores da rede pública e privada.
Trabalhar as culturas africanas em diversos aspectos: contexto histórico, arte,
cultura.
Incluir as questões de Igualdade racial, com crianças da educação Infantil,
incluindo as creches conveniadas.
Realizar avaliação da implementação da Lei 10639/03 na rede Municipal,
Estadual e Privada.
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Promover espaços de formação e fóruns permanentes de discussão sobre os
conteúdos de História e Cultura Afro-brasileira e indígena, com base em
estudos científicos e também conhecimento acumulado em outros segmentos e
movimentos culturais como: capoeira, religião de matriz africana entre outras.
Meta 03 - Garantir dotação orçamentária específica para desenvolver ações e
projetos voltados à implementação da Lei Federal 11.525/07, que inclui
obrigatoriamente no Ensino Fundamental, conteúdo que trata dos direitos das
crianças e dos adolescentes.
Proposta substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir dotação orçamentária específica para desenvolver ações e projetos
voltados à implementação da Lei Federal 11.525/07, que inclui
obrigatoriamente no Ensino Fundamental, conteúdo que trata dos direitos e
deveres das crianças e dos adolescentes.
Meta 04 - Organizar, anualmente, um sistema de informações relativo à
população a ser atendida e, também, à que esteja em atendimento pela
Educação Especial (escolas regulares, escolas e classes especiais),
considerando que os dados das tabelas a serem apresentadas deverão ser
revistos e atualizados à medida da necessidade.
Proposta substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Organizar, anualmente, um sistema de informações relativo à população a ser
atendida e, também, à que esteja em atendimento pela Educação Especial
(escolas regulares, escolas e classes especiais), considerando que os dados
das tabelas a serem apresentadas deverão ser encaminhados à Coordenadoria
da Pessoa com Deficiência objetivando a construção de políticas públicas
revistos e atualizados à medida da necessidade.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Realizar pesquisa/censo etnicorracial na escola (dirigentes, trabalhadores das
escolas e alunos).
Meta 05 - Garantir, em até 4 anos (2016), a organização de programas
complementares em salas de recursos e/ou salas multifuncionais, nas
diferentes modalidades de atendimento, de modo que favoreçam, garantam e
ampliem a participação, a aprendizagem e o desenvolvimento dos educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGB), altas
habilidades/superdotação.
Proposta Supressiva total, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir, em até 4 anos (2016), a organização de programas complementares
em salas de recursos e/ou salas multifuncionais, nas diferentes modalidades de
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atendimento, de modo que favoreçam, garantam e ampliem a participação, a
aprendizagem e o desenvolvimento dos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento (TGB), altas habilidades/superdotação.
Propostas Aditivas, aprovada em pelo menos uma Região:
Definir um módulo de atendimento de acordo com as necessidades impostas
por cada tipo de deficiência, considerando que há alunos cujas deficiências
exigem atenção em tempo integral.
Meta 06 – Garantir, entre 2012 a 2016, o fornecimento de equipamentos de
informática e o seu uso, por meio de profissionais habilitados, como suporte à
aprendizagem e desenvolvimento do educando com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento (TGB), altas habilidades/superdotação.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir, entre 2012 a 2016, em todas as escolas para o atendimento dos
alunos das classes regulares, o fornecimento de equipamentos de informática e
o seu uso, por meio de profissionais com conhecimento nas áreas das
limitações sensoriais, motoras e intelectual, como suporte à aprendizagem e
desenvolvimento de todos os educandos.
Meta 07 - Favorecer e incentivar a realização de estudos e pesquisas
relacionados às diversas áreas ligadas à aprendizagem dos educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGB), altas
habilidades/superdotação, pelas Instituições públicas e/ou privadas de Ensino
Superior.
Meta 08 - Incentivar, apoiar e realizar ações de combate ao preconceito e/ou
discriminação do educando com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento (TGB), altas habilidades/superdotação, por meio de
campanhas de conscientização nos diferentes meios de comunicação, nos
estabelecimentos de ensino de todas as modalidades, nos bairros, na cidade,
convidando os pais de todos os educandos à participação e a sociedade civil
de modo geral.
Propostas Substitutivas, aprovadas em duas Regiões:
Incentivar, apoiar e realizar ações de combate ao preconceito e/ou
discriminação em relação à pessoa com deficiência do educando com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGB), altas
habilidades/superdotação, por meio de campanhas de conscientização nos
diferentes meios de comunicação, nos estabelecimentos de ensino de todas as
modalidades, nos bairros, na cidade, convidando os pais de todos os
educandos à participação e a sociedade civil de modo geral.
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Meta 09 - Garantir o efetivo cumprimento do art. 10 do ECA, (Estatuto da
Criança e do Adolescente) em parceria com a Secretaria Municipal e Estadual
de Saúde, a aplicação do “Teste do Pezinho” e da “Orelhinha” para detectar,
precocemente, possíveis quadros de deficiências, facilitando toda e qualquer
intervenção necessária.
Proposta Supressiva total, aprovada em quatro Regiões:
Garantir o efetivo cumprimento do art. 10 do ECA, (Estatuto da Criança e do
Adolescente) em parceria com a Secretaria Municipal e Estadual de Saúde, a
aplicação do “Teste do Pezinho” e da “Orelhinha” para detectar, precocemente,
possíveis quadros de deficiências, facilitando toda e qualquer intervenção
necessária.
Meta 10 - Implantar programas de formação para os profissionais da Educação
Básica voltados ao atendimento dos educandos com altas habilidades
(superdotação).
Propostas Substitutivas, aprovada em pelo menos uma Região:
Implantar programas de formação e/ou superior para os profissionais da
Educação Básica voltados ao atendimento dos educandos com deficiências
(mental, auditiva, síndrome de down, altista, visual, TGD, etc) altas habilidades
(superdotação).
Implantar programas de formação para os professores profissionais da
Educação Básica voltados ao atendimento dos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades (superdotação).
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Implantar programas de formação para os profissionais da Educação Básica
voltados ao atendimento dos educandos com deficiência, altas habilidades
(superdotação) e transtornos globais do desenvolvimento.
Meta 11 - Garantir, anualmente, a aplicação de teste de acuidade visual e
auditiva aos educandos de todas as escolas da Educação Básica, em parceria
com a Secretaria da Saúde e instituições de Educação Superior, de modo a
detectar problemas, providências e apoio adequado/preventivo aos educandos
com deficiência.
Meta 12 - Promover, em quatro anos, (2012 a 2016), parceria com as áreas de
Assistência Social, Cultura, Organizações não Governamentais e Redes de
Ensino para tornar acessíveis, em todas as escolas da Prefeitura/Estado: livros
falados de literatura, livros em Braille e livros com caracteres ampliados,
destinados aos educandos cegos e aos educandos de baixa visão.
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Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Promover, em dois quatro anos, (2012 a 20142016), parceria com as áreas de
Assistência Social, Cultura, Organizações não Governamentais e Redes de
Ensino para tornar acessíveis, em todas as escolas da Prefeitura/Estado: livros
falados de literatura, livros em Braille e livros com caracteres ampliados,
destinados aos educandos cegos e aos educandos de baixa visão.
Promover, em quatro anos, (2012 a 2016), parceria com as áreas de
Assistência Social, Cultura, Organizações não Governamentais e Redes de
Ensino para tornar acessíveis, em todas as escolas da Prefeitura/Estado: livros
falados de literatura, livros em Braille e livros com caracteres ampliados,
destinados aos educandos cegos e aos educandos de baixa visão e tradução
de livros para libras.
Promover, em quatro anos, (2012 a 2016), parceria com as áreas de
Assistência Social, Cultura, Organizações não Governamentais e Redes de
Ensino para tornar acessíveis, em todas as escolas da Prefeitura/Estado:
dicionários, enciclopédias em LIBRAS, CD’S e DVD’s de histórias infantis,
literatura com interpretação em LIBRAS e outros materiais destinados aos
educandos surdos e aos educandos com deficiência auditiva. livros falados de
literatura, livros em Braille e livros com caracteres ampliados, destinados aos
educandos cegos e aos educandos de baixa visão.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir através da Lei Federal 10436/02 e Lei Municipal 4980/97, o conteúdo
de libras para cultura surda.
Garantir a continuidade das salas de surdos na Educação Básica no sistema
de ensino, com projeto pedagógico estabelecido nas escolas regulares de
referência.
Garantir interprete de libras nas escolas de ensino regular que tiver aluno surdo
ou deficiente auditivo, tendo garantido libras como língua materna e não como
apoio.
Garantir atendimento educacional aos educandos surdos/ou com deficiência
auditiva desde a educação infantil até o fundamental em salas de educação
bilíngue (LIBRAS/língua portuguesa), com professores
habilitados/especializados fluentes em LIBRAS e professores instrutores
surdos para o ensino de LIBRAS, com perspectiva à inclusão.
Garantir aos educandos surdos o direito à língua materna-LIBRAS.
Garantir aos surdos salas em que a língua de instrução seja a LIBRAS desde a
creche até o final do Ensino Fundamental.
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Meta 13 – As instituições de ensino particular deverão disponibilizar, em quatro
anos, (2012 a 2016), livros falados de literatura, livros em Braille e livros com
caracteres ampliados, destinados aos educandos cegos e aos educandos de
baixa visão.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
As instituições de ensino particular deverão disponibilizar, em quatro anos,
(2012 a 2016), livros falados de literatura, livros em Braille e livros com
caracteres ampliados, destinados aos educandos cegos e aos educandos de
baixa visão e tradução de livros para LIBRAS.
As instituições de ensino particular deverão disponibilizar, em doisquatro anos,
(2012 a 20142016), livros falados de literatura, livros em Braille e livros com
caracteres ampliados, destinados aos educandos cegos e aos educandos de
baixa visão.
Meta 14 - Garantir, no prazo de cinco anos (2017), que todas as instituições
educacionais, públicas e privadas, tenham atendimento educacional
especializado, dirigido aos alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento (TGB), altas habilidades/superdotação de acordo com a
Política para a Educação Especial do Ministério da Educação.
Meta 15 – Garantir, em todos os sistemas de ensino (público e privado) a
presença de monitor de alunos com necessidade de apoio nas atividades de
higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no
cotidiano escolar.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir, em todos os sistemas de ensino (público e privado) a presença de
monitor exclusivamente para o atendimento de alunos com necessidade de
apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que
exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
Proposta Aditiva, aprovada em duas Regiões:
Criar a partir de 2012 nos sistemas de ensino (público e privado), a função de
professor(a) do Atendimento Educacional Especializado.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Criar a função de educador de atendimento especializado, inserido no Plano de
Carreira, em 2012.
Meta 16 - Incentivar, favorecer e garantir, a partir de 2012, espaços de diálogo,
como encontros, palestras, seminários, tendo como tema a questão de gênero
9
e da orientação sexual, com vistas à superação de desigualdades e
discriminações, ainda presentes em nossa sociedade.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Incentivar, favorecer e garantir, a partir de 2012, espaços de diálogo, como
encontros, prevenção, palestras, seminários sobre o uso de drogas lícitas e
,ilícitas, tendo como tema a questão de gênero e da orientação sexual, com
vistas à superação de desigualdades e discriminações, ainda presentes em
nossa sociedade.
Incentivar, favorecer e garantir, a partir de 2012, espaços de diálogo, como
encontros, palestras, seminários, tendo como tema a questão de gênero e da
orientação sexual, temas relacionados à surdez e outas deficiências com vistas
à superação de desigualdades e discriminações, ainda presentes em nossa
sociedade.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Levar para dentro da sala de aula PROGRAMAS sobre o comportamento
homofóbico, desvio de conduta moral e recuperação de usuário de drogas
(dependente químico).
Capacitação de todos os professores sobre o tema drogas.
