Agricola lalalalalalala

Memoria de verificacin del Grado en Ingeniera Agrcola, Escuela Politcnica Superior Pgina 1

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE

VERIFICACIN DE LOS TTULOS

OFICIALES DE GRADO

GRADO EN INGENIERA AGRCOLA

POR LA UNIVERSIDAD DE HUELVA

Rama del Conocimiento: Ingeniera y Arquitectura Centro responsable: Escuela Politcnica Superior


Representante Legal de la universidad

1 Apellido Martnez 2 Apellido Lpez

Nombre Francisco Jos

NIF

Cargo que ocupa Rector de la Universidad de Huelva

Responsable del ttulo

1 Apellido Salmern

2 Apellido Revuelta

Nombre Patricio

NIF

Cargo que ocupa Director de la Escuela Politcnica Superior

Universidad solicitante

Nombre de la Universidad Huelva

CIF Q7150008F

Centro, Departamento o Instituto responsable del ttulo Escuela Politcnica Superior

Direccin a efectos de notificacin Correo electrnico [email protected]

Direccin postal Carretera Huelva- Palos de la Frontera s/n

Cdigo postal 21819 Poblacin Palos de la Frontera

Provincia Huelva

FAX 959-217304

Telfono 959-217316


1. DESCRIPCIN DEL TTULO

1.1 Denominacin Grado en Ingeniera Agrcola

1.2 Centro/s donde se imparte el ttulo Escuela Politcnica Superior

1.3 Tipo de enseanza Presencial

Rama de conocimiento Ingeniera y Arquitectura

1.4

Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el primer ao de implantacin (Estimacin para los 4 primeros aos)

40 Estudiantes por ao

Esta previsin se ha realizado tenido en cuenta el nmero de alumnos/as1 de nuevo ingreso de las titulaciones de I.T.A. Explotaciones Agropecuarias y de I.T.A. Hortofruticultura y Jardinera de la Universidad de Huelva en los ltimos 5 aos, que se muestra en la siguiente tabla:

Curso Acadmico Alumnos Matriculados

2005/2006 25

2006/2007 27

2007/2008 22

2008/2009 23

2009/2010 24

As, la oferta propuesta se ha determinado tras analizar la tendencia de ingreso de nuevos alumnos seguida, y ponerla en relacin con la posible futura demanda y con la disponibilidad de espacios docentes en aulas y laboratorios con los que contamos. No obstante, una demanda superior tambin quedara garantizada con los recursos humanos y de infraestructura disponibles.

1.5 Nmero de ECTS del ttulo 240 Crditos ECTS

Periodo lectivo

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, en su captulo III, artculo 12, referente a las Directrices para el diseo de ttulos de Grado, en su punto 2, indica que Los planes de estudios tendrn 240 crditos, que contendrn toda la formacin terica y prctica que el estudiante deba adquirir: aspectos bsicos de la rama de conocimiento, materias obligatorias u optativas, seminarios, prcticas externas, trabajos dirigidos, trabajo de fin de Grado u otras

1 En el resto del documento y en aplicacin de la Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres (BOE 23/3/2007), as como de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promocin de la igualdad de gnero en Andaluca (BOJA 18 diciembre 2007), toda referencia a personas, colectivos, cargos acadmicos, etc cuyo gnero sea masculino, estar haciendo referencia, a ambos gneros, incluyendo, por tanto, la posibilidad de referirse tanto a mujeres como hombres


actividades formativas. Por otro lado el Consejo de Gobierno de la Universidad de Huelva, en su sesin del 21 de octubre de 2008, aprob las Directrices para la Elaboracin de las Propuestas de Titulaciones de Grado, que establecen que todas las titulaciones de la Universidad (entre ellas el Grado en Ingeniera Agrcola) mantendrn una estructura cuatrimestral de las enseanzas. As los 240 crditos ECTS del Grado, se desarrollarn en cursos de 60 crditos ECTS cada uno, asignando a cada cuatrimestre 30 crditos ECTS. Cada curso acadmico constar de 40 semanas y 1500 horas (25 h de dedicacin por crdito europeo) de trabajo del alumno, que incluir enseanzas tericas, prcticas, realizacin de seminarios, trabajos, prcticas, proyectos, horas de estudio, y horas de evaluacin, entre otras actividades formativas. El perodo se establece en dos cuatrimestres de 15 semanas lectivas cada uno de ellos. Nmero Mnimo de ECTS de matrcula por el estudiante

La Universidad de Huelva, a efectos de poder compatibilizar los estudios universitarios con una actividad laboral, una situacin familiar concreta o necesidades educativas especiales, establece, segn acuerdo adoptado en Consejo de Gobierno de fecha de 21 de octubre de 2008, las siguientes modalidades de matrcula:

- Tiempo completo (60 crditos/ao)

- Tiempo parcial (entre 24 y 36 crditos/ao)

Normas de Permanencia y Gestin Acadmica

La nueva estructura de las enseanzas de Grado adaptadas al Espacio Europeo de Educacin Superior, reguladas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, hace necesario desarrollar normas especficas de permanencia y gestin acadmica. Sin perjuicio de que la experiencia en la implantacin de los nuevos ttulos de grado requiera elaborar nuevas Normas de Gestin, se hace necesario adoptar determinadas decisiones en materia de matrcula y gestin de los nuevos planes de Estudio en concordancia con lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007. Por ello, el Consejo Social de la Universidad de Huelva, a propuesta de la Comisin de Coordinacin para la Elaboracin de los Planes de Estudio, acord aprobar el siguiente Reglamento de Permanencia y Tipos de Matrcula de las Enseanzas Oficiales de Grado (http://www.uhu.es/sec.general/Normativa/Texto_Normativa/Reglamento_de_permanencia.pdf): PRIMERO. Tipos de matrcula. La Universidad de Huelva establece para las titulaciones de Grado las siguientes modalidades de matrcula:

a) Matrcula a Tiempo Completo. Es la modalidad estndar de matrcula. Los alumnos debern matricularse en primer curso de 60 crditos. El resto de cursos formalizarn matrcula de entre 36 y 78 crditos.

b) Matrcula a Tiempo Parcial. Para alumnos que compatibilicen sus estudios, con alguna circunstancia personal. En primer curso debern formalizar matrcula de entre 24 y 36 crditos. El resto de cursos, su matrcula no podr superar 36 crditos.


SEGUNDO. Procedimiento de matriculacin a Tiempo Parcial.

2.1. Cada Centro, establecer, antes del inicio de la admisin de los estudiantes, el nmero de plazas de nuevo ingreso a tiempo parcial que podrn, como mximo, ser ofertadas. 2.2 Los estudiantes de nuevo ingreso, formalizarn matrcula de los crditos correspondientes a tiempo completo. En un plazo no superior a 5 das, desde que el estudiante realiz su matrcula, debern solicitar poder matricularse a tiempo parcial, exponiendo y justificando las causas que motivan esta solicitud.

En caso de resolucin favorable, el interesado, deber modificar su matrcula, ajustando el nmero de crditos matriculado al de tiempo parcial. 2.3 Para estudiantes que no sean de nuevo ingreso, la solicitud de cambio, tanto de tiempo parcial a completo como al contrario, se formular durante el periodo de matrcula. El alumno podr automatricularse de los crditos que considere en funcin de si en el curso anterior ostentaba la condicin de a tiempo completo, o a tiempo parcial, debiendo modificar su matrcula en caso de resolucin estimatoria de cambio en su modalidad de matrcula.

Podrn formularse un mximo de dos cambios en la situacin inicial de matrcula durante el desarrollo de los estudios, no pudiendo realizarse durante el desarrollo del curso, sino en el plazo estipulado en este apartado.

En todo caso, no podr sobrepasarse el lmite mximo de crditos previstos para cada modalidad de matrcula contemplado en el artculo primero de este reglamento. 2.4. La Comisin de Ordenacin Acadmica del Centro resolver dicha solicitud, y publicar la misma a travs del tabln de anuncios de la Facultad, pudiendo emplear tambin aquellos medios electrnicos que estime convenientes.

Contra la resolucin de dichas solicitudes, el estudiante, podr interponer recurso de alzada ante el Rector, en el plazo de un mes desde la publicacin de la misma. TERCERO. Valoracin de solicitudes. En caso de existir un nmero de solicitudes para formalizar matrcula como estudiante a tiempo parcial superior a las determinadas por la Universidad, el Centro responsable de la titulacin, proceder a la ordenacin de solicitudes, atendiendo a los siguientes criterios:

1. Estudiantes con discapacidad fsica, sensorial o psquica, reconocida oficialmente. Deber acreditarse documentalmente dicha condicin, as como el grado y tipologa de la misma, de cara a su valoracin en caso de haber varios solicitantes.

2. Formar unidad familiar con menores o dependientes a su cargo, situacin que deber acreditarse documentalmente.

3. Estudiantes que estn trabajando. Para ello, deber justificar documentalmente la relacin laboral que posee.

4. Otras. En el supuesto de que el nmero de solicitudes supere al de plazas, y en igualdad de


condiciones, se atender a la nota de acceso para la concesin de esta modalidad de matrcula. CUARTO. Nmero mximo de convocatorias. Los estudiantes tendrn derecho, segn lo recogido en el Decreto 299/2003, de 21 de octubre, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Huelva, a 6 convocatorias por asignatura, ampliables en los supuestos recogidos en el artculo 64 de los citados Estatutos. QUINTO. Aos de Permanencia Los estudiantes matriculados a tiempo completo, podrn formalizar matrcula durante siete cursos acadmicos. Los estudiantes a tiempo parcial, dispondrn de diez cursos acadmicos para la finalizacin de sus estudios. Esta limitacin no se aplicar a quienes les reste un mximo de 30 crditos para finalizar estudios. SEXTO. Permanencia para estudiantes de nuevo ingreso Para poder continuar matriculado en los estudios iniciados, los estudiantes debern superar al menos 6 crditos de primer curso, independientemente del tipo de matrcula. No sern consideradas dentro de este cmputo aquellas asignaturas que sean reconocidas o convalidadas. En el caso de incumplimiento de este requisito, el estudiante podr solicitar a la Junta de Centro que, en atencin a especiales circunstancias, conceda una matrcula extraordinaria para el curso siguiente. Consumida esta matrcula extraordinaria sin xito, o bien habiendo sido desestimada su peticin, el estudiante podr solicitar por una sola vez la admisin en otra titulacin oficial de la Universidad de Huelva.

