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ADOLESCENTES Y ADOLESCENTES Y JÓVENES:JÓVENES:
SUJETOS DE DERECHO Y SUJETOS DE DERECHO Y CIUDADAN@S CIUDADAN@S
El ejercicio de los derechos implica como contraparte el reconocimiento de responsabilidades.
PROPONEMOS PENSAR A L@S JÓVENES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DD.HH.; ES DECIR, COMO SUJETOS
DE DERECHO Y CIUDADAN@S, COMO PARTÍCIPES ACTIVOS DE LO SOCIAL, Y PERSONAS EN PROCESO DE
CRECIMIENTO Y FORMACIÓN.
Instrumentos jurídicos vigentescon rango constitucional
CIDN – 1989 Entra en vigencia en 1990
Ley de Protección integral N°26.061 - 2004
Ley de la CONADI N°25.457 – 1992
Ley de Identidad de género N°26.743 - 2012
INSTRUMENTOS JURÍDICOSA nivel internacional: 1.989 - La Convención Internacional de los Derechos del
Niño (CIDN) define al niño/a y adolescente como sujeto de derechos.
Incorpora todos los tipos de derechos humanos (civiles, culturales, económicos, políticos y sociales) aplicables a los niños/as y adolescentes.
Los principios fundamentales de la CIDN son la no discriminación, la dedicación al interés superior del niño, el derecho a la vida, a la supervivencia , al desarrollo integral y al respeto por los puntos de vista del niño/a (UNICEF).
El universo de aplicación de la convención y sus protocolos lo constituyen todos los menores de 18 años.
INSTRUMENTOS JURÍDICOSA nivel nacional: 1.994 - La Constitución Nacional incorpora los
postulados de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (CIDN).
2.005 - Es sancionada la Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niños/as y Adolescentes.
A partir de la CIDN se modifica la definición misma “menores” y se pone en discusión los principios tutelares de atención de la infancia que han regido las políticas de minoridad desde principios del siglo XX.
En Argentina la Ley de Patronato, sancionada en 1.919 y vigente hasta el año 2.005, fue la herramienta jurídica que sostuvo el sistema de justicia de menores. El discurso de la Ley de Patronato concibió:
Al niño como objeto de intervención y tutela jurídica de parte del Estado.
Los parámetros que definieron lo que la infancia “debía ser”. Estos parámetros se basaron en los “atributos” considerados “propios” de la “naturaleza” infantil.
La minoridad en oposición a la infancia: hizo de los menores un conjunto homogéneo ante la mirada judicial (y por extensión ante la mirada educativa, médica, mediática, etc.)
La urgente intervención del Estado sobre el cuerpo de los menores como forma de prevenir- anticipar su destino delictual.
La Doctrina de la Protección Integral de Derechos intenta restituir a todos los niños/as y adolescentes su condición de tales: como Sujetos con Derechos Humanos originarios, personalísimos, por lo tanto exige:
Sostener un conjunto de políticas sociales públicas y la generación de una red institucional destinada a su atención por fuera de la lógica judicial.
Reestructurar el sistema judicial de “menores” donde se hace evidente la convivencia de viejos y nuevos procedimientos e instituciones que no contribuyen a producir cambios en el universo representacional sobre las infancias y adolescencias.
Un cambio de Un cambio de PerspectivaPerspectiva
Enfoque Tutelar Enfoque de Derechos
“Menores”Objeto de protección -
Tutelados IncapacesNo interesa la opinión del
niñoJuez con facultades
omnímodasSituación de riesgo,
peligro material o moral, “situación irregular”
Protección que restringe
Niños, niñas y adolescentes
Sujetos de DerechoPersonas en desarrollo Es central su opinión Juez limitado por
garantías Derechos amenazados,
vulnerados y violados.Protección que
promueve y reconoce derechos
En una sociedad democrática todos los seres humanos nacen con derechos, sin embargo, los van ejerciendo en forma autónoma progresivamente, a medida que se van construyendo como sujetos sociales. En la sociedad existen ámbitos fundamentales donde la ciudadanía se aprende, donde se ejercen derechos y responsabilidades.
CIUDADANÍACIUDADANÍA
Es el estado jurídico de plena participación en la comunidad estatal y en otros espacios políticos territoriales. En su forma integral
presupone la vigencia, de derecho y de hecho, de principios y normas
constitucionales propias del estado social y democrático de derecho, y la titularidad de
todos los derechos fundamentales que caracterizan esa forma de estado, incluyendo
aquellos de participación política.