Meta 17 – Garantir, a partir de 2013, transporte escolar aos educandos com
deficiência e transtornos globais do desenvolvimento (TGB), e transporte
escolar adaptado aos educandos com mobilidade reduzida, para acesso ao
AEE – Atendimento Educacional Especializado, no contraturno à sua
escolarização em todas as unidades escolares da cidade de Guarulhos.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir, recursos orçamentários, a partir de 20122013, para o transporte
escolar aos educandos com deficiência e transtornos globais do
desenvolvimento (TGB), e transporte escolar adaptado aos educandos com
mobilidade reduzida, para acesso ao AEE – Atendimento Educacional
Especializado, no contraturno à sua escolarização em todas as unidades
escolares da cidade de Guarulhos.
Garantir, a partir de 20122013, transporte escolar aos educandos com
deficiência e transtornos globais do desenvolvimento (TGB), e transporte
escolar adaptado aos educandos com mobilidade reduzida, para acesso ao
AEE – Atendimento Educacional Especializado, no contraturno à sua
escolarização em todas as unidades escolares da cidade de Guarulhos.
Garantir, a partir de 2013, transporte escolar aos educandos com deficiência e
transtornos globais do desenvolvimento (TGB), e transporte escolar adaptado
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aos educandos com mobilidade reduzida, para acesso ao AEE – Atendimento
Educacional Especializado, no contraturno à sua escolarização em todas as
unidades escolares da cidade de Guarulhos.
Garantir, a partir de 2013, transporte escolar, no contraturno a sua
escolarização, aos alunos surdos educandos com deficiência auditiva, dentro
do turno escolar e transtornos globais do desenvolvimento (TGB), e transporte
escolar adaptado aos educandos com mobilidade reduzida, para acesso ao
AEE – Atendimento Educacional Especializado, no contraturno à sua
escolarização.
Meta 18 – Garantir a ampliação da equipe de profissionais especializados para
o atendimento em Educação Especial nas escolas públicas regulares, de modo
a assegurar este atendimento a todos os educandos que dele necessitem.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Tornar o NAE como centro de atendimento educacional especializado Garantir
a ampliação da equipe de profissionais especializados para o atendimento em
Educação Especial nas escolas públicas regulares, de modo a assegurar este
atendimento a todos os educandos que dele necessitem.
Garantir a ampliação da equipe de profissionais especializados para o
atendimento em Educação Especial Educacional Especializado nas escolas
públicas regulares, de modo a assegurar este atendimento a todos os
educandos que dele necessitem.
Meta 19 – Expandir e fortalecer o atendimento educacional especializado, que
deve ser realizado no contraturno da escolarização do educando,
disponibilizando o acesso ao currículo e proporcionando independência para a
realização de tarefas da vida diária e da construção da autonomia.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Criar centro especializado de apoio ao educando através de profissionais
especializados em psicopedagogia escolar para atendimento aos educandos
do ensino público regular.
Ampliar a formação de professores sobre o ensino e aprendizagem de alunos
com deficiências e transtornos globais do desenvolvimento em oficinas nos
horários de trabalho pedagógico coletivo (horas-atividades), considerando a
demanda de alunos e as deficiências que existem dentro da escola.
Definir um módulo de atendimento de acordo com as necessidades impostas
em cada tipo de deficiência, considerando que há alunos cujas deficiências
exigem atenção em tempo integral.
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Garantir que o profissional tenha nível médio e formação continuada constante
sobre as deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação
e faça parte do quadro de funcionários da Rede Municipal, Estadual e
Particular.
Garantir políticas de igualdade de gênero, mediante formação dos educadores
e demais trabalhadores da rede escolar, materiais didáticos pedagógicos
adequados, linguagem e práticas não sexistas.
Garantir que a realização de cursos sobre diversidade sejam considerados na
evolução funcional dos funcionários da educação.
Realizar convênios com Universidades e Organizações da Sociedade Civil, que
trabalhem com a temática, para a oferta de cursos de formação aos
profissionais da educação.
Envolver a comunidade e família para pensar uma educação que discuta a
diversidade.
Retomar a Semana da Consciência Negra na Educação.
Criação da divisão técnica de Igualdade Racial.
Garantir Educação/Alfabetização bilíngue: voltada para ciganos, indígenas,
bolivianos.
Mapeamento/diagnóstico das crianças ciganas, indígenas nas escolas
municipais.
Criar a partir de 2012 nos sistemas de ensino (público e privado) a função de
professor(a) do Atendimento Educacional Especializado.
Garantir na sala de aula que possua educando com necessidades especiais a
quantidade máxima de 25 alunos, visando a qualidade de aprendizagem de
todos.
Garantir a acessibilidade de todos os educandos com deficiência de acordo
com base no desenho universal.
2. METAS: EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL
Meta 01 - Garantir programas de formação permanente sobre a temática a
todos os profissionais da Educação Básica.
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Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir programas de formação permanente sobre a temática a todos os
profissionais da Educação Básica e Conselho Escolar..
Meta 02 - Garantir a implementação do Programa Nossa Escola Recicla em
100% das novas unidades escolares da Rede Municipal.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir a implantação, implementação e acompanhamento do Programa
Nossa Escola Recicla em 100% das novas unidades escolares da Rede
Municipal.
Garantir a implementação do Programa Nossa Escola Recicla em 100% das
novas unidades escolares da Rede Municipal e expandir a todas as escolas da
cidade com disponibilização de recursos proporcionais em cada unidade
escolar atendida. .
Meta 03 – Implementar programas e projetos ecoeficientes permanentes nas
unidades de ensino da cidade, objetivando a redução do consumo energético,
de água, de papel, de copos descartáveis etc.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Implantar e Iimplementar programas e projetos que promovam práticas
ecoeficientes permanentes nas unidades de ensino da cidade, objetivando a
redução do consumo energético, de água, de papel, de copos descartáveis etc.
Implementar programas e projetos ecoeficientes permanentes nas unidades de
ensino da cidade, objetivando a redução do consumo energético, de água, de
papel, de copos descartáveis, óleos, etc.
Meta 04 – Implementar o programa de coleta seletiva em todas as unidades de
ensino da cidade.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Implantar e Iimplementar o programa de coleta seletiva solidária em todas as
unidades de ensino da cidade.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Inserir, a partir de 2013, além das questões específicas, momentos formativos
sobre o tema, em pelo menos 50% das reuniões de pais e mestres previstas ao
longo do ano letivo nas escolas de educação básica.
13
Garantir que todos os programas e projetos de Educação Socioambiental
estejam de acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental e demais
legislações vigentes.
Garantir parcerias/convênios com as Secretarias Municipal e Estadual de
Educação, com instituições de ensino Superior, Públicas e/ou privadas, para
oferecer aos profissionais da educação, cursos de Educação Socioambiental.
Promover programas e projetos de formação permanente que possibilitem o
intercâmbio entre a sociedade civil, as instituições de ensino superior e as
escolas públicas e privadas da cidade de Guarulhos.
Garantir recursos financeiros e parceiras para a implantação de programas de
Educação Socioambiental nas escolas públicas de Guarulhos.
Garantir cursos de formação aos munícipes acerca da educação
Socioambiental com ênfase na relação Homem/Natureza, ou seja, nas
interações sociais, culturais e políticas refletidas no meio ambiente.
3. METAS: EDUCAÇÃO INFANTIL
Meta 01- Atender a demanda escolar da população de 0 a 3 anos, sendo 50%
até o ano de 2016, atingindo 100% até 2022.
Propostas Substitutivas, aprovada em pelo menos uma Região:
Atender a demanda escolar da população de 0 a 3 anos, sendo 50% até o ano
de 2016, atingindo 100% até 2022, preferencialmente, na Rede Pública
Própria.
Atender a demanda escolar da população de 0 a 3 anos, sendo 50% até o ano
de 2016, atingindo 100% até 2022, na rede pública própria.
Meta 02 - Atender a toda a demanda escolar da população de 4 e 5 anos de
idade até o final de 2012.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Atender a toda a demanda escolar da população de 4 e 5 anos de idade até o
final de 2012, preferencialmente, na Rede Pública.
Meta 03 – Garantir o atendimento para crianças de 0 a 3 anos de idade, em
creches noturnas, em escolas próximas a terminais de ônibus ou centros
urbanos, favorecendo as mães/pais/responsáveis trabalhadores (as) e/ou
estudantes que necessitem, comprovadamente, desse atendimento.
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Proposta Supressiva Total, aprovada em três Regiões:
Garantir o atendimento para crianças de 0 a 3 anos de idade, em creches
noturnas, em escolas próximas a terminais de ônibus ou centros urbanos,
favorecendo as mães/pais/responsáveis trabalhadores (as) e/ou estudantes
que necessitem, comprovadamente, desse atendimento.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir o atendimento para crianças de 0 a 3 anos de idade, em creches
noturnas, em escolas próximas a terminais de ônibus ou centros urbanos,
favorecendo as mães/pais/responsáveis trabalhadores (as) e/ou estudantes
que necessitem, comprovadamente, desse atendimento, não ultrapassando o
limite de permanência da criança de 10h.
Oferecer Garantir o atendimento, em caráter experimental às para crianças de
0 a 3 anos de idade, em escolas da rede própriacreches noturnas, em escolas
próximas a terminais de ônibus ou centros urbanos, garantindo o espaço
escolar para a aprendizagem e desenvolvimento deste tempo de vida, desde
que sua permanência não exceda 10h, favorecendo as mães/pais/responsáveis
trabalhadores (as) e/ou estudantes que necessitem, comprovadamente, desse
atendimento.
Oferecer Garantir o atendimento, em caráter experimental, às para crianças de
0 a 3 anos de idade, em creches noturnas, com jornada das 18 h às 23h, em
escolas da rede própria, próximas a terminais de ônibus ou centros urbanos,
garantindo o espaço escolar para aprendizagem e desenvolvimento deste
tempo de vida, desde que não estejam matriculadas em período diurno, cujas
(os) favorecendo as mães/pais/responsáveis trabalhadores (as) e/ou
estudantes que necessitem, comprovadamente, desse atendimento
Meta 04 – Pautando-se nas diretrizes nacionais para a educação infantil,
elaborar, até o final de 2013, documento administrativo-pedagógico que sirva
de referência para esta etapa de ensino.
Meta 05 – Garantir a adequação do número de crianças por classe,
respeitando a relação criança/adulto, conforme Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil.
Proposta Substitutiva, aprovada em duas Regiões:
Garantir a adequação do número de crianças por classe, respeitando a relação
criança/adulto, e criança por metro quadrado, conforme Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil.
15
Meta 06 - Garantir, até 2018, o funcionamento de todas as escolas no máximo
em dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da demanda e da
qualidade social da educação.
Meta 07 - Garantir no Currículo da Educação Infantil: Artes (arte visuais e
música) para todos os educandos e Educação Física para crianças de 4 e 5
anos.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir no Currículo da Educação Infantil: Artes (arte visuais e música e
educação física) para todos os educandos e Educação Física para crianças de
4 e 5 anos, implantando-se 50% até 2014 e 100% até 2018.
Proposta Aditiva, aprovada em duas Regiões:
Garantir atividades extracurriculares como artes e práticas desportivas, no
contraturno escolar ou turno regular para alunos de 4 e 5 anos, sendo o
atendimento 50% até 2014 e 100% até 2018.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Promover o ensino da Educação Física em condições de igualdade com a
proposta de artes, ou seja, aulas de Educação física para todos de 0 a 5 anos,
sendo que o atendimento deve ocorrer 50% até 2014 e 100% até 2018.
Oferecer o atendimento no ensino infantil das crianças de 4 e 5 anos as
práticas desportivas com cunho pedagógico no turno ou contraturno escolar,
propiciando atendimento tanto para crianças matriculadas na Rede Municipal
como também à comunidade do entorno da escola, sendo atendimento de 50%
até 2014 e 100% até 2018.
Oferecer atendimento no Ensino Infantil às crianças de 4 e 5 anos, relativo às
artes e políticas desportivas com cunho pedagógico no turno escolar ou no
contraturno, propiciando atendimento tanto para as crianças matriculadas na
Rede Municipal, como também às crianças da comunidade do entorno da
escola, sugerindo atendimento de 50% até 2014 e 100% até 2018.