Necesidades Educativas Especiales

La Universidad de Huelva, a travs de la Oficina de Atencin a Personas con Discapacidad pretende hacer real y efectivo, desde un papel activo, los derechos fundamentales de las personas con discapacidad y especialmente el derecho a la igualdad de oportunidades. Derechos reconocidos y recogidos en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, la Constitucin Europea, la Constitucin Espaola de 1978, la Ley 51/2003 de Igualdad de Oportunidades, No Discriminacin y Accesibilidad Universal de la Personas con Discapacidad y la Ley 13/1982 de 7 de Abril, de Integracin Social de los Minusvlidos.

1.6 Resto de informacin necesaria para la expedicin del suplemento Europeo al

Ttulo segn la normativa vigente

Segn establece el Real Decreto 1044/2003, de 1 de Agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedicin por las Universidades del Suplemento Europeo al Ttulo, ste debe contener: datos del estudiante, informacin de la Universidad, informacin de la titulacin, informacin sobre el nivel acadmico e informacin


sobre la funcin de la titulacin. Se indica a continuacin los datos especficos del Ttulo de Grado de Ingeniera Agrcola de la Universidad de Huelva.

Rama de Conocimiento Rama de Ingeniera y Arquitectura

Naturaleza de la institucin que concede el ttulo Pblica Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios

Escuela Politcnica Superior Centro Propio

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo

Ingeniero Tcnico Agrcola

La legislacin vigente y las competencias profesionales de los Ingenieros Tcnicos Agrcola, est regulada en base a los Reales Decretos y Leyes descritos en el apartado 2.1.1 de la presente memoria. Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo Espaol

Existir una oferta parcial de asignaturas para ser cursadas en ingls, que se procurar incrementar con el tiempo. Uno de sus objetivos ser el de favorecer la integracin de alumnos europeos y de otras procedencias


2. JUSTIFICACIN DEL TTULO PROPUESTO

2.1. Inters acadmico, cientfico o profesional del mismo En la provincia de Huelva, el sector agroalimentario constituye un elemento estratgico puesto que gestiona ms del 50% de su territorio. La importancia socioeconmica de los distintos subsectores es muy variable, destacando por encima de los dems la horticultura intensiva y la fruticultura. En particular hay que destacar la importancia de la nueva agricultura intensiva, principalmente representada por el fresn, siendo la zona de produccin ms importante de Europa. Tambin, tiene una gran tradicin e importancia econmica la ganadera porcina de raza ibrica de montanera, destacando la D.O. Jamn de Huelva por su gran calidad y aceptacin en el mercado. Otro sector que cada da est teniendo una mayor importancia econmica en la provincia es la acuicultura cuya expansin en los prximos aos se estima muy importante. Las industrias agroalimentarias constituyen un pequeo sector ligado a la horticultura y fruticultura de la zona, nada despreciable. Destacan entre stas las bodegas (D.O. Condado de Huelva), almazaras, centrales hortofrutcolas e industrias crnicas. Adems, y en relacin a lo anterior, existe un sector muy dinmico e importante econmicamente, directamente relacionado con el sector turstico, motor econmico de las zonas costeras: el sector de la jardinera y el paisajismo. Existe en esta provincia una gran cantidad de empresas de jardinera y paisajismo que demandan continuamente tcnicos para ocupar diferentes puestos de responsabilidad. El alto grado de tecnificacin y de dinamismo del sector agrario en Huelva ha potenciado la implantacin de nuevos modelos ms sostenibles, como la produccin integrada o la agricultura ecolgica, lo que exige un elevado apoyo tcnico a los productores. La agricultura ecolgica representa en Espaa y en Europa una realidad creciente, y en este sentido cabe destacar que la provincia de Huelva, con 73.417 has , es la que mayor superficie dedica a la agricultura ecolgica en Espaa, destacando el olivar, los frutales y los cultivos herbceos. Para responder a esta demanda, en el ao 1978, se crean en la Escuela Politcnica de la Rbida dependiente entonces de la Universidad de Sevilla los estudios de Ingeniera Tcnica Agrcola en Explotaciones Agropecuarias. En 1999 y ya dentro de la recin creada Universidad de Huelva, se crean en la Escuela Politcnica Superior los estudios de Ingeniera Tcnica Agrcola en Hortofruticultura y Jardinera y se modifica el plan de estudios de la anterior titulacin (I.T.A. en Explotaciones Agropecuarias). Sus planes de estudio se publicaron en el B.O.E. del 20 de mayo de 1999 y su contenido actualizado puede consultarse en la web de la Universidad de Huelva (www.uhu.es). De este modo se daba respuesta a una demanda clara del mercado, as como se potenciaban los estudios de tipo tcnico en una universidad joven. Los estudios de insercin laboral de los titulados durante el quinquenio 2001-2005 a nivel nacional, muestran que la insercin laboral de los recin titulados es


relativamente alta (78%), existiendo una cierta preferencia por la contratacin masculina (82%) frente a la femenina (70%). Otro aspecto a destacar es que los titulados, en su gran mayora, estn empleados por cuenta ajena, repartindose por igual los contratos indefinidos y los temporales. Sin embargo, un importante porcentaje de titulados (46%) trabaja en actividades no especficas de su formacin. En ese sentido, esos titulados detectan deficiencias importantes en formacin en materias no especficas de su formacin. Por ltimo, las actividades profesionales que los titulados realizan son fundamentalmente de carcter tcnico como la produccin vegetal o proyectos y consultoras. Finalmente, es importante sealar cmo la creacin de estos estudios ha potenciado la investigacin aplicada en el sector en esta provincia; una investigacin que se encuentra a niveles similares a los que se observan en el resto del territorio nacional.

2.2. Normas reguladoras del ejercicio profesional

La normativa reguladora del ejercicio profesional es a veces confusa, y a menudo existen conflictos en la prctica sobre las atribuciones profesionales de un colectivo frente a otro. Esto es cierto para el conjunto de la Ingeniera, pero tambin para la Ingeniera Tcnica Agrcola, tanto con el resto de Ingenieras, como entre ramas de la misma Ingeniera. An as podemos relacionar como normas ms importantes las siguientes:

- Real Decreto de 1 de septiembre de 1855, de creacin de la profesin de Perito Agrcola

- Real Decreto de 4 de diciembre de 1871, de definicin del personal Facultativo Agrcola

- Ley de 20 de julio de 1957 sobre ordenacin de las Enseanzas Tcnicas - Ley 2/1964, de 29 de Abril, sobre Reordenacin de las Enseanzas Tcnicas - Decreto 2430/1965, de 14 de agosto, anulado por sentencia del Tribunal

Supremo de 30 de febrero de 1968 - Decreto 148/1969, de 13 de febrero, de reconocimiento de la pluralidad de

especialidades - Decreto 2094/1971, de 13 de agosto, sobre facultades y competencias

profesionales de los Ingenieros Tcnicos de especialidades Agrcolas y Peritos Agrcolas

- Sentencia del Tribunal Supremo del 23 de septiembre de 1975, que impugna algunos aspectos del Decreto 2094/1971

- Decreto 2293/1973, de 17 de agosto, de regulacin de Escuelas Universitarias - Sentencia del Tribunal Supremo de 16 de febrero de 1981, sobre competencias

de los Ingenieros tcnicos Agrcolas - Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulacin de las atribuciones profesionales de

los Arquitectos e Ingenieros Tcnicos, eje central de la legislacin actual y en total vigencia

- Real Decreto 1453/1990, de 26 de octubre, de ttulo universitario oficial y directrices generales del plan de estudios de Ingeniero Tcnico Agrcola en Explotaciones Agropecuarias


- Real Decreto 1454/1990, de 26 de octubre, de ttulo universitario oficial y directrices generales del plan de estudios de Ingeniero Tcnico Agrcola en Hortofruticultura y Jardinera

- Real Decreto 1665/1991, de 25 de octubre, sobre reconocimiento de cualificaciones profesionales entre los estados miembros

- Real Decreto 1396/1995, de 4 de agosto, sobre reconocimiento de cualificaciones profesionales entre los estados miembros

- Ley 38/1999, de 5 de noviembre, de Ordenacin de la Edificacin, para las competencias en proyectos, direccin de obra y coordinacin de seguridad y salud en funcin del tipo de edificacin

- Real Decreto 1837/2008, de 8 de noviembre, sobre reconocimiento de cualificaciones profesionales entre estados miembros y definicin de profesin regulada y profesin titulada

Por otro lado, existe un cuerpo de normas muy reciente relativa a la VERIFICACIN de los estudios, destacando en nuestro caso:

- Orden CIN/323/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Agrcola (BOE nm. 43, de 19 de febrero de 2009)

- Acuerdo del Consejo de Ministros por el que se establecen las condiciones a las que debern adecuarse los planes de estudios que conducen a la obtencin de ttulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero Tcnico (BOE nm. 25, de 29 de enero de 2009)

ESTAS DOS LTIMAS NORMAS SERN EL REFERENTE BSICO SEGUIDO PARA LA ELABORACIN DEL PRESENTE DOCUMENTO.

2.3. Referentes externos Entre los referentes externos utilizados para la redaccin de este documento debemos destacar los siguientes:

- Libro Blanco del Ttulo de Grado en Ingenieras Agrarias e Ingenieras Forestales, de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin. Este libro ha sido redactado por 44 centros que imparten dichos estudios en la actualidad, pertenecientes a 30 universidades espaolas y 15 Comunidades Autnomas. El grado de consenso, a nivel nacional, ha sido mximo al contar con todos los centros que imparten los ttulos actuales de Ingeniero Tcnico Agrcola, Ingeniero Agrnomo, Ingeniero Tcnico Forestal o Ingeniero de Montes. La Universidad de Huelva ha participado desde sus inicios en dicho proyecto, como miembro constante en las numerosas reuniones celebradas a lo largo de toda la geografa nacional.

