Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI
BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV
MELALUI METODE DISKUSI MENGGUNAKAN
MEDIA AUDIO VISUAL DI SD NEGERI 2 GRENDENG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ARMI AFRIYANI
0901100081
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
5
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam rangka upaya meningkatkan
rasa ingin tahu dan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) melalui
metode diskusi menggunakanmedia audio visual di kelas IV SD N 2 Grendeng.
Hal tersebut dikarenakan Rendahnya rasa ingin tahu dan prestasi siswa dapat
disebabkan karena pelaksanaan pembelajaran selama ini masih menggunakan
metode konvensional. Guru jarang menggunakan metode diskusi di kelas. Padahal
metode diskusi memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pengalaman serta pengetahuan yang mereka punyai. Siswa dapat saling bertukar
informasi maupun pendapat tentang sebuah topik atau masalah, dimana setiap
anak ingin mencari jawaban/penyelesaian problem dari segala segi dan
kemungkinan yang ada. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini terdiri dari 2 siklus,
setiap siklus di dalamnya terdapat 2 pertemuan terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator pencapaian keberhasilan penelitian
yaitu adanya peningkatan rasa ingin tahu sekurang-kurangnya 80% dari jumlah
siswa telah mencapai rasa ingin tahu dengan kriteria baik, dan prestasi belajar
siswa sekurang-kurangnya 85% dari jumlah siswa dengan KKM Pendidikan
Kewarganegaraan (PKn) yaitu 65. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan
bahwa metode diskusi dengan menggunakan media audio visual dapat
meningkatkan rasa ingin tahu siswa dan perstasi belajar siswa. Peningkatan
tersebut dibuktikan dengan meningkatnya hasil evaluasi pada siklus I dengan
persentase 80,77% dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh
persentase 88,46% dengan persentase baik. Peningkatan yang dihasilkan dari hasil
angket rasa ingin tahu berpengaruh pula terhadap hasil evaluasinya, dengan
mengalami peningkatan pada siklus I 80,77% dengan kriteria cukup, sedangkan
pada siklus II 88,46% dengan kriteria baik.
Kata kunci: Rasa ingin tahu, prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan
(PKn), metode diskusi, media audio visual
v
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
6
MOTTO
“Dan sesungguhnya Kami tinggalkan daripadanya satu tanda yang nyata bagi orang-orang
yang berakal” (QS. Al „Ankabuut 29:35)
vi
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
7
PERSEMBAHAN
Kepada keluarga tercinta Ibu Kuswati yang selalu mendoakan, memberi bimbingan moral dan motivasi
serta selalu memberikan ridho dalam segala hal demi kelancaran penyusunan
laporan skripsi ini.
Bapak Tarkum Ach. Sholihin yang selalu mendoakan dan, memberi bimbingan
moral dan motivasi serta memberikan masukan, pengarahan dalam segala hal.
Adik-adikku Jendra, Dika, Rofi, selalu mengisi hari-hariku dengan candaan dan
tawaan yang menjadi penyemangat dalam hari-hariku.
Embah Sadem yang telah memberikan doa restunya dalam segala hal.
Budhe Kusmiati, Pakdhe Kargo, Budhe Ratmi, Pakdhe Prapto, Tante Supri, Om
Nardi, yang telah memberikan motivasi dan dukungan.
Sepupu-sepupuku tersayang, Mas Imam, Mas Eko, Mas Wawan, Susi, Ii, Gion,
Febi, Vava, Krisna, Jijan, Galih, Rere, yang ada dalam hari-hariku.
vii
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
8
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Alah SWT karena telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan laporan penelitian dengan
judul Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Pendidikan
Kewarganegaraan Melalui Metode Diskusi Menggunakan Media Audio Visual di
SD N 2 Grendeng.