Meta 08 – Garantir o atendimento integral, na creche, para todas as crianças
cujas mães solicitarem a vaga por motivo de trabalho ou quando,
comprovadamente, a criança se encontrar em condição de risco.
Proposta Substitutiva, aprovada pelo menos uma Região:
Garantir o atendimento integral, na creche, gradativamente, para todas as
crianças cujas mães solicitarem a vaga por motivo de trabalho ou quando,
comprovadamente, a criança se encontrar em condição de risco.
16
Meta 09 – Promover, no prazo de três anos, a regularização das instituições de
Educação Básica particulares e, também, das conveniadas de Educação
Infantil, em situação irregular, com adequação aos padrões mínimos
estabelecidos em lei.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir a exclusividade do atendimento às crianças de 2 anos e onze meses a
3 anos e 11 meses nos espaços destinados às creches, respeitando os
horários e o módulo estabelecido para este tempo de vida, pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educação Infantil.
Fortalecer, a partir do primeiro ano de vigência do plano, mecanismos de
colaboração entre os setores da educação, saúde e assistência social, para o
atendimento das instituições de educação infantil, de acordo com suas
necessidades.
Garantir investimentos públicos para o atendimento da Educação Infantil até
2022, inclusive aumentando recursos adicionais nos próximos dez anos.
Instituir creches nas escolas públicas, inclusive para filho de trabalhadores/as
em educação do próprio estabelecimento, em dois anos a partir da aprovação
deste plano;
Garantir, até 2016, que o atendimento na Pré-escola seja de 20 alunos por
classe;
Adequar, até 2013, o atendimento nas creches na seguinte proporção: Berçário
I (até 1 ano de idade) – 5 crianças por profissional; Berçário I (acima de 1 ano
de idade) – 7 crianças por profissional; Berçário II – 7 crianças por profissional;
Maternal – 12 crianças por profissional;
Propostas Aditivas, aprovada em duas Regiões:
Definir projeto arquitetônico para construção de novas escolas de Educação
Infantil, bem como a adequação das escolas já existentes, conforme demanda,
de forma a atender as especificidades deste tempo de vida, a partir de 2012.
Promover, anualmente, debate com a sociedade civil sobre o direito da criança
à educação infantil pública, gratuita e de qualidade social;
Proposta aditiva aprovada em três Regiões
Atender as crianças de 0 a 3 anos e 11 meses nas creches, suprimindo, em
2013, o atendimento das classes do maternal em pré-escola
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4. METAS: ENSINO FUNDAMENTAL
Meta 01 - Alfabetizar, na perspectiva do letramento, todas as crianças até, no
máximo, os 8 anos de idade, 3º ano do Ensino Fundamental.
Proposta Supressiva Total, aprovada em pelo menos uma Região:
Alfabetizar, na perspectiva do letramento, todas as crianças até, no máximo, os
8 anos de idade, 3º ano do Ensino Fundamental.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Alfabetizar, na perspectiva do letramento, todas as crianças até, no máximo, os
8 anos de idade, 3º ano do Ensino Fundamental, com direito a um ano de
recuperação ao final do deste ciclo.
Alfabetizar, na perspectiva do letramento, todas as crianças até, no máximo, os
8 anos de idade, 3º ano do Ensino Fundamental, com a recuperação ao final do
ciclo.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Reduzir em 50% o contingente de pessoas não-alfabetizadas até 2016.
Meta 02 – Para o atendimento da meta 01 do Ensino Fundamental, garantir a
formação permanente, na perspectiva do letramento, a todos os professores
que atuam no Ensino Fundamental.
Proposta substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Para o atendimento da meta 01 do Ensino Fundamental, garantir a formação
permanente, na perspectiva do letramento, a todos os professores que atuam
no Ensino Fundamental
Meta 03 – Elaborar e implementar programas de apoio pedagógico aos
educandos com dificuldades no processo de ensino-aprendizagem.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Elaborar e implementar programas de apoio pedagógico aos educandos com
dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, a partir de 2012, no turno e
no contraturno, com dotação orçamentária para desenvolvimento dos
programas.
Elaborar e implementar programas de apoio pedagógico aos educandos com
dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, no turno e no contraturno.
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Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Em atendimento à meta 03, garantir parceria com a Secretaria de Saúde,
atendimento prioritário em postos de saúde, com equipe multidisciplinar (psico-
pedagogo, otorrino, neuropediatra, fono, etc) para o educando que apresentar
dificuldades de aprendizado, até 8 anos, a partir de 2012.
Meta 04 - Univerzalizar o Ensino Fundamental de 9 anos até o ano de 2015,
em regime de colaboração entre o Poder Público Municipal e Estadual.
Meta 05 - Atingir, até o ano de 2021, as seguintes médias municipais tomando-
se como base o Indice de Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB:
Modalidade 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
EF-AI 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0
EF-AF 4,0 4,6 5,2 5,8 6,4 7,0 8,0
Proposta Supressiva Total, aprovada em pelo menos uma Região:
Atingir, até o ano de 2021, as seguintes médias municipais tomando-se como
base o Indice de Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB:
Modalidade 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
EF-AI 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0
EF-AF 4,0 4,6 5,2 5,8 6,4 7,0 8,0
Meta 06 - Ampliar a rede física dos sistemas públicos de ensino, Municipal e
Estadual, priorizando as necessidades da demanda escolar nas áreas de maior
expansão populacional e menor renda familiar, de forma a garantir a existência
de escola mais próxima à residência do educando.
Meta 07 - Garantir, até 2018, o funcionamento de todas as escolas no máximo
em dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da demanda e da
qualidade social da educação.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir, 50% até 20152018,e 100% até 2018, o funcionamento de todas as
escolas no máximo em dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da
demanda e da qualidade social da educação.
Ampliar o atendimento Garantir, até 2022 2018, o funcionamento de todas as
escolas no máximo em dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da
demanda e da qualidade social da educação.
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Garantir, até 20182022, o funcionamento de todas as escolas no máximo em
dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da demanda e da qualidade
social da educação.
Meta 08 – Incentivar, na rede pública de ensino, a elaboração de material
didático-pedagógico na própria escola, em consonância com o respectivo
projeto político-pedagógico, ao lado dos materiais que são oportunizados pelo
Governo Federal, Estadual e/ou Municipal, respeitando-se a realidade sócio-
cultural de cada unidade escolar.
Proposta Supressiva Total, aprovada em pelo menos uma Região:
Incentivar, na rede pública de ensino, a elaboração de material didático-
pedagógico na própria escola, em consonância com o respectivo projeto
político-pedagógico, ao lado dos materiais que são oportunizados pelo Governo
Federal, Estadual e/ou Municipal, respeitando-se a realidade sócio-cultural de
cada unidade escolar.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir recursos financeiros e materiais necessários à execução do projeto
político-pedagógico das escolas públicas de Educação Básica.
Meta 09 - Garantir no Currículo do Ensino Fundamental: Artes (arte visuais,
teatro, dança e música e contação de história), Língua Estrangeira e Educação
Física para todos os educandos, inclusive para os anos iniciais.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir no Currículo do Ensino Fundamental duas ou mais aulas semanais de
: Artes (arte visuais, teatro, dança e música e contação de história), Língua
Estrangeira e Educação Física para todos os educandos, inclusive para os
anos iniciais.
Garantir no Currículo do Ensino Fundamental: Artes (arte visuais, teatro, dança
e música e contação de história), Língua Estrangeira e Educação Física,
gradativamente, até 2018 para todos os educandos, inclusive para os anos
iniciais.
Garantir no Currículo do Ensino Fundamental: Artes (arte visuais, teatro, dança
e música e contação de história), Língua Estrangeira e Educação Física para
todos os educandos, inclusive para os anos iniciais, no mínimo duas aulas para
cada modalidade.
Garantir, até 2013, no Currículo do Ensino Fundamental: Artes (arte visuais,
teatro, dança e música e contação de história), Língua Estrangeira e Educação
Física para todos os educandos, inclusive para os anos iniciais.
20
Meta 10 – Implementar o atendimento de no máximo 25 alunos por classe, nos
anos iniciais e 30 alunos por classe nos anos finais.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Implementar o atendimento de no máximo 25 alunos por classe, nos anos
iniciais e 2530 alunos por classe nos anos finais.
Implementar, gradativamente, 50% até 2015, 70% até 2018 e 100% até 2022 o
atendimento de no máximo 25 alunos por classe, nos anos iniciais e 30 alunos
por classe nos anos finais.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Nas escolas em que houver redução do número de alunos, que seja oferecido
se possível período integral, em vez do fechamento de turma(s) ou da unidade
escolar.
Garantir parceria entre as Secretarias de Educação e Saúde para atendimento
adequado a educandos e profissionais da Educação, por equipes
multidisciplinares.
Garantir um profissional da Educação por período nas escolas, para cobrir
possíveis ausências de outros educadores.
Garantir orientação profissional aos alunos do último ano do Ensino
Fundamental.
Garantir programas no contraturno escolar que contemplem as artes e
atividades desportivas com cunho pedagógico.
Estabelecer, a partir de 2012, programas de erradicação do analfabetismo que
atendam, inicialmente, num prazo de 5 anos, a conclusão de estudos
equivalentes aos primeiros 4 anos do ensino fundamental e, em 10 anos, a
conclusão de estudos equivalentes aos 8 anos do fundamental a toda
população.
Garantir um ciclo de alfabetização com duração de 3 (três) anos, garantindo
todas as crianças dos 6 aos 8 anos de idade, a alfabetização plena ao final do
ciclo, com a recuperação ao final do ciclo.
Instituir Programa de atendimento à saúde dos educandos das redes municipal
e estadual de ensino em parceria com as Unidades Básicas de Saúde e
Unidades de Saúde da Família da Secretaria de Saúde.
Garantir, já em 2012, os recursos financeiros e materiais necessários à
execução do projeto político pedagógico das escolas públicas de EF.
21
Garantir laboratório de ciências, artes, bibliotecas, palco entre outros em todas
as unidades de Ensino Fundamental e laboratório de informática no ciclo II.
Ampliar, a partir de 2012, o número de cursos de EJA nas escolas do Ensino
Fundamental, com currículo e módulos de funcionamento adequados às
necessidades da população a que se destinam, garantindo os recursos
pedagógicos, materiais, financeiros e corpo docente especializado, de modo
que, em cinco anos, todas as escolas que estejam adequadas ofereçam esse
serviço educacional.
Garantir, progressivamente, em todas as UEs do EF o Maximo de 25 alunos
por classe no Ciclo I e, observando para os anos finais: em 2 anos o Maximo
de 30 alunos, em 5 anos o Maximo de 28 alunos, em 10 anos o Maximo de 25
alunos por classe.
Possibilitar espaços para instalação de bibliotecas e/ou salas de leitura em
todas as Unidades Escolares municipais e estaduais, até 2022, garantindo a
renovação do acervo bibliográfico e recursos pedagógicos a todos os alunos
Garantir aos portadores de necessidades educativas especiais o acesso aos
programas de alfabetização, EJA e formação profissional pública e gratuita.
5. METAS: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/MOVA
Meta 01 - Universalizar o processo de alfabetização e letramento para a
população jovem e adulta que não conseguiu se alfabetizar/letrar no tempo
adequado.
Proposta substitutiva, aprovada em três Regiões:
Universalizar o a alfabetização na perspectiva processo de alfabetização e do
letramento para a população jovem e adulta que não conseguiu teve
oportunidade de se alfabetizar/letrar, inicialmente num prazo de 5 anos, a
conclusão de estudos equivalentes aos primeiros 4 anos do ensino
fundamental e, em 10 anos, a conclusão de estudos equivalentes aos 8 anos
do fundamental. no tempo adequado.
Propostas substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Universalizar o processo de alfabetização e letramento para a população jovem
e adulta que não conseguiu teve a oportunidade de se alfabetizar/letrar no
tempo adequado.