- Acuerdos tomados en la Conferencia de Directores y Decanos de Centros que

imparten estudios de Ingeniero Agrnomo, Ingeniero de Montes, Ingeniero Tcnico Agrcola e Ingeniero Tcnico Forestal. Es de destacar el Acuerdo tomado en Madrid el 6 de marzo de 2009 relativo a la asignacin de carga a la distribucin en bloques de los mdulos propuestos en las directrices.


- Informe sobre las atribuciones profesionales de la Ingeniera Tcnica Agrcola, del Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Tcnicos Agrcolas de Espaa.

- La Ingeniera en el rea de la Agronoma. Anlisis de los perfiles acadmicos en

Europa y propuesta de ttulos de grado en la rama de Agronoma. Documento elaborado tambin por el Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Tcnicos Agrcolas de Espaa.

- Las nuevas titulaciones que habilitarn para el ejercicio de la profesin de

Ingeniero Tcnico Agrcola. 40 Pleno extraordinario del Consejo General de Colegios Oficiales de Ingenieros Tcnicos Agrcolas de Espaa. Madrid, 9 de mayo de 2009.

- Propuesta de Plan de Estudios del Consejo General de Colegios Oficiales de

Ingenieros Tcnicos Agrcolas, del Consejo General de Colegios Oficiales de Ingeniros Tcnicos Agrcolas de Espaa, de 5 de junio de 2009.

- Preguntas y Respuestas sobre Ttulos de Grado, de la Comisin de Trabajo de la

Rama de Ingeniera y Arquitectura, de la Secretara General de Universidades del Ministerio de Educacin, de 9 de junio de 2009.

- Evaluacin Institucional de los Estudios de Ingeniera Tcnica Agrcola en

Hortofruticultura y Jardinera y en Explotaciones Agropecuarias en la Universidad de Huelva, realizado conjuntamente por la Agencia de calidad y un Comit de Evaluacin Interna de la Escuela Politcnica Superior de la propia Universidad. Este trabajo se desarroll durante los aos 2005 y 2006 y se estructura en tres documentos: Informe de Autoevaluacin, elaborado por el Comit Interno; Informe Externo elaborado por una comisin externa; Plan de Mejora, desarrollado por le Comit Interno y la OPP a partir de los dos Informes anteriores.

- Toda la legislacin sealada en el apartado 2.2.

A modo de resumen, a nivel europeo, podemos destacar la existencia de una gran diversidad de titulaciones, orientaciones y atribuciones dependiendo del pas. As por ejemplo, tal como se desprende del informe del CGCOITA de Espaa, en un estudio realizado sobre 14 estados y 204 planes de estudio:

- en 11 estados existe el ttulo de jardinera y paisajismo en 30 titulaciones distintas

- en 12 estados el de industrias agroalimentarias (50 titulaciones) - en 13 el de produccin agraria (54 titulaciones) - en 12 el de produccin ganadera (31 titulaciones) - en 9 estados otros perfiles minoritarios (39 titulaciones)

Tambin, en el Libro Blanco mencionado, en un estudio realizado en 8 pases europeos, se constata la gran diversidad en la duracin de los distintos planes de estudios (tanto en aos como en crditos), as como en su estructura en grado y master (2 + 3, 3+2, 5, 4,5), y el tratamiento de las prcticas en empresa y del proyecto final de grado.


A nivel nacional, se constata una gran diversidad de propuestas tanto por parte de los colegios profesionales (colegios de ingenieros tcnicos agrcolas y de ingenieros agrnomos) como de las universidades, lo que queda de manifiesto en las actas de las reuniones de la Conferencia de Directores, en los documentos arriba relacionados, as como en las propuestas sucesivas del Ministerio para la elaboracin de las Directrices y otras normativas relacionadas. Estas discrepancias emergen tanto por la estructura de los estudios como por la asignacin de atribuciones a los mismos. La diversidad en cuanto a estructura y nmero de ttulos tampoco ha sido despreciable. En la propuesta que se acompaa, y siempre bajo cumplimiento de las directrices ministeriales, se ha intentado reflejar la opcin ms apoyada a nivel nacional por los distintos estamentos implicados, fundamentalmente Conferencia de Directores y Colegios Profesionales.

2.4. Descripcin de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboracin del plan de estudios.

2.4.1. Descripcin de los procedimientos de consulta internos

El procedimiento para la elaboracin del plan de estudios del grado Ingeniera Agrcola se ha ajustado a las directrices aprobadas por el Consejo Andaluz de Universidades y por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Huelva. En virtud de lo establecido en los criterios para la designacin de las Comisiones de Planes de Estudio para las enseanzas de Grado en la Universidad de Huelva, aprobados en el Consejo de Gobierno de 28 de abril de 2008, la Junta de Centro de la Escuela Politcnica Superior aprob la propuesta de composicin de la Comisin para la Elaboracin del Plan de Estudio de Grado en Ingeniera Agrcola. Dicha Comisin, presidida por el Director o persona en quien delegue, est integrada por representantes de las reas de Conocimiento implicadas en la docencia de las actuales Ingenieras Tcnicas Agrcolas, un alumno, y un representante del Colegio Profesional de Ingenieros Tcnicos Agrcolas. El procedimiento intrauniversitario completo de elaboracin de la propuesta es el siguiente:


La participacin en la elaboracin del plan de estudios de agentes externos a la propia Universidad ha sido una consecuencia, principalmente, de los acuerdos aprobados por la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades en sus sesiones de 22 de enero de 2008, de 2 de mayo de 2008 y de 3 de junio de 2008, sobre la implantacin de las nuevas enseanzas universitarias oficiales, desarrollado en el acuerdo adoptado por el pleno del Consejo Andaluz de Universidades (CAU) de 7 de julio de 2008, por el que se ratifican y desarrollan en un nico documento los diferentes acuerdos parciales de la Comisin Acadmica del mismo, que acord por unanimidad aprobar el establecimiento de unos Principios Generales, la constitucin de Comisiones de Ttulos y de Ramas y el calendario previsto para la implantacin de estudios oficiales de Grado. Entre dichos Acuerdos y Directrices Generales, se incluyen las siguientes:

1. El inicio del proceso para la implantacin de nuevas titulaciones deber contar con el informe del CAU, antes del envo del Plan de Estudios para su verificacin.

2. Una misma titulacin de grado tendr al menos el 75 % de sus enseanzas comunes en todas las Universidades Pblicas de Andaluca (incluidas las prcticas y, en su caso, el trabajo fin de grado). Dichas enseanzas comunes tendrn garantizado su reconocimiento por el conjunto del Sistema Universitario Pblico Andaluz.

En cumplimiento de dicho Acuerdo se constituyeron distintas comisiones, entre ellas una Comisin de Rama de Arquitectura e Ingeniera, dependientes del Consejo Andaluz de Universidades. Estas comisiones estn vertebradas en conformidad a las distintas ramas de conocimiento en que se ubican los planes de estudio. Su composicin y funciones han sido las siguientes:

1. Integradas por 18 miembros, de los que cada Universidad designar uno, con rango, al menos, de Vicerrector o Vicerrectora, y la Consejera de Educacin, Poltica Social y Deporte designar 9 miembros en representacin de los intereses sociales. Deber estar representado el alumnado en los 9 miembros que tiene que nombrar dicha Consejera y esa representacin se elegir a travs del Consejo Andaluz de Estudiantes. Presidir la misma un miembro de entre los designados por las Universidades con rango de Rector o Rectora.


La Consejera de Educacin, Poltica Social y Deporte, se encargar de nombrar y citar a todos los miembros que representen a los agentes sociales.

2. Estas Comisiones recibirn e informarn las propuestas de enseanzas comunes de cada una de las titulaciones. Sern objeto de su anlisis tanto las titulaciones reguladas como las no reguladas. Estas comisiones determinarn, asimismo, las materias bsicas descritas en el Artculo 12.5 del R. D. 1393/2007.

3. Las Comisiones de Ramas de Conocimiento debern tratar tambin los 60 crditos comunes para la rama, de los cuales, segn el citado Real Decreto, los contenidos bsicos deben recoger un mnimo de 36 ECTS de las materias de rama. De este modo, cada ttulo puede tener al menos tres materias de la rama correspondiente, dando as cumplimiento al espritu de dicho Real Decreto.