Alessandro Baratta “Infancia y Democracia” En García Méndez/Beloff Infancia, ley y democracia en América Latina.
Bs. As. Edic. De Palma 1998 Pág. 42
Los derechos y obligaciones de la ciudadanía son fundamento de la Igualdad jurídica.
Se propone así, la protección especial de los derechos de las infancias y adolescencias como la integración de los miembros más jóvenes a la comunidad y a la vida colectiva.
El proceso de extensión de la ciudadanía a los distintos sectores de la población fue progresivo teniendo lugar a lo largo del S. XX.
A SER CIUDADANO/A SE A SER CIUDADANO/A SE APRENDEAPRENDE
En una sociedad democrática todos los seres humanos nacen con derechos, sin embargo, los van ejerciendo en forma autónoma progresivamente, a medida que se van desarrollando como sujetos sociales. En la sociedad existen ámbitos fundamentales donde la ciudadanía se aprende, donde se ejercen derechos y responsabilidades.
DERECHO A LA IDENTIDADDERECHO A LA IDENTIDAD
El derecho de todo ser humano de poder conocer su propia génesis, su procedencia, se asienta en lo biológico pero lo transciende, se fundamenta en la necesidad de encontrar las raíces que den razón al presente, a la luz de un pasado que aprehendido, permita reencontrar una historia común e irrepetible.
La alteración o supresión del derecho a la identidad o de alguno de los elementos que lo constituyen, compromete la responsabilidad del Estado.
La identidad se construye desde una familia, desde un grupo, una comunidad, un pueblo, una nación; e incluye características como la filiación, el género, la pertenencia étnica, las opciones religiosas y políticas, entre otros elementos.
Distintas formas que vulneran el derecho a la identidad:
Adopción que oculta la verdad sobre el origen Compra - venta o tráfico de niñ@sIndocumentación de una persona Apropiación ilegítima de niñ@s
El derecho a la verdadera filiación, que se condice con el derecho a la identidad, demanda que existan normas jurídicas que no obstaculicen que el ser
humano sea tenido legalmente como hijo de quien biológicamente es hijo. El “dato biológico de
identidad” –estática- del individuo se integra con connotaciones adquiridas por éste como un ser social, -identidad dinámica-. Es por ello que la identidad es
una idea compleja y es lo que se debe preservar en el derecho en su doble aspecto. El derecho del hijo/a a conocer su verdadera identidad está por encima del
derecho de los padres a resguardar su intimidad; y en caso de contraposición de ambos derechos, el primero
debe prevalecer.
Adriana Granica “Identidad y filiación: apropiación del origen”.
En Roqueta Claudia (Comp.) Identidad y lazo social. Fronteras, pasajes, diversidad. Edic. Grama Bs. As. 2004
La identidad, pensándola como aquello que caracteriza en lo particular y nombra a una persona, me remite a lo que los psicoanalistas llamamos constitución subjetiva.
La identidad no le viene dada al recién nacido, es algo a lo que va a tener que acceder activamente. En el pasaje a la identificación con el semejante, la filiación genealógica constituye un soporte fundamental. Esta se construye habitualmente en el marco de una familia, no sólo por semejanzas físicas sino mediante la transmisión de un sistema de creencias que va a organizar el psiquismo. La transmisión se produce a través de la palabra pero también desde lo no dicho, desde lo inconsciente, en las contradicciones o silencios que dejan entrever algo de una verdad no revelada.
Cada uno de nosotros para poder circular por la vida y con los demás, necesitamos contar una historia medianamente armada, un poco con documentos, otro poco con fantasías.
Mabel Vilariño “Identidad y filiación: apropiación del origen”. En Roqueta Claudia (Comp.) Identidad y lazo social. Fronteras, pasajes, diversidad.
Edic. Grama Bs. As. 2004
- Aguirre; Ojeda; Fidalgo y otros. 2013 Rol del Estado como garante de los derechos de la niñez. Del patronato al sistema de promoción y protección de derechos en la provincia de Buenos Aires.
- Roqueta Claudia (Comp.) 2004 Identidad y lazo social. Fronteras, pasajes, diversidad. Edic. Grama
- Taber Beatriz 2005 Ciudadanía y subjetividad. La participación ciudadana. En Proponer y dialogar 1 UNICEF Oficina Argentina Bs As - Vidal; Denegri 2013 Reflexiones en torno a las instituciones, las políticas públicas y el rol de los/as profesionales en el marco de la implementación de la ley 13.298.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