Reduzir em 50% o contingente de pessoas não-alfabetizadas até 2016.
22
Meta 02 - Em parceria com o Poder Público Estadual, ampliar em 50% a oferta
de vagas na EJA.
Proposta substitutiva, aprovada em seis Regiões:
Em parceria com o Poder Público Estadual, ampliar gradativamente em 50% a
oferta de vagas na EJA em 100% até 2022..
Propostas substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Em parceria com o Poder Público Estadual, ampliar em 10050% a oferta de
vagas na EJA, de acordo com a demanda de cada região.
Em parceria com o Poder Público Estadual, ampliar em 50% a oferta de vagas
até 2018 e 100% até 2022, iniciando-se me 2012 a partir do estudo de
demanda.
Meta 03 – Estabelecer parcerias/convênios com universidades públicas e
privadas para a formação dos profissionais da Educação Básica, objetivando
atender as especificidades da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Realizar divulgações permanentes e ampliarEstabelecer parcerias/convênios
com os movimentos sociais para incentivar e garantir o acesso e permanência
na EJA e no MOVA, daqueles que não tiveram oportunidade de se
alfabetizar/letrar no tempo adequado universidades públicas e privadas para a
formação dos profissionais da Educação Básica, objetivando atender as
especificidades da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Metas 04 – Desenvolver campanhas e ampliar as parcerias com os
movimentos sociais para incentivar e garantir o acesso e permanência, na EJA
e no MOVA, daqueles que não tiveram oportunidade de se alfabetizar/letrar no
tempo adequado.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Realizar um mapeamento em 2012, utilizando como base o censo 2010, da
população analfabeta, por bairro, visando localizar e garantir o atendimento
gradativo da educação de jovens e adultos para essa população.
Oferta de cursos profissionalizantes para educandos da EJA e MOVA.
Elaborar e implementar programas de apoio pedagógico aos educandos com
dificuldades de ensino-aprendizagem da EJA.
Garantir dotação orçamentária destinada a programas de apoio pedagógico
aos educandos com dificuldades no processo de ensino- aprendizagem no seu
turno e contraturno.
23
Estabelecer parcerias com empresas, movimentos sociais e populares, para
instalação de salas de aula da EJA e MOVA.
Estabelecer parcerias com empresas, movimentos sociais e populares, para
instalação de salas de aula da EJA e MOVA a partir de 2012.
Ampliar a partir de 2012 a intersetoralidade, através de parcerias com outras
secretarias, a fim de fortalecer o diálogo da EJA/MOVA com o campo do
trabalho, da saúde, do meio ambiente, das culturas da comunicação, entre
outros.
Ampliar a partir de 2012 a intersetorialidade, através de parcerias com outras
secretarias, a fim de fortalecer o diálogo da EJA com o campo de trabalho, da
saúde, do meio ambiente, das culturas da comunicação, entre outros.
Ampliar gradativamente cursos profissionalizantes para todos os alunos da
EJA/MOVA interessados, em parceria com empresas públicas ou privadas e
outros segmentos da sociedade.
Realizar um mapeamento em 2012, utilizando como base o censo de 2010, da
população analfabeta, por bairro, visando localizar e garantir o atendimento
gradativo da educação de jovens e adultos para essa população.
Garantir a divulgação através dos jornais, rádios, rádios comunitários e outros
meios de comunicação, incentivando o acesso e a permanência na EJA e no
MOVA, daqueles que não tiveram oportunidade de se alfabetizar, letrar no
tempo adequado.
Incentivar, na formação permanente dos professores da EJA, uma reflexão
sobre perspectivas metodológicas, para o ensino-aprendizagem dos alunos
com mais de 60 anos.
Ampliar, a partir de 2012, a intersetoralidade, através de parcerias com outras
secretarias a fim de fortalecer o diálogo da EJA com as demais secretarias.
Criar programas com oferta de cursos profissionalizantes para educandos da
EJA e MOVA, visando oportunizar a possibilidade de realizar,
simultaneamente, a formação técnica aliada à educação básica.
Garantir dotação orçamentária para políticas de permanência aos educandos
da EJA.
Estabelecer parcerias/convênios com empresas da iniciativa privada para
subsidiar o processo de alfabetização e letramento para a população jovem e
adulta.
24
Garantir nos cursos da EJA funcionamento adequado às necessidades da
população a que se destinam, garantindo os recursos pedagógicos, materiais e
financeiros e corpo docente especializada.
6. PRESSUPOSTOS DO PROJETO EDUCACIONAL ESTADUAL
Item 7.2, página 49 do Documento-Base, propostas de supressão
Uma educação à altura dos desafios contemporâneos
Princípios para um currículo comprometido com seu tempo
- Uma escola que também aprende
- O currículo como espaço de cultura
- As competências como referência
- Prioridade para a competência da leitura e da escrita
- Articulação das competências para aprender
- Articulação com o mundo do trabalho
- Compreensão do significado da Ciência, das Letras e das Artes
- A relação entre teoria e prática em cada disciplina do currículo
- As relações entre e educação e tecnologia
- A prioridade para o contexto do trabalho
- O contexto do trabalho no Ensino Médio
7. METAS: ENSINO MÉDIO REGULAR E PROFISSIONAL
Meta 01 – Garantir vagas a todos os jovens de 15 a 17 anos, no Ensino Médio,
no período diurno, podendo ser oferecido no período noturno apenas ao
educando comprovadamente trabalhador.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir vagas a todos os jovens de 15 a 17 anos, no Ensino Médio, no período
diurno, podendo ser oferecido no período noturno a educandos que trabalhem
ou necessitem deste período apenas ao educando comprovadamente
trabalhador.
Universalizar o atendimento escolar para toda a populaçãoGarantir vagas a
todos os jovens de 15 a 17 anos, no Ensino Médio, no ensinoperíodo diurno,
devendopodendo ser oferecido o ensino noturnono período noturno
prioritariamente ao aluno apenas ao educando comprovadamente trabalhador.
25
Proposta Substitutiva, aprovada em duas Regiões:
Garantir vagas a todos os jovens de 15 a 17 anos, no Ensino Médio, no período
diurno, podendo ser oferecido no período noturno apenas ao educando
comprovadamente trabalhador.
Meta 02 - Firmar parcerias com SENAC, SENAI, SESI e outras instituições do
gênero, com a finalidade de promover oportunidades de formação para o
trabalho, potencializando o uso de espaços ociosos das escolas, quando eles
existirem.
Proposta Supressiva Total, aprovada em duas Regiões:
Firmar parcerias com SENAC, SENAI, SESI e outras instituições do gênero,
com a finalidade de promover oportunidades de formação para o trabalho,
potencializando o uso de espaços ociosos das escolas, quando eles existirem.
Meta 03 - Realizar, em 2012, um mapeamento da demanda para o Ensino
Médio Regular e Técnico Profissional, no Município, como recurso ao
planejamento e à implementação de políticas públicas, atualizando tais
informações anualmente.
Meta 04 - Garantir, até 2018, o funcionamento de todas as escolas no máximo
em dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da demanda e da
qualidade social da educação.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir o atendimento gradativo, até 20222018, do funcionamento de todas as
escolas no máximo em dois turnos diurnos, devendo ser oferecidos,
prioritariamente no período noturno ao educando trabalhador, sem prejuízo ao
atendimento da demanda e da qualidade social da educação.
ImplementarGarantir, até 2018, o funcionamento de todas as escolas no
máximo em dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da demanda e da
qualidade social da educação.
Garantir, gradativamenteaté 2018, o funcionamento de todas as escolas no
máximo em dois turnos diurnos, sem prejuízo ao atendimento da demanda e da
qualidade social da educação.
Meta 05 – Atender em 100% a demanda por matrículas na Educação
Profissional Técnica de Ensino Médio, assegurando a qualidade de oferta.
Propostas Substitutivas, aprovadas em duas Regiões:
Atender em 100% a demanda por matrículas na Educação Profissional Técnica
Integrada ao de Ensino Médio, assegurando a qualidade de oferta.
26
Atender em 100% as demandas das matrículas da educação profissional
técnica de ensino médio, preferencialmente em escola técnica pública,
assegurando a qualidade da oferta.
Proposta Supressiva total, aprovada em pelo menos uma Região:
Atender em 100% a demanda das matrículas da Educação Profissional Técnica
de Ensino Médio, assegurando a qualidade de oferta
Meta 06 – Garantir a realização de campanhas, palestras, encontros e
seminários, tendo como temas: as doenças sexualmente transmissíveis
(DST/AIDS) e gravidez precoce na adolescência, em parceria entre as
Secretarias Municipal e Estadual de Saúde e de Educação.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir a realização de campanhas, palestras, encontros e seminários, tendo
como temas: as doenças sexualmente transmissíveis (DST/AIDS), drogas e
gravidez precoce na adolescência, em parceria entre as Secretarias Municipal
e Estadual de Saúde e de Educação, em toda s as escolas.
Garantir a realização de campanhas, palestras, encontros e seminários, tendo
como temas: as doenças sexualmente transmissíveis (DST/AIDS), drogadição
e gravidez precoce na adolescência, em parceria entre as Secretarias
Municipal e Estadual de Saúde e de Educação.
Garantir a realização de campanhas, palestras, encontros e seminários, tendo
como temas: as doenças sexualmente transmissíveis (DST/AIDS), problemas
de drogadição e gravidez precoce na adolescência, em parceria entre as
Secretarias Municipal e Estadual de Saúde e de Educação.
Garantir a realização de campanhas, palestras, encontros e seminários, tendo
como temas: distúrbios alimentares, drogadição, as doenças sexualmente
transmissíveis (DST/AIDS) e gravidez precoce na adolescência, em parceria
entre as Secretarias Municipal e Estadual de Saúde e de Educação.
Garantir, anualmente, a realização de campanhas, palestras, encontros e
seminários, tendo como temas: as doenças sexualmente transmissíveis
(DST/AIDS) e gravidez precoce na adolescência, em parceria entre as
Secretarias Municipal e Estadual de Saúde e de Educação.
Garantir, anualmente, a realização de campanhas, palestras, encontros e
seminários, tendo como temas: as doenças sexualmente transmissíveis
(DST/AIDS) e gravidez precoce na adolescência, em parceria entre as
Secretarias Municipal e Estadual de Saúde e de Educação, em todas as
escolas.
27
Meta 07 – Incentivar, apoiar e propiciar condições para a criação e
funcionamento de grêmios estudantis em todas as escolas da rede estadual e
particular, como espaços privilegiados de participação e exercício da cidadania,
com espaços físicos adequados em todas as escolas.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Incentivar, apoiar e propiciar condições para a criação e funcionamento de
grêmios estudantis em todas as escolas da rede estadual, municipal e
particular, como espaços privilegiados de participação e exercício da cidadania,
com espaços físicos adequados em todas as escolas.
ImplementarIncentivar, apoiar e propiciar condições para a criação e
funcionamento de grêmios estudantis em todas as escolas da rede estadual e
particular, como espaços privilegiados de participação e exercício da cidadania,
com espaços físicos adequados em todas as escolas.
Meta 08 – Elaborar e desenvolver programas de recuperação da
aprendizagem, em todas as séries do Ensino Médio, de todas as escolas de
Guarulhos.
Proposta Substitutiva, aprovada em três Regiões:
Elaborar e desenvolver programas de recuperação da aprendizagem, em todas
as séries do Ensino Médio, de todas as escolas públicas de Guarulhos.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
GarantirElaborar e desenvolver programas de recuperação da aprendizagem,
em todas as séries do Ensino Médio, de todas as escolas de Guarulhos.
Meta 09 – Ampliar a oferta de cursos técnicos junto às escolas de ensino
médio, garantindo a devida estruturação de recursos materiais e tempo maior
de conclusão.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Ampliar a oferta de cursos técnicos junto às escolas de ensino médio,
garantindo a devida estruturação de recursos materiais a todos os alunos do
Ensino Médioe tempo maior de conclusão.