Laporan penelitian ini disusun sebagai bentuk realisasi untuk memenuhi
tugas mata kuliah Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah
Purwokerto untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar. Dalam kesempatan ini peneliti
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH,MH. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3. Drs. Enuh Zaenuddin, M.A selaku kaprodi PGSD UMP yang telah
memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd selaku pembimbing 1 yang telah memberikan
motifasi, pengarahan, bimbingan, saran dan koreksi dalam penyususnan
skripsi dengan penuh kesabaran
5. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., selaku pembimbing 2 yang telah memberikan
motifasi, pengarahan, bimbingan, saran serta koreksi dalam penyusunan
skripsi ini
6. Muhammad Afandi S.Pd., M.Pd. yang telang memberikan bimbingan pada
awal penyusunan skripsi ini
7. Seluruh dosen PGSD UMP, terima kasih kepada bapak dan ibu dosen yang
telah mendidik, membimbing dan mengajar sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini
8. Endang Tavip NH, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD N 2 Grendeng yang
telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi
ini
9. Sumiyati A.Ma.Pd, selaku guru kelas yang telah membantu selama
pelaksanaan penelitian
10. Sefiana Suryani selaku teman sejawat yang telah membantu serta sebagai
viii
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
9
motivator selama penyusunan laporan skripsi ini
11. Kepada Teman Seperjuangan & sahabat-sahabatku, Sefiana Suryani, Hayunta
Sharadea, Dwi Rahmawati, Yulia Dasa Putri, Ajeng Ayu Vindriatin, Sri
Utami, yang selalu memberikan dukungan dan motivasi selama penyusunan
skripsi ini
12. Kepada sahabat PGSD’09, terima kasih atas dukungan dan motivasi selama
ini
13. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini
Harapan peneliti semoga keberadaan laporan penelitian ini banyak
memberikan manfaat bagi pembaca.
Purwokerto, 7 Januari 2013
Peneliti
Armi Afriyani
ix
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
10
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv
ABSTRAK .................................................................................................... v
MOTTO ........................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................. viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. .. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1
B. .. Rumusan Masalah ................................................................. 3
C. .. Tujuan Penelitian ................................................................... 3
D. .. Manfaat Penelitian ................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori ....................................................................... 6
1. Karakater Rasa InginTahu ................................................ 6
2. Hakekat Prestasi Belajar ................................................... 13
3. Pendidikan Kewarganegaraan .......................................... 18
4. Metode Diskusi ................................................................. 21
ix
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
11
5. Media Audio Visual........................................................... 24
B. Penelitian yang Relevan .......................................................... 28
C. Kerangka Berfikir .................................................................... 29
D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ..................................................................... 32
1. Tempat Penelitian .............................................................. 32
2. Waktu Penelitian ................................................................ 32
3. Jenis Penelitian .................................................................. 32
B. Subjek Penelitian ..................................................................... 34
C. Instrumen Penelitian ................................................................ 34
D. Teknikdan Alat Pengumpulan Data ....................................... 35
1. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 35
2. Alat Pengumpulan Data ................................................... 40
E. Analisis Data ........................................................................... 40
F. Indikator Keberhasilan ........................................................... 44
G. Prosedur Penelitian .................................................................. 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................ 47
1. Deskripsi siklus I ............................................................... 47
2. Deskripsi siklus II .............................................................. 67
B. Pembahasan ............................................................................. 82
1. Hasil angket rasa ingin tahu siswa ..................................... 83
xi
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
12
2. Hasil prestasi belajar siswa ................................................ 84
3. Hasil observasi/pengamatan aktivitas guru ...................... 85
4. Hasil observasi/pengamatan aktivitas siswa ...................... 87
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................. 90
B. Saran ....................................................................................... 91
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 92
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................. 94
xii
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
13
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rentang kriteria aktivitas siswa dan guru ................................... 40
Tabel 3.2 Kriteria persentase ketuntasan belajar ........................................ 42
Tabel 3.3 Skor skala sikap likert ................................................................ 43
Tabel 3.4 Penggolongan Rentang Ketuntasan Angket .............................. 43
Tabel 4.1 Hasil observasi aktivitas guru pada sikluS I .............................. 59
Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I ...................................... 61