Paralelamente se han constituido, a nivel andaluz, las Comisiones de Ttulo, entre ellas la Comisin de Ttulo de Grado en Ingeniera Agrcola, dependientes de la correspondiente Comisin de Rama, como instrumento para generar las propuestas de contenidos comunes. A tal efecto: 1. Se constituye una comisin para cada una de las titulaciones sometidas a consideracin. 2. Cada Comisin de Ttulo est presidida por un Vicerrector o Vicerrectora de alguna de las Universidades Andaluzas, miembro de la comisin de rama de donde dependa el ttulo. 3. Cada Comisin de Ttulo est compuesta por un representante de cada uno de los Centros donde se imparte la titulacin vinculada. Estos representantes son los Decanos y Directores de Centro, o la persona en la que se delegue. 4. Su tarea es la de configurar el acuerdo del 75% de enseanzas comunes vlido para la titulacin en Andaluca. Con esa finalidad tendrn en cuenta lo establecido por las Comisiones de Rama de conocimiento para las distintas materias bsicas o mdulos. 5. Para ello rentabilizarn el esfuerzo y el trabajo realizado con anterioridad, tanto en la redaccin del Libro Blanco de la titulacin, como en las Redes Andaluzas de titulacin, en Conferencias de Decanos, nacionales o autonmicas, etc. El 15 de junio de 2008, la Comisin de Ttulo de Grado Ingeniera Elctrica reunida en Puerto Real, Cdiz, acord el 75 por 100 de los contenidos comunes a todos los grados en Ingeniera Elctrica en el mbito andaluz. En el marco de la Universidad de Huelva, adems de la Comisin para la elaboracin del Plan de Estudios, el Consejo de Gobierno, mediante Acuerdo de 28 de abril de 2008, creo la Comisin de Coordinacin para la elaboracin de los Planes de Estudio de la UHU, integrada por todos los Decanos y Directores de Centro, tres Directores de Departamento, el Vicerrector de Ordenacin Acadmica y Profesorado, el Vicerrector de Postgrado y Convergencia Europea y el Vicerrector de Tecnologas, Innovacin y Calidad, as como tres representantes del Consejo Social de la Universidad, entre cuyas funciones est la de poner en informacin pblica las Memorias remitidas por las Juntas de Centro y remitir las alegaciones a la Junta de Centro correspondiente. Los agentes externos a la Universidad han estado presentes, pues, a lo largo de todo el proceso de elaboracin del Plan de Estudio, al integrarse representantes de los distintos sectores en prcticamente todas las Comisiones que intervienen en el procedimiento. Por otro lado, a lo largo de todo el proceso, la apertura de las distintas etapas se ha puesto en conocimiento de la Comunidad Universitaria del Centro as como de los Directores de los Departamentos implicados. Asimismo, cualquier integrante de la


Escuela o de la Universidad ha podido contactar en cualquier momento con los miembros de cualquier Comisin de Elaboracin de Plan de Estudios a travs de un enlace en la web del Centro habilitado para tal fin. En virtud de lo establecido en el Acuerdo de 28 de abril del Consejo de Gobierno de la Universidad de Huelva, la Junta de Centro de la Escuela Politcnica Superior aprob la propuesta de composicin de la Comisin para la Elaboracin del Plan de Estudios del Grado en Ingeniera Agrcola, Comisin que fue aprobada en Junta de Centro el 17 de julio de 2008. Dicha Comisin, presidida por el Director o persona en quien delegue, est integrada por representantes de las reas de Conocimiento implicadas en la docencia de la actual Ingeniera, un alumno, y un representante de Colegio oficial de Ingenieros Tcnicos Agrcolas. Es la encargada de elaborar el Plan de Estudios del Grado en Ingeniera Agrcola. Se constituy oficialmente en la primera reunin celebrada el 21 de enero de 2009 y, desde entonces, se ha reunido en 11 ocasiones, en las cuales se ha levantado acta de los acuerdos alcanzados, antes de elevar la presente propuesta a la Junta de Centro de la Escuela Politcnica Superior.

2.4.2. Descripcin de los procedimientos de consulta externos

Relacionados con los internos en el subapartado anterior.


3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos

Objetivos del Grado De acuerdo con el Convenio de Bolonia, las conclusiones del debate sobre la enseanza universitaria en el mbito de la Unin Europea y su posterior desarrollo legislativo por el RD 1393/2007 por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales (BOE 30/10/2007), las enseanzas oficiales que conducen al ttulo de Grado tienen como objetivo general proporcionar a los estudiantes una formacin universitaria en la que se integren los conocimientos generales bsicos de la rama a la que se refiere el ttulo, as como, conocimientos transversales relacionados con la formacin integral de la persona y conocimientos especficos de carcter profesional que permitan su integracin en el mercado laboral. El graduado/a en Ingeniera Agrcola por la Universidad de Huelva, ser un profesional capaz de conocer, desarrollar y aplicar la ciencia y la tecnologa en los mbitos de las Explotaciones Agrcolas y Ganaderas, tanto extensivas como intensivas, y en el de la Jardinera y el Paisajismo, procurando las mejores condiciones sociales,

econmicas, ecolgicas y de respeto al medio ambiente. Su actividad profesional podr ser desarrollada bajo diferentes perfiles profesionales y ocupacionales en los mbitos de la Produccin Vegetal, Produccin Animal (Orientacin de explotaciones agropecuarias), Jardinera y Paisajismo (Orientacin de Hortofruticultura, Jardinera y Paisajismo), Ingeniera Agraria y de las reas verdes, gestin de Recursos Hdricos, gestin de Empresas Agrarias y Comercializacin, Ingeniera Cartogrfica, Geodsica y Cartogrfica, Tecnologa Ambiental, y Biotecnologa y Mejora Gentica.

El objetivo bsico del Ttulo de Grado en Ingeniera Agrcola es proporcionar a los estudiantes formacin cientfica, tecnolgica y socio-econmica, y preparacin para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Agrcola. Ello supone que el ttulo debe habilitar para el ejercicio de una profesin regulada, por lo que el diseo de las competencias se ajusta a las disposiciones establecidas por el Gobierno para dicho ttulo (Orden CIN 323/2009). En el Apartado 3 de dicha Orden Ministerial se recogen los Objetivos que deben alcanzar los ttulos de Grado que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico Agrcola:

Adquirir la capacidad para la preparacin previa, concepcin, redaccin y firma de proyectos que tengan por objeto la construccin, reforma, reparacin, conservacin, demolicin, fabricacin, instalacin, montaje o explotacin de bienes muebles o inmuebles que por su naturaleza y caractersticas queden comprendidos en la tcnica propia de la produccin agrcola y ganadera (instalaciones o edificaciones, explotaciones, infraestructuras y vas rurales), la industria agroalimentaria (industrias extractivas, fermentativas, lcteas, conserveras, hortofrutcolas, crnicas, pesqueras, de salazones y, en general, cualquier otra dedicada a la elaboracin y/o transformacin, conservacin,


manipulacin y distribucin de productos alimentarios) y la jardinera y el paisajismo (espacios verdes urbanos y/o rurales parques, jardines, viveros, arbolado urbano, etc., instalaciones deportivas pblicas o privadas y entornos sometidos a recuperacin paisajstica).

Adquirir el conocimiento adecuado de los problemas fsicos, las tecnologas, maquinaria y sistemas de suministro hdrico y energtico, los limites impuestos por factores presupuestarios y normativa constructiva, y las relaciones entre las instalaciones o edificaciones y explotaciones agrarias, las industrias agroalimentarias y los espacios relacionados con la jardinera y el paisajismo con su entorno social y ambiental, as como la necesidad de relacionar aquellos y ese entorno con las necesidades humanas y de preservacin del medio ambiente.

Adquirir la capacidad para dirigir la ejecucin de las obras objeto de los proyectos relativos a industrias agroalimentarias, explotaciones agrarias y espacios verdes y sus edificaciones, infraestructuras e instalaciones, la prevencin de riesgos asociados a esa ejecucin y la direccin de equipos multidisciplinares y gestin de recursos humanos, de conformidad con criterios deontolgicos.

Adquirir la capacidad para la redaccin y firma de mediciones, segregaciones, parcelaciones, valoraciones y tasaciones dentro del medio rural, la tcnica propia de la industria agroalimentaria y los espacios relacionados con la jardinera y el paisajismo, tengan o no carcter de informes periciales para rganos judiciales o administrativos, y con independencia del uso al que este destinado el bien mueble o inmueble objeto de las mismas.

Adquirir la capacidad para la redaccin y firma de estudios de desarrollo rural, de impacto ambiental y de gestin de residuos de las industrias agroalimentarias explotaciones agrcolas y ganaderas, y espacios relacionados con la jardinera y el paisajismo.

Adquirir la capacidad para la direccin y gestin de toda clase de industrias agroalimentarias, explotaciones agrcolas y ganaderas, espacios verdes urbanos y/o rurales, y reas deportivas pblicas o privadas, con conocimiento de las nuevas tecnologas, los procesos de calidad, trazabilidad y certificacin y las tcnicas de marketing y comercializacin de productos alimentarios y plantas cultivadas.

Adquirir el conocimiento en materias bsicas, cientficas y tecnolgicas que permitan un aprendizaje continuo, as como una capacidad de adaptacin a nuevas situaciones o entornos cambiantes.

Adquirir la capacidad de resolucin de problemas con creatividad, iniciativa, metodologa y razonamiento crtico.

Adquirir la capacidad de liderazgo, comunicacin y transmisin de conocimientos, habilidades y destrezas en los mbitos sociales de actuacin.

Adquirir la capacidad para la bsqueda y utilizacin de la normativa y reglamentacin relativa a su mbito de actuacin.

Adquirir la capacidad para desarrollar sus actividades, asumiendo un compromiso social, tico y ambiental en sintona con la realidad del entorno humano y natural.

Adquirir la capacidad para el trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales.


Para ello el alumnado debe adquirir y desarrollar los conocimientos, capacidades y

destrezas propias de la profesin de Ingeniero Tcnico Agrcola as como el desarrollo

de las capacidades y habilidades personales propias de un titulado de Grado.

3.2. Competencias generales y especficas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el ttulo

Competencias genricas/transversales a adquirir

Libros Blancos

Orden CIN/351/2009

Anlisis de las Competencias que demandan los egresados en enseanzas tcnicas y de su formacin permanente. Programa de Estudios y Anlisis 2007 (BOE de 15 de Diciembre de 2006)

G01.- Capacidad para la resolucin de problemas

G02.- Capacidad para tomar de decisiones

G03.- Capacidad de organizacin y planificacin

G04.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

G05.- Capacidad para trabajar en equipo

G06.- Actitud de motivacin por la calidad y mejora continua

G07.- Capacidad de anlisis y sntesis

G08.- Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones

G09.- Creatividad y espritu inventivo en la resolucin de problemas cientfico-tcnicos.

G10.- Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia.

G11.- Aptitud para la comunicacin oral y escrita de la lengua nativa.

G12.- Capacidad para el aprendizaje autnomo y profundo.

G13.- Actitud social de compromiso tico y deontolgico.

G14.- Capacidad de gestin de la informacin en la solucin de situaciones problemticas.

G15.- Capacidad de innovacin, iniciativa y espritu emprendedor.

G16.- Sensibilidad por temas medioambientales.

G17.- Capacidad para el razonamiento crtico.