Ampliar a oferta de cursos técnicos, com no mínimo 2 anos de duração, nas
escolas técnicas estaduais, bem como no sistema S. junto às escolas de
ensino médio, garantindo a devida estruturação de recursos materiais e tempo
maior de conclusão.
Oferecer Ampliar a oferta de cursos técnicos a todos os alunos interessados
junto às escolas de ensino médio, garantindo a devida estruturação de
recursos materiais e tempo maior de conclusão.
28
Ampliar a oferta de cursos de formação profissional inicial e técnicos junto às
escolas de ensino médio e EJA, garantindo a devida estruturação de recursos
materiais. e tempo maior de conclusão.
Ampliar a opçãooferta de cursos técnicos junto às escolas de ensino médio,
garantindo a devida estruturação de recursos materiais e tempo maior de
conclusão.
Meta 10 – Criar programas informativos a respeito de cursos e profissões,
oferta de vagas, políticas de amparo e/ou financiamento dirigido ao estudante
do ensino médio, quanto ao acesso e permanência nas diferentes instituições
de ensino.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir a oferta de programas de acompanhamento e reforço no contraturno
para alunos do Ensino Médio, como opção.
Assegurar que em até 3 anos a totalidade das escolas públicas de Ensino
Médio disponha de laboratórios de ciências humanas, exatas e biológicas,
informática, artes, quadra coberta poliesportiva, bibliotecas, palco entre outros
espaços pedagógicos, bem como recursos humanos e materiais de
manutenção para apoio à melhoria do ensino e da aprendizagem, garantindo o
acesso dos estudantes ao uso dos mesmos.
Garantir, até 2012, condições adequadas e necessárias para que todas as
escolas atinjam, no mínimo, a média nacional do IDEB.
Universalizar o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, TGD e
altas habilidades ou superdotação no ensino regular, garantindo profissionais
especializados para o acompanhamento destes alunos bem como estrutura
para implementar a meta.
Elaborar e desenvolver programas de recuperação da aprendizagem, em
todas as séries do Ensino Médio, de todas as escolas públicas de Guarulhos.
Revisão da matriz curricular, com ampla discussão na rede, garantindo um dia
de discussão na rede estadual.
Universalizar o atendimento, conforme emenda 59, que determina “A
universalização desta modalidade até 2014”.
Redução em 50% das taxas de reprovação no Ensino Médio.
Supressão dos cadernos curriculares-São Paulo faz escola.
Otimizar/Criar, bibliotecas em 100% das escolas do Ensino Médio.
Garantir, em até 5 anos, o máximo de 30 alunos por sala com redução
gradativa, a saber, 40, 35, e 30, respectivamente.
29
Assegurar que em até 3 anos a totalidade das escolas públicas de Ensino
Médio disponha de laboratórios de Ciências Humanas, Exatas e Biológicas,
Informática, Artes, Quadra Coberta poliesportiva, Bibliotecas, palco, entre
outros espaços pedagógicos, bem como recursos humanos e materiais de
manutenção para apoio à melhoria do ensino e da aprendizagem, garantindo o
acesso dos estudantes ao uso dos mesmos.
Garantir, até 2012, condições adequadas e necessárias para que todas as
escolas atinjam, no mínimo, a média nacional do IDEB.
Universalizar o atendimento escolar aos estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no
ensino regular, garantindo profissionais especializados para o
acompanhamento destes alunos, bem como estrutura para implementar a
meta.
Propostas Aditivas, aprovadas em três Regiões:
Garantir, já em 2012, recursos financeiros e materiais necessários à execução
do projeto político-pedagógico das escolas públicas de nível médio.
Garantir que até o final da década, 100% das escolas de ensino médio
disponham de equipamentos e laboratórios de informática, bem como recursos
humanos e materiais de manutenção para modernização da administração e
para apoio à melhoria do ensino e da aprendizagem, garantindo o acesso dos
estudantes ao uso dos mesmos.
Organizar, em 2012, fórum e seminários para discutir os rumos da reforma do
ensino médio;
Assegurar que, em três anos, a totalidade das escolas públicas disponha de
laboratório de Ciências Humanas, Exatas e Biológicas, Artes, bibliotecas, palco
entre outros, bem como recursos humanos e materiais de manutenção para
apoio à melhoria do ensino e da aprendizagem, garantindo o acesso dos
estudantes ao uso dos mesmos;
Garantir, em dois anos, o máximo de 40 alunos por sala, em 5 anos, o Maximo
de 35 alunos por sala e, em 10 anos, o máximo de 30 alunos por sala;
Universalizar, para a população atendida nesta etapa do desenvolvimento, o
atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de
ensino;
Instituir, em 2012, Fóruns e Seminários para debater o projeto de Educação
Profissional e, no prazo de um ano, definir proposta vinculada ao ensino
regular, não dualista, para discussão com a sociedade, estabelecendo-se,
posteriormente, metas e prazos para sua implantação;
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8. METAS: FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Meta 01 – Ampliar número de atendidos e as opções de cursos de Formação
Profissional Inicial para a população jovem e adulta, oriunda de famílias de
baixa renda e moradora da cidade.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Ampliar número de atendidos e as opções de cursos de Formação Profissional
Inicial para a população jovem e adulta, prioritariamente, oriunda de famílias de
baixa renda e moradora da cidade.
Ampliar, gradativamente, o número de vagas e atendidos e as opções de
cursos profissionalizantes, preferencialmente para os alunos da rede pública de
ensino.de Formação Profissional Inicial para a população jovem e adulta,
oriunda de famílias de baixa renda e moradora da cidade.
Ampliar número de atendidos e as opções de cursos de Formação Profissional
Inicial para a população jovem e adulta, oriunda de famílias de baixa renda e
moradoras na cidade e atender gradativamente os jovens e adultos do Ensino
Médio.
Garantir a ampliação Ampliar do número de atendidos e as opções de cursos
de Formação Profissional Inicial para a população jovem e adulta, oriunda de
famílias de baixa renda e moradora na cidade, em todas as regiões do
município.
Meta 02 – Aperfeiçoar o observatório do trabalho com vistas à democratização
das informações, para que o poder público possa melhor adequar a oferta de
formação social e profissional articulada com elevação de escolaridade e
oficina de geração de renda, proporcionando mais oportunidades de emprego e
renda à população em situação de vulnerabilidade social.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Aperfeiçoar o observatório do trabalho em ação compartilhada com vistas à
democratização das informações, para que entre o poder público e instituições
públicas e privadas com vistas à democratização das informações, para que o
Poder Público possa melhor adequar a oferta de formação social e profissional
articulada com elevação de escolaridade e oficina de geração de renda,
proporcionando mais oportunidades de emprego e renda à população em
situação de vulnerabilidade social.
Meta 03 – Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto
aos órgãos competentes, a viabilização de unidades de ETECs em Guarulhos.
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Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto aos órgãos
competentes, a viabilização de unidades de ETECs, com currículo profissional
integrado ao Ensino Médio em Guarulhos.
Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto aos órgãos
competentes, a viabilização de unidades de ETECs e IFSP em Guarulhos.
PleitearArticular junto ao Governo do estado a sociedade civil organizada no
sentido de pleitear, junto aos órgãos competentes, a viabilização a
implementação. de unidades de ETECs em Guarulhos.
Articular junto a à sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto aos
órgãos competentes, a viabilização de unidades de ETECs em Guarulhos.
Meta 04 – Garantir parcerias/convênios entre o Poder Público Municipal,
Estadual e Federal e as instituições de ensino particular com o tecido industrial
e comercial e as entidades de classes para a promoção de estágios aplicados
que consolidem a formação profissional.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir parcerias/convênios entre o Poder Público Municipal, Estadual e
Federal e as instituições de ensino particular com o tecido industrial e comercial
e as entidades de classes para a promoção de estágios aplicados que
consolidem a formação profissional em 100%..
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma região:
Estabelecer parceria com a Secretaria do Trabalho viabilizando a implantação
de programas de trabalho e de geração de renda ao aluno da rede pública.
Promover ações, anualmente, sobre segurança pública a todos os estudantes
de Ensino Médio em parceria com a Secretaria de Segurança Pública.
9. METAS: ENSINO SUPERIOR
Meta 01 - Proporcionar o estabelecimento de convênios/parcerias entre as
Secretarias de Educação Municipal e Estadual, o Conselho Municipal de
Educação e as instituições de Ensino Superior, objetivando uma maior
aproximação e diálogo entre a Educação Superior e a Educação Básica.
Meta 02 - Promover o estabelecimento de mecanismos que possibilitem o
intercâmbio entre as instituições de Ensino Superior e as escolas públicas e
privadas de Educação Básica da cidade de Guarulhos.
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Meta 03 - Favorecer, a partir de 2012, a elaboração de programas que
informem a respeito de cursos e profissões, oferta de vagas, políticas de
amparo e/ou financiamento ao estudante universitário no que se refere ao
acesso, permanência e gratuidade nas diferentes instituições públicas e
privadas, de Ensino Superior.
Meta 04 - Promover a divulgação de informações relacionadas à formação,
especialização e pós-graduação destinadas aos educadores da Educação
Básica das redes Municipal, Estadual e instituições de ensino privado.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir e promover a divulgação de informações relacionadas à formação,
especialização e pós-graduação destinadas aos educadores da Educação
Básica das redes Municipal, Estadual e instituições de ensino privado.
Meta 05 – Articular discussões com universidades e faculdades públicas e
privadas, no sentido de incluir no currículo temas prioritários na formação dos
educandos, tendo por base a realidade da educação básica.
Meta 06 – Dobrar, no mínimo, o número de vagas no Ensino Superior Federal.
Meta 07 – Implantar novos cursos nas áreas de exatas, biológicas e humanas
nas instituições de ensino superior públicas e privadas.
Meta 08 – Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto
aos órgãos competentes, a ampliação do número de vagas e cursos na
FATEC.
Meta 09 – Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto
aos órgãos competentes, a implantação de um campus da Universidade de
São Paulo – USP em Guarulhos.
Proposta substitutiva, aprovada em uma Região:
Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto aos órgãos
competentes, a implantação de um campus da Universidade de São Paulo –
USP em Guarulhos, preferencialmente na periferia.
Meta 10 - Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto
aos órgãos competentes, a ampliação de vagas no IFESP.
Proposta substitutiva, aprovada em uma Região:
Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto aos órgãos
competentes, a ampliação de vagas e cursos no IFESP.
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Meta 11 - Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto
aos órgãos competentes, a implantação de uma Universidade Pública de
Medicina em Guarulhos.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Articular a sociedade civil organizada no sentido de pleitear, junto aos órgãos
competentes, a implantação de uma Universidade Pública de Medicina em
Guarulhos, preferencialmente na periferia.
Meta 12 – Incentivar e favorecer a realização de projetos acadêmicos aplicados
aos contextos das escolas de Guarulhos para promover a inovação
educacional e de gestão escolar.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Criar programas informativos a respeito de cursos e profissões, oferta de
vagas, políticas de amparo e/ou financiamento dirigido ao estudante
universitário, quanto ao acesso e permanência nas diferentes instituições de
ensino.
Criar programas informativos, anualmente, a respeito de cursos e profissões,
oferta de vagas, políticas de amparo e/ou financiamento dirigido ao estudante
universitário, quanto ao acesso e permanência nas diferentes instituições de
ensino.
Criar no mínimo um programa anual programas informativos, a respeito de
cursos e profissões, oferta de vagas, políticas de amparo e/ou financiamento
dirigido ao estudante universitário, quanto ao acesso e permanência nas
diferentes instituições de ensino.
Meta 13 – Promover a criação de conselhos e fóruns de discussões
permanentes, com a participação da comunidade e da sociedade civil
organizada, com o objetivo de assegurar o acompanhamento e o retorno à
sociedade dos resultados das atividades universitárias.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir a ampliação do auxílio à permanência, no âmbito do Prouni, a todos os
alunos, não aos de período integral, mas aos do matutino, vespertino e
noturno.