Tabel 4.3 Hasil angket siswa pada siklus I ................................................. 63
Tabel 4.4 Rekapitulasi hasil prestasi belajar siswa pada siklus I ............... 64
Tabel 4.5 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II .......................... 76
Tabel 4.6 Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus II ........................ 78
Tabel 4.7 Hasil angket siswa pada siklus II ............................................... 80
Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil prestasi siswa pada siklus II .......................... 81
Tabel 4.9 Hasil angket pada siklus I dan II ................................................ 83
Tabel 4.10 Hasil prestasi belajar pada siklus I dan II ................................... 84
Tabel 4.11 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I dan II ...................... 85
Tabel 4.12 Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dan II ................... 88
xiii
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 PTK model Kemmis & Mc Taggart ...................................... 45
Gambar 4.1 Guru membuka pelajaran dan dilanjutkan menyampaikan
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai .............................. 49
Gambar 4.2 Siswa memperhatikan tayangan materi yang disajikan .......... 51
Gambar 4.3 Perwakilan setiap kelompok maju ke depan dan membahas
hasil diskusi dengan bimbingan guru ..................................... 52
Gambar 4.4 Siswa mendapatkan nilai tinggi diberi mahkota candy .......... 53
Gambar 4.5 Guru membagi tugas kepada masing-masing kelompok
secara acak ............................................................................. 56
Gambar 4.6 Siswa menanggapi pemaparan hasil diskusi kelompok .......... 57
Gambar 4.7 Siswa mengerjakan lembar evaluasi pada akhir siklus I ....... 58
Gambar 4.8 Siswa dipersiapkan untuk siap menerima materi dengan
permainan sederhana ............................................................. 69
Gambar 4.9 Siswa aktif bertanya dan maju ke depan pada saat diskusi ... 70
Gambar 4.10 Siswa menyimak dan menyimpulkan secara bersamaan
dengan bimbingan guru .......................................................... 71
Gambar 4.11 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ............................ 73
Gambar 4.12 Siswa menyimak materi yang sedang ditayangkan ................ 74
Gambar 4.13 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu .................. 75
Gambar 4.14 Diagram hasil angket rasa ingin tahu siklus I dan siklus II ... 83
Gambar 4.15 Diagram hasil prestasi belajar pada siklus I dan II ................. 84
xiv
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
15
Gambar 4.16 Diagram hasil aktivitas guru pada siklus I dan II ................... 87
Gambar 4.17 Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dan II ............... 88
xv
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
16
DAFTAR LAMPIRAN
A. Surat keterangan penelitian
1. SK Pembimbing Skripsi ............................................................... 94
2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas .................................. 96
3. Surat Ijin Penelitian dari SD N 2 Grendeng ................................. 97
4. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian di SD N 2 Grendeng 98
B. Silabus Pembelajaran ................................................................. 99
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ........... 101
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ........... 110
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .......... 119
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .......... 125
D. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Lembar Observasi Aktivitas
Siswa
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 .............. 131
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 .............. 133
3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ............. 135
4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ............. 137
5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. 139
6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............. 141
7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............ 143
8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............ 145
xvi
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013
17
E. Lembar Kerja Siswa ................................................................... 151
F. Lembar Evaluasi Siswa
1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...................... 160
2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................... 161
3. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................. 162
4. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................. 165
5. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ............................ 168
6. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ........................... 169
G. Angket Rasa Ingin Tahu Siswa
1. Kisi-kisi Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus I ......................... 170
2. Kisi-kisi Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus II ....................... 171
3. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus I .............................. 172
4. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus II ............................. 178
H. Hasil Wawancara dan Data Perhitungan
1. Hasil Wawancara .......................................................................... 184
2. Data Perhitungan ............................................................................. 187
I. Dokumentasi Pembelajaran ...................................................... 194
J. Biodata Peneliti dan Observer
1. Biodata Peneliti ............................................................................. 198
2. Biodata Observer .......................................................................... 199
3. Biodata Siswa SD N 2 Grendeng ................................................. 201
xvii
Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013