G18.- Aptitud de liderazgo y comportamiento asertivo.

G19.- Habilidades en las relaciones interpersonales.

G20.- Capacidad para trabajar en un equipo de carcter multidisciplinar.

G21.- Capacidad para trabajar en un contexto internacional

G22.- Poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

G23.- Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y resolucin de problemas dentro de su rea de estudio.

G24.- Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes


de ndole social, cientfica o tica.

G25.- Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado.

G26.- Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios superiores con un alto grado de autonoma.

Competencias especficas a adquirir del ttulo Graduado en Ingeniera Agrcola Competencias especficas: Formacin Bsica

B01.- Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra lineal; geometra; geometra diferencial; clculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; mtodos numricos, algortmica numrica; estadstica y optimizacin.

B02.- Capacidad de visin espacial y conocimiento de las tcnicas de representacin grfica, tanto por mtodos tradicionales de geometra mtrica y geometra descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseo asistido por ordenador.

B03.- Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informticos con aplicacin en ingeniera.

B04.- Conocimientos bsicos de la qumica general, qumica orgnica e inorgnica y sus aplicaciones en la ingeniera.

B05.- Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales de la mecnica, termodinmica, campos, y ondas y electromagnetismo y su aplicacin para la resolucin de problemas propios de la ingeniera.

B06.- Conocimientos bsicos de geologa y morfologa del terreno y su aplicacin en problemas relacionados con la ingeniera. Climatologa.

B07.- Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurdico de la empresa. Organizacin y gestin de empresas.

B08.- Conocimiento de las bases y fundamentos biolgicos del mbito vegetal y animal en la ingeniera.

Competencias especficas: Formacin Comn a la Rama Agrcola C01.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Identificacin y caracterizacin de especies vegetales.

C02.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Las bases de la produccin vegetal, los sistemas de produccin, de proteccin y de explotacin.

C03.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Las bases de la produccin animal. Instalaciones ganaderas.

C04.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Aplicaciones de la biotecnologa en la ingeniera agrcola y ganadera.

C05.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ecologa. Estudio de impacto ambiental: evaluacin y correccin.

C06.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ecologa. Estudio de impacto ambiental: evaluacin y correccin. Levantamientos y replanteos topogrficos. Cartografa, Fotogrametra, sistemas de informacin geogrfica y teledeteccin en agronoma.

C07.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera del medio rural: clculo de estructuras y construccin, hidrulica, motores y mquinas, electrotecnia, proyectos tcnicos.


C08.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de La gestin y aprovechamiento de subproductos agroindustriales.

C09.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Toma de decisiones mediante el uso de los recursos disponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares.

C10.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Transferencia de tecnologa, entender, interpretar, comunicar y adoptar los avances en el campo agrario.

C11.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Valoracin de empresas agrarias y comercializacin

Competencias especficas: Hortofruticultura y Jardinera

H01.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Tecnologa de la Produccin Hortofrutcola: Bases y tecnologa de la propagacin y produccin hortcola, frut-cola y ornamental. Control de calidad de productos horto-frutcolas. Comercializacin. Gentica y mejora vegetal...

H02- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera de las reas verdes, espacios deportivos y explotaciones hortofrutcolas: Obra civil, instalaciones e infraestructuras de las zonas verdes y reas protegidas. Electrificacin. Riegos y drenajes. Maquinara para horto-fruticultura y jardinera.

H03.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera del medio ambiente y del paisaje: Legislacin y gestin medioambiental; Principios de desarrollo sosteni-ble; Estrategias de mercado y del ejercicio profesional; Valoracin de activos ambientales.

H04.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera del medio ambiente y del paisaje: Hidrologa. Erosin

H05.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera del medio ambiente y del paisaje : Material vegetal: produccin, uso y mantenimiento;

H06.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera del medio ambiente y del paisaje: Ecosistemas y biodiversidad; Medio fsico y cambio climtico. Anlisis, gestin y Planes de Ordenacin Territorial. Principios de paisajismo. Herramientas especficas de diseo y expresin grfica; Desarrollo prctico de estudios de impacto ambiental; Proyectos de restauracin ambiental y paisajstica; Proyectos y Planes de mantenimiento de zonas verdes; Proyectos de desarrollo. Instrumentos para la Orde-nacin del territorio y del paisaje;

H07.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera del medio ambiente y del paisaje : Gestin y planificacin de proyectos y obras.

Competencias especficas: Explotaciones Agropecuarias E01.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Tecnologas de la produccin animal. Anatoma animal. Fisiologa animal. Sistemas de produccin, proteccin y explotacin animal. Tcnicas de produccin animal. Gentica y mejora animal.

E02.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Tecnologas de la produccin vegetal. Sistemas de produccin y explotacin. Proteccin de cultivos contra plagas y enfermedades. Tecnologa y sistemas de cultivo de especies herbceas. Agroenergtica.

E03.- Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniera de las Explotaciones Agropecuarias. Electrificacin de explotaciones agropecuarias. Maquinara Agrcola. Sistemas y tecnologa del riego. Construcciones agropecuarias. Instalaciones para la salud y el bienestar animal.


Competencias especficas: Trabajo fin de grado

Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la Ingeniera Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseanzas


4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1 Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la Universidad y a la titulacin

Los objetivos planteados por la UHU en cuando a organizacin y diseo de los sistemas de informacin orientados al alumnado de nuevo ingreso, de manera que facilitemos su incorporacin al mundo universitario as como la orientacin al estudiante, son:

1. Proporcionar a los estudiantes de nuevo ingreso informacin sobre la Universidad y sobre las caractersticas del Ttulo previa a la matriculacin que facilite su incorporacin a la universidad y titulacin.

2. Especficamente, intentamos que cada Ttulo cuente con sistemas adecuados

de transferencia y reconocimiento de crditos, que van a regirse por la normativa elaborada a tal efecto, estando descritos, tanto para las materias bsicas de la misma u otra rama de conocimiento, como para otros crditos cursados.

4.1.1 Sistemas de Informacin La Universidad de Huelva dispone de un sistema de informacin a sus nuevos estudiantes que comienza incluso antes de su incorporacin a nuestros centros y titulaciones. Con este sistema se intenta acercar el mundo universitario al de las enseanzas medias, facilitando as la transicin de una etapa a otra y el desenvolvimiento del alumnado a lo largo de los aos acadmicos. En el engranaje del sistema, todos los sectores implicados: profesorado, PAS e incluso el alumnado, tienen funciones y responsabilidades haciendo que sea ms fcil el acceso a la informacin, la visibilidad de los programas, y la transparencia de los procesos. En todo ello, las nuevas tecnologas desempean un papel fundamental. La difusin de la informacin se realiza a travs de diversos canales: I. Pgina Web de la Universidad y de la Escuela Politcnica Superior En primer lugar, la Universidad de Huelva tiene disponible en su pgina Web (http://www.uhu.es) una informacin muy completa sobre la Universidad, incluyendo historia, situacin, planos, la UHU en imgenes, etc. Adems, en la misma pgina Web se puede encontrar informacin pormenorizada sobre la estructura de la Universidad (Facultades, Escuelas, Departamentos,
http://www.uhu.es/


Institutos) y los servicios a la Comunidad Universitaria: Bibliotecas, Documentacin, Hemeroteca, Lenguas Modernas, Traduccin, Aulas de Informtica, Deportes, Salud, Ayudas y Servicios al Alumnado, Reclamaciones, Publicaciones, Defensor Universitario, Servicio de Atencin a la Comunidad Universitaria, Promocin Cultural, Tarjeta Universitaria, etc. Existen perfiles especficos en funcin de las caractersticas del demandante de informacin (orientadores, futuros estudiantes, etc.). La Escuela Politcnica Superior tambin cuenta con una pgina web (http://www.uhu.es/eps) donde se aporta una informacin ms especfica a los estudiantes de enseanzas secundarias interesados en las titulaciones de la Escuela y a los alumnos ya matriculados. A travs de esta pgina, un futuro estudiante de la Escuela puede encontrar toda la informacin que necesita para planificar sus estudios. Entre la informacin ms destacada se encuentra: Informacin detallada de los siguientes aspectos:

Informacin general sobre la EPS (localizacin, rganos de gobierno, instalaciones y planos, normativas, noticias e impresos de secretara, actividades, etc.)

Estudios (calendario acadmico, planes de estudio de los ttulos, guas acadmicas de todas las asignaturas, horarios, calendarios de exmenes)

Alumnos (informacin sobre becas, cursos de libre configuracin, delegacin de alumnos y programas de intercambio nacionales e internacionales)

Investigacin (grupos de investigacin)

Tabln de noticias relacionadas con el centro y la Universidad

Convergencia Europea Toda esta informacin se encuentra actualizada puntualmente por un equipo especfico web que trabaja en colaboracin con el equipo de Direccin de la Escuela. Los (pre)alumnos, incluso antes de la preinscripcin tienen acceso al listado de las asignaturas de todos los cursos, a los horarios y calendarios de las clases de teora y de prcticas, los calendarios de exmenes ordinarios y extraordinarios, as como las guas acadmicas de cada una de las asignaturas. Muchas de las asignaturas de las Titulaciones adscritas a nuestro Centro estn incluidas en la plataforma virtual de la Universidad de Huelva, lo que facilita su seguimiento a todos los estudiantes. II. Actividades del servicio de atencin a la Comunidad Universitaria (SACU) Este Servicio se encarga del envo de circulares peridicas a Centros, Asociaciones y al Consejo de Alumnos y Representantes (CARUH), de material de inters para la Comunidad Universitaria y prepara el material para la difusin de la actividad universitaria y su distribucin en Institutos, Centros de Informacin Juvenil, Salones del Estudiante, etc. El SACU dispone a su vez, del programa de Oficinas de Informacin al Estudiante (OIE) para la difusin de la informacin y Puntos de Informacin Universitaria (PIU) para la difusin de la informacin en los ayuntamientos de la provincia de Huelva.
http://www.uhu.es/eps