Articular a sociedade civil no sentido de pleitear, junto aos órgãos competentes,
a implementação de cursos voltados à área de Educação Ambiental.
Articular a sociedade civil no sentido de pleitear, junto aos órgãos competentes,
a implementação de novos cursos nas áreas de exatas, biológicas e humanas
(junto) na UNIFESP-Campus Guarulhos.
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Articular a sociedade civil para, em cinco anos, garantir novos campi de
universidades públicas na cidade e ampliar os cursos da UNIFESP,
contemplando cursos nas áreas Humanas, Exatas e Biológicas para o
desenvolvimento da humanidade, inclusive de âmbito tecnológico, com objetivo
de adquirir uma relação de 60% do ensino público e 40% do privado;
Promover diálogo, a partir de 2012, com os cursos de graduação no município,
de modo a que se inclua nos currículos de formação de professores, nos níveis
médio e superior, conteúdos que contemplem a concepção de Educação
Especial dentro da perspectiva da educação inclusiva, visando ao
desenvolvimento de ações complementares ou suplementares a educação
regular;
Adequar o currículo dos cursos de formação de professores, até 2013, no que
se refere especialmente à educação infantil, principalmente sobre atendimento
de crianças de 0 a 3 anos de idade, educação especial, educação de jovens e
adultos, questões étnicorraciais e de orientação sexual e educação ambiental;
Ampliar a oferta de curso de mestrado e doutorado na área educacional e
desenvolver a pesquisa neste campo, oferecendo vagas aos professores e
educadores da rede pública, em IES públicas, a partir de 2012;
Assegurar a gratuidade ativa da educação superior pública, contrapondo-se às
fundações e posicionando-se de forma contraria e intransigente em relação aos
cursos pagos nas instituições públicas de educação superior, a partir de 2012;
Promover fóruns de discussão permanente, a partir de 2012, com a
participação da comunidade e de entidades da sociedade civil organizada,
sobre as diretrizes dos cursos de formação inicial e continuada dos
professores;
Promover, a partir de 2013, discussão sobre as diretrizes e conteúdos
disciplinares referentes ao educando com necessidades educacionais
especiais nos cursos que contam com formação em licenciatura, além
daqueles que formam profissionais em áreas para o atendimento dessas
necessidades, como Medicina, Enfermagem, Arquitetura, entre outros cursos;
Incluir, nos currículos e programas dos cursos de formação de profissionais da
educação, temas específicos da história, da cultura, dos conhecimentos, das
manifestações artísticas, políticas religiosas e de resistência dos povos da raça
negra, dos povos indígenas e dos trabalhadores rurais, e sua influência e
contribuição na sociedade e na educação brasileira, a partir de 2013;
Garantir fórum de discussão sobre a necessidade das cotas nas IES públicas e
implantar as suas deliberações, a partir de 2013;
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Garantir que haja um fórum de debates nas instituições de ensino superior,
sociedade civil e as faculdades públicas selecionem os estudantes através de
avaliação de seu desempenho nas escolas publicas de ensino médio, sem
vestibular.
Meta 14 – Garantir representação paritária entre docentes, discentes e
funcionários técnico-administrativos nos órgãos decisórios das instituições de
nível superior, com a auto-aplicabilidade do art. 207 da Constituição Federal.
10. VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL
Meta 01 - Assegurar que todos os educadores de Educação Infantil e Ensino
Fundamental (1º ao 5º ano) tenham formação superior em Pedagogia e os
educadores do Ensino Fundamental (6º ao 9º) tenham licenciaturas
específicas, até o ano de 2016.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Assegurar que todos os educadores de Educação Infantil e Fundamental (1º ao
5º ano) tenham formação superior em Pedagogia e Ensino Fundamental (6º ao
9º) tenham licenciaturas específicas, até o ano de 2016, prioritariamente
mediante parcerias com Universidades Públicas .
Meta 02 - Promover ações junto às instituições de Ensino Superior, públicas e
privadas, com o objetivo de potencializar e qualificar a formação dos
professores que atuam na Educação Básica, com foco no currículo específico
desta modalidade de ensino.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Promover ações junto às instituições de Ensino Superior, prioritariamente
públicas e privadas, com o objetivo de potencializar e qualificar a formação dos
professores que atuam na Educação Básica, com foco no currículo específico
desta modalidade de ensino.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir formação continuada para todos os educadores da Educação Básica.
Meta 03 - Garantir formação continuada para todos os educadores da EJA e
MOVA, na perspectiva do letramento e da inclusão.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir formação continuada para todos os educadores da Educação Básica
da EJA e MOVA, na perspectiva do letramento e da inclusão.
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Garantir formação continuada para todos os educadores da Educação Básica
da EJA e, MOVA, e entidades conveniadas na perspectiva do letramento e da
inclusão.
Garantir formação continuada para todos os educadores da EJA e MOVA, na
perspectiva do letramento e da inclusão.
Meta 04 - Assegurar parcerias/convênios com Universidades públicas e
privadas para a realização de cursos de extensão, especialização, mestrado e
doutorado relativo às temáticas das relações étnicorraciais, de gênero, direitos
humanos e demais áreas da educação para profissionais da Rede Municipal e
Estadual de ensino.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Assegurar parcerias/convênios com Universidades públicas e privadas para a
realização de cursos de extensão, especialização, mestrado e doutorado
relativo às temáticas das relações étnico-raciais, de gênero, direitos humanos e
demais áreas da educação para profissionais da Rede Municipal e Estadual de
ensino, iniciando em 2012, garantindo afastamento remunerado para este fim,
a ser regulamentado na forma da lei.
Propostas Substitutivas, aprovada em duas Regiões:
Assegurar parcerias/convênios com Universidades, prioritariamente, públicas e
privadas para a realização de cursos de extensão, especialização, mestrado e
doutorado relativo às temáticas das relações étnico-raciais, de gênero, direitos
humanos e demais áreas da educação para profissionais da Rede Municipal e
Estadual de ensino.
Meta 05 - Garantir a formação dos educadores do Ensino Básico em
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir a formação dos educadores do Ensino Básico em Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC), bem como equipamentos e monitores.
Garantir a formação dos educadores do Ensino Básico em Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC), prioritariamente, em instituições públicas.
Garantir a formação dos educadores do Ensino BásicoEducação Básica em
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).
Meta 06 – Incentivar, favorecer e garantir aos educadores da Educação Básica
atividades de pesquisas e elaboração de subsídios teóricos, como suportes ao
trabalho docente.
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Meta 07 – Garantir a manutenção da formação semanal dos professores-
coordenadores pedagógicos, realizada pelo Programa Saberes em Rede, com
o objetivo de se estabelecer um diálogo permanente na construção e mediação
do Projeto Político-Pedagógico realizado por estes profissionais da rede
municipal de ensino.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir a manutenção da formação semanal quinzenal dos professores-
coordenadores pedagógicos, realizada pelo Programa Saberes em Rede, com
cronograma e calendário pré-estabelecidos, e com o objetivo de se estabelecer
um diálogo permanente na construção e mediação do Projeto Político-
Pedagógico realizado por estes profissionais da rede municipal de ensino.
Garantir a manutenção da formação semanal dos professores-coordenadores
pedagógicos, realizada pelo Programa Saberes em Redepela Secretaria
Municipal de Educação, com o objetivo de se estabelecer um diálogo
permanente na construção e mediação do Projeto Político-Pedagógico
realizado por estes profissionais da rede municipal de ensino.
Garantir a manutenção da formação semanal dos professores-coordenadores
pedagógicos, realizada pelo Programa Saberes em Rede, com o objetivo de se
estabelecer um diálogo permanente na construção e mediação do Projeto
Político-Pedagógico realizado por estes profissionais da rede municipal de
ensino.
Garantir a manutenção da formação semanal quinzenal dos professores-
coordenadores pedagógicos, diretores e vice-diretores. realizada pelo
Programa Saberes em Rede, com o objetivo de se estabelecer um diálogo
permanente na construção e mediação do Projeto Político-Pedagógico
realizado por estes profissionais da rede municipal de ensino.
Meta 08 – Garantir a manutenção da formação quinzenal dos professores-
coordenadores pedagógicos, realizada pelas Diretorias de Ensino SEE-SP,
com o objetivo de fomentar a implementação do Currículo Unificado.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir a manutenção e qualificar da formação quinzenal dos professores-
coordenadores pedagógicos, realizada pelas Diretorias de Ensino SEE-SP,
com o objetivo de fomentar a implementação do Currículo Unificado.
Meta 09 – Assegurar formação inicial de cinco anos em Instituições Públicas de
Ensino Superior, inclusive com reserva de vagas nas universidades públicas.
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Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Assegurar formação inicial de cinco anos em Instituições Públicas de Ensino
Superior, inclusive com reserva de vagas nas universidades públicas, para
profissionais da educação.
Meta 10 – Garantir formação, geral e específica em todas as áreas, para todos
os trabalhadores do quadro de apoio das escolas.
Meta 11 – Promover concurso público de provas e títulos, quando os cargos
vagos atingirem 10% do total de todos os profissionais de educação.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Promover concurso público de provas e títulos, quando os cargos vagos
atingirem 105% do total de todos os profissionais de educação, exceto os
professores de Educação Básica, cujos cargos vagos atingidos sejam 2%.
Promover concurso público de provas e títulos, quando os cargos vagos de PEI
e PEB atingirem 102% do total de todos cargos e 5% dos profissionais de
educação.
Meta 12 – Elaborar e implantar módulo concursado nas escolas públicas.
Proposta Substitutiva, aprovada em duas Regiões:
Elaborar e implantarGarantir módulo concursado nas escolas públicas.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Elaborar e implantarGarantir a elaboração e implantação de módulo
concursado nas escolas públicas.
Proposta Supressiva total, aprovada em pelo menos uma Região:
Elaborar e implantar módulo concursado nas escolas públicas.
Meta 13 – Criar, no prazo de cinco anos, cursos profissionalizantes de nível
médio para os profissionais não docentes da educação, conferindo habilitação
formal, inicialmente nas áreas de administração escolar, multimeios,
alimentação e manutenção de infraestrutura escolar e, em outras áreas, cuja
criação se mostre necessária em decorrência de mudanças sociais e
educacionais.
Proposta Supressiva total, aprovada em pelo menos uma Região:
Criar, no prazo de cinco anos, cursos profissionalizantes de nível médio para
os profissionais não docentes da educação, conferindo habilitação formal,
inicialmente nas áreas de administração escolar, multimeios, alimentação e
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manutenção de infraestrutura escolar e, em outras áreas, cuja criação se
mostre necessária em decorrência de mudanças sociais e educacionais.
Meta 14 – Garantir, em cinco anos, a contratação de profissionais devidamente
qualificados, para suprir os déficits de todas as funções, atendendo as
demandas em nas diferentes modalidades, etapas e níveis de ensino.
Proposta Substitutiva, aprovada em duas Regiões:
Garantir, em cinco anos, a contratação por meio de concurso público de
profissionais devidamente qualificados, para suprir os déficits de todas as
funções, atendendo as demandas em nas diferentes modalidades, etapas e
níveis de ensino.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir, em cinco anos, a contratação por meio de concurso público de
profissionais devidamente qualificados, para suprir os déficits de todas as
funções, atendendo as demandas em nas diferentes modalidades, etapas e
níveis de ensino e extinguir, no prazo de dois anos, todo o contrato de
terceirização de profissionais dos equipamentos das unidades escolares.
Garantir, em cinco anos, por meio de concurso público a contratação de
profissionais devidamente qualificados, para suprir os déficits de todas as
funções, atendendo as demandas em nas diferentes modalidades, etapas e
níveis de ensino.
Meta 15 – Criar mecanismos que estimulem os profissionais da educação a
desenvolverem as habilidades artísticas e profissionais, apoiando a respectiva
participação em eventos científicos e sócio-culturais.
Meta 16 – Incentivar a elaboração e divulgação das produções científicas e
artístico-culturais dos educadores e dos educandos de todas as escolas de
Guarulhos.
Meta 17 – Estabelecer parceria entre o poder público municipal, estadual e
federal e instituições particulares para a criação de um Centro de Referência,
com o objetivo de atender as necessidades pedagógicas, de pesquisas,
estruturais e administrativas da formação permanente.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Estabelecer parceria entre o poder público municipal, estadual e federal e
instituições particulares para a criação de um Centro de Referência, com o
objetivo de atender as necessidades pedagógicas, de pesquisas, estruturais e
administrativas da formação permanente, dentro do prazo de três anos.
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Estabelecer parceria, prioritariamente, entrecom o poder público municipal,
estadual e federal e instituições particulares para a criação de um Centro de
Referência, com o objetivo de atender as necessidades pedagógicas, de
pesquisas, estruturais e administrativas da formação permanente.
Estabelecer parceria entre o poder público municipal, estadual e federal e
instituições particulares para a criação de um Centro de Referência, com o
objetivo de atender as necessidades pedagógicas, de pesquisas, estruturais e
administrativas da formação permanente, em três anos.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Incentivar parcerias com Instituições Privadas relacionadas à saúde para
oferecer convênio médico aos profissionais da educação, sem ônus para os
cofres público.
Promover a revisão democrática do Plano de Carreira com a periodicidade de
cinco anos.
Inserir o quadro de apoio no quadro de magistério na escola da rede pública.
Cumprimento da Lei Federal 11738 no município de Guarulhos, imediatamente.
Garantir a revisão do Plano de Carreira logo após a a provação do PME, e a
sua revisão periódica de 4 em 4 anos, não coincidindo com as eleições
municipais e cumprir o prazo de regulamentação.
Garantir, a partir de 2012, jornada de dois terços com aluno e um terço para
formação e planejamento, conforme Lei Federal do Piso, 11738/2008:
municipal-jornada de 25h: (16 com alunos e 9 sem aluno), jornada de 30h (20
com alunos e 10 sem alunos), jornada de 35 h (23 com alunos e 12 sem aluno);
estadual: jornada de 40h (27 com alunos e 13 sem alunos), jornada de 25h (16
com alunos e 9 sem alunos).
Garantir licença para profissionais da rede pública de educação básica,
matriculados em programas de mestrado e doutorado, sem prejuízo dos
vencimentos com ajuda de custo de acordo com suas especificidades, até
2013, assegurando parcerias com universidades públicas e privadas a
regulamentar pela Secretaria da Educação.
Incluir no Plano de Carreira agente escolar e assistente de gestão escolar.
Cumprimento imediato de todos os artigos da Lei Municipal 6711/2010,
garantindo para isso os recursos orçamentários adequados.
Garantir imediatamente a implementação de um terço da jornada em trabalho
pedagógico.
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Implementar, no prazo de cinco anos, jornada de dedicação exclusiva, com
salário compatível, garantindo a opção as professores.
Licença remunerada de um ano para a formação em pesquisa de professores a
cada cinco anos.
Garantir a criação imediata do cargo de intérprete de Libras para todas as
escolas e classes que tenham alunos surdos, provendo através de concurso
público profissionais devidamente qualificados, de acordo com o Decreto
Federal 5626/2005.
Garantir, em cinco anos, a contratação por concurso público de profissionais
devidamente qualificados para suprir os déficits de todas as funções,
atendendo às demandas das diferentes modalidades, etapas e níveis de
ensino.
Garantir a manutenção da formação quinzenal de coordenadores pedagógicos,
diretores e vice-diretores.
Estabilidade aos professores da rede estadual com mais de 10 anos de serviço
e fim das várias categorias dos contratados e das funções temporárias, até
2013.
Garantir, a partir de 2012, jornada de dois terços com aluno e um terço para
formação e planejamento, conforme Lei Federal do Piso, 11738/2008:
municipal-jornada de 25h: (16 com alunos e 9 sem aluno), jornada de 30h (20
com alunos e 10 sem alunos), jornada de 35 h (23 com alunos e 12 sem aluno);
estadual: jornada de 40h (27 com alunos e 13 sem alunos), jornada de 25h (16
com alunos e 9 sem alunos), jornada de 20 horas (14 com alunos e 6 sem
alunos), jornada de 12 horas (8 com alunos e 4 sem alunos).
Garantir formação inicial de 5 (cinco) anos em IES pública, inclusive com
reserva de vagas nas universidades públicas, com o objetivo de incluir a
abordagem de temas relativos a: gênero, educação sexual, ética, justiça,
pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, questões étnico-raciais e dos
movimentos sociais, sociologia, filosofia, antropologia, atendimento à
diversidade e temas locais bem como conteúdos atitudinais entre outras.
Implantar, no prazo de cinco anos, jornada de dedicação exclusiva, com salário
compatível.
Proposta Aditiva, aprovada em duas Regiões:
Garantir a participação dos profissionais do magistério na elaboração dos
instrumentos de avaliação pedagógica dos profissionais da educação na
perspectiva de superação de suas dificuldades de continuidade de sua
42
formação, não atrelando a avaliação de desempenho discente à política de
promoção salarial.
11. METAS: FINANCIAMENTO NA EDUCAÇÃO
Meta 01 – Ampliar as parcerias com a União, especialmente por meio do PAR,
buscando financiamento para as construções de unidades de educação infantil,
bem como, a ampliação dos recursos aplicados no ensino superior.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Ampliar as parcerias com a União, especialmente por meio do PAR, buscando
financiamento para as construções de unidades de educação infantil, bem
como, a ampliação dos recursos aplicados no ensino superior da rede pública,
tais como, ampliação de cursos, bolsas como auxílio-moradia e alimentação,
entre outros.
Ampliar as parcerias com a União, especialmente por meio do PAR, buscando
financiamento para as construções de unidades de educação infantil e
formação continuada aos profissionais e técnicos da educação, bem como a
ampliação dos recursos aplicados no ensino superior.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir o direito a auxílio financeiro (bolsa-cursinho) para alunos carentes que
estudam em cursinhos comunitários preparatórios para vestibular, sendo este
capaz de suprir as necessidades básicas para o aluno se manter estudando até
o ingresso no ensino superior.
Meta 02 – Aprimorar a parceria com o Governo Estadual, visando a otimização
dos recursos aplicados na Educação Básica, bem como, a ampliação dos
recursos aplicados no Ensino Superior.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Aprimorar a parceria com o Governo Estadual, visando a otimização dos
recursos aplicados na Educação Básica, bem como a ampliação dos recursos
aplicados no Ensino Superior, da rede pública.
Meta 03 – Elaborar um sistema de acompanhamento de gastos por aluno, por
escola e dar publicidade desses dados para a respectiva comunidade escolar.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Elaborar um sistema de investimento por alunoacompanhamento de gastos por
aluno, por escola e dar publicidade desses dados para a respectiva
comunidade escolar.
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Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Incentivar, aprimorar e garantir efetivo controle social dos recursos da
educação em todas as instâncias da cidade.
Distribuir os recursos financeiros proporcionalmente por aluno de forma
equivalente de modo que os percentuais não sejam diferenciados para alunos
da mesma modalidade.
Ampliar as parcerias com empresas privadas e instituições, buscando
financiamento para projetos educacionais.
Aumentar a vinculação de recursos, atingindo-se 30% da receita de impostos
transferidos e próprios na rede municipal no sentido de viabilizar o
cumprimento das metas estabelecidas neste Plano.
Assegurar em um ano que as escolas de Guarulhos, que atendam alunos com
deficiência em programas de inclusão, recebam recursos adicionais,
viabilizando o atendimento adequado, na perspectiva da educação inclusiva.
Assegurar, a partir de 2012, proporcionalmente, mais recursos para as escolas
localizadas em região de difícil acesso, inclusive com adicional de recursos
para os respectivos servidores.
Realizar e divulgar estudos sobre os custos da educação básica, das redes
municipal e estadual, nas suas diferentes etapas e modalidades com base nos
parâmetros de qualidade, com vistas a melhorar a eficiência e garantir a
generalização da qualidade do atendimento, anualmente.
A partir da vigência deste Plano, as escolas de educação básica, das redes
municipal e estadual, a serem construídas, reformadas ou ampliadas, deverão
seguir critérios arquitetônicos e funcionais e com garantia da participação da
comunidade local e profissionais da educação.
Incentivar e assegurar a participação efetiva dos conselheiros na fiscalização
dos recursos da educação, nas diversas instâncias da cidade.
Garantir que recursos da Secretaria de Educação Municipal priorizem a
educação infantil, universalizando as vagas em creches e pré-escolas, visando
a localidade com maior demanda de crianças.
Aprimorar parceria com o Governo Estadual para construção de Faculdades
Estaduais em Guarulhos.
Proposta Aditiva, aprovada em três Regiões:
Manter e aperfeiçoar a descentralização dos recursos para a manutenção das
escolas, como forma de aprofundar sua autonomia.
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12. METAS: GESTÃO DEMOCRÁTICA E CONTROLE SOCIAL
Meta 01- Favorecer e assegurar a elaboração e implementação de programas
para aproximar família e escola por meio de cursos, palestras e/ou oficinas,
encontros temáticos, dando prioridade a horários convenientes aos
pais/responsáveis e prevendo a disponibilidade de espaços adequados à
atividade proposta.
Propostas Substitutivas, aprovadas em duas Regiões:
Favorecer e assegurar a elaboração e implementação de programas para
aproximar família e escola por meio de cursos, palestras e/ou oficinas,
encontros temáticos, dando prioridade a horários convenientes aos
pais/responsáveis e prevendo a disponibilidade de espaços adequados à
atividade proposta, com efetiva participação dos conselhos escolares.
Favorecer e assegurar a elaboração e implementação de programas para
aproximar família e escola por meio de cursos, palestras e/ou oficinas,
encontros temáticos, dando prioridade a horários convenientes aos
pais/responsáveis e prevendo a disponibilidade de espaços e condições
adequadas à atividade proposta.
Proposta Supressiva total, aprovada em pelo menos uma Região:
Favorecer e assegurar a elaboração e implementação de programas para
aproximar família e escola por meio de cursos, palestras e/ou oficinas,
encontros temáticos, dando prioridade a horários convenientes aos
pais/responsáveis e prevendo a disponibilidade de espaços adequados à
atividade proposta.
Meta 02- Garantir a representação dos centros acadêmicos e dos grêmios
estudantis de instituições públicas e privadas no Conselho Municipal de
Educação.
Propostas Supressivas total, aprovadas em duas Regiões:
Garantir a representação dos centros acadêmicos e dos grêmios estudantis de
instituições públicas e privadas no Conselho Municipal de Educação.
Proposta Aditiva, aprovada em uma Região:
Garantir a participação dos estudantes organizados em Grêmios Estudantis
para participarem de congressos estudantis.
Meta 03- Garantir a formação de servidores e de docentes relativa às
necessidades de informação e de estatísticas educacionais, planejamento e
avaliação.
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Meta 04- Incentivar, favorecer e garantir a participação da comunidade escolar,
principalmente dos participantes do Conselho Escolar, na discussão e
elaboração do Planejamento e Replanejamento escolares.
Meta 05- Garantir que as escolas do Município coloquem à disposição da
população informações de caráter geral, por meios de sítios (páginas da
Internet), para a divulgação e do controle social.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir que todas as escolas do Município coloquem à disposição da
população informações de caráter geral, por meios de sítios (páginas da
Internet), para a divulgação e do controle social.
Garantir que as escolas do Município coloquem à disposição da população
informações de caráter geral, por meios de materiais de divulgação (impresso,
virtual, sonoro, etc) sítios (páginas da Internet), para a divulgação e do controle
social.
Meta 06- Assegurar que todas as unidades escolares apresentem e discutam
com a comunidade escolar os critérios utilizados para a avaliação da
aprendizagem dos educandos das diferentes modalidades, níveis e etapas de
ensino nos órgãos colegiados.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Assegurar que todas as unidades escolares apresentem e discutam com a
comunidade escolar os critérios utilizados para a avaliação do processo da
aprendizagem dos educandos das diferentes modalidades, níveis e etapas de
ensino nos órgãos colegiados.