Asimismo elabora documentos informativos para la difusin de la Universidad de Huelva entre los que se incluyen la Agenda-Gua Universitaria, la Gua de Titulaciones de la Universidad de Huelva, los folletos monogrficos de cada titulacin, un folleto genrico sobre la Universidad de Huelva, la gua de Acceso a la Universidad para extranjeros o la gua de Apoyo a las Necesidades Educativas de los Estudiantes con Discapacidad. Tambin se facilita la difusin de otros servicios universitarios como la gua Resumen de Acceso a la Universidad de Huelva, la gua de Acceso a la Universidad desde Ciclos Formativos y la gua de la Universidad de Huelva para Estudiantes Europeos e Internacionales. Cada ao, la Universidad de Huelva edita las guas de todas las titulaciones de las que ofrece enseanzas. El formato es de gua-agenda, con directorios diferenciados entre: la descripcin de la Universidad de Huelva, oferta de servicios de la Universidad, informacin y orientacin (alojamiento, atencin a la discapacidad, orientacin acadmica, carnet joven, voluntariado, aula de participacin, atencin a extranjeros, unidad de Igualdad de gnero, aula saludable, aula de sostenibilidad) e informacin sobre los estudios incluyendo la Tarjeta Universitaria Onubense, becas y ayudas, biblioteca, salas de estudio) empleo, competencias, nuevas tecnologas, investigacin, movilidad, idiomas, deportes, cultura, Uniradio, defensor universitario, aula de mayores y de la experiencia, tienda universitaria, asistencia religiosa, estudios de posgrado y normativa. Dentro del bloque de Informaciones de inters se aporta informacin sobre transportes, comedores, copisteras, planos, etc. La informacin de la Universidad de Huelva se divulga mediante la realizacin de las Jornadas de Puertas Abiertas, la organizacin del Da de la Familia, la presencia con un stand informativo en diversos centros de enseanza secundaria, la colaboracin en el Foro de Empleo organizado por la Universidad de Huelva, participacin en el Saln del Estudiante y la Oferta Educativa AULA o en ferias como la de las Culturas. Del mismo modo se procede al envo de de material informativo a organizaciones que lo demanden. III. Canales de difusin del ttulo Todas las titulaciones se difunden a nivel institucional a travs de varias vas:

Pgina web de la Universidad.

Web de la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca donde podemos encontrar el Catlogo de las Titulaciones impartidas en Andaluca (http://distritounicoandaluz.cica.es/).

UniRadio, emisora patrocinada, dirigida y gestionada por la Universidad de Huelva.

Canal Sur Radio en el que tenemos un espacio denominado Agenda Universitaria.

Carteles y dpticos publicitarios de la UHU. Adems, la Escuela Politcnica Superior tambin cuenta con un programa propio de difusin de sus Titulaciones que incluye visita a Centros de Enseanza Secundaria y
http://distritounicoandaluz.cica.es/


publicidad en distintos medios de Comunicacin donde se presenta el vdeo institucional de la Escuela (http://www.uhu.es/eps/vid_eps/). IV. Actividades de acogida a nuevos estudiantes Para la bienvenida al alumnado, anualmente se celebra la Apertura del Curso Acadmico a la que se invita y convoca a toda la Comunidad Universitaria. Particularmente, la Escuela Politcnica Superior, para todas sus titulaciones organiza anualmente el acto de bienvenida a sus estudiantes, especialmente a los de nuevo ingreso. En este acto se orienta a los alumnos sobre nuestra Universidad en general y nuestro Centro en particular, mostrndoles donde pueden obtener toda la informacin que necesiten, ya sea docente, administrativa o de cualquier ndole. Tambin se les habla de los servicios que tienen a su disposicin y de cmo pueden acceder a ellos. Desde la Escuela Politcnica Superior, se les ofrece a los alumnos, antes de comenzar el curso acadmico, un curso de nivelacin en las asignaturas de Matemticas, Fsica y Expresin Grfica (http://www.uhu.es/eps/clases_int/index.html). Esta es una demanda de los alumnos de nuestro Centro, que ven en esta iniciativa una ayuda esencial a la hora de abordar estas materias en sus respectivas titulaciones. Otro servicio que el Centro pone a disposicin de sus alumnos es el programa FARO, un Plan de Accin Tutorial (http://www.uhu.es/eps/pat) en el que varios profesores de cada titulacin se ofrecen voluntarios para orientar individualmente a los alumnos de nuevo ingreso. Tiene muy buena acogida por parte de la Comunidad Universitaria, ya que los alumnos cuentan con un tutor, profesor de su titulacin al que pueden acceder cuando lo necesiten a lo largo del curso. Se organizan reuniones grupales e individuales tutor-alumno y cursos orientados tanto a los profesores como a los alumnos. La Escuela Politcnica Superior realiza peridicamente visitas a los Centros de enseanza secundaria, bachillerato y ciclos formativos. Estas visitas se centran en charlas informativas en dichos centros, por parte de profesores de la EPS y donde se les expone un video promocional de la Escuela. La Escuela Politcnica Superior cuenta con estudiantes becarios colaboradores para la implantacin del EEES. Estos becarios intervienen en tareas de apoyo en las jornadas de bienvenida, visitas de centros, apoyo a actividades formativas, apoyo a estudiantes, apoyo a docentes, jornadas de puertas abiertas, encuestas de seguimiento, etc. A nivel general, la difusin de la informacin se hace tambin a travs de folletos y carteles publicitarios, las diversas pginas web como las que hemos descrito anteriormente, as como atencin personalizada (correo, telfono y entrevistas), tanto en el Servicio de Gestin Acadmica, SACU y en la Escuela Politcnica Superior.

4.1.2 Vas y Requisitos de Acceso al Ttulo Los procesos de acceso y admisin a los estudiantes que van a iniciar estudios en la Universidad de Huelva, estn regulados tanto a nivel estatal (Pruebas de Acceso y Distrito Abierto), como a nivel autonmico (Distrito nico de Andaluca). A nivel
http://www.uhu.es/eps/vid_eps/http://www.uhu.es/eps/clases_int/index.htmlhttp://www.uhu.es/eps/pat


andaluz, los rganos colegiados con representacin de todas las Universidades Pblicas de Andaluca son la Comisin Interuniversitaria de Andaluca y la Comisin del Distrito nico de Andaluca, que se encargan de coordinar y organizar, tanto las pruebas de acceso a la Universidad, como el proceso de admisin de estudiantes a las universidades dependientes de la Comunidad Autnoma Andaluza. El artculo 14 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre organizacin de las enseanzas Universitarias Oficiales establece que para acceder a las enseanzas oficiales de Grado se requerir estar en posesin del ttulo de bachiller o equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Artculo 42 de la Ley 6/2001 Orgnica de Universidades modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril.

Respecto al acceso y los procedimientos de admisin a las enseanzas universitarias, a partir del curso 2010-2011, ser la contenida en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas (BOE 24-11-2008). El citado Real Decreto contempla la posibilidad de acceder a la universidad en determinadas circunstancias, tales como los estudiantes procedentes de otros sistemas educativos de la Unin Europea, aquellos que no posean ninguna titulacin acadmica habilitante para acceder a la universidad por otras vas y cumplan o hayan cumplido los 40 aos de edad antes del da 1 de octubre del ao de comienzo del curso acadmico y acrediten determinada experiencia laboral relacionada con el mbito laboral y profesional de las enseanzas a cursar, o los mayores de 45 aos que superen la prueba establecida en el RD 1892/2008.

El acceso mediante acreditacin de experiencia laboral o profesional, para cursar enseanzas universitarias oficiales de Grado regulado en el artculo 36 de este Real Decreto ser de aplicacin a los procedimientos de admisin a la Universidad a partir del ao acadmico 2010-2011, debiendo la Comunidad Autnoma establecer los criterios de ordenacin de los solicitantes que accedan por esta va.

Respecto a otras frmulas de acceso, tambin debemos hacer referencia a las Pruebas para Mayores de 25 aos. En ellas, tenemos como referente la Resolucin de 7 de julio de 2009 de la Comisin Interuniversitaria de Andaluca, por la que se establecen los procedimientos y los programas para la realizacin de dichas pruebas. En el caso de las pruebas lingsticas, las normativas por las que nos regimos son:

La Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza de Universidades. Resolucin de 27 de mayo de 2008, de la Comisin de Distrito nico

Universitario de Andaluca, por la que se hacen pblicos los plazos y los procedimientos para la inscripcin en las pruebas para la acreditacin de la competencia lingstica que se establece en el apartado 2 de la disposicin segunda de la Resolucin que se cita.

Resolucin de 14 de marzo de 2008, de la Secretara de Estado de Universidades e Investigacin, por la que se dictan instrucciones para el acceso a la Universidad Espaola de los alumnos procedentes de sistemas educativos a los que es de aplicacin el artculo 38.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.

Adems de estas modalidades de acceso, existen otras posibilidades de acceder a la universidad y matricularse en el Grado de Ingeniera Agrcola, como son:


Los alumnos procedentes de universidades extranjeras a los que se les conceda la convalidacin parcial de los estudios que pretenden continuar en la UHU de acuerdo con los criterios que determine esta Universidad (Decreto 69/2000)

Por lo tanto, y en virtud de esta normativa, los estudiantes que han superado las pruebas de acceso a la Universidad, podrn matricularse en la titulacin del Grado de Ingeniera Agrcola en el curso 2010/2011 con el lmite de plazas establecido en el punto 1 de la presente memoria. Proceso de matriculacin Sobre el proceso de matriculacin, a nivel general contamos con la Web del Servicio de Gestin Acadmica, en la que el estudiante que quiera informacin encontrar el Calendario de Preinscripcin y Matrcula para el Curso, la Gua de Matrcula para el Curso, las Normas de Matrcula e Ingreso, los Impresos de Matrcula, Calendario, tasas acadmicas (http://distritounicoandaluz.cica.es/), cmo hacer la Automatrcula, traslados de expediente y bajas de alumnos, rgimen de permanencia (estos tres ltimos aspectos regulados por el Decreto 69/2000), simultaneidad de estudios, y mientras convivan los planes de estudio actuales con los de grado, informacin sobre Libre Configuracin, informacin bsica sobre becas, bonificaciones y facilidades de pago (http://www.uhu.es/gestion.academica/becas/becasyayudas.htm) A esta labor debemos aadir la del Servicio de Atencin a la Comunidad Universitaria (SACU), que sirve de apoyo y completa esta labor mediante la orientacin de grupos e individualizada, as como a los orientadores de los centros de Secundaria. Adems, en la Secretara de la Escuela Politcnica Superior se pone a disposicin del alumnado al personal de administracin y servicio que sirve de apoyo al proceso de matriculacin y automatrcula en las aulas de informtica asignadas para tal fin. Por otro lado, tambin se ofrece atencin telefnica, por correo electrnico y atencin en la ventanilla de dicho servicio, as como en la Secretara del Centro. Toda la informacin de estos lugares y personal de apoyo a la matriculacin se publicita a travs de diversa cartelera y en la pgina web del Centro. Perfil de ingreso recomendado An cuando no est previsto ningn requisito previo para el acceso al Grado en Ingeniera Agrcola, se entiende conveniente que el alumno posea una formacin previa que facilite la adquisicin de los conocimientos, las competencias y habilidades asociadas a esta titulacin. Para el ingreso en el Grado en Ingeniera Agrcola se recomienda que la formacin del alumno sea de perfil cientfico-tecnolgico tanto desde bachillerato como desde Ciclos Formativos de Formacin Profesional. Dentro de ese perfil, resulta recomendable tener una slida formacin en matemticas, y una formacin bsica en fsica, expresin grfica y tecnologa. Adems, es deseable que el futuro estudiante del Grado en Ingeniera Agrcola posea las siguientes caractersticas personales y acadmicas:

Inters por las innovaciones tecnolgicas
http://distritounicoandaluz.cica.es/http://www.uhu.es/gestion.academica/matricula/documentacion/guia_matricula_08-09.pdfhttp://www.uhu.es/gestion.academica/matricula/documentacion/norma_matricula_08-09.pdfhttp://www.uhu.es/gestion.academica/matriculate/mvirtual.htmlhttp://distritounicoandaluz.cica.es/http://www.uhu.es/planificacion_personal_docente/libreconfiguracion/libreconfiguracion.htmhttp://www.uhu.es/gestion.academica/matriculate/becas.pdfhttp://www.uhu.es/gestion.academica/becas/becasyayudas.htm


Inters por la mejora continua

Capacidad de abstraccin e imaginacin a la hora de abordar los problemas

Capacidad de anlisis y sntesis de gran cantidad de informacin

Capacidad de aplicar fundamentos para la resolucin de problemas

Capacidad para usar el tiempo de forma efectiva.

Curiosidad cientfica

Constancia y responsabilidad en el trabajo

Competencia en expresin oral y escrita

Competencia lingstica en ingls

Capacidad de trabajo en equipo

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales No se contemplan condiciones ni pruebas de acceso especiales.

4.3 Sistemas de apoyo y orientacin La Universidad de Huelva quiere responder a las necesidades, demandas e intereses de su alumnado, as como estar en constante comunicacin y colaboracin con la sociedad, sus empresas e instituciones. Para ello, cuenta con una serie de servicios de atencin al estudiante que tratan de lograr dicha meta. El Servicio de Gestin Acadmica y la Direccin de Acceso al Estudiante se centran en la orientacin y atencin de los estudiantes sobre aspectos relacionados en el acceso y orientacin como se ha descrito en el apartado 4.1 de este documento. El Servicio de Atencin a la Comunidad Universitaria (SACU) ampla el servicio de orientacin y atencin, contando con diversas secciones que se detallarn a continuacin. I. Orientacin psicopedaggica y tcnicas de estudio http://www.uhu.es/sacu/orientacion_academica/index.html En el rea de orientacin al alumnado, los servicios que se ofrecen son:

Consultas de orientacin acadmica en general. Demandas de asesoramiento, en cuanto al diseo de un plan de carrera

universitaria (planificacin de los estudios, formacin complementaria, postgrados, msteres)

Atencin en las dificultades del estudio. Orientacin vocacional para la eleccin de estudios.

Los objetivos que se pretenden alcanzar son:

Facilitar la transicin de Secundaria a la Universidad. Promover en los estudiantes de nuevo ingreso, el desarrollo de aptitudes

personales, acadmicas y profesionales, necesarias para su desarrollo integral y su incorporacin a la vida activa.
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Atender a la diversidad de estudiantes, en cuanto a necesidades individuales y/o grupales.

Incrementar la calidad de la formacin, del servicio as como la captacin de estudiantes.

Disminuir el abandono de los estudios y la repeticin de curso. Establecer un plan de carrera universitaria. Ayudar a los estudiantes a enfrentar las dificultades de su proceso formativo

reforzando los hbitos de estudio. Propiciar en los alumnos la auto-orientacin, facilitando la eleccin y la toma de

decisiones.

Estos objetivos se priorizan y son estructurados en mbitos de actuacin o reas de trabajo. Los tres clsicos mbitos de la orientacin y momentos de intervencin ms adecuados para la consecucin de los mismos:

1. personal, al inicio en la Universidad, 2. acadmico, durante los estudios, y 3. profesional, al finalizar los estudios.

II. Bsqueda de alojamiento

Existe un servicio que oferta y gestiona alojamiento. http://www.uhu.es/sacu/alojamiento/index.html Hay cuatro tipos: Alojamiento Alternativo, Alojamiento Compartido, Convivencia Intergeneracional y Bolsa de Alojamiento III. Oficina de Atencin a Personas con Discapacidad

La Universidad de Huelva, a travs de la Oficina de Atencin a Personas con Discapacidad pretende hacer real y efectivo, desde un papel activo, los derechos fundamentales de las personas con discapacidad y especialmente el derecho a la igualdad de oportunidades. Derechos reconocidos y recogidos en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, la Constitucin Europea, la Constitucin Espaola de 1978, la Ley 51/2003 de Igualdad de Oportunidades, No Discriminacin y Accesibilidad Universal de la Personas con Discapacidad y la Ley 13/1982 de 7 de Abril, de Integracin Social de los Minusvlidos. En relacin al mbito en el que se sita la Oficina, el de la educacin, la Ley Orgnica de Universidades 6/2001 de 21 de diciembre recoge en su artculo 46.2 el derecho a la igualdad de oportunidades y no discriminacin, por circunstancias personales o sociales, incluida la discapacidad, en el acceso a la Universidad, ingreso en los centros, permanencia en la Universidad y ejercicio de sus derechos acadmicos. La Oficina de Atencin a Personas con Discapacidad, subvencionada por la Consejera para la Igualdad y Bienestar Social, se esfuerza por luchar contra todo tipo de discriminaciones y por potenciar la accesibilidad, la autonoma, la autorrealizacin, la participacin y la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad dentro de la comunidad universitaria.
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Esta Oficina, que es de reciente creacin, trabaja con el objetivo fundamental de garantizar la plena integracin del alumno con discapacidad y Necesidades Educativas Especiales en la comunidad universitaria, potenciando la plena autonoma personal de este colectivo. Las acciones que desarrolla para ello son: la atencin a usuarios ofrecindoles formacin e informacin complementaria, dando a conocer ayudas y becas especficas para este colectivo, la colaboracin con entidades especficas de atencin a la discapacidad, la elaboracin y difusin de la Gua de Acceso para alumnado con necesidades educativas especficas, y la resolucin de carencias en recursos humanos o materiales. Adems, la oficina desarrolla actividades de sensibilizacin acerca de la problemtica relacionada con la discapacidad y atiende directamente las necesidades planteadas por personas con discapacidad en la Universidad. IV. Oficina de Atencin a Extranjeros

http://www.uhu.es/sacu/extranjeros/index.html Gracias al apoyo institucional de la Consejera para la Igualdad y Bienestar social de la Junta de Andaluca, mediante la convocatoria de Subvenciones Institucionales en materia de Servicios Sociales bajo la modalidad de Emigrantes e Inmigrantes; se hace realidad, desde el ao 2006, una atencin especializada al crearse la Oficina de Atencin al Extranjero. Ubicada en el Servicio de Atencin a la Comunidad Universitaria S.A.C.U. dentro del Vicerrectorado de Estudiantes, en esta oficina se comienza a centralizar la creciente demanda de solicitudes de informacin sobre procesos varios (acceso a instituciones educativas, orientacin sobre otras instituciones educativas, sociales, laborales, etc.)