Assegurar que todas as unidades escolaresescolas de Guarulhos apresentem
e discutam com a comunidade escolar os critérios utilizados para a avaliação
da aprendizagem dos educandos das diferentes modalidades, níveis e etapas
de ensino nos órgãos colegiados.
Meta 07 - Implementar políticas públicas que favoreçam a articulação e a
participação da comunidade escolar, buscando alcançar a gestão democrática
em todas as escolas de Guarulhos.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Implementar políticas públicas que favoreçam garantam a articulação e a
participação da comunidade escolar, buscando alcançar a gestão democrática
em todas as escolas de Guarulhos.
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Proposta Supressiva total, aprovada em pelo menos uma Região:
Implementar políticas públicas que favoreçam a articulação e a participação da
comunidade escolar, buscando alcançar a gestão democrática em todas as
escolas de Guarulhos.
Meta 08 – Incentivar a criação de grêmios estudantis e centros acadêmicos,
democráticos e representativos em todas as unidades de ensino da cidade.
Proposta Substitutiva, aprovada em três Regiões:
Incentivar e garantir a criação de grêmios estudantis e centros acadêmicos,
democráticos e representativos em todas as unidades de ensino da cidade.
Meta 09 – Garantir a avaliação e o monitoramento da implementação de todas
as propostas estabelecidas no presente Plano, no mínimo, a cada dois anos,
sob a responsabilidade do Conselho e da Secretaria Municipal de Educação.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Garantir a avaliação e o monitoramento da implantação implementação de
todas as propostas estabelecidas no presente Plano, no mínimo a cada dois
anos, sob a responsabilidade do Conselho e da Secretaria Municipal de
Educação.
Garantir a avaliação e o monitoramento da implantação e a publicidade de
todas as propostas estabelecidas no presente Plano, no mínimo a cada dois
anos, sob a responsabilidade do Conselho e da Secretaria Municipal de
Educação.
Proposta Supressiva total, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir a avaliação e o monitoramento da implementação de todas as
propostas estabelecidas no presente Plano, no mínimo, a cada dois anos, sob
a responsabilidade do Conselho e da Secretaria Municipal de Educação.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Conferência a cada dois anos conforme Lei Municipal, garantindo a avaliação e
monitoramento da implantação de todas as propostas deste Plano, a cada dois
anos, pela Conferência Municipal.
Garantir a Conferência Municipal a cada dois anos.
Conferências a cada dois anos, conforme lei municipal, convocadas e
coordenadas pelo Conselho de Educação e garantidas pela Secretaria de
Educação.
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Meta 10 – Incentivar e garantir a participação democrática das diferentes
entidades da comunidade educacional, bem como da sociedade civil, na
avaliação e no acompanhamento da implementação do presente Plano.
Meta 11 – Estabelecer, a cada dois anos, avaliação dos resultados das metas
estabelecidas no presente Plano e, caso os prazos estabelecidos para o
alcance das metas não estejam a contento, prever mudanças de estratégias e
de prazos respectivamente.
Meta 12 – Extinguir as Associações de Pais e Mestres, no prazo de um ano,
transferindo suas atribuições para o Conselho das respectivas escolas, e
constituindo os grêmios estudantis e o Coletivo de Mães/Pais ou
Responsáveis, com garantia de espaços, cursos, palestras e/ou oficinas,
priorizando horários de conveniência dos participantes.
Meta 13 – Assegurar que todas as unidades escolares, no início de cada ano
letivo, apresentem e discutam com a comunidade escolar os critérios utilizados
na avaliação da aprendizagem dos educandos, bem como, o calendário anual
de reuniões de pais.
Propostas Substitutivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Assegurar que todas as unidades escolares, durante no início de cada ano
letivo, apresentem e discutam com a comunidade escolar os critérios utilizados
na avaliação da aprendizagem dos educandos, bem como, o calendário anual
de reuniões de pais.
Assegurar que todas as unidades escolaresescolas de Guarulhos, no início de
cadadurante o ano letivo, apresentem e discutam com a comunidade escolar
os critérios utilizados na avaliação da aprendizagem dos educandos, bem
como, o calendário anual de reuniões de pais.
Assegurar que todas as unidades escolares, durante o ano letivo e com a
participação do Conselho Escolar no início de cada ano letivo, apresentem e
discutam com a comunidade escolar os critérios utilizados na avaliação da
aprendizagem dos educandos, bem como, o calendário anual de reuniões de
pais.
Meta 14 – Garantir, no calendário escolar, data para discussão e elaboração da
proposta pedagógica, com publicidade para a participação da comunidade, de
modo a assegurar sua avaliação e atualização.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Garantir, no calendário escolar, datas para discussão e elaboração da proposta
pedagógica, com publicidade para a participação da comunidade, de modo a
assegurar sua avaliação e atualização.
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Meta 15 – Incentivar uma maior democratização na gestão das instituições de
Educação Superior, públicas e privadas, garantindo eleições paritárias e
participação no processo de escolha de seus respectivos dirigentes.
Meta 16 – Incentivar processos para elaboração de estatutos das instituições
de Educação Superior, visando sua democratização, pela participação da
comunidade universitária e da sociedade.
Proposta Aditiva, aprovada em seis Regiões:
Reestruturar o Conselho Municipal de Educação, no prazo máximo de até dois
anos, garantindo a paridade e a representação dos diferentes segmentos
relacionados à Educação.
Propostas Aditivas, aprovadas em três Regiões:
Criação do Sistema Municipal de Ensino do Município de Guarulhos, que
garanta a gestão democrática, com controle social em todas as suas
instâncias, no prazo máximo de dois anos, a partir da aprovação do Plano de
Educação da cidade de Guarulhos a vigorar no período de 2012 a 2022.
Proposta Aditiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Instituir o passe livre no transporte público para garantir a permanência dos
estudantes de baixa renda comprovada nas instituições de ensino.
Fórum permanente de discussão, avaliação e defesa da educação publica de
qualidade, paritário entre usuários e prestadores de serviços educacionais.
Conferências a cada dois anos conforme lei municipal, convocadas e
coordenadas pelo Conselho de Educação e garantidas pela Secretaria de
Educação;
Fórum permanente de discussão, avaliação e defesa da educação pública de
qualidade, paritário entre usuários e prestadores de serviços educacionais, com
atribuições deliberativas de acompanhamento, avaliação e reorientação das
políticas educacionais da cidade;
13. METAS: GERAIS
Meta 01 – Elaborar programas de apoio e aproximação das famílias da
comunidade em relação ao processo educacional de seus filhos, bem como à
convivência harmoniosa com educadores, gestores e demais funcionários das
respectivas escolas.
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Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
Elaborar Garantir programas de apoio e aproximação das famílias da
comunidade em relação ao processo educacional de seus filhos, bem como à
convivência harmoniosa com educadores, gestores e demais funcionários das
respectivas escolas.
Meta 02 - Incentivar, a partir de 2012, a maior e efetiva participação da
comunidade escolar nos Conselhos de Escola.
Proposta Substitutiva, aprovada em pelo menos uma Região:
IncentivarObjetivar, a partir de 2012, a maior e efetiva participação da
comunidade escolar nos Conselhos de Escola.
Meta 03 - Elaborar e implementar programas específicos para os pais,
contemplando os projetos político-pedagógicos e as particularidades
socioambientais, políticas, econômicas, sociais e histórico/culturais das
diferentes regiões da Cidade.
Meta 04 - Garantir em todos os novos projetos de escolas, a inserção de
espaços específicos e adequados à organização de brinquedotecas e salas de
leitura, como espaços relevantes para o processo ensino-aprendizagem,
garantindo sua atualização permanente.
Meta 05 – Elaborar e implementar programas específicos, para reduzir o
analfabetismo funcional no ensino fundamental e médio
Meta 06 – Desenvolver programas de assistência estudantil que possam
assegurar a permanência dos educandos nas instituições de ensino da cidade.
Meta 07 – Implantar, gradativamente, estruturas nas escolas que garantam a
acessibilidade aos portadores de deficiência ou mobilidade reduzida, de acordo
com a Lei Federal 10.098/2000 e NBR 9050 da ABNT.
Meta 08 - Garantir o provimento da alimentação escolar, de modo a assegurar
o equilíbrio necessário dos níveis calórico-protéicos por faixa etária, nas Redes
Públicas de Ensino - Municipal e Estadual.
Meta 09 – Implementar laboratórios de informática, em todas as escolas de
Ensino Básico da cidade de Guarulhos.
Meta 10 – Garantir a disponibilização das Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC), como apoio ao processo ensino-aprendizagem,
objetivando a qualidade social da educação.
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Meta 11 – Garantir, gradativamente, a implantação de salas multiuso em todas
as escolas da Educação Básica da cidade de Guarulhos, com o objetivo de
desenvolver atividades nas diferentes áreas do conhecimento.
Meta 12 – Garantir a ampliação e manutenção do acervo bibliográfico
(documentos de consulta, pesquisa, leitura e material vídeo-gráfico), existentes
nas escolas de Ensino Básico, Bibliotecas, Centros de Incentivo à Leitura,
Conservatório de Artes e CEUs.
Meta 13 - Divulgar e estimular os Programas de renda mínima ligados à
Educação, com o objetivo de garantir o acesso e a permanência na escola para
a população escolar da Educação Básica.
Meta 14 – Incentivar, favorecer e garantir que o acompanhamento das
atividades docentes e de gestão escolar tenham um caráter de aproximação e
de crescimento técnico-pedagógico de os todos envolvidos no processo.
Meta 15 – Garantir condições para o acompanhamento da superação de
distúrbios físicos e psicológicos gerados pelas atividades profissionais na área
da educação.
Propostas Aditivas, aprovadas em pelo menos uma Região:
Implantar bibliotecas escolares em todas as unidades escolares municipais e
estaduais até 2022, garantindo a renovação do acervo bibliográfico e recursos
pedagógicos a todos os alunos.
Elaborar um caderno de aluno, garantindo que os profissionais da Educação
avaliem o currículo implementado.
Garantir a atualização permanente dos projetos pedagógicos das escolas,
considerando o princípio do “pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, a
partir da revisão política e das orientações curriculares envolvendo os diversos
profissionais da educação, bem como os usuários.
Garantir a oferta de programas culturais e esportivos, no contraturno, em todas
as unidades escolares da educação básica, como opção aos estudantes;
Garantir normatização da Educação Básica da Rede Municipal de Ensino, até
2013, elaborada pelo Conselho Municipal de Educação;
Propostas aditivas, aprovadas em três Regiões:
Atualizar, em três anos, os projetos pedagógicos das escolas, considerando o
princípio do “pluralismo de ideias e concepções pedagógicas”, a partir da
revisão política e das orientações curriculares, envolvendo os diversos
profissionais da educação, bem como os usuários.
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Realizar, no prazo de dois anos, fórum sobre organização curricular, garantindo
a participação dos pais e dos estudantes, para revisar a matriz curricular com
base na reflexão sobre organização do ensino, aproximando conteúdos
ministrados do cotidiano dos educandos, promovendo aprendizado com
significado, com o objetivo de eliminar a fragmentação de conteúdo;
Implementar, até 2013, um planejamento arquitetônico e administrativo e
normas que regulamentem a participação da comunidade escolar, na análise
de projetos de construção de novas escolas e/ou reformas, e/ou ampliação, de
modo a garantir unidades funcionais com no máximo 600 alunos em dois
turnos diurnos;
Garantir, em 2013, passe livre para os estudantes;
Garantir que, no prazo de dois anos, todo e qualquer material escolar seja
definido, controlado e distribuído pela equipe pedagógica da escola, de acordo
com a necessidade dos educandos;
Garantir que, no prazo de dois anos, o uniforme escolar seja definido pela
comunidade, controlado e distribuído pela equipe gestora da escola, de acordo
com a necessidade dos educandos;
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