Su objetivo fundamental es proporcionar a las personas extranjeras aquella informacin ms relevante en cuanto al acceso y permanencia en las instituciones educativas y sus respectivos niveles, as como cualquier otra informacin (formativa educativa, social y legal) que facilite su integracin en nuestra sociedad, mediante una atencin personal, telefnica o mediante correo electrnico. Adems se realizan acompaamientos en los casos que se consideren necesarios. Las acciones que se desarrollan son entre otras, proporcionar asesoramiento e informacin sobre legislacin, recursos y procedimientos en general, en cuanto a: las vas de acceso a la universidad (titulaciones, msteres y doctorados, cursos, etc.), ayudas y/o becas ofertadas para los distintos estudios, homologacin de ttulos universitarios cursados en pases extranjeros, convalidacin parcial de estudios no superados en el pas de origen (Primaria, Secundaria, Universitarios), visados de estudiantes, etc. Tambin se les asesora en la bsqueda de alojamiento y se les ofrece informacin y orientacin con respecto a otros recursos/instituciones que pueden ser de utilidad o fundamentales para su integracin en sociedad, tales como atencin mdica (sobre seguros mdicos, ubicacin de los centros de salud...), derivacin y/o acompaamiento
http://www.uhu.es/sacu/extranjeros/index.html


hacia otros servicios de la comunidad universitaria (Servicio de Posgrado, S.O.I.P.E.A., distintas secretaras de centros, etc.) hacia asociaciones, ONGs, e instituciones en general ubicadas en la ciudad de Huelva y provincia; que a su vez pueden obtener ayuda o informacin en cuanto a otras demandas (bsqueda de empleo, etc.). Adems, se ha elaborado una Gua de Extranjeros con toda esta informacin. Otras labores se relacionan con la realizacin, participacin y/o colaboracin en cuantas jornadas y acciones en general relacionadas con la sensibilizacin hacia el colectivo de extranjeros. V. Unidad de Igualdad de Gnero La Universidad de Huelva es una institucin comprometida con la defensa de la Igualdad en todos los niveles y mbitos, de ah que cuente con la Unidad para la Igualdad de Gnero, la Oficina de atencin al discapacitado y la Oficina de Atencin al Extranjero. La Unidad para la Igualdad de Gnero entr en funcionamiento el 17 de junio de 2008, tras ser aprobada en Consejo de Gobierno y siguiendo las directrices del nuevo Plan Estratgico de la Universidad de Huelva, vigente desde el 1 de enero de 2008. Con esta Unidad la Universidad pretende contar con un centro de informacin y asesoramiento sobre gnero que persigue promover y hacer visible las actividades y acciones actualmente en curso, y otras futuras. En esta lnea, la Unidad tiene como objetivo apoyar la igualdad en el mbito universitario, en colaboracin con instituciones de diverso mbito (local y provincial en primera instancia, pero tambin autonmico y nacional). Dada la reciente creacin de la Unidad para la Igualdad de Gnero de la UHU, en la actualidad se estn recabando datos para la realizacin de un Informe de Diagnstico y un posterior Plan de Igualdad. Como actividades planificadas se cuenta con la realizacin de:

Informe de diagnstico para detectar desigualdades de gnero dentro de la universidad.

Formacin sobre cuestiones de gnero a diversos colectivos universitarios. Formacin sobre el uso del lenguaje no sexista para el PAS. Colocacin de dispensadores de material sanitario femenino y de

contenedores para su recogida en todos los servicios de mujeres de la universidad.

Todo ello puede encontrarse en la pgina web (http://www.uhu.es/sacu/igualdad/index.html), junto a otras informaciones sobre Normativas de la Universidad de Huelva, Andaluca, Espaa y Europa que recogen las leyes para la igualdad entre hombres y mujeres, especialmente en materia de educacin; agenda y noticias sobre formacin y actividades realizadas en la Universidad de Huelva, enlaces con otras Universidades e Instituciones, cursos a celebrar en el ao acadmico, as como un buzn de sugerencias donde recogemos todos los comentarios de la comunidad universitaria. Igualmente el Servicio cuenta con atencin directa dentro del SACU.
http://www.uhu.es/sacu/discapacitado/index.htmlhttp://www.uhu.es/sacu/igualdad/index.html


VI. Oficina de voluntariado

Con el fin de fomentar las acciones de voluntariado, la Universidad de Huelva cuenta con la Oficina de Voluntariado (http://www.uhu.es/sacu/voluntariado/index.html). Cinco son los ejes que rigen su funcionamiento:

1. Mantener en funcionamiento del Aula de Voluntariado en el que se registran aquellos alumnos y alumnas interesados en realizar actividades de voluntariado en los distintos mbitos.

2. La formacin, concienciacin y difusin de actividades de voluntariado. Cada ao se organizan diversos eventos con formato de jornadas y seminarios permanentes.

3. La elaboracin de un mapa del voluntariado para contar con una fuente de datos actualizada en la que consultar las tendencias y direcciones que el movimiento de participacin ciudadana tiene articulado en torno al fenmeno del voluntariado en la provincia de Huelva.

4. Recoger aquellas iniciativas interesantes que necesiten de apoyo y colaboracin. De esta manera, la Oficina de Voluntariado trabaja en Otras colaboraciones. ngeles sin cielo, Intermon Oxfam, Centro Penitenciario de Huelva, Asociacin Cultural Escuela "Recreativo de Huelva" de Senegal, Casa de acogida en Tnger, Asociacin de Familiares de enfermos de Alzheimer de Huelva y Provincia, etc.

5. La atencin directa a todas aquellas personas que solicitan informacin acerca del Aula de voluntariado y las funciones que desempea.

VII. Servicios de orientacin para el empleo http://www.uhu.es/soipea/ La conexin de nuestros universitarios con el tejido empresarial onubense y en particular, en el concreto proceso de insercin laboral, supone uno de los trascendentales servicios que presta la Universidad de Huelva. Y se realiza a travs del Servicio de Orientacin, Informacin, Prcticas, Empleo y Autoempleo de la Universidad de Huelva (SOIPEA), constituido como un servicio universitario de empleo moderno, gil y con el carcter integral que requieren los tiempos actuales. El Servicio de Empleo se concibe como un servicio de empleo integral y personalizado, para ayudar a la poblacin estudiantil y titulados en situacin de desempleo o de mejora de empleo a afrontar, desde la mejor posicin posible, la bsqueda activa de empleo o la creacin de su propia empresa. El desarrollo e impulso de este servicio est en la lnea marcada por el Plan Estratgico de la Universidad de Huelva, por cuanto su labor est directa e indirectamente relacionada con algunos de los objetivos estratgicos marcados en dicho plan:

Satisfaccin de empleadores (privados y pblicos), organizaciones sindicales y otros agentes sociales implicados

Intensificar el seguimiento del alumnado egresado, su situacin laboral y sus necesidades formativas.

Adecuar la oferta formativa al mercado de trabajo, con nuevos productos educativos y culturales.
http://www.uhu.es/sacu/voluntariado/index.htmlhttp://www.uhu.es/soipea/


Impulsar el desarrollo local a travs de la formacin de emprendedores y la creacin de EBTs.

El Servicio de Empleo de la Universidad de Huelva (SOIPEA) basa sus procedimientos de trabajo en las normas establecidas por el Sistema de Gestin de la Calidad ISO 9001. Igualmente cuenta con la Carta de Servicios publicada en el BOJA nmero 148 de 27 de julio de 2007. En ella se define Nuestra Misin, que es la de ofrecer a estudiantes de ltimos cursos y titulados universitarios la posibilidad de incorporarse al mercado de trabajo con mayores posibilidades de xito a travs del desarrollo de diversas acciones coordinadas, planificadas y definidas que integran:

La informacin La formacin complementaria La orientacin para la bsqueda de empleo o autoempleo Las prcticas en empresas

El Servicio de empleo de la Universidad de Huelva cuenta con un mecanismo actualizado, eficaz y cada vez mejor valorado, de intermediacin entre los universitarios en busca de empleo por cuenta ajena y las empresas que demandan universitarios o universitarias para incorporar a sus organizaciones. A travs de la plataforma informtica ICARO, ponemos en contacto la oferta y demanda de empleo, a travs de lo que se conoce como Bolsa de Empleo, en la que se encuentran inscritas actualmente 6743 titulados universitarios, a los que se les facilitan las Ofertas de Empleo que se adaptan a su perfil profesional. Igualmente, podemos considerar que una de las principales actuaciones como intermediario laboral, se desarrolla a travs del tradicional Foro Universitario de Empleo que supone una ocasin especial para que el tejido empresarial onubense tenga un contacto directo con los futuros egresados, a la vez que stos conocen los perfiles profesionales que se demandan y los mecanismos de seleccin de personal de las diferentes empresas. Desde el curso acadmico 2007/08 se lleva a cabo un programa especfico de insercin laboral de mujeres universitarias desempleadas con una conexin concreta y directa con el tejido empresarial. Se trata del programa de Acciones Experimentales cuyo objeto es la ejecucin de un plan integral para la insercin de 35 beneficiarias a travs de la adquisicin, desarrollo o mejora de sus competencias personales y profesionales que repercuta directamente en su empleabilidad. A travs del programa Andaluca Orienta de la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca, asesoramos y ayudamos a la poblacin universitaria a mejorar su empleabilidad y favorecer su insercin laboral, mediante la atencin personalizada y partiendo de las necesidades reales y concretas de cada persona dentro de un Itinerario Personal de Insercin (IPI). El conocimiento de los perfiles profesionales de las diferentes titulaciones es nuestro principal valor. La tarea realizada por la Unidad de Orientacin Laboral est inexcusablemente ligada con su funcin de formar a los estudiantes en las estrategias adecuadas para una bsqueda activa de empleo. Se trata de una labor continua, que forma parte del da a da y en atencin individualizada a los estudiantes. Sin embargo, junto a ello, se articulan sendos seminarios especficos de bsqueda de empleo en cada uno de los


cuatrimestres del curso acadmico, y que se enmarcan dentro del catlogo de libre configuracin de la Universidad de Huelva. El SOIPEA de la Universidad de Huelva se configura como Entidad Colaboradora de la Junta de Andaluca para desarrollar cursos de Formacin Profesional Ocupacional (FPO) para nuestros usuarios desempleados e inscritos como Demandante de Empleo en el Servicio Andaluz de Empleo, suponiendo sta una de las acciones especficas y permanentes en la mejora de la empleabilidad universitaria. Una accin especfica en esta materia de estrategias para la bsqueda activa de empleo, es el Programa de Formacin Integral para el Empleo de Mujeres: UNIVERSEM, promovido por el Instituto Andaluz de la Mujer, y desarrollado desde la Universidad de Huelva. Este programa est dirigido a mujeres universitarias que deseen aumentar su empleabilidad y lograr un acercamiento al mercado laboral; cuyo objetivo final consiste en aportar elementos formativos y competencias que ayuden a aumentar la empleabilidad de las tituladas.

El SOIPEA cuenta con un rea de autoempleo que tiene la funcin de asesorar a toda la comunidad universitaria en su conjunto, en materia de autoempleo y creacin de empresas en las diferentes modalidades que marca nuestro ordenamiento jurdico. El rea de autoempleo realiza sus funciones de una manera activa, a travs de diversas acciones de fomento del mismo entre sus alumnos y titulados principalmente. Se pretende fomentar el espritu emprendedor entre

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